最新幼儿园作风提升心得体会怎么写(汇总12篇)

心得体会是我们在学习和工作生活中对所经历的事情进行反思和总结的一种方法。写心得体会是一项需要不断实践和改进的过程，要不断提高自己的写作水平和思考能力。"以下是一些优秀的心得体会范文，供大家参考和借鉴。"

幼儿园作风提升心得体会怎么写篇一

随着我国经济的快速发展，家庭教育观念的转变，越来越多的孩子开始进入幼儿园接受早期教育。幼儿园作为孩子成长的第一站，其质量的提升对于孩子的发展至关重要。在我多年从事幼教工作的经验中，我总结了一些幼儿园质量提升的心得体会。

首先，幼儿园的师资队伍是质量提升的关键。优秀的教师是幼儿园的核心竞争力。幼儿教育需要有爱心、责任心、耐心和专业素养的教师来进行引导。所以，幼儿园应该加强教师的培训与素质提升，提高其专业教育能力和思想道德水平。同时，幼儿园要精心搭建引导教师的工作交流和学习平台，鼓励教师们不断更新知识，提高教学水平，不断创新教学方式和方法，以更好地满足孩子的成长需求。

其次，幼儿园的教育环境也是质量提升的重要因素。一个温馨、安全、有利于孩子身心健康成长的环境对于幼儿园的发展至关重要。幼儿园应该注重绿化环境的建设，在操场上种植花草树木，为孩子提供一个舒适的户外活动场所。同时，幼儿园需要营造一个美丽干净、富有美感的教学环境，让孩子有良好的视觉感受。此外，幼儿园应该增加各种玩具和教育设备的配备，为孩子们创造更多的学习和发展机会。

再次，家长的参与也是幼儿园质量提升的关键环节。家庭是孩子成长的重要基石，家长的参与不仅可以增进家园合作，更可以提升幼儿园的整体质量。幼儿园可以定期组织家长会议，以拉近家长与教师的距离，相互交流孩子在家和园中的表现与需求。此外，幼儿园还可以组织家长参观学习班级教学活动，加深家长对幼儿园工作的了解和信任。通过家长的积极参与，幼儿园可以更好地满足孩子成长的需求，提升教育质量。

最后，幼儿园在教育内容和方式上也要不断创新，提升幼儿园的教育质量。幼儿教育应该以培养孩子的兴趣和创造力为核心，引导孩子在自主探索和合作学习中得到全面发展。幼儿园可以通过开展多样化的活动，如手工制作、角色扮演、园外实践、游戏教学等，激发孩子的学习兴趣和动力。同时，幼儿园也要关注孩子的个性差异，采用灵活的教学方式和评价方法，为每个孩子提供更加个性化的教育。

在幼儿园质量提升的过程中，我们要坚定信心，保持教育热情，不断提高自身素质和专业能力，为每个孩子提供更好的成长环境和学习机会。只有这样，我们才能不断推动幼儿园质量的提升，为孩子们的健康成长贡献力量。

幼儿园作风提升心得体会怎么写篇二

我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。在这里，我不妨先举一个例子。康康是小班里一个非常聪明能干的小家伙，自己吃饭，自己尿尿，就是我们常常说的那种小大人型的，但不知怎么的，最近一个星期己经连续尿了三次床了，问他的妈妈，他在家里最近一段时间从来不尿床。这可怪了，到底是怎么一回事呢？后来才知道，原来这个小家伙是故意的，他只是不满意老师对他的“不在意”，想用这种极端的方式来引起老师的“在意”，他是想从老师那里得到关心和爱护。这是一颗多么天真而善良的童心啊！孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。

“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜欢你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。

我们也正是最忙碌的时候，因为我们要迎接这里新的小主人。迎来――培养――送走。这是幼儿园的神圣使命，而我能作为其中新的一员，来执行这个神圣使命，是我最大的荣幸。

托班的宝宝都是第一次离开家庭来到幼儿园，是人生的一个重要的起点。宝宝的各项能力都需要老师的关心和帮助，这也让我对托班教育有了更新的认识――生活就是教育。在这新的学期里，由我和其他二名有爱心的老师，来带领这群2―3岁的新孩子，然而就组成了一个大家庭――托二班。我爱这个大家庭。班主任老师是我们班的主要负责人，我们在班里对孩子的那种呵护和耐心的护理，无不承担着做妈妈责任，自然就成为了孩子的“妈妈”。而把孩子当成了我们的“宝贝”。

我们的活动室，色彩鲜亮，明快，正是孩子健康成长的摇篮。我们用心布置的环境，正符合了孩子童真的特点，表现的活泼，卡通，向上。来到这个充满温馨的班级里，我付出了，但同样也得到了一些回报：有的孩子从刚来时的嚎嚎大哭，对老师始终有一层深深的排斥感，而我用我耐心的护理，微笑，以及童心。打动了孩子紧锁的心灵，他们开始接受我，愿意让我抱抱，愿意在我的组织下快乐的跟我玩游戏。

在平时和孩子们相处的时间里，我会更留意孩子们的语言和举动，常和孩子们抱一抱，亲一亲。让孩子对我们产生信任和依恋，让孩子们喜欢上幼儿园。有些孩子刚来时，身心都处在一种紧张的状态下，又不愿意睡觉，不愿听老师的话，更不愿意和别的小朋友玩耍，完全把自己封锁起来，然而在这短短的时间里，我们用心良苦，更多的费劲脑汁地哄孩子，亲近孩子，更努力的为孩子多做些东西，等等。

