童年美文摘抄和心得体会和方法 童年好文摘抄(9篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2022童年美文摘抄和心得体会和方法一

在这本书中，我最喜欢《河里的生死搏斗》这一篇，它叙述了雪弟奋不顾身的跳下河，救出了因小桥突然崩裂而掉下河的小伙伴们。他乐于助人的美好品质值得我们学习，让我们向他一样在别人需要帮助时，奋不顾身的帮助他们吧！

和雪弟一样，我的童年也是多姿多彩的。童年的生活中我学会了坚持、独立、诚实、宽容······这些，是童年留给我最美好的回忆。

在我的童年生活中，是这件事让我让学会了坚持——那是一个凉风徐徐的下午，爸爸妈妈带着我和姐姐来到了一个堆满了绘画作品的小房间，这，就是我后来学习绘画的地方，在略略欣赏了一些令人赏心悦目的绘画作品时，爸爸问我：“你愿意在这里学画画吗？”我毫不犹豫的点了点头。因为，我也想画出像这样令人赏心悦目的绘画作品。就是这个决定，让我可以画出让人羡慕的画；就是这个决定，让我无论是刮风下雨，也要赶到小房间去学习绘画；也就是这个决定，让我学会了坚持。

在我的童年中，是这件事让我让学会了独立——那是一个燥热的晚上，全家人都睡了，而我却怎么也睡不着，翻来覆去，可能是因为把被子踢走了，这个晚上，我着了凉。我摸摸额头，烫得不行，赶紧披上衣服，摸黑翻出家里的退热贴，贴在了头上，头上凉丝丝的，不再那么烫了。

又赶紧找来水“咕咚咕咚”的喝了下去，然后回到床上躺着，过一会儿再起来喝水，就这样一直重复到东方露出了鱼肚白。醒来后，我赶紧摸了摸额头，好多了。我长舒了一口气。从那以后无论什么事我都尽力自己完成，还有什么事情比生病更可怕呢？

现在，我长大了，童年留给我的是无穷无尽的回忆，美好的回忆。我会珍藏这美好的童年，永远，永远······

2022童年美文摘抄和心得体会和方法二

童年仿佛是一条小船，里面装满了甜蜜的糖果，也装满了许多忧伤。

在我的童年中有无数件有趣的事，但是最有趣的事就是抓麻雀。

有一天，我去外婆家玩，觉得实在太无聊了!正当我摇头叹气的时候，忽然，我眼前的地面上飞来了一群麻雀，我眼睛一亮，想出了一个好主意：抓麻雀。于是，我轻手轻脚地朝麻雀走去，准备把麻雀抓个正着。可是，落在树上的一只麻雀大叫了一声，向其它地方飞去，地上的麻雀也跟着飞走了，只剩下一只小麻雀还惊慌失措地站在那里不知所以。我心里一乐：呵呵，你这下逃不了了，你爸爸、妈妈都走了，不管你了，看你往哪儿逃!我的手向小麻雀瞄准，然后，二话不说就向它扑去。可小麻雀不慌不忙地就飞到了我旁边的小树去了!我一下就扑了个空，身体重重地摔在地上。“哎哟，好疼啊!我在地上疼得直打滚儿!小麻雀呢，看见我这副狼狈不堪的模样，好开心!还哼着曲子，昂着头，骄傲地挥舞着翅膀呢!看着它这个开心劲儿，我恨不得把它从树上拽下来，来一个八十大板!

现在我长大了，这种傻事肯定不会再做了，可是，我是多么怀念童年啊!

