校园公共艺术设计心得体会精选(通用12篇)

在工作和生活中，积累心得体会有助于我们不断提升自我，不断进步。撰写心得体会时，首先要有详细的观察和记录，尽可能真实而准确地表达自己的观点和感受。下面是一些心得体会范文的分享，希望能够为大家的写作提供一些参考和借鉴。

校园公共艺术设计心得体会精选篇一

近年来,公共艺术成为艺术领域研究的热点,以公共艺术为研究主题的会议、展览等各式各样的活动越来越多,同时公共艺术的“公共性”问题,更是受到大家的重视和关注。公共艺术是一种艺术创作的思想方式,传达着艺术对公众的态度,体现了公共空间开放、交流与共享的民主思想。公共艺术的核心是让更多的人真正享受艺术的权利,提高民众的生活品质和城市的精神内涵,实现其特有的性质——公共性。公共艺术设计的公共性表现为一个独立的领域即公共领域,它和私人领域和权力机构都是相对的,它讨论的是社会的公共事项,可以说“公共领域说到底是公共舆论”,它是对社会公民参与公共事务的权利的肯定,是人们对基本权利的享受。“公共”作为艺术的定语来说明公共艺术是共享的,而非个人,是以共享和交流为前提的。笔者着眼于公共艺术设计的公共性实现,结合公共艺术设计的实践,探究公共艺术的本质特征所引发的思考和体会,就如何实现公共艺术设计的公共性提出自己的见解。

一、公共艺术设计必须充分考虑公共大众的共同意愿著名设计理论家尹定邦先生认为:“公共艺术设计是指在开放性的公共空间中进行的艺术创造与相应的环境设计。这类空间包括街道、公园、广场、车站、机场、公共大厅等室内外公共活动场所”。可以看出,公共艺术设计的空间载体是公共活动场所,其面对受众主体是公共大众。公共场所是所有人都可以光顾的场所,另外其又有特殊的要求,这就是它的文化表述功能。就是说,这个“空间”是物质的实用的,同时又不是纯粹的“空”,而且有着非实用性的文化表征功能。正是这种文化表征功能的非实用性、非物质性,才证明着和叙说着这个空间的公共性,即人人都可以“分享”,都可以拥有,所以,才叫做“公共空间”。这才是“公共空间”的文化实质,体现方式就是“公共艺术”。这就涉及对公共艺术的公共要求,即它是公众的。

(一)公共大众是投资公共艺术的主体。

从操作层面上看,公共艺术是由公众、艺术家以及投资方,针对特定的公共场所或公众关注的社会主题,经过沟通合作,共同进行艺术创作的过程,这个过程本身已经有了公共合作的性质。而其中的投资方往往是政府或某一社会团体,而后者也是在政府规范下的行为。从这个意义上来说,公共艺术设计投资是一种典型意义上的公众行为。而在中国的许多地方,一些开发商也把建筑开发的部分预算用于公共设施和公共景观小品的建设,但往往是应付了事,效果也比较一般。但不管如何,公共大众是投资公共艺术的主体。

(二)公共艺术设计的使用权、评判权和决定权都在公共大众。

公共艺术的公共性包括两个含义,一个是说公共艺术必须林强公共艺术设计的公共性实现公共艺术设计的公共性实现林强(莆田学院福建省351100)摘要公共艺术是一种艺术创作的思想方式,传达着艺术对公众的态度,体现了公共空间开放、交流与共享的民主思想。公共艺术的核心是让更多的人真正享受艺术的权利,提高民众的生活品质和城市的精神内涵,实现其特有的性质——公共性。

关键词公共艺术公共性公共大众位于公共空间中,公共大众可自由观看和介入;另一个是说公共艺术应该尽可能地表现民意,以打破精英艺术与大众隔绝的状态。从广义的意义上讲,公共艺术的`服务主体是公共大众,只有通过公共大众的使用和评判,才能鉴别其优劣。因而公共艺术的使用权、评判权和决定权都在公共大众。

首先公共艺术设计要满足公共大众的生理和心里要求、物质和精神的需求,满不满意,只有他们最具有发言权;其次,公共艺术设计一旦完成,就要置身于公共环境之中,接受公众的使用、鉴赏和评价。这种评价可能是评头论足,也可能是尖锐的,甚至是刻薄的批评。

二、公共艺术设计要符合公共大众的审美情趣,努力做到雅俗共赏公共艺术的“公共性”本质上是人类思想解放在艺术上的必然反映。它具有一定的民主性、开放性和先进性,是广大公众普遍关注的、参与和认可的,并且可以进行相互交流和自由讨论的一种行为、方式和状态,因而其审美具有时代代表性。

从某种意义上讲,公共艺术可看作一个国家发展、进步、繁荣的标志,也可以看作是彰显时代风貌,昭示公众情感的形式之一。一件成功的公共艺术作品必须具有高雅的审美力,必须符合公共大众的审美情趣和要求。

然而,一段时期以来,随着我国经济的迅速发展,现代城市的复制现象从南到北蔓延开来,而公共艺术的发展也难逃其难。大多数的公共艺术设计都存在着盲目亮化、互相攀比、抄袭滥用的流弊。一些城市的公共艺术建设根本不考虑本来的人文、环境、自然与实际发展状况,急功近利,盲目跟进,浪费资源,严重违背了公共大众的审美情趣,使公共艺术的品味受到了极大的影响。比如在景观公共艺术中,城市里的“步行街热”、“市井文化雕塑热”、“休闲文化广场热”、“图腾柱热”等等,甚至颓废的、与人类精神背道而驰的所谓的前卫艺术也毅然进入了公众的视野,这些都是对公共艺术审美情趣的误解和亵渎。

