2023年师德师风形式主义心得体会总结(实用9篇)

心得体会可以记录下自己的成长轨迹，让我们更加清晰地看到自己的改变与进步。写心得体会时，要注重对自身经验的思考和总结，而不是简单的描述和回忆。以下是一些优秀学生的心得体会，希望对大家有所启发。

师德师风形式主义心得体会总结篇一

师德是一个教师应当具备的必备品质，它直接关系到教师的职业道德和教育质量。然而，在实际工作中，一些教师往往在师德师风方面存在形式主义的问题，可能是出于工作压力或其他原因，导致师德师风的形式主义现象愈发突出。在这种情况下，我深有体会和感悟。下面，我将从个人角度出发，以五段式的连贯文章的形式，谈谈我对师德师风形式主义问题的认识和体会。

近年来，我国社会发展日新月异，教育改革也在不断进行之中。然而，与此同时，师德师风形式主义问题也日益突出，愈发引起人们的重视。形式主义主要表现为教师对待教育教学活动缺乏耐心和责任心，只追求表象而忽视实质。比如，有些教师只注重完成教学任务，而忽视教育教学过程中的人文关怀和个性化的引导。这样的形式主义教育往往无法真正激发学生的学习兴趣和主动性，导致教学质量下降。

第二段：分析形式主义师德师风的产生原因。

形式主义师德师风的产生，可能与教师在教学工作中所面临的各种压力有关。教师需要完成繁重的教学任务，需要面对家长的期望和学生的要求，同时还需要顾及自己的职业发展和生活质量等。在这样的压力下，一些教师往往不愿意花费过多的精力和时间去关心学生的内心需求和特长发展，而是采取一种形式化的方式进行教学。因此，形式主义师德师风之所以存在，可以说是现代教育所带来的压力和诱惑使然。

第三段：形式主义师德师风的危害和影响。

形式主义师德师风的存在，对学生的成长和发展产生了很大的负面影响。一方面，学生在这样的教育环境下，往往失去了学习的兴趣和动力，他们的学习结果可能只是为了应付考试，而非真正的掌握知识。另一方面，缺乏教师的人文关怀和引导，学生的个性发展受到阻碍，很难实现自我完善和自尊自信。同时，形式主义师德师风也严重损害了教师的职业声誉，使教育行业的公信力受到质疑。

第四段：如何树立正确的师德师风观念。

要树立正确的师德师风观念，首先需要教师本人注重自身素质的提升。只有不断更新知识，提高教育教学能力，才能更好地服务于学生的成长和发展。同时，教师还应当将学生视为自己的家人和朋友，关心他们的成长和生活，耐心倾听他们的需求和困难，给予他们关爱和引导。此外，教师要注重培养学生的创新精神和实践能力，尊重学生的个性差异，鼓励他们发展特长和潜能。

第五段：加强制度建设，促进校园师德师风的规范化。

校园师德师风的规范化建设尤为重要。学校和教育部门可以加强对教师的师德师风培训和考核，明确师德师风的标准和要求。同时，加强对教师的日常监督和评价，发现和纠正形式主义的行为。此外，学校也应当营造良好的教育环境，建立健全的师德师风激励机制，鼓励和表彰那些真正关心学生发展，尊重学生个体差异，培养学生的创新能力和实践能力的教师。

通过对师德师风形式主义问题的分析，我们深刻认识到形式主义对教育教学活动的危害和影响。教师应当树立正确的师德师风观念，注重学生全面发展和个性培养。同时，加强制度建设，促进校园师德师风的规范化，才能保证优质的教育资源得以充分发挥，学生能够获得更好的教育教学体验。

师德师风形式主义心得体会总结篇二

作为一名教师，师德师风是我们的重要修养和责任所在。然而，形式主义一直是师德师风建设中的一大难题。所谓形式主义，就是只注重表面形式，忽视实际问题的解决，依靠办手续、搞形象等方式来应付检查评审，这种风气的存在不仅严重消磨了教师队伍的活力，更严重影响着教育质量和学生的成长。因此，师德师风形式主义必须引起我们的高度重视和深入思考。