每当我站在窗前欣赏风景时，总会看见一群天真可爱的小朋友，在空地边的那棵大树旁做游戏。那一张张洋溢着快乐与欢畅的笑脸，总会让我情不自禁地想起我的童年。

小时候，看见妈妈穿着高跟鞋出去，我十分羡慕。所以，每当妈妈不在家时，我就会偷偷地穿上妈妈的高跟鞋，来到小朋友面前炫耀。邻居家的孩子看到之后，也纷纷跑回家”偷“来妈妈的高跟鞋。结果，一村的孩子穿着大大的高跟鞋围在一块儿，兴奋地走来走去。有的走不稳，脚一扭，跌倒在地上。看着彼此灰头土脸的样子，我们不约而同地哈哈大笑。

有时候，我还喜欢和邻居的`孩子玩”家家酒“游戏。我用自己的那些玩具做餐具，只是有了厨具没有蔬菜可不行。我们就分头去拔小草或摘野花，有的甚至跑回家真去拿菜篮子里的菜。我们开始炒菜了，叽叽喳喳地说话声，再加上”叮叮当当“、”乒乒乓乓“的声音，吵得邻居没有休息好，现在想起来真是不好意思呀!

如今，看着小朋友们在那棵大树下，尽情地享受着童年时光，我便会生出感慨：童年真好!无拘无束，自由自在的生活真好!

童年的生活像五彩斑斓的梦，像一串珍珠使人留念，使人向往。童年生活中发生的一件件事，都深深地印在我的脑海里——它给了我无限的自豪和无穷的回味。

记得那时我才上幼儿园，还是个不懂事的淘气泡。睡觉时我总要睡在爸爸妈妈的中间，左边抓爸爸，右边揪妈妈，我醒后不管是什么时间，总是左边叫爸爸，右边喊妈妈，弄得爸爸妈妈一起睡不好觉。

爷爷和奶奶很疼爱我。记得有一次，我在客厅里玩枪，玩得很高兴，我把枪抱在怀里，我爸爸在客厅沙发上午休，我一不小心一枪就刺到爸爸的头上，爸爸火了，起来就狠狠地打我，正在这时候爷爷和奶奶来了，把爸爸骂了一顿，我笑了，因为，我是爷爷的心肝宝贝。

童年像流水一样一去不能复返，每当想起自己做的蠢事，就会感到真可笑。我爱我的爸爸妈妈，我爱我的长辈们，因为，是他们给了我最幸福的童年生活，我爱我的童年生活。

童年的事就像天上的星星，数不清;童年的事像沙滩的沙子，道不尽;童年就像万花筒，转一转，五彩缤纷。在这童年里，布满了天真快乐与无知。记得我五岁时，那是一个夏天，我吵着要吃包子，妈妈吵不过我，就给我做了。妈妈挽起袖子，开始和面，和到一半妈妈就满头大汗，我可真心痛呀。我的脑海中闪过一个念头：妈妈那么累，为什么不用脚踏面呢?那样应该很轻松。”叮铃铃，叮铃铃……“妈妈迅速的去接电话。

我想趁现在，帮妈妈和面，做点好事，也许妈妈会表扬我呢。”呵呵……“我脱下小拖鞋，爬在桌子上。站在面盘里。用脚和面可不好和，深一脚，浅一脚的。哎……!

妈妈接完电话回来，看见了连忙把我抱下来。说：”你怎么跑到面盆里去了呢?“”我想用脚来和面，那样您就不会那么累了。“妈妈被我的天真逗笑了，说：”可包子怎么吃呀!“我才意识到我的一番好意坏了事。

童年里有难过、有欢笑、有快乐、有悲伤。童年就像一桌可口的饭菜，色香味俱全，令人难以忘怀。

“大风车呀，直溜溜地转……”每当耳边响起这熟悉的旋律，我就不禁想起童年和童年的风车。

小时候，我和姥姥在一起。自制的风车是我最爱的玩具。找来一根小棍、一张四方的纸和大头钉，材料就齐备了。先把一张四方的纸沿着对角线剪开(不能剪断)，将剪开的角往中心折，然后用大头钉钉在棍上，风车就做好了。

风一吹，风车就直溜溜地转起来。没风的时候，举着它往前跑，风车也会转起来。虽然往往出了一身汗，可是玩得很开心。因为姥姥慈爱的目光始终在我的身后。

若是找来一块泡沫板，那就更好玩了。在上面插上许多风车。风一吹，风车一起转动，好像一群蝴蝶翩翩起舞，让我眼花缭乱、心花怒放。

久违了童年的风车!

