设计英语海报的心得体会报告 制作海报心得与反思(九篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

关于设计英语海报的心得体会报告一

【关键词】 度假酒店 布局 开放 审美 地域性 土楼

度假酒店的发展

度假酒店是依托良好的自然或人工景物条件，创造宜人的、具有人性化特征的休憩环境和服务设施，为度假者提供丰富多彩而独具特色的休闲娱乐活动的综合性区域。近年来，随着我国旅游方式从传统的观光旅游向休闲、度假旅游的转变，度假酒店在我国得到了迅速的发展。

度假酒店不像城市酒店多位于城市中心位置，度假酒店多建在滨海、山川、湖泊等自然风景区附近，远离市区，交通便利，而且分布很广，辐射范围遍及全国各地，向旅游者们传达着不同区域、不同民族丰富多彩的地域文化、历史文化。度假酒店经营季节性强，对娱乐设施要求较完善，突出个性化服务，度假酒店在设计风格上返璞归真，讲究人与自然融合，努力为住客创造休闲放松的环境。

旅游市场的日趋成熟，自费旅游增多，有利于度假酒店市场的成熟。因此度假酒店应以国内居民为主要目标市场，在酒店开发和建设方面，应结合国内居民的消费水平和消费特点，开发相应配套的度假型酒店。依据度假酒店的定位，对其空间构成进行合理的安排，发挥自身优势才成为可能。

度假酒店的类型

中国幅员辽阔，不同地域有不同的建筑风格和文化特色。如东北的木屋建筑，能让人感受到森林的气息;北京的四合院，让人感受到皇城根下居民的生活;湘西吊脚楼，让人感受到山水相依，诗情画意的生活;热带的竹楼，体验竹影浓香的生活等等。这些建筑不仅能让度假客人感受到鲜明的地域风情，还能让他们体验到不同地域特色和文化背景的度假生活。在此基础上，增加具有当地民风的活动，以及具有当地文化色彩的饮食、娱乐、休闲项目和丰富多彩的旅游产品，与度假村形成一体，这样的度假酒店不仅能够吸引中国国内的度假客人，更能吸引一些国外的高收入度假客人。

度假性酒店的自然资源具有不可替代性，因而度假酒店所依托的自然因素、地域文化等因素的不同而形成不同的度假酒店：

1自然风景型度假酒店

三亚亚龙湾地区的度假酒店群体属于滨海度假酒店，其建筑风格带有热带海滨色彩或异域色彩，装潢设计也各具匠心。如凯莱之欧陆风情、天域之夏威夷色彩、金棕榈之西班牙韵味、仙人掌之墨西哥风格„„这些酒店均有一个共同的特征：开放式大堂，酒店大堂无一安装空调，一律敞开式设计，海风自然吹来，穿堂而过，令人好不惬意;大堂内沙发、茶几及客房内家具皆以滕编制品为主，符合海岛特点，富有南国情调。

2山地度假酒店

所依托的景观要素通常为山川的秀美和怡人的森林环境。山地度假酒店主要体现在建筑与山体的融合：建筑布局通常采用水平延伸或竖向组合两种形态。水平延伸适应于平缓的山体，其特点是建筑单体依等高线布置或成院落式布局，多采用筑台或掉层的方式来与山体呼应。竖向组合适应于崎岖的山体，其特点是建筑单体垂直于等高线布置，多采用跌落、附岩以及架空的方式来呼应山体，形成高低错落的建筑群落。如西岭雪山山地度假酒店，就是一家以山地休闲度假为主题的特色酒店。坐落于风景名胜区--西岭雪山滑雪场，紧邻景区交通索道旁，依山傍水，环境清幽。

3 主题文化型度假酒店

以某一特定的主题，来体现酒店的建筑风格和装饰艺术，体现特定的文化氛围，让顾客获得富有个性的文化感受;同时，也将服务项目融入主题，以个性化的服务取代刻板化的服务，让顾客获得欢乐、知识和刺激。如三亚环球城酒店，其主题是：“非洲城堡式度假酒店”---具有浓郁的非洲情调;非洲的服饰、装饰、非洲员工的殷勤服务以及非洲民族的文化内涵。

4 生态型度假酒

随着全球生态旅游的兴起和发展，生态型度假酒店应运而生。除了具备休闲度假功能外，还通过把生态旅游与度假休闲结合起来，从而达到了普及生态知识，保护当地生态环境的目的。如长沙的普瑞温泉酒店，整个酒店的植物全部为原始植被，未有任何人为改造，植被内的生物链完好无缺。

度假酒店的特点

集多种功能、多重角色于一身的度假酒店的特征相对复杂和多元化，与普通观光旅游场所有着相当显著的差别。度假酒店要有全球目光，全球化与本土化相结合，大众化与个性化、批量生产与度身定做相结合。

1.地理位置或围绕或远离城市，为城市人群周末度假放松提供舒适的休闲环境;人们拥有足够的时间时，往往希望远离喧嚣的城市，到名山大川或乡村去享受大自然的舒适。

2.完善且独立的生活配套设备：一般度

假酒店符合大众游客的生活习惯和品位，提供与日常生活相衔接和融合的度假居住设施和环境，以满足不同游客的需要。并且度假酒店的氛围比普通居住理念的更加舒适、安逸、完善、周到。

