2023年孩子敏感期读书心得体会范文(优质10篇)

心得体会是在学习、工作或生活中，通过自己的亲身体验和感悟得出来的一种总结和思考，它能够让我们更好地认识自己、提高自己。每一次经历都是一次宝贵的学习机会，我们应该及时总结和归纳，以便更好地改进和提升。写心得体会时要注重表达方式和语言风格的规范性和准确性，注意语法和拼写的正确性。以下是小编为大家搜集的一些心得体会范文，供大家参考。希望通过阅读这些范文，可以激发大家对写心得体会的兴趣，并帮助大家更好地理解这种写作形式的技巧和要领。请大家一起来欣赏这些范文，同时也可以从范文中获得一些写作的灵感，以便能够写出更好的心得体会。

孩子敏感期读书心得体会篇一

每一次读孙老师的书都会有一种恍然大悟的感觉，这一次也不例外。

之前只听说过青春期，更年期等，对于儿童敏感期还是第一次了解。

原来儿童的成长是由一个又一个的敏感期构成的，顺利通过一个敏感期，儿童的心智水平就会从一个层面上升到另一个层面。

而敏感期发展的好坏直接决定了一个孩子能否成长为一个正常的，优秀的人。

以下是我根据此书对哥哥的女儿——睿嫣，处于儿童敏感期的一些案例分享。

进入口腔敏感期时，睿嫣喜欢在床上抱着大可乐瓶翻滚，并尝试用嘴咬开瓶盖。

当时她还不到一岁，做这个动作有些费劲，但她并不气馁，可以持续做十几分钟，时常把自己累得气喘吁吁;睿嫣有一只黄色的小熊，每次给她小熊，她都会去咬小熊的鼻子。

去超市看到娃娃时，也是抓过来咬一通;有一次，家里的地上放了一袋芒果，睿嫣抓起来就往嘴里送，芒果皮的味道可不好吃，她马上做出难受的表情，迅速的把嘴里的东西往外吐。

哈哈哈，小家伙口的功能已经建立并独立起来，正在用口来认识世界呢!

