自制小电风扇的心得体会如何写 怎样做小电风扇(四篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

对于自制小电风扇的心得体会如何写一

1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知――体验――联想――认知――理解――创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。

2、注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。

3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。

下面是本课教学环节的设计：

二、组织教学：

1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。

2、师生用音乐语言问好。师：同学们今天这节音乐课老师请了一位小客人，他是谁呢？（师出示跳跳虎）噢，原来是跳跳虎。跳跳虎在学校上音乐课，老师让他进行听音练习，可是他听不出来想让同学们帮帮忙，你们能够帮帮跳跳虎吗？

三、听音练习

1，三音组练习：356321653165

2、五音组练习：12356563123216516532

师：同学们，你们帮助跳跳虎解决了难题，他很感谢你们。并且让老师告诉你们，说你们都是出色的好孩子，他希望你们在后面的音乐课中有更佳的表现。同学们今天在上音乐课之前，老师要给你们讲一个动人的故事。

四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：

一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。

原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。

就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。

同学们，小乌鸦爱妈妈的`故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。

1、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。学生边听边划彩虹图示。

2、老师有表情地范唱，生合着拍子边听边用手拍腿感受音乐。

3、再回放一次，生轻轻跟唱。

4、全体跟琴正确地填唱歌词。

5、生分小组视唱歌谱，选择其中一乐句进行学习，找代表或者全小组边击拍边视唱歌谱。

6、找有能力的同学视唱全曲。

7、生跟师接龙唱歌谱，师唱前一乐句，生唱后一乐句。

8、全班齐唱歌谱。

9、跟乐曲填词唱歌曲。

小结：我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？（生：①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……）

孩子们乌鸦反哺的故事深深地打动了我们每一人的心，我们应该像小乌鸦那样爱我们的妈妈、老师和同学。同时，鸟类是我们人类的朋友，我们更要爱护大自然中的这些鸟类，保护地球这个大家园中的每一个小生命。

五、唱歌表演：

1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏。

2、全体同学展开想象，自由组合表演唱。

六、课堂小结：

这节课同学们帮跳跳虎解决了一个大难题，学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，老师谢谢大家。

七、听《小乌鸦爱妈妈》音乐飞出教室。

对于自制小电风扇的心得体会如何写二

走着走着，就散了，回忆都淡了;

看着看着，就累了，星光也暗了;

听着听着，就醒了，开始埋怨了;

回头发现，你不见了，突然我乱了。

我的世界太过安静，静得可以听见自己心跳的声音。

心房的血液慢慢流回心室，如此这般的轮回。

聪明的人，喜欢猜心，也许猜对了别人的心，却也失去了自己的。

傻气的人，喜欢给心，也许会被人骗，却未必能得到别人的。

你以为我刀枪不入，我以为你百毒不侵。

一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，

不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，

甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇到你。

一个人的漠然加上另一个人的苦衷，

一个人的忠诚加上另一个人的欺骗，

一个人的付出加上另一个人的掠夺，

一个人的笃信加上另一个人的敷衍。

爱情是一个人加上另一个人，

可是，一加一却不等于二，

就像你加上我，也并不等于我们。

这种叫爱的情啊……

如果你忘了苏醒，那我宁愿先闭上双眼。

你说你不好的时候，我疼，疼的不知道该怎么安慰你，

你说你醉的时候，我疼，疼的不能自制，思绪混乱。

我的语言过于苍白，心却是因为你的每一句话而疼。

太多不能，不如愿，想离开，离开这个让我疼痛的你。

转而，移情别恋，却太难，只顾心疼，我忘记了离开，

一次一次，已经习惯，习惯有你，习惯心疼你的一切。

许多往事在眼前一幕一幕，变的那麼模糊，

曾经那麼坚信的，那麼执着的，一直相信著的，

其实什麼都没有，什麼都不是……突然发现自己很傻，傻的不行。

我发誓，我笑了，笑的眼泪都掉了。

笑我们这麼傻，我们总在重复著一些伤害，没有一个可以躲藏不被痛找到。

却还一直傻傻的期待，到失望,再期待，再失望……

习惯，失眠，习惯寂静的夜，躺在床上望着天花板，想你淡蓝的衣衫。

习惯，睡伴，习惯一个人在一个房间，抱着绒绒熊，独眠。

习惯，吃咸，习惯伤口的那把盐，在我心里一点点蔓延。

习惯，观天，习惯一个人坐在爱情的井里，念着关于你的诗篇。

谁的情感无法张扬，谁在陌生的房故作勇敢，

谁在夜晚害怕腐烂，任呼吸突然变得野蛮，

先爱吧把这一副肩膀挡掉一点遗憾，先爱吧看似一双翅膀躲啊躲已经黑暗，

先爱吧人们不懂这样一旦欲求不满，先爱吧之后感伤之后再算，之后再算……

我习惯了等待，于是，在轮回中我无法抗拒的站回等待的原点。

我不知道，这样我还要等多久才能看到一个答案;

我不知道，如此我还能坚持的等待多久去等一个结果?