3.综合性的休憩、娱乐服务设施：在度假酒店人们所追求的是身心的愉悦和放松。不同类型的度假酒店具有不同种类休憩、娱乐服务设施。度假酒店是休息、观光、会议、商贸、休闲、娱乐等多种活动的综合体，接待对象包括各个年龄阶段、各类人员组成、各种兴趣特征的度假者。总体布局包括居住、商务、服务、活动场地、绿化环境、交通停车等多功能分区。多种需求集中于度假酒店，就必然要求与之相配套的综合性、多元化的经营管理。

4.多元文化的综合体：度假酒店每年接待成千上万来自五湖四海的度假游客，同时也集中了不同地域风格和不同文化特征。再加上度假酒店所在地的民风乡情以及为符合度假酒店主题而设的特色设施和活动，度假酒店成为一个多元文化的综合体。

5.客房布局：一是开间大，有落地阳台;二是建筑高度不超过周边树木;三是伸展式梯级型后退格局，保证室内采光好;四是亲近自然。

度假酒店的地域性

在满足度假酒店自身功能需求与主题表现的基础上，度假酒店与其所在地的自然和人文环境相融合的属性就是度假酒店的地域性。在度假酒店的没计中与周围环境(自然环境和人文环境)的“契合”就显得尤为重要。度假者出游的动机是希望到一个与平常居住工作环境完全不同的地方去体验一种在日常生活中难以得到的全新生活，缓解日常生活的压力，获得身心的放松和愉悦。表现度假地的地域特色就成为度假酒店营造这种与现代都市中高节奏生活完全不同的“全新生活”的重要方式。

度假酒店对其地域性特征的表现应该以满足功能需求和主题表现是前提。现代度假酒店功能复杂，是多种活动的综合体，是一种现代的建筑类型。因此，绝大多数度假酒店都不可能生搬硬套传统的形式和风格。这中间必然经过一个转换和融合的过程。度假酒店的主题也是一个不可忽视的前提条件。对于度假酒店而言，必须以一种广义地域主义的创作手法来表达其地域性特征。

其次，度假酒店地域性核心内容是与其所在地的自然和人文环境相胁调。虽然这种协调涵盖了建筑设计、经营理念、管理模式等各方面的内容。但是就本项目设计，主要是从建筑和环境设计的角度来考虑这种协调，这也是度假酒店中体现地域性特征最直接最明显的方

面。度假酒店对自然环境的尊重不仅体现在酒店本身的形式和设计上，还要充分考虑度假者与当地自然环境的关系。其目的在于使度假者能融于自然，享受自然。人文环境包括当地的民俗和文化传统，在度假酒店中主要依靠建筑形式、环境布置和度假项目的设置三方面来实现对与当地人文环境的融合。

由于度假酒店对地域自然景观和地方文化的依赖使得地域性在度假酒店中得到广泛的体现。研究度假酒店在于以实例和理论分析为基础，对度假酒店的特征和设计策略进行归纳和总结，为酒店的设计实践提供有价值的参考，提供对度假酒店的地域性特征全面客观的认识;总结地域性在不同类型度假酒店中的表现形式;为度假酒店的设计实践中表达地域性特征提供相关策略和有价值的参考。同时，其设计策略和方法在很大程度上也是围绕着表达地域特色这一主题的。

结合基地分析

对本次项目设计而言，基地位于南靖县，作为中国著名的土楼王国，土楼旅游资源非常丰富，客家的民族文化、各式土楼风光吸引了大量的国内国际游客。因而设计策略和方法在很大程度上也是围绕着表达土楼文化这一主题的。因此，对土楼进行一定的调研是非常有必要的。

南靖土楼

南靖县境内现存各类土楼15000多座，其中大造型土楼1300多座，除常见的圆形、方形外，还有圆形、方形、五凤形、半月形、交椅形、围裙形、凸字形等，并以最老、最美、最高、最大、最小、最奇而闻名于世，给人以奇特的艺术感染力和强烈的心灵震撼力。一种民居建筑有这么多的奇妙建构和变幻多端的造型形式在世界民居建筑中是极其少见的，堪称是“土楼王国”、艺术典范。主要代表有田螺坑土楼群“四菜一汤”是所有福建土楼中形体组合最壮观的土楼群;

河坑土楼群，有“仙山楼阁、北斗七星”之称;怀远楼，是所有土楼中最精美的双环圆土楼;和贵楼 –建在沼泽上的土楼，此楼有四奇，被誉为“天下第一奇楼”;裕昌楼 –东倒西歪建于元末明初，是南靖县现存最古老的土楼。

每一座土楼，从整体到各个不同的有机组成部分，都有它独立的作用和功能，整座楼具有通风采光、防潮保温、防风抗震、安全自卫的特点。

“土楼是原始的生态型的绿色建筑。”黄汉民说，土楼冬暖夏凉，就地取材，循环利用，以最原始的形态全面体现了人们今天所追求的绿色建筑的“最新理念与最高境界”。

一、符合生态环保理念

土楼往往择址于依山傍水之地，自然环境极佳。其次，建造土楼往往是就地取材,使用的生土、木材、鹅卵石等基本上取自当地。是“资源节约型”建筑的典范。再次，生土建筑具有调节温度的作用，冬暖夏凉的土楼是“温度适宜型”建筑。土楼容纳了风水、文化、景观、生态、人文为一体，是一个环境景观生态风水学的样本。