偶尔看见稚气的孩子举着风车欢笑着奔跑，我就不由得想起童年，想起慈爱的姥姥。

风车啊!你载着我的思念和童年五彩的梦飞向远方。

在我上学之前，我都是住在乡下外婆家。

外婆家有一块菜地，我经常跟着外婆到田里去种菜、浇水……

有一次，我又跟着外婆去田里种菜。外婆在一旁种菜，我就在油菜花田里玩耍，忽然我看见有一只很大的蝴蝶，它浑身金黄，漂亮极了。因为以前见到的蝴蝶很小还都是白色的，所以见到了这种蝴蝶当然想占为己有。

我以迅雷不及掩耳之势迅速的向那只蝴蝶扑去，可蝴蝶灵身一飞，差点到手就飞走了。我不甘心，蝴蝶飞到哪儿，我就追到哪儿，跑了好久，又累又渴又饿。有好几次都碰到它的翅膀了，可它往上一飞就逃了。就在这时，机会来了——可能是蝴蝶飞累了，停在了一朵油菜花上，我悄悄地靠近它，再猛得一扑，结果蝴蝶没抓着，而我却摔了一身泥。

那只蝴蝶趁我摔跤是，乘机溜走了，蝴蝶在天上飞了一会儿，好像在笑我呢。我坐在地上哇哇大哭，这时外婆来了。她帮我拍掉了身上的泥，问明了原因，却啊啊大笑，我不解地看着外婆。

回想起小时候的那些事，依然觉得很开心，虽然那些事很可笑。

我们的童年就像是一本七彩的日记本，里面记载着我们童年里的喜怒哀乐，翻开最难忘的那篇日记看看我童年里最难忘的事。

那是一个阳光明媚的中午，我刚睡醒了午觉就被老师带到了教室，老师分给我们一人一个小碗，里面装着我们的午后点心——饼干，虽然只有一点点，但对于一个四岁的孩子来说已是不错的了，可人的贪婪心始终不肯满足，我把小碗里属于我的小饼干吃了，眼睛还乌溜乌溜地盯着老师放饼干的盒子。

终于我忍不住了，我跑上了讲台问老师拿剩余的小饼干，老师亲切的摸了摸我的小脑袋说：“饼干没有了，还有一点点饼干碎儿你要不要啊?”我点了点头，老师把碎儿放在我的小碗里，同学们都投来羡慕的目光，我得意洋洋的回到了座位上。当然，吃饼干嘛!肯定有点儿渴了，我又跑上去问老师茶有没有，老师说没有了，我又问：“那茶碎儿有没有?”老师笑了，慢慢的解释给我听，饼干有碎儿，茶是没有碎儿……

每个人的童年都是天真无邪的，童年里难忘的事也一去不复返，但回忆会一直都在，童年的色彩会一直都在。

2022童年美文摘抄和心得体会和方法三

俄国教育家乌申斯基说：“不论教育者怎样地研究理论，如果他没有教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者。”现代课堂教学，本质上是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程。说得通俗一点，就是老师教，学生学。

有效课堂的构建，必须符合课堂教学的本质，它涉及教师与学生双方的活动过程，所以，它一定是动态变化的过程，是一种交往实践行为，是一种涉及两个人以上的实践活动。它是一种学习的活动，本质上是学而不是教。因此，活动的主体是学生，没有学生的学习活动,

就没有现代意义的教学。

在教学过程中，情境瞬息万变，情况错综复杂，随时都有可能发生意想不到的种种偶发事件。它可能是外界因素的干扰，可能是教师的失误，可能是师生（生生）的矛盾，也可能是教师对学生的预估不够等等。这时，就需要我们教师及时发挥教学机智，作出迅速而准确的`判断，并妥善处理，以保证教学的顺利进行。

