2023年疫情下的直播课堂心得体会精选(优质9篇)

通过写心得体会，我们可以更加深入地理解和分析所学所思所感。写心得体会时，要注重逻辑性和连贯性，使文章通顺、条理清晰。阅读这些心得体会范文，可以帮助我们拓宽思路，提高写作能力。

疫情下的直播课堂心得体会精选篇一

疫情防控工作领导小组办公室：

现将《关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作督查发现问题整改的通知》中，涉及我镇新型冠状病毒感染肺炎疫情防控存在问题的整改情况报告如下：

1、各路口进出车辆及车载人员身份核实不规范，由司乘人员本人自行填写身份信息，存在错填、瞒报个人信息现象。

整改情况：我镇在信息登记过程中，安排专人对照驾乘人员身份证件对联系电话、家庭住址等信息进行了详细登记，并使用专用相机拍照留存，不存在由司乘人员自行填写信息的情况。

2、农村群防群治工作不充分，农民防控意识不强，部分村社进村车辆和人员管控措施不够优化，进村车辆和人员登记缓慢，造成交通拥堵、车辆长时间排队；有的关卡只对外来进出车辆进行检查，对本村进出车辆及人员未作检查和登记。

整改情况：我镇在防控工作开展前期，广泛开展疫情防控宣传，明确进出车辆登记标准，并充分调动农村党员干部投身防控疫情第一线，在各交通路口监测点安排值勤值守，严格执行24小时值班值守制，不存在交通拥堵、车辆长时间排队的现象。

3、一线工作人自身防护意识不强，防护措施不到位。

整改情况：为保障一线工作人员安全，我镇已在各交通检测点工作人员登记处米外设置安全警戒线。目前，由于口罩、防护服等防护用具严重不足，正在向上级部门协调解决。

4、统筹协调不够，存在扎堆排查、重复核查信息情况，有扰民倾向。

整改情况：我镇由包村领导、干部会同村“三委”班子成员组成排查小组，逐社逐户进行排查，根据上级要求，需进一步补充相关信息，因此对部分人员信息进行了再次摸底调查。

1、农村卡口检查点均没有御寒帐篷、体温检测设备，医用口罩紧缺。

整改情况：我镇共设置xx处村级检测点，目前，已搭设临时帐篷x顶，已借用空置民房x处，剩余x处正在积极筹措御寒帐篷，争取尽快完成。因医疗物资短缺，体温检测设备暂时无法配备。

2、农村和城市小区部分群众还有扎堆聊天不戴口罩的现象。

整改情况：我镇已通过手机微信群、短信平台等，逐层向全镇干部群众发送了疫情相关信息及防控要求，讲清疫情严峻性，劝导群众不扎堆、不聚会，并成立了督查组对群众聚集多发地开展全天候巡查，各村基本不存在扎堆聊天不戴口罩的现象。下一步，我镇将举一反三，加大宣传力度，杜绝此类现象发生。

3、xx交界处卡口，车流量很大，但没有设立临时留观室，没有发烧人员转移备用救护车、医务检查人员没有防护服和目镜。

整改情况：我镇已与县物资保障组协调，为xx入口检测点增设帐篷1，用作临时留观室。关于备用救护车、医务检查人员没有防护服和目镜的问题，由于没有物资设备，暂时无法整改。

4、xx村宣传标语只有一条、乡村大喇叭没有用起来，宣传氛围不浓厚，私人诊所乡村医生个人防护不到位。

整改情况：已在各村增挂宣传横幅xx条；因乡村大喇叭损坏，已与县广电公司协调维修，将于今天下午启用。针对私人诊所乡村医生个人防护不到位的问题，已由镇中心卫生院牵头，加大对各村卫生室、私人诊所的检查指导力度，对防护措施不到位的现场督促整改。

5、镇中心卫生院对发热等症状就诊病人没有全部严格按照规定流程进行预检分诊。

整改情况：由镇中心卫生院统筹协调工作人员，增强发热门诊医护人员队伍，增设“发热病人预检分诊处”标识，严格按照规定流程进行预检分诊。

下一步，我镇将严格落实各项防控工作部署，不断完善应对方案和措施，扎实做好疫情监测、排查、预警等工作，紧盯重点时段、重点地点、重点人员，举一反三，细化任务，靠实责任，即知即改，确保无一遗漏、无一死角，确保精准到户、精准到人，坚决打赢这场疫情防控阻击战。

熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。为大家分享的13篇疫情直播心得体会关于疫情直播心得体会就到这里了，希望在疫情直播观后感的写作方面给予您相应的帮助。

疫情下的直播课堂心得体会精选篇二

近年来，随着互联网的迅猛发展，课堂直播已经逐渐成为一种新型的教学方式。这种以网络平台作为媒介的直播教学方式，给学生们带来了前所未有的便利和体验。我有幸参与了一段时间的课堂直播学习，从中汲取了许多宝贵的经验和体会。在此，我将结合自己的学习实际，分析课堂直播的优点与不足，并展望其未来的发展。

首先，课堂直播的最大优点在于时间和空间的灵活性。通过直播课堂，我们在看到老师的解说的同时，不需要去实际到课堂现场，节省了许多的时间。对于那些居住在偏远地区或者无法亲临课堂的学生来说，课堂直播无疑为他们提供了非常好的学习途径。而且通过网络课堂，我们可以随时随地进行学习，无论是在家中还是在公共场所，只需要拿出一台电脑或者手机，就能够轻松地完成学习任务。

其次，课堂直播给了学生更多的自主学习的机会。相比传统的面对面授课，课堂直播更注重培养学生的自主学习能力。在直播过程中，学生不再依赖于老师的讲解，而是根据自己的理解和思考进行学习。通过在线交流和互动，我们可以与老师和其他同学一起讨论问题，分享自己的见解和疑惑。这种互动和合作的学习方式极大地激发了我们的学习兴趣和动力，提高了学习效果。

然而，课堂直播也存在一些不足之处。首先，网络环境对于课堂直播的顺利进行有重要影响。如果网络不稳定，经常会出现视频卡顿、画面不清晰等问题，影响了学习的效果。此外，有些学生对于课堂直播缺乏耐心和专注度，容易分心或者走神。与传统教室相比，课堂直播无法给学生提供足够的压力和纪律感。对于这些问题，我们可以通过提高网络质量、规范直播教学行为、激发学生的学习兴趣等方式来解决。

展望未来，课堂直播必将在教育领域发展壮大。随着技术的不断进步和网络的普及，课堂直播将成为普及教育的一种重要手段。无论是初中、高中还是大学，课堂直播都能够为学生提供更多的学习资源和学习机会。同时，传统教育与在线教育的融合也将更加紧密，通过在线教育平台，学生可以根据自己的兴趣和需求选择合适的学习内容，实现个性化、差异化学习。

总之，课堂直播作为一种新型的教学方式，给学生们带来了很多便利和机会。通过灵活的时间和空间安排，学生可以随时随地进行学习；通过自主学习和在线互动，我们可以提高学习效果并培养良好的学习习惯。尽管课堂直播还存在一些不足，但随着技术的不断发展和改进，相信这些问题将会逐渐解决。未来，课堂直播将在教育领域发挥更大的作用，推动教育的进步与发展。

疫情下的直播课堂心得体会精选篇三

在新冠疫情期间，直播成为了人们获取信息、交流情感的主要渠道之一。在疫情直播中，我也有所体会和收获。今天，我将和大家分享我的疫情直播心得体会。

第二段：直播可靠性的提高。

疫情期间，直播多数都是官方或权威机构发布的，因此信息的可靠性得到了提高。我在观看疫情直播时，对所看到的情况很快有了一个准确的判断，从而更好地把握自己的防范措施。直播的快速及时和可靠性也获得了人们的信赖，对于缓解人们的恐慌和焦虑起到了积极作用。

第三段：直播平台的发挥。

直播平台的出现，可以扩大信息的传递，同时也方便人们观看信息。疫情直播也是如此。我常在直播平台上看到官方或权威机构发布的疫情信息，同时也可以观看讲解、解读等内容，加深我对疫情的了解和认识。

第四段：直播的互动性。

直播还提供了互动性体验，让我和千万观众近距离参与疫情直播。在疫情直播中，我还能通过直播评论与其他观众进行互动，在分享观点、信息等方面有了更广阔的平台。

第五段：感性总结。

疫情直播不仅是信息的传播和宣传，更多的是对人心的温暖和关爱。在疫情直播中，我看到了社会各界对疫情的关注和付出，也看到了医护人员及志愿者的辛勤工作和付出。这让我更加感受到人与人之间的关爱和互助。