睿嫣一岁左右时，恰好家里的沙发破了一个不起眼的小洞，她发现了，便开始用手指去抠。

小洞被抠大了，棉絮露了出来，她便把棉絮往外掏，于是那段时间她总是专注于这份工作，乐此不疲。

接下来我发现她对纸箱子很感兴趣，于是便把她放到纸箱子里，她时而蹲下，时而站起，有时还会扶着箱子不停地摇晃，脸上露出兴奋的表情。

一不留神，箱子摇晃得太厉害了，她就面朝地板摔了个大马趴，继而哇哇大哭。

无奈，我开始为她留心更安全的地方。

然后我发现，每次打开洗衣机时，睿嫣都喜欢往洗衣机里扒拉，但是她个子够不着，什么也看不到。

于是我把她抱进去，当然我事先拔掉了电插头。

进入这个空间，睿嫣有时手舞足蹈，有时又安静得出奇，她可以自己在里面玩上30,40分钟。

很显然，她对这个空间很满意，这种状况持续了一个星期左右吧。

当时，我只是想带她的时候省些力气，没想到恰好满足了她在空间敏感期时对空间探索的要求。

3岁左右，睿嫣到了剪纸敏感期。

每次握起剪刀，她都会拿起纸张剪个不停。

我们会拿一些废报纸给她剪，有时她会要求要一些白纸，我们提供的条件应该是满足了她的需求，所以她并不会拿剪刀去剪衣服啊，窗帘之类的东西。

其实，我并没有认真看过她剪的过程，只是每次剪完，她都是一副很满足的样子，我觉得这样就够了。

但我妈妈是个爱干净的人，面对睿嫣剪了一地的纸，妈妈会不高兴，会不允许。

但我不这么想，因为小时候我也喜欢剪纸，我喜欢把纸张先剪成一条一条的，不完全剪断，然后再一排一排的剪下去，剪得碎碎的。

我喜欢听剪刀剪在纸上的“沙沙”声，让我觉得很舒服。

我不知道睿嫣是出于什么目的来剪纸，但我看得出剪纸带给她的愉悦感。

于是，为了保护我们感同身受的愉悦感，我和睿嫣约定，自己收拾掉废纸是允许她剪纸的唯一条件。

睿嫣爽快答应了，也如约做到了。

就这样，我俩共同帮助了她自己度过这段剪纸敏感期。

以上是我对睿嫣处于部分敏感期的一些记忆，但是当时自己是没有儿童敏感期这一概念的。

完全是处于保护孩子爱好的心理。

因为，小时候，妈妈总是限制我做这做那。

不能做自己喜欢做的事有多痛苦，我不会忘记。

所以，我不希望哥哥的女儿和我一样，在没有自由的环境中成长。

于是，我会尽量满足她的想法和要求，这么做的目的仅仅是为了弥补自己儿童时期的遗憾。

没想到，却误打误撞的帮助了睿嫣。

真是让人欣喜。

很感恩能读到这本书，使自己有机会探索儿童成长的秘密。

从前不明白哥哥的女儿为什么那么喜欢玩沙子?不明白哥哥的儿子为什么那么喜欢玩水?更不明白表哥的儿子为什么每天早晨起床都要看同一集奥特曼?现在总算是揭开这层神秘的面纱了。

当然这些都不足以让自己有足够的信心和把握去指导处在敏感期的孩子做些什么。

在读了资深幼儿教育学家孙瑞雪编著的《捕捉儿童敏感期》一书后，我才了解，这一切的背后，是一个黄金般贵重的概念--敏感期。

所谓敏感期，是指在0～6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。

顺利通过一个敏感期，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

这本书收录了200多个孩子(0～10岁)敏感期的真实案例，所有案例由家长或老师记录，通俗易懂，孙瑞雪老师针对每个不同案例都作了点评，她认为儿童的智力来自于感觉;个性跟创造力之间是画等号的，创意不能教;打骂中长大的孩子，看不到客观现实…… 这是第一次大规模、全面深入地揭示敏感期这一生命现象，它就像一把打造了10年的金钥匙，引领我们读者了解儿童成长的规律，破解儿童内心的秘密，让每个孩子在爱和自由中健康成长。

敏感期是培养孩子的性格、兴趣、思维能力和独立能力的最佳时期。

它的一个特点就是不期而至。

成长中的儿童有一个接一个的敏感期，但很多父母、老师都不太了解，一直用自己的思维，成人的价值观来判断孩子的行为。

他们强制性的介入不但侵占了儿童每个敏感期的独特发展时机，还会使儿童对强制灌输的内容产生恐惧，严重破坏了孩子自我发展的探索行为。

有问题的儿童，如多动、自闭症的儿童，正是他们的探索活动被严重阻碍而造成的。

因此，敏感期得到充分发展的孩子，头脑清晰、思维开阔、安全感强，能深入理解事物的特性和本质。

这本书中的一句话让我感触至深："只有错误的成人，没有错误的儿童。

"这就要求我们应该深入了解孩子身上所表现出来的一切特质。

除了观察、了解外，我们还应该给幼儿充分的`爱和自由。

在这本书中，有大量孩子敏感期的照片：从口的敏感期到手的敏感期，再到空间敏感期、人际敏感期等，使我一下子对敏感期有了非常直观的认识。

全书的述说对儿童种种发展都充满了由衷的赞叹和崇拜，言语中充满了爱和包容，尤其对儿童某些"恶劣"的行为和言语的冲撞，都能那么宽大的包容和理解。

在读这本书后，我更深刻地认识到，儿童成长的每一个重要时期和生命发展都是至关重要的。

作为未来的一名幼儿教师，我认识到教师重要的品质之一是会观察，不去干扰孩子，充分给孩子爱和自由的空间。

教师学会捕捉儿童的敏感期，如何在关键时刻给予孩子科学的教育和关注是如此重要。

不但可以在幼儿敏感期对幼儿进行正确的引导，而且还可以在做家长工作上有很大的帮助。

对于家长提出的疑问也能做出正确的分析，让孩子在充满爱、充满快乐自由的环境中成长。

春节假期已接近尾声，同时进入了收心阶段，为新学期的开始做好准备。

在假期的读书活动也已进入书写感悟阶段，身为幼儿教师的我，虽然接触了一些前沿的教育理念，但是，在阅读了《捕捉儿童的敏感期》后，才使我对敏感期有了更加深刻的理解，同时也使我深深的意识到，每个敏感期的发展对孩子的成长是多么的重要!