作为受到公众制约的公共艺术设计不能是身处高高在上的“象牙塔”,也不能标新立异,让公众不知所云而敬而远之;更不能“原模原样”没有加以艺术的提炼和创造。而应该是“阳春白雪”和“下里巴人”的结合,既有审美的境界,又能为公众所接受,即所谓“公共艺术的欣赏和审美要群众化”。

成功的公共艺术都会强调重视艺术作品个体与环境整体之间的协调,关注公共大众的内心情感审美情趣要求。注重艺术作品与公共大众两者之间的良性互动,努力构造和谐社会,更好地促进人与自然的协调发展,做到雅俗共赏。

三、公共艺术设计要传达公共社会的“公共精神”公共艺术作为一种社会现象和艺术现象,与其它艺术不同,必须具备更深层次的社会艺术责任,必须抛开其材质、形状、色彩、风格、样式等表面因素,深入公共艺术的内涵,反映和传达时代精神。公共艺术是一个城市的面孔,是一个地区和城市的文化符号,反映着一个城市特有的气质,展现一个地方独特的人文文化和素养。在公共艺术设计过程中,社会价值比艺术价值更重要,共性比个性更重要,公众的喜欢比艺术家个人的喜欢更重要。俄罗斯艺术批评家爱森斯坦指出墨西哥壁画绝妙地证明“一个真正卓越的艺术家首先是伟大的社会思想家及其对伟大思想深信不疑的表现者,这种信念愈强,这个艺术家就愈伟大”作为一位致力于公共艺术创作的艺术家而言,不仅要考虑自己的作品与公共环境的需要相吻合,还要使作品服从公众的审美需要,甚至迎合公众的审美习惯与情感诉求,更重要的是肩负着一种社会使命感与责任感,去传达人类至真至纯的崇高情感。

(一)公共艺术设计应传达人类社会和平与发展的主题精神。

当今世界正处在大变革大调整之际,和平与发展仍然是时代主题。求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流,这也是公共艺术设计应传达的主旨和意义。

(二)公共艺术应传达民主化、平民化的人文关怀。

公共艺术是现代民主社会的产物,它的第一要义就是让艺术走出博物馆,走出艺术家的工作室、走出高等院校,而直接进入公共空间,进入公共生活,成为公众生活的一部分,这是公共艺术产生和发展的基础。公共艺术设计的大众化、平民化,是现代设计的本质所在,也是现代设计所要追求的目标。

为什么要这么说呢?是因为自现代文明以来所倡导的自由、民主、平等思想,体现了人类的本质要求。只有在这些思想指导下的艺术设计,并体现这些思想的艺术设计,才是最先进的设计,也是最符合时代要求的设计。

公共艺术设计的民主化、平民化的传达就是让公共大众感受到公共空间的美好。它不是概念、不是标榜、不是象征,而是实现人文关怀的福祉。

四、结语。

“公共性”是公共艺术设计中具有内在规定性的本质属性,是公共艺术设计的核心和灵魂。公共艺术设计的公共性实现,公共大众是公共艺术设计使用和评判的主体,是公共艺术设计的最终目的,只有充分反映公共大众的意志和审美,传达民主化、平民化的人文关怀的“公共精神”才能实现公共艺术设计的“公共性”。也只有实现了“公共性”,公共艺术才能成为真正意义上的公共艺术。

校园公共艺术设计心得体会精选篇二

摘要：高校公共体育课的有序、有效展开，对培养学生全面素质产生积极影响，对加强学生锻炼，以及提高其运动技能产生积极推动作用。但是，当前高校公共体育教学活动逐渐暴露出一些不足之处，教学目标、教学内容、教学方法及形式、教学评价等方面均存在一些不足之处，对实现其预期教学效果产生一定程度的消极影响。本论文将主要分析目前高校公共体育足球教学活动存在的不足之处，并在此基础上提出几点有效实施策略。

关键词：高校公共体育课；体育技能；全面素质；足球教学；教学策略。

一、高校公共体育足球教学活动暴露。

出的不足之处目前各高校均已有序展开公共体育足球教学活动，但是其教学目标、教学内容、教学方法以及教学形式、教学评价等等方面，均暴露出一些不足之处，对实现其预期教学效果产生一定程度的消极影响。整体来看，普遍存在的问题，如下：

（一）教学目标方面存在的问题。

我国高校公共体育教学活动起步相比较其它国家而言较晚。因此导致其学科属性尚未达到学术范式要求，且教学标准制定缺少学科基础。值得一提的是，目前许多高校公共体育足球教学定位为—“体育专业教学的分支”。基于此定位制定的教学目标为—通过引导学生参与高校公共体育足球教学活动，帮助学生掌握足球技能，培养学生健康的心理状态。如此定位和制定教学目标，相对而言缺少一定的严谨性，且无法为高校公共体育足球教学活动指明方向。而且最重要的是会造成高校公共体育足球教学活动只单纯的注重阶段教学，而不重视甚至是忽视学生终身体育教学，这与当下全面素质教育、终身学习理念相悖。

（二）教学内容存在的问题。

基于高校体育教学大纲展开的高校公共体育足球教学活动，具体包含足球基本理论教学、锻炼方法、竞赛规则及技巧等内容，过少甚至不涉及培养学生的竞争意识、合作意识。如此一来，教学内容偏向于专业足球教学，相对较为复杂，且其实效性不足，趣味性差。长期依照此教学内容展开高校公共体育足球教学活动，势必会对学生的足球学习兴趣产生一定程度的消极影响，导致足球教学无法实现其应有的教学效果。

（三）教学方法存在的问题。

整体来看，目前我国各高校在公共体育教学活动展开过程中，投入的师资力量相对较少，足球教学配套服务设施不到位。究其根本原因在于，教学资金不足。因此，导致部分学校足球教学受到场地限制，更多的展开课堂教学活动。而实际展开足球教学活动时，大多数情况下也选择采用传统的教师为主导的教学方法，以灌输式理论教学，教师动作示范、学生演练为主。如此一来，既不满足当下体育教学发展要求，同时也不利于学生长远发展，即没有实现体育教学的'真正意义。