例如：《童年的发现》是一篇回忆童年趣事的文章，讲述了作者在九岁的时候通过思考、观察，发现了胚胎发育的规律。这篇文章理解起来不难，因此，我让学生通过初读感知、自读自悟、重点悟读、讨论交流等，很快理解了课文，明白了道理。然后便到了最后一个环节，我问：“作者在九岁时就发现了胚胎发育的规律，我想你们在生活中也有过许多发现，来，说说吧！”可出乎我意料的是，刚才还热闹的课堂一下子沉寂了下来，学生们或皱眉，或摇头，那意思是没有什么发现。我看在眼里，急在心里：“不一定是重大的发现呀，在生活中的，学习中的，只要是你自己通过思考、观察得来的，都行。”我充满期待地看着学生，可仍旧没有一个人举手，我不禁有一丝愠怒，正要发作时，一个声音告诫我说：“冷静，冷静，千万不可动怒！”怎么办呢？课总得上下去呀。俗话说，急中生智。此时，我脑中灵光一闪，有了！我表情缓和了下来，面带微笑对学生说：“这样，我先来讲一个我童年时候的发现吧！”“好！”顿时，教室里爆发出一阵热烈的掌声，４６个人的目光齐刷刷地投向了我。我清了清嗓门：“小时候呀，我特别喜欢观察蚂蚁……”我讲了一个蚂蚁搬家与下雨的关系的发现。话音刚落，教室里便嘀嘀咕咕起来：“啊，这么简单呀。”“我也有。”“我也有。”……看到学生的思路已被打开，说话欲望已被调动起来，我便趁热打铁：“简单吧？这样的小发现，相信你们一定有许多，同桌说说。”学生立即说开了，然后再进行全班交流。此时，学生们不再困惑，不再为难，而是侃侃而谈：

“我发现蚯蚓有再生的能力,有一次……”

“很小的时候，我在玩水时发现天要下雨、天气很闷时,鱼儿都要浮到水面上来吸气……”

“我发现蚂蚁是靠嗅觉闻气味来找伙伴和回家的……”

“我发现了天气很热时,往空中喷一口水会出现小小的彩虹……”

“我发现了写好作文的秘诀……”

课堂中，我们常会遇到学生思路不畅的情况，我认为首先教师切忌动怒．必须克制自己的情感，用理智驾驭感情，保持冷静．“不管风吹雨打，胜似闲庭信步”，这是应用教学机智的原则之一。冷静，能让我们的头脑更清楚，思维更敏捷，灵感便会在刹那间迸发出来，教师便能恰当而有效地引导学生。其次，教师要随机应变，灵活处理课堂中的意外情况。我们虽然可以在课前作好充分准备，但再有预见性的教师也不可能预料到课堂偶发情况的出现；再周密的教案，也不可能为偶发情况事先设计好具体的解决方法和步骤．因为教学环境不是完全封闭的，更何况课堂教学是师生的双向交流活动，教师面对的是活生生的人，学生的思维发展、情感交流的情况，教师也不可能完全预见到．我在备这一课时，就根本不觉得让学生说自己的发现是一个难点，反而觉得只要教师一提出这个问题，学生就能很快说出很多发现来。因此，完全没料到学生会出现思维障碍，出现冷场。但我突然灵机一动，想到用我自己童年时的一个小发现来抛砖引玉：“老师先来讲讲我童年时的发现吧。”这样的随机应变，打破了僵局，唤醒了学生生活经验，激活了学生的思维，这一点就充分体现了教师的教学机智，同时也可以看出教师的教学机智是多么重要。

当然，一个教师的教学机智并不是天生的，它需要教师不断地学习──思考──实践，再学习──思考──实践，长期坚持，循环往复，经过艰苦磨砺和用心领悟而来的。它像一个人的语感一样，是属于个性化的范畴，是一种驾驭课堂的随机应变的能力。因此，它不仅要求我们教师要有深厚的文化底蕴、扎实的专业知识，又要有开阔的心胸、敏捷的思维、丰富的阅历、迅捷的反应力等。

