小学教育实训周心得体会和方法(模板8篇)

我在这段时间里遇到了各种各样的问题和挑战。如何撰写一篇完美的心得体会？下面给出一些写作技巧和注意事项供大家参考。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能给大家带来一些启发和思考。

小学教育实训周心得体会和方法篇一

幼儿科学教育是对幼儿的科学启蒙教育，是通过幼儿自身活动，对物质世界进行感知、观察，并通过动手操作、发现问题。我认为幼儿科学教育过程中应注意以下几点：

（一）、提供直接经验——引发探索兴趣。

好奇心是每个孩子的天性，幼小的孩子什么都想知道，问题没完没了，有着调查和探究的本能，幼儿教育中的科学教育便是满足孩子的好奇心和探究欲望。

1、随机性活动：直接观察与从房檐上落下；平台上的出气孔；下雨前小动物的变化；立交桥是怎样长长的；下水道的水哪里去了。

2、生成性活动：尽量在现象发生的现场进行。如：某幼儿园的幼儿发现教室里有一个光环，教师和幼儿一起找光环从哪里来的，原来是教师手表的反光，从而引出一个系列活动“光与影儿”

3、预成性活动：根据幼儿生活经验刻意计划的活动。例如：种子发芽、磁铁的吸引力、水中的沉浮、我们的小脚丫、各种各样的工具等。

（二）、善用随机经验——形成探索助力。

还有很多可以作为随机经验的内容：“垃圾到哪里去了”“什么东西在冒烟”“小区里的养狗人和小狗的粪便”等等。教师要抓住机会，运用一些问题让幼儿推理、思考。关注周围世界。

（一）、观察是学前儿童科学教育中最基本最重要的'方法，它可以保证幼儿在直接接触事物的过程，运用多种感官直接、生动、具体地认识事物，了解事物的特性，提高幼儿感官的综合活动能力，培养其运用感官探索周围环境的习惯，并为发展幼儿的抽象思维能力、形成概念提供丰富的感性经验。观察也是幼儿经常运用的学科学的方法。

（二）、实验能帮助幼儿理解一些简单的科学现象和知识，培养幼儿对科学的兴趣和求知欲望，在实验过程中，充分调动幼儿学习科学的积极性、主动性。同时，通过实验，也培养了幼儿的动手操作能力，并且让幼儿体验到科学探究的本质。宜采用游戏的形式，幼儿是在十分有趣味的活动中生动活泼地进行科学探索的。

（三）、种植与饲养既是学前儿童科学教育的方法，同时也是幼儿喜爱的活动。幼儿对周围环境中最喜爱的东西莫过于动物和植物了，在对动植物的观察中，有意识地让幼儿亲自操作，如可在大操场上种松树、柳树等，走廊上种植迎春花、紫藤等；在草坪与户外活动场地周围种植灌树当绿篱；这些植物既美化了幼儿园的环境，又具有遮荫隔离的作用，更重要的是为幼儿提供了认识自然植物的教材。

伴随着动植物的生长，也激发了幼儿热爱科学、热爱自然的兴趣与情感。

（四）、分类的方法，是指幼儿把具有某一个或几个共同特征的物体聚集在一起，以学习科学的一种方法。分类是观察过程的延伸和应用，幼儿要能对客观事物进行分类，首先需要对事物进行观察，因为发现事物的共同点是分类的基础，在观察过程中幼儿对事物进行分析、抽象、概括，形成概念，进行分类。分类既是幼儿学习科学的一种方法，也是幼儿需要发展的一项技能。例如我们要认识身边常见的几种纸，我们可以找来几种不同的纸：报纸、宣纸、画画纸、皱纹纸、卫生纸、餐巾纸、手揉纸、卡纸、彩色纸。让孩子们通过触摸、观察，大概了解了各种纸的特征，然后分类，通过自己动手尝试，了解到这些纸的特性。

（五）、科学游戏是指运用自然物质材料和有关的图片、玩具等物品，进行带有游戏性质的操作活动，是对幼儿进行科学教育的一种有效方法。科学游戏或寓科学内容于游戏之中，或将自然材料作为玩具，使幼儿在轻松愉快的游戏活动中丰富科学经验，还可以巩固已获得的知识，更可以激发幼儿对科学现象的兴趣和欲望，发展幼儿的观察能力和思维能力等。在“认识电”的科学教育活动中，我们为每组幼儿提供一个线路板，让幼儿把两节电池的正负极连接起来，使小灯泡发亮。结果，幼儿很快获得了成功，并且操作得很熟练。