到现在黎明前的黑暗就要过去了，孩子们都有所进步，基本上消除了这种障碍，在特殊的时期各种各样的孩子都有，现在孩子确实有了很大的转变，他们是一天一天进步，一天一天长大，能看到他们的成长，我是欣慰的，有了这样的成绩，所付出的再多，也满足。

幼儿园作风提升心得体会怎么写篇三

近年来，随着幼儿园教育越来越重视教师的专业素养提升，幼儿园中的干部“班子建设”也备受关注。本文作者作为一名已经在幼儿园工作多年的干部，通过自我反省与他人交流，总结了自己提升的心得与体会。

首先，在提升自身专业技能的过程中，重视学习是非常关键的。我们应该不断地学习新的教育理论、幼儿心理学等，以提高自己在实践教学中的指导能力和教育水平。而且，交流也是非常必要的，例如定期参加幼教研讨会、互相观摩教学等活动，可以不断汲取他人的经验和智慧，帮助自己更好地成长。

其次，幼儿教育貌似简单，实则不然。作为一名幼儿园干部，我们要时刻保持认真对待幼儿工作的态度，把工作做好。除了严谨的态度，一些课堂上不能穿的鞋子、某种建议等细节也可能对幼儿的成长产生不良的影响，我们要时刻注意这些即便细枝末节的事情，为幼儿营造一个良好的生活、学习环境。

再者，我们还应该不断完善幼儿园团队的管理。这需要我们制定完善的规章制度，例如安全管理、财务管理等方面的规定，为团队的协同合作打下基础。此外，及时有效的沟通也是管理团队的重要手段。针对每一件事情，我们要及时沟通解决，以便保持团队的凝聚力和执行力。

最后，每位园长应该从整体上思考幼儿园的发展。我们需要对幼儿园的教育理念、培养目标、课程设置等方面进行全面的规划。在制定教育计划的时候，要面向幼儿园未来的发展，同时要重视幼儿园的区位、家长需求等方面的影响因素，在发展中不断提升幼儿园的社会地位与品牌形象。

第四段：总结。

总而言之，作为幼儿园干部，不断提升自身的专业素养和管理能力，并对幼儿园的发展提出全面的规划思考，这便是我们在幼儿园管理工作中所要遵循的主要原则。只有不断地学习、不断地思考和不断地实践，才能使我们成为一名具有影响力的优秀幼儿园干部。

第五段：结尾。

提升幼儿园干部“班子建设”，需要我们舍得投入时间和精力，以及用心思考、勤奋努力。只有这样，我们的幼儿园团队才能更好地提升幼儿园的品质和形象，为幼儿们的成长创造更好的教育环境。

幼儿园作风提升心得体会怎么写篇四

作风是一个人在工作和生活中表现出来的态度和行为方式。一个人的作风直接影响着他的个人形象和社会评价。在工作中，作风的好坏也会直接影响团队的凝聚力和工作效率。在我的职业生涯中，我深深体会到作风的重要性，并通过不断努力和总结，不断提升自己的作风。下面，我将分享我关于作风提升的心得体会。

首先，一个人要有积极向上的工作作风。在工作中，遇到困难和挫折是不可避免的，但我们要以积极的态度去面对和解决问题。我曾经遇到过一个项目出现了突发情况，导致工作进度严重滞后。面对这个困难，我没有怨言和抱怨，而是主动与相关部门沟通，积极寻找解决办法。最终，通过大家的共同努力，我们成功地将项目在限定时间内完成。这个经历让我明白，积极向上的工作作风是战胜困难、取得成功的关键。

其次，一个人的作风应该以责任心为核心。在工作中，无论是个人还是团队承担的任务，都需要承担起应有的责任。只有把责任心贯穿在工作的始终，才能保质保量地完成工作。我在一个项目中担任主管，负责协调各个部门的工作。由于时间紧迫，工作量大，我充分认识到只有承担起责任，主动解决问题，才能使整个团队保持高效运作。因此，我积极地与团队成员沟通，做好分工协调，时刻关注项目的进展情况。通过我个人的努力，这个项目成功地按时完成，得到了领导和团队的肯定与赞扬。

再次，一个人的作风应该具备团队合作精神。在工作中，我们不仅要注重个人能力的发挥，更重要的是和团队成员共同合作。一个团队的作风如何，直接决定了团队的凝聚力和工作效率。曾经，我参与了一个紧急项目，要求多个部门紧密合作，以确保项目的顺利进行。在这个项目中，我通过与团队成员的沟通和协作，培养了良好的团队合作精神。大家积极配合，相互支持，共同完成了项目。通过这个项目，我深刻体会到，团队的力量是无穷的，只要大家齐心协力，困难就能迎刃而解。

最后，一个人的作风应该有始有终。在工作和生活中，我们要保持持之以恒的毅力。不论是面对工作的压力还是生活的困难，我们都要坚持下去，不轻言放弃。曾经，我在一个项目中遭遇了许多磨难和挑战，但我坚持不懈地努力，从不因困难而屈服。最终，通过不懈的努力和持之以恒的毅力，我成功地完成了这个项目，获得了领导的肯定和团队的尊重。这个经历让我明白，一个人只有坚持到底，才能收获成功的喜悦。

