最新作为教育的耕耘者心得体会精选(实用10篇)

通过总结自己的经验，我学会了从失败中汲取教训，不断提升自己。要写一篇较为完美的心得体会，我们需要发掘自己的思维深度和理解广度。小编整理了一些由各行各业的人撰写的心得体会，欢迎大家一起来看看。

作为教育的耕耘者心得体会精选篇一

1月8日召开的全市经济工作会议，号召全市各级继续坚持稳中求进总基调，坚持“一个目标、两项战略、三项建设”思路不动摇，以党的建设为统揽，以改革创新为动力，以诚信建设为基础，以法治建设为保障，主动适应经济发展新常态，保持经济平稳健康发展和社会和谐稳定，努力开创生态宜居幸福荣成建设新局面。我们要深刻领会会议精神，科学分析和把握新常态下荣成发展面临的机遇和挑战，制动应对，积极作为，更好地推动荣成经济在新常态下实现新发展。

经济发展进入新常态，是中央立足我国经济发展的阶段性特征，做出的重大战略判断。认识新常态、适应新常态、引领新常态是我们今后一个时期各项工作的基本遵循。20xx年是全面深化改革的关键之年，是全面推进依法治市的开局之年，也是全面完成“”规划的收官之年，做好今年工作，任务艰巨，意义重大。我们一定要迅速把思想统一到中央和省市委对形势的科学判断上来，把力量凝聚到落实中央和省市委各项决策部署上来，结合荣成实际，创造性地开展工作，创造性地抓好落实。

在新常态下实现新发展，必须准确把握我市当前的发展优势和发展机遇，进一步坚定加快发展的信心。在产业结构调整和转型升级方面，近年来我市通过实施“科技兴荣”战略，在推动产业结构调整和转型升级方面已经先行了一步，三次产业实现了协调推进、融合发展。在产业发展载体建设方面，重点园区全面拉开框架，基础配套设施同步提升，孵化器、创业园等创新平台不断完善。在创新创业环境方面，通过连续开展诚信建设活动，简政放权力度不断加大，征信管理体系逐步完善，进一步优化了营商环境和社会风气。

在区位环境上，青荣城际铁路实现通车，荣乌高速公路年内竣工，将带来更多的人流物流，彻底改变荣成陆路末梢的劣势，形成连接大中城市的“同城效应”，对区域发展的带动作用不可估量。中韩自贸区有望年内正式启动，我市处在对韩开放最前沿，将带来巨大的产业利好和贸易商机。此外，去年我市还被列为全省县域经济科学发展试点市，在城乡统筹、转型升级、生态建设、园区经济、镇域经济、民营经济六个试点领域享受更多政策扶持。所有这些，都为我们更好地适应新常态创造了条件，为荣成在新常态下实现新发展打下了坚实基础。所以，我们要在认识新常态、适应新常态的基础上，积极引领新常态，不断激发新活力、凝聚新动力，实现新常态下速度与质量并重的科学发展、协调发展、领先发展。

在新常态下实现新发展，必须坚持既定目标不动摇，不断解放思想，开阔思路，抓住重点，逆境突破。“一个目标、两项战略、三项建设”的发展思路，是荣成今后一个时期发展的总纲;建设生态宜居幸福荣成，是荣成发展的最终目标。这是市委、市政府审时度势做出的科学决断，是适应新形势需要、适应中央和省市委要求、适应我市长远发展的战略选择。因此，越是在新常态下，各级越是要坚持“一个目标、两项战略、三项建设”的既定思路不动摇，突出抓好创新驱动、城乡统筹、社会治理创新三大工作重点，坚定不移地向着生态宜居幸福荣成的目标不懈努力。要向科技创新要动力。实施“科技兴荣”战略的力度不能减，准确把握产业转调的用力方向，通过强化创新驱动和有效投入，调整存量、做优增量，在此消彼长、优胜劣汰的过程中，置换出新的发展动力。要向城乡统筹发展要动力。围绕“一城两带三片区”总体布局，深入实施新型城市化战略，加大公共投入、社会服务、民生保障“三个均等化”力度，拉开产城联动、城乡一体的发展框架。要向发展环境要动力。从创新社会治理入手，坚持以德治市与依法治市相结合，创造有利于激发创新创业活力的发展氛围。