最后，我想说，课堂教学是实施素质教育的主渠道，教学机智是教师素质的画龙点睛之笔。让我们不断地在实践中学习、摸索、思考、积淀，不断地充实自己、追求个性、构建风格，提高自身的综合素质。

2022童年美文摘抄和心得体会和方法四

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2022童年美文摘抄和心得体会和方法五

“小小儿童，很少烦恼，无忧无虑乐淘淘……”每当我听到小朋友哼着这首儿歌，就不禁感到一种酸溜溜，儿时的一件件趣事，一幕幕景象就浮现在我的眼前。

小时候，天天盼望着长大，一直无知的认为长大了，就没人管我了，就不用听妈妈的唠叨，受爸爸的皮鞭了。还可以自由自在玩耍，想干什么就干什么，想玩什么就玩什么……可结果却不是我想的那样，自从成长为少年，进入了初中，成为了一名团员后，我才发出现，越长大，烦恼越多，压力越大。

一首歌唱得好，“小小少年，背着书包，做不完的作业……太烦！太烦！”我多想回到童年，那个无忧无虑而天真烂漫的时期，现在，学习压力越来越重，再加上升学率顶在头上，还有同学们的攀比，把我压得气喘吁吁。

进入初中后，我的学习负担越来越重，随着年级的上升，还将继续增加，我给自己玩的时间越来越少了，而且感觉时间越过越快，越来越不够用。俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”就在这个时期体现。能力越大，责任也就越大，不久的将来，我将承担起家庭的重任，可却离童年，那个美好的时光越来越遥远，直到消失在我的生活里……

每天晚上，我都会坐在床上，回想童年的往事，窗外，月亮姑娘好像也心事重重似的，幽幽发出惨淡的光，我不想被关在“尽情”的作业牢笼中，我要做一只渴望自由的小鸟，希望有一天能够冲破这个牢笼。有一首歌唱得好“我是一只小小鸟，想要飞呀却飞也飞不高……”

我好想回到童年，回到那不谙世事的时候。我好想回到童年，回到那天真烂漫的世界。我好想回到童年，回到那逝去的岁月，找寻过往的快乐，弥补曾经的遗憾。有这么一首歌“我不想不想长大，长大后世界就没有花。我不想不想长大，我宁愿永远又笨又傻……

我多想回到童年，可它却离我越来越远……

湖南娄底涟源市涟源八中初二:l梁伟锋

2022童年美文摘抄和心得体会和方法六

童年是美妙的，童年是快乐的，童年是幸福的，童年是值得回忆的？？而高尔基的童年却是恐怖、悲惨的。

高尔基3岁就失去了他的父亲，之后，他就跟着母亲和外祖母，来到了外祖父的一个小染坊。从此，黑暗的生活便降临到高尔基的头上。

高尔基又结识了知心朋友伊凡小茨冈，两人无话不谈，结下了深厚的友谊。可好景不常，小茨冈被两个狠毒的舅舅害死了。高尔基就这样失去了好不容易结识的好友。

随着时间的运转，高尔基又认识了木匠“好事情”，可是人们都觉得“好事情”是无所事事、到处游荡的一个怪人。起先他们的关系不怎么好，可是后来竟然成了好朋友。

后来，这件事又被外祖父和外祖母知道了，“好事情”还是被外祖父赶走了，他又变成了孤单的一个人。高尔基又有了一个继父，非常的凶。几年后，最疼爱他的外祖母去世了，倒霉的事跟着而来：母亲也去世了。而他就被外祖父赶出门靠捡垃圾为生了。

我们现在丰衣足食，要什么父母就给我们买什么，家里也富裕，根本就不能和高尔基那个悲惨的童年相提并论，年代的不同就使人们的童年有着巨大的`差别：我们的童年有着充足的阳光，有着快乐的气息；而高尔基的童年却到处充满了黑暗。

