2023年骨干教师观课心得体会及收获(通用11篇)

心得体会可以帮助我们总结经验，形成自己独特的思考和见解。在写心得体会时要注重用词准确、语句通顺，力求把自己的观点和感受明确而有力地表达出来。下面是小编为大家整理的一些精彩心得体会范文，欢迎阅读和借鉴。

骨干教师观课心得体会及收获篇一

又一次走进数学课堂，聆听了本校春晓老师执教的三年级《面积和面积单位》这一课时的学习。为本节课春晓老师做了大量的准备，纵观整堂课，老师不停地引导学生合作、探究、交流，发现问题，并从中形成概念。

第一环节通过摸与看，懂得物体的面有大有小，并得出物体表面的大小叫做它们的面积。然后通过认识封闭图形的大小，让学生自己得出什么叫面积，板书整理出定义。

第二环节小组合作，想办法比较三张彩纸的面积大小。在第一次交流后引导学生第二次借助学具来进一步比较大小，并对方法有取有舍，怎样比较才是最确切的。最后及时回顾与小结。

生动地设计总能吸引学生来兴趣昂然地投入学习探究，不用担心学生无事可做，不用担心学生利用探究时间讲空话聊天。他们就是学习的主人，他们就是知识的主人，讲数学联系生活，将抽象的概念转变成有形的东西。这都是教师理念的与时俱进带来的课堂氛围的良好转变，是值得肯定的。

另外以一个小学数学教学门外汉的角度看这堂课，亦有一些不成熟的想法。

1、如何更好地利用知识的迁移，减少旧知识的负迁移?学生在实际解决问题时，很容易把面积与周长相混淆，而且从课堂上已经不难发现，学生认为周长与面积存在一定的关系，周长长的面积就大。在交流时，也有学生老把面积说成周长。所以，我觉得在认识面积后再让学生摸一摸物体或封闭图形的面积和周长，加以区分概念。

2、面积单位是个新概念，建立时是否可更深刻些?

由线条的认识到平面的认识，在成人眼里看似简单，但对于学生而已可以说是质的跨越。要让每位孩子都有清楚的认识，是否还有更多值得推敲的成分。

总之，本人受益良多。也激励更加积极地思考小学数学课堂教学的方法。

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骨干教师观课心得体会及收获篇二

自20xx年10月11日来首都师范大学学习将近一个月，回头稍一梳理，收获真不少、思量也很多，现在和学友们作如下交流。

一、盘点收获。

心理得到调适。培训前，只是对能到xx有点激动，预计培训管理和历次参加的培训相比没有什么区别。现在比较一下，有本次三点不同。

三是培训者的教学组织灵活，既有理论的授导，又有激情的互动展示，还有疗解职业倦怠的心理辅导，让我在体验课堂、激情课堂、释放课堂中唤起用心用情执教的二度青春。

精神得以充实。本次培训内容安排很丰富，给我们提供了职业教育政策形势、教育教学改革前沿信息等精神大餐，为我们补上了电子白板、微课程等教育信息技术操作课，还教给我们消解职业倦怠的心理学方法、课程体系建设的理实方法、课堂组织的新理念新方法。加上培训者与学员的互动、学员之间的交流、深入延庆经验的解剖，进一步生成了知识理念、技能技巧、态度情感等精神财富，让我们从多层面得以充实。

二、体会思考。

（一）行动起来、做出成果是教师个人成长、学校改革发展时抢抓机遇的要诀。

无论是教师个人成长，还是学校改革发展，都要抢抓机遇、时不我待，抢抓机遇的第一要诀是行动起来、做出成果。任何强调困难、等待观望、空谈论证都会造成坐失良机、贻误战机的被淘汰后果。这次培训从理论解读、经验解答上给了我这样的认识。返校后，将把学到的东西转化为行动，从抓教学手段建设入手，开展信息技术、微课程等培训活动和应用比赛，解决课堂效率提高的技术抓手问题；从抓技能大赛、技能高考入手，深化教学改革，夯实示范校建设基础。

