小学心理健康研究心得体会精选(通用17篇)

心得体会是对自己在一段时间内的学习、工作、生活等方面的体会和总结。写心得体会时，我们要注意用语精准，避免产生歧义或模糊不清的表达。以下是一些写作心得和技巧的范文，希望能够帮助大家提升写作水平和表达能力。

小学心理健康研究心得体会精选篇一

作为一名教育工作者除了教给孩子们文化知识以外，还要把我另一个宗旨就是：为学生在校期间的心理适应与发展提供心理辅导服务，使学生能适应学习、生活、人际关系环境，认识和发挥自身优势，缓解情绪困扰，消除心理危机，增强自信心和克服困难的能力。

心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动而贴切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。”反过来讲，如果离开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的发展”的果实。

在课程改革环境下，要求教师转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松愉快的学习环境。

良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证。心理学研究表明：和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动，而紧张、冷漠的气氛会大大抑制学生学习的热情。如何减轻消除学生学习上的心理压力，培养学生对学习的一种良好心态?教学中，教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色，创造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练，让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作，共同探究的精神。当学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时，就会走进老师和老师攀谈并成为朋友，为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础。

在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信。蒙台梭利说：“教师不仅是一个教师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。”开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。许多成功的教育案例告诉我们：不理解何来教育。我们只有通过各种途径，深入地理解我们的学生，才能达到成功教育的目的。

作为一名老师，如果不理解儿童的心理情感，不与他们真诚的相处，他是难以顺利开展工作的。

现代的教育观认为，教师不应该是教育的主宰，不应该再有权威不可侵犯的思想。命令、强迫的教育方式其实是把软刀子，不但否定了学生的权利和尊严，导致学生的心理障碍，而且扼杀了学生的创造力。放下架子，努力创设宽松、和谐的氛围，以朋友的身份与学生交流，用真诚换真诚，让学生切实感觉到你是他的朋友，你才能深入他们的内心世界，才能使他们从心里接受你善意的意见与建议。

师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小?我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。

小学心理健康研究心得体会精选篇二

健康心理研究是心理学中一个重要的领域，涉及人类身心健康的各个方面。通过深入研究，我意识到健康心理的重要性，并总结出以下几个心得与体会。

第一段：了解心理对身体健康的影响。

心理对身体健康的影响是健康心理研究的核心内容之一。通过学习心理学的相关知识，我深刻认识到心理因素对身体健康的积极影响。例如，积极乐观的心态能够促进免疫系统的正常运作，提高抵抗疾病的能力。而消极的情绪则会导致免疫系统的功能受到抑制，增加患病的风险。因此，保持良好的心态对于维持身体健康至关重要。

第二段：压力管理是关键。

压力是现代社会人们常常面临的一个问题。学习健康心理让我意识到，压力对身心健康的影响是不容忽视的。过度的压力会导致身体紧张、免疫力下降，还可能引发心理问题，如焦虑和抑郁。因此，合理管理并减轻压力是保持健康身心的关键。我学到的一些有效的压力管理技巧包括：定期锻炼身体、寻求支持与倾诉、学会放松和调整心态等等。这些方法都可以帮助人们更好地应对压力，维持身心健康。

第三段：心理健康的重要性。

随着健康心理研究的深入，我意识到心理健康对于整体健康的重要性。人们常常只关注身体的健康，忽略了心理健康的重要性，然而，心理健康与身体健康是相辅相成的。只有保持积极的心态和良好的心理状态，才能更好地应对生活中的困难和挑战，从而促进身体健康的发展。因此，我们应当注重培养良好的心理健康习惯，例如积极思考、自我调适和情绪管理等，以确保身体和心理的健康平衡。

第四段：心理治疗的应用。

健康心理研究中一个重要的应用领域是心理治疗。通过了解不同类型的心理治疗方法，我认识到心理治疗在帮助人们处理心理问题和提高生活质量方面的重要作用。例如，认知行为疗法可以帮助人们改变消极思维方式，从而减轻焦虑和抑郁的症状。而心理动力治疗则帮助人们从潜意识中寻找问题的根源，从而释放并减轻心理压力。在未来，我将进一步学习并应用心理治疗的知识，帮助更多的人改善心理健康。

通过健康心理研究的学习，我深刻认识到将研究成果融入日常生活的重要性。将所学的健康心理知识应用到生活实践中，能够帮助我们更好地管理压力、促进个人发展，并维持身心健康。例如，我成功地运用了积极心态来应对当前的困难，同时也注重定期锻炼和保持良好的作息，以保持良好的心理状态和身体健康。这样的实践不仅加强了我对健康心理研究的体会，也帮助我个人提升了整体生活质量。

结论：

通过对健康心理研究的学习，我深刻认识到心理对身体健康的重要影响，压力管理的关键性，心理健康的重要性，以及心理治疗的应用。同时，将所学的知识融入实践，对于促进身心健康也至关重要。健康心理研究的应用将有助于个人的发展和整体社会的健康水平提升。因此，我们应当重视健康心理研究的学习与实践，并将其应用到自身生活中。