（六）、早期科学阅读是指幼儿通过阅读寓有科学知识的作品，包括故事、儿歌、谜语等，以学习科学的一种方法。早期科学阅读有利于扩展和丰富幼儿的科学经验，激发他们对科学的兴趣，引导幼儿学习科学，帮助幼儿理解科学概念。早期科学阅读还能激发幼儿的想象力，在已有科学经验的基础上，产生丰富的科学幻想，从而提高幼儿的创造潜力。

幼儿科学教育使孩子对周围的事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

小学教育实训周心得体会和方法篇二

记得在期中考试后的讲评课后，我布置学生把数学期中考卷更正好，并请家长查阅签署意见。第二天，课代表收好试卷交给我，我着重查看了几个成绩退步的学生试卷。忽然，我的眼睛停在了一张笔迹秀气的试卷上，试卷的分数已显著改动，之后往下看，几处扣分的地方已经显著改动，鲜红的叉叉已经淡淡地退去。我仔细一看名字，是她：那个平时乖巧可爱的小女孩。我的心猛的一震，怎样可能是她，一向乖巧可爱的她怎样会做出这样的事情我不敢胡乱预测，只好把她叫到办公室。我害怕伤到她，以询问的.口吻问：“试卷的分数是不是你改的还是同学改的”只见她低着头不敢看我，默不做声。我又说：“你说实话，老师不会责怪你的。”她犹豫了一下，用蚊子似的的声音说：“是我自己改的。”我没有批评她，反而安慰她：“你别怕，老师明白你这么做是由于成绩退步了，怕回家爸爸妈妈骂你打你，是吗”她的眼泪已经顺着脸颊流下来，哽咽着说：“王老师，我明白自己错了，您原谅我吧我以后再也不会这样了！”“要明白一个人的品德比学习成绩更重要，你想要好成绩，能够通过自己的努力耐劳学习，我相信通过你的努力，能取得优异成绩的。这次的事老师就原谅你，也替你守住秘密，不会让班上的任何同学明白的。但是你父母那里你自己明白就应怎样做吗”我仍是柔和地说，“只要你能真正改正错误，在王老师心里，你仍是那个乖巧可爱的小女孩。”她点了点头。

第二天，课堂上她格外认真的听课了。之后遇到了这位学生家长，我和她父母谈到了此事，证明她是真正明白自己做错了，而且一向在努力学习，争取优异的成绩。之后的日子里，她的表现一向很好，对我也格外喜欢，对数学的学习也更喜欢了，有什么心里话都找我说，就这样，课堂外的我成了她的好朋友。

经由这次事件，我好像有所感悟：

一、和谐的师生关系，孕育着巨大的教育“亲和力”，师生适当的沟通足能够改变教育。

二、信任是师生和谐沟通的桥梁，许多实践证明，教师对学生的信任是通过沟通来传递的，而学生会在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而信任老师，亲近老师。学生往往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。因此多给孩子一点信任，多给孩子一些关爱，让每个孩子都感到教师喜欢自己，要学好这位教师所教的课。

在教育教学中，教师要解放思想，帮学生树立自决心信念。自决心信念是学生学习提高，取得成功的必要前提，教师要让学生树立学习的信念，常常鼓励，赞美学生。教师要善于发现学生身上的“闪光点”，用他们身上的长处去克服他们的缺点，用用心的心态克服消极的心态。往往教师的一句不经意的赞美，会给学生开辟了另一片天地。

小学教育实训周心得体会和方法篇三

小学教育实训周是为了提高小学生的教育水平和素养而设立的一周实训活动。在这个活动中，学生们将有机会参与各种教育实践活动，从而提升自己的学业能力和综合素质。本文将分享我在小学教育实训周中的体会与心得。

第二段：描述参与实践活动的过程和感受。

在小学教育实训周中，我参与了很多有趣的实践活动，例如小组合作、科学实验和社会实践等。其中，我最喜欢的是小组合作活动。通过这个活动，我学会了与不同的人合作，共同完成一个任务。在合作的过程中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并且能够在团队中发挥自己的优势，为团队作出贡献。这个活动不仅提高了我的团队合作能力，还培养了我的责任心和集体意识。

第三段：总结实践活动中的收获和成长。

通过参与实践活动，我不仅提高了学习能力，还增强了自信心。在科学实验中，我学会了观察和实验的方法，提高了我的科学素养。在社会实践中，我了解到生活中的许多知识和技能，并且学会了与他人交流和合作。总之，在小学教育实训周中，我通过各种实践活动的参与，不仅提高了自己的学习能力，还培养了自己的综合素质和实践能力。