总之，作风提升是个人发展和职业生涯发展中至关重要的环节。通过我努力和总结的经验，我深刻体会到积极向上的工作作风、责任心、团队合作精神和毅力的重要性。在今后的工作中，我将继续不断地提升自己的作风，做一个优秀的职业人。

幼儿园作风提升心得体会怎么写篇五

第一段：引入作风提升的重要性（200字）。

在工作生活中，作风是一种重要的品质，它直接关系到一个人的职业形象和工作效率。良好的作风可以带来许多好处，例如增强团队合作、建立人际关系，甚至能够提升整体工作质量。而从个人角度来看，良好的作风也有助于自身的职业发展和心理健康。在过去的一段时间里，我通过对自身作风的深入反思与总结，不断提升自己的作风修养，取得了一些成果，并从中受益匪浅。

第二段：自我约束提升作风（250字）。

作风的第一要素是自我约束。在工作中，对于自己的要求要严苛，督促自己做好每一项工作，并时刻保持高度的责任心和事业精神。我始终把工作当成自己的事业来做，不抱怨困难和繁重的工作，而是积极主动地解决问题和推动工作的进展。此外，我还注重约束自己的言行举止，遵守工作纪律，不轻易许诺，坚持诺言，始终保持谦虚和尊重他人的态度，以此树立良好的工作形象。

第三段：改善沟通提升作风（250字）。

作风的第二要素是良好的沟通。在工作中，我认识到沟通是工作的基础，只有通过良好的沟通，才能有效地传递信息、协调顺利进行。因此，我积极学习提高自己的沟通能力。我善于倾听他人的意见和建议，注重团队内外部的沟通，以此增强工作协作能力。在与同事合作过程中，我主动与他们交流，不断了解他们的需求和想法，并及时解决问题。通过不断改善沟通，我发现工作效率和团队氛围都得到了明显提升。

第四段：积极学习提升作风（250字）。

作风的第三要素是积极学习。我相信学习是永无止境的，在工作中不断提升自己的专业能力和技能，方能更好地适应工作环境的变化。我注重工作中积极主动地学习，不只局限于本职工作的学习，而是主动拓展自己的知识面，提高自己的综合素质。我参加各种培训课程、研讨会，阅读专业书籍和期刊等，努力学习和掌握新知识与技能。通过积极学习，我不仅提高了自己的工作能力，也增强了自信心和专业度。同时，我也将学习的成果分享给团队成员，共同进步。

第五段：总结作风提升的收获与启示（250字）。

通过这段时间的作风提升，我深刻体会到了良好作风的重要性，同时也获得了一些收获和启示。首先，良好的作风需要自我约束，注重团队合作和良好的沟通，以及积极学习和提升自身能力。这种作风不仅可以提升工作效率，也会带来更好的团队合作和人际关系。其次，作风提升的过程需要不断反思和改进。只有通过自我反省，才能及时发现问题，并采取有效的方法加以改进。最后，作风提升需要持之以恒，要保持对作风修养的持续关注和努力。只有不断提升自己的作风，才能够在竞争激烈的工作环境中脱颖而出。

总结：优秀的作风是一个人职业生涯的瑰宝，只有通过自我约束、改善沟通和积极学习，我们才能不断提升自己的作风修养。通过这段时间的提升，不仅在工作中取得了积极的成绩，也得到了更深的自我认知和成长。我相信，只要我们努力提升自己的作风，不断学习和实践，必能在工作中取得更好的成绩。

幼儿园作风提升心得体会怎么写篇六

xx年，教育部颁发了《幼儿教育指导纲要（试行）》，标志着我国幼儿教育事业进入了一个新阶段。《纲要》所倡导的终身教育理念，以人为本的教育思想和对教师专业素质成长的期望，都对我们幼儿教育工作者的综合素质提出了更高的要求。因为《纲要》所追求的高质量的幼儿教育是需要通过全体教育工作者的努力工作去实现的。在学习贯彻新《纲要》的过程中，我深深地感受到了我们的工作所面临的挑战，它促使我更加努力地去学习，领会《纲要》精神，促使我在实践中不断地反思自己的教育观念和教育行为，并在教育观念的转变过程中不断调整自己的教育行为，感受到在促进幼儿成长的同时自己与儿童一起成长的快乐。

百年大计，教育为本。幼儿教育是终身教育的起始阶段，是文化传承的首要环节，是最不容忽视的基础教育，我们应该引起高度重视。借此，在这里我就从如何提高幼儿园的保教质量谈几点体会：

幼儿园应以《规程》和《条例》为指南，按照幼儿身心发展规律办教育，克服幼儿教育“小学化倾向”是一项综合性工程，应该从以下几方面着手。

（一）转变教育观念，端正办学指导思想。

“小学化倾向”的出现实际上是错误教育观念影响下的产物，要解决“小学化倾向”首先必须转变教育观念，要认识到幼儿教育是基础教育中的启蒙教育阶段，它的任务是为幼儿未来的小学学习奠定知识和智力的基础，而不是成才教育。所以幼儿园的教育工作者应以《幼儿园工作条例》，《幼儿园工作规程》为指南，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进幼儿在全面发展的前提下提高身心素质。因此幼儿园的教育内容、教学形式、教学方法和小学有严格的区别，在幼儿园阶段进行小学式的教育是幼儿身发展所不允许的，也是国家幼教法规所禁止的。