小学心理健康研究心得体会精选篇三

依赖心理偏强，但已经开始尝试着以成人的角度审视社会，以自己的道德标准分析社会现象，有一定理想和生活目标。虽然自我控制愿望强烈，但自我控制能力仍然不足。

从情绪特点考虑，我的情绪体验较为丰富，并且随着知识水平的提高和知识经验的积累，情绪的自控能力加强，但还存在明显的波动性。在外界刺激下，虽能克制自我，但有时仍易冲动，不能够十分冷静客观地分析问题，有时容易感情用事。

从性格特点考虑，我能够面对和接纳现实，客观评价和接受自己、他人和社会，有较广阔的视野。较为热爱自己周围的事物，有独立自主的性格，能分辨目的.和手段，对善恶的区分态度较为明朗，有适度的幽默感和创造性。

这就是我对自身的认识。虽然可能会有些偏颇，但这也是调整自己以适应不断前进的生活的基点。从不同角度正确地认识自己，这就是我的最大收获。

每个人都渴望更清楚地看清自己，也渴望了解别人。心理学就像一面镜子，让我们把自己清晰地呈现在里面。有人说心理学是神秘的，我想神秘的只是我们所不够了解的人和事物。其实很高兴学习心理学这门课程，也很高兴看到了镜子里的自己，相信从其中得到的东西，会让我更加自信地面对未来。

小学心理健康研究心得体会精选篇四

这次福州市骨干班主任培训，我有幸聆听了刘晓明的《中小学教师心理健康教育状况》讲座。首先是教师的讲座非常的生动有趣;其次就是通过教师心理健康讲座，在我心中奠定了教师心理健康对于自身的工作和生活中的重要特殊的地位。使我对“健康”有了重新认识，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有较大影响，人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。因此，教师健全的心理素质和人格，是构成不错师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。在日常的生活中我们往往只关注自已的身体健康，事实上除了身体健康，更应该关注心理的健康，心理专家认为，心理问题已成为现代社会中的一种职业病，而教师又是这种心理问题的高危人群之一。

心理的健康不但影响我们教师的个人生活，还会影响我们周围人的.生活，也会影响工作。因此，我们必须重视我们教师的心理健康。

通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自身的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提升心理承受能力;调整情绪，保持心理的平衡;善于选择自身心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起不错的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。

总之，在今后的教学工作中，我一定会保持一颗健康的心态，关注每一个学生，善待每一个学生。时刻保存高度的责任心，关心爱护自身的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为祖国的有用人。

小学心理健康研究心得体会精选篇五

通过这次的学习培训，使我重新认识学生心理健康教育的重要性，心理问题已成为现在学校教育最棘手的问题，不良心理会对现代教学带来极大的危害。通过学生心理问题的分析来解决或消除一些学生比较常见的心理问题，促进教学工作的正常开展，让教学始终运行在良性轨道上。

通过这次培训了解到当前学生心理问题的主要表现。学生心理问题的现状是从事研究的学生心理健康前提。本人通过自身多年的从教发现不少学生存在的心理问题，加以分析和整理，主要有厌学、执拗、自我为中心、孤寂等几种。

学生心理问题的分析是解决学生心理问题必须首先剖析的。学生心理问题的形成主要有内部自身的因素和外部客观世界的影响两个方面。内部主要是由学生年龄的增长而随之出现的心理和生理的成熟造成的。外部主要是学校，家庭和社会，其中家庭是学生心理问题产生的温床，学生的主要心理问题都来自家庭，家庭的氛围和家庭经济以及家庭成员的素质、态度是其产生的直接原因，学校对学生心理问题的形成主要来自于学习的压力。此外社会的冷漠和残酷促成了学生心理问题的产生。

学生心理问题的对策是我们学习的目的和意义所在。针对学生存在的心理问题，要根据实际，采取相应的措施。主要从两方面着手，一方面，学校教学，这是解决学生的心理问题的主渠道。以班主任为核心，多角度进行辅助教育和熏陶；另一方面，利用其他可以利用的资源进行教学。

通过这次的培训丰富了我的专业知识，并接触了最新的心理研究成果和发展动向，使自己的教学工作能够置身于一种新的高度，得益匪浅。无论怎样，学生心理健康教育是管理和教育好学生的基础，是需要不断的去努力学习和寻找方法来针对问题进行教育。

小学心理健康研究心得体会精选篇六

一直以来，对心理健康教育有着强烈的好奇与探寻欲望，学习了《中小学心理健康与心理咨询》使我感到良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。

用的人，提高他们的自信心，这样他们就会和同学们友好的相处。

二中小学的心理健康教育，必须从实际和学生身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。小学低年级主要包括帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣;乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

那么，我们就要根据不同年龄的学生来设计不同的心理健康教育，根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育，面向全体学生，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高，关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平，尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，尊重、理解与真诚同感相结合。如：我是教学二年级的学生，那么我可以教会学生要善于和老师交流自己心理的想法，和同学们友好的相处，会与人分享自己的成果。

