鲁迅故居实践活动心得体会和方法 鲁迅故居旅游感悟(9篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

有关鲁迅故居实践活动心得体会和方法一

过去，我总觉得鲁迅是神圣的、不可侵犯的、只能敬而远之的，但现在我发现他亲切、他平易近人，比起这些，我对他印象最深的还是撕。

有一次语文课上，讲的是梁实秋的文章，老师提了一句他跟鲁迅撕过，我回去了解了一下，发现是这样的：

上个世纪，中国人分成两派，一些人认为文学是有阶级的，另一些人认为文学是没有阶级的。鲁迅支持前者，梁实秋支持后者。鲁迅认为文学可以作为工具，梁实秋却不这么认为。先不说这两个观点的对与错，都各有道理，他俩确实是站在了对立面，梁实秋代表的不是草根，而鲁迅却是。

于是，他们两个就在报纸上吵了起来，两人发表文章对骂。直到现在，在百度上搜鲁迅、梁实秋，搜到的也是梁实秋谈鲁迅：他没有文学家应有的胸襟，鲁迅为什么要骂梁实秋是‘丧家狗’等等，甚至还有一本书叫，《鲁迅梁实秋论战实录》，可见他俩撕的激烈程度。

再后来，我看了《我的朋友鲁迅》这本书，其中有一段写到他和一个日本人争论。这个日本人叫德富苏峰，有一件珍品《大唐三藏法师取经记》，认为这本书是宋代的，但鲁迅却认觉得是元代的，于是他俩就在报纸上撕了起来。

我看了鲁迅跟他撕的那篇文章，发现里面写了一大堆鉴宝的知识，比如缺笔与朝代的关系之类的。原来鲁迅不仅会写文章，还上知天文，下知地理。

他跟别人撕，是有文化的撕，是有理有据的撕。

我想了想，他大部分时候撕，都是为了社会底层的老百姓而撕的，他敢站出来为他们说话，这一点令人敬佩。也许，每个时代都有这个时代的叛逆者，正是这些叛逆者，在推着时代前进。

有关鲁迅故居实践活动心得体会和方法二

大家好，这天我们要去鲁迅故里参观游玩，我是你们的导游，将带领你们度过愉快快乐的一天，大家能够叫我小黄或黄导。

我们的目的地就快要到了。首先和各位谈谈鲁迅先生。鲁迅是我国伟大的思想家，教育家和文学家，为我国的革命事业做出了巨大的贡献。而鲁迅故里就是鲁迅小时候生活过的地方。

好，我们的目的地已经到了。首先来到大门口，我们能够醒目地看到一块大石像，上方雕刻着“鲁迅故里”四个大字和鲁迅的头像，石像前还有几个小孩正围成一个圈的铜像，他们的神态各不相同，活灵活现。远远望去，好像在谈论对鲁迅先生的无限赞扬。

此刻，在我们的左手边有一块巨大的石碑，上方印着“民族脊梁”四个烫金大字。这块石碑是人们为了纪念鲁迅先生的丰功伟绩专门建造的。

继续向前走，就来到了三味书屋，这儿是鲁迅从12岁开始来寿老先生这儿学习的地方。其中，在学堂中间摆放的是寿老先生的讲桌，桌上放着书和一把戒尺，周围围着的是学生们的课桌，鲁迅的课桌紧挨着墙，在课桌的右下方还端端正正地刻着一个“早”字。关于这个“早”字，还有一个个性的故事呢！

在鲁迅小的时候，他们家境日益贫弱，他的父亲身患重病。每一天，小鲁迅都有要在药铺和学校之间来回奔波。一次，鲁迅为了给父亲抓药，结果上学迟到了，教书的寿老先生不由分说，一把抓起戒尺在鲁迅的手心连打三下。但是，鲁迅并没有因此而痛恨老师，只是默默地在自我的课桌上刻了一个“早”字，以此来告诫自我要珍惜时光。

接下来就来到了百草园。走进百草园，能够发现那里到处是一片生气勃勃的景象。虽然那里只种着几种简单的绿色植物，但那里却时鲁迅童年时最喜欢玩耍的地方。小时候的鲁迅常常在那里捉蛐蛐，爬树，采野果吃，几乎每一天都玩得开开心心，不亦乐乎。

我们的参观这天到此为止，感谢大家的这次参观，欢迎各位下次再来游玩。

有关鲁迅故居实践活动心得体会和方法三

大家好，今天我们要去鲁迅故里参观游玩，我是你们的导游，将带领你们度过愉快快乐的一天，大家可以叫我小黄或黄导。

我们的目的地就快要到了----首先和各位谈谈鲁迅先生。鲁迅是我国伟大的思想家，教育家和文学家，为我国的革命事业做出了巨大的贡献。而鲁迅故里就是鲁迅小时候生活过的地方。

好，我们的目的地已经到了。首先来到大门口，我们可以醒目地看到一块大石像，上面雕刻着“鲁迅故里”四个大字和鲁迅的头像，石像前还有几个小孩正围成一个圈的铜像，他们的神态各不相同，活灵活现。远远望去，好像在谈论对鲁迅先生的无限赞扬。

现在，在我们的左手边有一块巨大的石碑，上面印着“民族脊梁”四个烫金大字。这块石碑是人们为了纪念鲁迅先生的丰功伟绩专门建造的。

继续向前走，就来到了三味书屋，这儿是鲁迅从12岁开始来寿老先生这儿学习的地方。其中，在学堂中间摆放的是寿老先生的讲桌，桌上放着书和一把戒尺，周围围着的是学生们的课桌，鲁迅的课桌紧挨着墙，在课桌的右下方还端端正正地刻着一个“早”字。关于这个“早”字，还有一个特别的故事呢!

在鲁迅小的时候，他们家境日益贫弱，他的父亲身患重病。每天，小鲁迅都有要在药铺和学校之间来回奔波。一次，鲁迅为了给父亲抓药，结果上学迟到了，教书的寿老先生不由分说，一把抓起戒尺在鲁迅的手心连打三下。可是，鲁迅并没有因此而痛恨老师，只是默默地在自己的课桌上刻了一个“早”字，以此来告诫自己要珍惜时间。

接下来就来到了百草园。走进百草园，可以发现这里到处是一片生气勃勃的景象。虽然这里只种着几种简单的绿色植物，但这里却时鲁迅童年时最喜欢玩耍的地方。小时候的鲁迅常常在这里捉蛐蛐，爬树，采野果吃，几乎每天都玩得开开心心，不亦乐乎。

我们的参观今天到此为止，感谢大家的这次参观，欢迎各位下次再来游玩。

有关鲁迅故居实践活动心得体会和方法四

大家好!欢迎大家来到鲁迅公园，我是你们的张导游，请大家保护它的卫生，不要乱涂乱画，随时注意安全。

青岛位于山东半岛东北端，濒临黄海，西接内陆，怀抱内海胶州湾，背依崂山，隔海与韩国，日本，朝鲜相望，地理位置十分优越，三面环海一面山，全市总面积10654平方公里，总人口700多万，其中市区面积1102平方公里，人口240万，共辖七区五市，七区分别是市南市北 四方 李仓 城阳 黄岛 崂山 五市为 胶南 胶州 即墨 莱西 平度

说起青岛的历史可是说是既古老又年轻，说他古老是因为早在6000多年以前就有人类在此繁衍生息，并且创造了光辉灿烂的大汶口文化，而且秦始皇也到此东巡过，说他年轻是因为青岛从1891年建制到现在只有100多年的历史，1891年清政府听从李鸿章的建议，在青岛派兵设防，从此青岛从一个边陲小镇发展成为战略地位重要的军事要地。1897年德国为了扩张势力范围，以武力侵占青岛，第二年强迫清政府签订了《胶澳租界条约》租期为99年，一战爆发以后，日本对德宣战，取代德国侵占青岛，1920xx年被北洋政府收回主权，1930年改为青岛市，1945年6月2号青岛全境解放成为山东省的省辖市。