（二）遵循幼教规律，体现幼儿教育的特点。

幼儿园的教育工作一切都是为了幼儿的身心健康发展，所以幼儿教育必须遵循幼儿的身心发展规律，体现了幼儿教育的特点。

第一，确立启蒙教育的目标。幼儿教育是启蒙教育，其教育要求是以开发幼儿的智力为主，幼儿所学习的只能是其周围生活中粗浅的知识和技能，这是一个不能违背的原则。在幼儿园中，一切教育工作都应该围绕着启蒙教育的要求进行，按照启蒙教育的特点组织教育内容，安排教育活动，使幼儿在获得智力启蒙的同时，掌握其周围生活中粗浅的知识和技能。

第二，合理安排一日活动，体现幼儿发展特点。在国家规定的幼教法规中没有“课程”的概念，这是由幼儿教育的规律所规定的，因此幼儿园的一日活动要给幼儿以充分活动的自由，以幼儿的班集体活动为主，以幼儿的自主活动为主，以幼儿的趣味性活动为主。在安排一日活动时，应注意将一日活动的各环节有机结合，注意动、静交替，室内、室外活动的交替，集体活动和分散活动的交替。还要注意集体活动，自选活动和自由活动的.结合，注意在一日活动中体现出整体性、节奏性、灵活性的特点，体现出一日活动的质量。

第三，开展好幼儿的游戏活动，寓教育于游戏之中。游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿获得知识和发展智力的主要学习活动。有人说“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣。”其实强调的就是幼儿的玩乐天性和幼儿是在游戏中获得发展的客观规律。我们在幼儿的游戏活动安排上应该要保证每天有充足的时间让幼儿自由选择游戏活动；要尽力为幼儿开辟游戏场所，扩大游戏空间；要根据教育目标选择游戏主题，广泛开展游戏区角活动。要注意充分发挥游戏的教育功能。无论是游戏环境的创设，还是游戏内容的选择，都要充分考虑幼儿园的整体教育目标，以全面发展为目的，使幼儿的主动性、独立性获得充分的发展，并注意培养幼儿的各种良好品德。

（三）开展家长教育活动，让家长了解幼儿教育的规律。

幼儿教育“小学化倾向”的产生，与一些家长的错误看法和错误需要有关，因此幼儿园应该重视经常对家长宣传幼儿教育理论，让他们通过不定期的教育讲座、家长学校、幼儿园与家长的各种联系渠道，学习正确的教育理论，了解幼儿教育阶段的主要任务和幼儿全面发展的要求，使他们懂得一些基本的幼儿教育方法，当他们充分了解了幼儿园的教育作法和教育观点是正确的时候，就不会再要求幼儿园搞拔苗助长式的小学化教育了。

《幼儿园教育指导纲要》充分肯定了幼儿教师在教育、儿童发展中的作用，同时对教师素质提出了前所未有的挑战。对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼地发展关键在于教师的素质。而在我们农村，受多种因素的影响，幼儿教师的专业水平与幼儿发展的要求存在很大的距离，教师虽然很积极地工作，参与各种活动，但是，保教质量提高却不明显。在工作中，他们有许多问题和困惑，等待研究解决。于是，我们随时观察和了解教师的需要，切实开展教研活动，帮助教师尽快提高专业素质。

1、通过培训，提高教师的理论水平。

（1）搞好园内培训。

（2）鼓励教师外出参加专家的.培训。

对于教育局幼教股安排的一些专业理论培训或观摩学习活动，我们总是鼓励教师前去参加学习，帮助他们在提升自己理论层次的同时，带动全镇教师进步。我们珍惜每一次学习机会，并给学习的教师布置任务，学习回来后，将所学的理论内化到自己的行为实践中，达到理论和实践的有机结合，并以讲座或现场观摩的方式，全面展示给全镇幼儿教师。这样，教师带动教师，全面提高了专业技能。

（3）实施骨干教师带动计划，逐步提高青年教师的专业理论水平。

在幼儿园，经常有一些新参加工作的青年教师。他们刚刚踏上工作岗位，单纯地参加一些理论培训，有时在工作中会无所适从。根据他们的工作现状，我们充分发挥骨干教师带动作用，开展一帮一活动。每一位骨干教师带一位青年教师，从指导青年教师学习专业理论开始，坚持每周给青年教师听一节课、跟踪一个半日活动，手把手地帮助他们熟悉幼儿园一日活动常规，实现理论到实践技能的提高，尽快成长为幼儿园的中坚力量。

