近代抗日战争的心得体会报告 近代抗日战争的心得体会报告总结(七篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关近代抗日战争的心得体会报告一

一、知识与能力：了解近代科学、文学、音乐、美术等方面的主要作品及其代表人物。

二、过程与方法：通过引导学生思考牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在科学和文化上取得伟大成就的原因，培养学生善于观察、勤于思考和关注国家前途命运的基本素养和情怀。

三、情感态度与价值观：树立学生勤于探索、谦虚谨慎、敢于捍卫真理的精神品质;培养学生积极健康的审美情趣和积极的人生态度。

教学重难点

重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬等人在科学和文化上的主要成就。

难点：牛顿万有引力定律、达尔文的进化论以及梵高艺术画派特点。

二

教学过程

(一)新课导入

据传说，有一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。牛顿看见后，反复思考苹果掉落的原因。在“苹果落地”的启发下，经过专心研究，他提出了万有引力定律。

牛顿观察“苹果落地”受到了怎样的启发?万有引力定律是怎样的一个定律?这与牛顿观察“苹果落地”有怎样的关系?

(二)新课讲授

目标导学一：近代科学家及其主要成就1.引导学生阅读教材、史料，了解牛顿在天文学、数学、力学等领域的杰出成就，认识万有引力定律在物理学上的重要贡献。材料展示：1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，建立了完整的经典力学体系，提出了万有引力定律，总结了运动三大定律，高度概括了物体运动的基本规律，实现了物理学史上的第一次大飞跃。英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并成功预言了彗星的回归时间，这颗彗星被命名为“哈雷彗星”。设问：牛顿出版的著作《自然哲学的数学原理》提出了哪些科学理论?对“哈雷彗星”的预言说明了什么?提示：提出了万有引力定律，总结了运动三大定律。“哈雷彗星”预言是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的成功范例。牛顿的主要成就：英国科学家，是近代自然科学的奠基人之一;万有引力定律、光学分析和微积分学;《自然哲学的数学原理》。

2.引导学生阅读教材和史料，认识达尔文提出的“进化论”及其理论贡献。设问：图一漫画英国神学主教为什么要讥讽达尔文?图二自然和社会法则是怎样的?提示：(1)达尔文提出了进化论的观点，认为人类是由古猿进化而来的，不是上帝创造出来的，它向“上帝造人说”发起了挑战。(2)达尔文提出自然界是在“物竞天择，适者生存，优胜劣汰”的法则中发展的，人类社会与自然界一样是不断发展变化的。达尔文的理论贡献：理论著作《物种起源》;核心理论“进化论”。

目标导学二：近代文学巨匠及其文学成就1.引导学生阅读教材，了解巴尔扎克文学作品，赏析其作品的思想内涵。材料展示：《欧也妮·葛朗台》是《人间喜剧》中的经典篇目。葛朗台是个被金钱异化了的吝啬鬼，靠投机钻营发了财。为了金钱，他甚至把女儿当诱饵，诱惑求婚者，从中渔利。葛朗台弥留之际还想把神甫的镀金十字架抢到手，因用力过猛而一命呜呼。葛朗台给女儿留下了巨额财富，可女儿已失去了青春、爱情和幸福。设问：《人间喜剧》是怎样一部作品?《欧也妮·葛朗台》揭露了资本主义社会怎样的社会问题?提示：《人间喜剧》是一部小说集，内容可归纳为贵族衰亡、资产者发迹和金钱罪恶三大主题。《欧也妮·葛朗台》揭露了资本主义社会金钱至上的丑恶现象。

2.引导学生读教材和漫画，说说托尔斯泰在文学上的主要成就。设问：《战争与和平》是谁的作品?作品反映了作者怎样的思想?提示：《战争与和平》是俄国作家托尔斯泰创作的长篇小说。作品的基调是宗教仁爱思想和人道主义，作家反对战争，对战争各方的受难者都给予了深切的同情。

有关近代抗日战争的心得体会报告二

怀着崇敬的心态拜读了蒋廷黻的《中国近代史》一书。读完之后颇有所得。

这部书把“中国近代史”界定为“中国近代化的历史”，中国能否近代化以及如何近代化，于是就成为本书论述的主线。

近代化对于当时的中国是一个十分迫切的课题，它在中国近代历史的进程中却又是一个缓慢和曲折的历程。蒋廷黻不可能找出为何如此缓慢和曲折的社会根源，但他却看到了我们民族的惰性。他说：“鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤，失败以后还不明了失败的理由，那才是民族的致命伤。”这个话颇有分量。为什么中国人不能在鸦片战争震撼的当初迅速走上维新抑或革命之路呢？