目前青岛是我国15个经济中心城市之一，1986年列为计划单列城市之一，享受省一级的管理权限，1995年被评为副省级城市。大家都知道，山东省是我国的三大经济强省之一，而青岛则是山东省经济的龙头城市，倾倒在经济发展中积极走名牌发展战略，在轻工业方面涌现出了许多名牌企业，比如：海尔，海信，双星，噢可玛，青啤等，其中海尔最为有名，在1984年的时候海尔还是一个亏损额达147万的濒临破产的小型电冰箱厂，经过十几年的发展，现在海尔已经是全球营业额突破1000亿的大型跨国企业。去年青岛的gdp为3206亿，在全国排第十位。青岛港去年的年吞吐量为2.24亿吨，是亚欧大陆和环太平洋地区的重要码头，和上海港，天津港，大连港，湛江港并称为我国五大对外贸易港口，与世界上130多个国家的450多个港口有着贸易往来。

青岛的旅游资源也很丰富，青岛是我国首批的旅游城市，旅游交通和服务设施都很健全，青岛的旅游资源大体分为三种类型1，海滨一线风景区 全长40公里，从西向东依次点缀有栈桥，小青岛，鲁迅公园，八大关，东海路雕塑一条街等景点，已被评定国家4a级风景名胜区2，崂山风景区，崂山是一座道教名山，海拔1132米，由海上仙山第一的美称3，场馆类旅游项目，由青岛海军博物馆，青岛民俗博物馆，青岛啤酒博物馆，海底世界等十几个场馆，其中最有名的就是青岛啤酒博物馆和海底世界。青岛啤酒博物馆坐落于1920xx年建设的青岛啤酒厂的原址上，投资了2600万人民币，由国内外著名的设计师设计，使世界先进国内一流的啤酒博物馆，其建筑外墙为欧洲古典风格，共分为百年历史和文化，生产工艺，多功能三个展区，所酿造的青岛啤酒家喻户晓，青啤是选用优质的大麦，良种啤酒花和纯净的崂山泉水为原料，采用经典酿造工艺和独到的后熟技术，优良的酵母菌和严格的工艺管理精心酿制而成，以泡沫丰富细腻持久挂杯，酒液晶莹剔透而驰名海内外。每年夏天8月下旬都会举行啤酒节，可以喝到世界各地的啤酒。青岛的海底世界也不同于其他的海底世界，青岛的海底世界是完全建于海底下的，投资2.2亿人民币，占地7300平方米，水体4000多吨，而且有我国最大的援助性玻璃展缸，还有我国第一个开放性的海洋实验室和海洋教室。人们都说来青岛有三看，山上看,海上看，海中看。因为青岛曾被德国侵占过，所以其建筑风格非常的具有欧陆风情，最好的去处就是青岛的电视观光塔。青岛的电视观光塔位于海拔116米的天平山上，塔高232米，有亚洲第一钢塔之称。是我国3a级旅游景区，是青岛建制百年的新标志，塔身110米处为银碟旋转自助餐厅，塔身115米处为露人观光平台，塔身130米处为塔球高空观光层。在那上面你可以看到整个青岛的建筑全貌，体会到康又为先生所讲的红瓦，绿树，碧海，蓝天是怎样一种景象。海上看则是乘坐豪华旅游船在海上看风景，可以游览3个海湾12个景点。海中看则是到海底世界中看看，可以给你带来实实在在海中游的感受。

青岛四怪：骑车没有走路快，啤酒装进塑料袋，青岛美女嫁老外，穿着泳衣上大街。

烟台是山东省的十七地级市之一，东与威海相接，西与青岛和潍坊相接，隔海与辽东半岛相望，全市总面积1.37万平方公里，总人口646万，其中市区面积2644平方公里，人口186万，共辖五区八个县市，五区为芝罘区，莱山区，福山区，牟平区以及开发区，八个县市为长岛县，蓬莱，招远，栖霞，海阳，龙口，莱州，莱阳。其中长岛是我国十五个海岛县之一，是国际级重点风景名胜区，海产品十分丰富，蓬莱有“仙境之都”的称号，莱州则是石头城。烟台名字的由来也很富有神奇色彩，烟台古称“芝罘”因为烟台地方的神奇，据说有长生不老药，引得古代帝王纷纷来此寻药以求长生不老。秦始皇统一六国后曾三次东巡，每次都来到芝罘岛。以前芝罘岛叫灵芝岛，因为其形状象一个巨大的灵芝，而且也是我国最大世界较典型的陆连岛，之所以改为芝罘岛也跟秦始皇有关，“罘”字是上面一个“四”下面一个“不”据说秦始皇第三次来的时候就发誓说：如果这次我再找不到仙药，我就不来第四次了，结果他在第三次回咸阳的路上就病死了，成了名副其实的：四不来。明朝时候为了防止海上倭寇的侵扰，在烟台北面的设置了狼烟墩台，发现敌情白天用烟，晚上用火，作为报警的讯号，时间久了人们就把这座山称之为：烟台山，前面发展起来的那座小城也就称之为：烟台市了。烟台的环境十分优美，20xx年的获得了全国最佳魅力城市第一名，也是20xx年人居奖的得主，烟台不仅环境优美而且物产也十分丰富，人都说烟台有三宝：地上有宝，地下有宝，水中还有宝。地上的宝则是指的烟台的农副产品，烟台苹果莱阳梨，栖霞的樱桃属第一。烟台的苹果大家都听说过，他是在18世纪时由美国的一名传教士约翰.尼维尔传入烟台的，现在已经培养了20多种品种，有红富士，红香蕉，青香蕉等都色香味俱全，而且易于储存，莱阳梨也十分有名，正宗的莱阳梨表皮呈黄绿色，十分粗糙且不有斑点,外表不好看但是肉质细腻，清脆可口，有止咳化痰的作用，是梨中的佳品，正宗的莱阳梨很难吃到，现在吃的一般都是莱阳产的梨。烟台的福山是樱桃的种植基地，全国80%的樱桃都产自这里，以前有“樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开”的谚语，但现在每年五月份这里都会举行樱桃节，大家可以吃到新鲜的大樱桃。地下的宝则是指的烟台的地下矿藏，在宋神宗年间，招远和蓬莱因为年产黄金万两被称为“万两黄金县”有“金城天府”之称，现在此二市的黄金产量占全国的1/3，此外，蓬莱还有最大的海上油田尚未开发，莱州还有丰富的大理石资源，还有煤矿资源和铁矿资源。蓬莱的地矿博物馆就是一处向大家展示水晶玛瑙玉石的展馆，大家有时间可以参观一下。海中的宝当然指的是海鲜了，烟台因处于黄渤海交界处，海鲜较于其他地方的更为有名，盛产海参，鲍鱼，对虾等名贵产品。海参的胆固醇含量为零，蛋白质含量高达76%，对老人和做月子妇女的身体十分有益。鲍鱼因为其生长周期长所以价格昂贵，其营养价值也很高。所谓“山光水色美，果香鱼虾肥”就是对烟台的真实写照。