（4）开展手拉手活动，充分发挥中心幼儿园的模范带头作用。

我们中心幼儿园是示范幼儿园，保教工作管理比较规范，教师素质相对较高。我们利用这一优势，开展了结对子活动。中心幼儿园与民办幼儿园结成对子园，对子园之间开展一些手拉手活动，带动民办幼儿园的一日活动更趋规范化。结成对子园后，以中心幼儿园的班级教师为组长，制订了详细的对子园活动计划，针对一日活动的组织、幼儿园环境创设、幼儿常规习惯的培养、教育教学资料的规范等内容，开展了丰富多彩的活动。现在，对子园之间成为了亲密的合作伙伴，中心园的教师坚持每月一次跟踪民办园教师组织的活动，指导教师布置环境、制定日活动计划，写游戏观察记录等，一起探讨一日活动的科学组织方法。由于对子园活动的内容和形式都是对子园教师一起商量决定的，非常适合他们，他们在活动中表现了较高的积极性、主动性，通过一次次的活动，帮助民办园教师提高了保教工作水平，也促进了中心园的教师不断加强自我素质的提高，大家无形之中形成了一种学、比、赶、超的良好氛围，各自的专业技能不断有了新的发展。

2、开展教研活动，提高教师的专业技能。

教研活动是提高教师专业技能的有效途径。我们以教研活动为突破口，为教师搭建素质建设的平台。我们坚持做到教研活动的计划性、适时性和针对性，在教研活动中帮助教师提高多种素质。开展教研活动时，我们通过座谈、调查问卷等形式，和教师深入分析幼儿园保教工作中的问题，确定教研工作的重点，制订具体实施措施，调动教师积极参与。活动中，坚持让教师成为教研活动的主人，集体谋划活动的开展。如在课程建设的过程中，教师们开始对生成性活动从理论上有了一定的认识，但在具体活动中又出现理念与行为脱节的现象，针对发现的问题，我们先组织了教师调查问卷，设计了“你认为什么活动是生成性活动”“生成性活动主题如何确立”“在生成性活动中教师的作用”“如何在生成活动中促进幼儿发展”等问题，了解了教师对生成性活动的粗浅认识，找出了观念与行为脱节的原因，于是，我们以生成性活动的研究为主题，开展教研活动，把培训的重心转移到培养教师的具体实践能力上，我们通过研讨培养教师驾驭组织活动的技能。

（1）、开展观摩活动。在学习别人先进经验做法的的过程中，选派教师外出学习，把学到的优秀活动案例展示出来，再在本镇开展观摩活动，让教师带着问题来参加，“如果我来组织这个环节会怎样做？”“这个主题对我班孩子是否适宜？应该怎样扩展？”等等，这样把教研的目标锁定在一个细节问题上，或者是孩子的一个兴趣点上，每人把自己的观点摆出来，拓宽思路，通过比较讨论达成共识，养成了善于观察和思考的好习惯。（2）、搞好活动案例总结。每个主题活动进行中，指导教师进行过程记录；结束时，指导教师对活动过程进行整理，反思在活动过程中的成功与失误，分析原因，考虑改进方法。教师逐渐养成了实践、思考、总结的工作习惯。我们还及时帮助教师积累活动资料，形成生成性活动案例集锦，收入教育教学资料库，为其他教师积累了选择借鉴的资料，使有效资源得到了共享。

贯彻《纲要》以来，我的教育观念和教育行为都有了较大的转变和提高，我更加热爱自己的工作。幼儿园教师这个职业是一项十分具有挑战性的工作，它不仅需要勤劳、还需要调动自己的智慧去思考、反思和创造，还需要不断学习和提高，只要我们不断努力，真诚奉献，在付出的过程中就能体验收获的快乐，我坚信我们的保教工作会作得更好。

幼儿园作风提升心得体会怎么写篇七

幼儿是祖国的未来，民族的希望，他们的健康和安全时刻牵动着父母、老师和许多人的心。

幼儿园中班孩子活泼、好动，对任何事都充满了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他们却缺乏着生活经验和自己保护的能力，因此幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件不能做出准确的判断。当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。《新纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显然作为幼教工作者我们不仅要保护好幼儿的生命安全，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，以提高幼儿自己保护的防范能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。

培养幼儿良好的生活行为习惯与自己保护教育是紧密结合、相辅相成的。著名的学前教育专家陈鹤琴先生曾讲过：“习惯养得好，终身受其益。”

首先良好的生活行为的养成，能使幼儿躲避伤害。例如，正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。走、跑时靠右行，可以避免与同伴的碰撞。仔细地观察幼儿一日生活中的小细节，教育他们自己的事情自己做，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到促进自己保护的能力和作用。只有创设良好的生活环境，才能培养幼儿安全自己保护意识。

其次，遵守游戏规则，形成自护习惯。幼儿的自己中心特点极为突出，玩得高兴时，常常忘记了要遵守规则和秩序，往往一拥而上，你推我挤，极易造成身体伤害。因而，在游戏活动中，注意培养幼儿按秩序游戏，遵守游戏规则，也是使幼儿获得自己保护意识和能力的重要途径通过多种的教学方法，如讲故事、游戏模拟等，让幼儿判断是非，知道遵守规则、互相谦让的重要性；又如，设置问题的方法。幼儿特别喜欢手拉手走楼梯，有时甚至三个人一起拉手走，这是比较危险的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自护动作，而容易导致头部受伤。根据这种情况，我们创编了“上楼梯”的儿歌，以此提高幼儿思考的能力，从而使幼儿学会积极的防御。

经过安全自己保护教育，我们发现在活动中成人的提醒在逐渐减少，孩子之间的提醒在增加，幼儿学会了积极地防御。同时，培养幼儿自己行为规范和自己保护意识不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿形成自律，从而获得身心的和谐发展。

