设计英语海报的心得体会精选 关于英语海报设计(6篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么你知道心得体会如何写吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

2022设计英语海报的心得体会精选一

本课时中通过字母辨认，图片排序等活动，复习巩固本单元的核心词汇ruler, eraser, book, pen, crayon, pencil box, bag以及打招呼，告别，自我介绍用语。教学目标是能够辨认相似字母的形以及核心词，并能理解并在场景中应用句型i have … 和me too.

学生刚刚接触到英文的26个字母，对相似字母的辨识还存在着一定的误差，所以教材在start to read部分安排了字母辨识的环节，例如b和d, q和d等，目的在于检测和巩固学生对于字母的认识。本节课的另外一个主要目标是复习和巩固之前所学的一些文具的单词以及打招呼，告别，自我介绍用语等，所以在read and count, listen and number和look and match这三个环节都以此为练习的主要内容，学生通过练习可以有效的巩固和复习本单元所学的核心词与句型。

本课教学对象为小学三年级学生。他们初步接触到英语，对英语的听说感兴趣。经过前几个课时的学习，学生已经学习了26个英文字母和常见的几种文具，以上是学生学习本课内容的基础。

1、 能够辨认字母的形。

2、 能够认读本单元的。核心词：ruler, eraser, pencil, crayon, bag, pen, pencil box, book。

3、 检测部分要求学生能够听懂、会说本单元的打招呼、告别及自我介绍用语。

4、 能够学会唱歌曲hello。

教学重点：

听说、认读ruler, eraser, book, pen, crayon, pencil box, bag等文具的名称。

教学难点：

在真实的场景中应用句型i have … 和me too.

1、 热身

（1）教师与学生进行自由对话：what’s your name? my name is … 既可以巩固本单元句型，同时为下一步歌曲的呈现铺垫。

（2）教师播放歌曲hello，和学生一起演唱，并让学生从歌曲找出三个人物的姓名。

（3）请孩子们回答他们的姓名，同时教师呈现mike, john, sarah和三个一模一样的书包。请学生根据人物对于自己书包内文具的描述来确定是谁的书包。

设计意图：通过自由对话来复习已学句型，同时拓展与铺垫歌曲内容，通过听轻松愉快的歌曲，带着找出人物姓名的任务，再通过猜谜小游戏既复习已学单词，同时感知重点句型。

t: good morning, boys and girls.

ss: good morning, mr. dong.

t: nice to meet you again, what’s your name?

ss: my name is angela.

t: hi, angela, what a nice name, i like it so much!

s: thank you!

t: what about you?

s: my name is james.

t: wow, cool! i like your name too.

s: thank you.

t: ok! everyone has a nice name. let’s listen to a song and find some nice names, ok?

ss: ok.

t: （教师播放歌曲hello） who can try? what names do you hear in the song?

t: look at the three bags, listen and guess whose bag it is?

文本：mike: i have a pencil box and two books.

john: i have a ruler and two erasers.

sarah: i have a pen and a crayon.

2、 呈现

（1）听指今做动作

①教师发出指令：show me your … 孩子们根据不同的指令拿出相对应的文具。

（已经给三个人物找到了各自的书包）

t: they have pens, books, rulers, eraser and crayons in their bag. what about you? let me see, ok?

ss: ok.

t: show me your pen!

学生拿出笔。

②教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：i have a book. 并以此形式展开几种文具。

③请孩子们用自己的文具来说：i have a … 当孩子说到i have a book. 时，教师则举起自己的书说me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说me too!

t: look! boys and girls. i have a book. i have two pens, i have a ruler, i have an eraser and i have three crayons.

t: who can have a try, tell us what do you have?

s: i have four pens, i have one eraser.

t:（教师举起一块橡皮）me too.

设计意图：通过指今与实物相对应的环节，呈现并复习上节课所学的单词。通过教师的演示与学生的示范，帮助学生理解并应用句型i have a…， me too。

(2)lets chant（看图唱韵律诗）

t: look at the picture, let’s chant together!

(3)lets make a new chant（编出新韵律诗）

t: look at me, let’s make a new chant!

t: （教师手中拿出相对应的文具，同时在黑板上板书）i have a crayon, me too。

3、 操练

(1)read and count （读一读，数一数）

教师先引导学生读出树干上的文具单词，再请学生数一数每种文具单词的数量，并标示出来。

t: open your book and turn to page 9. count them and write it down, you have 2minutes, go!

s: i see two pens …

（老师请学生代表回答）

(2)circle the same letters

教师请学生圈出一行中相同的字母，并要求学生数出字母的个数。

（已经完成read and count的活动）

t: can you find same letters? for example, there are three letter “a” in line1. have a try!

t: count them! how many letter “a” are there?