二、不可摧的防御系统

结实的三合土墙，结合了“三防”(防风、防水、防震)功能和防盗和防匪。在特殊的社会环境下营造出适应固守的平面布局;牢不可破的土楼外墙能提供防卫、抗御的功能;神秘的传声筒与地下通道更加牢靠防卫体系的严密。

三、向心有序的建筑空间

通过土楼内外空间尺度的强烈对比，体现了土楼空间序列服从封建的礼教仪规;土楼空间的内向性与向心性使得土楼在居住空间的竖向分配与线状组合，从而构成了圆楼空间的完整性与统一性，在一定程度上明确了土楼空间的私密性层次。

四、朴实完美的建筑处理

庞大庄重的屋顶、朴实粗犷的墙身、活泼统一的窗洞、 端庄显眼的入口、富有韵律的木构、 巧妙拼接的井台、装饰华丽的祖堂。

土楼的传承

与现代城市单元式“蜗居”相比，土楼最大限度地促进了人与人之间的交往与沟通，尤其是那些内通廊式土楼更能发挥这种作用。一般来说，土楼内的生活方式可以避免城市中弥漫的孤独感。睦邻友好的土楼是“空间和谐型”建筑。

现代优秀的建筑师们从土楼身上获得了灵感，在他们的设计下，一座座糅合了传统土楼建筑元素的现代建筑拔地而起，借鉴并传承着土楼的血液与命脉，续写着古今交融、中外合璧的建筑风采。例如，公安学院图书馆虽然更多地使用了现代建筑材料，但其设计取圆楼的形式，内部空间宽敞明亮，对外更加开放,创造了现代的阅览环境，显示了“脱胎换骨，糅古入今”的又一种可能性，同时彰显了浓厚的民族特色。

土楼的形制以及土楼与环境的呼应关系在现代的居民小区设计中也有了继承。万科宣布，他们将借鉴土楼这种有血缘关系的大家族聚居的建筑形式，设计适合中低收入者购买并群体居住的大型住宅---“万汇楼”。充分借鉴了客家土楼房间朝向均好、内院空间大、抗风、抗震的技术优点，以及人与自然和谐统一的文化特点。

建筑呈外圆内方之空间格局，并籍

此形成各种类型的公共空间，一方面达到良好的通风采光效果，另一方面便于邻里间的交流。打造成众多人和谐聚居的大型“集体宿舍”，在对传统土楼进行文脉传承的同时，将其改良成可以满足新一代移民居住的现代建筑。抽象传统土楼的原型，形成新移民聚居的创新型社区，外圆内方的空间格局，形成多个庭院空间，回归邻里温情，营造谐和的居住氛围。新式“土楼”将给城市带来新的视觉冲击，这亦将为城市空间的多样性、城中村的改造，乃至解决城市中低收入者居住问题提供新的思路。

另外，恒和集团的特色项目“恒和·依山郡”。其中的“炫动公寓”以客家土楼为设计灵感，采用大直径圆筒型设计，独树一帜，尝试在融合中国民居的优越传承和西方现代人居发展方向的基础上实现创新。

设计方向

在度假酒店的没计中与周围环境(自然环境和人文环境)的“契合”就显得尤为重要。研究度假酒店在于以实例和理论分析为基础，对度假酒店的特征和设计策略进行归纳和总结，为酒店的设计实践提供有价值的参考，提供对度假酒店的地域性特征全面客观的认识;总结地域性在不同类型度假酒店中的表现形式;为在不同类型度假酒店的设计实践中表达地域性特征提供相关策略和有价值的参考。由于其对地域自然景观和地方文化的依赖使得地域性在度假酒店中得到广泛的体现，同时，其设计策略和方法在很大程度上也是围绕着表达地域特色这一主题的。

对度假酒店如何结合地域性作深刻思考，怎么从土楼身上获得灵感?新建筑如何保持地域特色，体现土楼世界自然遗产的历史传统和形式特征?

在建筑空间上致力于开放式的酒店布局，避免复杂的格局。

在建筑造型上致力于外观造型新颖别致，具有鲜明的时代特征和文化品位。

在建筑内涵上致力于融入南靖县的传统文化特征。在建筑意象上致力于土楼旅游的特色建筑。

结语

南靖的土楼建筑历史悠久，文化底蕴深厚，其建筑艺术、地理风格以及风土民情，都体现浓厚的闽南文化色彩和人文精神，土楼是一个时代的见证。本次研究选择度假酒店和南靖土楼为对象，主要采用由理论研究到实践运用逐步推进的方法，并通过资料收集、实地调查和文献检索等方法开展研究工作。研究目标在于：通过调查研究，紧密结合地形、当地气候条件和周围环境，做到分区明确，布局合理。在满足功能性、技术性指标的前提下，对文化观念和生活方式的表达，追求度假酒店的地域性、趣味性和文化性，寻找设计亮点。在认真调研现有度假酒店的基础上，掌握度假休闲中人们的行为规律和心理要求。结合当地的主要地域特性，做好各种设施及小品的安排与设计，为游客提供舒适和便利。将本个度假酒店设计进行旅游休憩功能和人性化设计相结合，提倡度假休闲的复合功能。