童年应该到处充满着欢乐，童年应该到处充满了温暖，童年应该是一部值得回忆的影片。

而高尔基的童年没有什么再值得回忆的东西和事情了，他的童年里除了一些喧杂一点点的友谊？？

这让我知道了，无论什么事情都要去自己争取，别人不可能会给你想要的东西，就算给了，那也和你想象中的不一样。

2022童年美文摘抄和心得体会和方法七

书香是神秘的，书香是温暖的，书香是难忘的。

——题记

枕着童话故事入梦

听妈妈说，我一两岁时，每天睡觉前都要妈妈讲故事，“小红帽”、“睡美人”、“三只小猪”、“农夫和蛇”……一个个千奇百怪、光怪离奇的童话故事陪着我进入了甜甜的梦想。也因为这些，在幼儿园的时候，我经常跟小伙伴讲故事，成为小伙伴心中的“故事大王”。

踏着实用书籍前进

三四岁的时候，我已经学会了许多字，可以看一些简单的书了，《上下五千年》让我了解了人类历史的演变过程，《十万个为什么》解答了各种让我困惑的为题，《实用文摘》让我的语言表达能力提高……是书安慰了我孤独悲伤的心情，是书陪伴我度过寒冬酷暑，不管是家里还是学校，书是我形影不离的好伙伴。有些书读起来让人感觉甜滋滋的;有些书读起来虽十分苦涩，但慢慢品味却会有一缕缕的清香。难怪高尔基说：“书籍是全世界的营养品，没有书，就没有人类的今天。"

乘着名著遨游

现在的我，是一位小学四年级的学生，已经开始欣赏名著了。

读了高尔基的《童年》，我为王室大臣的卑鄙行为感到气愤;读了王尔德的《快乐王子》我被王尔德的横溢才华和美妙文笔所迷恋;读了大仲马的《基督山伯爵》我被主人翁邓蒂斯有恩必报，同样有仇必报所折服……

在知识的海洋里，我乘着名著这艘船畅快的遨游，驶向人生的辉煌!

童话让我初露锋芒，书籍加快我前进的步伐，名著让我得以远航。这就是我的童年——书香四溢。

2022童年美文摘抄和心得体会和方法八

读了意大利著名教育家和改革家玛利亚·蒙台梭利的《童年的秘密》，书中讲到我们成人对儿童缺乏理解，确实如此。但亲情、爱情、友情，儿童并不是什么也不懂，有时候成人应该站在儿童的角度看待事情，多欣赏儿童，也要对自己的行为多做自我反省。

童年是每个成人都曾经历的生命阶段，也是儿童正在建构和拥有的生命状态，童年为成人理解儿童和重建成人与儿童彼此之间的关系提供了新的思路。童年具有双主体特征和原型特征，为成人和儿童提供了平等的连结；同时，童年是生命的起源和追溯，为成人回归童年提供了基础性。由此得出结论：童年是当下成人理解儿童的一种可能途径。蒙台梭利也认为：如果成人忘记自己曾经是一个儿童，那么他就不能给儿童提供一个适宜发展的环境，就不会克服他自己与儿童之间的冲突，儿童的心理就会产生畸变，并将伴随其终身。

诗人海伦.凯乐曾预言，未来的世纪将是“儿童的世纪”，当下的21世纪正在上演。同时在这个世纪里，儿童和成人之间的矛盾也愈发激烈。成人与儿童是两极分属的鸿沟，以理性自居的成人是成熟的个体，儿童是未成熟的个体，更接近于自然人，当成人面对儿童就会居高临下，失去原本的童真与简单，鼓励儿童向“标准化的成人”靠拢——过早的把理想放入了儿童心中。泰戈尔的诗作中有着孩子质朴的梦想：做一个无所事事叫卖手镯的小贩、或是一个在花园自由自在掘土的园丁，无需赞美也没有谩骂。如今几乎每一个儿童都说过“长大后要当宇航员、科学家”类似这样的伟大梦想，成人的价值标准已经开始左右儿童的梦想，如果我们的孩子说出要当“掘地的园丁”、要“在大街上卖手镯”这样的梦想，那作为对儿童未来关心和憧憬的成人还能泰然处之吗？