设计意图：通过课本中的练习进一步巩固重点单词，并渗透名词单复数用法。通过圈出相同字母的环节，让学生能够辨认字母的形。

(3)let’s check

教师先请学生观察4幅图片，教师播放录音，然后再请一两个同学说出答案。

（已经完成circle the same letters的活动）

t: look at the pictures on page 10, please listen and number the pictures, let’s go!

t: ok. the first one is open the book. so picture 3 is number1.

（老师请学生代表回答）

设计意图：通课本中的对应练习，检测并巩固学生对于打招呼，告别等行为的用语。

(4)look at match

（已经完成let’s chek的活动）

t: look at the balloons on page 10, please listen and number, let’s go!

（老师请学生代表回答）

设计意图：通过课本的对应练习，巩固学生对于单词形和意的认知。

简单的板书设计描述，说明板书的书写过程。后附板书设计图。见例：

整个板书以书包为背景，并且展示书包内的各种文具。在操练环节，学生表达i have …教师在黑板上贴出相对应的文具并回答me too. 最后以此来进行整节课的小结。

2022设计英语海报的心得体会精选二

1.本单元四篇唐代散文。二篇是初唐的作品，都是骈文：魏征的《谏太宗十思疏》，王勃的《滕王阁序》；一篇是中唐作品，属于古文，韩愈的《师说》；一篇是晚唐杜牧写的文赋《阿房宫赋》。四篇散文体现唐代散文创作的不同风貌。

2．初唐骈文占文坛统治地位。骈文追求文辞华美，声律和谐，对偶工整，用典繁富，重形式而轻内容。本单元两篇骈文，既有前代骈文的优点，又摒弃其缺点。言之有物．内容充实。《谏太宗十思疏》是篇奏疏，语言生动，言辞恳切，并无典故堆砌之弊端，已初露由骈人散的倾向。《滕王阁序》虽属典型的骈文，但由于作者高超的技巧和独具的才情，使文章自然流畅，叙事清晰，摹写诗情画意，读来并无雕琢柔靡的印象。中唐韩愈倡导古文运动，反对骈文。晚唐杜牧《阿房宫赋》，骈散结合，感情激越，想象丰富，感染力强。

1．掌握本单元实词、虚词。

2．了解骈文和古文的特点，了解奏疏和文赋的文体特点。

3．了解魏征、王勃、韩愈、杜牧在文学史上的地位及成就。

4．学习古人居安思危、戒奢以俭、虚心纳下的修身治国思想。

5．认识从师学习的重要性，端正学习太度。

1．重点：理解《师说》中关于从师学习的论述，抓住对比手法分析课文，体会作者主张的时代意义。了解杜牧散文大量运用比喻、对偶的表现手法及文赋铺采摘文，体物写志的特点，掌握每课书重点的文言实词的意义和虚词的作法，归纳多义词的义项。

2.背诵四篇文章很难。

1．用诵读法教学，即朗读背诵理解掌握

2．比较四篇文章作者的不同情感，以情启文。《谏太宗士思疏》中的忧国思治之情；《滕王阁序》中的借山川壮美、抒怀才不遇之情；《师说》的批判世俗陋习的愤慨之情；《阿房宫赋》借古讽今，道兴亡国原因之情。