烟台的经济也十分发达，知名企业有张裕葡萄酒，三环锁，北极星牌钟表，莱阳鲁花，龙大等，想必大家对张裕不陌生吧?他是1892年由爱国华侨张弼士先生投资300万两白银修建的，因为是民族企业所以受到各界领导的关注，张裕博物馆是仿照120xx年前建厂初期的建筑风貌建筑的，里面的百年大酒窖是省级重点保护设施，1894年建造，是亚洲第一大酒窖，7号窖三个桶王容量为15吨，可以供一个25岁左右的青年每天喝700ml一直喝到70岁，还有古典酒吧享受异国风情还可以观赏到张裕各年份所产的瓶装酒，大家还可以参与造酒，如果感兴趣的话，我们可以去参观一下。莱阳鲁花是我国农业产业化的排头兵，是中国最大的生产花生油的企业之一。由于烟台的投资环境好烟台政府办事效率高也吸引了lg、通用、富士康等大型企业来此投资，目前每年的果蔬会、apec、葡萄酒会已成为烟台的三大会。去年烟台的gdp产量是2602亿，在全国排19位，在山东仅次于青岛。烟台的旅游资源也很丰富。有全国5a级风景区蓬莱阁，被称为“北方第一楼”与滕王阁，黄鹤楼，岳阳楼齐名，还有八仙渡海口景区，展示内容最丰富的基地海洋馆，还有省级度假区养马岛，海阳地道战遗址，栖霞有我国最大保存最完整的地主庄园牟氏庄园等景点。

威海位于山东半岛东北端，三面环海一面接陆，东与韩国日本隔海相望，西与烟台接壤，素有“京津的钥匙和门户”之称，全市总面积为5436平方公里，总人口252万，其中市区面积为731平方公里，人口为52万，共辖三市三区，三市分别是荣成，文登，乳山，均是我国的百强县，三区则是环翠区，经济技术开发区，高新技术开发区。

说起威海的历史可以用“悠久”二字来形容，早在7000多年前就有人类在此居住，那是叫做“石落村”元朝则成为“清泉夼”“夼”是上面一个“大”下面一个“川”意味有水洼的地方，清泉就是温泉，从此地名可以看出威海的温泉资源十分丰富，到了明洪武31年(1398年)明政府为了防御海上倭寇的侵扰在此派兵设防，建立卫所，称“威海卫”取威镇海疆之意，从此威海作为地名开始出现，1888年我国第一支海军——北洋舰队成立，并把提督衙门设在威海的刘公岛上，1894年甲午黄海大战，北洋舰队全军覆没，1898年—1930年威海被英国强租了32年，1945年解放，1987年脱离烟台成为山东省17地级市之一。 大家来威海第一是来看海的，另外则是被威海优美的环境和清新的空气吸引而来，威海的噪音指数，水质，空气指标都达到国家一级标准，并且是我国第一个旅游城市，第一个环境城市，第一个绿化城市，第一个卫生城市，而且在20xx年获得了联合国颁发的人居环境奖，是在获奖的100多个城市中唯一的一个亚洲城市，威海之所以有这么好的环境除了地理位置优越外，还与政府的绿化政策有很大的关系，在绿化方面政府有“三三制”原则，就是一亩地1/3用来建筑，1/3用来修路，1/3用来绿化，还有个口号：见缝插绿，找缝插绿，造缝插绿。正是由于这个政策的贯彻执行才有了威海今天的优美环境，此外，威海市政府对工业企业也有严格的控制，在威海只有轻工业企业，比较知名的有：金猴皮鞋，环球渔具，威高集团，三角轮胎，山花地毯等都非常的有名，由于良好的投资环境和离韩国很近的地理优势，威海也吸引了韩国的一些企业来此通知，比较有名的有三星电子，大宇企业等，还有一些电子公司和服装公司，韩国企业已占威海经济的47%。我们要参观韩国服装城就是一个韩国商品的集散地，韩国商品在威海一共有三种渠道，1是直接从韩国进口过来的，2是利用韩国的技术在威海加工，3韩国的原材料进口到威海加工而成，所以这里的韩国商品品种齐全价格也很便宜。 大家来到威海出了感觉这里的环境好以外，另一个感觉就是威海市个很小的城市，可以用小巧玲珑来形用，原来当地人们用一句顺口溜来形用威海的小：一条马路一盏灯，一个喇叭全城听，一个警察官交通，一家煎鱼半城腥。但是麻雀虽小五脏俱全，威海的旅游资源也是响当当的，有：我国第一支海军——北洋水师成军基地，素有不沉战舰之称的刘公岛，还有我国最美的八大海岸线排名第三的成山头，以及情系中日韩三国友谊的赤山法华院，这三处景点均为国际四a级风景区，此外还有海上仙山昆嵛山，九顶铁槎山，荣成天鹅湖等景点。

荣成市是威海的三个县级市之一，在威海的最东端，是中国的百强县之一，连续20xx年经济产量居山东县级市单位第一名，以海产品的养殖和加工，有我国最大的海带养殖基地，还有北方最大的港口——石岛港，旅游业也很发达，有中国第二大富裕村庄——西霞口村。西霞口村固定资产30多个亿，已经实现了村民用水用电医疗保险的公有化，有自己的国际港口——龙眼港，还有自己的海关，自己的检疫，村里有六大景点，其中有国家4a级风景区——成山头，还有神雕山野生动物园，福通天河乐园，海驴岛，福如东海以及摩天岭。

成山头位于荣成市，因地处成山山脉最东端而得名，是中国18000公里海岸线陆地延伸的海洋的最东端，故又称成山角，由中国好望角之称，景色迷人，空气清新，古人相传此地很有灵气，有仙药能令人长生不老，引得古代帝王竞相来此寻药，秦始皇汉武帝均在此留下了大量的文物古迹。“天无尽头”是锦涛同志20xx年的时候改的碑文，用的是康熙的字，寓意是“天无尽头，学无止境”。

蓬莱位于烟台市的最北端，是烟台下面的一个县级市，总面积1200平方公里，总人口40多万，蓬莱是“中国综合实力百强县”是中国最早的小康县之一，黄金产量居中国的第五位，是烟台苹果的主要产地，而且烟台还是一个名人辈出的地方，有爱国英雄戚继光，书法家董其昌，前国防部长迟浩田等，另外，成龙，姜育恒的祖籍也是蓬莱。 蓬莱被称为是“仙境之都”他的名字的由来也很有神奇色彩，因为蓬莱是我国乃至世界上发生海市蜃楼最频繁的地方之一，因为当时发生海市蜃楼的原因无法解释，所以人们都传说是由仙山在此的原因，于是引得各代帝王来此寻药，以求长生不老。-220xx年秦始皇来到这里登上丹崖山看到海面上红光闪动，就问身边的方士：那是什么?方士就说是海上仙山，秦始皇就问仙山的名字叫什么?方士无以回答，忽然看到海面上水草浮动，就用水草的名字“蓬莱”作了回答，从此蓬莱作为仙山的名字开始流传下来，作为地名出现是在汉武帝时期，因为汉武帝也曾到这里寻访仙药，结果也是可想而知，为了安慰自己，汉武帝就把脚底下这座小城称之为“蓬莱”聊以，从此蓬莱作为地名开始出现。明洪武九年称登州府，1991年改为蓬莱市。

蓬莱位于丹崖山上，始建于1065年，为宋朝太守朱处约所建，与南方的滕王阁，黄鹤楼，岳阳楼并称为中国各代四大名楼，因此有北方第一楼的称号。经元明清历代修补现在蓬莱阁的规模占地32800平方米，建筑面积为18000平方米，融儒道佛三教于一体，1982年被国务院公布为全国重点保护单位，20xx年上升为国家5a级风景区，是山东仅有的3个5a级风景区之一。