在新常态下实现新发展，必须进一步强化作风建设，狠抓工作落实。发展是硬道理，落实见真功夫。新常态下的各项发展任务已经确定，抓好落实比什么都重要。各级各部门特别是领导干部，要进一步巩固和拓展教育实践活动成果，不断改进作风，把抓落实作为一种工作常态，把该担的责任担起来，把该落实的工作落到实处。要有面对复杂形势不怵事不躲事的担当，勇于负责，善于作为，攀高进位，自我超越。要深入研究宏观经济形势，把上级部署和政策导向与自身工作实际紧密结合，敢于打破常规，用新理念、新思路解决发展难题，闯出发展新路子。要继续牢固树立“一盘棋”思想，条块结合、上下联动，真正做到目标同向、思想同心、行动同步，合力开创各项工作新局面。

作为教育的耕耘者心得体会精选篇二

作为一名党员，我们应该牢记党的教导，做到讲奉献有作为!以下这篇是应届毕业生网站小编为大家准备的讲奉献有作为教育心得体会 ，欢迎大家阅读!

小学课文中，我们学习过的《钢铁是怎样炼成的》中，有一段保尔柯察金关于生命的名言：“人最宝贵的是生命，生命每人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨;也不会因为碌碌无为而羞愧，当他临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。

文章折射出作者对生命价值的定义，即人生的价值在于奉献。

古往今来，在历史的长河中，许多仁人志士为了信仰和信念，为了国家和人民，甘愿抛头颅,洒热血,谱写了一篇篇悲壮激越的历史篇章。

文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”;董存瑞舍身炸碉堡，黄继光只身堵枪眼 ，为革命事业奉献生命，至死不逾。

历史证明唯有奉献才能体现个人价值，才能体现我们的民族价值。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，坚持全心全意为人民服务的宗旨，是我们党的最高价值取向。

因此，“讲奉献、有作为”是党的性质和宗旨的必然要求，而共产党员的价值，是体现在为人民谋利益、谋幸福的过程中，即是共产党员应有的政治品格，也是共产党员先进性的重要体现。

每一代人都有自己的历史使命，革命时期先辈的使命是在战场上抛头颅洒热血，缔造新的中国，作为和平年代的我们，使命便是奋发有为，建设好我们的国家，为实现民族复兴的中国梦贡献力量。

作为一名基层的党员，我们要时刻牢记“对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切”的誓言，牢记党员的义务和身份，将党和人民的利益放在个人利益之上，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多作贡献，牢记责任担当，保持干事创业、开拓进取的精气神，在平凡的工作岗位上创先争优，创造出不平凡的业绩。

现如今，我们党拥有8700万名党员，如果我们每名党员都能在自己的岗位上践行党的宗旨，履好责、尽好职，那将汇聚成一股强大的力量，民族复兴的中国梦就在眼前。

讲奉献、有作为是中国共产党人的政治本色，是中国共产党先进性、纯洁性的`具体体现。

中国共产党章程开宗明义把讲奉献、有作为作为党的目标追求和党员应履行的基本义务。

每一位中国共产党党员在庄严的党旗下宣誓时都把讲奉献、有作为作为自己的奋斗目标。

讲奉献、有作为是合格共产党员标准像“四讲四有”的点睛之笔。

讲奉献、有作为要有公而忘私的追求

政在去私，私不去则公道亡。

中国共产党从成立的那天起就把代表最广大人民的根本利益写在自己的旗帜上，规定每一位共产党员不得谋求任何私利和特权。

这种为了公共事业而献身的秉性，决定了共产党人是一群“灵魂里有黄金的人”。

共产党员只有正确认识和处理现实中的公与私的关系，先公后私，才能解除“私”的后顾之忧，才能一心为公地工作。

“即使工作生活再苦再累，由于我们有一颗为党为人民矢志奋斗的心，履行了全心全意为人民服务的宗旨和入党时的庄严承诺，也会‘痛并快乐着’，再怎么艰苦也是美的，再怎么付出也是甜的，也就不会患得患失。

不论是在革命战争年代，还是和平建设时期，当公私发生冲突矛盾时，合格的共产党员都几乎作出了相同的选择：或大公无私，或舍私为公，或先公后私。

讲奉献、有作为要有敢于担当的精神

为人民服务，就要担当起应该担当的责任。

勇于担当、敢于担当，是中国共产党人的底色。

中国共产党的成立就是为了挽救国家与民族于危难之中，担当起实现国家主权独立、民族复兴解放的历史重任。

敢于担当，使中国共产党开天辟地，成就了宏图伟业，领导全体中国人民不但站起来，而且富起来、强起来，让中国共产党在全球成为大有作为的党。

当前，不论推进党的建设新的伟大工程，还是进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，形势任务都异常复杂艰巨，需要每一位共产党员具有敢于担当的精神。