3．时间安排：本单元用12课时，每课书3课时。

2022设计英语海报的心得体会精选三

教学目标

1．学会本课生字、生词，理解诗句意思，背诵课文。

2．有感情地朗读课文，体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

3．进一步培养学生的自学能力、搜集和处理信息的能力以及语文实践能力。

教学重点

教学难点透过诗句领会工农红军的革命英雄主义和乐观主义精神。

教学时间

1课时

教学准备课件

整理与修改

教学过程设计

一、导入课题，了解长征

1．导入课题

同学们，七十多年前，中国革命史上发生了一件气吞山河的大事，就是工农红军进行的二万五千里长征。

2．了解长征

二、自读诗句，感知诗意

1．出示整首诗，指名读，把诗读正确。

2、读诗，不仅要读通，还要读懂。请同学们快速地默读课文，想想每句诗的意思，遇到不懂的就做上记号。

3、理解诗意。我们一起来交流有下，你刚才在理解诗歌时，有不懂的地方吗？

4、读通了诗，又有了初步的理解，谁能说说这首诗主要写什么？

5、哪两句诗直接写出了这个意思？

三、学习诗歌，品悟诗情

1、学习句子：

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

①你从哪些词语中读懂了红军长征很难？

②你能读出长征的遥远与艰难吗？

③那你又从哪里读懂了红军战士不怕难呢？

你能把这种感受读出来吗？（指名读→齐读）

2、请同学们仔细地读读这首诗后边的六句话，用“——”划出描写长征艰难的词语或句子，再用“﹏﹏”划出描写红军战士不怕难词语或句子，细细体会。

3、学生自由读、体会。

4、全班交流。

a、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

①你从哪里感受到长征艰难？

“乌蒙磅礴”，你看到了怎样的山？(板画帮助学生理解。)

你能读出这种气势雄伟感觉吗？

②那你又从哪里感受到红军战士的不怕难呢？

a、腾细浪 逶迤的五岭在红军战士的眼里，只是翻腾着的细小波浪。（板画）

b、走泥丸 磅礴的乌蒙山，在红军的眼里只是滚动的泥丸。（板画）

c、逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山，在红军的眼里只是翻腾的细浪、滚动的泥丸，你能从中感受到什么？

③带着这种感受，再来读一读。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒？

a、云崖

b、大渡桥横铁索寒

①（出示：铁索桥静止画面）谁了解泸定桥？

②站在江边瞅一眼，你心里有什么感觉？

③那冰冷的铁索，那湍急的水流只要看一眼，就已经让我们不寒而栗，更何况对面还有凶狠的敌人，用机枪疯狂地扫射着！那红军又是怎样对待的？想看看那激烈的战斗场面吗？

④看视频，谈感受。

⑤读出感受？

2022设计英语海报的心得体会精选四

听力部分主要考察学生的记忆力，第一个问题是听音组合，比较简单，大部分学生都能得满分。第二个问题是听句子选择最好的答案，调查学生对情景对话的反应本事，问题接近生活和日常交流，学生大部分都回答得很好。第三个问题是听对话选择正确的答案，这个问题的一部分同学缺乏对话的理解，不能迅速记忆，交际运用不灵活，得分率不高。第四个问题是听对话选择正确的答案，这个问题很难，满分的同学很少，大部分得了4~6分。第五个主题是听短文的资料，填写缺少的单词。这个主题相对困难。大多数学生不能写单词，这证明学生对这方面没有足够的把握。

1、考题资料注意课内、课外结合。词汇和语法结构等基础知识以课标要求、教科书资料为主，按照8年级的知识点进行评价检查，难以适中。在单选问题中重点调查单词的固定组合，一般来说将来固定句式等主要项目和重点词汇和短语。阅读理解中的文化差异、兴趣故事、补充对话中的假期话题，这些都是八年级外部研究英语教材，与学生生活密切相关，注意科学性和兴趣性的结合。

2.重视学生语言运用本事的调查。试题结构与中考试题基本一致。整个问题的编制设计注意情景的设定，单纯调查语法、词汇的问题很少，单项选择的问题大部分也来自教材对话和短文。完整填空也类似于练习册中的主题，一些学生能够很容易地选择正确的答案。

存在的问题:

1.听力、语法、词汇和结构、交流项目总体情景良好。问题:听力理解时反应不敏感，无法迅速记忆，失分率高的语法知识运用不正确，如单选第26、29、35题误选较多的交际运用不灵活。

2、英语综合运用本事不强。完形填空，短文类似于练习册的篇目，但学生不能正确填空。有些同学无法着手，有些人错过了彼此，张冠李戴，错误百出。

3、书面表现力弱，写作水平低。

书面表达最能反映学生的英语综合运用本事，本卷是最差的问题，得分率极低，英语表达本事十分低，没有多少句子可读。没有句子结构、时态、主谓一致的概念，中文式英语随处可见。有些同学的白卷还在复印书籍，读材料，试图蒙混过关，得分。

教育措施:

1.1的双曲馀弦值。继续加强基础培训，扩大学生的`词汇量。

2.不断加强学生听力训练的强度。

3.进行书面表达训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。不用英语写作文是大多数学生的通病，作文由句子构成，正确的句子，需要正确的句型，需要正确的词组构成。写作文，没有诀窍，只能多写练习。