二、高校公共体育足球教学实施策略。

高校公共体育教学活动，旨在于通过引导学生，根据自己实际情况选择相对适合自己的体育项目展开学习，并在这一体育学习过程中不断提高自身运动技能，培养自身良好的体育观、道德观、心理状态，进而对促进学生身心健康发展起到积极推动作用。具体来说，高校公共体育足球教学活动展开过程中，应该注意以下几方面内容：

（一）丰富足球教学方法。

高校公共体育足球教学活动展开过程中，教师应该注意丰富教学方法，以此消除教学活动的枯燥性，从而能够更好的启发和引导学生积极参与足球教学活动中，并在这一学习过程中提高自身思考能力。教师可以针对足球教学内容，选择游戏教学法、借助多媒体教学工具、借助辅助教学工作等等方法。比如，针对某足球技术展开教学活动时，教师应该注意向学生传授动作要领，便于学生初步认识此动作。然后教师示范、学生复述，便于学生更好的掌握动作要领。教师应该注意给予学生一定的自主思考时间，引导学生展开自主探究式学习，以便于学生更好的学习和掌握足球知识。教师还可以积极借助足球游戏、足球对抗赛等等活动展开日常足球教学活动。值得一提的是，还应该注意创新高校专业体育足球教学方法。因为足球教学在不断发展，相应的教学方法也应该有所创新才能满足教学的要求。

（二）精选教学内容。

精选教学内容对于有效展开高校公共体育足球教学活动而言，发挥着至关重要的作用。因此，必须注意结合高校公共体育足球教学对象的特点，基于以下几方面精选教学内容：

（1）精选具有代表性的足球教学内容，而且应该注意把握其简易度。

（2）精选实用性足球教学内容，选择对学生未来发展产生积极推动作用的足球教学内容。

（3）侧重展开球性练习、运球技术、停球技术、顶球技术、脚内侧踢球等教学内容。究其根本在于，其是足球教学的基本内容，且也是运用频率相对较高的技术动作。除此之外，还应该注意结合学生实际学习情况精选足球教学内容，选择利于激发学生足球学习兴趣的足球教学内容。

（三）合理制定考核标准。

高校专业体育足球教学考核，不同于其它学科知识。通常情况下，选择两项足球技术作为考试内容，然后通过衡量学生的足球技术运用情况作出考核评价。此外，学生出勤率、课堂表现情况等也是一项重要考核内容。这种考核标准，相对而言过于简单，应该注意采取有效措施，基于绝对评价、相对评价、终结性评价、过程性评价四角度展开综合性评价，结合主观评价、客观评价展开综合性评价。具体阐述，主观评价指基于足球比赛，衡量学生表现出的兴趣以及其能力，而客观评价则指技术、理论考核。展开综合性评价，相对而言更能全面衡量学生在高校专业体育足球教学活动的学习情况。

三、总结语。

综上所述，高校公共体育足球教学活动的有序、有效展开，帮助学生加强锻炼，对于提高学生身体素质产生积极推动作用，对于促进学生全面发展产生积极影响。这就要求教师注意精选足球教学内容、合理制定考核标准、丰富教学方法等。希望本论文关于高校公共体育足球教学现状及对策这一问题展开的深入思考，可以对促进学生身心健康发展产生积极推动作用，对保障足球教学活动有效性产生积极影响。

参考文献：

[1]孙刚，董晓春。山西省部分本科院校公共体育足球选项课教学现状调查与分析[j]。武术研究，2017，2（09）：128—130。

[2]王群。高校公共体育足球教学的现状及对策探究[j]。当代体育科技，2017，7（08）：133—134。

[3]叶明。高校公共体育足球教学现状及对策分析[j]。中国科教创新导刊，2016（04）：222—223。

校园公共艺术设计心得体会精选篇三

近年来，校园公共安全事例频频发生，引发了社会各界的关注和讨论。作为一名大学生，我认为校园公共安全事例不仅仅是一种事件，更是一种反映社会问题的载体。通过这些事例，我们应该加深对校园公共安全的认识，不断完善校园安全管理，加强对学生安全的保障。以下是我对校园公共安全事例的心得体会。

首先，我们需要认识到校园公共安全事例的严重性。无论是火灾、校园欺凌、性骚扰还是恶性网络暴力，这些事件都对校园内的师生生命财产安全造成了严重威胁。只有当我们真正认识到这些事例对校园安全造成的冲击，才可以进一步加强对学生的安全保障工作。我们不能再对校园公共安全事例掉以轻心，而是要从每个案例中警醒，增强防范意识，避免再次发生类似事件。

其次，校园公共安全事例背后暴露出的是学校安全管理的缺失。无论从消防设施的完善程度，还是对学生的培训和管理，学校在校园公共安全问题上存在诸多问题。公共区域的消防设施不完善，学生自身的安全意识较低，学校对事件的处理不及时等等。这些问题都要求学校及时反思安全管理工作，从源头上预防和化解潜在的安全隐患。

再次，加强校园安全管理需要全社会的参与。学校、家庭和社会是共同构建学生安全保障体系的三个角色，需要相互配合、共同努力。学校应加强与学生及家长的沟通，增加安全教育的内容和力度。家庭应引导孩子养成良好的安全意识和行为习惯。社会应建设更加安全的环境，提供舆论监督和帮助解决问题的机制。只有整个社会共同努力，才能打造一个安全、和谐的校园环境。