衡量一个党员合不合格，“很重要的是看有没有责任感，有没有担当精神”，“有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。

”敢于担当，就要坚持问题导向，敢于直面矛盾、善于解决问题。

三年多来，党中央治国理政新理念新思想新战略新实践之所以赢得了党心民心军心，就在于新一届党中央具有敢于担当的责任意识和强烈的历史使命感。

做合格党员，增强看齐意识，就要在敢于担当、勇于担当上向党中央看齐，平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来，充分发挥先锋模范作用。

时刻牢记“为官避事平生耻”的古训，既不能为官不为，更不能为官乱为。

讲奉献、有作为要有求真务实的作风

空谈误国，实干兴邦。

共产党人的使命不但在于认识世界，重要的是在于改造世界，用行动的力量创造新天地。

求真务实，就是要抓好任务落实。

梦想是干出来的，不是想出来的，抓而不实等于白抓，再好的蓝图只能是一纸空文，再近的目标只能是镜花水月。

求真务实，就要坚持有一是一，有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只唯实，说老实话、办老实事、做老实人。

求真务实，就要树立正确的政绩观，要多做奠地基打基础当人梯、功成不必在我的“潜绩”工作，少做好大喜功只图表面功夫和政绩工程的“显绩”工作。

求真务实，既要有狠劲，抓铁有痕、踏石有印，鼓实劲干实事求实效，又要有韧劲，不急功近利，不唉声叹气，对工作要一个节点一个节点抓，积小胜为大胜，善始善终、善作善成。

求真务实，既要能干大事，也要乐于干小事，在干好小事中见精神显风格长才干，不能因大而为之、因小而不为，要有大国工匠精神，对工作精益求精，甘于平凡，甘于奉献，甘于做机器上的螺丝钉，甘于做大国钳工。

求真务实，还要发挥钉钉子的精神，对部署的工作咬住不放，一抓到底，常抓不懈。

做合格党员就要体现在讲奉献、有作为的实际行动中，始终保持干事创业、开拓进取的精气神，在实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的征程中奋发有为、建功立业。

总书记近日对李保国同志先进事迹作出重要批示，广大党员、干部和教育、科技工作者要学习李保国同志心系群众、扎实苦干、奋发作为、无私奉献的高尚精神，自觉为人民服务、为人民造福，努力做出无愧于时代的业绩。

从李保国同志的先进事迹中，我看到了一名共产党员的无私奉献和奋发有为。

身为大学教授，不仅教书育人，还学以致用，将业绩写在大地上，写在万千农民脱贫致富的笑容里，奉献是他的品格，有作为是他的追求。

我们的广大党员既要具备奉献精神同时也要有所作为。

奉献精神是有作为的基础，有作为是奉献精神的目的，两者相辅相成，缺一不可。

做一名合格党员，首先要将无私奉献作为自己的座右铭。

在《钢铁是怎样炼成的》中，有一段保尔柯察金关于生命的名言：“人最宝贵的是生命，生命每人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，当他临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。

这是对生命价值的定义，这更是对奉献的定义。

只有将自己的事业与广大人民群众的根本利益联系在一起，才能体现奉献的价值和奉献的 意义。

做一名合格党员，其次要将奋发有为作为自己的毕生追求。

我们不能只将奉献停留在脑海里，停留在口号上，我们要将奉献运用到实践中，那就是要奋发有为。

懒政怠政不是奉献，为官不为更不是奉献，我们的奉献要体现在有所作为上，每个党员的能力有大小，但我们都应该在自己的岗位上有所作为，有所贡献，只有这样，我们才能说自己对社会有奉献。

李保国同志将自己的奉献体现在140万亩荒山披绿上，体现在10万农民脱贫致富上，他将奉献与太行山区生态治理、群众脱贫奔小康的实践结合起来，将奉献与推动科技创新、建设世界科技强国的梦想结合起来，使自己得奉献脚踏实地，有所作为。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