第二段：形式主义心结的原因及对教师队伍的危害（250字）。

造成师德师风形式主义的原因复杂多样，主要有以下几方面。首先，有的教师为了评聘升迁，过度看重自己的业绩和形象，而忽视了对学生的真实关怀和教育责任，片面追求快速发展和高额成绩。其次，一些教师重视课件设计、演讲技巧等“表面功夫”，却对学生的实际学习效果缺乏关注和调查研究。再次，一些教师将教育事务当作是时间表上的任务，完全将教学变成了程序和流程，把学生当作是数量来计算。师德师风形式主义的存在导致了教育质量的下降，学生的个性发展受到压抑，社会对教师的评价和信任下降，教师队伍的整体形象受到了严重影响。

要改进师德师风形式主义，首先应当引起教师的自觉性。教师要树立正确的价值观，明确自己的教育目标，并始终把学生的成长作为自己的首要任务。其次，教师要加强学科知识和教育知识的学习，提高自身素质和能力，将专业知识和教育理论贯彻于实际教学中。此外，教师要积极投入到学生中，了解他们的情况、需求和困惑，引导他们走上正确的成长之路。在教师的自觉改进下，形式主义之风必将渐渐得到遏制。

第四段：学校建立相应的管理制度和监督机制（250字）。

学校是教育的重要阵地，也是师德师风建设的主要责任单位。学校需要建立相应的管理制度和监督机制，对师德师风形式主义问题进行有效的防范和处置。首先，学校应加强对教师的评价和考核，不仅要重视教师的业绩和形象，更要关注教师在教育实践中的真实表现和学生评价，给予教师以真正的激励和肯定。其次，学校应加强对教师的培训和指导，提供必要的教育资源和支持，帮助教师不断提高自己的知识水平和教育能力。最后，学校应加强内部沟通和交流，建立教师之间的榜样引领和互相监督机制，形成浓厚的师风。

第五段：教师的责任和使命（200字）。

作为一名教师，我们肩负着培养下一代的责任和使命。我们要以身作则，树立良好的师德师风形象，真正关爱学生，用心去教育、去引导。我们要把师德师风的建设贯穿到日常教育教学之中，强化学生的品德教育，培养他们的创新能力和终身学习的积极态度。只有坚守师德师风，争做名副其实的好老师，才能为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。

总结：师德师风形式主义的存在严重阻碍了教育事业的发展和学生的全面成长。我们要深刻认识到形式主义的危害，从个体和组织两个方面进行改进和优化，使师德师风得到实质性的提升。只有做到以心为主，我们才能真正成为孩子们灵魂的导师，培养出更多有社会责任感和创新能力的优秀人才。

师德师风形式主义心得体会总结篇三

一、做事要扎实。

抓工作必须立足于实际，不能浮在表面，必须在了解真实情况和掌握一手资料的情况下开展。要把统战成员的满意不满意、干部同事认可不认可作为工作的出发点和归宿点，以务实的心态对待工作、以兢兢业业的态度做好本职工作。

二、做人要亲民。

在工作中，不要高高在上，自以为是，耍官腔，要把自己的位置放低一些，高调做事，低调做人，因为你是人民的公仆。工作是一阵子的，感情是一辈子的，你离开工作岗位后，还有多少曾经的工作对象愿意与你联系，还有多少同事愿意和你交流，金杯银杯不如大家的口碑。

三、正确看自己。

要客观公正的看待得失，不断地认识自我、修养自我、改造自我、提升自我、完善自我，使自己在实践中树立正确的世界观、人生观、价值观。

师德师风形式主义心得体会总结篇四

中央纪委办公厅日前印发《关于贯彻落实习近平总书记重要指示精神集中整治形式主义、官僚主义的工作意见》，全面启动集中整治形式主义、官僚主义工作。

形式主义的产生，有其思想理论基础和社会历史根源，思想理论基础是唯心主义形而上学，社会历史根源是习惯势力和传统文化负面影响。具体到一个单位形式主义产生的根源有二。一是名利思想。功利主义的私心是滋生形式主义温床。个别领导为了个人和单位出名，显示所谓“成绩”，热衷于搞一些声势大、规模大、影响大的“明星工程”;不考虑单位实际和能力，到处出国考察，每天大吃大喝，浪费国家大量财力、物力;有的眼睛长到头顶上，“只要领导满足，不怕群众骂娘”;有的抓工作只顾眼前，不顾长远，以牺牲单位长远利益为代价换取个人名利。二是懒惰作风。惰性引发飘浮思想，只管形式，红火，喜欢把功夫下在形式上，只管快，不管效果怎样。有的满足于以文件贯彻文件，以会议贯彻会议，只满足上级指示原本传达，该抓的问题没有及时抓，该解决的问题没有很好地解决。