登瀛桥—全长60米，宽 9米，高4米，登瀛桥是登临蓬莱阁的必经之路，宋朝修建，桥洞为人间登州，桥西为仙境瀛洲，桥下的那片海域称之为小海，宋庆历年间在此修建了停舰的水寨，因其形状像刀鱼，所以叫做刀鱼寨。

人间蓬莱坊—“人间蓬莱”四个大字为宋代大文豪苏东坡手书，旁边的两副对联分别是书画家刘海粟和费新我所题写，人间即为人时间，蓬莱即为仙境。

弥陀寺—始建于唐代贞观年间，是蓬莱阁里面仅有的一处佛教建筑，供奉的主要是四方三圣之一的阿弥陀佛，大家看一下正殿，中间那位即为阿弥陀佛，相传他以前是一位国王，因为喜欢佛道，于是就潜心修佛，他未成佛之前有48愿望，其中之一就是如果他成佛以后凡是念诵他名号的人们去世时她都前去接引他们到西方极乐世界，于是也叫作“接引佛”右面的那位是大势至菩萨，因为他每次出行时周围十里的土地都为之震动，所以称之为“大势至”在日本供奉的比较多，左面的观音菩萨，也叫做“观声音菩萨”，处于畏难中的人只要口中默念他的名号他就前去解救人们的危难，因此而得名。左右两面为两个耳房，左面是祖师殿，中间供奉的是佛教净土宗的开山祖师—慧远法师，右面为刘遗民，桓伊，左为陶渊明，慧然。右面的为关公殿，中间供奉的是关公，左面为周仓，赵磊，右面为关平，王甫。 万民感德碑亭—康熙年间，登州发生旱灾，康熙皇帝就下令减免登州此地的赋税两年，当地百姓为了纪念他的公德，就在这里立了一块碑文“万寿无疆”以示感激。 丹崖仙境坊—“丹崖仙境”四个大字是1964年国家副主席董必武主席题写的，“丹崖”就是红色的山崖，因为这里石头的纹理呈红色，所以称之为“丹崖山”有这样一句说法是：牌坊底下站一站，无灾无难保平安;牌坊里面走一走，一生多福又长寿。前面的门是“显灵门”是天后宫的宫门，显灵就是指的天后显灵。

有关鲁迅故居实践活动心得体会和方法五

教学目标

1.学会本课“胯、拜、厨”等13个生字和“一望无际、祭祀、仿佛”等词语。

2.学生能有感情地朗读课文，自主背诵第1自然段。

3.学习课文写的四件稀奇事，通过闰土的外貌、语言、动作描写，了解闰土是一个勇敢机智、聪明能干、见多识广的农家少年，感受作者热爱劳动人民的思想感情。

教学重点

学习四件稀奇事，了解闰土是一个怎样的人。体会文章中的感情。

教学难点

理解“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”等含义深刻句子的意思。

第一课时

教学目标

1.熟读课文。

2.重点感悟四件稀奇事。

教具准备

课件

教学设计

一、课前谈话，激发兴趣

同学们，大家了解鲁迅吗?看过哪些鲁迅写的作品和有关与他的故事。(生说……)今天，我们要来认识一位与我们年龄相仿的朋友。【课件出示1：课题】(板书课题：少年闰土)课文节选自鲁迅的小说《故乡》。

师介绍鲁迅：【课件出示2】鲁迅(1881～1936) 中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1927～1935年期间的杂文，深刻地分析了各种社会问题，表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神，对中国革命文化事业作出了巨大的贡献。代表作有《彷徨》《野草》《朝花夕拾》等。

二、 初读课文，引导质疑

1.初读课文，感知文章大意。利用字典，自学生字和新词。抄写出认为最难的生字和新词，说说哪些地方难以理解，哪些需要提醒注意，逐一交流。

在黑板上重点交流一些不常见的字词(视学生掌握的情况而定):【课件出示3-6:词语图片】祭祀 忙月 秕谷 鹁鸪……

2.老师引导：请大家根据课题、单元的主要目标和课后的习题，以及对课文的印象，确定自己最想解决的问题。

(讨论，谁的问题最有价值?)

学生列举，老师归纳出“主问题”：

(1)课文写了哪几件稀奇事，闰土是一个怎样的少年?

(2)课文是怎样写闰土的?

(3)根据单元目标，找出课文的几句难理解的句子，采用怎样的方法去理解，含义又是什么?

(4)作者在课文中，表达了怎样的思想感情?

老师导语：鲁迅的文章中有许多我们不常见的字词，文章也比较长，读课文时。请同学们抓住课文叙述的主要事例。

3.划分课文层次：【课件出示7】

全文共19个自然段,可分为五部分。

第一部分(第1自然段)：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。

第二部分(第2、3自然段)：写“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。

第三部分(第4、5自然段)：“我”第一次跟闰土见面,他很怕羞,但我们很快就熟识了。

第四部分(第6～18自然段)：写闰土给“我”讲捕鸟,拾贝壳,看瓜,看跳鱼等有趣的生活。

第五部分(第19自然段)：闰土和“我”分别了,友谊也中断了,但“我”很怀念他。

三、小组合作，自主释疑。

重点学习关于闰土的四件稀奇事，品读、感悟。

(1)出示总括的句子。

出示：【课件8】“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事……”

(2)教师引导学生确定不理解的地方：稀奇事在课文中是指哪些?闰土的什么事给你留下的印象最深?引入第四段的学习。

师引：快速读课文第四部分，看看讲了几件事?(师板书：雪地捕鸟 瓜地刺猹 海滩拾贝 看跳鱼儿)

说说“稀奇”的意思，对我们来说，什么样的事是稀奇事?

(3) 说说你准备怎么学习这几件事?可以用什么方法学?(有感情地朗读，边画边读，角色扮演互相说……)(学生选择学习方法)出示：

【课件9】雪地上捕鸟 瓜地里刺猹 海滩上拾贝 海边看鱼

(4)让学生选择以上学习方法学这四件事。用上学习记号，并选择自己最喜欢的伙伴进行交流。可以按课文的顺序来学，也可以先挑一件自己最喜欢的事先来学。(选择学习内容)弹性填空：闰土是一个__________的人。

四、教师引导，集体评议

①雪地捕鸟(角色扮演)。

师：闰土啊，你会捕鸟吗?能不能帮我捕鸟呀?

生：……

师：快教教我，怎样捕鸟?

生：……

学生评价，评价标准：说清楚，有感情，能吸引人。

有感情地朗读。

②有类似的方法学习“瓜地刺猹”“海滩拾贝”“海边看鱼”。

教师引导，朗读“瓜地刺猹”时要读得轻一些，读出当时的情境，读其余两件事要有声有色。学生评价。

③说说少年闰土是一个怎样的人?为什么?用课文中的话来说。

五、课堂小结，布置作业

小结：通过本节课的学习，我们认识了少年闰土。我们也很佩服这位农村少年，他竟然会做那么多事情，有机会看见那么多的事物，让人羡慕。

作业：1.根据自己掌握的情况，选择生字、新词抄写的遍数。

2.读课文，看看自己有什么新的发现。

第二课时

教学目标

1.自主背诵，积累第1自然段。

2.学生争议，教师调控，理解含义深刻的句子，抓关键词语，了解作者的内心的情感。

3.自主迁移，抓住对闰土的外貌描写，体会闰土这个人物的特点。

教具准备

课件

教学设计

一、整体回顾，谈话导入

上节课，我们学习了四件稀奇事，“我”对哪件事印象最深，为什么?(是瓜地刺猹，因为课文一开始就写，而且写了两处，写得最详细。)

二、想象情景，自主背诵

(1)想象当时的情景，有感情地试读第1自然段。(启发引导：月夜下，少年闰土怎样去刺猹?)