李保国同志用他的一生为我们诠释了怎样做一个讲奉献有作为的优秀共产党员。

我们广大党员都应该以他的先进事迹为镜，讲奉献同时也要有作为。

作为教育的耕耘者心得体会精选篇三

教育是一项重要任务，作为教育的耕耘者，教师不仅需要传授知识和技能，还需要引导学生的思想和品德。在我的几年教学生涯中，我深深感受到了这项工作的重要性和挑战性。在教学实践中，我不断总结经验，不断探索创新，不断提高自身素质，以更好地扮演“教育的耕耘者”的角色。

第二段：倾听学生的声音。

我认为，教师应该始终倾听学生的声音，了解他们的需求和意愿。教师不能仅仅是注重教学效果，忽视学生的心理需求。因此，我常常安排时间听取学生的反馈，了解他们的学习感受和诉求。在此基础上，我灵活地调整课程内容和教学方法，尽可能满足学生的要求和需求，提高教学成果。

第三段：创新教学方法。

在传授知识和技能的同时，教师应该注重培养学生的创新能力。因此，我不断思考创新教学方法，寻找更加生动、有效的教学方式，如启发式教学、互动式教学等。这些新型教学方法能够帮助学生更好地掌握知识，培养自主学习的能力，在培养学生创新能力的同时，也不失传统教育的优势。

第四段：注重教育品质。

教育事业是一项神圣而崇高的事业，作为“教育的耕耘者”，教师首先需要注重教育品质。这不仅包括教学质量，还包括言行举止、师德师风等方面。在我的教学中，我注重促进学生全面发展，提高学生素质，不断践行良好的教育品质，为学生树立良好的榜样，让学生受益终身。

第五段：总结。

教育的耕耘者是祖国未来的构筑者，教师作为教育的中坚力量，不仅是知识传授者，更是思想引导者、品德塑造者。在教学实践中，我始终坚持以学生为本，注重教育品质，倾听学生声音，创新教学方法，这些都是对我的教育工作的一些心得体会。我相信，在不断探索和实践中，我将成为一名更加优秀的教育工作者。

作为教育的耕耘者心得体会精选篇四

作为学生，我们在接受教育的过程中，不仅仅是被灌输知识，更是在培养品德与素养。作为学生教育的参与者，我有幸学到了许多经验和教训，这使我对学生教育有了更深刻的理解和领悟。以下是我对作为学生教育的心得体会。

首先，作为学生教育的关键在于培养学生的主动学习能力。在课堂上，老师的讲解只是指导，真正的学习过程是由学生自己完成的。我曾遇到过压力巨大的考试，以及需要自学的课程。这让我明白了自主学习的重要性。通过自主学习，我能够更好地控制学习进度，强化记忆，并培养解决问题的能力。因此，作为学生教育的一员，我们应该主动参与学习，并将自主学习作为提高学习效果的有效手段。

其次，作为学生教育的重点在于培养学生的批判思维能力。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力。在学生教育过程中，我们需要积极思考，锻炼逻辑思维和观点分析的能力。例如，在课堂上，老师给出一个问题，我们可以从不同的角度和层面进行思考和讨论，从而激发出思维的火花。这样的思考不仅仅能够提高自己的认知能力，也能够增强自己的批判思维能力。因此，作为学生教育的一员，我们应该积极参与讨论与思考，不断提高自己的批判思维能力。

再次，作为学生教育的核心在于培养学生的创造力和创新思维能力。现代社会对创新能力的要求越来越高，作为学生教育的一员，我们需要培养自己的创造力和创新思维能力。在学习的过程中，我们应该注重知识的学习，并且要有自己的见解和理解。此外，我们还应该敢于质疑和挑战现有的观念，从而寻找出更好的解决方案。例如，在课堂上，老师鼓励我们提出自己的观点和创新的想法，这为我们培养创新思维能力提供了机会。因此，作为学生教育的一员，我们应该勇于表达自己的意见，并且乐于尝试新的想法。

此外，作为学生教育的根本在于培养学生的价值观与道德观。学生教育不仅仅是知识的传授，更是道德品质和价值观的培养。在学生教育的过程中，我们需要注重培养正直、勤奋和责任心等品质。例如，在课堂上，老师要求我们在学习中遵守学术道德，诚实守信。这种教育与培养，不仅仅对我们现阶段的学习有着深远影响，更对我们日后的生活和工作起到了指导作用。因此，作为学生教育的一员，我们应该注重道德品质和价值观的培养，树立正确的世界观和人生观。

综上所述，作为学生教育的参与者，我们应该主动参与学习，培养自主学习能力；积极思考，培养批判思维能力；注重创新，培养创造力和创新思维能力；同时注重道德品质和价值观的培养。通过不断的努力和实践，我们将能够全面提高自己，为社会的发展和进步做出更大的贡献。