所以，我们作为教师，就要时时刻刻的关注学生的心理健康教育，使他们在和谐的校园里，拥有健康的心理快乐的成长。

溺爱是一种普遍存在的社会现象，在亲人的情感世界中，祖父母、外祖父母、父母们对孩子的溺爱屡见不鲜。

溺爱，危害极大。前苏联伟大教育家马卡连柯指出："溺爱虽是一种伟大的情感，却会使孩子遭到毁灭。"其一，会毁灭孩子的志气，使孩子丧失求上进的决心和勇气，丧失要求做成某件事情的气概。遇事畏首畏尾，依赖家长，依赖他人。其二，会毁灭孩子与生俱来的天赋。胸无大志，必然懈怠，与生俱来的天资会在懈惰中渐渐泯灭，这就是所谓娇子难成才。其三，会毁灭孩子的情操。所谓情操，是指由感情和思想综合起来的，不易改变的心理状态。受溺爱的孩子，我行我素，颐指气使，对社会对群众冷漠，难于形成高尚的情操，甚至会六亲不认。中学生群体中无论是否被长辈溺爱惯了，都应该记住马卡连柯的箴言，使自己的头脑更清醒些。中学生要理智的从父母及长辈的溺爱中解脱出来，很有必要知道一些溺爱的表现。

长辈对孩子溺爱的范围很广，在生活、学习、工作等多个层面都会有溺爱的温床。凡是父母和长辈对自己百依百顺、处处呵护、甚至明知自己的孩子做错了事还要百般袒护等等，都可谓是溺爱有加了，值得警惕。若自己仍无自知之明的话，劝君不妨从学习自立入手，或许更有利于自己从溺爱中理智地逐渐地解脱出来。

随着经济结构的调整和农村剩余劳力的转移，成千上万的下岗工人和农民工远走他乡打工谋生，在原居住地留下了一群"留守孩子"。

"留守孩子"跟随祖父母或其他亲属生活，往往一年或更长些的时间才能见到父母，难免有惆怅的心绪，孤独、失落之情会时常袭上心头。特别是生活上遇到不顺心、学习上遭遇困难挫折的时候，思念父母、向往父母的情绪会异常激烈的涌动，年幼一些、脆弱一些的"留守孩子"会伤心落泪，情绪低落、学习开小差。而且一个"留守孩子"的情绪会感染其他"留守孩子"，一人落泪，众人陪哭。

其一：构建关爱和谐的环境。学校、社区要充分关注"留守孩子"，从生活、学习、身心健康诸多方面予以指导和帮助。尤其在学校，哪怕是老师一个细微的形体语言，哪怕是同学的一声嘘寒问暖，哪怕是学校领导一个关爱的小举措，暖流都会在"留守孩子"的心中油然而生。

其二："留守孩子"要努力学会自强、自立，要在内心呼唤自己："我是一个留守孩子，我学会坚强，学会独立，就是为家庭分愁解忧。我就是《红灯记》中的小铁梅!安徽省合肥市"留守孩子"全国十佳少年谭海美有过许多失落和伤感：出生不久妈妈离家出走，爸爸伤残后还要外出打工挣钱以偿还欠下的医疗费用……但她选择了自强自立。她把学校的留守孩子组织起来，成立"留守中队"，生活上互相帮助，学习上互相鼓励，节假日还相互支撑，帮助做些力所能及的家务活。他们生活变得充实而丰富多彩，他们的人格绽开花朵而升华，他们在留守中成长。

小学心理健康研究心得体会精选篇七

学生学习知识增强能力的根本。教师不仅仅是人类文化的传递者，也应该是小学生健康心理的塑造者，是学生健康心理的维护者。作为教师，迎时时为学生减轻负担，让学生健康快乐的成长。

人们常说：爱之深才能情更诚。教育人也必须使之情动而“解惑”。相信学生、理解学生、尊重学生，微笑着面对学生。学生会把全部的爱心和敬意奉献给我们。爱是启动教师自身力量和智慧的能源；爱是通向学生心灵深处的桥梁；爱是创设教育环境和心理环境的瑰宝。对学生关爱、尊重、并关注他们丰富而复杂的内心世界，才能将教师的爱通向学生的心灵。

过重的课业负担压在学生的身上，学生埋头于作业堆里，就难以产生对生活的热爱，对他人的关心，难以有舒展的胸怀和创新的精神，就会变得越来越压抑，从而极易走向极端。作为教师，要在让学生学会文化知识的同时，让孩子学会尽情地活动，让孩子们在活动中放飞心情。

班级是学生学习生活的场所，是学生成长的摇篮。是学生良好心理素质形成的沃土。只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，才能充分调动学生的参与意识，使学生树立健康的创新意识。

小学心理健康研究心得体会精选篇八

心理学是研究人类思维、情感和行为的科学，而健康心理学则更关注如何使人们达到身心健康的状态。在学习健康心理学的过程中，我深刻认识到了身心健康之间的关系，并且认识到了一些可以帮助自己达到健康的方法。在本文中，我将分享我对健康心理研究的体会和收获。

第一段：认识身心健康的重要性。

健康心理学研究的是如何保持身心健康，也就是人的身体和心理健康的相互影响。我的学习中，我深刻了解到了身体健康与心理健康的密不可分关系，身体健康可以为人提供稳定的生理状态，也可以支持人们持续地减轻压力。心理健康，则是人的一种精神状态，心理健康与身体健康两者相得益彰。认识到身体与心理的联系和互动，对保持自身的健康非常重要。

第二段：适度的运动和良好的生活习惯。

在健康心理学的学习中，我学到了适度的运动和良好的生活习惯可以帮助我们保持良好的身体和心理健康。适度的运动可以增强身体循环、代谢和免疫系统的功能，促进体内荷尔蒙的平衡，有助于降低身体压力，增强心理自信心。生活习惯还包括饮食习惯、睡眠习惯等方面。合理的饮食搭配和充足的睡眠有助于保持身体健康和心理健康。