本书以恭亲王奕訢及曾国藩、李鸿章等人领导的自强运动即洋务运动为第一个近代化方案，以康有为等人领导的变法运动即百日维新为第二个近代方案，以义和团运动或曰“拳匪运动”为第三个公式化方案……然而这些方案最终都挫败了。于是本书提出自我的观点：“近代化国防不但需要近代的交通、教育、经济，并又需要近代化的政治和国民，半新半旧是不中用的。换句话说，我国到了近代要图生存，非全盘理解西洋文化不可。”“全盘西化”口号为胡适在一九二九年提出，意即对西方文化都不预设任何的人为限制。或许以现代的眼光来看这是不值得推崇的，然而在那个年代我们确实应为他们的勇气所折服！

此外：本书所开创的学术传统，曾是中国近代史研究的主流框架。只是在范文澜、胡绳等人的近代史研究开展之后，这个框架才被完全以意识形态要求必定中国近代史的所谓“新的学术传统”所代替。这本书不仅仅奠定了蒋氏在近代史研究领域的学术地位，并且折射出他那一段受西潮冲击的学人对中国文化以及中国之前途命运的独特理解。

大师之作，言简意赅，薄薄的小册子将中国近代史讲述的清晰明了。由于我在上高中时所受到的中国近代史教育，有太多的政治倾向，所以看到蒋先生的大作，真的是从眼睛到心灵都清澈无比。他不仅仅是从客观的角度的讲历史，更重要的是从尊重的角度讲历史。对历史的尊重，就是对人民的尊重。

我认为这本书不仅仅能够作为高中生、大学生的教材，而每一个中国人都应当读。作为教材似的史书，它将这段历史的前因后果很简便地进行了梳理，这样根本就不可能再混淆再硬背这个那个条约，赔多少款，割多少地是怎样回事了。作为每一个中国人，更应当了解这段真实原历史，太平天国的真相、为什么开放通商口岸、北洋海军的失败等等，近代化过程中这些耻辱是怎样产生的？实际上，很多伤痛或许都是我们中国人自我带给自我的。

历史值得我们深思！不知过去，无以图将来。

有关近代抗日战争的心得体会报告三

读完这本书，我大概了解了：从1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立的百余年时间里，在中国的土地上，经历了侵略和反侵略、奴役和反奴役、压迫和反压迫的历史事件，它们如实地记载了外国列强和本国封建统治者对中国人民犯下的滔天罪行；如实地记载了革命和进步力量与反动势力的殊死较量；如实地记载了中国共产党人领导全国人民进行民族民主革命并取得最终胜利的辉煌历史。

1840年，成为头号资本主义强国的英国发动了侵略中国的鸦—片战争，清政府被迫签订了中国近代史的第一个不平等条约——《南京条约》。从此，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国历史也以鸦片战争为标志进入近代史，这是中华民族一段屈辱的历史，也是中华民族不屈不挠抗争的历史，是一代又一代中国人寻求富民强国之路的探索史。

这是一部灾难深重的屈辱史。

中国近代史是灾难深重的历史，是中华民族的屈辱的历史，中国人民饱尝了帝国主义的侵略和欺凌。在中国近代史上，大大小小的帝国主义国家争相侵略我们，中国被迫签订的不平等条约有几百个，中国人民在西方的侵略战争中一次又一次被打败。这些条约给中国人带来了野蛮和屈辱。

一系列的侵华战争和大批的不平等条约，把中国推向灾难屈辱的深渊，造成了近代中国的贫穷和落后，加重了人民的负担，严重的破坏了中国的主权完整和领土完整，因此我们要牢记中国近代屈辱的历史，铭记落后就要挨打的历史教训。勿忘过去，面向未来！用我们的勤勉与奋斗去开创一个全新的未来！

这是一部不屈不挠的抗争史。

在西方列强野蛮侵略中国的同时，伟大的中华民族和不屈的华夏子孙，进行了一系列的抗争，有来自社会底层，也有来自清政府内部，有的是有组织的，有的是群众自发的。

历史已经证明也永远昭示，中华民族是伟大的民族，中国人民是勇于探索和进取的人民，中国必将屹立在世界强国之林。

勿忘过去，面向未来！我们要继承并发扬中华民族的伟大精神，使中国永屹立在世界强国之林！

有关近代抗日战争的心得体会报告四

近代史老师最大的价值是推荐了两本书，一本是陈岳麓先生的近代中国社会的新陈代谢，一本是蒋先生的中国近代史。并且个人更喜欢后者，培养了对历史的兴趣，改变了看问题非黑即白的逻辑。