(2)出示有关课文图片的课件，仔细观察，用横线画出课文是从哪几个方面来描写插图的?

(3)自由练读。

(4)回忆背诵的方法，选择自己最擅长的一种背诵的方法，在最短的时间里，把第一段背下来。

(5)指名让背得最快的同学介绍背诵的经验。

(6)全体尝试背诵。

过渡语：闰土真是见多识广，那么，“我”和“我”的朋友们的生活环境和经历又是怎样的?请找出有关的句子。

三、出示句子，引导理解

1.引导理解含义深刻的句子。

出示句子：

【课件10】“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”

结合引导课堂争议：课文中的“我”与闰土相比，到底谁的知识更多?

(1)质疑问难。根据句子，你有哪些问题?(他们指谁?“四角天空”说明了什么?这句话表达了作者怎样的情感?……)

(2)联系上下文，自由独立思考。

(3)找自己在班级里最喜欢的同学讨论，交流。

(4)全班交流，综合意见。(“他们”指的是作者往常的朋友。“四角天空”说明“我”和那些地主少爷们生活圈子小，知识面狭窄。这些话表达了“我”对闰土的广阔生活天地的向往和对现状的不满。)

得出结论：

“我”：书本知识丰富。

少年闰土：聪明能干 机智勇敢 见多识广 热爱自然(板书)

四、分析外貌，了解作用

1.找出描写闰土外貌的词句，想一想：外貌与生活环境有什么联系?

2.教师读：“他正在厨房里，一张圆脸，头戴一顶帽子……”让学生仔细听，把老师漏读的字(紫色、小毡帽、银项圈)用铅笔轻轻画去，(训练学生的听力)对比着读，仔细品味与课文有什么区别。

3.讨论交流。(紫色说明闰土生活在大海边，身体十分健康;小毡帽说明闰土生活在农村;银项圈说明闰土的父亲十分疼爱他。)

4.师生小结：人物的外貌、打扮、穿着和生活环境、身份有密切的关系。

五、两相对比，自主迁移

过渡：“我”生活在高墙大院里，闰土生活在大海边，生活环境有很大差别。除了这一点，“我”与少年闰土之间还有哪些区别?

师生讨论、小结：身份不同;穿着、打扮不同;外貌不同……)

(1)引导迁移。

作者在课文中为什么没有写“我”的外貌呢?是不是作者鲁迅忘了写呢?请你根据刚才我们讨论的结果和课文中“我”的身份，把“我”的外貌补写完整。

(2)自由选择学习伙伴，展开讨论。

(3)补写。

(4)交流、修改。

(5)选择学生写的片段介绍：“瞧!那不是地主家的小少爷吗?头戴瓜帽，长得又白又胖，脑后拖着一条长辫子，走起路来大摇大摆的。脖子上挂着一块小巧玲珑的玉佩，一双乌黑的眼睛，似乎提不起一点儿精神……”

(6)说说为什么样写?有什么好处?

6.结课，拓展。

7.选做题：

(1)“我”与闰土分别之后，会不会再见面呢?三十年后，“我”和闰土又见面了，想象一下，可爱的闰土会变成什么样?

出示：【课件11】一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长的脸，又肿又红的眼睛配着一张毫无生气的嘴，他就是闰土。

——节选自《故乡》

想一想健康、活泼、可爱的少年闰土为什么会变成这样?

(2)以小组为单位，自主选择伙伴，进行研究，寻找当时社会的背景资料，研究少年闰土为什么会有这么大的变化?课后写一份小结。

板书设计

少年闰土

雪地捕鸟 聪明能干

海边拾贝 机智勇敢

看瓜刺猹 见多识广

看跳鱼儿 热爱自然

教学反思

《少年闰土》是一篇十分经典的文章，较难的是学生对当时背景的理解。本文节选自短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

教学中我改变了以往阅读教学面面俱到、串讲串问的传统做法，以学生研读为主体，探究发现为手段，培养学生自读、自悟的能力。在初读研究环节，教师出示弹性式填空，“( )的少年闰土。” 并以此为突破口，引导学生研读。在交流中，学生从不同角度、不同层面丰富填空内容，以较短的时间在整体上感知了教学内容，凸现少年闰土的形象;在重点词句的研读中我放手让学生自行探究——自己发现问题、提出问题、解决问题;学生学习积极性高涨，读思结合，动静配合，在研究中获得了成功的快乐，真正把学生当做课堂的主人。

我认为争辩研读是整堂课的亮点之一，引活动于课堂之中，不仅激发了学生的参与兴趣，而且使学生的参与变得真情投入。他们的情感、兴趣、个性、思维、人格等在争辩、交流中得以反映，充分展示学生的心灵自由，在争辩中进行自主的语言实践活动。课堂是学生的，学生是课堂的主人，我们在课堂教学中理应将课堂还给学生，让他们真正当家作主站起来。

当然这节课也有不足之处，首先我觉得本节课的板书设计不够鲜明，不能更好的突出课文内容。反思之后，我要再设计，尽量做到脉络更清晰，主题鲜明。

总之，教学中我转变了以往的教学方式，让学生自主地探究，在合作中学习，完全地把学习的主动权教给学生，没想到的是，学生们热情高涨，不仅对这篇课文充满了热情，而且还生成了许多我所没有预料的精彩。

有关鲁迅故居实践活动心得体会和方法六

文本分析：

这首诗是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而写的。诗歌通过两种人的对照，对“俯首甘为孺子牛”的人倾注了无限深情，表达了崇高的敬意;而对高踞在人民头上的人，则无情地揭露，表明了满腔的愤懑。诗歌的独特之处在于表现了具有哲理意义的主题：人是为了多数人更好地活着而活。教学本课时，教师应注意结合学过的课文，使学生在充分感受的基础上加深对诗句的理解和体会。对比是这首诗的主要写法，教学时教师要引导学生体会诗歌中对比手法的运用。还可在理解整首诗诗意的基础上，让学生用自己的话说说这首诗写了哪两类不同的人，他们的境遇又有什么不同，从中感受到要像鲁迅先生一样，做一个真正有价值的人。这首诗意蕴深厚，但教学时注意不要把本首诗的主题过分拔高，要从学生实际出发，让他们在加深对鲁迅的了解的同时真切感悟到做人的真谛。

教学目标：

1.有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得一心为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

2.了解本文运用的对比手法，体会运用这种手法的好处;理解课题的深刻含义。

教学重点：

学习鲁迅的伟大精神，树立正确的人生观;了解诗歌中对比手法的运用，体会运用这种手法的好处。

教学难点：

引导学生理解含义深刻的诗句。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1.谈话导入，揭示新课。

导语：同学们，通过对本单元前几篇课文的学习，我们对鲁迅先生有了更多的了解。毛泽东曾这样评价鲁迅先生：(出示课件，教师朗读或者指名让学生朗读。)“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚强、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。”一连五个“最”，论定了鲁迅在中国现代文化史上不可替代的地位。

1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝于上海。“赶快收殓，埋掉、拉倒”“忘记我，管自身的生活”是他最后的遗言。然而，人们真的会忘记他吗?事隔13年，诗人臧克家写下了《有的人》一诗，今天，我们就来学习这首诗。

2.板书课题，学生齐读。

3.简介诗人臧克家。

(课件出示诗人臧克家的简介，学生自读了解。)

臧克家(1905—20__) 山东诸城人。中国现当代著名诗人、作家，忠诚的爱国主义者，中国民主同盟盟员，中国诗歌学会会长，中国毛泽东诗词研究会名誉会长，中国写作学会名誉会长。主要诗集有《烙印》《罪恶的黑手》《运河》《从军行》《一颗新星》《春风集》等。

二、初读诗歌，整体感知

1.学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通诗句。

2.指名学生朗读，检查学生是否读通顺、读正确。

3.范读引领，指导朗读和重音。

(1)教师教给方法，指导学生划分节奏，读好停顿和重音。(教师示范第一节，指名练习第二节，自由完成第三到七节。)

4.播放名家朗读录音，学生再读诗歌，读出情感。

5.思考：这首诗分为几部分?每一部分的主要内容是什么?