总之，疫情直播让我体验到时下新媒体传播手段的威力和生命的可贵。我相信，在未来的生活中，直播将更好地服务于我们。我们也应当适应新媒体传播方式的发展，善于利用它，增强社会对重大事件的信息获取和理解能力。

疫情下的直播课堂心得体会精选篇四

一场疫情，像一块巨石砸入我们原本平静有序的生活，疫情无情，人有情，面对灾难，有“逆行而上”医务工作者；亦有默默奉献的普通民众。我作为新泰二中一位普通教师，也用行动为抗击疫情贡献着自己的力量，不能上前线，我就在后方停课不停学的战场里奋战，为学生，为同事解决网络软件以及教学的难题。

去年10月份，我发现我们学校很多学生家比较远，假期在家学习作业等有问题不方便询问老师。我就开始研究瞩目会议教学平台，第一次试用同学们都觉得挺好，慢慢的研究了几个月终于调整好了最方便简洁实用的模式。寒假来临，疫情未到的时候，我每天都给学生义务直播互动学生作业中或学习中遇到的问题。

春节来了，疫情也跟着来了，面对疫情只能延迟开学时间。新泰二中的各位领导以及老师们都担心二中学子的学习问题，在积极想办法解决停课不停学的办法。我马上把瞩目教学软件的使用方法和操作经验上报给了学校，同时想办法协商申请了免费使用权。在学校常校长的安排下进行了各个年级的远程直播测试，效果很好。我个人比较喜欢爱好软件电脑维护，终于有了用武之地，通过qq群，手机，远程协助等解决老师们和同学们的直播中的电脑硬件问题以及软件本身操作问题。前几天虽然忙的饭都吃不上但是真的很开心，很充实。学生能学到知识，老师能传递出师者的仁爱就是伟大的胜利。

相应学校和年级的号召，我们高二六班也建立了空中大课堂的教师和专门的qq群，利用qq群的教师助手给同学们批改作业，利用qq群强大的空间储存能力上传老师的直播课件的录像还有对应的习题学案，听不懂可以当场提问也可以多次回放老师的讲课视频复习解决疑点难点，真正做到了全方位的覆盖。

我们班的两个同学家庭经济情况不好，家里没有网络，为了不耽误他们听课学习，我给他们冲了话费开通了流量包，学生很感动说，一定会认真去学习，努力去奋斗的。我很欣慰，老师的一丁点帮助，学生都很感激，这让我有了更大的动力。同学们在家听课比状态，都发来学习照片进行pk。

作为物理老师的我每制作一个课件，都会借鉴几个甚至十几个课件；每一个练习题，都要反复推敲，再根据自己感受设计出适合不同学生层次的练习题，每天晚上一点多睡觉已是这个假期的常态。要么不做，要做就做最好，上好课教好学生就是对国家抗击疫情的微薄贡献。

寒冬必去，春天已至，这个“寒冬”，因为一点一滴爱的汇聚，变得格外温暖而充满力量。作为老师的我们都在为教学做着点滴的贡献，为了战胜疫情贡献着微薄的力量。

疫情下的直播课堂心得体会精选篇五

第一段：介绍背景和课堂直播的意义（200字）。

随着科技的发展和互联网的普及，课堂直播逐渐成为一种新型的教学模式。在课堂直播中，教师可以通过网络平台实时向学生传送教学内容，并与学生进行互动交流。这种模式不仅突破了传统课堂的空间和时间限制，还为教学提供了更多的创新方式。在过去的一年中，由于疫情的影响，课堂直播的使用频率大幅增加。我作为一名大学生，也有幸体验到了课堂直播的魅力。通过与我的同学们交流和观察，我发现课堂直播对于学生和教师来说都有着很多的好处。

第二段：分析课堂直播对学生的影响（300字）。

首先，课堂直播可以提高学生的学习效果。在传统课堂教学中，学生可能因为种种原因无法集中精力，或者错过了重要的讲解内容。而在课堂直播中，学生可以随时回放和复习，有助于加深和巩固知识点的理解。其次，课堂直播还能够激发学生的学习兴趣。通过网络平台上多媒体的运用，教师可以更生动有趣地呈现教学内容，激发学生的好奇心和求知欲，使其更加主动地参与到学习过程中。此外，课堂直播还提供了更多的互动机会，学生可以通过线上平台与教师和同学进行讨论和交流，促进学习的深入。