4.完全填空，阅读理解这两个项目，是所有英语考试中重要的两个部分，是综合考试，一半学生推测得分。增加阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，并帮忙学生掌握阅读技巧。

2022设计英语海报的心得体会精选五

甲方：_________

乙方：_________

甲乙双方经协商一致，达成如下协议：

一、工程设计项目概况：

1.工程地点：_________

2.建筑面积：_________

3.设计单价：_________

4.使用性质：_________

5.工程设计期限：____天，自签定本合同次日起计算。

二、设计费用：

1.甲方指定为本案设计师，乙方依图纸复杂程度计设计费，合____人民币(大写)____元整(￥)。

2.此费用包含效果图张，分别是：____

如甲方需要增加效果图，则单独计算费用.

3.本合同设计收费为____人民币(小写)￥____元。设计费付款方式详见下表。

付款次序付款时间比例金额(____元)大写(____元)

1签定合同之日____%

2出具效果图____%

3工程完工____%

注：工程交予本公司施工，设计费(大写)____元整(____￥)，则免除全部设计费用，之前已付款项自动转为工程款项。

乙方在提供设计成果的同时应提供相应阶段费用的票据以便甲方及时办理有关费用支付手续。

三、双方责任

一甲方责任：

1.甲方应在约定的时间内与乙方及时沟通，并对设计方案进行确认。

2.甲方对设计方案确认后，应在约定的时间内及时支付所约定的费用。

3.乙方进行图纸交底时，甲方应参与，同时安排该项目的施工负责人参与，做好交底记录，并经甲、乙双方签字确认。

4.在合同履行期间，甲方要求终止或解除合同，甲方应书面通知乙方，乙方未开始设计工作的，不退还甲方已付的定金;已开始设计的，甲方应根据乙方已进行的实际工作量，不足一半时，按该阶段设计费的一半支付;超过一半时，按该阶段设计费的全部支付。

5.事先经甲乙双方确认的方案，在施工中途甲方提出2次以上的修改，乙方按工作量相应增加设计费。

6.对未经甲方确认的，或未付清设计费的图纸均不能外带。

7.施工中，甲方要求更改设计图纸必须经乙方同意。如甲方提出的修改图纸影响房屋结构或装修内部结构，乙方不同意修改，而甲方执意要改的，其一切后果均由甲方自负。

8.甲方有责任保护乙方的设计版权，未经乙方同意，甲方对乙方交付的设计文件不得向第三方转让或用于本合同外的项目，如发生以上情况，乙方有权按设计费双倍收取违约金。

9.负责承担要求设计师外出考察或选料时所需的出差费用。

10.凡甲方在设计图纸上签字或付清全部设计费后三天内未提出异议者均作为甲方对设计图纸的签收和确认。

二乙方责任：

1.乙方按本合同约定向甲方交付设计文件。

2.乙方对设计文件出现的错误负责修改。由于乙方设计错误造成工程质量事故损失，乙方除负责采取补救措施外，应免收受损失部分的设计费。

3.合同生效后，乙方要求终止或解除合同，乙方应双倍返还设计定金。

4.乙方负责向甲方施工时解释图纸和协助解决技术上的疑难问题。

四、其他

1.由于不可抗力因素致使合同无法履行时，双方应及时协商解决。

2.本合同未尽事宜，双方可签订补充协议，有关协议及双方认可的来往传真、电子邮件、会议纪要等，均为本合同组成部分，与本合同具有同等法律效力。

3.本合同中所称室内装修设计系解决功能，艺术性的“形”的设计，而不含原有建筑构造的安全鉴定，及其构造变更后的加固和技术措施。

4.凡本设计在实施前甲方或施工企业均应按规定办理有关审批手续，并应遵循相关规范与要求。若有差异均应以规范或审批结论为准，否则乙方不承担责任。甲方或施工企业在实施前均应与设计师进行图纸交底，凡未会审交底而进入施工所产生的一切问题均与乙方无关。

5.如本设计项目非本公司施工的，由于甲方所请施工公司或施工队不理解图纸而需乙方多次到施工现场的，市区内甲方应支付乙方元/次的外出费，市区外甲方应支付乙方元/次的外出费，甲方承担交通费及旅差费。