（二）立足校情、特色发展是学校可持续发展的命脉所在。

延庆一职等诸多示范校发展的经历都证实了这个真理，也是我这次学习的第二点体会。

学再多的经验，抓不住精髓不会借鉴用于学校改革发展，学习是无效的。各个学校面临的外部环境、已有的发展基础各不相同，发展上不能逢热的撵、逢冷的丢，要有长远眼光，要立足地方具体情况、特色资源、地域需求并结合大的发展趋势规划建设专业和培养目标，走可持续发展之路。返校后将立即促进对酒店、农艺两个专业的地方特色课程和校本教材建设科学规划和有效工作，强化根基专业建设，增强竹溪职校可持续发展后劲。

（三）挑战自我、留住激情是消除教师职业倦怠的不二法宝。

职业倦怠是这次讨论并呼吁解决的主要问题之一。培训者从人生态度、调节方法上给了我们很多指导，学员之间的交流也有很多启示。我觉得归结起来，关键还是能不能战胜自我。人最大的敌人就是自己，战胜自己是把握我自己的前提。战胜个性不成熟、需求膨胀、定位失当、奋斗偏向等自身问题的第一要义是正确认识自我，科学分析、正确断定、适当发挥、相应发展就会减少自耗、自伤、自弃，缩短职业倦怠期、降低职业倦怠强度进而消除职业倦怠，留住职业激情。

骨干教师观课心得体会及收获篇三

早上八点，xx教育学院江老师带着我们坐k92路公交车，历时20多分钟，把我们带到xx天长小学。虽然没有欢迎标语和仪式，但傅xx校长的出现，让我们感到热情和朴实。傅校长是同道，数学特级教师，xx市教坛新秀，xx市教育科研先进个人，是xx市中小学中青年学科带头人之一。

傅校长刚从广州回来，今天本来在南京有安排，但为了我们的到来，特意赶了回来。他抓紧时间给我们介绍了学校的整体概况，主要包括学校的小班化教学实施情况等。随后，教科室主任袁xx老师以大学时交换留学及两年前赴韩国脱产研修的经历为例畅谈了有关韩国基础教育的相关情况。重点介绍了韩国小学师生的工作与学习情况，中韩教材对比的研究成果两个方面。针对后者，袁老师以分数的加减法为例，从例题使用的情境类型、例题使用的插图类型、例题使用的直观模型类型、例题的完整性和问题的类型四个方面清晰的对比说明两国教学的差异，让我们大开眼界。

接着我们在阶梯教室，顷听了柴佳玲老师和xx老师依次带来二年级的《找位置》和三年级的《小数的认识》。柴老师首先以“我说指令，你做动作”的游戏形式引入课堂，既激发了孩子们学习的兴趣，也为本堂课关于找位置的教学埋下伏笔。接下来以“选择一个你喜欢的小动物说说它的位置”、“选择合适的方式设计戏票”、“选择合适的步子试试”为线索，层层递进，将本节课的知识点落到实处。石老师通过让孩子们根据价格对商品进行分类，引出课题——小数的认识。随后，安排“选择最感兴趣的内容读一读”、“选择最喜欢的方式探究”、“选择最拿手的优势连线”及“选择最合适的步子试一试”四个环节落实小数的读写发与一位与两位小数的认识。

中午，在xx是没有午休时间的，虽然我们有点不习惯，但是教导主任xx老师为了不影响下午的正常教学，特意在中午抽空给我们作了一个《例谈数学概念教学策略》观点报告。郑老师主任从点到面，由研究的缘起出发，结合教学实践案例从感知、突破、升华三个层级介绍概念教学。郑主任清晰的思路、典型的例子引发了我们关于概念教学的新思考，并及时与他交流请教。

最后，傅校长以专业化的视角对两节课进行了点评。对于柴老师的课，他认为整体的设计很清楚，符合新课标课程设计理念的同时也展现我校选动课程的独特之处，其次注重细节，及时练习，在课堂上照顾到不同层次的孩子的学习需求。对石老师的课，傅校一方面评价课程设计策略的精湛，另一方面也从孩子交流、讨论的过程中看出石老师平时对学习习惯的注重与培养。基于这两堂课，傅校也相应的提出了改进的意见。傅校的精湛点评激发了我们的思考热情。我们主动请教，怎样在学校有效推进课改？傅校详细的传授他的经验：一、校长作好顶层规划，二、骨干教师作好典型引领，三、争取教研员适时点拨，四、学校考核要及时跟进。关于如何突破骨干教师的发展瓶颈问题，傅校也给出了几点建议：要带着思想教学，自得其乐，要教好有质量保证，要寻找教育内在价值。要会思考，扬长避短，找准自己擅长的点，并作好资料的收集工作，当储藏足够多时，再去细分思考，形成观点，变成文，要对自己做一个很细的分析。如果按常规发展没有优势可言，可跨界成长等。会后，大家有一共同感受：与君一席话，胜读十年书。

