科学对生活的影响心得体会和感想 科学对日常生活的影响(七篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么你知道心得体会如何写吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

关于科学对生活的影响心得体会和感想一

2、 科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。——达尔文

3、没有一个人能全面把握真理。---亚里士多德（希腊）

4、 人借助于科学，就可纠正自然界的缺陷。——梅契尼科夫

5、 科学需要人的全部生命。——巴甫洛夫

6、 在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思

7、 想喝水时，仿佛能喝下整个海洋似的——这是信仰；等到真的喝起来，一共也只能喝两杯罢了——这是科学。——契柯夫

8、 科学始终是不公道的。如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。——萧伯纳

9、 优秀的科学家必定是某种程度的狂人。——卡皮察

10、 科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。——普朗克

11、 科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把；但学者属于祖国。——巴斯德

12、 科学总是革命的、非正统的；这是它的本性；只有科学在睡大觉时才不如此。——萨尔顿

13、 科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。——卡·冯·伯尔

14、 什么知识最有价值，一致的答案就是科学。――[英]斯宾塞

15、最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。---亚里士多德（希腊）

16、 科学的敌人并不比朋友少。――土耳其谚语

17、 科学是到处为家的――不过在任何不播种的地方，是决不会得到丰收的。――[俄]赫尔岑

18、\\ 科学赐予人类最大的礼物是什么呢？是使人类相信真理的力量。――[美]康普顿

19、 地球是人类的摇篮，但是人不能永远生活在摇篮里，他们不断地争取着

20、 生存世界和空间，起初小心翼翼地穿出大气层，然后就是征服整个太阳系。――[苏]齐奥尔科夫斯基

21、 在科学的入口处，正象在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：这里必须根绝一切犹豫。

23、 这里任何怯懦都无济于事。――[德]马克思

24、 科学的宗旨就是提供宇宙的真正写真。――[苏]列宁

25、 那些没有受过未知事物折磨的人，不知道什么是发现的快乐。――[法]贝尔纳

26、 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。――[德]马克思

27、 科学固然没有国界，但是科学家应该把所有的力量，献给他的祖国。――[法]巴斯德

28、 诗人的创造，哲学家的雄辩，探险家的技艺――这就是组成一个伟大的科学家的材料。――[俄]季米里亚捷夫

29、 真理是认识事物的工具，是人们前进和上升的道路上的阶梯。――[苏]高尔基

30、 因为真理是灿烂的，只要有一个罅隙，就能照亮整个田野。――[俄]赫尔岑

31、 尊重真理是聪明睿智的开始。――[俄]赫尔岑

32、 是真理占有我，而不是我占有真理。――[德]马克思

33、 谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。――[德]爱因斯坦

34、 天才所要求的最先和最后的东西是对真理的热爱。――[德]歌德

35、 宁愿听痛苦的真理，也不听甜蜜的谎言。――美国谚言

36、 真理的伟大朋友是时间，她的最大的敌人是偏见，她永恒的伴侣是谦虚。――[英]戈登

37、 一切都会过去，只有真理永存。――俄罗斯谚语

38、 真理之所以成为真理，只是因为它是和谬误以及虚伪对立的。――[俄]车尔尼雪夫斯基

39、 认识真理的主要障碍不是谬误，而是似是而非的真理。――[俄]托尔斯泰

40、 通向谬误的道路有千百条，通向真理的道路只有一条。――[法]卢梭

41、 偏见比无知离真理更远。――[苏]列宁

42、 朝闻道，夕死可矣。――春秋孔丘

43、 对真理沉默，等于为谬误呐喊。――阿拉伯谚语

44、我在科学方面所做出的任何成绩，都只是由于长期思索，忍耐和勤奋而获得的。 达尔文

45、在科学上，每一条道路都应该走一走，发现一条走不通的道路，就是对科学的一大贡献。……那种证明“此路不通”的吃力不讨好的工作，就让我来做吧！ 爱因斯坦

46、在科学上，我们应该注意事，不应该注意人。 居里夫人

47、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。 爱因斯坦

48、科学决不能不劳而获，除了汗流满面而外，没有其他获得的方法。热情幻想以整个身心去渴望，都不能代替劳动，世界上没有一种“轻易的科学”。 赫尔岑

49、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。 普希金

50、独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。 华罗庚

51、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！ 茅以升

52、对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作。 李约瑟

53、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！ 郭沫若

54、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 陶行知

55、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。 雨果

56、科学家一旦做出成绩，就应该忘记自己所做的事情，而经常去考虑他应该做的事情。 费希特

57、不要因为长期埋头科学，而失去对生活对美对待诗意的感受能力。 达尔文

58、灿烂的科学需要美好的理想，美好的理想需要行动来实现。 谚语

59、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。……多样化会使人的观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域则易使人愚钝。 贝弗里奇