最后，加强校园安全管理需要科技的支持。随着科技的发展，各种新技术在校园公共安全保障中得到了广泛应用。比如，智能化的门禁系统、摄像头监控系统、无线网络防火墙等。这些科技手段可以提高学校安全管理的效率和准确性，及时发现和处理问题。同时，利用大数据分析和人工智能技术，可以预测和预警潜在的安全风险，为校园公共安全管理提供更有效的手段和方法。

总之，在面对校园公共安全事例时，我们应该从中加深对校园公共安全的认识，警醒自我，改进安全管理工作。只有通过不断总结经验和教训，加强校园安全教育和管理，才能保障学生们的安全，创造安全、和谐的校园环境。

校园公共艺术设计心得体会精选篇四

校园公共卫生安全是指在校园内，为保护广大师生的身心健康，采取各项措施预防和控制疾病的传播，维护人身、财产和环境的安全。而随着社会发展和人们生活水平的提高，校园公共卫生安全越来越受到关注。作为一名在校学生，我们必须时刻保持警觉，自觉抵御疾病，积极维护校园公共卫生安全。

第二段：提高卫生意识。

作为学生，我们必须充分认识到卫生的重要性，时刻保持清洁意识。学习的场所、生活的环境都应该由我们共同去维护，平时应该主动扫地、擦桌、打扫厕所、垃圾分类等。同时，每天养成洗手、刷牙、洗澡等日常卫生习惯，应该常常清洗被褥、衣物等，保证质地柔软，以在休息时间得到愉悦的保证。

第三段：预防疾病传播。

在学校中，预防疾病传播是非常重要的。我们一定要时刻肆无忌惮的保持个人卫生，在课间休息时注意“排毒”，减少灰尘、细菌的传播。另外，也要注意保护好自己的食品以及公共水源。不使用别人的东西，也不共用别人的餐具和杯子，保持手部的卫生是保护自己和别人的第一步。

第四段：预防安全意外。

在校园内，安全是最重要的，预防安全意外也是校园公共卫生的一部分。个人应该加强安全意识，从自身做起，遵守交通规则，不做危险动作等。同时，学校也应该设置一些安全带区域，加强禁止骑自行车、摩托车的安全意识，防止安全事故的发生。

作为学生，我们没有权力改变整个校园的公共卫生安全环境，但我们可以积极参与到校园公共卫生安全建设当中去。我们可以参加志愿者活动，帮忙打扫卫生，清理垃圾。同时，我们也可以多向学校反映校园的卫生安全问题，亲眼目睹校园卫生问题，及时向学校反馈，让学校领导及时调整、完善、加强校园卫生安全建设。

结论：

作为学生，我们要时刻保持警觉，自觉维护校园公共卫生安全，积极预防疾病和安全意外。我们应该时刻注重卫生意识，养成良好的洗手、饮食、起居习惯。同时，我们应该加强校园公共卫生安全建设，并积极参加志愿者活动，为校园公共卫生安全建设贡献一份力量。

校园公共艺术设计心得体会精选篇五

校园公共安全是一项关系学生生命财产安全的重要工作，在校园内，我们时常会发生各种各样的公共安全事例。近期，本校发生了一起火灾事故，这次事故让我深刻认识到校园公共安全问题的重要性。通过对这一事件的了解和思考，我得出了一些心得体会。

首先，我们要提高安全意识。火灾的发生是因为有人在宿舍中违规使用电热毯引发火灾。这个事例的背后给我们一个很重要的启示，那就是要严格遵守学校安全规定和公共秩序。我们作为学生，需要时刻保持警觉，增强防范意识，不仅要关心自己的安全，还要关心他人的安全。只有真正做到安全第一，才能有效预防各类事故的发生。

其次，我们要加强安全教育。从这起火灾事故中我们可以看出，一些学生对于电器用品的使用知识和安全常识了解不足。因此，学校需要加强对学生的安全教育，通过各种形式和途径，向学生普及关于火灾防范和电器安全使用等方面的知识，提高学生的防火意识和安全技能。只有通过科学合理的安全教育，才能让学生真正认识到意外事故的危害，增强自我保护能力。

再次，我们要完善安全设施。在这次火灾事故中，我们发现学生宿舍内的消防设施不完善，无法及时有效地进行灭火和疏散。这给了我们一个很大的启示，那就是学校需要加强对各类安全设施的投入和更新，确保学生的生命安全。同时，学校还需要定期检查这些设施的正常运行情况，及时修复和更换老化设备，保持安全设施的完好性和有效性。

另外，我们要强化危机应对能力。在火灾事故中，学校相关部门和教职员工的应急处置能力参差不齐。一些人面对突发事件时毫无准备，不能及时有效地组织疏散和灭火。因此，学校需要加强对教职员工的安全培训，提高他们的危机应对能力。学校还应建立健全一套科学完善的安全应急预案，明确每个人的职责和应急措施，确保在发生突发事件时能够迅速而有序地应对。

最后，我们要形成全员参与的安全文化。校园公共安全事例不仅仅是学校的事情，更是关系到每个学生个人安全的大事。因此，我们每个人都要认真对待、积极参与。学校应该通过组织各种形式的安全活动，增强全体师生的安全意识，形成共同维护公共安全的社会氛围。同时，学校还应当设立安全奖励制度，鼓励和表彰在公共安全事故中积极冲锋的个人和集体，进一步激励人们参与到校园公共安全工作中来。

通过这次火灾事故，我认识到校园公共安全事项的重要性，也体悟到了加强校园公共安全工作的必要性。学校和个人在公共安全事务中都有不可推卸的责任，只有全员合作，才能够切实保障学生们的安全。相信在全体师生共同努力下，我校的校园公共安全事务会有长足的进步，学校会成为一个安全、和谐的校园。

校园公共艺术设计心得体会精选篇六

近年来，校园暴力事件频发，给学生的学习和生活带来了严重的威胁。为了加强校园的公共安全，保障学生的人身安全和财产安全，学校采取了一系列的防范措施。然而，仍然有一些校园公共安全事例发生。通过对一起校园公共安全事例的研究和分析，我深刻认识到只有全体师生积极参与、充分意识到校园公共安全的重要性，才能有效预防和处理校园公共安全事例。