第三段：有意识的控制情绪。

情绪对身心健康影响也非常大。健康心理学教导我们学会有意识地控制情绪，这在日常生活中也非常重要。情绪如果没有得到控制，会对人的心理状态产生不好的影响。为此，我学会了一些调节情绪的方法，如找到激发和缓解情绪的因素，找到适合自己的方式来放松身体和缓解心理压力。

第四段：良好的社交关系。

人际关系非常重要，它们对身心健康同样产生影响。在健康心理学的研究中，我发现，良好的社交关系，可以促进身心健康。它可以提供正能量的激励和情感支持，并且在缓解身心压力时发挥着至关重要的作用。因此，我认为，建立良好的人际关系有助于保持心理和身体的健康。

第五段：获得自我成长和乐观的心态。

健康心理学的应用在增进自我成长方面也非常有价值。健康心理学告诉我们，了解自己,保持自我肯定感和积极自信，是人们达成内部平衡和稳定心境的一个重要方法。学会乐观的心态看待事物，这对心理健康的状况存有积极的影响。因为乐观的心态能让我们看待事物的角度更积极，有益于消除烦恼和负担，对身体健康有着非常重要的作用。

总结：

健康心理研究让我对身心健康有了更深刻的认识，学到了生活和保持人的身心健康的方式方法。透过这次学习，我明白到，对于保持良好身心健康不是一个短时间的投资，而是需要我们日常处处注意和调节。加重强调了保持身心健康的重要性，这样我们才可以更好地享受生活，而我们也更具备抵御各种生活压力和挑战的能力。

小学心理健康研究心得体会精选篇九

健康心理研究是近年来备受关注的一个学科领域，其研究对象是人的心理健康，对于促进人们的身心健康具有重要意义。在进行健康心理研究的过程中，我不仅获得了丰富的知识，还深感健康心理对于个人和社会的重要性。在这篇文章中，我将分享我的心得体会和总结，以便能够更好地应用于实践中。

首先，我认识到心理健康对于个人发展的重要性。在现代社会中，人们的身心健康受到来自各方面的压力和挑战。良好的心理健康是一个人解决困难和适应环境变化的必备条件。通过健康心理研究，我了解到了心理健康的内涵以及维持心理健康的方法。例如，积极的心态、良好的人际关系、适度的休息和运动等都对心理健康有着重要的影响。我相信只有保持良好的心理健康，才能在学习和工作中更好地发挥自己的潜力。

其次，健康心理研究使我认识到心理健康与身体健康之间密切相关。心理健康不仅会对身体健康产生影响，而且身体健康也会直接或间接地影响到心理健康。这种相互关系使我深刻意识到，要全面关注健康，需要综合考虑身心两方面的因素。在实际生活中，我开始注重饮食均衡、适量运动、规律作息等方面，以促进身体和心理健康的全面发展。

再次，健康心理研究使我认识到心理问题的普遍性和严重性。在日常的交往中，我发现许多人存在着各种各样的心理问题，如焦虑、抑郁、压力等。心理问题既会对个体的身心健康造成负面影响，也会对社会造成一定的负担。因此，我意识到健康心理的研究不仅仅只是为了满足个人的需求，更是为了社会的稳定和发展。通过健康心理研究，我学会了与他人进行有效的沟通和支持，并鼓励心理问题患者寻求专业帮助。

最后，健康心理研究让我理解到心理治疗的重要性。心理治疗是解决心理问题的有效手段之一，通过专业的心理辅导和咨询，可以帮助个体理解自己的心理问题，并找到适合自己的解决方法。通过学习心理治疗的理论和技术，我意识到要成为一名优秀的心理治疗师，需要不断学习和实践，提升自己的专业素养。同时，我也将积极推广心理治疗的观念，向更多的人传播心理健康知识，帮助他们解决心理问题。

通过健康心理研究，我深刻认识到心理健康对个体和社会的重要性。作为一名心理学爱好者，我将用所学知识不断关注和支持心理健康发展。我相信，只有保持良好的心理健康，我们才能更好地应对生活的挑战，创造出属于自己的美好未来。

小学心理健康研究心得体会精选篇十

随着社会的进步，人们对健康的理解日益全面和深入，对身体健康之外的心理健康也越趋重视。"心理健康"的术语和内容也通过各种途径为人们所逐步认识和了解，特别是一些经济较为发达的城市，学生心理健康教育和辅导，已被纳入到正式的学校教育中去，为孩子的健康，顺利成长奠定良好基础。对此我谈一下我的浅显认识。

对于小学生来说，他们的年龄小，感知、思维等方面的能力以及知识经验都非常有限。故而，在教学内容上，教师应该根据教学大纲的要求和学生的实际情况，力争做到深浅适度，精讲巧练，符合儿童的智力发展水平以及已有的经验。语文教学，关键在于一个“活”字，作为小学语文教师，要容忍、宽容学生在学习过程中的偏执，真正确立学生的主体地位，热爱、尊重、理解、相信每一个学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，要以表扬鼓励为主，要善于倾听不同的声音，适时地选择一个既合本意，又易于为学生接受的实事求是的表达，打动学生的心弦，引起他们的共鸣，使得课堂成为平等、和谐、围炉夜话般的温馨境地，在轻松和谐的气氛中，让学生想说就说，敢于表述不同意见，使学生的个性得到充分发展。