60、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。 培根

61、 科学是“蒙昧”的局部剖解学。–霍姆斯

62、 人们喜好猎奇，这就是科学的种子。–爱默生

63、 一切伟年夜的科学理论都意味着对未知的新征服。–卡尔？波普尔

64、 科学在今天是我们的思惟体例，也是我们的糊口体例，是我们人类精力所成长到的最高阶段。–郭沫若

65、 各类科学发现常常具有一个配合点，那就是勤恳和立异精力。–钱三强

66、 科学履历的是一条很是盘曲、很是艰巨的道路。–钱三强

67、 科学手艺系统自己是一种现代社会组织，必需以一种现代精力原则作为活动动力，仅仅依托增添资金与人员的投入，其实不能取得所等候的科技发生。–何家栋

68、 科学和平易近主，它们打消了人和天然的差别，也打消了人和人的差别。–王安忆

69、 高科技的成长又确切是一柄双刃剑。–孙明哲

70、 科学可以增添人的积极常识，但不克不及提高人的境地。–冯友兰

71、 科学的底子精力在于求真谛。–胡适

72、 科学的使命，就是要穷探宇宙、社会和人生的一切幽微奇妙。–严北溟

73、 发财的科学手艺是该当用来造福人类的，原子能该当为人类的前进办事。–巴金

74、 科学的常识，虽是泛博精微，但亦是常识的耽误，是与常识在一条理以内底。–冯友兰

75、 科学就是对常识的不竭冲击、冲破和超出。–俞吾金

76、 中国人的思惟总喜好要求科学直接为社会糊口办事，因此，科学经常酿成或只是手艺，对科学的自力意义、自力气力，对科学自己思辩的完整等等，便不敷注重。–李泽厚

77、 中国的科学未能成长成为现代科学便是因为这类植根于当即利用的立场。–李亦园

78、 科学与平易近主，是人类社会前进之两年夜首要动力。–陈独秀

79、 科学与平易近主，原本是一对命运不异的孪生姐妹。是科学的昌明缔造了政治的平易近主。反过来讲，也就是有了平易近主的政治才能推动科学的昌明。–夏衍

80、 科学永久匹敌沉迷信和一切蒙昧蒙昧的思惟。–竺可桢

81、 在任何环境下都可以或许对峙科学真谛，或许比发现真谛更艰巨。–远德玉

82、 科学虽不是充分人的全圆，但它是这个全圆的一扇主要的弧面。–郭沫若

83、 科学同思惟自由是不成分手的。–张岱年

84、 有高度的自由，才有精深的科学。–徐复不雅

85、 科学属于全人类。一切快乐喜爱和平的人平易近，只有配合把握了科学常识，才能凝成一股征服天然的庞大气力，鞭策社会进步。–茅以升

86、 科学手艺就像空气和水一样，满盈渗入到社会肌肤的每个毛孔和细胞。它对人类文明所发生的物资影响和非物资影响是无可估计的。–孙明哲

87、 科学的任务，是要造福社会，而不是造福小我。–陶行知

88、 科学乃是人类寻求真谛的一系列熟悉勾当–对未知现象提出假说，用事实来验证或否证假说。–何新

89、 科学不是常识，而是应用常识的本事，也能够说，是已换得功效的活常识。–敦源

90、 单为用而不含求知的意思，其成果只能发生“手艺”、“手艺”而不克不及发生“科学”。–梁漱溟

91、 科学是使人精神变得勇敢的最好途径。——布鲁诺（意大利）

92、 科学的价值不是用功利的经济眼光便可权衡的，它更多是一种纯洁的感动，一个纯洁的空想，或就是一种精力。–翁宝

93、 科学自己其实不满是死板的公式，而是有着潜伏的美和无限的趣味，科学摸索自己也布满了诗意。–周培源

94、 科学前进与经济成长是不成分手的。–张岱年

95、 科学手艺是鞭策时期成长的原动力。–江坪 惜时

96、 科学自己就有诗意。–斯宾塞

97、 任何科学的结论都不应当作是永久不变的。–邓拓

98、 弄科学、做学问，要“不空不松，从严以终”，要很严酷地弄一生工作。–华罗庚

99、 攻城不怕坚，攻书莫畏难。科学有险阻，苦战能过关。–叶剑英

100、 治科学者，必有待于史学上之材料；而治史学者，亦不成无科学上之常识。–王国维

101、 奇异的预言是神话，科学的预言倒是事实。–列宁

102、 真实的科学就可以够提高人平易近的自学，非科学的工具就会加深人平易近的迷惘。–徐挺拔

103、 科学是令人的精力变得英勇的最好路子。–布鲁诺

104、 科学，按其素质，是汗青的；汗青的担当和批评，无疑是科学的主要特点之一。–赵金珊

105、 科学，绝非垂手可得的事业，只有刚毅的智者才适于从事科学。–蒙田

106、 科学，绝非富于神秘色采的军号，而仅仅是人们手中革新世界的东西。–约翰？伯纳德

107、 热爱真理的人在没有危险的时候爱着真理，在危险的时候更爱真理。——亚里士多德（希腊）

108、 真知特识，必从科学而来。–孙中山

109、 科学手艺是第平生产力。

110、 感激科学，它不但使生命布满欢愉和欢欣，而且给糊口以支柱和自负心。–巴甫洛夫

111、 全部社会因为科学敏捷成长获得的益处待以填补其所酿成的侵害。–斯坦普

112、 科学的空想归根结柢是科学和手艺的年夜胆缔造。–费定

113、 科学的目标不在于为无限的聪明打开年夜门，而是在无限的错误前面齐截条界限。–布莱希特

114、 科学的进展是十分迟缓的，需要爬行才能从一点达到另外一点。–丁尼生

115、 科学始终是不合理的，若是它不提出十个问题，也就永久不克不及解决一个问题。–萧伯纳

116、 科学的边界就像地平线一样，你越接近它，它挪得越远。–布埃斯特

117、 科学的独一目标，在于减轻人类保存的艰辛。–布莱希特

118、 科学是一种强有力的东西。如何用它，事实是给人带来幸福仍是带来灾害，全取决于人本身，而不取决于东西。刀子在人类糊口上是有效的，但它也能用来杀人。–爱因斯坦