第三段：讨论课堂直播对教师的帮助（300字）。

课堂直播对于教师来说也是一种宝贵的教学工具。首先，课堂直播可以提供更广泛的教学资源。通过网络平台，教师可以轻松获取到各种教材、课件和多媒体资源，为教学提供更丰富的内容支持。其次，课堂直播还有助于教师的教学评估。教师可以利用课堂直播平台中的互动功能，进行随堂测验和问答环节，及时了解学生的学习情况和理解程度，为后续的教学调整提供参考。此外，在课堂直播中，教师还可以通过录制和回放功能进行自我反思和教学改进，提高自身的教学水平。

第四段：总结课堂直播的利与弊（200字）。

然而，课堂直播也存在一些问题和挑战。一方面，网络平台的不稳定性可能会导致课堂直播的中断和卡顿，影响学习体验。另一方面，课堂直播也可能带来学生学习自律性的下降，因为学生可以随时切换到其他娱乐性的内容。此外，课堂直播还存在着侵犯学生隐私和信息安全的风险，需要加强相关保护措施。

第五段：个人体会和展望（200字）。

通过课堂直播的学习体验，我深刻认识到了科技对教育的积极影响。课堂直播不仅提高了学习效果，也为教学提供了更多的可能性。我相信，在未来的教育发展中，课堂直播会越来越普及和重要，成为教学的一种常态。当然，在应用课堂直播技术时，我们也应该注意平衡其利弊，合理使用这一教学工具，最大程度地发挥其优势，提高教学质量和学生的学习体验。

注：本文共计1200字。

疫情下的直播课堂心得体会精选篇六

伟大出自平凡，平凡造就伟大。这个哲理，在医护人员身上体现得尤为明显。在抗疫一线，医护人员是冲锋陷阵的英雄，是他们用坚毅无畏的力量阻挡住了病毒的侵袭；回到生活，他们是邻居家的孩子，是幼童的父母，是再普通不过的丈夫、妻子。但正因为普通，在紧急关头的挺身而出，于危难时刻的无私奉献，更显得弥足珍贵。当被问及为什么要冒风险到抗疫一线工作时，很多医护人员的回答是，“这就是我的工作”。此时此刻，这句话具有震撼人心的力量。

在奔赴武汉与前期驰援医护人员汇合的路上，一位中日友好医院的医生微笑着比出胜利手势；甘肃民乐县，一位“全副武装”的医生充满信心地打出“ok”手势；首批6家医院的121名医护人员组成国家援鄂抗疫医疗队，同事们目送他们出征……一幕幕动人瞬间、一个个真切的表情，记录下医护人员迎难而上的勇毅担当，他们是这场战役中的英雄。

很多人有这样的体会：身患疾病时，医护人员的一个微笑、一句鼓励，往往就能缓解心中的不安和压力。反过来，患者的一句感谢，也足以拭去医护人员一天的疲累。医护人员与患者相互理解、相互扶持，就能筑起抵御疫情的坚固的钢铁长城。打赢这场疫情防控阻击战，不仅要靠精湛的医术、严密的防控、扎实的保障，更要依靠众志成城的精神、团结一致的劲头。对于奋战在一线的医护人员来说，没有什么比支持和信任更能带来安慰；对于患者和普通民众来说，也没有什么比医护人员竭尽全力的付出更能带来安全感。

一名护士在采访中被问及名字时，她回答，“名字就别播了，因为怕妈妈看见会担心”。担心的又何止是家人，在这场与病毒的搏斗中，医护人员的安危是全国人民共同的关切。因为我们知道，他们安全了，我们距离战胜疫情，就更近了。

疫情下的直播课堂心得体会精选篇七

随着新冠病毒在全球的爆发，人们的日常生活被极大地影响着。各种媒体、平台不断地传递着信息，其中直播平台也扮演了重要的角色。在这场没有硝烟的战争中，参与直播的主播们，通过不断地报道和呼吁，向全社会传达着抗击疫情的重要性，让更多人认识到这场疫情的严重性，也促进了社会的利益共同体意识的形成。