蒙台梭利叹息到：“儿童是什么？是成人制造出来的物品，为此成人也把儿童当做是一件私有财产。没有一个奴隶被主人拥有能像孩子被父母这样完全的拥有，而家庭中这种情况，在学校的学习环境里有过之而无不及。”

成人以一种文化占有者和先来导者的身份承担着对儿童的教育、规训和使之社会化的职责。在教学环境中成人总是按照自己的想法去教育儿童，根本不管儿童的感受和想法。在成人的眼中，当儿童热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，便极力否定，因为他们认为儿童的自由探索行为是很幼稚的。但对于儿童来说，这些探索是可喜、有趣的，他们从中得到了满足感。比如，儿童会要求自己学系鞋带。他们会完全沉迷在这些在成人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但成人看不下去了，最后完全由成人代劳。因此成人作为理解者要从自身经历出发，回忆自己的童年生活，将自己的生命体验与儿童融为一体，从而发现儿童的秘密，解放儿童。

作为教师，我们无疑深爱着自己的学生。班级环境容纳百川，为儿童的成长提供一切必要的条件。教师80%的时间也生活在这个环境之中，我们应该从儿童的视角关注孩子的生活世界，帮助孩子独立活动，自主生活，不要代替他们去做力所能及的事情。

2022童年美文摘抄和心得体会和方法九

童年的趣事像天上的星星，数也数不清，说也说不完，给我带来了欢笑。下面我就来告诉你一件童年趣事，你可不要笑掉大牙哟！

那是五年前夏天的一天，我上小学一年级，妈妈觉得天气炎热，便给我准备了又大又甜的西瓜，放在我的书桌上。我刚和小伙伴踢完球回家，自然是又累又渴，看见了诱人的大西瓜，高兴极了，于是赶忙冲到书桌前，捧起西瓜大口大口吃起来。

可谁知，我不小心把西瓜籽儿吞进了肚子里。我害怕极了：“我的肚子里不会长西瓜吧？”我火速地跑到正在玩电脑的爸爸跟前，问：“爸爸爸爸，我刚才不小心把西瓜籽儿吞进肚子里了，我的肚子里不会长出西瓜吧？”

我心想：肚子里长西瓜也不错，这样我就可以告诉我的小伙伴，我的肚子是一个与众不同的肚子。爸爸对我说：“你的肚子里当然会长西瓜呀！”听了爸爸的话，我心里乐开了花。

为了让我的肚子里长西瓜，原本食量较小的我，食量变得惊人的大。早餐我一般只吃面包，可是为了给西瓜保持营养，我每天强迫自己吃两个鸡蛋三大杯牛奶。晚饭，我一盘接着一盘地吃肉，还拍着肚子说：“西瓜呀，西瓜，你要快快长大！”

鼓了几天，我的肚子疼了起立，很想上厕所。我以为是习惯要长出来的征兆，心里美滋滋的。到医院检查，一看，原来是因为暴食暴饮而引起的腹泻。

回到家后，我哇哇大哭起来。我一边哭一边说：“我的肚子里为什么长不出习惯？为什么？”

妈妈听了后哈哈大笑着说：“你的肚子里当然长不出西瓜了，因为没有阳光，你吞进去的那些西瓜籽儿早已被肠道排出体外了。”

唉，在我们家，每当提起这件事，爸爸妈妈都会哈哈大笑，而我则会恶狠狠瞪爸爸一眼，然后跟着爸爸妈妈一起笑。

怎么样，听了这个趣话，你的大牙保住了吗？