首先，我们要加强对校园公共安全的意识。在平时的生活中，我们常常会忽视校园公共安全的问题。一个例子就是学生宿舍的安全。有时候，我们晚上睡觉前会忘记关窗关门，或者弄丢了钥匙。这些细微的疏忽可能会招致严重的后果。因此，我意识到我们需要加强对校园公共安全的认识，要时刻注意自己的行为，从小事做起，做到预防胜于治疗。

其次，学校要加强对校园公共安全的管理。尽管学校采取了一系列的安全措施，如安装监控摄像头、加强保安巡逻等，但仍然无法完全避免校园公共安全事例的发生。在我们研究的事例中，是因为校园安全管理工作不到位，才导致了事故的发生。换句话说，学校需要不断提高自己的安全防范措施，做到安全无小事，不留任何的破绽。

第三，要加强校园公共安全意识教育。学校应该加强对学生的校园公共安全意识教育，让每个学生都明白自己的行为会对自己和他人的安全造成什么样的影响。例如，在学校的课程中可以增加校园安全教育的内容，还可以邀请专家来校园进行公共安全演讲，提高学生的安全意识和应对能力。

第四，要加强学生的自我保护能力。在发生校园公共安全事例时，学生应该具备一定的自我保护能力。比如，学生要懂得如何自救，学会紧急求救电话的拨打等。只有学生具备了这些知识和技能，才能更好地保护自己的人身安全。

最后，互助合作也是校园公共安全的重要方面。只有学校、师生和家长共同合作，才能有效地保障校园的公共安全。因此，学校应该建立起一个紧密的安全管理体系，让每个人都能参与到校园公共安全工作中来。同时，要加强学校与家长的沟通和合作，共同关注学生的安全问题。

总之，通过对校园公共安全事例的研究和分析，我认识到校园公共安全事例的发生是多种因素综合作用的结果。只有全体师生积极参与、充分意识到校园公共安全的重要性，才能有效预防和处理校园公共安全事例。相信在全社会共同努力下，校园公共安全问题会得到更好的解决。

校园公共艺术设计心得体会精选篇七

随着时代的发展，人们更加注重健康与安全。而在校园中，公共卫生安全成为了一道门槛，必须经过众人的共同呵护才能让每一个人都能在安全的环境下学习和生活。本文将从校园公共卫生安全的角度，结合自己的经验和感受，谈谈对于校园公共卫生安全的心得体会。

第二段：加强校园卫生保洁意识的重要性。

任何一位在校园的学生，都应该意识到保持校园卫生及及公共卫生安全的重要性。在日常生活中，应该注意垃圾分类，清洗餐具要注意杀菌消毒，经常开窗通风，保持家人间的卫生设施干净整洁。另外，更加重要的是保持校园环境整洁和清洁，意识到自己的责任和义务，不要随地乱扔垃圾、吐痰，更不能破坏校园的环境和设施。

第三段：合理利用学校医疗设施和健康保障措施。

第四段：vigi药检的重要规定。

第五段：结语。

在校园公共卫生安全保障中，不仅需要校方和政府的重视和关注，更需要每一位学生自觉的意识到自身的责任和义务，积极参与到校园公共卫生安全保障中。只有每一个人都能从做起，从小事做起，才能构建一个安全、健康、幸福的校园环境。

校园公共艺术设计心得体会精选篇八

在学校中，公共设施是每个同学都需共同使用的场所，它们的卫生与舒适程度直接影响到我们的学习和生活质量。因此，保持这些设施的清洁和整洁成为了我们每个同学的共同责任。在一段时间的参与公共设施打扫工作中，我深刻体会到打扫的重要性，也收获了一些心得体会。

第二段：表明对打扫的态度与重视。

作为一名学生，我认为养成良好的卫生习惯非常重要。打扫公共设施不仅仅是为了完成学校的规定，更是为了营造一个整洁、舒适的学习和生活环境。我积极参与各种打扫活动，不仅是出于责任感，更是希望能够为自己和他人创造一个良好的学习氛围。因此，我对每一次打扫工作都充满了热情和细心。

第三段：介绍具体的打扫工作内容与技巧。

在校园公共设施打扫中，我们需要对垃圾桶、走廊、教室等进行打扫。在打扫垃圾桶时，首先要戴好手套，用专用的工具将垃圾倒掉，并注意不要弄脏地面。打扫走廊时，要确保地面光洁无尘，并清扫拐角、楼梯等容易被忽略的地方。而教室的打扫要注重擦拭桌椅、扫除灰尘、清洁黑板等。在打扫过程中，我学到了许多技巧，比如用湿抹布擦拭桌面能够更彻底地清除污渍；用拖把沿着一个方向擦拭地板可以得到更好的效果。这些小技巧大大提高了打扫效率，也能使公共设施更加整洁。

打扫公共设施需要团队的合作，我深感团结与配合的重要性。每次我们都能够共同努力，充分发挥自己的特长，使得工作变得更加轻松高效。我注意到，在打扫过程中有些同学更注重细节，擦的更干净；有些同学更擅长协调工作分工，使整个过程更加紧密有序。而我的优势是更注重时刻保持积极的工作态度，这样能让我更有动力去完成任务。在这个过程中，我学到了团队合作的重要性，也学会了倾听和沟通，将不同的意见整合在一起，为公共设施的打扫工作做出了积极贡献。

