教学设计方案分享心得体会和感想 如何进行有效的教学设计心得(2篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

主题教学设计方案分享心得体会和感想一

高密市开发区中学 于文金

一、教材分析：

《班级风采》的内容有：报刊的基本要素、版面布局、制作的一般过程和运用自选图形和文本框设计版面。本课是学完word基本操作之后的一节综合应用课，学生通过制作电子报刊的过程灵活应用已有知识与技能，根据主题搜集信息、筛选信息、加工处理信息，选择合理的呈现方式。

本教学案例是第1课时。

二、学情分析

教学对象为初中一年级学生，处在从儿童期向青年期的过渡阶段。学生思想单纯、精力充沛、善于模仿；但是好动贪玩，学习、生活无拘无束，自控能力差。根据这些特点，在课堂上，我通过一个个任务来驱动他们探究学习、协作学习，使他们在有效的时间内达到预定的教学目标。

本课之前，学生基本掌握了字符排版、段落排版和插入文本框、图片、自选图形、等对象的方法，掌握了文件和文件夹的操作。本课通过引导学生制作电子报刊，让他们经历完整的制作过程，灵活应用word知识，体验信息处理的整个过程，形成主动学习和使用信息技术的态度。

三、教学目标：

1、学会制作报头、版面设计、插入各种元素的方法及文本的修饰。 2、熟练使用word排版知识制作电子板报。 3、培养学生的协作能力，形成积极主动地学习和使用信息技术的态度；培养学生良好的审美能力。

四、教学重点与难点：

重 点：掌握电子板报版面设计的方法与技巧。 难 点：熟练使用word排版并能综合运用相关知识解决实际问题。

五、教学策略:

本节课采用的教学方式是学生自主探究、教师点拨指导，即教学活动主要是在教师的指导下，通过学生尝试、讨论和自主学习，掌握电子板报版面设计的方法与技巧。课堂上的主要时间是学生自主探究和创作练习的时间，这样的设计和安排不仅使知识简单的课程得到了升华，同时也培养了学生创新和解决问题的能力，有助于提升学生的.信息素养。

六、教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

时间分配

热身演练

1、提出要求 ①启动word，创建一个新文档，让你的名字绽放异彩； ②插入一个自选图形，并将其打扮得漂漂亮亮的。 2、适时评价

根据学案，完成操作

了解学生的操作基础，同时调动学生的积极性，进行学习状态3分

情境导入

展示电子报刊作品——《和谐班》

学生观察，说出作品中运用的元素激发学生的学习兴趣，引出课题2分

自主学习一

引导学生观察，在报刊显著的位置，醒目的是哪部分？介绍报头相关知识，分析报头中运用的元素

任务一：制作报头（我有我个性）

1、确定纸张： 执行“文件”→“页面设置”，页边距设置“上”、“下”、“左”、“右”各2厘米，方向为纵向，纸张设置为a4纸。 2、编辑亮丽的报名： 选择你喜欢的艺术字样式，键入你的板报名称，调整好位置与大小 3、添加报头其他信息： ①插入横排文本框 调整好位置与大小，设置你喜欢的填充色和线条色。 ②复制文本： 打开“桌面”/“班级风采”/“”文件→选定文字→将其复制到文本框中 4、文本的修饰： 将文本设置成你喜欢的字体、颜色、字形 5、分隔线图片： 插入一幅你喜欢的分隔线图片，调整好位置与大小观察电子报刊， 根据老师的引导回答

根据学案提示

完成成任务一：

设置好纸张

学生自主探究，插入艺术字并调整位置与大小

插入文本框并做相应的修饰

复制文本

修饰文本

插入图片

引导学生了解报头的作用，设计时注重的美观的效果和艺术性。

结合素材灵活运用技能，没有教师的规矩、要求，有的是丰富的想象和创造，带给学生的是更多的能力，更多的自信

8分

自主学习二

任务二：版面设计（我的地盘我作主） 1、插入3-5幅适合的自选图形对版面进行划分 2、设置你喜欢的填充色和线条色。 注意布局的整体协调性和美观性。 必要时演示操作过程或展示版面设计美观的作品

学生自主学习

学生插入自选图形对版面进行划分

注意布局的整体协调性和美观性，提高学生的审美情趣

榜样示范，开拓思维

12分

自主学习三

任务三：文本的输入与修饰（展我班级风采） （1）为自选图形添加文本 在自选图形上单击鼠标右键，选择“添加文字”，即可添加文字。 （2）复制文本： 打开所需文件→选定相关文本→将其复制到自选图形中 （3）修饰文本： 设置字符格式为你喜欢的颜