从小学生的心理发展上来看，他们在感知过程中，还不能自觉地调节和支配自己的感知，不善于对物体进行综合分析，目的性不明确，无意性和情绪性明显;在注意上，小学生是无意注意占优势，注意力不稳定，不持久，容易被一些新异刺激所吸引，此阶段，他们的有意注意也在发展，但还达不到完善的程度。

这就要求老师在教学方法上，应该精心设置，有意注意、无意注意交替出现，教学中可采用直观形象的教具、学具，也可以运用现代教育技术，例如多媒体电脑等，化抽象为形象，帮助学生理解。我们还可以推出课本剧，让学生对课文进行创造、加工并演出，合适的篇目让学生自编、自导、自演、自评，从而全方位地投入到了语文实践中。通过灵活多变的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的创新意识，让学生在轻松愉快中获取了知识。

在小学语文教材中，选入了大量文质兼美的优秀篇章。同时也塑造了丰富多彩的人物形象。有勤奋学习，刻苦钻研，为人类社会的进步作出贡献的科学家;有为保卫祖国，忠贞不屈，抛头颅，洒热血的民族英雄、钢铁战士;有心地善良，乐于助人，勤勤恳恳的农民;有热爱学习，人小志大的红领巾;有鞠躬尽瘁，死而后已的人民总理等等，古今中外，无所不包。这是一条极其精美、丰富的人物画廊，老师应该让学生在认识这些人物高尚灵魂的同时，引导学生把这些人物形象作为榜样，树立在心中。榜样的力量是无穷的，他们或是具体、明确，或是间接、潜移默化地教育了学生，使学生在学习语文的过程中，心灵得到了净化，情操得到了陶冶，形成了健全的人格。

例如，教学《十里长街送总理》一文，我们可以先让学生观看电影《周恩来》，让学生通过影片初步感知周总理的伟大人格。在学习课文的过程中，老师引导学生体会文章字里行间所蕴含的人民对总理的真挚情谊，并启发学生理解人民为什么如此尊敬和爱戴周总理。课后可以让学生搜集有关总理生前事迹的资料，并举行一个汇报会，再让学生讨论自己应该怎样学习周总理。通过一系列的活动，让学生充分感受、理解周总理一心为公，为祖国、为人民甘愿奉献自己的一切等崇高品格。让学生把这一形象作为榜样牢固树立于心中。

心理健康的人也有各种消极的心理体验，此时，人总有表述的欲望，所以说“一吐为快”。小学生的情感易外露，自制力较差，情绪很不稳定，容易激动和爆发。遇到高兴的事就喜形于色，连蹦带跳，碰到困难和挫折就垂头丧气，甚至哭泣。为了能让学生保持良好的心境，最好的'方法是让他们把自己的心事倾诉出来。老师、家长、同学都可以是倾诉的对象。然而这些人不一定就会那么及时地，时地随时随地地倾听你的诉说。从而，作文本便成了学生最忠实的听众。

在作文教学中，老师要设计一些便于学生表达内心情感活动的作文题目，例如《老师，我想对您说》《妈妈，您听我说》《今天我真高兴》等等。鼓励学生要在作文中讲真话，表真情。还可以鼓励学生多写日记，随时记录下自己的真实感受，在受到不良情绪影响和干扰时，及时地在日记中渲泄出来，从而摆脱消极的心理体验，使自己的心境始终保持活泼、开朗、稳定、充满朝气。同时，也有利于教师及时把握学生的心理动态，适时进行疏导、教育。

我的班级曾经有一位女同学。很长时间以来，我发现她的胆子很小，上课从不敢主动发言，特别对考试很紧张，答题时显得谨小慎微。前不久，我在批阅她的日记时，发现这位同学对自己的父亲“积怨”很深，认为父亲对自己极为“凶狠”，甚至怀疑自己是不是父亲亲生的，其措辞令我很是震惊。课后我立刻找到这位同学，同她谈话，对她进行心理疏导。此后，我又赶紧与她的父亲取得了联系，向这位父亲通报了孩子近期的表现，以及孩子的心理负担，并同他探讨了教育孩子的方式问题。

交谈中，孩子的父亲主动认识到，自己在教育方法上可能过于简单粗暴，对孩子的学习要求也过于苛刻了，以至造成孩子的心理负担过重，表示要和老师一道教育好孩子。第二天，孩子主动找到了我，告诉我，爸爸昨天晚上和她谈了很久。她也认识到，爸爸所做的一切都是希望自己能够成才，只是方法不够好，并表示今后要多理解爸爸、妈妈。在此后一段时间的观察中，我发现孩子开朗、活泼了许多。

给孩子一片空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。

创设优美、安全、舒适的物质环境。如校园的户外场地富有变化，则具有激发小学生多种经验，诱发小学多种活动行为的功能。在活动场内，设计丰富多彩的设备和材料，使处处充满绿色和生机。教室是小学生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。

校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等，它包括小学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。

小学心理健康研究心得体会精选篇十一

10月31日上午，班委组织进行了一次心理主题班会，本次班会班委组织尽心尽力，全体同学积极热情，很好地展现了我们昂扬向上的风貌。

心理健康教育”是大学生德育的基础，同时，社会转型期出现的一些问题，也成为影响大学生心理健康的重要因素。特别是刚进校的大学生，面临适应大学生活的巨大挑战，特别是心理方面出现诸多的不适应，有针对性的做好大一学生心理健康教育尤为重要。