第五段：总结归纳，展望未来。

通过参与校园公共设施的打扫工作，我意识到打扫的重要性，懂得了如何做好这项工作，体会到了团队合作的重要性。作为一名学生，我将会时刻保持良好的卫生习惯，将这种责任心和团队合作精神应用于各个方面。我希望能够通过自己的努力，为校园的整洁和舒适做出更大的贡献，为他人树立榜样。同时，我也希望能够影响更多的人，让更多的人意识到公共设施打扫的重要性，共同维护好学校的整体环境，为我们的学习提供更好的条件。

校园公共艺术设计心得体会精选篇九

校园公共设施是学校的重要组成部分，包括教室、图书馆、食堂、操场等。这些设施的卫生状况直接影响到师生的学习效果和生活质量。因此，正确的打扫和维护校园公共设施是非常重要的。

第二段：了解并掌握正确的打扫方法。

在打扫校园公共设施时，我们首先要了解并掌握正确的打扫方法。比如，清扫教室时，我们需要先从窗户开始，逐渐向教室内部移动，将灰尘彻底扫除；打扫食堂时，要选择合适的清洁剂，清洗餐具和桌椅等；打扫操场时，要注意清理垃圾并保持地面的整洁。了解正确的打扫方法可以帮助我们高效地清扫校园公共设施。

第三段：培养团队合作意识。

校园公共设施的打扫工作通常需要一个团队合作来完成。在团队合作中，我们不仅要分配好各项工作，还要相互配合，共同完成任务。学生间要明确各自的责任，保持团队协作的默契，确保校园公共设施的整洁和卫生。

第四段：增强个人自觉性。

在打扫校园公共设施时，我们需要增强个人的自觉性。每个人都应该时刻保持良好的卫生习惯，不随地乱扔垃圾，不乱涂乱画。同时，我们还应该在自己力所能及的范围内积极参与校园公共设施的打扫工作，例如主动捡拾纸屑和扔掉废弃物。只有每个人都积极参与，才能共同营造一个干净整洁的学习环境。

第五段：提高环保意识。

校园公共设施的打扫工作不仅要注重清洁卫生，还要提高环保意识。我们应该尽量减少使用一次性物品，如纸杯、餐具等，使用可持续再利用的物品，如环保餐具和水杯等。此外，我们还要做好垃圾分类，将可回收物、厨余垃圾和其他垃圾分别投放到相应的垃圾桶中。提高环保意识不仅有助于改善校园环境，还可以培养学生们的环保意识。

总结：

校园公共设施的打扫工作不仅是维护学校环境卫生的重要任务，也是培养学生团队合作精神和自觉性的好机会。正确的打扫方法、团队合作意识、个人自觉性以及环保意识是我们打扫校园公共设施时应该具备的品质。通过共同努力，我们可以营造一个干净整洁、舒适宜人的校园环境。

校园公共艺术设计心得体会精选篇十

人们常说，“环境是人的第二张脸”，这句话深入人心。校园是学生生活、学习的重要场所，公共设施的整洁与否直接影响着校园的氛围和学习效果。作为一名学生，倾注心力参与公共设施的打扫工作，我深感其中的重要性和必要性。以下是我在参与校园公共设施打扫中所获得的心得体会。

首先，参与公共设施打扫工作让我养成了良好的卫生习惯。在平时的打扫中，我发现许多师兄师姐们不论是打扫教室还是清扫走廊，他们总是将废弃的纸屑扔进垃圾桶，不让垃圾四处乱飘。看到这样的场景，我深感敬佩，也开始模仿他们的行为。渐渐地，我发现自己养成了随手扔垃圾的好习惯，在校园的其他地方，甚至在家中，我也会主动将垃圾放入垃圾桶中，不再随地乱扔。通过参与公共设施打扫，养成良好的卫生习惯，更是对自身素质的一个提高。

其次，参与公共设施打扫工作让我体会到了劳动的重要性。在参与打扫工作的过程中，我发现其中所需的体力和耐力远远超过了想象。在清扫走廊和操场时，我不得不弯腰、蹲下，手握扫把和拖把，反复清扫，汗水湿透了我的脸颊，背部也感到酸痛。然而，当我看到清扫完毕后整洁的走廊和操场时，我内心感到无比的满足和成就感。这个过程让我深刻地体会到，劳动虽然辛苦，但是通过自己的辛勤努力可以为他人带去便利和舒适，也可以促进自身的成长和进步。

再次，参与公共设施打扫工作让我学会了团队合作和责任担当。在整个打扫过程中，我发现有些地方清理起来很困难，需要多个人的协作。于是，我主动与其他同学一起来完成这项任务。我们互相协作，分工合作，有的人清理窗户，有的人清扫地板，有的人擦拭桌椅。大家各司其职，齐心协力地打扫整个教室。这个过程中，我学会了与人合作，学会了倾听与尊重他人的意见，学会了关心他人的困难，通过团队协作完成任务，不仅提高了工作的效率，也增进了彼此之间的感情。

最后，参与公共设施打扫工作让我明白了公共意识的重要性。在打扫的过程中，我发现有些同学不愿意参与，或是态度敷衍，不负责任。这让我感到非常的失望，也让我认识到在校园中，我们应该培养一种公共服务的意识和责任感。做好公共设施的清洁工作是为了整个校园的整洁有序，是为了我们自身的健康和安全。只有每个人都能够意识到这一点，才能真正做到共同维护校园的良好环境。

参与校园公共设施打扫工作，让我养成了良好的卫生习惯，体会了劳动的重要性，学会了团队合作和责任担当，明白了公共意识的重要性。通过这一过程，我感受到了自身的成长和成就，同时也更加明白了自身的责任和义务。我相信，只有每一个人都能够参与进来，做好公共设施打扫工作，才能营造出一个美丽整洁的校园，让每一个人都能在学习和生活中感受到温馨与舒适。