再阅读此书时，我边看边与班中幼儿或者是儿子的情况与书中介绍的情况进行对比，脑海中再现着种种“令我头疼的事件”。

一般的小孩出生后就会把手放到嘴里，而儿子一直是小手里嘴巴远远地，受原生家庭以及社会理念的影响，我还庆幸儿子从小就讲卫生，没想到，到了中班，反而是经常把手放在嘴巴里，为此经常挨吵，越大越不讲卫生。

至此才知道，原来是儿子迟到的手的敏感期才补上来，我的不断的阻止，不知给儿子造成了多大的伤害。

秩序的敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。

当我看到这句话时，我第一时间想到了班中的泽泽，如果一件事没有按照他的想法和意图去办，他的情绪就会产生剧烈的变化，发脾气、哭闹，非常难以变通，有时会到难以理喻的地步。

这些都被我们这些成人定义为“任性”、“胡闹”，殊不知，他是到了执拗的敏感期。

作为一名幼儿老师，我们每天都会不断地听到孩子们的“告状声”，“老师，xx打了xx小朋友”“xx拿了别人的东西”……我曾经为这些“告状声”苦恼，也曾经为这些“告状声”应付。

如今才知道，儿童和成人不同，成人大都有别人的闲事不管的心理。

而孩子天生就有内在的秩序感，他喜欢遵守规则。

只有儿童和一些保持了这份美德的成人，才会把规则融入生命。

如果儿童内在的秩序以及外在环境的秩序被权威替代，那么决定孩子内心的就是成人。

儿童就会产生惧怕的感觉，这种无序的环境是儿童丧失了安全感，最终，这种环境会培养和滋生出懂得丛林规则的孩子，人格就会沦落。

孩子的成长伴随着一个接着一个的敏感期，我们应学会耐心等待孩子，会为孩子的完美需求提供理解和支持，会为孩子的每一种状况欣赏和陶醉，为孩子们开拓一个崭新的成长环境。

孩子敏感期读书心得体会篇二

一看这本书的名字，就知道这是一本非常重要，实用的书。而且是专门针对儿童这个年龄段的一些我们生活上看到习以为常，见惯司空，却又未能想明白其中的缘由书籍。很多事情，我们只知其然，而不知其所以然，对於儿童阶段，我们很多人也都是一样。

看了这本书，让我有一种豁然开朗的感觉。感觉到在以後的幼儿教育教学工作中，有了更加明朗的方向，让自己少走很多弯路，多吸取正能量。对此，我感觉此书不能只看一遍，必须不断重复看，才能温故而知新，才能运用的游刃有余。而且，无论怎麽写自己的感悟，都不能表达其中的众多精髓。唯有把好的，读有所悟的地方摘录下来，反复看，反复斟酌，虽然这样子会有断章取义的可能，不过，在节约时间，抓住重点，以及能让自己更好地举一反三，碰撞灵感，我想这是一个最好的学习方法。

同时，看完这本书，或者说这类型的书。让我感到最大的困惑就是关於传统文化读经教育这一块的引导的空白。本书是西方蒙特梭利的教育思想，完全套用在中国是否适用呢?那麽套用在读经教育的私塾，是否适用呢?如果不适用，或者说不完全适用，那麽，需要怎麽转变呢?在读经上课以外的其他时间，此书给了我很多很好的明确的指引。可是对於读经的孩子来说，读经才是重点。本书却没有这方面的任何说明。

看来，在读经教育的路上，依然是上下而求索，任重而道远。相信在自己国人的探索上，加上此书的指点，以及自己的实践总结。终究会走出一条完整的路，形成一个完整的国学教育体系。最起码，在开始的时候，要以空杯心态去阅读，要假设它全部都是对的。

孩子敏感期读书心得体会篇三

孩子的敏感期是指在特定阶段，孩子对某种信息和经验特别感兴趣和易于接受。这一时期对于孩子的学习和成长非常重要。而阅读作为一种丰富孩子知识的方法，对于孩子敏感期的发展有着极其积极的影响。通过阅读，孩子可以开阔眼界，丰富思想，培养兴趣和好奇心，并且提高语言表达和学习能力。在我亲子教育的过程中，我深切体会到了孩子敏感期读书的重要性。

第二段：培养孩子对书籍的兴趣和好奇心。

在孩子读书的过程中，首先要培养孩子对书籍的兴趣和好奇心。孩子的好奇心是他们学习和探索世界的动力，是激发他们读书兴趣的关键因素。为了培养孩子的好奇心，我鼓励他们阅读各种不同类型和主题的书籍，以满足他们多样化的需求。在阅读的过程中，我会与孩子分享我自己的读书体验和思考，引导他们从多个角度思考问题，激发他们的思考和好奇心。

