怎样做家务不沉闷心得体会怎么写 写做家务的心得体会(4篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

对于怎样做家务不沉闷心得体会怎么写一

但丁曾说过：“走自己的路，让别人说去吧！“是的，人生在世有时候不要太过于在乎别人的流言蜚语。只要自己是对的，就坚守，不要动摇。勇敢做自己。

挪威大剧作家易卜生有句名言说：“人的第一天职是什么？答案很简朴：做自己。”的确，做人首先要做自己。生活中做自己，不在意别人的恩恩怨怨，是是非非。不追求别人的金钱权利。好好做自己，把自己做好，争取成为一个成功且对社会有用之人，实现自身的社会价值。做最纯真的自己，安心做自己。

我的世界，我做主。在这多彩的世界里，我们可以做自己喜欢的事，阅读自己感爱好的书籍，弹自己拿手的乐器，烹饪美味可口的饭菜以及享受舌尖上的美味。我们可以多运动，坚持锻炼身体，去和大自然拥抱，去公园走走，欣赏漂亮的风景，呼吸新鲜的空气，亦是一种美妙的享受。沉醉在自己的世界里，我们会很自由，很放松，完全不受他人限制，爱干什么就做什么，开心做自己。

做自己的主人，应该做命运的主人。命运把握在自己手中，不要由命运摆布自己。我们要勇敢面对生活。碰到困难不退缩，历经挫折不气馁。不开心心情不好时学会调节自己，我们要主宰自己的命运，好好做自己。

做简朴的自己，不要考虑太多，不要累自己。不要过于在乎别人的眼光。我就是我，我没有谁能代替，我是世界上独一无二的。别人说三道四又怎样？人非圣贤，孰能无过？心态要放正，只要自己是准确的就坚持。简朴做自己。

哲学家告诉我们：“做我们所喜欢的，然后成功就会随之而来。”由此可见，个人的兴趣是多么重要。自己喜欢什么，兴趣什么，感爱好什么就去尝试，去做，去实施。当你在做这些事情的时候，你会体验到一种快乐，并且热衷于这些兴趣。它们会给你带来一种前所未有的喜悦。你坚持不懈地努力下去，或许成功就会随之而来。随性做自己。

有勇气做真正的自己，单独屹立，不想要做别人。是的，人在这世界上是为自己而活。有勇气，有决心，有力量，有追求，才能有成功，有收获。大胆做自己。

社会是个大染缸，在世上如何做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”？做到这点，谈何轻易？此时，我们就要洁身自好，清白做自己。

人生漫漫，岁月如歌。在这出色的人生中，我们要学会做自己，好好做自己，做最好的自己做最幸福快乐的自己！

对于怎样做家务不沉闷心得体会怎么写二

老师们、同学们：

大家下午好!

今天我们在这里举行**中学“争做美德少年”演讲比赛，是响应国家号召和教育局精神的一项活动。我们大家都知道“少年智则国智，少年强则国强”的道理，因此我们青少年不仅是家庭的未来、家人的希望，也是祖国的未来和希望，将来国家的发展和立足于世界就将寄托在你们身上。

今天举办本次演讲比赛，不仅仅是为了提高同学们的写作能力和演讲水平，更希望能通过本次活动的聆听，对我们每一个人有所触动。明确今后的努力方向，最大限度的弘扬正能量。

弯下腰捡起一张纸片;张开嘴向老师问声好;向有困难的同学伸出援助之手;以及感恩我们的父母和家人;珍惜每一粒粮食等等，虽然是小事，但都是我们中华民族传统美德的体现。古语讲：物以善小而不为，勿以恶小而为之。当我们在各种放纵中迷失了自己的时候，当我们为自己的不良言行付出代价的时候，我们是否认真地自省过?思考过?怎样做一个对社会有用的人，怎样做一个对社会负责任的人。

当我们步入**中学校园时，你是否醒悟：制约我们行为的不只是校规校纪，更多的应该是约束自己和管理自我的内心力量。是习惯，是道德，是心灵守护。走向社会你是否会用自己的诚实、勇敢、勤奋、善良、自信等优良美德来感染身边的每一个人。“个人文明一小步 社会进步一大步”,我相信只要我们从小事做起，从我们自身做起，就一定能成为美德少年!