我们紧抓心理健康这一主题，传播心理健康知识，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力和团体意识。

在本次主题班会教育中，我们为了提高教育的效果，我们采用学生互动的模式，以游戏的形式表现，在游戏的过程中增强集体荣誉感和班级团结意识。注重调动学生的积极性，活跃了班会气氛，大家在娱乐的过程中无形的增强了自身素质，增涨了心理方面的知识，我们也注重发挥大家主观能动性，大家积极参与相关问题，充分发挥学生在学习活动中的潜力，大大提高我们班会的效果。互动的形式，给学生留下的印象更深刻，教育更直接。

通过这次班会也帮助我们树立心理健康意识，培养学生乐观向上的心理品质，增强心理调适能力，促进学生人格的健全发展，正确认识自我，增强自信心，学会合作与竞争，同时培养学生的专业兴趣和乐群的心理品质,提高学生应对挫折，适应社会的能力。

心理健康主题班会的展开也让我们意识到面对丰富多彩的大学生活，我们要不断增强自己的心理健康意识，不断促进我们人格的健全发展，正确认识自己，同时提高我们应对挫折，适应社会的能力。这次班会也让我们懂得人际交往，建立和谐的人际关系的重要性。

心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们一定要调整好自己的心理，使自己能够做到最好!我们只有保持一个健康的心态，懂得自我调节和适应，我们明天会更加美好。

小学心理健康研究心得体会精选篇十二

健康心理研究是一门多学科交叉的学科，涉及生理学、心理学、社会学和医学等领域。开展健康心理研究具有重要的意义，可以揭示身体和心理之间的相互作用，为保障人们的身心健康提供理论基础和实践支持。在我深入学习健康心理研究的过程中，我有许多的体会和感悟，下面将分享给大家。

一、认识本体的重要性。

健康心理学研究的核心是人的本体，想要了解身心健康的本质，首先要认识和把握自己的本体。我们应该从多个角度出发，探索人的成长与发展，身心相关的生物学及其发展，心理和社会的环境影响，以及人的行为和认知等方面。健康心理学的研究领域广泛，要想得出更全面和准确的结论，需要充分了解人的本体特征，因为身体和心理特征的不同对于对健康的影响是有所区别的。

二、掌握合适的方法和技巧。

研究心理学需要掌握合适的方法和技巧，对数据分析和处理尤为重要。健康心理学研究还需要深入调查和观察，才能获得一些比较客观的数据。因此，要了解方法的的特点和使用，适合自己的方案，必须时刻维持思考和自我反省。同时，我们也需要面对数据解读过程中可能会遇到的困难，例如：噪声和偏向。对于这些问题，我们需要采取科学的方法，深入地分析问题的本质，从而得出准确的结论。

三、意识调控和情绪管理的重要性。

在健康心理研究中，意识调节和情绪管理是十分重要的。情绪和身体的健康之间是相互关联的，不良情绪会对健康产生严重的影响。为了避免不良心情影响身体健康，我们需要学会如何进行情绪管理。我们可以通过改变思维模式、加强自我反省、增强爱心，以及学会沟通技巧等方法来调节情绪，保持良好的身心健康。

四、可调节的因素会影响健康。

健康心理学研究的目的是确定那些可以调节的因素影响健康状况，并通过使用这些因素来提高身体和心理健康。对于可调节的因素，需要了解基础的科学研究成果，例如食品和药物的研究成果等。同时，我们需要特别关注饮食和生活方式这两个方面。饮食习惯和生活习惯，将是对身体健康和心理健康的两个发展瓶颈。因此，我们需要保持健康饮食和健康生活方式，同时和家人和朋友一道参加一些有意义的活动，以充实自己的健康生活。

五、激发内部潜力与创新思维。

在健康心理学研究中，要充分激发自身的内部潜能与创新思维能力，通过创新的方法、思路来研究解决问题。只有充分发掘内部潜力，提升自身的能力、技术和方法，才能更好地探索健康心理学领域的新知识、新方法和新理论。

以上就是我从健康心理研究中得出的心得体会，研究健康心理学不仅是一种学习的过程，更是一种生活的态度。只有当我们更加了解自己的身体和心理时，才能拥有更健康的身心，活出精彩的人生。

小学心理健康研究心得体会精选篇十三

一、通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义。

心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分，是未来人素质中的一项十分重要的内容。确定心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。开展心理健康教育，可促使教师更新教育理念，促进学生主动发展，形成完善的人格；有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果；有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护。因此说，开展学生心理健康教育具有重要的意义。

心理健康，是指一种良好的心理或者精神状态。心理健康这个概念，既代表心理健康，当然也代表着它的反面——心理问题。围绕着心理健康开展的教育，我们称之为为心理健康教育。从班主任的职责来看，班主任要当好学生的心理保健医生，促使他们身心健康的发展。

这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理健康教育，才能够全面地提高学生的心理素质和全面素质。心理健康内涵的核心是自尊。所谓自尊是指学生中间，或者指某个个体中间，对自己或者对自我一种积极的肯定的评价，体验或态度。老师们都很重视对学生自尊心的培养，因为学生如果自尊就可以成为自强、自立、自信的年轻一代，因此自尊的问题最重要。