第三段：开发孩子的语言表达和学习能力。

阅读对于孩子语言表达和学习能力的提高有着显著作用。通过阅读，孩子可以学习到丰富的词汇和语言表达方式，并且能够理解和运用这些知识。在读书过程中，我鼓励孩子积极思考和解读书中的内容，并且促进他们用自己的话语或者绘画将所读所思进行表达，提高他们的语言表达能力。此外，我也注重引导孩子进行深入思考，帮助他们将所读的知识与生活经验联系起来，提高他们的学习能力。

第四段：倡导孩子读书的方式和环境。

在孩子敏感期读书的过程中，我们也要关注孩子的阅读方式和阅读环境。首先，我们要建立起良好的家庭阅读氛围，如每天固定时间进行家庭读书时间，设置家庭图书馆等。此外，我们还要鼓励孩子多样化的阅读方式，如图书、杂志、报纸以及在线资料等。在阅读过程中，我们也要尊重孩子的个人喜好和节奏，让他们能够在轻松愉快的环境中阅读。

通过敏感期读书的方式，孩子可以在知识的海洋中自由探索，培养良好的阅读习惯和学习能力。在我亲子教育的过程中，我亲眼看到了孩子们通过阅读的方式，不仅增加了知识储备，还培养了他们的思考能力、想象力和创造力。因此，我鼓励每个家长要在孩子敏感期重视孩子的阅读教育，为他们提供最好的阅读环境，引领他们走进知识的殿堂，培养他们成为具有独立思考和创新精神的未来之星。

孩子敏感期读书心得体会篇四

暑假是孩子们向往已久的假期，可以玩耍、旅行、放松心情。然而，随着家长和教育专家们对阅读的重视，孩子们的暑期读书也变得越来越普遍。在这个暑假期间，我也参加了阅读活动，读了不少好书。今天，我将和大家分享一下我的暑期读书心得体会。

首先，暑期读书能够增长我们的见识和知识。在暑假期间，我阅读了许多不同类型的书籍，如小说、科普读物、历史书籍等。通过阅读这些书籍，我了解到了许多以前不知道的事物，拓宽了自己的知识面。比如，在读完一本科普读物后，我对宇宙的了解更加深入，对黑洞、星系等宇宙奥秘有了更多的了解。而在读完一本历史书籍后，我对历史事件的发展有了更加清晰的认识。通过读书，我感受到了知识的无穷魅力，也明白了读书能够给我们带来的无尽乐趣。

其次，暑期读书有利于提高我们的语文水平。语文是我们学习的基础科目，而阅读是语文学习的核心部分。通过阅读，我们能够提高我们的阅读理解能力、写作能力和表达能力。在读书的过程中，我会观察作者的写作技巧，学习他们如何运用词语、句子和段落来表达自己的意思。我还会通过读书来提高自己的有声阅读能力，尽可能地模仿书中的角色，理解并传达他们的情感。在读书的过程中，我也会积累不同类型的词汇，提高自己的词汇量。通过暑期读书，我能够在语文学习上取得更大的进步。

此外，暑期读书可以培养我们的思维能力。在阅读的过程中，我们需要思考和分析书中的情节和故事情节。与此同时，读书也能够培养我们的想象力和创造力。当我们阅读一本小说时，我们会想象自己成为书中的角色，我们会想象故事中的场景和事物。通过创造性地思考和想象，我们能够提高我们的创造力，激发我们的想象力。在这个过程中，我发现我的思维能力不断地得到提高，思考问题的能力也有了显著的增长。

最后，暑期读书能够培养我们的阅读习惯和阅读兴趣。在平时的学习中，我们常常会感到学习压力大、时间紧张。而在读书的过程中，我们可以放松心情，享受阅读的乐趣。通过周围的环境和角色的塑造，我们能够融入其中，沉浸在故事中。在暑期读书的过程中，我发现自己逐渐养成了每天阅读的习惯，每天都会抽空阅读自己喜欢的书籍。同时，通过不断地挑战自己，读书的兴趣也越来越浓厚，我愿意主动地寻找和阅读新的书籍。