同学们，“不知礼仪乃不能成人”，我们要以讲文明懂礼仪为荣，以不讲文明违规违纪为耻。我们要做新时代的“美德少年”。我们开展本次活动的目的就是要培养你们良好的行为习惯。因为播下一个行动，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。让我们去演讲比赛中寻求自己的答案，明确努力地方向。让文明礼仪融入我们的心灵、渗入我们的大脑，展现在我们校园的每一寸土地。

我希望我们每一名学生都能成为“美德少年”，为我们共同的家园**中学添光加彩!

最后预祝本次活动圆满成功，祝参赛选手能取得优异成绩。

对于怎样做家务不沉闷心得体会怎么写三

美，不同人有不同的词语来解释。有人认为拥有光鲜的外表就是美，的确，它能让人感觉美;有人认为心灵的纯净就是美，的确，它能让人感觉美;有人认为轰轰烈烈的经历让人感觉美，的确它能让人感觉美这些美，让人觉得赏心悦目，让人觉得激情澎湃，让人觉得自然平和，但什么样的美才是最美的?

在我的身边有这样一位美丽的老师，她50几岁了，没有婀娜多姿的外表，没有轰轰烈烈的事迹，没有可歌可泣的壮举，但是我认为她是我身边最美的老师。

她的身体并不好，常听他说，批改试卷觉得很吃力，但是，每份试卷都认真的批完;常听他说，这几个学生没有希望了，不想管了，但是，常看到她认真的辅导他们;常听他说，不想讲了，但是一上课她便快步地走进教室。讲到这儿，大家一定知道我说的最美教师是谁了，对，就是余新珍老师。 我时常想，怎样的老师才是最美的。衢江四小的最美老师用她们的责任心诠释了美这个字;黑龙江的张莉丽老师用她的

爱心传递出了美这个字。余老师用她的责任心和爱心塑造了美这个字。

她坚持每天请清晨督促孩子们读书，哪怕是寒冷的冬天，因为她知道这时候的效率最高;她坚持认真上完每一节课，哪怕身体又不舒服，因为她知道不能拉下学习进度;她坚持批完每本作业本，哪怕眼睛吃不消，因为她知道不能放弃任何一个孩子。

“最美教师”的事迹给了我们很多启示。衡量一个老师是否优秀，除了关注老师的教学水平、业务能力、学生成绩这些显性指标之外，还应该更多地关注老师的爱心和责任心。爱心和责任心都体现在日常的教育教学工作中，点点滴滴，虽不容易量化和评估，但这却是作为一名教师必须具备和发扬的，也是做好教育工作的前提。其实，作为一名教师，我们不一定非得追求成为一位“名师”，但应该力求成为一名“最好的教师”：踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，开开心心组织每一次活动，认认真真对待每一个学生。这些平凡细节的背后，需要一颗持之以恒的爱心。其实在我身边，这样平平凡凡，持之以恒的最美教师数不胜数。

同为老师，我该向余老师学什么?就要学习她那种无私奉献的精神与始终不渝的顽强意志。学习她把自己置之度外，心中只装着学生，为孩子带来无限希望。学习她不为名不为利，

默默奉献党的教育事业，做一个名副其实的人民教师。我想做人除了自己，还要心中有他人，能设身处地地想着他人，这样才能使自己做的更好。一生中若能尽自己的努力为社会，为他人做点有益的事，这才活的更有价值。

伟大的人民教育家陶行知先生说“捧着一颗心来，不带半根草去”，余老师用行动诠释了此话的内涵。我决心以她为榜样，从小的方面讲：提高专业执教水平的同时，做让家长信服的好老师，领导放心的好同志，学生喜欢的好朋友;大的方面讲：自觉肩负起培养和造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要责任，奋发有为，开拓进取，做人民满意的教师。

对于怎样做家务不沉闷心得体会怎么写四

《为什么做教师》这不仅仅是我假期阅读书目的名字，也是我常常思考的问题，究竟是为了毕业之后求得一份稳定的工作，然后此生得以安逸的生活，还是因为当初选择了小学教育专业，学习了这方面的理论，就应该感受一下理论联系实际的意义，亦或是因为受亲人朋友，周遭一切的影响，最终选择了教师这门职业……

在罗列了多种理由后，我意外地发现，这种种缘由中充斥着对生活和社会的各种无奈，并且被动得违心，唯独没有列出“喜欢”、“热爱”这样的字眼，我想现如今，我们这一代的年轻人，无论在从事着什么工作，或许都和我是一样的境遇，矛盾、毫无头绪并顺水推舟地走下去。