校园公共艺术设计心得体会精选篇十一

校园公共卫生安全是一项重要的工作，尤其在当前的疫情形势下更为重要。作为一名大学生，在校园公共卫生安全方面有着诸多的心得与体会。在以下文章中，将从个人卫生管理、校园环境卫生、应对突发公共卫生事件、参与维护校园卫生安全等方面，分享自己在校园公共卫生安全中的体验与感想。

一、个人卫生管理。

维护个人卫生健康是预防疾病的基础。在校园中，保持自己的卫生健康至关重要。首先，要养成勤洗手、嘴巴用品消毒等好习惯，尤其在饮食、厨房等环境中更应注意自己的个人卫生管理。此外，要做好个人口罩和防护用品的管理，避免造成二次污染。还应适量锻炼身体，增加身体免疫力，减少感染疾病的风险。

校园环境卫生直接关系到师生的身体健康。作为一名大学生，我们应分别从我们居住的寝室、学习的教室、餐饮区域、卫生间等各个方面入手，共同维护校园环境卫生。寝室和教室要保持清洁卫生，并定期消毒。不要任意乱扔垃圾，保持环境整洁。对于餐饮区域和卫生间，更应注意卫生清洁。饭前洗手，勿随地吐痰和乱扔垃圾，做到文明饮食。此外，校园要实行分类垃圾处理，保护生态环境，共创美好校园。

随着全球化进程的加快和人口流动性的增强，突发公共卫生事件的发生越来越频繁。在校园中，我们更应注意防范和应对突发公共卫生事件。首先，要提高警惕，及时了解疫情和防控措施。其次，要积极响应政府的号召，执行疫情期间的各项管理和规定。同时，避免恐慌和传播谣言，保持理性心态，共同抵御疾病侵袭。

校园公共卫生安全不是某个部门或个人的事务，而是全校师生共同维护的责任。我们应提高卫生安全意识，发动身边的人共同维护校园安全。可以参与志愿活动，帮助宣传校园环境卫生，争做示范和引领。同时，要积极提出改善意见和建议，促进常规监督和评估，最大限度地保障校园师生的身体健康安全。

五、总结和展望。

校园公共卫生安全，既是个人的生命健康问题，也是全社会的发展问题。在未来，还需要我们在日常管理及突发公共卫生事件的预防和应对上继续深入探讨、关注和参与。通过个体的力量、共同的合作，我们一定能携手共创更安全、更健康、更美好的校园环境。

校园公共艺术设计心得体会精选篇十二

摘要：公共艺术是一种艺术创作的思想方式，传达着艺术对公众的态度，体现了公共空间开放、交流与共享的民主思想。公共艺术的核心是让更多的人真正享受艺术的权利，提高民众的生活品质和城市的精神内涵，实现其特有的性质——公共性。

关键词：公共艺术；公共性；公共大众。

近年来，公共艺术成为艺术领域研究的热点，以公共艺术为研究主题的会议、展览等各式各样的活动越来越多，同时公共艺术的“公共性”问题，更是受到大家的重视和关注。公共艺术是一种艺术创作的思想方式，传达着艺术对公众的态度，体现了公共空间开放、交流与共享的民主思想。公共艺术的核心是让更多的人真正享受艺术的权利，提高民众的生活品质和城市的精神内涵，实现其特有的性质——公共性。公共艺术设计的公共性表现为一个独立的领域即公共领域，它和私人领域和权力机构都是相对的，它讨论的是社会的公共事项，可以说“公共领域说到底是公共舆论”，它是对社会公民参与公共事务的权利的肯定，是人们对基本权利的享受。“公共”作为艺术的定语来说明公共艺术是共享的，而非个人，是以共享和交流为前提的。笔者着眼于公共艺术设计的公共性实现，结合公共艺术设计的实践，探究公共艺术的本质特征所引发的思考和体会，就如何实现公共艺术设计的公共性提出自己的见解。

著名设计理论家尹定邦先生认为：“公共艺术设计是指在开放性的公共空间中进行的艺术创造与相应的环境设计。这类空间包括街道、公园、广场、车站、机场、公共大厅等室内外公共活动场所”。可以看出，公共艺术设计的空间载体是公共活动场所，其面对受众主体是公共大众。公共场所是所有人都可以光顾的场所，另外其又有特殊的要求，这就是它的文化表述功能。就是说，这个“空间”是物质的实用的，同时又不是纯粹的“空”，而且有着非实用性的文化表征功能。正是这种文化表征功能的非实用性、非物质性，才证明着和叙说着这个空间的.公共性，即人人都可以“分享”，都可以拥有，所以，才叫做“公共空间”。这才是“公共空间”的文化实质，体现方式就是“公共艺术”。这就涉及对公共艺术的公共要求，即它是公众的。

（一）公共大众是投资公共艺术的主体。

从操作层面上看，公共艺术是由公众、艺术家以及投资方，针对特定的公共场所或公众关注的社会主题，经过沟通合作，共同进行艺术创作的过程，这个过程本身已经有了公共合作的性质。而其中的投资方往往是政府或某一社会团体，而后者也是在政府规范下的行为。从这个意义上来说，公共艺术设计投资是一种典型意义上的公众行为。而在中国的许多地方，一些开发商也把建筑开发的部分预算用于公共设施和公共景观小品的建设，但往往是应付了事，效果也比较一般。但不管如何，公共大众是投资公共艺术的主体。

（二）公共艺术设计的使用权、评判权和决定权都在公共大众。

公共艺术的公共性包括两个含义，一个是说公共艺术必须林强公共艺术设计的公共性实现公共艺术设计的公共性实现林强（莆田学院福建省351100）摘要公共艺术是一种艺术创作的思想方式，传达着艺术对公众的态度，体现了公共空间开放、交流与共享的民主思想。公共艺术的核心是让更多的人真正享受艺术的权利，提高民众的生活品质和城市的精神内涵，实现其特有的性质——公共性。