◆层次梳理：

第一部分(第1节)：作者开门见山，提出了对生与死的不同观点。

第二部分(第2—4节)：从两种人对待人民的不同态度的对比中，热情赞颂鲁迅为人民鞠躬尽瘁的伟大精神。

第三部分(第5—7节)：从人民对两种人的不同态度的对比中，抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。

三、研读课文，重点探究

1.对比品读，理解内容。

(1)学生默读全诗，注意诗歌独特的写法，说说自己的发现。

预设：学生会很容易发现这首诗运用了对比的写法，学生汇报后，教师可引导学生再细细读一读，发现诗歌中有更精巧的安排——第2、3、4节对比的是有的人对人民的不同态度;第5、6、7节对比的是有的人的不同结果;这两部分内容又是一一对照的。在接下来的学习中，可以将对应的小节放在一起进行学习。

(2)结合第1节诗，感受作者的态度。

过渡：通过对比，大家发现“有的人”指的是哪两种人呢?这两种人最本质的不同是什么?大家能用两个词语概括一下吗?(板书：虽生犹死——虽死犹生，对比。)

思考：对这两种人，你认为作者的态度一样吗?

预设：学生可能汇报出几种态度：对有的人，作者是批判、鄙视、痛恨的;对有的人，作者是赞扬、热爱的。可让学生说说自己对这两类人的态度，充分激发学生情感。

(3)理解第2节与第5节诗。

①指名读，评议：他(她)读出了什么感情?(对敌人的恨，对人民的爱。)

②探讨：第2节诗中有两个动词体现了两种人的不同，请找出来，再加以体会。

(一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质。一个“俯”字，写出了鲁迅先生甘于俯下身子、全心全意为人民服务的崇高而感人的形象。)

预设：可结合本单元学习的课文《我的伯父鲁迅先生》中提到的几件事，更深刻地体会鲁迅先生关心人民、愿为人民服务的高尚品格。

资料链接：“俯下身子给人民当牛马”化用鲁迅《自嘲》诗中的“俯首甘为孺子牛”一句。《自嘲》全诗为：“运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。”在最艰苦的生活和最险恶的环境中，不管是“冬夏”还是“春秋”，鲁迅先生始终爱憎分明，与敌人顽强做斗争，为人民勤恳工作。

③读一读：读出在人民头上作威作福的反动派的傲慢姿态，读出人民把他们“摔垮”后痛快淋漓的感觉。

(4)自主学习第3节与第6节诗，第4节与第7节诗。

①自由选择一组，想想用什么方法朗读最容易表达出自己的理解。

②各人自由练习。()

③学生汇报朗读，师生共同评议。

④提出问题，补充资料，加深理解。

a.理解“情愿作野草，等着地下的火烧”。

资料链接：鲁迅先生有一本散文诗集叫《野草》，他在《野草》的《题辞》里说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突;熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。”

(鲁迅先生以野草作比，为了革命他甘愿献出自己的一切，乃至于生命。)

b.“烂”字在诗歌中是什么意思?这个字写出了什么?

(把名字刻入石头，想流芳百世的人，其实早已臭名昭著，名存实亡，他的名字比尸首“烂”得更早。这里一个“烂”字，既写出了反动派恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。)

c.“下场”是指谁怎么了?与此相对，“他活着为了多数人更好地活”的人，人民会怎样看待他呢?

(“下场”是指压迫人民的反动派，终会因自己的所作所为受到应有的惩罚，他们终将被人民摔垮，遗臭万年。对于活着为了多数人更好地活的人，“群众把他抬举得很高，很高”，人民将永远崇敬并怀念他。)

(5)先让同桌之间分别对读第2、5节，第3、6节，第4、7节，再请几组同学在班上展示朗读。注意诗句中描写的不同人物，根据他们的作为来选择不同的语气。

2.加深对文中“活”与“死”的理解。

过渡：同学们，我们通过反复朗读了解了作者笔下的两种人。现在我们再来看看诗歌的第1节，看大家是否有了更深刻的理解。在这一节诗中，两个“活”与两个“死”的意思一样吗?

(1)学生思考，与同学交流。

明确：这里的两个“死”与两个“活”的意义都不相同。第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，这些人不过是肉体和生命还存在罢了，相当于行尸走肉;第二个“活”字是指精神永存，是作者对鲁迅先生伟大一生的充分肯定和赞美。第一个“死”字的意思是精神已经消亡了，充满了作者的痛恨和咒骂;第二个“死”字的意思是肉体与生命已经消亡了，表达了作者的惋惜和怀念之情。

资料链接：1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝。当年，臧克家就写下了这样的诗句：“死的是肉体/你的精神已向大众心底去投生!”

(2)结合实例，加深理解。

过渡：通过上面的交流，我们明白了“活”与“死”不仅仅指个体的生命，更关系到个体的精神与价值。那么，究竟什么样的人虽生实死，什么样的人虽死犹生呢?大家可以谈谈自己的看法，不妨再举出典型的例子来证实自己的看法。

示例：①碌碌无为者虽生实死，拼搏进取者虽死犹生。

②卖国求荣者虽生实死，精忠报国者虽死犹生，比如秦桧和岳飞就是典型的例证。

③贪官污吏虽生实死，清正廉洁的人虽死犹生，后者如孔繁森。

3.感悟鲁迅精神，升华情感。

(1)学生看课文题目，齐读副标题。

过渡：这首诗有一个奇特的现象，你们发现了吗?副标题是“纪念鲁迅有感”，诗中却没有提到鲁迅先生的名字。但你们一定能从诗篇中找到鲁迅先生的影子，请大家找出相关诗句读一读。

(2)汇报读诗句，感悟鲁迅精神。

小结：这首诗并不只是在赞扬鲁迅一个人，更是在赞美那些为了多数人更好地活而活的人，是以小见大，“鲁迅”成了一种精神的代名词。

(3)学生说说学完本诗的收获，树立正确的价值观。

交流示例：

生1：通过这堂课的学习，我悟出了一个道理：人的生命只有一次，怎样活才能使自己的人生有价值呢?从鲁迅先生的事迹和精神中，我找到了答案，那就是人生的价值不在于索取，而在于奉献。

生2：我也想像鲁迅先生那样，做一头勤奋的“耕牛”，做一个无私奉献的人。

生3：学完这首诗，我想到了另外一句名言：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”鲁迅的精神就重于泰山，我也想成为一个对他人、对社会有贡献、有价值的人。

四、课堂回顾，交流收获

1.教师适当总结教学内容，点评学生的课堂表现。

小结：这个单元，我们学习了几篇与鲁迅先生有关的课文，本课《有的人》作为这一单元的最后一篇文章，深化了我们对鲁迅先生的认识，但它不是结束，而是新的开始。希望我们在今后的学习中能多阅读一些鲁迅先生的文章，继续走近鲁迅先生，感受他精彩的文笔，感受他不朽的精神。今天的这节课，我们反反复复朗读了诗歌，大家的朗读也从最初的平淡，到最后读出了作者情感的强烈对比。诗歌，就是要在反反复复地朗读中读出作者的情感，读出更深的体会。尽管这篇文章创作于1949年，但是我们读来却丝毫不觉得“古旧”，在当今的社会，依然有着现实的意义。通过大家的课堂交流，我很高兴大家理解了做人的真谛——做有价值的人。是的，为人民无私奉献的人永远是最可爱的人，鲁迅精神会永远活在我们心中!