总之，暑期读书为我带来了许多收获。它不仅拓宽了我的知识面，提高了我的语文水平，还培养了我的思维能力和阅读习惯。通过读书，我发现世界的多样性和魅力，也培养了自己的情感和品味。因此，我坚信，无论是在暑期还是在平时，读书对我们的成长和发展都有着积极的影响。我期待着未来，希望能够继续享受阅读的乐趣，提高自己的素养和能力。

孩子敏感期读书心得体会篇五

孩子敏感期是20世纪初瑞士著名教育家蒙特梭利所定义的一个概念，是指孩子在特定时期对于某些学习内容的知觉特别敏锐，学习能力快速提升的时间段。对于家长而言，把握孩子的敏感期是非常重要的，可以促进孩子的智力和能力的发展，也可以锻炼出孩子以后的优秀品质。但是，在实际生活中，很多家长往往并不了解孩子的敏感期，或者没有做好应对措施，反而给孩子造成了学习上的障碍。在本篇文章中，我将结合自己的经验和学习成果，探讨孩子敏感期的一些心得体会和反思。

孩子敏感期是一段非常特殊的时间，这个时期的孩子对于外在的刺激十分敏感，他们会根据这些刺激来学习和拥有新的技能。比如，0-6岁是孩子语言能力的敏感期，如果家长能在这个时期给孩子尽可能多的语言刺激，就会很有益于孩子以后的语言表达能力的发展。这个时期还有其他的敏感期，如音乐敏感期、数学敏感期、运动敏感期等等。家长如果没有意识到这些敏感期的存在，就很难把握好孩子的学习时间，从而影响孩子的学习成长。

第二段：如何观察和发掘孩子的敏感期。

观察是了解孩子敏感期的第一步，这要求家长有一定的敏锐度和观察能力。我们可以通过观察孩子对于不同颜色、形状、声音、运动等的反应，来发掘孩子的敏感期。比如孩子非常喜欢听音乐、模仿动物叫声、对于颜色非常敏感，这些都是孩子敏感期的表现。当我们观察到这些表现时，就要及时创造机会和条件，给孩子提供更多的学习和感受的机会。这样不仅能促进孩子的自主学习，也能培养孩子对于生活的兴趣和好奇。

第三段：创造适合孩子的学习环境。

孩子敏感期的特点是对于外部环境的敏感和学习的强烈需求，要想让孩子的敏感期得到充分的发挥，就需要为孩子创造一个良好的学习环境。这个环境应该是安全、舒适、有趣、富有挑战性的，能够激发孩子的学习兴趣和积极性。比如，为孩子制定有规律的生活和学习计划，打造富有创意和教育意义的游戏和玩具，激发孩子的学习和探索兴趣，让孩子感知到学习和生活的紧密联系。

第四段：合理引导孩子的学习热情和表现。

孩子敏感期发掘出来各种能力和兴趣，需要家长有一定的引导和指导，引导孩子对于学习内容的深入了解和掌握，同时培养孩子勇于实践和尝试的能力和自信心。在教育孩子的过程中，我们要注意避免两个极端：一方面，我们不能过度干预孩子的兴趣和表现，要给孩子足够自由的学习空间；另一方面，我们也不能因为孩子的兴趣而忽视他的整体发展，要让孩子在有趣的学习中，得到均衡、全面的发展。同时，我们也要引导孩子树立正确的学习和人生观，培养他们勇于承担责任和实践的品质。

结语。

孩子敏感期是一个机会和挑战并存的时期，正确的引导和教育可以更好地帮助孩子充分展示他们的潜能和能力。这不仅可以帮助孩子更好的理解自己、发展自己，同时也能为孩子的未来打下坚实的基础。我们需要摒弃“师出无名”的想法，用专业的知识和爱心来关注孩子的成长，让他们健康而快乐地成长。

孩子敏感期读书心得体会篇六

我曾在两次假期(去年的暑假和今年的寒假)接触到了关于儿童敏感期的话题，刚开始只是稍微有些了解，并不真正了解其内在的含义。但在寒假的这个假期里，我从头到尾的好好看了这本关于《捕捉儿童敏感期》一书后，有所感悟。也引发了我对我园现行“个性化追踪式的教育方法”的一些思考。