幼儿园作风提升心得体会怎么写篇八

作风是一个人在工作和生活中表现出来的品质和态度。一个良好的作风不仅能够赢得他人的尊重和信任，还能够提高工作效率和个人素质。为了不断提升作风，我在实践中总结出了一些心得体会。下面将从规范自己的行为、保持谦逊和谨慎、注重细节、提高自我管理和积极面对挑战这几个方面，分享我的心得体会。

首先，规范自己的行为是提升作风的重要环节。一个有良好作风的人，首先要做到言行一致，说到的话要做到。在工作中，要尽量避免随意承诺，确保能够兑现自己的承诺。同时，不说不负责任的话，不传不负责任的消息。此外，一个有作风的人还应该提倡诚信守信。对于工作中的任何事情，都要按时按量地完成承诺的任务，不推诿责任，不玩文字游戏，不欺骗他人。只有通过自己的言行来赢得他人的信任，才能够在工作中发挥自己的所长，赢得更多的机会。

其次，保持谦逊和谨慎是提升作风的重要方法。一个谦逊的人不会过于自大，不会过于自负，懂得尊重他人，对待别人真诚。在工作中，需要虚心听取他人的意见和建议，及时调整自己的方法和思路。谨慎是指在做事时要慎重从事，要根据实际情况做出决策。不论是工作还是生活，都要谨慎从事，做好风险控制，杜绝不必要的错误。同时，谨慎也体现在处理人际关系上，避免轻信他人，减少陷入是非之中的可能。

此外，注重细节是提升作风的一个重要环节。细节决定品质，关注细节意味着关注质量。在工作中，细心的态度可以防止一些错误的出现，让工作更有条理和效率。同时，细心还可以让人更加关注他人的感受，避免对他人造成不必要的伤害。在工作中，我们需要通过细心的观察和思考，找到解决问题的最佳途径，并把这种细致的态度带到日常生活中，从而提高自己的生活素质。

另外，提高自我管理也是提升作风的重要手段。自我管理是指通过自己的努力，对自己的行为、情绪、时间等进行有效的管理。一个有作风的人要懂得自我约束，自我鞭策。在工作中，我们需要制定明确的目标，合理安排时间，高效利用时间，确保工作的顺利进行。同时，我们还需要控制情绪，保持积极向上的心态，以应对工作中的挫折和困难。只有对自己有所管理，才能更好地管理他人，提升作风。

最后，积极面对挑战是提升作风的关键。困难和挑战是工作和生活中无法避免的，一个有作风的人应该用积极的心态去面对，以勇于担当的精神去解决问题。在面对困难时，我们需要全力以赴，不轻易放弃，并时刻保持冷静的头脑，以找到最佳的解决方案。同时，我们还需不断学习和提升自己的能力，以适应社会的变化和挑战。

总结起来，提升作风是一个持之以恒的过程，需要不断的反思和实践。通过规范自己的行为，保持谦逊和谨慎，注重细节，提高自我管理和积极面对挑战，我们可以提升自己的作风，不断提高工作效率和个人素质。只有在平时的工作和生活中不断努力，我们才能成为一个更有作风的人，赢得更多的尊重和机会。

幼儿园作风提升心得体会怎么写篇九

教育是一门艺术，只有走进幼儿心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是幼儿心灵的阳光。在教育领域中，我们同样有一句话叫“教育无小事”。对于幼儿园班主任工作而言，细致的关爱便成了重中之重。

建设一个优秀的班集体，是班主任工作中的一项根本性任务。一个优秀班集体的形成，需经班主任及全班成员共同奋斗和不断建设，是关爱教育培养的结果。班主任要想带好班，高质量、高效率地实现班级的教育目标，就必须做好以幼儿为中心的管理，凝聚和发挥全班幼儿“主人翁”的力量。

1、言传身教，做好榜样。

作为班主任，一言一行、一举一动都会给幼儿带来无形的影响，无声的教育，起到“润物无声”潜移默化的作用。古代教育家孔子说得好：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”虚心好学、奋发进取、严于律己的班主任定会带出一个同样的班级；反之，班主任作风拖拉，缺乏踏实和进取精神，良好的班风必定难于形成。由此可见，班主任是幼儿的楷模，自己必须以身作则，身体力行，才能以自身健康的人格去培养幼儿的人格，以自身高尚的灵魂去塑造幼儿的灵魂。

幼儿年纪小、模仿性强，他们把班主任看作是最崇高、最可信赖的人。每当接到一个新的班级时，我都非常注重自己的言行，树立自己在幼儿心目中的崇高形象，做幼儿的榜样。凡要求幼儿做的，自己必须带头做好，凡要求幼儿不能做的，自己坚决不做。例如教育幼儿不要乱丢纸屑，我首先带好头，时时处处讲究卫生，用自己的行动教育幼儿。这样做容易使幼儿受到教育和感染，引起他们的共鸣和仿效，这样在每个新学年开始的短短几周内，班级便能形成守纪、勤学、积极、向上的良好班风、学风。