在这一本薄薄的小册子中，作者将近代中国的激荡八十年娓娓道来，讲述了列强轰开国门时的剿夷派与抚夷派的作为，从洪秀全，曾国藩两个人物去解读太平天国起义，然后是变法自强。此书作于民国时期，语言却十分口语化，几乎找不到古诗句(引用材料除外)，更没有马克思的术语，不在语言上设置阅读障碍，而是用别样的观点引人入胜。

在总论中，作者说近百年的中华民族只有一个问题，那就是中国人能近代化吗。独立富强是我们要达成的目标，必经途径就是近代化。作者还对近代化做了进一步的解释：利用科学机械，组织近代民族国家，赶超西洋人。

作者把中国的衰落归结为三点：科学，技术，民族观念。其实民族观念的背后是政治体制，是思想文化，我觉得最根本的是政治体制。在封建集权体制下，产生了这么一批好大喜功，妄自尊大的官僚，产生了这么一批仁义道德至上，极为重视个人名誉，固步自封的官僚，产生这么一批只知宗族，不知国家的民众。这个国家看上去文明礼化，尊卑有序，却从来不知道平等是什么东西，更不知个人，自我在哪儿。

从剿夷派和抚夷派看什么叫爱国。如何判断一个人是否爱国?这个无从判断。因为这是一个道德判断。就如同判断一个人是不是一个好人一样。如果非要找一个标准的话，那就是看他所做的，不要听他所说的。如果一个人的所作所为是对国家有利的，不管他的动机如何，他都是爱国人士。如果一个人占领了道德的制高点，所作所为甚至所言，只是满足了道德上的虚荣心，却不考虑这么做是否对国家有益，那他就是不爱国的。对国家有益是指对国家的实际物质利益，并非道德上的。在面临列强的枪炮时，如果按照强硬派所说，那么中国人都去当炮灰了，这可能会得到别人道义上的赞扬，但这明显是损失国家利益的，是极其不明智的做法。

还有一点，无论是剿夷派，还是抚夷派，都没有这个观念：国家之间是平等的，我们强调的是有权有势就高人一等。英国贸易之初想要通过谈判外交与中国通商，却因使者不肯跪拜，惹得乾隆这位西方人眼中的开明皇帝不快，通商也就无从谈起。

改良能够取得稳固的成果，减小成本，但是需要时间，需要耐心，需要把握好节奏，然后水到渠成。但近代从洋务运动，戊戌变法到辛亥革命，越来越激进，越来越等不及。洋务运动从近代工业上撕开一个小口，然后逐渐扩展到民用工业，然后是培养技术人才，建立新式学堂，从学习西方技术，逐渐就会引进西方的思想。两千多年的封建王朝的转变无疑是漫长的。革命不会缩短路程。“乱是容易的，拨乱反正是困难的”改良需要平和的环境，不仅仅是国外环境，还有国内环境。这使人不得不惋惜从鸦片战争到第二次鸦片战争浪费的十几年的光阴。

不得不佩服有些人的眼光和思考能力。清王朝盲目自大，完全陷入自我的状态，不看世界一眼，鸦

片战争失败了，却没有给中国带来什么震撼。她已经麻痹了，或者已经狂傲到感知不到疼痛的程度了。曾国藩在日记中虽提及此事，却并不明了这件事的历史意义，他仍埋首与古籍。林则徐刚开始也是对洋人一无所知，以为用“民心”就可以战无不胜，后来才意识到这不过是拿民众当炮灰，于是睁眼看世界。可恶的是那些见识到洋枪洋炮厉害，还守着“民心”不放，只在嘴上逞强。李鸿章值得人佩服，有眼光有能力。明治维新以后，李鸿章就认为日本不可小觑，主张发展中国的海军。可在一般人眼中，日本不过弹丸之地，根本不值得一提。这也是为什么甲午战败使国人如此震惊。

有关近代抗日战争的心得体会报告五

2020年9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年纪念日。抗日战争是近代以来中国反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。抗战硝烟虽然早已散去，但历史不该忘却。铭记民族苦难，更要总结历史经验。当今中国正处在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，我们纪念抗日战争胜利，更须从历史经验中汲取前行的智慧和力量。