119、 科学给人自由，以抵挡天然法例。它致力于把天然气力的魔杖交到人手中；它要使我们的精力解脱万物的奴役。–泰戈尔

120、 科学是人类的配合财富，而真正科学家的使命就是丰硕这个全人类都能受益的常识宝库。–科尔莫戈罗夫

关于科学对生活的影响心得体会和感想二

本学期科学教材主要安排的科学实验有八个，其中，分组实验有：第3课《馒头发霉了》，第5课《蜡烛的变化》，第6课《食盐和水泥》第10课《距离和时间》，第20课《蚯蚓找家》，演示实验，分别是：第7课《铁生锈》，第8课《牛奶的变化》中，第14课《白天与黑夜》既是演示实验又是分组实验。

六年级共有七个班。这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。但也有个别学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢参与实验。本学期还应加强对这些学生的指导。

1、教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。

2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。

3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。

4、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。

5、激发学生的学习兴趣，在观察和实验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。

1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。

2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型。

3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。

4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件。

周次、实验内容、备注

第二周

3课《馒头发霉了》分组

第四周

5课《蜡烛的变化》分组

第四周

6课《食盐和水泥》分组

第七周

7课《铁生锈》演示

第七周

8课《牛奶的变化》演示

第八周

10课《距离和时间》分组

第十三周

14课《白天与黑夜》演示并分组

第十六周

第20课《蚯蚓找家》分组

关于科学对生活的影响心得体会和感想三

本人在本学期担任xx小学科学课教师。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。下面我对本学期的教学工作做一述职：

一、基本情况：

本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。

二、主要成绩：

1、具体措施：

(1)全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

(2)抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。此外，我坚持检查后进生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。

2、经验浅谈：注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验, 学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

(1)关照学生参与的能力要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

(2)激发学生的参与兴趣。

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

(3)丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。

自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

(4)关注学生的参与过程。

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

(5)让学生体验参与的快乐。

学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

三、存在问题和努力方向：

在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。

关于科学对生活的影响心得体会和感想四

以培养小生科学素质为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础。

1、通过经历真正的科学观察活动的过程和体验;初步体会到科学观察需要细致，讲求方法;并在一系列的观察描述活动中获得自信。

2、引导和推动学生开展调查活动;鼓励学生亲近和关注周围环境。

3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程;经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。4、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。