一、直播汇聚信息，及时利于传递。

直播以其快速、及时的传递方式成为疫情期间官方和民间信息传递的重要途径。许多主播通过在直播间内分享疫情最新的信息，向观众传达重要的防疫知识技能。许多网友的行动，让这种信息传递方式更为贴近现实。众多机构利用直播技术轻易地搭建出应对疫情的互动模式等，让观众可以随时随地地了解更多关于疫情进展的信息，使社会各界迅速、准确地掌握疫情情况，从而及时采取措施。

二、直播方便地组织协作。

在疫情期间，直播也成为了地理位置不同的人们协作合作的利器，通过直播可以和远在千里之外或地理位置不同的专业人员进行交流和合作。各地相关部门借助直播的操作，整合社会力量和专业知识，利用互联网集中力量协作共同抗疫。作为直播平台相对独立的信息传输工具，观众和主播之间的交流，在直播间中通过直接和即时互动等力量进行协作，社交带有较强的时间与空间维度。

三、直播形成了抗击疫情的舆论场。

从前方疫情现场的纪实直播，到对口支援的召唤直播，从微小的个体的自觉防疫直播，到专业机构的防疫教育直播，这些直播反映了直播领域新闻与社会媒体的强大力量。由于大量信息展开的视角，直播也成为舆论场的主场。众多观众在直播的互动中，通过实时互联来形成对公共事物的共识，商议、交流、互动团结、互助，通过互动传递信息共同抵制疫情，最终达成了共识，推动了抗击疫情的进程。

四、直播促进了人群之间的交流互动。

身处疫情期间的人们大多情况下需要遵循隔离与社交距离等要求。直播技术因此成为了大众沟通交流的一种必要工具。不同地区和人群之间的经验交换，医学专业领域的交流、防疫新技术、优秀开源解决方案等信息的分享，人群之间的情感鼓励、互诉经验、互相激励，通过直播，人与人之间的防范现实得到了一定的理解和化解。人们由此在困境中将新型平台发挥到了极致，为互惠互助的关系提供了全新的机遇。

五、直播让疫情防控体系更加完善。

疫情发生以来，许多直播平台和机构积极响应国家政策，第一时间搭建疫情防控信息平台，为公众提供全面、准确的疫情信息和科学的防护知识。许多主播积极宣传弘扬爱国主义精神和爱人民群众的卫生健康信仰，放弃个人利益、以身作则、取得了社会公众和单位的一致好评。直播平台这种新的防疫公共服务方式，构建起了一个健全的信息反哺网络，更好地发挥了自己的公众传播价值。

总之，直播平台作为一种全新的传播媒介，为公共事务的传递和公共声音的表达带来了全新的协作模式，也为人们提供了更加深入和更加宽阔的沟通互动手段。在抗击新冠病毒的过程中，直播为我们提供了更加直观、准确和及时的信息，擅长于传递重点、难点、热点问题，为疫情防控工作作出了不可替代的贡献。我们期待未来，在面对更多重大公共安全事件时，我们不会掉以轻心，而会不断学习，改进，借助沟通互动的手段，传递我们的心声和力量。

疫情下的直播课堂心得体会精选篇八

在当今信息技术的高速发展下，互联网成为了人们获取知识的重要渠道之一。直播课堂作为互联网教育的一种新模式，正逐渐受到越来越多的关注和认可。我有幸参加了一门直播课堂，对这种新型的学习方式有了深刻的体会和感悟。以下是我对直播课堂的心得体会。

首先，直播课堂的互动性非常强。在传统课堂中，学生和老师之间的互动常常是有限的，大多数时间都是老师在传授知识，而学生只有在课后或者上课的时候问问题才能得到答案。然而，在直播课堂中，学生可以根据老师的讲解及时提问，并且很快得到答复。这种即时的互动不仅能够满足学生的好奇心，还能够加深对知识点的理解。

其次，直播课堂的学习时间和地点都具有很大的灵活性。传统课堂需要学生按时到达教室，而直播课堂可以让学生在家中、在图书馆、在咖啡厅等任何地方上课。此外，直播课堂通常会录制课程视频，方便学生回放复习。这种灵活性使得学习变得更加便捷和高效，让学生不再受时间和地点的限制。