2.引导学生交流收获。

(1)学生自由交流并积累学习方法。

(2)摘抄、积累自己喜欢的词语和句子。

五、作业设计，巩固提升

完成本课对应训练。

板书设计：

有关鲁迅故居实践活动心得体会和方法七

读鲁迅先生的文章，深感痛快，这痛快之因有三。

一、佩服鲁迅先生讽刺人的手段与方法，他从不直接讽刺，而是巧妙地利用被讽刺者说过的话。

二、觉得鲁迅先生的文字简洁明了，又不乏趣味。

三、感到鲁迅先生是个立场鲜明的人。

我对鲁迅先生的文章很感兴趣，因为他的文章中有许多有趣可爱的地方，比如本文中的墨猴和隐鼠，文笔十分简练，墨猴的动态却尽显眼前，好像它就刚“舐尽了砚上的余墨”似的。隐鼠也十分乖巧，“缘腿而上，一直爬到膝踝”。

隐鼠的活泼可爱就为下文鲁迅得知它被猫吃去了的“愤怒而且悲哀”作了铺垫，为他的“仇猫”作了很好的解释。

昆虫学家法布尔以人性关照虫性，千辛万苦写出传世巨著《昆虫记》，为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾礼服；小甲虫"为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心"；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会"愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹"。多么可爱的小生灵！难怪鲁迅把《昆虫记》奉为"讲昆虫生活"的楷模。

鲁迅先生仇猫，他在文中清楚地列举了三个原因。

一、猫的性情颇与人们的幸灾乐祸、慢慢折磨弱者的坏脾气相同。

二、它总有一副媚态。

三、它吃了鲁迅的可爱的小小的隐鼠。文字精练，论点论据俱全，立场鲜明，一目了然。我们写文章也要这样，要立场鲜明，观点明确，论据充分。

鲁迅先生那精练的文笔，有趣的传说和风趣的语言将带领我走近鲁迅，走进他的心灵。

有关鲁迅故居实践活动心得体会和方法八

鲁迅故居出来，东行数百步，往南走过一座石板桥，从一扇黑漆竹丝门进去，就到了鲁迅少年时代读书的地方——三味书屋。三味书屋是清末绍兴城里很有名的私塾，它坐东朝西，原是寿家书房，鲁迅12岁开始到这儿读书，五年多的学习生涯，使他受益匪浅，积累了丰富的文化知识，为日后从事文学创作打下了非常坚实的基矗。

书屋正中悬挂着“三味书屋”的匾额，两边柱子上有一副抱对：“至乐无声唯孝悌;太羹有味是诗书。”都是清朝著名书法家梁同书所写。何为“三味”，根据寿镜吾先生的儿子回忆：“读经味如稻粱，读史味如肴馔，诸子百家，味如醯醢。”其中醯醢是调味品。匾额下挂着一幅《松鹿图》，学生每天上学要先对着匾和图行礼，然后才开始读书。

当时私塾的教学，老师是坐在中间的这张方桌边上的高背椅子上，两旁的椅子则是供来宾歇坐。学生的课桌是自备的，所以看上去参差不一。鲁迅的座位在书屋的东北角，这张硬木书桌和椅子是当年鲁迅使用过的原物。我们现在还可以看到当年鲁迅在桌子右下角亲手刻下的“早”字。关于这个“早”字，这里面还有一个小故事。有一次鲁迅因家中有事，上学迟到了，受到先生的严厉批评，他为了提醒自己，就在书桌上刻下一个“早”字，勉励和告诫自己今后不可再迟到。

三味书屋的老师名叫寿镜吾，这是他的画像。鲁迅评价他是“极方正、质朴、博学的人”。寿老先生品行端正，性格耿直，终身以坐馆授徒为业，他的为人和治学态度给鲁迅留下很深的印象，对鲁迅产生很大的影响。

三味书屋后面有一个小园子，园内种有两株桂花和一株腊梅，当年鲁迅和小伙伴常在这一方小天地里玩抓蟋蟀、找脱壳的蝉蜕，看蚂蚁背苍蝇等游戏。

请来宾们随我穿过马路。现在大家看到的这组颇具规模的清代建筑群就是我们今天要参观的鲁迅祖居——周家老台门。鲁迅祖居是目前保存最为完好的典型台门建筑群，是鲁迅祖辈世居之地。乾隆十九年(1754年)，周氏第八代世祖周绍鹏因家业发展的需要，举家迁址于覆盆桥，营造这座台门大院，成为颇具规模的封建士大夫住宅。鲁迅祖居坐北朝南，青瓦粉墙，砖木结构。台门主体建筑有台门斗、大厅、香火堂、后楼共四进。东首有坐东朝西的厢楼九间，西首有坐西朝东的厢楼七间，堂屋之间均有明堂和廊屋贯通。现由“鲁迅祖居复原陈列”和“绍兴民俗陈列”两部分组成。现在请各位先随我参观“鲁迅祖居复原陈列”。

这沿街第一进俗称“台门斗”，建有头门、仪门。头门就是这六扇黑漆竹丝大门，俗称“竹丝台门”，接着便是仪门，左右各有耳房，仪门上方悬挂着一块蓝底金字的“翰林”(匾，自右而左书着“翰林”两个字，左右还有泥金小楷的上下款，上款：“巡抚浙江等处地方提督军务节制水陆各镇兼管两浙盐政杨昌浚为”，下款：“钦点翰林院庶吉士周福清立”。这位钦点翰林的周福清便是鲁迅的祖父。这对周氏来说是前所未有的荣耀，因而在周氏聚族的三个台门斗里都挂起完全相同的“翰林”匾。第二进为厅堂，绍兴俗称“大堂前”，是周氏族人举行重大喜庆活动和祭祖的公共活动场所。大厅是三开间的一个通间，正中上方挂着一块长方形白底黑字的“德寿堂”大匾，这是周氏老台门的堂名。大厅两旁的左右柱子上有一抱对：品节详明，德性坚定;事理通达，心气和平。大厅北面隔一天井是第三进，俗称“香火堂前”。是祭祀祖宗和处理丧事之用，原堂前正中上方有神龛，存放周氏历代祖先牌位。香火堂左右各有一间，左边为客厅、餐室，右边为佛堂、客房。香火堂北面再隔一个方形的石板天井是第四进。俗称“座楼”，是周家的主要生活住宅区。座楼中间一问小堂前一般作为平时会客、祭祖用。

各位来宾，我们已参观完整个中轴线部分，现在请大家参观西侧厢。西侧厢自南而北依次是厨房和佣人房间。接下来请大家随我一起参观东侧厢。东厢花厅是大书房，是台门子弟启蒙读书的地方。其陈列与三味书屋不同。书房正上方悬挂着一块“志伊学颜”匾额，“伊”指以才著称的商汤宰相伊尹，“颜”指以德著称的孔子弟-子颜回。这是教育台门弟-子要立志高远，学习认真。墙上挂有一盏灯笼，灯笼上有“文星高照”四个字，灯笼外倒挂着一株葱，灯笼里点一支状元蜡烛，以示弟-子聪明之意。

周家老台门是周氏的祖宅，所以当时周氏有重大喜庆活动和祭祖都在老台门的大厅举行，鲁迅在绍兴时期，遇到节庆或祖先忌日，必去老台门行礼。鲁迅最后一次到老台门是1919年举家北迁之时。“鲁迅祖居复原陈列”的参观到此结束。