5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。

6、能查阅资料，了解有关的问题。

7.在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。

为了较好完成本学期的教学目标，针对我们学校学生在今年毕业考试中科学学科存在的实际情况，结合学校的子课题“导、学、练"的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合现在五六年级学生实际，我拟定了如下的教学措施：

1、课堂常规有序：课本、笔记本准备好摆放在书桌上，铃停准时上(下)课，互不侵占时间。

2、课堂中随时提问评价给分：加分内容(发言、倾听、猜想、敢于提出不同意见、合理的建议、创新的设计等)，进行及时评价反馈，让学生即时掌握自己的平时情况。

3、实验实行评分考核：为了使每位学生的能力都得到发展，实行小组长、实验员、记录员轮流制，实验记录考核制.

4、要求学生平时多观察生活中的科学现象，并且能用所学知识解决一个或几个生活问题，真正实现科学的生活化。

5、实行课课内容当堂理解掌握，下节课提问打分制度，单元一练一测验的模式，课堂作业，及时批改，让学生养成及时完成作业的习惯，而且作业也实施星级评定。

关于科学对生活的影响心得体会和感想五

为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。

开齐、开足、开好实验课，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

1、实验室工作由校长及分管领导直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

2、实验室管理员任务，目标

(1)、实验员必须拟定科学实验计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

(2)、在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

(3)、在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学;

(4)、指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力;

(5)开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》。

(6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。

3、材料归档

(1)、每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅。

(2)、在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求。

4、实验室器材管理

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

(1)、材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录。

(2)、每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，仪器的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

5、其他相关工作

(1)、作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作。

(2)、不足之处，另行补充。

九月份：

1、制定工作计划

2、 打扫实验室、仪器保管室的卫生。

3、整理实验室

十月份：

1、组织学生做好实验

2、对实验仪器去尘、清洗

十一月份：

1、进行一次实验操作竞赛

2、做好仪器借出登记

十二月份：

1、 学生试做一些简单的教具

2、查看各种仪器是否完整

一月份：

1、做好假期安排

2、催还各种借出的仪器

3、实验室工作总结

关于科学对生活的影响心得体会和感想六

1、 引导幼儿观察蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。

2、 体验观察探究蜗牛的乐趣，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。

3、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、 激发幼儿对科学活动的兴趣。

观察蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。

蜗牛视频、关于蜗牛ppt。

一、谈话导入。

——小朋友，你见过蜗牛吗？你见过的蜗牛是什么样的？

——谁能把你见过的蜗牛画出来，并告诉我它的身体名称吗？

——我们先看个小短片，再来看看这个小朋友画的完不完整。

二、请幼儿观看视频，了解蜗牛外形特征。

——观看完视频，请幼儿说说自己的发现。

——教师总结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明。

三、出示ppt《蜗牛》，介绍蜗牛的身体及名称。

——关于蜗牛的壳，你有什么发现呢？（蜗牛壳上有旋转的线——螺线）

——出示蜗牛壳图片，观察（从蜗牛壳中间的螺线向右顺时针旋转的螺线叫右旋，从蜗牛壳中间的螺线向左逆时针旋转的螺线叫左旋。）

——我们再来看看蜗牛的头，它有几对触角？它的眼睛在哪里？——蜗牛的嘴巴在哪里？你知道它喜欢吃什么吗？（蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它的嘴大小和针尖差不多，但是却有26000多颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。）

——蜗牛是怎样行动的？（蜗牛利用“足腺”分泌粘液，减少摩擦，蠕动腹足移动。）

四、分享寻找蜗牛的经验，并讨论蜗牛喜欢居住在什么样的环境中。

——小朋友，你没有有抓过蜗牛？你是在什么地方找到的？

——教师总结：早晨潮湿的树丛中、下雨过后的草丛或墙面、，潮湿的墙角、潮湿的的花盆下都可以找到蜗牛，看来蜗牛待在比较阴暗潮湿的地方。

——最近小朋友有见到蜗牛吗？你一般都是在什么季节见到蜗牛的？（蜗牛要冬眠和夏眠）

——请幼儿观看视频，了解蜗牛是怎样冬眠、夏眠的。（蜗牛分泌一种黏膜把壳的开口封起来，此膜硬化后便形成一道保护身体躯体的膜，可防止外物侵入。这层硬膜具有轻微的透气性，使蜗牛能够呼吸而生存下去。同时，任何水分都很难经此而散失。）