形式主义妨碍了党的方针政策落实。形式主义不注重调查研究，不了解实际情况，心中没数，崇尚空谈，工作中处于盲目状态，必然影响党和国家政令畅通，影响实际工作，导致信息失灵，决策失误。其次是败坏社会风气。形式主义蔓延，势必助长不说真话，弄虚作假之风，助长思想懒惰，巧于应付上级的不良倾向，影响干群关系，影响部分干部健康成长。同时破坏了党的实事求是的思想路线，势必助长了一些单位歪风邪气的蔓延。再就是导致官僚主义猖獗。形式主义和官僚主义一样货色。共同生长，互为支撑。形式主义的产生根源同官僚主义产生根源是一样的。官僚主义不深入基层，不搞调查研究。布置工作拉架子造声势;成绩和荣誉方面争，在工作中大搞形式主义之风，远离实事求是的工作作风;一切工作讲套路，拿出一些数字应付上级。这样势必贻误工作，贻误事业，对党的事业造成损害。

师德师风形式主义心得体会总结篇五

形式主义是指只注重形式而忽视内容和本质，只重视外在表现而忽视内在精神的倾向。在师德师风建设中，形式主义的问题时有发生，严重影响了教育教学质量和学生的发展。作为一名教师，我对这一问题进行了反思和思考，下面将就师德师风形式主义的体会与大家分享。

首先，师德师风形式主义是思想观念的问题。在一些教师中，仍然存在着功利主义思想的影响。一些教师只关注学生成绩的提升，而忽视了学生全面的素养培养。他们只关心学生在考试中能得多少分，而忽略了学生的思维能力、创新能力和实践动手能力的培养。这种功利主义思想导致了教育的形式主义，忽视了教育的本质，从而影响了学生的全面发展。

其次，师德师风形式主义也与教育评价方式有关。当前教育评价普遍存在的问题是偏重于结果，忽视了过程和方法。许多教师为了追求教学成绩的突出，往往只顾眼前，只看重学生的成绩，而忽视了学生的兴趣和学习动力。在教学过程中，一些教师过分注重应试教育，只追求高分，课堂内容和教学方式单一，缺乏多样性和趣味性。这样一来，学生的学习兴趣和动力被抑制，学生的学习效果也难以真正提高。

再次，师德师风形式主义还存在于教师的作风中。有些教师在工作中缺乏认真负责的态度，常常敷衍塞责，只图应付，只看重表面功夫，而忽略了教育教学的深度和广度。他们害怕辛苦付出，懒于进行教学研究和教学创新，对待学生也缺乏耐心和关心。教师的作风问题直接影响到实际教学的质量，虽然可能达到了外在形式上的要求，但却无法真正让学生得到真知灼见和全面的发展。

最后，解决师德师风形式主义问题需要全社会的努力。教育部门应该积极推动教师的师德师风建设，制定出更为科学严格的教育教学评价标准。课堂教学也应该更加注重学生的全面素养培养，培养学生的创新精神和实践能力，注重学生的思维能力和动手能力的培养。此外，教师个体也需要反思自己，提高自身的教育教学水平和师德修养，不断更新教育观念，创新教育方式和方法。家长和学生也要加强对教育教学的关注和监督，对师德师风问题进行监督和反馈。

在未来的师德师风建设中，师德师风形式主义问题需要高度重视和解决。只有真正将教育的本质思考放在首位，将学生的全面发展作为教育的根本目标，才能够摆脱形式主义的干扰，使教育教学真正为学生的未来发展服务。作为一名教师，我将不断提高自身的师德修养，坚守教育教学的本质，关注学生的全面发展，为教育事业的发展贡献自己的力量。

师德师风形式主义心得体会总结篇六

中央纪委办公厅日前印发《关于贯彻落实习近平总书记重要指示精神集中整治形式主义、官僚主义的工作意见》，全面启动集中整治形式主义、官僚主义工作。

《意见》明确，要把整治形式主义、官僚主义作为一项重要的政治任务，作为正风肃纪、反对“四风”的首要任务、长期任务，摆在更加突出位置，并“剑指”贯彻中央方针政策、服务群众、履职尽责以及会风文风四个方面的12类突出问题。

《意见》传递出一个明确无比的信号：要基层做的是扎实履职、切实服务的责任担当，而非“迎查送往”、“文山会海”的“貌似很忙”。通过整治形式主义、官僚主义，让基层聚焦主责主业，甩掉不该背的“包袱”，负责前行，而非负重前行。