骨干教师观课心得体会及收获篇四

教育行业从来都是国家重视的领域，而教育的质量又是教育行业关注的焦点。众所周知，教师是推进教育质量的重要力量之一。骨干教师更是拥有丰富、经验丰富、教学水平高的教师，为其他教师提供专业的学科教学指导。教育局每年都会安排骨干教师到其他学校进行观课，体现分等级管理的管理理念，提高学科教学水平。教育局的观课体验不仅可以让骨干教师在教学中展现真正的优势，而且可以传播最新的教学信息和技术。

第二段：观课体验。

在教育局的观课活动中，我们参观了一些不同类型的学校。同时，教师们也得到了机会去其他学校观察不同的教学模式和教学策略。观察最精彩的教学过程并发表观点和建议，能让我们更加深入地了解当今教学的急速发展和应用。这门课程拓宽了我们的视野，同时使我们认识到自己的不足，我们要努力提升自己，遵照新的课程标准，改变过去教学的模式，达到良好的教学效果。

第三段：观课的感悟。

在观察过程中，为了分享彼此的看法，电子讨论平台已成为教师集思广益的工具，随时更新观察心得并提出建议。仔细观察学生的学习状态、老师的教学方法和学生的反应，可以洞悉教学中的短板。学习者的个体差异应纳入考虑范围，确保不同层次的学生都能学到最佳实践。每个人的学习方式总有不同之处，应允许多种学习方式，比如社交网络、互联网、虚拟世界、游戏和应用程序。骨干教师观课的目的是分析和改善教学，因此观察不仅关注教学过程，也关注教学结果。掌握控制学生学习习惯的佳策，让教学更高效。

在观察到不同教学方法和策略的过程中，我们受益无穷。这使我们对如何提高教学标准和学生的学习效果有了更深刻的认识和理解。同时，也认识到自己的不足之处，有的老师可能在教学中没有充分的发挥自己的特长，在观察中发现自己的不足之处并提出感性化的教学调整。这种调整需要不断尝试和探索，找到最优的教学方式，这并不是一件简单的事情。但在一定的阶段，教育局的观察和交流大大帮助了骨干教师的提高，我们应该加倍努力和投入到教学中。拓展自己的教学资源，将不同学科的知识结合到一起，让学生获得全面的知识和技能。

第五段：结论。

总之，教育局的观察和交流是骨干教师不可多得的机会，是提高教学效果的好方法，是更好地让同行间互相学习的良好机制。所以，教师们应该利用这个机会，积极交流和学习，不断改进教学策略和方法。同时，也要增强自己的职业修养，在学科知识、教育理论和课程开发方面有更好的发挥。相信，骨干教师们会在观察和交流中获得更多的收获，在学生的学习中创造更好的成果。

骨干教师观课心得体会及收获篇五

第一段：引言（100字）。

作为一名骨干教师，对于观课心得的体会，我深有体会。每次观课，都是对自己教学的一次审视与反思，也是对于教育教学的一种学习与思考。通过观课，我能够汲取他人的教学经验和思维方式，提高自己的教学水平。下面将结合自己的观课经历，谈谈关于“骨干教师观课心得体会”的主题。

第二段：观课前的准备（200字）。

每次观课前，我都会提前了解教师的教学主题和目标，以便更加有针对性地参与观课并学习。我会准备笔记本和笔，对关键的教学环节和方法做好记录。观课前还会主动与教师交谈，了解一些教学设计的背景和理念，从而更好地参与到课堂中。观课前的准备工作能够帮助我更加高效地学习借鉴他人的教学经验。