思念，很无力，那是因为我看不到思念的结果。

也许，思念不需结果，它只是证明在心里有个人曾存在过。

是不是能给思念一份证书，证明曾经它曾存在过?

一个人的世界，很安静，安静的可以听到自己的呼吸声和心跳声。

冷了，给自己加件外套;

饿了，给自己买个面包;

病了，给自己一份坚强;

失败了，给自己一个目标;

跌倒了，在伤痛中爬起并给自己一个宽容的微笑

是啊，我总是一个人，你从来不曾来过，

我也从来不曾出现在你的世界

似乎习惯了等待，单纯的以为等待就会到来。

但却在等待中错过了，那些可以幸福的幸福。

在失去时后悔，为什么没有抓住。其实等待本身就是一种可笑的错误。

明知道等待着一份不知能否到来的幸福……

或许可以爱很多个人，但只有一个人会让你笑的最灿烂，哭的最伤心。

于我——应该都笑的灿烂，但我不明白给我最灿烂的是谁。

哭，那是经常的吧。

但是我不明白伤心，让我最伤心的是谁。

只是心太痛，太痛……之后便不觉着痛了。

也记不清楚那些班驳的光影。

在一段时间我喜欢一段音乐，

听一段音乐我怀念一段时光。

坐在一段时光里怀念另一段时光的掌纹。

那时听着那歌会是怎样的心情?

那时的我们是否相遇?是相遇还是错过?

还是，没有结局的邂逅?

立冬。小雪。大雪。冬至。小寒。大寒。

在无法遇见第二个寂寞的人的寂寞冬天。

独自行走独自唱歌独自逛街独自看着一整个世界狂欢。

人们手牵手地逛着游乐园。

他是她的独一。我是所有人的无二。

世界充满了我们相遇的几率。

我却始终无法遇见你。

你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜;

你念，或者不念我，情就在那里，不来不去;

你爱，或者不爱我，爱就在那里，不增不减;

你跟，或者不跟我，我的手就在你手里，不舍不弃

世界曾经颠倒黑白,如今回归绚丽色彩。

世界曾经失去声响，如今有你们陪我唱歌。

夜里黑暗覆盖着左手，左手覆盖着右手。

曾经牵手的手指，夜里独自合十。

风吹沙吹成沙漠，你等我，等成十年漫长的打坐。

你是天下的传奇，你是世界的独一。

你让我花掉一整幅青春，用来寻你。

五、四、三、二、一、他和她的迷藏。

开始……

当一个人沉醉在一个幻想之中，他就会把这幻想成模糊的情味，当作真实的酒。

你喝酒为的是求醉;我喝酒为的是要从别种的醉酒中清醒过来。

有些女人。会让人觉得，世界上无人舍得对她不好。

然而，这个女人。就是得不到她一直盼望着的好。

面对，不一定最难过。

孤独，不一定不快乐。

得到，不一定能长久。

失去，不一定不再拥有。

不要因为寂寞而错爱，不要因为错爱而寂寞一生。

耳。没有喧闹。

眼。没有缤纷。

嘴。沉默不语。

你会不会忽然的出现，在街角的咖啡店，

我会带着笑脸，和你寒暄，

不去说从前，只是寒暄，

对你说一句，只是说一句，

好久不见…

如果真相是种伤害，请选择谎言。

如果谎言是一种伤害，请选择沈默。

如果沈默是一种伤害，请选择离开。

少年的时候，我疯狂的喜欢，带我走这三个字。

现在，我再也不会任性的让任何人带我走。

我学会了，自己走。

旋转木马是最残忍的游戏，

彼此追逐却有永恒的距离

记忆是相会的一种形式，忘记是自由的一种形式

总是在冗长的梦境里完成生命现实里不愿上演的别离和割舍。

这样的梦境，是否太过冰凉与残忍。

看世界多危险多难。

如反复无常的气象。

没有地图。我们一路走一路被辜负，一路点燃希望一路寻找答案。

过去的畅想有多快乐，现世的遗憾就有多悠长。

他说爱你的时候，是无心之过，别轻易感动。

是时候了。好好地做个女人。

穿裙子。扎辫子。

不和别人吵架。不翘课。不说脏话。

一日三餐一个不能少。

11点之前睡觉…其实这些，我做不到。

陆小曼过惯了奢华的生活，也喜欢出入社交场合。

徐志摩一个大学教授，自然是供不起她的花费，只好尽量多给报社写稿以补贴家用。

不过徐志摩还是很爱陆小曼的，《爱眉小札》里面那些情意绵绵的信便是明证。

另外有一个男的，不记得叫什么名字了，反正是个有钱人。他一直掏钱供陆小曼花费，两个人一起吸da烟什么的。不管陆小曼处于何种境地，他也一直待她是极好的。

后来，徐志摩因飞机失事而身亡，陆小曼是十分悲痛的，她和徐志摩两人是相爱的，但两人实在不是一个世界的人，陆小曼不像林徽因那样喜爱学术，徐志摩也不喜欢花天酒地。

这样的两个人，婚后自然也讲不上幸福。

徐志摩说：“她一双眼睛也在说话，睛光里荡起，心泉的秘密。”