关键词公共艺术公共性公共大众位于公共空间中，公共大众可自由观看和介入；另一个是说公共艺术应该尽可能地表现民意，以打破精英艺术与大众隔绝的状态。从广义的意义上讲，公共艺术的服务主体是公共大众，只有通过公共大众的使用和评判，才能鉴别其优劣。因而公共艺术的使用权、评判权和决定权都在公共大众。

首先公共艺术设计要满足公共大众的生理和心里要求、物质和精神的需求，满不满意，只有他们最具有发言权；其次，公共艺术设计一旦完成，就要置身于公共环境之中，接受公众的使用、鉴赏和评价。这种评价可能是评头论足，也可能是尖锐的，甚至是刻薄的批评。

它具有一定的民主性、开放性和先进性，是广大公众普遍关注的、参与和认可的，并且可以进行相互交流和自由讨论的一种行为、方式和状态，因而其审美具有时代代表性。

从某种意义上讲，公共艺术可看作一个国家发展、进步、繁荣的标志，也可以看作是彰显时代风貌，昭示公众情感的形式之一。一件成功的公共艺术作品必须具有高雅的审美力，必须符合公共大众的审美情趣和要求。

然而，一段时期以来，随着我国经济的迅速发展，现代城市的复制现象从南到北蔓延开来，而公共艺术的发展也难逃其难。大多数的公共艺术设计都存在着盲目亮化、互相攀比、抄袭滥用的流弊。一些城市的公共艺术建设根本不考虑本来的人文、环境、自然与实际发展状况，急功近利，盲目跟进，浪费资源，严重违背了公共大众的审美情趣，使公共艺术的品味受到了极大的影响。比如在景观公共艺术中，城市里的“步行街热”、“市井文化雕塑热”、“休闲文化广场热”、“图腾柱热”等等，甚至颓废的、与人类精神背道而驰的所谓的前卫艺术也毅然进入了公众的视野，这些都是对公共艺术审美情趣的误解和亵渎。

作为受到公众制约的公共艺术设计不能是身处高高在上的“象牙塔”，也不能标新立异，让公众不知所云而敬而远之；更不能“原模原样”没有加以艺术的提炼和创造。而应该是“阳春白雪”和“下里巴人”的结合，既有审美的境界，又能为公众所接受，即所谓“公共艺术的欣赏和审美要群众化”。

成功的公共艺术都会强调重视艺术作品个体与环境整体之间的协调，关注公共大众的内心情感审美情趣要求。注重艺术作品与公共大众两者之间的良性互动，努力构造和谐社会，更好地促进人与自然的协调发展，做到雅俗共赏。

三、公共艺术设计要传达公共社会的“公共精神”

公共艺术作为一种社会现象和艺术现象，与其它艺术不同，必须具备更深层次的社会艺术责任，必须抛开其材质、形状、色彩、风格、样式等表面因素，深入公共艺术的内涵，反映和传达时代精神。公共艺术是一个城市的面孔，是一个地区和城市的文化符号，反映着一个城市特有的气质，展现一个地方独特的人文文化和素养。在公共艺术设计过程中，社会价值比艺术价值更重要，共性比个性更重要，公众的喜欢比艺术家个人的喜欢更重要。俄罗斯艺术批评家爱森斯坦指出墨西哥壁画绝妙地证明“一个真正卓越的艺术家首先是伟大的社会思想家及其对伟大思想深信不疑的表现者，这种信念愈强，这个艺术家就愈伟大”作为一位致力于公共艺术创作的艺术家而言，不仅要考虑自己的作品与公共环境的需要相吻合，还要使作品服从公众的审美需要，甚至迎合公众的审美习惯与情感诉求，更重要的是肩负着一种社会使命感与责任感，去传达人类至真至纯的崇高情感。

（一）公共艺术设计应传达人类社会和平与发展的主题精神。

当今世界正处在大变革大调整之际，和平与发展仍然是时代主题。求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流，这也是公共艺术设计应传达的主旨和意义。

（二）公共艺术应传达民主化、平民化的人文关怀。

公共艺术是现代民主社会的产物，它的第一要义就是让艺术走出博物馆，走出艺术家的工作室、走出高等院校，而直接进入公共空间，进入公共生活，成为公众生活的一部分，这是公共艺术产生和发展的基础。公共艺术设计的大众化、平民化，是现代设计的本质所在，也是现代设计所要追求的目标。

为什么要这么说呢？是因为自现代文明以来所倡导的自由、民主、平等思想，体现了人类的本质要求。只有在这些思想指导下的艺术设计，并体现这些思想的艺术设计，才是最先进的设计，也是最符合时代要求的设计。

公共艺术设计的民主化、平民化的传达就是让公共大众感受到公共空间的美好。它不是概念、不是标榜、不是象征，而是实现人文关怀的福祉。

四、结语。

“公共性”是公共艺术设计中具有内在规定性的本质属性，是公共艺术设计的核心和灵魂。公共大众是公共艺术设计使用和评判的主体，是公共艺术设计的最终目的，只有充分反映公共大众的意志和审美，传达民主化、平民化的人文关怀的“公共精神”才能实现公共艺术设计的“公共性”。也只有实现了“公共性”，公共艺术才能成为真正意义上的公共艺术。

林强公共艺术设计的公共性实现参考文献：[1]温洋.公共雕塑[m].北京:机械工业出版社,.

[2]尹定邦.设计学概论[m].湖南科学技术出版社,.

[3]马钦忠.雕塑空间公共艺术[m].学林出版社,.

[4]王洪义.公共艺术概论[m].中国美术学院出版社,.

[5]杨晓.建筑化的当代公共艺术[m].中国电力出版社,.

[6]袁运甫.有容乃大[m].岭南美术出版社,.

[7]邹文.公共艺术在北京装饰[j].北京:中国装饰杂志社,2003(10).