和孩子们一起寻找夏眠中的蜗牛，用放大镜仔细观察。

本节活动中，孩子们通过观察视频、图片，来了解了蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。本来本节课打算带孩子们一起用放大镜观察蜗牛，但因为现在是夏季，大部分蜗牛已经夏眠，不好找到了，所以没有让幼儿用放大镜观察。

改进措施：

在区角中投放放大镜与小蚂蚁，请幼儿观察放大镜下蚂蚁的样子，并把观察到的蚂蚁画下来。

小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类，而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

关于科学对生活的影响心得体会和感想七

在繁忙琐碎的工作中，一学期悄然溜走，细细梳理，感觉工作不尽如人意，似乎自我没有发全力却已经抵达终点。现就工作总结如下：

学生学习情景：六年的学生已进入青春期，心理的想法也在悄然发生很多变化。学生有自我的主见，有自我的想法。有的学生还逐渐产生了逆反的心理。经过学习，60%的学生更加关注自我的心理变化，40%的学生愿意了解自我的身体变化。在学习方面，学生的竞争意识很强，有必须的自尊心，大多数学生对待学习有端正的态度，但也有部分学生学习有惰性，有厌学情绪，对这部分学生我本着能领一步算一步，进可能让他们参与到学习活动中，使之融入到班级学活中来。

教学措施：

1、提升专业素养促教学实效

以往我们常说“要给学生一杯水，教师必须自我得有一桶水”，而新的教育理念则要求“教师要成为活水源头”。这就意味着教师要不断学习。我想渊博的知识、丰富的内涵对于教育学生来说会起到事半功倍的作用，在科学课上尤其如此。在本学期我注重理论学习的同时也注重时间的学习。在教学对于本册教材中的《遗传与变异》、《进化》以及《各种各样的能量》等单元，不能依靠自我的老底子，必须不断学习才会跟上形势的发展，科学教师绝不能在科学课堂上犯科学性的错误。经过学习科学知识，结合从网络上听优质示范课，提升自我驾驭教材的本事，从而吸引学生参与到活动中来。

2、挖掘生活中的问题引领学生的进取思维

科学的本质就是从提出问题到解决问题的过程，异常是日常生活中人们所关心的问题。六年级的学生对于自身的变化有的关注的较多，有的则没有太多的注意，所以多从学生身上切实的问题入手，学生会多一些关注，继而进取思考。对于学生可能没有意识到的问题，则由教师有意识的引领学生去发现问题。如：在教学《各种各样的能量》单元时，有意识的与学生交谈“家里爸爸、妈妈是怎样做饭的那”“热水器是哪一种的”让学生从身边的问题去思考，进而提出问题解决问题，让学习真正发挥作用。

3、经过新颖实用的课件和丰富的活动引发学生学习的兴趣

“遗传与变异”这一知识对于六年级的学生而言，理解比较困难，所以教师不仅仅经过人的个体与母体的比较同异，也经过课件使学生在广阔的自然环境中比较生物的个体与母体的比较同异，从而使学生构成鲜明的认识。“我长大了”这一单元采用视频介绍、资料的比较加强学生对所学知识的理解。经过班级特征活动大调查使学生意识到每一个人都是独一无二的个体，产生自信。经过预测自我的身高、找寻遗传与变异、食物链的谚语、俗语、交流有关恐龙的知识等活动吸引学生学习的兴趣，提高教学实效性。

4、经过精炼的作业促进学生的理解

首先本册教学资料较多，课容量大，作业时间教少，在课前就将作业预先设计并保存在电脑中。其次，作业要抓重点设计，并且类型灵活多样。最终，在批改作业时对于有问题的学生要及时提醒学生改正，并及时批阅；对作业拖沓的学生给予较多关注，让每一个学生懂得教师对作业的重视。经过作业的练习使学生加深所学知识的巩固及理解。

尽管工作紧锣密鼓的进行着，但也留有一些遗憾：对学生心理关注较少，与学生课下交流少，自我在教学中语言还要精炼，尽可能提出的问题让学生自我寻求解决办法，并尝试去解决。同时要加强与同事的合作，尽可能将工作做得更加完美。