徐志摩还曾经说过这样一句话“我将于茫茫人海中寻访我惟一之灵魂伴侣，得之我幸，不得我命!”但那个人应该是林徽因而不是陆小曼。

对于自制小电风扇的心得体会如何写三

本学期的体育教育教学结束了，在教育教学中有许多的得与失、成与败，为了今后能够更好的为教学服务，现将这一学期的体育工作进行总结和反思。

一、情景设臵与信息反馈：

三年级学生体育课，在这一学期的工作中，有许多值得推广和总结的地方，但也有许多困惑与反思。在教学时如何提高教学效率，克服学生在上课时的惰性是我本学期抓的最好的地方。首先要抓住学生的好奇心，学生都对体育课有着浓厚的兴趣，但大多数为直接兴趣，作为体育教师应如何加以引导，让学生在玩中学，在玩中充分享受体育学习的乐趣，体验获得成功与进步的快乐。再有教学中的教法单一，没有创新，作法千篇一律就象走形展自己的教学观念，形成新的教育观;改革教育模式从而活跃课堂情景。并且，在教材上进行处理从多层次、多角度引导和鼓励学生，从不同角度的探求新问题，在教学中的各个环节中穿插利用，形式灵活多样小学生喜欢形、色、较为鲜明的刺激，有好玩、好动、精神不易集中的特性，在教学中我就利用他们的特点，通过投轻物、打活动目标、各种球类比赛，或者是分组教学，比赛与练习相结合，看谁投得远，投得准，以便提高同学门的积极兴趣。

二、利用游戏比赛形式培养健康心态。

游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培

养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”;也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来，仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校举行一个篮球比赛，就因为争一个球，就准备打架了，我马上跟他们两个人说：友谊第一，比赛第二;不然就请先离场休息。最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。

三、直观形象，教学方法情趣化，培养学生的运动能力。

一开始用激励的语言作诱导，很快就把学生们引进了“角色”。在组织教学的过程中重视运用富有感情的语言来描述环境，用紧扣主题的音乐来渲染气氛，用带头做各种形象的动作来激发兴趣，用亲切的提问来启发思维，丰富了学生们的想象力和情感，发展了学生的上肢力量，以及欣赏美和表现美的能力，有力地促进了教学目标的完成。

四、利用学生求胜心理制约学生的不良行为习惯。

由于学生自制力差和一些不良的行为习惯，教师往往在讲解或评价时，有的学生还在聊天甚至吵闹也时自觉是学习兴趣……所以在运球接力比赛中，采用“比赛结束先排好一组为获胜”的办法。教师也有了一个更大的评价空间，特别是身体素质不好，但又比较遵守纪律的这些组，教师可以根据实际情况给予他们更好的名次。这样一来，各个组之间的竞争就更加激烈，学生的斗志更加旺盛，兴趣得到提高了，破坏课堂纪律的学生也减少了，一节课也就能更好的顺利完成。

本学期固然在各方面取得了一些成绩，但还存在一些题目值得我去思索努力改进。如进一步吃透新课程尺度，如何处理体育课特别是课余流动练习与其它课程的关系及如何在上爱好课和班主任的关系上避免矛盾冲突。今后，我将不断总结经验，改进工作中存在的不足，不断地开拓进取立异，力争做得更好。

对于自制小电风扇的心得体会如何写四

活动目标

1、让幼儿明白冬天是寒冷的。

2、经过包水饺，发展幼儿小手的灵活本事。

活动准备

1、图片-水饺

2、幼儿用彩色橡皮泥。

活动过程

一、导入

1、教师：小朋友们，外面冷不冷啊?

教师要告诉你们外面这么冷是因为冬爷爷来了，冬爷爷来了，我们请冬爷爷吃水饺好吗?

2、教师：小朋友想不想自我亲自做饺子冬爷爷吃呢?

教师还要说一下我们今日做的饺子不是真水饺，是用橡皮泥做的饺子，所以我们不能吃?

二、制作过程

1、教师：请小朋友拿一块自我喜欢的橡皮泥，然后跟教师做——团团….拍拍….咦!饺子皮做好了。

2、教师：小朋友做好了饺子皮然后做什么呢?

教师想问小朋友都吃过什么馅的饺子?

好，那你们就挑你们最喜欢的橡皮泥做饺子馅吧。

3.教师以一边讲解示范一边来回帮忙孩子完成制作。

三、结束

小朋友们做的饺子可真好呀!那我们抓紧时间把饺子送到宝宝餐厅去吧!