关于设计英语海报的心得体会报告二

1、智者一切求自己，愚者一切求他人。

2、艺术源于生活，而生活是艺术的来源，在生活中追求艺术之美的存在。

3、在我认为，做广告最伟大的成就是使人信服；而没有任何东西比产品本身更能说服人。

4、用极其简单的线条勾勒出最具灵性的空间。

5、设计就是以人为本，遵守自然法则，缔造经典家装。

6、让灵感自由释放，创造一个心灵渴望的空间。

7、不可抄袭他人之创意，不论有何前提。

8、你若要为你的意义而欢喜，就必须给这个世界以意义。

9、我不喜欢用风格、个性等特定的词语限定设计师设计的作品。

10、室内设计注重材料的选择，注重品牌、质感，因此更为理性实用。

11、把东西合理的利用，为每位辛苦的世人设计一个健康、舒适、安逸的生活环境。

12、眼高手低主要是由于见识太少，声名显赫主要是由于厚积薄发，设计师切忌浮躁。

13、椅子不光要讲功能，还要创造一种景观。

14、你是设计师，不是战斗机，需要亲和力。

15、一个愉悦的空间、一种尊贵的生活、一方独享的天地，都在这里寻求最合适的表达。

16、设计源于生活，细节成就品质。

17、永远坚信：设计可以拯救你的国家，可以改变世界。

18、在行业中建立你的口碑，这需要靠人格，设计作品只是一个认识你的渠道而已。

19、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

20、好广告不只在传达讯息，它能以信心和希望，穿透大众心灵。

21、室内是建筑的灵魂，是人与环境的联系，是人类艺术与物质文明的结合。

22、室内设计的目的就是创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境。

23、先做好设计，再谈策划，再谈综合能力，不要搞反了。

24、设计是一种感受、一种心态、一种舒适的、开心的生活方式。

25、月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给它自己。

26、记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。

27、用心观察生活，感悟人生真谛，让设计与生活互动。

28、设计是恒久的，在经过很长一段岁月后仍然具有耐看的质感。

29、原来设计真的可以改变生活！

30、人为的设计生活方式，是为了努力去创造一种更好的生活状态。

31、不想做总工的设计师，不是好设计师。

32、艺术是生活的升华，设计是艺术的呈现。

33、有效规划布局，合理使用空间，以小博大，画龙点睛，创造美味家居生活！

34、人的一生，贡献所作所为的意义和价值，比人们的预料更多地取决于心灵的生活。

35、因生活而设计，因设计而美好。

36、将设计融于人性，将家居带入悠闲自在的情境。

37、如果你在芝加哥做不出好广告，换到别的地方也无济于事。

38、室内设计所追求的是包含天、地、墙、家具及陈设品在内的整体环境风格与质量。

39、装饰美的享受是属于客户的，创意的快乐是属于设计师的！

40、宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。

41、提高人的生活质量；提高人的身心健康；提高人的财产安全；创造人的生活品味。

42、人可以改变环境，环境可以影响人，而设计则可以改变人和环境。

43、因为年轻我们一无所有，也正因为年轻我们将拥有一切。

44、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。

关于设计英语海报的心得体会报告三

这个茶几是分为两层的，上面可以实现它茶几该有的功能，下面有储物功能，可以搁置一些经常需要用到的东西，譬如杂志等等。

虽然茶几一直以来都演绎着配角，在客厅里，它不是最显眼的，也不是最重要的，但它最大限度地契合沙发和居室的环境要求，为打造一个靓丽的客厅做到了自己美丽的贡献。

仿实木茶几：从外观上看是实木家具，木材的自然纹理、手感及色泽都和实木家具一模一样，但实际上是实木和人造板混用的茶几，茶几的某些部件采用的是中密度板纤维板。这种工艺节约了木材，也降低了成本。

前面就是我的设计构思了，由于学的很浅，就简单设计了一个茶几。

在做好设计构思后，就是动手实际操作了，下面是我们实习期间的工序：

4月18日-19日：按实践内容确定工艺及材料，并进行材料采购。4月20日-21日：制作加工零部件。

4月20日和25日：将零部件进行组装和合柜。4月26日-27日：进行打磨，磨合以及喷涂。4月28日-29日：进行细部修补和整理。

在做设计构思的时候觉得挺容易的，想不到在实际动手操作的时候是如此的困难。实习结束了，我相信在以后的生活中我将体会到更多的东西，也相信自己在下一次实习中将会更好。我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和光明的前程。

在经过三周的家具与陈设设计的理论知识积累之后，老师便安排安排我们于20xx年4月18日开始的为期两星期的实习。将理论与实践结合，在这次实习中能使我们所掌握的理论知识得以升华，把理论与实践找到一个最好的切入点，为我所用。所以就要有一个将理论与实践相融合的机会。在实习中可以得到一些只有实践中才能得到的技术，这就是这次实习的目的所在。在此次实习中，让我深刻体会到的是，理论与实际的区别之大。光是学会了理论知识并不能真正的解决实际问题，要把理论和实际结合不断的磨合才能完善实践任务。