我园现行的“个性化追踪式的教育方法”，无疑对孩子的个体发展得到了充分的重视和关注，使每个孩子在原有的基础上得到了不同程度的发展。同时也得到了家长和社会的一致认可。老师们在整个研究的过程中也得到了很大的提高，大家都在朝着学习型、研究型、反思型的道路前行。对教师自身的专业成长起到了很好的作用。老师们在观察跟踪幼儿的发展时，一般是根据幼儿的前测和平时观察的表象来判断孩子的发展情况，并围绕幼儿的弱势项制定跟踪的教育方案。我认为除了以上方法外，我们还可以从幼儿年龄段所表现出的敏感期上分析幼儿身上存在的问题，真正找到幼儿的“症结”所在，标本兼治效果可能会更好。

常常听到老师们抱怨说某某幼儿难管难教。当遇到“问题”儿童时，我们是否真正的去寻找问题的“症结”所在了呢?通常除了多给予关注外，我们是否对幼儿身上所表现出来的种种特征有深入的了解。所谓“知其然，不知其所以然”。往往使老师们只停留在问题的表面而解决不到实际的问题。这本书中的一句话让我感触至深：“只有错误的成人，没有错误的儿童。”这就要求我们应该深入了解孩子身上所表现出来的一切特质。除了观察、了解外，我们还应该给幼儿充分的爱和自由。相信孩子能够在我们老师的教育下，能够得到更好的发展。

除了爱和自由，“等待”是教育方法的又一“绝招”。敏感期的一个特点，就是它不是靠有意的促进和引导而来，它是不期而至的。而成人的忽视、强制则使儿童敏感期消解、打破和推迟。强制性的介入不但侵占了儿童每个敏感期的独特发展时机，还会使儿童对强制灌输的内容产生恐惧。

孩子敏感期读书心得体会篇七

假期读了几本关于幼儿早期教育的书，其中《捕捉孩子的敏感期》是介绍蒙氏教育的敏感期的一本书，通过阅读这本书我更加深入的了解了敏感期这一概念。敏感期就是在某一时间段内，孩子学习某种技能或知识或发展某种能力最为有效的阶段。说到敏感期，不禁让我想到了这样一个小故事。

1920年，印度米德纳波尔小城中的人们从附近森林的狼窝中带回两个女孩，大的大约七八岁，小的才两岁左右，两个孩子一直跟着狼生活在森林里。后来，人们将两个女孩送到了小城中的孤儿院，还给她们起了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。

人们发现这两个孩子的生活习性与狼一模一样。比如，她们用四肢行走，白天睡觉，晚上活动，对火、光和水极为害怕，只吃肉，吃的时候会趴在地上用牙齿撕开肉来吃，等等。

阿玛拉在被带进孤儿院的第二年就去世了，人们随即对卡玛拉展开教育。但是，经过7年的教育，卡玛拉才只掌握了四五个词，勉强学会了几句话。16岁时，她也去世了，但直到那时，她的智力也才只相当于三四岁孩子的智力。

这是个真实的事例，卡玛拉并没有什么先天的缺陷，她的各个生理系统都是正常的。而她之所以无法真正像人那样去生活，就是因为她所有的重要敏感期都是在狼窝中度过的。

由于长期脱离人类社会，她没有产生人所具有的脑的功能，她的语言、行为等各种表现已经在”与狼共舞“的阶段里，形成了稳定的”狼的神经通路“，以后再想改变，几乎是不可能完成的任务。

敏感期，是指在0——6岁的成长过程中，孩子受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。当孩子顺利地通过一个敏感期后，他的心智水平就会从一个层面上升到另一个层面。

由此可见，孩子可能遇到的各种敏感期，是他成长过程中最主要且最佳的推动力，一旦错过，将会给他的生长发育包括心理发展带来无法挽回的损失。

科学家们将大脑在接受外部信息时具有的时间段称为”机会之窗“，对于孩子来说，敏感期就是他的”机会之窗“，当这些”窗户“都打开了，他才能广泛地接受成长所需要的各种知识，他的学习也才会更加自然且轻松。

因此，孩子的敏感期是十分宝贵的，在孩子的某个敏感期到来时，一定要尽可能地给孩子提供与其敏感期相适应的发展环境，帮助孩子顺利地度过敏感期。如当孩子到了模仿的敏感期，我会以身作则给孩子们做一个好的榜样，同时将家里环境设立地与主题相关，同时多给孩子介绍一些身边的小榜样，给孩子提供自由发展的环境。