心理健康，是指一种良好的心理或者精神状态。心理健康这个概念，既代表心理健康，当然也代表着它的反面——心理问题。围绕着心理健康开展的教育，我们称之为为心理健康教育。心理健康内涵的核心是自尊。所谓自尊是指学生中间，或者指某个个体中间，对自己或者对自我一种积极的肯定的评价，体验或态度。老师们都很重视对学生自尊心的培养，因为学生如果自尊就可以成为自强、自立、自信的年轻一代，因此自尊的问题最重要。

小学心理健康研究心得体会精选篇十四

近年来，随着网络技术的迅猛发展，网课在小学教育领域中的应用越来越广泛。尤其是在疫情期间，网课成为小学生学习的重要方式。然而，与传统课堂相比，网课给小学生的心理健康带来了新的挑战。本文将从时间管理、注意力集中、孤立感、社交交流以及身体健康方面，谈谈我在参与网课过程中的体会和心得。

第二段：时间管理是关键。

参加网课需要自觉管理时间。我意识到，在家自由学习的环境下，很容易因为种种诱惑分散注意力，忽视学习的时间。经过一段时间的摸索后，我养成了制定学习计划的好习惯。每天早晨，我会制定一张学习任务清单，并根据时间安排好每个任务的起止时间。通过这种方式，我更好地掌控了时间，提高了学习效率，也减少了焦虑感。

第三段：保持注意力集中需要技巧。

网课中，我发现保持注意力集中不容易。屏幕上的各种信息，容易引发我的好奇心，影响学习效果。尝试了很多方法后，我发现集中注意力的关键是需要为自己设置一个专注环境。我把学习用品整理整齐，保持桌面的整洁。同时，设置一个不受干扰的学习区域，避免噪音和其他诱惑对学习的干扰。逐渐养成了专心学习的习惯，效果显著提升。

第四段：孤立感需要积极对待。

与传统课堂相比，网课缺少与老师和同学面对面的交流。长时间独自学习容易产生孤立感，而孤立感进一步影响到心理健康。我发现，积极主动地与老师和同学互动是缓解孤立感的有效方法。通过课堂上的问答环节，我能够与老师进行交流，通过在线群组与同学交流感受和问题。同时，在家里也可以与家人分享学习中的心得和困惑，增强家庭的温暖和支持。

第五段：关注身体健康，保持均衡发展。

网课在一定程度上减少了户外活动和体育锻炼的机会。长时间坐在电脑前容易使我感到疲倦和不适，对眼睛和身体健康都有一定的影响。因此，我学会了进行适当的休息和身体运动。每隔一段时间，我会放下电脑，在房间里活动活动身体，缓解眼睛的疲劳。同时，我还利用晚间时间参加家庭户外活动，保持身体的健康发展。

总结：通过参加网课，我意识到心理健康与学习的密切关联。通过合理的时间管理，保持注意力集中，积极对待孤立感，关注身体健康，我渐渐养成了良好的学习和心理健康习惯。这一经历让我更加理解了自己，也提高了自我管理和自主学习的能力。我相信，只有保持心理健康，才能更好地适应和面对未来的学习挑战。

小学心理健康研究心得体会精选篇十五

心理健康一直是人们非常关注的话题，而健康心理研究更是对我们了解自身心理状态和促进身心健康有着重要意义的学科。在进行健康心理研究的过程中，我获得了许多宝贵的经验和体会。本文将根据自身的心得，总结出五个方面的体会，分别是：健康心理的重要性、积极心态的培养、情绪管理的重要性、自我认知的提升以及心理干预的有效性。通过对这些方面的深入思考和探索，我对健康心理研究有了更加全面和深入的理解。

首先，健康心理的重要性不可忽视。在我进行健康心理研究的过程中，我深刻认识到心理健康对身体健康的重要性。我的研究发现，经常出现消极情绪的人更容易患上身心疾病，而拥有良好的心理健康可以增强身体的免疫能力，预防疾病的发生。因此，我们要重视并保护自己的心理健康，积极寻求各种方式来平衡压力和情绪，例如参加适合自己的休闲活动，尝试舒缓压力的方法等。

其次，培养积极的心态对于健康心理至关重要。通过我的研究，我发现积极心态可以帮助人们更好地应对困难和压力，增强心理韧性。一个积极向上的心态可以让我们更加有信心应对生活中的挑战，提高自己的主观幸福感。因此，我们需要不断培养积极的心态，积极面对生活中的困境和挑战，以更好地保持心理健康。

第三，情绪管理在维持健康心理方面起着重要作用。在我的研究中，我发现情绪管理对于心理健康的重要性不可忽视。对于负面情绪的处理，我们可以学习积极的情绪调节策略，如寻找支持、表达情感、放松技巧等，以帮助我们更好地应对压力和情绪困扰。同时，积极培养自己积极的情绪和正向的情绪体验，如喜悦、幸福、希望等，也对心理健康起着积极的促进作用。

第四，自我认知的提升对于健康心理研究和心理健康维护至关重要。通过我的研究，我意识到了自我认知在健康心理研究领域的重要性。自我认知是指对自己的了解和评价。只有通过深入了解和认识自己的特点、优点和缺点，我们才能更好地保持心理平衡和健康。因此，我们应积极探索自我，提升自我认知的水平，以更好地实现个人的心理健康。