当我们设计一件家具时，有四个主要的目标，他们确实我们做设计的过程中不可或缺的重要组成部分。第一，是否可行。设计时我们必须考虑我们所设计的家具能否加工制作出来。如果我们的想法很不切实际，设计的家具无法生产出来那也是零；第二，是否实用。一件家具的功能是相当重要的，他必须能够体现出本身存在的价值。假若是一把椅子，它就必须能够做到使你的臀部避免接触到地面。若是一张床，它一定可以让你坐在上面，也能够让你躺在上面。实用功能的涵义就是家具要包含通常可以接受的以被限定的目的。第三，是否舒服。一件家具不仅得具备它应有的功能，而且还必须具有相当的舒适度。一块石头能让你不需要直接坐在地面上，但是它既不舒服也不方便，然而椅子恰恰相反。你要是想整晚能好好地躺在床上休息，那么床就必须具备足够的高度、强度与舒适度来保证这一点。一张咖啡桌的高度必须做到使服务生在端茶或咖啡给客人的时候相当便利，但是这样的高度对于就餐来说却又相当不舒服了。第四，是否持久耐用。一件家具应该长久的被使用，然而每件家具的使用寿命也是不尽相同的。因为这与他们的主要功能息息相关。例如，休闲椅与野外就餐都是户外家具，他们并不被期望于能够耐用的如同抽屉面板，也不可能与你希望可以留给子孙的灯台相提并论。耐久性经常被人们当作是质量的唯一体现。然而，实际上一件家具的质量跟设计中各个目标的完美体现都是息息相关的，它包括接下来就即将提及的另外一个目标：美观。若是一件尽管做得十分耐久牢靠但是外形十分难看，或者坐在他上面极为不舒服的椅子，也不是高质量的椅子。

关于设计英语海报的心得体会报告四

闽教版小学英语五年级上册lesson5教学设计与反思

joan发表于-2-15 16：58：00 lesson5

一、教学目标：

1、复习第一单元学习的几个国家的名称和be from的句型。

2、能听懂、会说这几种动物的名称：panda,kangaroo,penguin。

3、知道上述几种动物的产地分别是：china,australia,the south pole。

4、能用下列句型谈论上述几种动物的产地和它们的食物。

where are you from?

im from…

whats your favorite food?

二、教学重、难点：

1、掌握本课单词：bamboo,kangaroo,leaf,penguin,the south pole 2、习得本课句型：where are you from?im from…

whats your favorite food?

三、教具准备：录音机、磁带、图片

四、教学过程：

(一)复习导入

1、sing asongour school will shine 2、复习单词：panda,grass,fish,china,australia…

(二)教授新课

1、学习单词和词组：bamboo,kangaroo,leaf,penguin,the south pole

出示袋鼠的图片，问：whats this?自问自答：its apenguin.然后引导学生拼读记忆单词。同步骤教学其他单词。

2、教师分别出示熊猫、袋鼠、企鹅教学卡片，问同学：where are they from?同学们会回答的是：pandas are from china.其它的还不会回答，从而引起同学们的兴趣，告诉同学我们今天要和课本中的小朋友一起去参观动物园，听听饲养员介绍这些动物来自何方，喜欢吃的是什么食物。

3、放课文录音，让学生边听音边思考：where are they from?whats their favorite food?听完录音，引导学生回答以上问题。

4、对话教学。

先让生看一遍课文，接着听录音看课文。

第二遍要求听音指句子。第三遍再放录音时，师要求生跟读。接着分组练习。最后分角色朗读课文。

(三)巩固提高

1、完成课本第22页的play agame.

1)听录音跟读2遍。

2)将头饰、国旗分发给学生，让学生两人一组进行角色表演。

3)请几对学生上台表演。

2、完成课本第23页的look and write.

1)请学生看图说一说再写下来，教师巡视并指导。

2)请学生上台板书，教师订正。

3、完成课本第24页的read and answer.

1)学生不看书，先听录音一遍。

2)学生翻开书第24页，播放第二遍录音，帮助学生理解短文的意思。

3)听录音第三遍，请个别学生回答问题，教师订正。

4)在课本上写出5个问题的答案。请个别学生板书，教师指导，学生订正。

(四)课后作业

1、听录音，熟读课文内容。

2、完成《活动手册》上本课的练习。

3、预习lesson 6。

课后反思

在这节课中，我本着新课改理念”以学生为中心“，制定了清晰的教学目标，力求做到以人为本，以学生的需求为本，因此在课堂中，我通过采用实物、图片、动画、课件等多种直观教学手段，为学生创设真实生动的语言情景，在每个环节中，力求发挥学生的主体作用，让他们既说又做，而不是被动的听和跟读，因此达到了很好的效果。

对于评价部分，我改变以往生生之间的竞争和互动，大胆尝试与学生一起参与活动，这样，我与孩子就站在一个平等的角度，使自己也成为一名参与者，使学生感到教师的亲和力，体现一种和谐的课堂氛围，也更能刺激学生学习的积极性和主动性。

关于设计英语海报的心得体会报告五

本学期，我担任初一的英语教学工作.作为一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结.