第四段：反思实践活动中存在的问题和不足。

在小学教育实训周中，我也面临了一些问题和不足。例如，在小组合作活动中，我发现自己有时候不够宽容和理解，需要更多地倾听他人的意见和想法。此外，在社会实践中，我有时候缺乏自信心，不敢与陌生人交流，这也成为我需要改进的方面。通过实践活动的反思，我认识到自己的问题和不足，并且下定决心不断地改进和提高。

第五段：展望未来，提出改进措施。

小学教育实训周是我成长的一段重要经历，它让我明白了学习不仅仅是书本上的知识，还包括实践和体验。通过这个实训周，我明确了未来的学习目标，即在学业上不断进步，提高自己的科学素养和实践能力。为了实现这个目标，我将制定明确的学习计划，并且积极参与各种实践活动和竞赛，向更高的目标迈进。

在小学教育实训周中，我充分体会到了学习和实践的重要性。通过各种实践活动的参与，我不仅提高了学习能力，还增强了自信心，并且明确了未来的学习目标。在这个活动中，我面临了一些问题和不足，但通过反思和改进，我相信自己能够不断进步，取得更好的成绩。我将珍惜这个宝贵的经历，并以此为契机，为自己的未来奋斗。

小学教育实训周心得体会和方法篇四

十八世纪法国启蒙思想家伏尔泰曾经说过:“我不同意你说的话，但我誓死捍卫你说话的权利”。

无论悲喜，无论谁对谁错，我们都需要孩子们把自己的情绪情感，所思所想表达出来，给他们表达的机会，这是他们最基本的权利。语言是我们与他人沟通交流的必备工具，是我们思维的外壳，它承载了我们内心的想法，但是有些孩子不喜欢用语言来交流尤其是面对面交流，所以我们也可以选择用文字的或图画的形式及时和他们沟通。上学期有家长给我打电话诉苦，老师，你帮帮我吧，我实在是没办法了才找你的。

咱最近学的“用方程解决问题”，明明他对这一块总是犯迷糊，我平时工作忙，所以尽量晚上下班后抽出时间陪他写作业给他好好补补，但我给他讲题他总是说我讲得不对，然而他的思路又不对就是不接受我的想法，咱小学就学那点知识，对不对我能不知道吗。希望你能和孩子沟通一下，看我到底讲得对不对。其实，我们有时候在意的并不是这个问题的答案，而是别人对待我们的方式。

第二天，我专门把孩子叫到办公室询问情况，孩子直言不讳，我妈特别过分，她给我讲题的时候不让我说话，她一直在自己讲，也不管我会不会，我一说话，她就打断我，还说我的思路有问题，我觉得我的方法是正确的，她都不听我说话……原来是沟通方面出现了障碍。我和孩子聊完之后就立马给了孩子妈妈反馈，家长是个明事理的家长，可能是“望子成龙”心切，缺乏耐心，剥夺了孩子表达的机会，以为自己是对的，孩子就必须照着做，而忽视了一个现实，孩子是一个有思想，有感情，活生生的.人。

在我们的教育教学中，有时候我们会为了节省时间，或者是为了提高效率，把重心放在了事情的结果上，而忽视了这个过程中孩子的主动参与的机会，剥夺了孩子表达的权利，忽视了孩子才是教育的主体的现实。如果不给孩子说话的机会，慢慢地他就会选择用沉默的方式来解决问题，掩藏自己内心的真实想法，不露声色，甚至麻木。他会认为，反正你不让我说，即使我说了，你也不听。他会把别人的建议当做耳旁风，依然我行我素；或者内心不赞同，甚至怨恨，但是他没有及时的表达出来，告知他人，这种不良情绪经过长时间积累，最后一根小小的导火线可能就会让孩子的情绪在一瞬间爆发，甚至做出出格的行为。当然，自己不愿意表达，或者试图猜测别人的想法，让别人猜测自己的想法都是无效的沟通，浪费了表达自我的权利，往往还会事与愿违。有一句话叫做，爱你，就要勇敢的说出来。勇敢地把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。

作为教师或家长，我们更要给孩子说话的机会和权利，耐心地倾听他们的真实想法，站在孩子的立场上理解孩子，帮助孩子。言语是人与人之间相处最有效的药方。请给孩子表达的权利，让沟通一路畅行！