最后，有效的心理干预对于促进健康心理至关重要。经过我对心理干预的研究后，我发现心理干预对于改善心理健康问题非常有效。心理干预可以帮助人们解决心理问题，提供必要的支持和指导，缓解心理压力和痛苦。无论是心理咨询、心理治疗还是心理教育，都可以为人们提供关键的心理支持和帮助。因此，我们应该积极寻求心理干预，以提高自己的心理健康水平。

综上所述，通过对健康心理研究的深入探索和思考，我认识到了心理健康的重要性，培养积极的心态和情绪管理的重要性，以及提升自我认知和寻求有效心理干预的必要性。这些体会对于促进个人心理健康和提高生活质量非常有益。我相信，在今后的实践中，我将更加注重自身心理健康的维护和改善，并将这些体会运用到自己的研究和生活中。

小学心理健康研究心得体会精选篇十六

开学前夕，参加了安阳幼儿师范学校培训中心岳素萍教师讲授的《欢乐每一天，我的心境我做主》心理健康培训，岳教师深入浅出的讲解，生动鲜活的案例，使我受益匪浅。对我来说，这次的培训意义重大，经过参加此次的心理健康培训，无论在理论知识，还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解，懂得了教师不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要具备健康的心理，和健全的人格，对我今后的工作具有很大的帮忙。下头谈谈自我的几点体会：

此次的心理健康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥;就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵;就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗!我相信在此次的培训中，我不仅仅学到了很多心理学理论知识，并且学到了正确对待生活的方式，学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力，它让我建立了进取向上的健康心态，以健康的心态工作、学习、生活，碰到问题不消极对待，而是想办法解决，学会了情绪调节，使我更有效、进取地适应社会。

当应对消极的生活事件时，我学会了换个角度思考问题;当应对残酷的生活现实时，我学会了换个角度说服自我;当工作受到挫折时，我努力调整自我的心态，增强抗挫折的本事，做情绪和压力的主人。并学会做出客观的分析，正确的确定，哪些方面是不可改变的，哪些方面是能够经过自我的努力加以改变的，对于那些不可改变的事情，说服自我愉快地理解，对于能够改变的地方，尽自我本事做出改变，乐观对待发生的心理冲突，做到胸怀坦荡，乐观开朗。如果我们是树，那么心理健康就是阳光，仅有拥有阳光灿烂的心态，才能在人生的道路上播撒欢乐，收获幸福!

新的教育实践要求每一位教师都应当从自身的心理健康的角度，完善自我的人格，提升自我的人格魅力。一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。现代化生活日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，应对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，一些教师产生心理冲突和压抑感。教师不健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对幼儿产生不良影响。经过学习我懂得了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，要用科学知识调整自我心态，使自我始终处于进取乐观，要善于调控情绪，学会缓解心理压力，坚持心理的平衡，掌握心理调节的方法，异常是在幼儿面前应控制自我的消极情绪，不把挫折感带进教室，更不要发泄在幼儿身上。教师应当选择适宜的时候、合理的方式宣泄自我的情绪，以饱满的工作热情，丰富的情感，健康的情绪投入到教学、工作中去。

此次的心理健康教育对我来说，永远受益，因为心理健康教育影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生……它会让我更为自信，更为坦然地理解一次次的挑战!为了孩子们能够真正健康欢乐地成长，我会继续学习，继续关注心理健康教育问题，提升自身人格魅力，并将所学运用到自我的工作中去!

小学心理健康研究心得体会精选篇十七

我校进行了一场心理健康教育讲座，感觉特别地受益。

依据小学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助小学生树立心理健康意识，优化心理素质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，促进德智体美等全面发展，实为重要。

每个小学生都有自己的性格雕塑，并不是等量齐观的。那么如何消除他们的心理差距，使其顺利成才呢？有如下途径和方法：

第一，培养良好的人格品质，懂得正确认识自我，培养悦纳自我的态度，提高挫折的承受能力。

第二，养成科学的生活方式，学会科学用脑，做到劳逸结合。

第三，加强自我心理调节，保持同现实的良好接触，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。

而在学会自我心理调适方面，我们可以做到：

1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是小学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里遨游，拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。2、保持乐观的情绪和良好的心境。小学生应保持乐观积极的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情时，要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。

3、保持和谐的人际关系，乐于与他人交往，在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与他人和睦相处。通过人际交往，认识到小学生的社会责任，培养遵守纪律和社会道德规范的习惯；增强心理适应能力，能与他人同心协力、合作共事，与集体保持协调的关系，促进自身的健康发展。

4、保持良好的环境适应能力。包括适应生存环境、成长环境、学习环境、校园环境等。

总之，小学生要做到心理健康，争取身心健康是关系到成才与否的头等大事。只有健康的心理素质和健康的生理素质相结合，加之其他积极因素的相互作用，小学生成才就有了可靠的内在条件，一颗颗人才才有可能升起。真诚地对待身边的每个人，微笑地面对自己的人生。用积极的心态去做每件事，乐观地看待自己的未来。愿我们的朋友们都快乐，愿作为朋友的朋友的我们也快乐！更愿快乐的我们去感染身边的每一个人，让大家都快乐！