一，学习课标，明确教学目标.

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的，掌握了目前英语改革的重点，明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据，奠定了的扎实的基础，保证了教学的顺利进行.

二，扎实备课，理清教学思路.

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点:

1，课前备课，做到有备而来.我认真阅读各种教科参书，既备教材，教法，又备学生.结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然.并制作了各种有趣的教具，如:单词卡片，实物(图片)，头饰等教具为课堂教学做好服务.

2，课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动.我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣快乐堡，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如:唱，演，玩，画，涂色，做手工等形式)来巩固所学新知.在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好.

3，课后备课，总结教学经验.每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教学后记，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础.

三，认真上课，体现以人为本.

《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功.这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的能力.为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点:

1，巧设导入，培养兴趣.每节的教学我首先通过做游戏，唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内.

2，图文结合，掌握新知.根据教材图文并茂的特点，充分运用单词卡片，实物教具，简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片，动作，表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣.在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力.在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育.

3，游戏活动，巩固新知.在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动，生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性，多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿，认读，玩演，视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣.

4，通过听录音，复习新知.我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带.第一遍先认真听，第二遍边听边跟读.在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿，表演对话.在学生进行合作学习，表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣.这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，，从而让学生真正做到眼到，口到，心到，手到.

四，加强自学，不断积累知识.

由于本人在英语教学方面经验不足，自己的知识又有限，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习，扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调.

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少:领导的信任，使我精力充沛;同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增.我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动，游戏来辅助课堂教学，激活课堂.积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩.我相信有耕耘总会有收获。

关于设计英语海报的心得体会报告六

1、不要背弃理想，除非你觉得钱是你觉得重要的东西，做一个有理想的人，自然也会成就一个有理想的公司。

2、不要找陌生人或自己不太了解的人合作，除非你已经拥有驾御这种危险合作的经验与能力。

3、要重视每一个小单子和小客户，不然所谓专业精神将荡然无存，你也就相应失去发展的机遇与品质。

4、不要以为自己是机器，别人就一定也是机器，和谐的工作频率会造就和谐的工作环境，你公司的气质将由此诞生。

5、不要在税务等方面动大脑筋，商业化与国际化进程的加深只会让你遇到更为严格的财务与经营审查，除非你永远只想徘徊在下游。

6、不要轻易找和自己很熟的哥们合作，除非你把钱看得比友情更重要。

7、精通财务，要做到心中有数，但不可以成为守财奴，懂得投入，才会有产出，准确的投资与再投入是下一步发展的基石。

8、不要把自己当老板，要想剥削别人，就要先剥削自己。

9、要博学，不要精，只要杂，要让你的每一个客户都觉得你是专家。

10、做远景规划与做回顾同样重要，不切实际的臆想和急功近利的做法都是致命的。

11、不要指望自己能在5到10年的时间里摆脱电脑，除非不是一个有理想的设计师。对设计公司的创业者来说，你思维的枯竭就意味着你公司的枯竭。

12、永远记住，你是一个懂设计，爱设计的商人。用设计吃饭，你比别人更有资格。

13、要重视学习商务礼仪，在创业过程中，这些素养会为你赢得客户的尊重。

14、不要总和做设计的人搞在一起，除非你只想做个设计师而已。

15、少看连续剧，多看新闻和财经节目，培养自己观察和审视问题的能力。

16、不要以为，从员工身上克扣银两是一种很精明的做法，毕竟这点银子是发不了大财的。在创业的前期，每一个有能力的{lizhi}员工是公司赖以发展的根本。

17、设计公司是有品格的，十年做小，一朝做大的时候，你所有的努力必将得到验证。

18、永远不要对自己作品感到满足，比你强的人和公司就在周围，他们随时准备给予你狠狠一击。你能做的只有，不断提高自己，使生命力更加旺盛。

19、不要依赖任何人，一个小公司的体质是强压和拼命才能锻炼出来的，寄生和依赖只会让自己在风向有所变化的时候死的很惨。

20、坚持读书，要永远走在你周围人的前面，追赶别人和被别人追赶会造就两种不同的气度。

21、尽早建立一套客观的，符合自己公司的管理制度，负责你会在同样的问题上浪费同样的时间，有时候甚至危及公司的性命。

22、要清楚，设计公司与广告公司的根本区别在哪里，知道路在哪里，才能想得到怎样去走这条路。

23、不要在名片上印总经理的字样，印设计总监或客户总监会让你的业务开展起来更有余地，客户也会觉得你公司规模看起来还可以。

24、在现实与理想的面前，你要学会如何去平衡和忍让，要知道周星星也是经过十几年后才让人知道，原来他的功夫也是不错的。

关于设计英语海报的心得体会报告七

甲方(委托方)：

乙方(承印方)：

甲乙双方经友好协商，兹就甲方委托乙方制作甲方公司相关广告类物料达成以下协议：

一、项目概要：*银行**市分行相关物料由甲方规定相关标准的系列宣传物料，委托乙方进行设计、印刷、制作。

二、项目明细：

1. 识产权权益和其他连带责任均由乙方享有。

2. 物料名称、规格、数量：见附件。

合同总金额为贰万肆仟元整(￥23910.00元)