作为教育的耕耘者心得体会精选篇五

作为一个学生，我们的整个青春都是在接受教育的过程中度过的。教育不仅仅是培养我们的知识，更重要的是塑造我们的个性和价值观。在教育的熏陶下，我变得更加自信、独立和有责任感。我逐渐学会自己思考问题和解决问题，这让我感到自己的成长和进步。

第二段：培养兴趣与专注力。

教育的核心是培养学生的兴趣和专注力。通过学习各种知识和技能，我逐渐发现自己的兴趣所在。教育让我接触到各种不同的学科和领域，让我对生活充满了好奇心。在专注力的培养方面，教育也起到了重要的作用。当我发现了自己的兴趣后，我会全身心地投入其中，提高我的专注力，并更加深入地学习和理解。

第三段：培养团队意识和合作能力。

教育不仅仅是个人的成长，更是团队意识和合作能力的培养。在学校中，我们与同学一起学习、一起生活，要相互帮助和支持。通过团队合作，我们能够更好地解决问题和完成任务。我在团队合作中意识到，每个人都有不同的特长和优势，在合作中互补互助，才能取得更好的成果。通过与同学的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，也懂得了容忍和包容。

第四段：发展创新思维和实践能力。

教育应该注重培养学生的创新思维和实践能力。创新思维是指面对问题时能够灵活思考，提出新的解决方案。实践能力则是将自己的想法付诸于实践，并取得成果的能力。教育应该给予学生足够的空间和机会，鼓励他们发展创新思维和实践能力。只有在实践中学习，才能真正理解和掌握知识，也才能培养出具有创造力的人才。

第五段：培养正确的价值观和社会责任感。

教育最重要的是培养学生正确的价值观和社会责任感。作为学生，我们应该明辨是非，树立正确的人生观和价值观。教育应该帮助我们认识到自己的责任，培养我们的社会责任感。我们应该关心他人，关心社会，在自己的能力范围内为社会做出贡献。只有正确的价值观和社会责任感，才能使我们成为有益于社会的人。

总结：

作为学生的教育心得体会，教育不仅仅是传授知识，更是培养我们的个性、价值观和能力。教育使我成长，培养了我的兴趣与专注力，发展了我的团队意识和合作能力，提高了我的创新思维和实践能力，培养了我的正确的价值观和社会责任感。我深信，通过持续的教育，我会不断成长和进步，成为对社会有益的人。

作为教育的耕耘者心得体会精选篇六

教育是一个植树的过程，需要一位耕耘者用心地耕种和保护，才能最终收获美好的果实。作为一名教育工作者，我深深地理解这一点，并时刻不断地反思自己的方法和效果。在过去的工作中，我收获了很多经验，也遇到了许多挑战。在本文中，我将分享我的心得体会，希望对其他教育工作者有所帮助。

第二段：关注学生的情感需求。

教育过程并不只是传授知识，还涉及到学生的情感需求。我深刻认识到，学生的情感状态对学习的影响非常大。一旦学生产生了情感上的问题，学习就很难有效进行。因此，我们需要站在学生的立场思考问题，关注到他们的情感需求。尤其是在教育初期，我们应当花费更多的时间去与学生沟通，建立信任和联系，让学生对我们产生积极的情感体验。同时，当学生出现情感问题时，我们也应该主动关注，并及时进行帮助和引导。

第三段：创造积极的学习氛围。

除了关注学生的情感需求，我们还需要创造积极的学习氛围。正如一位坚果公司的创始人所说，如果你想要创造一个好的团队，首先你需要提供宜人的工作环境，然后给予成长的机会和支持，最后就是感性激励。这个理念同样适用到教育领域。我们需要为学生创造一个宜人的学习环境，例如让教室布置得更加舒适温馨，让学习和生活更加有趣，增强学生的学习兴趣和主动性。同时，我们还需要识别出学生的学习潜力，给予他们贴心的指导和关注，让学生成为积极的学习者。

第四段：注重个别差异。

作为教育工作者，我们需要注重学生的个别差异。每个学生都是独立的个体，在学习上的需求和能力也是各不相同的。因此，我们不能套用一般性的教学方法，而是需要根据学生的个性特点和能力水平，量身定制个性化的教学计划。只有这样，才能真正实现“因材施教”，最大限度地发挥每个学生的潜力和优势。