一、捍卫和平需要强大实力

抗日战争胜利值得永远纪念，但也要深刻反思。为什么作为小国的日本敢于发动企图灭亡中国的侵略战争?战争本质上是国力的较量和对抗。近代中日两国在经济实力和发展水平上有巨大差距，日本工业发达、国力强盛，而中国则积贫积弱，这就是近代中国悲惨命运的主要根源，也是日本军国主义敢于发动侵略战争的动因之一。早在抗日战争时期，毛泽东同志就强调指出：“日本帝国主义为什么敢于这样地欺负中国，就是因为中国没有强大的工业，它欺负我们的落后。因此消灭这种落后，是我们全民族的任务。”他指出：“要打倒日本帝国主义，必需有工业;要中国的民族独立有巩固的保障，就必需工业化。”

中华民族的苦难史表明，贫穷落后就要挨打，民族强盛才是根本。毛泽东同志说：“我们是战争消灭论者，我们是不要战争的;但是只能经过战争去消灭战争，不要枪杆子必须拿起枪杆子。”我们期盼和爱好和平，但捍卫和平仅有良好心愿断然不可，还必须有强大实力做后盾，否则一切都是泡影。要从根本上摆脱贫穷落后被动挨打的历史宿命，就需要我们谋发展，就需要有国家的强大。提高综合国力是中华民族自立于世界民族之林的最基本保证。因此，我们必须坚持和发展中国特色社会主义，牢牢抓住发展这个硬道理和第一要务，坚持以经济建设为中心不动摇，坚定实施新发展理念，努力转变发展思路，自觉推动发展质量和效益提升，以只争朝夕的精神不断提升我国国力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦夯实坚实物质基础，也为维护国家生存和发展核心利益拓宽发展之路。

二、伟大的民族精神不可或缺

伟大的胜利，凝聚不屈的力量。抗日战争是一场持久战，既是中日双方军事实力和经济基础的较量，也是中日之间信念、意志和精神的对抗。我国之所以能够取得抗日战争的最终胜利，其中以爱国主义为核心的民族精神，是不可或缺的一种强大力量。面对装备精良的日本法西斯侵略者，中国军民谱写了中华民族史上抵御外侮的不朽篇章，他们临危不惧、挺身而出，不屈不挠、浴血奋战，以血肉之躯筑起了一道拯救民族危亡的钢铁长城，这种打不倒、压不垮的精神意志是我国取得抗战胜利弥足珍贵的重要因素。习近平总书记指出：“一个没有精神力量的民族难以自立自强”，“以爱国主义为核心的伟大民族精神是中国人民抗日战争胜利的决定因素”。中国抗战的胜利，坚决捍卫了国家主权和领土完整，彻底洗刷了近代以来抗击外来侵略屡战屡败的民族耻辱，极大丰富和升华了中华民族精神，从而构成了抗战胜利最可宝贵的精神财富。

在中华民族到了生死存亡的紧要关头，四万万同胞发出“誓死不做亡国奴”的怒吼，唤醒了蕴藏在人民中间的澎湃爱国热情和伟大民族精神，逐渐形成了伟大的抗战精神。这就是习近平总书记所概括的：“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。”可以说，这种用鲜血和生命浇铸的众志成城、共御外侮、百折不挠、砥砺奋进的伟大抗战精神，彰显了中华民族精神的觉醒和凝聚，是中国人民赢得抗战胜利的精神主脉，也是中华民族实现伟大复兴的精神动力。当今世界正处于百年未有之大变局中，发展的不确定性、不稳定性增多，面对不平静的外部条件，我们要建设社会主义现代化强国，特别需要弘扬这种坚定的抗战精神，以增强发展定力和勇气担当，振奋起全民族的精气神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦筑就“精神长城”。

三、紧紧依靠人民群众

为了早日打败日本帝国主义，赢得抗战的最终胜利，全国人民“有钱出钱，有力出力，有知识出知识”，“母亲送儿上战场，妻子送郎打东洋”，尤其是敌后军民广泛开展的地道战、地雷战、铁道战等游击战术，一幅幅“全民总动员”的抗日图景跃然纸上、振奋人心，使日寇陷入了人民战争的汪洋大海。这些生动地说明了全民族抗战是中国抗日战争的最大特征，也是抗日战争坚持持久战并取得最终胜利的力量之源。对此，毛泽东同志这样说：“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中”，“兵民是胜利之本”，“真正的铜墙铁壁是什么?是群众，是千百万真心实意地拥护革命的群众。这是真正的铜墙铁壁，什么力量也打不破的，完全打不破的”。