小学教育实训周心得体会和方法篇五

回顾过去的一周，我参加了小学教育实训周的活动，感受到了小学教育的魅力。通过对这一周的经历与体会，我深刻认识到了小学教育的重要性和价值，从而使我对自己的未来发展方向有了更加明确的目标。下面我将从师生关系、教学方法和自我成长三个方面，进一步谈谈我的心得体会。

第二段：师生关系。

在实训周的活动中，我对师生关系有了更全面的认知。在小学教育中，老师是学生的引路人，他们更像是一个温暖的家长。在观摩课堂时，我看到老师与学生之间有着紧密的沟通和深入的交流，老师们注重关注每个学生的成长，耐心地引导他们，尊重他们的特点和个性。这种师生关系的建立不仅让学生感受到了温暖和关爱，也使他们更加乐于表达自己的想法和疑问。在实训周的体验中，我也有机会与学生进行交流和互动，学会关心他们、倾听他们的心声。这种师生关系的建立将会对学生的成长产生深远的影响。

第三段：教学方法。

在实训周中，我深入观摩了多位优秀教师的课堂，对教学方法有了更深入的了解。在小学教育中，传统的教学方法已经不再适用，教师们更加注重启发式教学，培养学生的创造力和自主学习能力。在观摩课堂中，我看到了很多有趣的教学方式，比如让学生分组进行合作探究，从中发现问题和解决问题的方法。这种教学方法不仅能够增强学生的兴趣，还能培养他们的合作精神和创造力。在实训周的体验中，我也尝试了一些新的教学方法，比如利用多媒体教具、小组讨论等，使学生更加积极主动地参与到课堂中来。这种教学方法的应用将会提高学生的学习效果和兴趣。

第四段：自我成长。

在实训周的过程中，我不仅学到了很多有关小学教育的理论知识和教学方法，还收获了很多关于自我的成长。首先，我学会了观察和倾听，发现学生的潜力和特点，尊重他们的个性，给予他们足够的空间和支持。其次，我提高了自己的组织和管理能力，比如制定教学计划、课堂布置等。最重要的是，我发现了自己对小学教育的热爱和激情，我愿意将来成为一名小学教师，为孩子们的成长贡献自己的力量。

第五段：总结。

通过这一周的实训经历，我对小学教育有了更加深刻的认识和体会。师生关系的建立、教学方法的改进以及个人成长的提升，让我对小学教育的重要性有了更加明确的认识。我相信，只有通过教育，才能够培养出一代又一代优秀的人才，为社会的发展做出贡献。因此，未来我将努力学习，提升自己的教育素养，成为一名有责任感与爱心的小学教师。实训周的经历将会成为我坚持不懈的动力，我相信，在我不断成长的道路上，小学教育的光芒将会照亮我的前进之路。

小学教育实训周心得体会和方法篇六

近日，我参加了学校组织的小学教育实训周活动，这是我第一次走进小学班级，与小朋友们一起度过了一周的学习时光。这次实训经历给我留下了深刻的印象，通过与小朋友的互动交流，我不仅学到了很多教学技巧，而且更深刻地理解了小学教育的重要性。以下是我对这次实训周的心得体会。

第一段：接触课堂，感受小学教育的活力。

在实训周开始时，我第一次走进小学的课堂，迎接着我是一群活泼可爱的小朋友。他们热情高涨，充满好奇地期待着我的到来。在我与小朋友们进行互动的瞬间，我感受到了小学教育的活力和魅力。小朋友们乐于与我分享他们的故事，我也积极地与他们交流。通过与小朋友们的互动，我深刻地感受到了小学教育对于培养孩子们的积极性和创造力的重要性。

第二段：锤炼教学技巧，提升自身能力。

在实训周中，我有幸和老师们一起参与到课堂教学中。通过观摩老师们讲课，我学到了很多关于小学教育的教学技巧。我学会了如何设计一个生动有趣的课堂，如何鼓励学生积极参与课堂活动，如何对学生进行正确的引导和教育，这些都是我在实践中学到的宝贵经验。通过参与教学，我不仅提升了自身的教学能力，也更好地理解了小学教育的独特性和挑战性。

第三段：发现问题，思考解决方案。

在实训周中，我还经历了一些教育中的问题和难题。比如，在我进行小组活动的时候，我发现有些学生缺乏自信心或沟通能力，导致他们无法积极参与到活动中来。我深入思考了这个问题，与老师们交流并寻找解决方法。最终，我通过改变活动形式，提供更多的互动机会，帮助学生们改善了自信心和沟通能力。这个问题的解决不仅让我感到满足，也让我更加明白了教育中的挑战和重要性。