2、开展活动，渗透爱的教育。

幼儿具有很强的可塑性，生动活泼、各式各样适应孩子的活动正是塑造心灵、锻炼幼儿的摇篮。班主任应认真组织开展教育活动，使它发挥对班级的教育和培养的功能，促进良好班风的形成。教师是人类灵魂的工程师，教师要用自己爱的心灵去塑造幼儿的心灵。在班上设立“红花栏”、“比一比”；结合主题开展一些德育工作；还发动幼儿把零用钱储存起来，并为灾区捐款，从小培养幼儿勤俭节约、助人为乐的好品质。生活中有很多看似小事，很容易被我们忽略掉的东西，其实对孩子的教育而言，却恰是一个机会。

爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是成功的种子。教会每一个幼儿，关心每一个幼儿是教师的职责。作为班主任要保障全班同学在德、智、体、美、劳等方面都得到发展，要采取灵活多样的教育方法，使幼儿在受到教育之后都有进步和发展。

教师在与幼儿交往的过程中，要真诚地接纳每一个幼儿，尽量照顾到每一个幼儿，不偏爱、不忽视任何一个幼儿，使每一个幼儿都能感受到教师的关注，并力图从幼儿的角度来体验他们对人、对物、对事的感受。教师要以平等的态度对待幼儿，在与幼儿交谈的时候，蹲下身子，看着幼儿的眼睛，倾听他们说话，切忌以居高临下的姿态对待幼儿，对幼儿发号施令，强制幼儿服从。要以冷静、宽容的态度对待幼儿的不服从行为，不能因为幼儿做错事而任意批评、训斥幼儿，甚至讽刺、挖苦、羞辱、体罚或变相体罚幼儿。要经常使用协商、建议的口吻与幼儿谈话，教师的表情、语气、姿态、动作应体现出对幼儿的尊重与信任，并创造条件让他们经常获得成功的体验，使幼儿能从老师和小朋友那里得到积极的反馈，感受到自己是受欢迎的。其次，教师应与幼儿进行双向沟通。教师的言语和发出的信息要简明易懂，以适合幼儿理解的方式，使幼儿明白所发出信息的真正含义。教师还可以通过眼神、微笑、语调等非言语的方式传达对幼儿的'爱、关怀、支持和鼓励。在师幼交往中，教师应尊重幼儿主动沟通的需要和愿望。

教师不仅要自己说，还要学会倾听和观察，用积极主动的倾听方式鼓励幼儿说，理解和分享他们的想法与情感，并注意对幼儿发起的交往行为作出及时、适宜的反应。同时，教师要给予幼儿表达的机会并鼓励幼儿积极地表达。特别是当幼儿情绪不佳、犯错误或有着与教师不同的观点和想法时，教师应引导幼儿表达自己的感受，允许和鼓励幼儿说出自己的理由与见解。在这些情境中，师幼之间情感的交流和观点的碰撞最有利于彼此的理解，从而有助于和谐师幼关系的建立。

“学校教育，以人为本”，承担这一重任的主要力量——班主任，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、幼儿健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。班主任工作，既是一门科学，又是一门艺术。总之，爱能创造教育的奇迹！爱能使教育走向成功！

幼儿园作风提升心得体会怎么写篇十

作风是一种行为风格和态度，能够直接体现一个人的素质和修养。在各行各业中，提升作风素质已经成为一种需求。作为个体，我们也需要通过不断的学习和反思，提升自己的作风。以下是我从工作中总结出的几点提升作风的心得体会。

第一段：认真负责是提升作风的基础。

作为一名职业人士，认真负责是提升作风的基础。在工作中，我们要时刻保持高度的责任心，不仅要对自己的工作负责，更要对他人的工作负责。只有把每一个细节都做到位，才能完成好本职工作。同时，我们还要对自己的承诺负责，不把别人的信任视为儿戏。只有做到真正的认真负责，我们才能提升自己的作风素质。

第二段：良好的沟通能力助力作风提升。

一个人的作风往往通过他的沟通方式来体现。良好的沟通能力是一个人在职场中获得成功的重要工具。在沟通中，我们要注重言简意赅，表达清晰明了。同时，我们也要注重倾听对方的讲述，尊重对方的意见。只有通过良好的沟通方式，我们才能获得更多的合作机会，与他人建立更好的关系，提升自己的作风。

第三段：强化自我管理让作风更加高效。

自我管理是提升作风的重要环节。在职场中，我们要做好时间管理，合理安排自己的时间，提高工作的效率。另外，我们也要保持积极的心态，不断提升自己的能力和素质。通过自我管理，我们能够更好地掌控自己的行为和态度，使自己的作风更加高效。

第四段：注重团队合作推动作风进步。

团队合作是提升作风不可或缺的一环。在团队中，我们要注重互助和合作，理解他人的需求，并愿意提供帮助。同时，我们也要学会与他人协调，处理好各种困难和矛盾。只有以团队合作为基础，我们才能推动作风的进步。

第五段：坚守职业道德是提升作风最后的保障。

职业道德是每位职业人士最后的底线。在工作中，我们要严格遵守职业道德规范，保持良好的职业操守。同时，我们还要秉持诚信和正直的原则，不做违背职业道德的行为。只有坚守职业道德，我们才能保障自己的作风高度。

在职场中，作风是衡量一个人素质和修养的重要标准。通过认真负责、良好的沟通能力、自我管理、团队合作和坚守职业道德，每个人都能提升自己的作风素质。相信通过不断的学习和实践，我们都能成为作风过硬的职业人士。