第五段：不断学习、不断进步。

最后，作为教育工作者，我们必须不断学习、不断进步。教育领域发展日新月异，我们必须积极吸取新思想、新观念，以适应时代的变化。同时，我们还需要在实践中总结经验，不断完善自己的教学方法和理念。只有这样，才能成为一名优秀的教育工作者，实现素质教育的目标。

结语：

作为教育的耕耘者，我们肩负着重大的责任，需要付出更多的努力和汗水，才能得到更美好的回报。我希望我的心得体会能够帮助更多的教育工作者，为实现素质教育的目标不断努力。

作为教育的耕耘者心得体会精选篇七

刚刚闭幕的中央经济工作会议，对中国经济发展新常态做出了系统性阐述，提出要认识新常态，适应新常态，引领新常态。经济运行和发展，有它的内在规律，而教育是人学，是培养有血有肉、有思想、有情感的人的事业，人的发展和成长相对于经济，更有其必然规律，教育更应该树立一种新常态意识，体现一种新常态思维。

新常态下的教育，不应该是强迫，而是引导;不是灌输，而是浸润;不是施压，而是影响;不是改造，而是改变。它不是让孩子必须成为什么样的人，而是帮助他成为应该成为的那样的人。

新常态下的教育，在于积淀孩子素养，提升孩子素质，因而把孩子的品行操守看得比一纸分数更重要，把孩子的人文素养看得比考试成绩更重要，把育人看得比育才更重要。教育将不再以“分”为向导，以“考”为法宝，以片面追求教育的gdp为目标，而是基于“人”的哲学拷量与追问，把培养一个个精神独立、人格完整、品德高尚、懂得担当，能够自食其力的合格公民作为己任。

新常态下的教育，当以人为本，遵从人性，尊重孩子的生命个性，解放孩子的身心，给他们自由发展的空间，鼓励他们不断尝试、直面挫折。一个人只有在自由的状态下，才有可能重新发现自己的潜能和个性。而教育不应该成为枷锁和禁锢，紧紧地攥着孩子。

新常态下的教育，会无限相信学生的学习潜力和发展的可能，把课堂还给学生，把时间还给学生，把学习的主动权还给学生，会让学生在自主学习、合作学习、愉快学习、探究学习中学会学习，快乐成长，而不是凭死记硬背，死整蛮干，靠拼时间、拼体力甚至靠拼生命的方式去提高考试成绩。

新常态下的教育，需要我们拥有一颗平常心。这样的平常心，会引导我们在对孩子的教育上，因势利导，顺其自然，就像老农对待禾苗一样，按农时施肥浇水，而不会急功近利，拔苗助长，在孩子的世界疯狂开采。

新常态下的教育，不应再有超大规模学校，不应再有高考集中营。校园会成为孩子们真正的学园、花园、家园、乐园。在这里，孩子不会被定位于工厂流水线上的一件件产品，他们可以有比较充足的时间与人交往，可以自由自在地参与各种社团活动，读自己喜欢的书，做自己喜欢做的事。

新常态下的教育，也要求校长不趋炎附势，不为应试教育推波助澜，而是保持一份豁达与宁静，坚守良知和使命，以家国的情怀和担当，尽全力让学校成为美好事物汇聚的地方，并为孩子们的成长提供适合的教育。

新常态下的教育，还要求老师们把教育当作良心活儿，从孩子成长出发，一切着眼于他们当下学习生活以及未来人生的幸福，而不是仅仅为了九年、十二年学习之后的那两天。他们能够在夹缝中遵循教育规律，不计较个人得失，凭着良心、爱心和智慧做教育，不用压抑和扭曲人性的方式去教学生。

我们的教育应该进入这样一种新常态，这不仅仅是为了孩子，为了教育，也是为了国家和民族的未来。

作为教育的耕耘者心得体会精选篇八

近年来，随着我国社会经济的快速发展，博物馆事业也蓬勃发展，成为政府公共服务体系的重要组成部分。截至目前，全国博物馆总数已经达到了4065家，20xx年间增长一倍多。尽管各类教育博物馆不断涌现，但普遍存在规模小、层次低、经费缺、门类杂、功能少、影响弱等问题，而综合性的国家级教育博物馆一直都是空白。

在今年政府工作报告中指出，增加公共产品、公共服务“双引擎”。建立国家教育博物馆是扩大优质公共服务供给，落实政府工作报告精神的体现，是实现提出的“完善终身教育体系、建设学习型社会”目标的重要手段。