其次在任何时候，处理孩子的问题，一定要从孩子的角度考虑，用心去理解孩子，聆听孩子。相信每个行为的背后都有其发生的原因，多一点耐心，多一份包容，多一些理解。在一个充分自由的环境中，孩子才敢于表达自我。

美国大学儿科神经生物学家哈利？丘加尼教授通过对婴儿大脑的扫描观察也发现，婴儿脑部的各个区域，在出生后一个接一个地活跃起来，并互相联系。

他的这个发现也是在提醒我们，孩子的敏感期是一个接一个地开始活跃的，所以我们要保持耐心，更要细心、认真地对待孩子的每一个敏感期。只有重视起敏感期对孩子生命的影响，我们才能给予他以正面的影响，才能让他”顺理成章“地健康成长。

孩子敏感期读书心得体会篇八

最近一段时间，我读了一本书，它的名字叫《捕捉儿童敏感期》，该书收录了一百多个孩子敏感期的真实案例，通俗易懂，而且作家还针对每个不同个案均作了点评，全面深入地揭示敏感期这一生命现象，引领读者了解儿童成长的规律，从而使孩子顺利通过敏感期，让每个孩子在爱和自由中健康成长。

我读了之后，受益匪浅。对家园共教十分有益，作为幼儿教师了解幼儿的敏感期也是非常重要的。敏感期是培养孩子的性格、兴趣、思维能力和独立能力的最佳时期，敏感期得到充分发展的孩子，头脑清晰、思维开阔、安全感强，能深入理解事物的特性和本质。其实每个孩子来到这个多彩缤纷的世界，就象一张纯洁的白纸，要在上面绘画绚丽的色彩，规划美好的人生，父母是孩子的第一任老师，家庭是他们接触的第一生活环境。孩子在父母的关爱之中逐渐认识世界，经历从不懂到懂、从不知道到知道这个成长过程。“望子成龙、望女成凤”是天下父母共同的愿望，因此，作为孩子的父母必须以身作则，做孩子的良师益友，为孩子树立良好榜样，使自己真正成为胜任的第一任老师。书中如有好多的案例如：“涂色”、“破坏性行为”、“秩序成习惯”等个案孩子的行为，分析的非常好。

家园共教，幼儿园是孩子的第二个家，是孩子建康成长的沃土。孩子的培育工作，只靠幼儿园单方面的教育是不够的，家长的紧密配合是必不可少的一个重要环节，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长应该理解、支持和主动参与孩子的教育工作，与老师建立良好的沟通渠道。家园携手共同教育，为孩子顺利通过敏感期奠定坚实的基础，促进孩子健康成长。

《捕捉儿童敏感期》的确是一本很好的育儿书籍，我看了之后得到了很大的启发，作为幼儿教师不但可以在幼儿敏感期对幼儿进行正确的引导而且还可以在做家长工作上有很大的帮助。对于家长提出的疑问也能做出正确的分析，让孩子在充满爱、充满快乐自由的环境中成长。不过自己的经验和学识还有点欠缺，还需进一步的阅读分析。

孩子敏感期读书心得体会篇九

随着社会的不断进步，人们对教育的关注也越来越多。在孩子的成长过程中，读书被认为是一项非常重要的活动。读书可以启发孩子的思维，培养他们的想象力和创造力。孩子在成长过程中会经历各个敏感期，而这些敏感期也是他们学习和发展的最佳时机。本文将从认知敏感期、情感敏感期和社会敏感期三个方面来探讨孩子敏感期读书的心得体会。

首先，让我们来看看认知敏感期。在孩子的早期阶段，他们的大脑发育迅速，这个时期也是孩子形成基本的认知能力的最佳时机。这个时期，孩子对于新事物的好奇心非常强烈，他们愿意主动去探索和学习。因此，家长可以通过给孩子读书来促进他们的认知发展。在这个敏感期，孩子学习能力强，他们能够很好地理解和记忆所读的内容。因此，家长可以选择一些适合孩子年龄的图画书或启蒙书，让孩子参与到故事中去，鼓励他们思考和提问。通过读书，孩子们能够开拓视野，增加知识，培养好奇心和求知欲。

其次，情感敏感期也是一个重要的阶段。在孩子的成长过程中，他们会经历许多情感上的起伏和变化。情感敏感期是孩子形成情感基础的时期，也是培养孩子情商的最佳时机。通过读书，孩子们可以学习并体验各种情感。他们可以通过故事中的人物和情节来感受喜怒哀乐，感受友情和亲情。在这个阶段，家长可以选择一些感人并具有教育意义的书籍，给孩子们带去情感的启发和教育。同时，家长也应该鼓励孩子们表达自己的情感，教会他们尊重他人的情感，并提供情感支持与抚慰。