三、交货方式： 采用实物方式交货。

交货地点为甲方公司，具体地点为*银行**市分行，乙方承担运费，产品风险自交货时转移。

四、付款方式：

交货验收之后在每月25号之前付清全款，具体分批次按上述单价进行结算。

五、质量标准：以项目明细为准。

六、乙方责任：

1. 乙方对制作原稿(或电子文档)、校样、成品及样本应当妥善保管，不得损毁。

2. 乙方在承接时，应核实委印方相关证件，不得制作有内容不实、图文虚假的广告。

七、知识产权及保密

1. 乙方应对甲方制作发行方式、计划严格保密。

2. 乙方设计人员应自觉保护甲方提供的一切用于广告制作的电子文档，不得擅自提供给任何第三方作任何用途。

3. 乙方应妥善保存甲方所提供的电子设计稿件，甲方若需要，应予提供。

八、合同其它条款：乙方开始印刷制作后，因甲方原因停止印刷或更改设计方案，乙方将按照合同总价50%收取前期制作成本。

九、违约责任：

1. 约定付款日期后，甲方逾期不付款，分之三收取甲方滞纳金，逾期五日以上不付款，乙方则按照合同总额的日百分之三收取甲方滞纳金。

2. 乙方所制作产品出现质量问题或运输途中毁损、丢失等原因致使物料未能送至甲方，在乙方拒绝不足相关物料的情况下，甲方有权要求乙方按照合同总金额的110%进行赔偿。

3. 甲乙双方应严格遵守本合同的有关条款，此合同未尽事项，应由甲乙双方协商解决。

4. 若任何一方违反本合同并经协商无效，向甲方所在地人民法院起诉。

十、本合同一式肆份，双方各执两份。

十一、补充条款：

1. 所有制作印刷物料在合同生效之日起，10个自然日内交付甲方;物料送至甲方后，甲方一旦签收即视为验收合格。

2. 本合同为单价合同，最终以实际工程量结算。若市场价格有明显波动，需由双方共同协商后重新确定单价。本合同如有其他未尽事宜，由经双方另行商定。

十二、本合同有效期自双方签字盖章、预付款之日起至合同所有条款履行完毕止。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

关于设计英语海报的心得体会报告八

尊敬的领导：

您好!我是**学校网页设计专业的应届毕业生，将于xx年6月顺利毕业并获得优秀管理员学位。近期我获得消息，贵公司正在招聘员工，我相信通过我中专二年的学习会使我胜任这一职位。

我掌握了扎实的计算机知识并具有较好的计算机应用能力，xx年通过计算机资格证，。我可以熟练的进行windows xx/xp操作，并且能熟练地使用asp，html等语言进行编程，同时，本人还能灵活地运用photoshop、coreldraw等图像处理软件，熟悉广告制作的工序，对印刷工序有深入的了解.主要负责广告设计、包装、 企业形象、户外广告、宣传册、名片制作、版报(pop)等设计工作

我的专业基础扎实，有丰富的理论知识背景和较强的动手实验能力。

在学习期间，我参加过多次社会实践活动。正因为此，使我在生产、销售、管理方面积累了丰富的经验。

我深知我与名牌大学毕业的人有一定的差距，因此，我付出了加倍的努力来弥补，以提高自己的竞争力。自己二年来的耕耘取得了收获，我自信自己已具备了争取就业机会的实力，而未来的事业更要靠自己去探索和拼搏。

我很希望能加盟贵公司，并为贵公司的发展贡献自己的一份力量。随之附上我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。

谨祝贵公司业绩蒸蒸日上!

此致

敬礼!

求职者：

日期：

关于设计英语海报的心得体会报告九

三年级英语lesson4horsesandrabbits教学设计

一、 知识与技能目标：

1. 能听懂、会说、认读和书写单词：horse, animals, yes, no.

2. 能认读、理解并使用下列句式进行对话或情景表演:

what animals can ____?

____ can ____.

can a____ ____?

yes, it can. / no, it can’t.

二、 情感态度目标：

通过游戏活动，培养和激发学生的学习兴趣。

三、 学习策略目标：

1 渗透字母组合的发音，让学生掌握一定的发音规则，有利于单词的识记。

2 通过pair work等活动使学生积极运用语言，学会与他人交流合作。

3. 课堂中的.评价语言集中在对学习内容的掌握、学生付出的努力以及期望他们发展的方向上。

4.教学重点、难点分析

教学重点：

1要求学生能够听懂、会说、认读和书写horse, animals, yes, no.

2 能够运用句型进行对话或情景表演：what animals can ____? ____ can ____.

can a____ ____?

yes, it can. / no, it can’t.