这算是逆来顺受吗？不！生活并没有给我们狂风骤雨般的磨难，我并没有因为太多无奈的缘由而疲惫的工作，恰恰相反，我每天沉浸在教育教学的殿堂中不能自拔，我每天与学生们相处，处理班级大事小情，忙得不亦乐乎，每个假期都会因为想念学生想念课堂而期待工作的日子，教师工作清贫辛苦，在反复思虑中虽不曾罗列喜欢和热爱的缘由，但我却真真切切地乐在其中，并乐此不疲。

以此看来，关于为什么做教师的思考着实有些矛盾，那么就让我们重新审视自己的内心，我们到底为什么做教师？

其实，关于为什么做教师这个问题的答案，大致可以分为以下几种：

“碰巧”，有太多人喜欢用这种腔调说话做事，貌似简单地修饰就可以掩盖自己的内心，并将所处现境毫无征兆地完全推给了命运。我认为这样的想法多少对自己有些不负责任，也对教师这样神圣的职业不负责任。

可在我们教师队伍中又不乏有这样想法的人，于是“碰巧”就成了命中注定，“碰巧”就成了引航的风向标，碰巧做了教师，碰巧教了学生，就碰巧在这样的岗位上持续了十几年或几十年，用原有力量去完成该完成的工作，只是完成，只是服从，却没有动力，没有创新。

想想我们所教育的孩子，你生命中无意的一个“碰巧”，或许就成为孩子们无尽的未来，这样看来，又有什么资格碰巧呢？所以，要么不成为育人的人，若冠冕堂皇的成为了也不要不负责任的循着碰巧的心气去为人师者。

在教师队伍中，也默默存在这样一个大集合，这些教师有意无意地从若干年前就把自己划到教师的领域。

一般有两种原因：一种是生长在一个教师家庭中，加之十几年的学生生涯，深受教育感染，以及家人耳濡目染，思想熏陶，最终也顺利成章地成为教师；另一种则是理性而又现实的选择，当今社会，就业困难是大多数年轻人面临的实际问题，所以，从高考前开始，我们就要从漫长的学生梦中惊醒，理性地思考我们将来的就业之路，高三以前我们对大学、未来都充满了美好又不切实际的幻想，直到我们知道分数，匆忙地坐下来在厚重的报考书中选专业的时候，我们才渐渐懂得理想与现实的差距，翻来覆去，不是在看自己的分数够不够，就是在思考这个专业毕业以后好不好就业，最终，无论是大学和专业，还是工作的落实，我们的选择都无关喜好，更无关梦想，于是在这个大集合中又出现了由于专业对口而去当教师的教师。

看来理所应当也可以算是一个充分的理由，与前者相较，失去了命运的依托，更加主观一些，但教师明明是一种爱的事业，仅仅有主观的意愿，仅仅因为世俗和生存而扬言为之奋斗，没有爱的辅佐，是不是缺点什么呢！教育，不做则已，作则做得问心无愧才对得起该对得起的一切才行。

这一类教师，要么内心对教育事业、对祖国的花朵充满着期望，要么想通过教师这个小事业改变大世界，或者说通过自己的力量扭转不适当的教育现状。

无论哪一种都可以算是“忧国忧民”的一种表现，我想这样的教师才是心中有爱的教师，他们真正思考的是教育能给人类带来的种种，以及如何能让教育滋养于人类又服务与人类。

或者我们可以说得再平凡一点，有的人就是喜欢教书，就是喜欢把自己所学知无不言，言无不尽地告诉孩子们，就是享受那种传授知识的成就感，但我们不能把这种主观意向完全划归到“他（她）愿意”的领域，我们何不把这种行为说成是，这样的教师他（她）甘愿做这样平凡的事业，育人育己，梦想如此，那么工作的动力也就不言而喻了。我想，这样的教师才配得上引领学生的职务。

我为什么做教师，这样的思考也作为一个我进行自我反思的过程，让我回顾自己怎样成为一名教师，我怎样教书，最终教书赋予了我怎样的能力与历程。

最后，我想用书中的一些话来解释我做教师的缘由：我做教师是因为我相信我帮助了孩子们，让他们喜欢来学校上学，喜欢学习，并且乐于面对风险和挑战；我喜欢教师那种步调，那种挑战，那种回报，那些孩子，那些同事，还有我所教的科目，在我一生中的这个时刻，我已经想不到我还可以做别的什么。

教师是一份相当吸引人的职业；总的来说，我已经总结出爱是一切的中心，特别是我为什么要选择教书，也是因为爱，正是爱给了我教育的动力，也正是爱才让我能够有资格谈论教育的种种，虽不是与生俱来的能量，但却是我如今正在实现着的梦想，这就是我为什么做教师！