“明其责方能居其位，安其职，尽其诚。”基层负责前行首先要明晰责任，基层党委要聚焦主责主业，知道自己的责任担当的对象是谁，来源是哪，要明白自己是要对党、对中央、对广大人民群众、对一地的社会经济发展负责。而非官僚主义的“唯上级论”，认为“县官不如现管”，将直接领导部门的长官意志作为工作的唯一指导样板，对中央精神贯彻“高调门表态走过场”，对群众办事“横眉冷对”、拖延塞责，对企业“重招商、轻营商”，对下级“重复考核走过场”“工作指导乱决策”。主责未明，乱尽责，最终必然失责。

明责之后需压责，《意见》要求整治形式主义和官僚主义，各级纪委监委要压实监督责任，积极推动和督促党委(党组)认真履行主体责任，并划出了一条“调研排查开道，纠正整改推进，监督问责攻坚，抓好‘关键少数’”的压责“路线图”，通过“四个精准”保驾护航，形式主义、官僚主义整治必将在基层取得政治效果、纪法效果和社会效果的有机统一。

负责之余还需甩掉不该背的“包袱”，实现基层“减负”，去掉形式主义、官僚主义的“不能承受之重”。让基层的有限人力、物力、服务“好钢用在刀刃上”，切实的用在贯彻落实中央方针政策、用在为民生、企业和社会经济发展的认真谋划与服务上;而不是用在应付上级“不实考核、重复考核、过场检查、材料检查、走秀调研、典型制造”之上，做无用之功。

“求木之长者，必固其根本。”治国安邦重在基层，党的十九大提出要推动社会治理重心向基层下移，在当前社会治理的大命题下，打牢基层治理的基础，必然要整治形式主义、官僚主义，让其“轻装”前行，明晰责任，强化履职担当，以务实作风推动基层改革的不断深入，才能真正让党的执政基础坚如磐石。

师德师风形式主义心得体会总结篇七

自古以来，人们对形式主义、官僚主义问题都是深恶痛绝的。可以说，形式主义和官僚主义是一对孪生兄弟，形式主义迎合、助长了官僚主义，官僚主义惯出、捧出了形式主义。尽管二者的表现形式不一致，却都危害了党和人民利益，损害党群干群关系，破坏了从政环境与政治生态。此次中纪委全面启动集中整治形式主义、官僚主义工作，明确了重点整治的四个方面12类突出问题，通过“具象化”的方式，使形式主义、官僚主义问题无处藏身、无所遁形。

“具象化”的集中整治有诸多好处。一则是让整治工作正在靶心，精准度更高，有利于抓好贯彻落实，集中时间和精力推进整治;二则是体现了从实践中来、再到实践中去的方法，四个方面12类突出问题来自于实践，集中整治正是瞄着问题去、对着问题走;三则是体现了浓厚的问题导向，形式主义、官僚主义尽管是老问题新表现，却有着共通的元素，是横梗在上下级之间、公共部门与服务对象之间的“拦路虎”，不及时、不下大气力整治恐有蔓延之势。

本次集中整治涉及的四个方面，涉及贯彻落实党的路线方针政策、中央重大决策部署，联系群众、服务群众，履职尽责、服务经济社会发展，学风会风文风及检查调研。从领域的界定来看，思路和逻辑是非常清晰的，只有统一思想、对表看齐，才能保证政令畅通、行动有力;只有心中有党、心中有民，才能践行宗旨、服务为民;只有敢于担当、敢于尽责，才能不犯糊涂、不栽跟头;只有精简文风、改进作风，才能增进落实、取得实效。这四个版块看似互不相干，却是密切相连、不可分割。

毛主席有句名言，革命不是请客吃饭。向形式主义、官僚主义问题开刀，同样不是请客吃饭，不是做文章，不是绘画绣花，不能那样雅致，那样从容不迫，文质彬彬，那样温良恭让。唯有通过最严厉的处罚、最严肃的问责，抓住关键人、关键事、关键环节，发挥巡视巡察对形式主义、官僚主义问题的监督利剑作用，才能确保集中整治工作取得实实在在的效果。