最后，社会敏感期也是一个读书的重要时期。在孩子的成长过程中，他们会慢慢地与周围的社会进行接触和交往。在社会敏感期，孩子们开始对社会和社会关系产生兴趣，他们开始主动与他人进行交流和互动。通过读书，孩子们可以了解社会和社会关系的各个方面。他们可以通过故事中的不同角色和情节，了解人与人之间的互动和关系。家长可以选择一些描写友谊、相互帮助、正义与公平的书籍，让孩子们能够认识到社会的存在和重要性。同时，家长也应该鼓励孩子们主动参与到社会活动中去，培养他们的社交能力和沟通能力。

在孩子敏感期读书的过程中，家长起到了至关重要的作用。家长不仅要注重教育孩子，也要保护孩子的敏感期，并为他们提供一个良好的阅读环境。家长可以给孩子提供丰富多样的书籍，鼓励他们阅读，并与他们一起分享阅读的体会。此外，家长还可以设置阅读时间，让孩子每天都有固定的阅读时间。通过与孩子一起读书，家长能够更好地了解孩子的需求和兴趣，并给予他们合理的引导和支持。

总之，孩子敏感期读书是他们学习和发展的重要阶段。通过读书，孩子们能够提高认知能力，培养情感，了解社会和社会关系。家长应该重视孩子的敏感期，创造良好的阅读环境，并与孩子一起分享读书的快乐。读书不仅能够帮助孩子们获得知识，还能够培养他们的兴趣爱好和认知能力，为他们的未来打下坚实的基础。孩子敏感期读书，是一次宝贵而美好的经历。让我们一起陪伴孩子们，一同享受读书的乐趣吧！

孩子敏感期读书心得体会篇十

暑期是一个孩子们放松自我的好时光，但也是他们进行知识积累的绝佳机会。暑假期间，很多家长都鼓励孩子们阅读，以提高他们的阅读能力和知识水平。下面，我将分享一些孩子们在暑期读书中的体会和心得，希望能给大家一些启示和启发。

首先，孩子们发现读书可以让他们感受到不同的世界。在学校里，孩子们通常只能接触教科书和老师讲解的内容。而通过阅读，他们可以了解到更广阔的世界。比如，他们可以读到各种各样的故事，了解不同的文化和风俗习惯。这让他们知道世界上不同的人们是如何生活的，让他们的眼界变得更开阔。

其次，孩子们发现读书可以激发他们的创造力和想象力。在看书的过程中，孩子们需要通过文字来构建自己的思维图谱和情景描写。他们根据作者的描述，想象出故事中的人物、地点和事件。通过这样的练习，他们的大脑变得更灵活，思维逻辑能力也得到了提高。同时，孩子们还会受到书中的情节和人物的启发，产生自己的创意和想法。

此外，孩子们发现读书可以提高他们的阅读和写作能力。在暑期读书的过程中，孩子们会遇到许多生词词汇和不熟悉的句子结构。通过查词典和大量的阅读，孩子们逐渐掌握了更多的词汇和表达方式。同时，他们也学会了分析和理解文章的结构和逻辑。这对他们的写作能力也起到了很大的促进作用。通过读书，孩子们学会了如何运用语言来表达自己的观点和思想，并学会了整合和归纳信息的能力。

最后，孩子们发现读书可以培养他们的意志力和毅力。在读书的过程中，孩子们不可避免地会遇到一些困难和挑战，比如理解复杂的句子、攻克难懂的主题等。但是，他们并没有轻易放弃，而是坚持不懈地努力去读下去。这种乐于探索、勇于挑战的精神将会伴随他们整个人生的成长过程。无论是学习上还是生活中，他们都会以积极的态度去面对问题，努力解决困难。

综上所述，暑假读书是孩子们进行知识积累的绝佳机会。他们通过阅读，感受到了不同的世界，激发了创造力和想象力，提高了阅读和写作能力，培养了意志力和毅力。因此，我们应该鼓励孩子们在暑假期间多读书，帮助他们成为更加全面发展的人。毋庸置疑，读书的习惯将会给他们的未来带来无穷的可能性。