教学难点：

能够熟练运用以上特殊疑问句与一般疑问句句型进行交际交流。

5.教学过程设计

step1：greeting and review

t: good morning, boys and girls. so glad to see you today. now let’s sing the song old macdonald had a farm. (播放歌曲视频，教师和学生边唱歌边做动作。)

设计意图：通过歌曲和动作活跃课堂气氛，促使学生尽快全身心投入学习活动，同时复习之前学过的动物名词，为学习新知做准备。

step 2：presentation

（1）t: very well, thank you. sit down please. what can you see on a farm?

s1/s2/s3: i can see dogs/cows/pigs…

t: now can you guess? what’s this?(投影呈现课本no 2的内容，同时呈现is this a ____? 句型，引导学生用本句型猜动物。)

s1: is this a ____?

t: maybe.

s2: is this a _____?

t: perhaps.

s3: is this a _____?

t: i’m not sure. let’s see. oh, it’s a pig(师生齐说). the next one...(教师继续播放图片，学生继续猜)

设计意图：复习学过的动物单词和句型is this a ____?

step 2 presentation

t: good job. here’s a new one. (用书遮挡马图片的一部分，让学生继续猜) what’s this?

s1/s2: cow/sheep/horse…

t: let’s see. it’s a horse. （在马的简笔画旁板书horse）,“or”says /:/. follow me, horse, horse, this is a horse.

t(面向s1/s2):can you say it?

s1: horse.

t: it’s a horse.

s2: it’s a horse.

s3: it’s a horse.

t: (指向一匹马) this is a white horse, and (找同学来接)

s: this is a brown horse.

t:（出示群马图）these are ...

ss: these are horses.

t: follow me, horses.

ss: horses.

t: let’s see a horse has …(教师用手指着图片中马的腿，提示学生来对马进行描述)

s1/s2/s3： a horse has four legs/two years/a tail…

t: not bad. another one. what’s this? （采用同样的方法呈现兔子）

s: 兔子。

t: rabbit. (板书rabbit) “a”says //. follow me, rabbit, rabbit, it is a rabbit.(同理教学rabbit)

a horse is an animal. (板书animal) a rabbit is an animal. horses and rabbits are animals.

t: we have learnt so many animals. can you tell me what animals can run? (板书what animals can ___?)

s: dogs.

t: good. dogs can run.(板书___ can ___.)

t: what else animals can run?

s1/s2/s3/s4:___ can run.

t: what animals can …?(做出游泳的动作，示意学生来提问)

s: what animals can swim?

s1/s2/s3: fish/dogs/ducks can swim.

s: what animals can jump?

s1/s2/s3: rabbits/… can jump.

s: what animals can fly?

s1/s2/s3: birds/… can fly.

t: can a chicken fly? (板书can a ___ ___?)

ss: yes.

t: yes, it can. (板书此句) can a chicken swim?

ss: no.

t: no, it can’t. (板书此句) can a ...?(举手示意学生来提问)

s: can a ___ ___?

t: answer.

s: ___ can ___.

step 3 listen and imitate

(1)t: now li ming, danny, and jenny are talking about animals. listen and fill in the blanks.(投影呈现问题，播放课文录音)

1.听录音，选择正确的选项，并回答问题。

--can a ____ run? ( a. horse b. rabbit )

--____, it can. ( a. yes b. no )

--can a horse fly?

--no, it ____. ( a. can b. can’t)

—what ________ can fly? (a. arms b. animals)

—_______ can fly. (a. chickens b. birds )

(2) listen and imitate.(跟读录音，培养正确的语音、语调、语感)

t:跟录音读课文，看谁读得最好模仿得最像，谁就是咱们班的朗诵小明星。（学生练习后展示2-3名）

设计意图：课程标准要求尽量给学生创设接触原音、模仿原音的机会，本课给学生两次听课文录音的机会，第一次着重听力的训练和培养，第二次着重培养语音语调。

step4 practice

(1) t: take out your pictures and make a dialogue with your partner like this. (找一位学生和老师对话，为学生做出示范)

t：can a chicken run?

s: yes, it can.

t: can a fish fly?

s: no, it can’t.

t: what animals can fly?

s: birds can fly.

t: now do it with your partner. (three minutes later) who wants to show your dialogue? let’s see, who is better?

(2)t: let’s play another game, guess an animal. (教师示范：拿一张图片放在头顶，问学生can it ...? is it a ...? 根据学生的回答来猜出图片上的动物是什么。) now play the game with your partner.

ok, now who wants to try? no more than five questions, or you can not get the point. this girl, please. (此学生把图片顶在头顶，通过问答来猜测动物。男女生分组，顺利猜出者可为本组挣得一分。)

t: let’s sing a song. 投影呈现内容如下：

can a rabbit jump? can a rabbit jump?

yes, it can. yes, it can.

rabbits can jump. rabbits can jump.

can you jump? can you jump?

can a horse run? can a horse run?

yes, it can. yes, it can.

horses can run. horses can run.

can you run? can you run?

step5：class closing.

t: today we have learnt three new words and these sentences(师手指向板书,学生读出新单词和新句型). according these, i prepare a riddle for you. can you guess?

（投影呈现谜语：it is an animal.

it lives in water.(它生活在水里)

it can swim.

it has no legs(没有腿).

what is it?

分别找男生和女生来猜谜，猜对的为本组加一分。

t:(学生猜出后)so great. in this class, which team wins at last? … wins the game. congratulations! let’s clap your hands for them.

today’s homework: 选一种你喜欢的小动物，用上我们今天学习的内容，编一条谜语，比一比谁编制的谜语最有趣，最高明！time’s up. goodbye, class.