师德师风形式主义心得体会总结篇八

中央纪委办公厅日前印发《关于贯彻落实习近平总书记重要指示精神集中整治形式主义、官僚主义的工作意见》，全面启动集中整治形式主义、官僚主义工作。

《工作意见》明确，集中整治工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，认真贯彻落实习近平总书记关于坚决整治形式主义、官僚主义的一系列重要讲话和指示批示精神，提高政治站位，切实增强“四个意识”，坚定不移做到“两个维护”，聚焦监督第一职责，协助并督促党委(党组)充分履行主体责任，把整治形式主义、官僚主义作为一项重要的政治任务，作为正风肃纪、反对“四风”的首要任务、长期任务，摆在更加突出位置。

党的十八大以来，全面从严治党从中央政治局立规矩开始，从落实中央八项规定精神破题，以习近平同志为核心的党中央，坚持以上率下，以身作则、身体力行，全党各级领导干部自觉向党中央和习近平总书记看齐、对标，一级做给一级看、一级带着一级干;坚持从具体问题抓起，聚焦“舌尖上的浪费”“会所中的歪风”“车轮上的铺张”“节日中的腐败”，深入治理隐形变异新表现;坚持强化监督检查，抓日常、经常抓，紧盯关键节点，充分发挥群众监督作用;坚持严格执纪问责，对不收敛不收手的，一律从严查处，且越往后执纪越严，并把问责作为利器，推动主体责任和监督责任落实;坚持标本兼治，不断完善制度，扎紧扎牢防范不正之风的制度笼子。经过五年的不懈努力，面上奢靡享乐之风基本刹住，群众反映强烈的突出问题得到有效遏制，不正之风惯性得以扭转。我们党用实际行动兑现了庄严承诺，赢得了党心民心，刹住了一些过去被认为不可能刹住的歪风邪气，攻克了一些过去司空见惯的顽瘴痼疾，使作风建设成为党的建设一张亮丽名片，并带动了社会风气整体好转。可以说，八项规定改变了中国，在全面从严治党历史进程中写下了浓墨重彩的一笔。

作风建设永远在路上。我们清醒地认识到，党内存在的作风不纯问题还未得到根本解决，“不想”的思想基础仍不够牢靠;压力传导存在逐级递减，上热中温下冷、水流不到头的现象仍然存在;不收敛不收手情况仍然存在，“四风”问题呈现隐形变异;形式主义和官僚主义问题仍然突出，需要着力破题整治;有的制度修订完善不及时，缺乏针对性和可操作性，执行不到位。这些都说明党的作风建设依然任重道远。

师德师风形式主义心得体会总结篇九

形式主义、官僚主义是阻碍党的路线方针政策落实落地的拦路虎，也是割裂党群干群关系的离心墙。习近平总书记在十九届中央纪委三次全会上指出，形式主义、官僚主义是目前党内存在的突出矛盾和问题，是阻碍党的路线方针政策和党中央重大决策部署贯彻落实的大敌，强调必须从讲政治的高度来审视，从思想和利益根源上来。

崇尚实干、埋头苦干，是新时代中国共产党团结带领人民建设中国特色社会主义的鲜明特征。然而，当前还存在一些需要着力的形式主义、官僚主义突出问题。如，对于落实党中央重大决策部署不用心、不务实、不尽力;工作事事留痕、把“痕迹”当“政绩”;工作拖沓敷衍，遇事推诿扯皮、回避矛盾和问题，不担当不负责;这些都是落实中央八项规定精神不够深入、不够到位的表现。形式主义、官僚主义与中央八项规定精神格格不入，具有长期性、复杂性、多样性、变异性，严重侵蚀党执政的政治基础，直接损害党群干群关系，误党误国误民。

整治形式主义官僚主义应与落实中央重大决策部署结合起来，与解决人民群众反映强烈的突出问题结合起来，与污染防治、扶贫领域腐败和作风问题专项治理、扫黑除恶专项斗争等专项工作结合起来，各级纪检监察机关应找准整治突破口，做好“结合文章”，进一步深化整治形式主义、官僚主义问题，同时把责任追究作为传导压力、夯实责任、推动工作的有力抓手，既追究主体责任，又追究监督责任和监管责任，通过问责推动落实。

政治问题必须从政治上解决。把整治形式主义、官僚主义作为一项重要政治任务和政治要求，作为必须坚持的政治原则和严守的政治纪律，需要我们进一步提高政治站位，扛起肩负的政治使命、政治责任，履职尽责、主动作为，采取有效措施，深化集中整治形式主义、官僚主义成果，深入推进作风建设。