第三段：观课中的体会与收获（400字）。

观课中，我发现一位优秀的骨干教师教学内容的设计非常合理，课堂上展示了全面的教学知识体系。她注重启发学生的思维，通过提问激发学生的积极性。在知识点讲解上，她不仅条理清晰，注重解释重难点，还善于利用多样的教学方法对知识进行扩展。在课堂管理方面，她通过合理的组织，使得每一个学生都能积极参与到课堂活动中。观课中，我深刻体会到优秀骨干教师的教学能力和素质对于学生的影响。通过观察这位老师的课堂教学，我不仅受益良多，还更加明确了自己的教学目标和提高方向。

第四段：观课后的反思和改进（300字）。

观课后，我会回顾自己的观课笔记，并反思自己在观课中的不足之处。我认真分析自己的教学风格和方法，有针对性地找出改进的方向。同时，我会和其他观课教师进行交流，互相分享观课体会并讨论问题，从而在多个角度思考教学，寻找更有效的教学策略。观课后的反思和改进将帮助我更好地应对教学中遇到的问题，并提升教学水平。

第五段：总结与展望（200字）。

通过观课，我深刻理解到骨干教师的重要性和作用。观课能够帮助骨干教师汲取他人的教学经验，不断完善自身的教学能力。我将继续保持对观课的热情，并加强与其他教师的交流和合作，不断提高自己的教学水平和素质。同时，我也将尝试将观课经验应用于自己的教学实践中，并与其他教师分享我所积累的教学经验，共同推动教育事业的发展。

骨干教师观课心得体会及收获篇六

作为一名骨干教师，观课对于我来说既是一种学习的机会，也是一种锻炼自己专业能力的方式。通过观课，我不仅可以借鉴他人的教学经验，还可以不断完善自己的教学理念和方法。最近一次观课经历，让我收获颇丰，感悟良多。

在这次观课中，我选择了一位经验丰富的语文老师的课堂。观察开始时，我就被他细致入微的准备工作所吸引。在学生到达之前，他将教室布置得井井有条，每个角落都透露着语文的韵味。他布置了一组作品展示区，鼓励学生积极参与；还设置了一些语文书籍的展示架，激发学生的阅读兴趣。这让我深思，作为语文教师，我们不仅要传授知识，更要培养学生的兴趣和积极性。

当学生们陆续进入教室，上课开始后，我注意到这位老师重视学生的参与感。在课堂上，他很少直接讲解，而是更多地以提问的方式与学生互动。他会从课文中选择一些疑难句子出来，让学生分组讨论并交流自己的理解。在这个过程中，学生们积极思考，不断尝试，形成了良好的思维氛围。这让我想到，在教学中，我们应该培养学生的独立思考能力，而不仅仅是向他们传授知识。

在课堂上，这位老师还注重培养学生的合作精神。他通过分组活动和小组竞赛，调动了学生的积极性和合作意识。比如，在学完一篇课文后，他会将学生分为小组，并布置一个小项目，要求学生用自己的语文知识制作一份展示卡，然后组织小组展示和评比。这样的活动不仅调动了学生的学习兴趣，还培养了他们的合作能力和交流技巧。我意识到，在教学中，我们不能只注重学生的个人能力，更要培养他们的合作精神，因为真正的成功是需要团队合作的。

观察课堂效果之余，我也注意到这位老师注重课后的反思和总结。每节课之后，他会与学生们进行一次简短的回顾和总结，让学生对所学内容进行巩固和思考。在一次小结中，他提问学生：“今天的学习有什么收获？”学生们踊跃发言，分享了自己的收获和体会。这不仅促使学生对所学知识进行整理和反思，也让学生更加主动地参与到教学过程中来。我深知，教学不应该只停留在课堂上，更要关注学生的学习效果和成果。

通过这次观课体验，我受益匪浅。我意识到作为骨干教师，观课不仅是一种学习的机会，更是一种反思和总结的机会。我将借鉴他人的教学经验，不断完善和提升自己的教学理念和方法。同时，我也意识到，在教学中，我们要注重学生的参与感、合作精神和课后反思，培养他们的独立思考能力和合作能力。只有这样，我们才能成为真正优秀的教师，将自己的教学价值发挥到最大。

骨干教师观课心得体会及收获篇七

（1）教师要转变角色。

首先教师应树立新的师生关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。

（2）做反思型教师。

培训几天来，听到最多的就是：一个教师写一辈子教案，不一定成为名师，而写两年的反思，就会成为名师。以前对学校要求写反思，总是表现得很反感，从没有认真写过，自然也谈不上收获，没有受益，更看不到反思的重要性，一点效果都没有，纯粹是哄了自己，其实反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平促进能力发展的手段，做反思型的教师真的有重要。