承担重要历史使命。

建立国家教育博物馆是深入学习贯彻关于教育文化发展系列讲话精神，推动社会主义核心价值体系建设的有力体现。

“国将兴，必贵师而重傅”。指出：“没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。”教育作为文化的有机组成部分，对培育和践行社会主义核心价值观起着关键作用。教育博物馆属于专题博物馆，为教育界提供已经发生或正在发生的教育变革的具体画面。

建设国家教育博物馆可弘扬尊师重教的优良传统，进一步加强师德师风建设，促进公众综合素养的提升，更好满足庞大教育群体的公共服务需求。同时也有助于公众增强民族自豪感、文化自信与文化自觉，感受我国教育事业取得的显著成就，进一步增强道路自信、理论自信和制度自信。

突出教育优先发展。

强国必先强教，只有一流的教育，才能培养一流的人才，建设一流的国家。

我国有着悠久的教育历史，珍贵的教育遗产和教育文物资源，如孔子在两千多年前就提出“有教无类”，体现了普及教育、追求教育大众化、平等化的理想。教育公平是社会公平的重要基础，培养创新人才是创新驱动战略的重要保障，这需要充分发掘传统教育内涵，以促进现代教育发展。因此，建立国家教育博物馆符合新形势下广大社会成员不断提高自身素质与能力的迫切愿望，也是体现以人为本、办好人民满意教育的时代标志，可为构建终身教育体系和建设学习型社会营造良好氛围。

科学继承教育历史遗产。

曾指出，“抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。”一部中国教育史，折射出中华文明五千年发展史，是一份宝贵的历史文化遗产。古代官学、私学、书院、科举都有众多教育文物遗留;近代新式学校和数次留学热潮也有众多教育文物;新民主主义革命时期和解放战争时期教育方针政策的形成有大量档案见证;新中国成立后，现代教育的探索发展有众多教育文物亟待整理与保护;教育家、思想家、文化名人的教育珍藏有待系统管理与应用;大量分散在各地的名校、老校的教育文物与教育史料，需得到保护利用;各民族地区与革命老区的特色教育文物、教育档案需要征集与保护等。

促进中外教育文化交流。

目前，我国已与188个国家和地区、联合国教科文组织等28个国际组织建立了教育合作与交流关系，与38个国家和地区签署了学历学位互认协议。因此，我国有必要建立国家教育博物馆，通过加强教育对外合作交流平台建设，来提升我国教育的国际影响力。

基于上述原因，我有以下想法：

一是高度重视，增强保障，将国家教育博物馆建设项目纳入《国家文物博物馆事业发展“十三五”规划》，列入国家财政专项支持。

二是借鉴经验，明确定位。国家教育博物馆要建设成为教育文物的收藏中心、教育文化的展示中心、教育遗产的研究中心、教改经验的推广中心、世界教育的交流中心、青少年教育基地和公众文化休闲中心。还可根据类型设立主题馆。

三是合理选址，争取赞助。为彰显科教兴国的基本国策，国家教育博物馆的选址可以在中国科学技术馆新馆附近区域。建成后，可积极引导和鼓励民间资本参与建设。

四是积极宣传，形成共识。通过各类媒体，举办相关文化传播活动等方式，加大宣传力度，在全社会范围内形成共识，以推动国家教育博物馆建设。

五是凸显特色，服务教改。国家教育博物馆可划出一些专题展厅进行动态策展。由不同教育单位轮流举办展览，既能推动学校自身发展，又可实现交流，达到共同进步，推进教育均等化。

六是广泛合作，扩大影响。建立中国教育博物馆联盟，积极开展与港澳台地区教育博物馆的广泛联系与合作，同时拓展国际交流，积极参与国家文化“走出去”战略。建设中华教育文化数字资源库，增强中华优秀教育文化的辐射力与影响力，为世界教育发展作出更多贡献。

作为教育的耕耘者心得体会精选篇九

国家说过一句精辟的话：“如果不加强读书学习，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化。”在新的形势下，加强学习是认识新常态、适应新常态、引领新常态的迫切需要。对于政研干部来说，只有持之以恒地学习，说话才有中气，思想才有灵气，文章才有才气，行事才有底气。为此，我们围绕适应“新常态”、确保“新作为”这一主题，着眼于“人人可学、人人好学、人人学好”的“三学”目标，推行学习全员化、学习组织化、学习制度化、学习价值化“四化”学习制度，以学修身、以学益智、以学增才，努力提升干部素质，提升队伍形象，提升服务水平。