第四段：小学教育的意义与价值。

通过参与小学教育实训周，我深刻意识到小学教育的重要性和价值所在。小学阶段是孩子个性形成和学习能力发展的关键时期，良好的教育环境和教学方式对于他们的成长有着决定性的影响。小学教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生的社交能力、创造力和自主学习能力。只有通过良好的小学教育，我们才能为孩子们打下坚实的基础，让他们全面发展。

第五段：心怀感激，继续追求。

结束了一周的小学教育实训周，我心怀感激和满足。这次实训经历让我更加深入地了解了小学教育的内涵和挑战，也提升了我的教学能力。我将继续努力学习，不断追求教育领域的研究和实践，以更好地帮助孩子们成长。

总结：通过这次小学教育实训周，我深刻地感受到了小学教育的活力和魅力，学到了很多教学技巧，发现了问题并思考解决方法，更加明白了小学教育的意义和价值。我将继续努力学习，为小学教育事业做出自己的贡献。

小学教育实训周心得体会和方法篇七

发下，孩子竟然能自己探究出解决方法。我趁热打铁之后问：“用第一格表示较大单位，而其他格表示较小单位怎样区分他们的不同呢？”孩子们纷纷议论，皱起了眉头，“能够把第一格画成其他颜色”。周泽又说。“如果没有其他颜色怎样办呢？”一个学生站起来说。“哎，有了，能够包第一格用曲线来表示。”爱动脑筋的董湘玉之后说。这更令我震惊，原先传授的知识在孩子们动脑之后也能够找到解决办法。然后我顺势引导他们说：“请你想一想在什么状况下就应使用这种统计图？”孩子们开始讨论，不一会，很多孩子举起了他们的小手。

“我觉得跟统计的数据有关。”

“我想要先观察数据的特点，再确定一个格子表示几个单位。”

“对！我觉得还就应观察数据之间的差异，来确定格子表示的数量。”

“是的，我想，要确定格子表示表示的数量。就应先观察数的特点和统计数量的多少，还要想到涂的时候怎样比较方便。”

“你们想得真好，你们愿意自己设计一个统计图吗？请你们自己来设计这个统计图。”我趁机布置了下一个环节学习的.资料。

孩子们在这堂课中表现出的创造力与思维潜力，让我也为之惊讶和感动。在数学学习中，孩子们会遇到各种各样的问题，老师不就应扫清孩子们学习中所有的“障碍”，而是要让孩子自己学会思考，找到解决问题的方法。我们在平时的教学中也就应多为孩子带给机会，创造条件，再讲授新课时多设计问题，给孩子们多创造质疑问难的机会。当孩子遇到困难时老师有意识的少说一些，将时间将课堂留给孩子，让孩子多发言多思考，让他们通过自己的努力解决生活中的数学问题。

小学教育实训周心得体会和方法篇八

之前我一直对待孩子是高期望，如果孩子做不到，我最经常做的就是批评、批评还是批评。我们班的孩子总是问我：“老师，你为什么下课和上课对待我们的态度那么不一样？下课的你这么好，从不批评我们，但是一上课你就像是另一个人，对我们太严厉了，经常就是批评我们……”

但是不管怎么样，我都决定来改变自己。不让这样的自己给孩子蹦极式样的生活。首先，我把我的目标锁定了我们班李家辉身上。这个孩子，让家人娇的太过分了。在他的心里边就是，你碰我一下，我就要打你一顿。因此，我一直让他改正这个打架大王的打架率，但一直都没有太明显的效果。所以，我把这次的目标锁定在了他的身上。我控制自己不批评他，让自己去表扬他，而且还是大力、夸张的去表扬他。每次一上课我就先表扬一下他，这节课家辉没有打架、没有追逐打闹，很好有进步，老师希望你能继续保持，希望咱班同学可以向他学习。只要他上课一认真听讲，哪怕是五分钟、一分钟，我都会去表扬他。还别说，慢慢的真有效果了，家辉现在不仅不打架了，上课也很认真的在听讲、还非常积极的回答问题。虽然还有一些不足、一些细微的坏习惯，但我相信，家辉一定会改正的、一定会越来越好的。

这种信任不仅仅是我有，就连他的这种变化，各科的老师，都有这种感觉。每到一下课，我就会问任课老师，班上的情况怎么样？有没有太捣乱的孩子？然后再问家辉的.情况。每一个老师都在说家辉的变化太大了，进步太大了。