幼儿园作风提升心得体会怎么写篇十一

幼儿园是孩子一生中非常重要的一个阶段，在这里，孩子们通过各种活动和游戏，探索、学习和成长。作为一位幼儿园教师，我常常思考如何能够更好地引导孩子的行为习惯和品德素养的养成。而“六治六提升”的理念，为我提供了一个全面的指导，充分激发了孩子们的学习热情和积极性。在这篇文章中，我将分享我在幼儿园实施“六治六提升”的心得体会。

幼儿园实施“六治六提升”的主要目标是帮助孩子们养成良好的行为习惯和品德素养，促进其全面发展。其中的“六治”包括习惯改造、生活习惯、自我约束、礼貌待人、公共秩序、诚实守信；“六提升”则包括语言表达、社交沟通、思维创新、合作精神、审美情操、体魄健康。在我所在的幼儿园，我们采取了一系列的措施，如开展主题教育活动、开设专题讲座、制定并执行规章制度等等。

在实施“六治六提升”的过程中，我们不仅注重了实践环节，更注重了理论知识的传授。例如，在开展习惯改造的活动中，我们通过讲解习惯的种类和养成方法，让孩子们明白了养成良好习惯的重要性。我们还结合实际生活情境，让孩子们亲身体验和实践，将所学知识应用于生活中。通过这样的方式，孩子们遇到问题时能够主动思考解决的方法，逐渐养成了自我控制的能力。

经过一段时间的实施，“六治六提升”取得了显著的效果。在我的班级中，孩子们的行为习惯和自我约束能力明显增强。他们能够自觉地遵守规章制度，形成良好的生活习惯。同时，他们的合作能力和社交能力也得到了极大提升。孩子们能够主动与同伴进行交流和合作，形成良好的团队氛围。在思维创新方面，孩子们不再局限于传统的思维方式，而是能够灵活、独立地思考问题，提出创造性的解决方案。

五、对幼儿园发展的启示。

通过实施“六治六提升”，我深切地感受到了幼儿园教育的力量和影响。孩子们正是在这样的环境中，不断学习和成长，培养了自己的良好行为习惯和品德素养。而作为教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的健康发展。因此，我们需要在课堂教学之外，创造更多的机会和空间，让孩子们能够在实践中学习和成长。同时，我们也需要关注孩子们的个体差异，引导他们以适合自己的方式去养成良好的行为习惯和品德素养。

总结起来，“六治六提升”是一项非常有益的教育理念，它能够全面促进孩子们的健康发展。作为一位幼儿园教师，我将继续努力，积极探索更多的教育方法和途径，为孩子们的成长搭建一个更加优质的环境和平台。

幼儿园作风提升心得体会怎么写篇十二

近年来，随着家庭结构的变化和父母对早教意识的提高，幼儿园在孩子教育中的作用越来越重要。作为一名幼儿园老师，我深感提升幼儿园质量的重要性。在多年教育实践中，我积累了一些心得体会，希望能与大家分享。

首先，建立积极向上的教育理念对幼儿园质量提升至关重要。幼儿园是孩子们的第一课堂，因此，我们应该树立起培养积极向上品质的教育目标。在教育过程中，不仅要重视孩子的学习成绩，更要注重培养他们的道德品质和社会能力。我们要给予孩子关爱和鼓励，鼓励他们勇敢探索，培养他们良好的学习和生活习惯。只有这样，我们才能培养出积极向上、乐观向上的下一代。

其次，重视师资队伍建设是提升幼儿园质量的关键。幼儿园教师是孩子成长的引领者，他们的素质将直接影响到教育的质量。幼儿园应该注重对教师的培训和职业发展，提供丰富的专业知识和教育方法，帮助教师不断提高自身教育水平。此外，幼儿园还应该重视教师的心理健康，提供必要的心理支持和关爱，让他们工作更加愉快和投入。只有激发了教师的潜能，才能提高教育的质量。

再次，家园合作是幼儿园质量提升的重要途径。家庭是孩子成长的第一环境，学校和家庭应该相互配合、密切合作，形成合力，促进孩子全面发展。学校要积极与家长沟通，了解孩子的特长和需求，在教育过程中给予针对性的引导和教育。家长也要积极参与到孩子的教育中，营造良好的家庭教育氛围，与学校共同关心孩子的成长。只有家庭和学校的合作共赢，孩子才能真正受益。

最后，充实教育资源是提升幼儿园质量的基础条件。提供良好的教育资源能够提高教育的效果，激发幼儿园孩子的学习兴趣。幼儿园应该拥有优秀的教材、教具和设施，保证孩子们良好的学习环境。同时，教师要善于利用资源，引导孩子积极参与各种活动，开展丰富的课程，培养他们的创造力和动手能力。只有提供了充实的教育资源，才能提升幼儿园教育的质量。

综上所述，提升幼儿园质量是一项长期而艰巨的任务。需要建立积极向上的教育理念，重视师资队伍建设，加强家校合作，充实教育资源。作为幼儿园教育工作者，我们要不断学习和探索，不断提高自身的水平，为孩子们的成长奉献自己的力量。相信只要我们共同努力，将来的幼儿园将会成为一个更加美好的教育家园。