推行学习全员化。学习全员化，就是把干部职工全部纳入学习计划，树立“全民学习”的理念，树立“终身学习”的理念。一是领导带头学。行不率则众不从，身不先则众不信。坚持领导干部带头抓、带头学、带着讲，努力使自己成为学习型组织的坚定拥护者、模范带头者。二是集体专题学。结合开展“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育活动，创新方式，每季度组织一次集中学习。同时，适时召开学习经验交流会，广宣为学之道，大兴勤学之风，力求善学之策。三是干部普遍学。学通“必修课”，用最新理论、政策法规武装头脑，用党风、党纪、党性规范和约束自己;学精“专业课”，对基本理论深学、本职业务精学、修身知识勤学、急需知识先学，努力成为部门工作的行家里手;学好“选修课”，力求有己所长，专兼并进，综合提高。 推行学习组织化。学习组织化，就是确保整个学习活动有计划、有步骤、有秩序地进行。坚持科学组织，努力创造学习条件、营造整体氛围。一是分段推进。适应经济发展和社会进步的要求，坚持分阶段制定学习计划、明确学习内容，制定具体的学习工作计划，量化指标要求，做到长期有规划，短期有安排。二是分类引导。年轻干部职工重点抓团队式学习培训，建立材料交流平台，提供学习资料，搭建“网络学习课堂”，开展“传、帮、带”活动，实行“零距离”学习、“全天候”学习和“开放式”学习。

推行学习制度化。学习制度化，就是依靠科学合理、行之有效的制度将学习行为方式内化为组织和个人的自觉行动。建立健全领导、考核等机制，推进学习型组织建设的常态化、长效化。

一是建立领导制度。成立建设学习型组织工作领导小组，负责抓学习的组织、协调、督促、落实各项工作。

二是建立学习制度。推行星期一例会学习制度，围绕新时期新任务，根据工作需要，确定学习重点，组织开展理论、政策、法规学习。

三是建立学分制管理制度。将个人年度学分作为干部职工评先评优依据之一，年底根据学分标准和按所得学分高低，确定优秀、良好、合格和不合格四个等次，对无正当理由，年度学分不合格者，当年不得参加评先评优。

推行学习价值化。学习价值化，就是坚持“三看三不看”，不看学历看学习、不看文凭看水平、不看资历看能力，按照学以增智、学以创业的要求，把学习成果转变为思路、措施、办法，把提高综合素质能力、实现部门工作新发展、展示部门新形象，作为建设学习型组织的价值追求。推行学习价值化，目的就是促进笃学笃行，如此，则学可成、事可成。

作为教育的耕耘者心得体会精选篇十

父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的`好处，下方是一位家长就此谈到的几点体会。

我从最初受到父母的启蒙教育，到此刻教育自我的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育跟学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题，谈谈我的一点体会。

成人是目标。学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理跟健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人，充分尊重跟理解孩子，无论犯有多大的错误，要跟他讲道理。我对孩子一向是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会跟家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码就应成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。

家长是镜子。“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自我的勤奋努力去走自我所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友跟榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。事实确实如此。如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人跟气。其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自我道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造跟谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立跟谐的家庭跟社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬跟鼓励中生活，他将学会自尊跟自信；在羞辱中生活，他将学会自卑；在平等中生活，他将学会公道；在争吵、埋怨、偏爱跟缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌跟冷漠……，这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。

孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点跟长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度；不保守，善于理解新生事物的特点；少世故，对人对事的真诚直率；对新科技跟新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励跟赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。

尊师是关键。老师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主体，是人类灵魂的工程师，更是孩子们幸福的缔造者，心灵的抚慰者跟医治者。对于我来讲体会很深，我的孩子处在单亲家庭中，尊师敬亲的感情较薄弱，学业基础不够稳定，但是他的老师注入了超多的真诚爱心，以强烈的职责感跟事业心千方百计、苦口婆心地强化学校教育，使我的孩子在品德、智力、身体都得到了较全面的发展，弥补了我们家庭教育的不足，这样的老师倍受我、孩子跟社会的尊敬，那么这样的“园丁”培养出来的花朵无疑会更加鲜艳。

今后，我决心用心配合学校教育好我的孩子，使之成为能适应现代社会的有用人才，以上心得体会，只是我一管之见。