（3）教师要把不断学习作为自身发展的源泉和动力。

应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态。

一切从实际出发，实事求是，走简单之路，切实担负起教师应尽的责任和义务。

骨干教师观课心得体会及收获篇八

近年来，学校对骨干教师的培养越来越重视。作为学校的中流砥柱，骨干教师具备着教学经验丰富、教学水平较高的特点。为了进一步提高骨干教师的教学能力，学校组织了骨干教师观课活动。在这次观课活动中，我作为一名骨干教师，深受启发和提升。以下是我对此次观课心得的体会。

首先，我认为观课活动为骨干教师提供了一个交流学习的平台。在平时的教学中，我们往往只能看到自己的教学成果和不足，很难有机会接触到别人的优秀教学案例。而这次观课活动就为我们提供了一个了解和借鉴他人优秀教学经验的机会。例如，我曾经观摩过一位同事的课堂，他在课堂上以生动有趣的方式引导学生参与互动，氛围活跃，这让我深受启发。通过观察别人的教学方式，我们可以发现不同的教学方法，使我们的教学更加多样化，更适应不同学生的需求。

其次，观课活动促进了骨干教师之间的相互学习。在观课过程中，我们不仅仅是被观摩者，还可以成为观摩者。通过与同事们的讨论和交流，我们可以了解到不同教学方式的优点和缺点，从而让自己的教学更加全面和有效。比如，在一次观课中，我发现一位同事在引导学生进行组织表达时采用了小组竞赛的形式，通过比赛的方式增强了学生的学习动力。这给了我很大的启示，从此我也开始尝试利用比赛形式激发学生的学习兴趣，取得了明显的效果。

再次，观课活动帮助骨干教师提高了自身的教学水平。通过观摩别人的教学，我们可以从中找到自己教学中存在的问题并加以改进。比如，我在观察中发现自己常常忽略了对学生情感的培养，过多关注知识的传授。而通过观摩其他教师的课堂，我发现他们注重培养学生的情感和价值观，使学生不仅在知识上得到提升，更在道德和情感上得到培养。这让我意识到自己在教学中需要更加注重学生的全面发展。

最后，观课活动还能激发骨干教师的热情和创新能力。通过观摩他人的教学，我们不仅可以学习到教学经验，还可以在实践中进行创新。比如，我曾经观摩过一位教师在教学中利用互联网资源，为学生提供了更多实例和案例，使学生能够更好地理解抽象的知识点。启发之下，我开始积极利用互联网资源进行教学，通过引导学生浏览相关网页、参与在线讨论等方式，使学生的学习更加丰富多样，激发了他们的学习兴趣。

总之，这次骨干教师观课活动给我带来了很多收获和启示。在观摩他人的教学过程中，我深刻地认识到教学是一个不断学习和进步的过程，只有通过不断地观察借鉴他人的经验并加以创新，才能更好地提高自己的教学水平。作为一名骨干教师，我将继续积极参与观课活动，不断提升自己的教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

骨干教师观课心得体会及收获篇九

随着教育的发展，教师的作用逐渐被重视。作为教学中的重要角色，骨干教师承担着引导学生健康成长和提高教育教学质量的重要使命。为了提升教师的教学能力，许多学校以观课为切入点进行教师的教学培训。在此背景下，我特意参加了学校组织的关于骨干教师的观课心得体会总结活动。下面就我此次观课心得体会进行总结。

2.观察备课阶段。

在观察教师备课阶段，我意识到一个好的备课可以为教师的教学取得成功打下坚实的基础。教师要有一个详细全面的教材分析，确定教学计划和备课内容以及教学目标、重点和难点。同时，课堂教学应该紧密结合学生的年龄、成长阶段、认知水平和掌握情况，形成一个有机的整体而不是简单的纵向和横向剖析。为了保证教学效果，教师还要考虑教学内容的生动形象，注重感官体验和语言描述的细节。此外，教师还要考虑如何将备课精心设计后的“教学计划”转化为“教学行动”，如何将“思路清晰”的备课转化为“紧张而有序”的教学。