下面去参观鲁迅生平事迹陈列厅。陈列厅是一座中西结合的建筑，门楣上方“绍兴鲁迅纪念馆”七个鎏金大字为郭沫若所题。进入大门迎面是一座汉白玉鲁迅胸像。序厅左右墙上各挂有鲁迅手迹。我们的参观是从左边开始。整个陈列以鲁迅的思想发展为主线，分五个部分：第一部分介绍鲁迅少年时期的社会环境与生活情况;第二部分是鲁迅青少年时代在南京、日本、杭州、绍兴寻找救国救民的真理与积极投身反清革命斗争的事迹;第三部分是辛亥革命后，鲁迅在北京、厦门、广州继续探索革命的新路，最后举起反帝反封建的文化大旗，成为新文化运动的主将;第四部分是鲁迅在上海辉煌的十年;第五部分介绍了鲁迅逝世后，人们用各种不同的方式纪念他、学习他。

有关鲁迅故居实践活动心得体会和方法九

各位团友，欢迎你们参观绍兴鲁迅纪念馆。绍兴是座历史文化名城，自古人杰地灵，群星灿烂，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅就是其中一个杰出的代表。鲁迅原名周树人，1881年9月25日诞生于绍兴都昌坊口一个破落的封建士大夫家庭。他7岁启蒙，12岁就读于三味书屋。13岁时，祖父因科场贿赂案下狱，父亲周伯宜因此一病不起，从此家道中落，饱受世态炎凉。鲁迅18岁那年，毅然“走异路，逃异地，去寻求别样的人们”，先后去南京、日本学习。192019年夏回国后，先后在杭州、绍兴、北京、厦门、广州和上海等地从事教学工作和文学创作。1936年10月19日病逝于上海大陆新村寓所，享年56岁。

鲁迅一生有1/3以上的时间是在绍兴度过，他不仅在故乡度过了童年和青少年时代，而且还进行了他初期的教学实践、文学创作和社会革命活动。故乡的生活经历不仅对他的思想发展有很大的影响，同时也是他文学创作的重要源泉。今天我们要踏着这位伟人的足迹，寻访他的故园。

现在我们来到鲁迅先生的出生地——鲁迅故居。鲁迅故居位于都昌坊口周家新台门西首。周家新台门是周家多年聚族而居的地方。它建于清嘉庆年间，坐北朝南，青瓦粉墙，砖木结构，是一座典型的江南特有的那种深宅大院。192019年经族人共议将这座屋宇连同后面的百草园卖给了东邻朱姓。房屋易主后，原屋大部分已拆除重建，但鲁迅故居的主要部分幸得保存，所以今天我们能有幸看到这原汁原味的鲁迅故居。

这间普通的泥地平屋是鲁迅家当年用来安放交通工具的地方。大家都知道，绍兴有“东方威尼斯”之称，因此在一般家庭中都备有水上的交通工具，那两支高大的橹是大船上所用，而那两支小的是乌篷船上用的桨。轿子是陆上交通工具，其中轿杠系鲁迅家原物。

从右侧门进去，穿过长廊，就到了“桂花明堂”。明堂在绍兴俗称天井，这里原来种着两株茂盛的金桂，桂花明堂由此得名。鲁迅小时候夏天经常躺在桂树下的小板桌上乘凉，他的继祖母蒋氏则摇着芭蕉扇一边打扇，一边给小鲁迅猜谜，讲“猫是老虎的师父”、“水漫金山”等故事，使鲁迅从小就受到民间文学的熏陶，为他以后的文学创作提供了丰富的素材。后来，他在《狗·猫·鼠》、《论雷峰塔的倒掉》等文章中均有生动的回忆。

穿过桂花明堂，便来到鲁迅的卧室。192019年夏，鲁迅从日本留学回国后，从杭州回到故乡，先后在绍兴府中学堂和山会初级师范学堂担任教职。这间卧室是当时他在绍任教期间的卧室兼书房。鲁迅常常在这里备课、写作到深夜。他的第一篇文言文小说《怀旧》就在这里写成。卧室里陈列着的铁梨木床是当年的原物。

穿过石板天井，迎面就是保存完好的鲁迅故居两楼两底。拾阶而上，东首前半间是当年鲁迅家吃饭、会客的主要活动场所，绍兴俗称“小堂前”。鲁迅在绍任教时期，经常在这里接待来访的朋友和学生。客厅的右上角那张皮躺椅是鲁迅父亲用过的。当年鲁迅祖父周福清科场舞弊案发后，鲁迅的父亲被革去秀才身份，此后就一蹶不振，郁郁寡欢，借酒消愁，以至病魔缠身后被庸医所误，年仅36岁就去世。从此鲁迅家也就从小康人家而坠入困顿，经历了这一系列的家庭变故，少年鲁迅饱受世态炎凉和人情冷暖，看到了上层社会的堕落和丑恶，对他的思想产生了极大的影响，从而走上了寻求真理的道路。

与客厅一板之隔是鲁迅母亲的房间。南边那张八脚大床是鲁迅的母亲——鲁瑞睡过的原物。东边这张小床是当年鲁迅的弟弟周建人睡过的床。靠窗桌子上陈列着的是鲁迅母亲做针线活用的物品。鲁迅的母亲鲁瑞是绍兴乡下安桥头人，性格和善而坚毅，以自修达到能够看书的文化水平。鲁迅对他的母亲很佩服，曾经说过：“我的母亲如果年轻二三十岁，也许要成为女英雄呢。”鲁瑞确实是一个很不平凡的母亲，她培养的三个儿子被现代文坛称为“周氏三杰”。

小堂前的西边是鲁迅继祖母蒋氏的卧室。这位继祖母性情开朗，讲话幽默风趣，经常给侄孙辈讲故事、猜谜语，鲁迅对这位继祖母留下了深刻的印象。

与鲁瑞卧室相隔一天井，就是鲁迅家烧菜做饭的灶间，也就是厨房。在厨房正前方的这座绍兴旧时大户人家所用的“三眼大灶”，是根据当事人回忆复原的，灶壁上绘有祈福避邪的图画和文字。北面墙上的菜罩是当年鲁迅家的“忙月”章福庆亲手制作的原物。章福庆有时将儿子运水带来帮忙，并与鲁迅结为形影不离的好朋友。鲁迅和运水第一次见面就在这厨房里。“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，就是这个运水让鲁迅认识了一个在书本上见不到的陌生世界。1921年，鲁迅在创作小说《故乡》时，把运水作为模特儿，塑造了“闰土”这个活生生的艺术形象。

后面这三间是鲁迅家存放稻谷、农具的地方，右边这间是章福庆的住所，中间是通向百草园的过道。

各位来宾，现在我们看到这个园子就是著名的“百草园”，百草园的名称虽雅，但其实是一个普通的菜园，是当时新台门内十几户人家共有的一个荒芜的菜园，平时种一些瓜菜，秋后用来晒稻谷。童年鲁迅经常和小伙伴们在百草园内嬉戏玩耍，夏天在树荫下乘凉，秋天在泥墙根一带捉蟋蟀。冬天就在雪地上捕鸟。对于百草园，鲁迅曾在《从百草园到三味书屋》这篇著名的散文中作了非常形象生动的描述。文中他无限深情地写道：“不必说碧绿的菜畦。光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。”现在我们所看到的百草园就是鲁迅当年笔下的景致。鲁迅12岁时被家人送到三味书屋读书，不得不与他的蟋蟀们、覆盆子和木莲们告别，去全城最严厉的私塾读书。下面让我们告别这里的一切，跟随鲁迅的文章《从百草园到三味书屋》。