色、字形、字体，合适的字号。

完成任务三

文本的输入与修饰

学生自主探究学习，注意突出标题文字

探究的任务呈阶梯式，让大部分学生先能体味到成功的喜悦，后能在完成有难度的任务过程中逐步养成勇于探索的良好信息意识。

8分

大显身手，展示评价

学生根据实际情况，选择自

己的目标进行练习，完善自

己的作品

完善作品

分层次多形式（自评、他人评，小组评）评价

学生自己动手，提高能力尊重学生的能力差异、个性差异

分层次多形式评价，让每个学生体验成功

11分

提升演练

基础练：完善本节课的电子报刊的首页；

兴趣练：今年是建国61周年，

请你用所学的知识，制作一份电子板报，展示我国改革开放以来的丰硕成果，也可以自拟题目，编辑制作一份精美的电子板报。（至少两页）根据个人实际情况选择提升练习培养学生创新和解决问题的能力，有助于提升学生的信息素养。1分

七、板书设计： 班级风采

1、制作报头

2、版面设计

3、文本的输入和修饰

附：课后反思：

学生已经学习了word的大部分知识，本节课是word综合应用的一堂课，主要检测学生对word知识的掌握情况，要求学生充分发挥团体合作精神，运用自己的智慧来完成板报制作。这节课同学可以选择自己喜欢完成的一项或几项，对他们来说没有负担，没有限制，有的只是从中获得更多的乐趣。那些技能学生都已经掌握了，他们只要把之前学习的知识再结合素材灵活运用技能就可以了，没有教师的规矩、要求，有的是丰富的想象和创造。这节课带给学生的是更多的能力，更多的自信。尊重学生的能力差异、个性差异。对于细化的学习任务，有针对性地培养学生的学习方式，做到学习任务有梯度，学习方式有纬度，学习评价分层次，让所有学生都体验学习的轻松，成功的快乐。

主题教学设计方案分享心得体会和感想二

１、学会ａｏｅ３个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

２、知道单韵母有４个声调，认识声调符号，能直接读出带调的ａｏｅ的音。

３、认识四线格，学会在四线格里写ａｏｅ。

ａｏｅ的发音和韵母带调读。

ａｏｅ的第二声、第三声的读音。

拼音卡片。

两课时。

第一课时

一、观察画面，激发兴趣

１、引导学生观察课本插图，体会画中的美。

２、讲故事，激发兴趣。

二、学习单韵母ａ

１、出示拼音卡，看卡片上的图说话，引出单韵母ａ。

２、教师示范发音，学生观察。

３、学生以各种方式练习发音，体会发音要领。（同桌互读，指名读，开火车读，编顺口溜读）

４、联系生活实际，想想我们在什么时候会发出ａ的音？

５、再次看图，观察图画中哪儿像ａ的形？教儿歌，记忆音和形。

６、教师讲解a笔画笔顺：先写左半圆，再写竖右弯。

７、认识四线格，观察老师将ａ写在哪里？

８、学生练习书写，教师巡视指导。

三、学习ａ的四个声调

１、看插图，说说汽车是怎么走的。

２、认识声调符号，配合手势学习：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

３、比较汽车走法和a的四声哪些地方相像。

４、练读四声：

师范读，配合手势读，编儿歌练读。

５、做游戏区分a的四声，重点区分二、三声。

６、学习动用，体会读音。

四、小结本课内容

第二课时

一、游戏复习ａ的四个声调

１、变序读ａ的四声，学生用手势比调号。

２、看谁反应快：变序读ａ的四声，学生找相应的卡片。

二、学习ｏ和ｅ

１、看图读准ｏｅ的音（教学方法同ａ）

２、认清字形，再次看图，从图中找出与ｏｅ相近的地方，编顺口溜。

３、鼓励学生自主学习，找一找ｏｅ的家在哪儿？

４、教师范写，边写边讲要领，重点指导书写ｅ。

５、学生练习书写，教师巡视指导。

６、联系生活实际，寻找ｏｅ四声，并出示四声调卡片，同桌试读ｏｅ的四声。

７、采用各种形式练读ｏｅ的四声：

顺序读，变序读。

二三声对比读。

男女生对读等。

８、联系日常生活，用带调的ｏｅ组词。

三、拓展练习

你能用上ａｏｅ这三个单韵母的读音和课本中的插图编一个好听的顺口溜吗？