人民群众是历史的创造者。实行人民战争是抗日战争赢得胜利的唯一正确途径。事实上，敌后抗战的群众发动，敌后战场的开辟、坚持、巩固和扩大，这些都是中国共产党实行人民战争思想的体现、要求和必然结果。回顾抗战史，我们能够领会到群众路线对于我们党和国家及其事业发展的极端重要性。在一定意义上说，抗日战争的胜利是人民战争的胜利，是人民战争思想的胜利，也是党的群众路线的胜利。我们在任何时候、任何情况下都要紧紧依靠人民群众，以党的优良作风把人民群众紧紧凝聚在一起，始终不渝地贯彻和践行党的群众路线，充分调动广大群众的积极性、主动性和创造性。今天，民族振兴、国家强盛、社会进步，也都要紧紧依靠人民群众来实行和实现。广泛发动人民群众，紧紧依靠人民群众，是中国人民抗战胜利的重要法宝，也是党和国家事业立于不败之地的力量之源。

四、坚持中国共产党的坚强领导

从鸦片战争以来，中国人民的反抗和斗争一次次地失败，而唯独抗日战争是个例外。为什么抗日战争能够取得伟大胜利?这是因为十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义，之后中国共产党成立，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。党的十九大报告指出：“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”为了完成这一历史使命，党诞生不久就投入到坚定捍卫民族独立和民族利益、坚决反抗外来侵略的英勇斗争中。习近平总书记指出：“中国共产党的中流砥柱作用是中国人民抗日战争胜利的关键。”在日寇大举进犯中华大地、中华民族面临生死存亡的紧急关头，以毛泽东同志为代表的中国共产党人秉持民族大义，最早发出全民族抗战号召，大力倡导、积极促成和努力维系抗日民族统一战线，确定和坚持全面抗战路线，制定和实施正确战略策略，领导和开辟广大敌后战场，成为坚持全面抗战的中坚力量。

中国共产党是支撑民族救亡图存的希望，在全民族抗战中发挥了关键作用，也是新时代实现中华民族伟大复兴的坚强核心。坚持中国共产党领导，是解决当代中国问题的关键。在推进中国特色社会主义事业的伟大征程中，只有坚持党的领导，发展党总揽全局、协调各方的领导核心作用，中华民族才能捍卫自己的生存和发展权利，才能顺利实现民族复兴伟业，才能创造美好未来。在新时代，推进全面深化改革是一项充满挑战的艰巨使命，我们要毫不动摇地坚持中国共产党的领导，坚持全面从严治党，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，保持和发展共产党人的先进性、纯洁性和战斗力，这是我们推进伟大事业、实现伟大梦想的根本保证。

习近平总书记指出：“历史无法重来，未来可以开创。”今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年。站在民族复兴的新起点上，铭记抗战历史，回顾艰难历程，把握社会规律，引领未来发展，抗日战争伟大胜利给了我们许多重要启示，即发展是硬道理，捍卫和平必须有强大实力;弘扬爱国主义、凝聚民族精神，是不可或缺的精神动力;人民群众是党和国家事业发展的不竭动力;中国共产党是实现中华民族伟大复兴的坚强领导核心。新时代，我们要牢记历史的经验教训，从中汲取智慧和力量，继续在和平发展的道路上奋勇前行。

有关近代抗日战争的心得体会报告六

我读了《中国近代史》这本书的读后感，让我了解了很多，其中，认识了很多重要人物。

翁同和：同治和光绪两位皇帝的老师。向光绪帝引荐康有为，维新变法时期支持光绪帝进行改革，后被慈禧罢黜归家。其主要著作有《翁同和日记》。是一部具有极高史料价值的研究清末历史的著作。翁氏家族的藏书在学界也是值得一提的，大概就在前几年被上海图书馆（貌似）购得。

这些历史人物，深深的记在了我的心里，他们的好，我都记住了。

我要像李鸿章那样，为中国的未来做奉献，书上说：

李鸿章拜谒格兰特将军陵时，更折服了美国人，他们是这样描述的：……他站直了身体，用极其悲伤的声音低吟道：“别了。”他的思绪回到了17年前与格兰特将军会面时的场面，当时他们相谈融洽，因为他与将军一样都曾经为了拯救祖国而久历沙场。——李鸿章在美国所受到的接待的规格、礼遇和受欢迎的程度，是后来访过美的中国领导人如邓小平等人无一能望其项背的。而李鸿章对美国人的友善和所搏得的美国人的好感，终于在后来八国联军事件的谈判中得到了回报。