3.观察教学环节。

在观察教学环节，我发现一个好的教学应该有以下几个方面的特点。首先，教学环节要有紧凑的教学进度和有针对性的教学计划，要根据不同学生的学习情况设定不同的教学内容。其次，教师要能够通过自身的行为给学生带来知识积累和思考体验。因此教师不应该成为一个“单向解说”的阅读和语言输入机器，而是应该运用多种交流策略，给学生反馈和引导。此外，好的教学还应该考虑如何将常规内容与学生的现实经验结合起来，形成更有意义的教学体验。

4.观察反思。

在观察反思环节，我认识到衡量教学效果的好坏是教师不可避免的问题。因此，教师要自觉地接受来自自己和课堂周围的反馈，包括同学的评价和建议。反思过去教学以及课堂教学交流的表现，帮助自己更好地激发学生的学习兴趣，提高自己以及整体的课堂教学水平。同时，要善于吸取外界多样化的教学资源，让反思成为持续改进的动力源泉。

5.结尾。

总之，教师要加强自身能力和素质建设，认识到教师工作的重要性。观察骨干教师的教学经验，帮助我们摆脱单一的教学方式，跟随教育规律，培养学生的综合素质。我们应该站在“以人为本”的教育理念上，探索最佳的教学方法和手段，努力提升教师总体教学水平，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

骨干教师观课心得体会及收获篇十

非常高兴这个周高区幼儿园优质课程评比活动在我园顺利举行,这是我们老师学习的最好机会,在这里我总结一下我的心得与体会:。

1作为老师要有积极向上的.精神面貌,与幼儿在一起时刻要保持一颗年轻与快乐的心.

2在授课过程中要用夸张的表情与夸张的语言,时刻保持神秘感,幼儿才会时刻跟随老师的眼神与动作.

3要准备新奇有创意的教具与学具,这样才会激发幼儿的兴趣.

4要注重为幼儿创设自主宽松的学习环境.

5教学要突出以幼儿为主体,以教师为主导的教学理念.

6幼儿教学应以游戏为主线,让幼儿在玩中学,学中做,做中悟.

7在教学过程中应多投入情感,多参与到幼儿的活动中去.

总之,值得学习的地方很多,在今后的工作中我将尽最大的努力将学到的东西运用到实际教学中,使自己不断进步.

骨干教师观课心得体会及收获篇十一

在当今的教育领域，骨干教师是一支不可或缺的队伍。他们是学校教师中的佼佼者，具有带头作用，在学校中担任着重要的角色。观课是骨干教师成长的一种重要方式。在观课中，既能够借鉴优秀教师的教学方法，又能够了解学生的学习情况和课堂氛围，对教育工作起到积极的促进作用。在这篇文章中，我将分享我作为骨干教师在观课中的所思所感，与大家一起探讨。

第二段：观课前的准备。

在观课前，必须做好准备，才能更好地拓展自己的视野。首先，通过提前了解教师的教学计划和材料，检查自己是否具备与之相应的知识。其次，规划好自己观课期间的注意事项，如重点关注哪些方面、需要记录哪些内容等。最后，调整好自己的心态，保持一颗谦虚、开放、创新的心，为观课注入积极的能量。

在观课中，我发现了一些值得互相学习的好方法和经验。首先，我想说的是学习教学方法。在观察老师的课程中，我发现老师能够很好地控制学生，吸引学生的注意力，培养学生的思考能力。其次，我也得到了一些关于具体教学内容的启示，比如如何更好地针对性地设计教学策略，如何激发学生的学习积极性，如何评估学生的学习效果等方面。

在观课后，我深刻意识到了教师成长的重要性。通过观察别人的优点和不足，我找到了自我提高的方向。同时，更加聚焦了“学生为本，以人为本”的教学理念。我深刻认识到，作为教师的我们，除了要具备掌握知识和技能外，还要具备敏锐的观察力、敏感的反应能力和持续的学习欲望，才能够更好地服务学生，担当社会责任。

第五段：结尾。

在教育工作中，教师是承担巨大责任的一群人，骨干教师更是要承担更多的责任。通过观课，我认识到自我提高才能提高教育质量。同时，我也看到了别人的好的践行，找到了腐化自我的workingtogether的出路。愿所有骨干教师们，不断地汲取各方面的优点，勇于担当使命，用教育滋润每一颗心灵。