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卡罗拉双擎换车心得体会怎么写 卡罗拉双擎如何起步(1篇)
  • 时间:2023-01-05 02:20:37
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2023-01-05 02:20:37    小编:ZTFB

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关于卡罗拉双擎换车心得体会怎么写一

①正确、流利、有感情地朗读课文,读出人们对卡罗纳的关爱之情。

②了解人们对卡罗纳的真切关爱,并将自己的感受与同学们交流。

③能在这篇课文的引领下,自觉阅读《爱的教育》,接受爱的教育。

①课文插页的挂图。

②写有重点词语和句子的小黑板或幻灯片。

→推介新书,揭示课题

导语:同学们,一部好的文学作品往往是永恒的,令人百读不厌。今天,老师特地带来了一本书,该书曾在19世纪轰动了意大利文坛,并且先后被译成了许多种文字,在世界各国广为流传。你们想知道这书叫什么名字吗?《爱的教育》真的有这么大的吸引力吗?今天,我们就先来学习里边的一篇故事(板书课题)。

→初步阅读,读通课文

①各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,比较长的句子,一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

②出示小黑板,读准9个词语。(遭到不幸、怜悯、屏息凝神、俯下身来、千叮咛万嘱咐、号啕大哭、目不转睛、端详、恍然大悟)

③指名学生分段朗读课文,出现的问题,同学互相帮助纠正。

④说说这篇课文主要讲了一件什么事。

→提纲导读,感悟理解

①出示“导读提纲”,学生自读课文。

a.当知道卡罗纳所遭遇的不幸时,老师是怎么做的?

b.从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的?

c.“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的?

d.当“我”跑过来扑进母亲的怀抱时,她为什么把“我”推开了?“目不转睛”是什么意思?

你从母亲的“目不转睛”里读懂了什么?“我”恍然大悟了什么?你是从哪里读出来的?

②学生读读、画画、议议。

③提供范例,指导交流。(以第2个问题为例)

小黑板出示三个句子,理解卡罗纳的伤心。

a.他面容灰白,眼睛哭红了,两脚站不稳,好像他自己也大病了一场似的。

b.他的脑海里一下子闪现出往日的情景。那时候,母亲差不多每天都来接他。要考试了,母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。

c.当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋,趴在桌子上号啕大哭起来。

④学生交流。(要求:找出文中相关的语句,有感情地朗读;谈谈自己读后的感受;评议。)

→欣赏评价,延伸教育

①面对遭遇不幸的卡罗纳,大家以不同的方式传递一种相同的关爱,假如你当时也在场,你会怎样去宽慰卡罗纳呢?

②你对卡罗纳身边的人们是怎么看的,请选择一个作一番评价。

③师小结:关爱他人是一种美德,她能给人以春天般的温暖,她能融化一颗冰冷的心,我们相信,卡罗纳在这么多爱的笼罩下,心头的悲伤会渐渐消褪的。爱,让人间充满温馨。同学们,让我们有空多读读《爱的教育》吧,她将提升我们每个人爱的浓度。

→布置作业

①积累9个词语。

②摘抄文中最令自己感动的语句。

③谈谈自己对本课课题的理解,这个标题好吗?若不好,你能给它换一个更好的课题吗?并用文字将自己的想法记述下来。

24*给予是快乐的

①理解课文内容,了解小男孩的心愿,体会“给予是快乐的”的意思。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

③熟读自己喜欢的句子。

①词语卡片。

②收集有关“无私奉献,爱心无价”的故事或成语。

→谈话导入,揭示课题

①一句话,一个动作,一个眼神,一个愿望,都可以体现对别人的爱。我们今天要认识一位小男孩,他对腿有残疾的弟弟百般关怀,令人感动。(板书课题)

②看了课题,你最想知道什么问题?

→初读课文,感知内容

①各自轻声读课文,遇到生字可以查查字典或借助注音。

②前后四位同学组成四人学习小组,按段落轮流读课文,互相纠正读不好的地方。

③反复读读以下词语:

圣诞礼物,饶有兴趣,闪亮,羡慕,宽裕,惊叹

不由自主,显然,神气,湿润,喜悦

④说说课文讲的是一件什么事?

→精读课文,探究情感

①自由读课文,想想你对课文哪部分内容特别感兴趣,或感受特别深刻,在书上作些批注。

②学生交流读后感受,教师引导学生重点探究以下问题:

a.小男孩喜欢保罗的圣诞礼物吗?从课文中哪些词句可以看出?

b.保罗的想法一错再错,你能说说他的两次错分别是错在哪里吗?

c.小男孩最大的心愿是什么?你是从课文的哪些句子感受到的?表达了小男孩怎样的思想感情?

③齐读最后一个自然段。提问:你怎么理解“给予真是令人快乐的”?请结合具体的生活事例来说明。

④分角色有感情地朗读课文,揣摩、感悟人物的内心活动。

→拓展阅读,感悟主题

①轻声朗读《给,永远比拿愉快》,说说短文讲了什么事?

②联系生活实际,谈谈你对“给,永远比拿愉快”这句话的理解。

③交流课外收集的有关“无私奉献,爱心无价”的故事或格言名句。

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