第三，直播课堂能够聚集全球优质教育资源。传统教育资源有限，尤其是在一些偏远地区，优质的教育资源更是匮乏。而直播课堂可以打破地域限制，将优秀的教师与学生连接起来，让学生获得更高质量的教育。学生可以在直播课堂中听到全球顶尖学府的名师讲解课程，从而获取更多宝贵的知识和经验。

此外，直播课堂还有助于培养学生的自主学习能力和信息获取能力。在直播课堂中，学生必须自己做好预习和复习的工作，并在课堂上密切关注老师的讲解。通过自主学习和主动参与，学生能够提高自己的学习效率和技能，培养出对知识的主动追求和深度思考的能力。

最后，直播课堂给我带来了更多的机会。在传统课堂中，学生的问题和答案往往只能局限于个别同学之间，而在直播课堂中，学生的问题和答案可以被更多的人所分享。我在直播课堂中参与了讨论，提出了问题，并得到了其他同学和老师的解答，这不仅为我扩充了知识，还让我更好地发现和理解自己的不足。

总而言之，直播课堂是一种非常有潜力和前景的学习方式。它能够提高学生的互动性、灵活性和获取优质教育资源的机会。与传统课堂相比，直播课堂更有利于培养学生的自主学习能力和信息获取能力。通过参与直播课堂，我不仅感受到了学习的乐趣，还开拓了自己的眼界。我相信，在未来的学习生涯中，我会继续积极参与和探索直播课堂的学习方式，从中获得更多的收获和成长。

疫情下的直播课堂心得体会精选篇九

近年来，全球范围内爆发的疫情给人们的生活和工作产生了巨大冲击，同时也加速了信息技术在社会各个领域的应用。防疫情直播作为一种新的传播方式，以其便捷快速的特点，成为人们获取疫情信息和防控措施的重要途径。以下是我个人在观看和参与防疫情直播时的心得体会。

首先，防疫情直播为我们提供了快速获取权威信息的途径。面对突发疫情，人们的焦虑和恐慌情绪常常会导致不准确的传言和恶意炒作。而防疫情直播以权威的声音和准确的数据为基础，及时向大众传递有关疫情的最新信息，帮助大家全面了解疫情的发展动态和严重程度。这无疑是掌握疫情并保护自己和他人的重要手段。

其次，防疫情直播提供了可视化的数据展示，并借助专业的解读进行分析。通过直播平台的呈现方式，我们可以直观地了解疫情的发展趋势和区域分布情况，同时也能了解各类防控措施的实施效果和需求。这不仅有助于我们更好地了解疫情，还能让我们更加客观地判断疫情的严重程度和应对策略。

第三，防疫情直播提供了便捷的互动交流平台。在直播过程中，观众可以通过弹幕、留言或者在线问答的方式与主持人或专家进行线上互动，提出各种问题和疑惑，并获得专业人士的解答。这样的互动形式让观众在获取信息的同时，也能够参与到疫情防控的过程中，增强了大众的参与感和责任感。

第四，防疫情直播通过真实场景记录的形式，使观众更加直观地了解到疫情的严峻程度和感受到疫情对人民生活的影响。直播过程中，记者常常深入疫情严重的地区进行实时报道，将防疫工作的各个环节、各方面展现给观众。通过这种形式，观众更能体会到当地百姓面临的困境和付出的努力，也更能够加深对防疫工作的理解和认同。

最后，防疫情直播借助社交媒体的网络传播效应，扩大了信息的影响范围。社交媒体平台上的热门话题或者相关标签往往会吸引大量的关注和讨论，这样一来，疫情相关的直播也就被更多的人所关注。通过社交媒体的传播，有助于将疫情相关信息传递到更广泛的受众群体，提高公众的防控意识和行动力。

总而言之，防疫情直播在疫情期间发挥了重要作用。通过直播平台，人们可以快速获取权威信息，了解疫情的发展动态和各类防控措施的实施情况；通过可视化的数据展示和专家解读，加深了对疫情的理解和判断；通过互动交流平台，观众可以提问、交流，增强了大众的参与感和责任感；通过真实场景记录的形式，使观众更加直观地了解到疫情的严峻程度和对人民生活的影响；通过社交媒体的传播，扩大了信息的影响范围。在未来的防疫工作中，防疫情直播将继续发挥重要的作用，为人们提供更好的疫情信息服务。