这本书对我的收益非凡，从中了解了很多近代时期的历史故事。

清王朝在我以前的看法中，是一个自甘堕落的王朝，然而事实上，它却有过自强的挣扎。

七下历史中，我们有提到过它“闭关锁国”“一口通商”，说这是自给自足式的小农经济形成国人脑中“天朝无所不有”这种错觉带来的产物。的确，清王朝是太自负了。被打之后我们才失掉了自信。此时只有民族的复兴才是通往强国之路。

我们去学习西方先进的军器，派一批又一批的留学生去西洋，在国内所建造的有工业化痕迹的制造厂商，建立多所“外国语学校”……其中最大的动机无外乎是国防，我们总不能一直被欺负啊！于是军事建设也占比最多。自强运动的领袖们知道国防近代化的必要性，但他们近代化得不彻底（非常关键）。全国上下先进的东西是变多了，但这丝毫没有动摇国人陈旧的心智和国家陈旧的政治。这就像下了极大的决心，却一直在为“表面功夫”而努力。领袖们虽为“领袖”，进行过与外国的交涉，也出过国，但他们所了解的只停留在表面，也只允许他们停留在表面：学军备。然而真正需根除的是旧制度、旧社会。

这就要求领袖们去深入了解外国的政治思想、理念，学到“内核”。这一点，也是孙中山先生与这些领袖的大不同之处。

当然，也不可否认他们把中国的自强向前推进了一步。

发生在清末的那若干不平等条约，不过是不得已。不得已因军备落后而签，不得已因内部起义（内乱）干扰而无法专心外交而签。唯一对中国有利可寻的条约，是琦善所签。他也正因超时人的外交观念而认作是“汉奸”“卖国贼”。

所以，清王朝的挣扎的不彻底，使致了一个受强者凌弱的形象。我们不是不愿自强，而是不懂自强。

有关近代抗日战争的心得体会报告七

过程与方法：

认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映;通过对三个著名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。

3、情感态度与价值观：

认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。 重点难点 重点：科学的革命。列夫·高托尔斯泰及其代表作品;梵高和《向日葵》;贝多芬和《英雄交响曲》。

难点：一定时期的文化是一定时期的政治、经济的反应

突破方法：通过多媒体辅以文字、图片资料。

学情分析 初三学生已初步掌握了一些分析问题的能力。因而，在教学中应使学生通过对材料的阅读和理解，从中获取有价值的信息，并依据信息得出结论。可在教学中适当地选取文字资料、图片和影音资料并将其结合在一起，以利于学生更直观地感受、认识和理解问题。

教具和教法 教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图

教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、线索总结法。

教学过程及内容 教师活动 学生活动 设计意图 【新课导入】

演示视频贝多芬的艺术成就简介

问题：你能说出贝多芬的哪些作品呢?

材料：我要扼住命运的咽喉，它决不能使们们屈服。

问题：当时贝多芬遇到了怎样的厄运?

他是怎样扼住命运的咽喉?

播放《英雄交响曲》

问题：哪一首乐曲标志着贝多芬在艺术上和思想上的成熟?为什么?

生：学生认真听讲。

通过设置疑问，引发学生学习的兴趣，自然导入新课。 【讲授新课】

一、自主学习，填表

类别

代表人物

国别

主要成就

二、科学家

师讲解牛顿的事迹、牛顿的三大成就。

讲解达尔文的事迹及主要贡献。

三、文学巨匠

师讲解巴尔扎克事迹和主要成就。

设问：为什么说托尔斯泰是“俄国革命的镜子”?

教师讲解列夫.托尔斯泰的人生经历，渗透情感教育。

师分析其历史价值和地位。

四、音乐美术大师

多媒体出示贝多芬事迹材料。

师讲解贝多芬的事迹，及艺术成就。渗透贝多芬的顽强精神，耳聋之后坚持音乐创作。

请学生欣赏第三交响曲《英雄交响曲》体会它的艺术魅力和价值。

多媒体出示梵高的事迹材料。

师讲解梵高的事迹和主要作品及其艺术价值。

学生阅读教材和材料，自主学习回答问题。

学生阅读表格和材料，自主学习。

培养学生总结归纳能力。

步步深入，引导学生自学，培养学生的自学能力。