6.对甲方提出的有违反设计规范的建意及要求，乙方有权不予采纳，如甲方要求乙方强制采纳设计的，乙方不承担由此引起的一切后果。

7.本合同在履行过程中发生纠纷，委托方与设计方应及时协商解决。协商不成的，可诉请泸州市人民法院解决。

8.本合同一式两份，甲方一份，乙方一份，具有同等法律效力。本合同自双方签字盖章之日起生效，双方履行完合同规定的服务后，本合同即行终止。

9.未尽事宜，双方协商而定。

甲方名称(盖章)：________       乙方名称(盖章)：________

委托代理人：________(签字)   委托代理人：(签字)________

地址：____________                 地址：____________

电话：____________                   电话：____________

_____年_____月_____日       _____年_____月_____日

2022设计英语海报的心得体会精选六

一、相关设计调研

(一)、四维元素设计

图(1)

1、整体概述

如图一，空间运用的是中式古典的设计风格，运用了很多古典的元素，如中式的家具，电视背景墙的装饰和吊顶，以及造型美观的灯具。空间中的色调以红褐色和米黄为主，点缀一些红色的靠枕等，整个空间优雅大方，舒适自然。

2、分类分析

图(2)

如图2 ，为该空间的平面布置图，主要布置的家具为沙发、茶几、电视柜和灯具和电视柜两边的花架，布局工整，同时满足了客厅的使用需求。

图(3)

如图3是客厅东西两面的立面图，整体布局对称工整，墙面的字画装饰和电视背景墙的古典纹样装饰紧扣设计的主题。

二、材料市场调研

1、中式家具

由于此次设计方案的主题是中式古典的客厅，所以我们在调研的过程中主要是对中式家居空间家具的了解。

中式风格家具经过了成百上千年的传承，已经是家具中的经典，在注重美观的同时也兼顾选材。大都是以实木打造的家具，和普通的板式家具相比更加环保舒适。中式家具的造型简练，讲究对称，而且其结构严谨，做工精细。比如很多家具用到的雕刻、镂空等工艺，都可起到画龙点睛的作用，使得家具更美观。

随着科技的发展，中式古典风格家具的制作和形态也有很大变化。因为人们的不同需要，工艺上也有更多选择，能够在保留传统花纹样式的基础上做到改进，使这种风格越来越受到人们的喜爱。

木质的家具纹理自然，线条生动，且生态环保。但在价格上要比板式家具或者其他结构的家具高上许多。通过我们的调查了解，不同木材加工的产品在价格上有很大差异。像红星美凯龙里面的很多品牌店，一套餐桌椅的价格由几千至数万不等，某品牌红木的一套六人用的餐桌椅售价更是达到十几万了。这是我想到老师之前常和我们说的，装修材料是说不清的，因为市场上的各种产品太多，价格区间也太大，确实不那么容易选择。要想掌握这些知识光是几次调研远远不够，要花更多的时间来了解材料知识。

在我之前的印象里面，中式古典这种风格大都是宫廷剧里面的场景那样，有很多木质的装饰品，罗汉床、博古架以及有很多纹饰装饰的门窗等。但是就现在的形式来讲，更需要一些创新，而不能一味的将很多元素叠加在一起，要在把握好古典中式风格的灵魂同时满足现代人的生活需求。在挑选家具这个很重要的环节里也应注意各种物品的搭配，并且在价格方面要有好的打算。我想，通过进一步的搜集整理资料，我将对中式古典的家具有更好的了解，希望在此次设计的项目中能有好表现。

2、中式装饰材料

中式装饰要用到的材料主要以石材和木材为主，比如木质的落花地罩，隔断等。在此之前我们也学习了装饰材料的课程，所以对这些方面也有一些了解。通过对中式风格资料的搜集与整理，也看了很多类似的效果图等材料，觉得虽然是定好的主题，但是在材料的选用上面的空间是非常大的。因为现在市场上在卖的各种墙地面装饰材料非常多。

经过我对自己的设计思路的分析，最后确定了大概的方案。在材料的选用上主要有几个点，即地面材料，墙面材料，隔断材料和吊顶材料。地面材料选用仿古风格的地砖，如红星美凯龙里的诺贝尔瓷砖、马可波罗瓷砖，都有很多尺寸和样式的地砖来进行选择;墙面材料以贴壁纸为主，比如普鲁斯特墙纸，有很多符合中式家装的纹样;隔断材料主要采用木质镂空的隔断，这个可以订做，因为这样更容易控制尺寸;在吊顶方面，也可以做一些木纹装饰在上面，更加契合主题。另外，还有灯具、装饰画、窗帘和电器以及一些五金件等，都是装饰要用到的，将会逐渐完善这些内容。

对于其他很多不了解的内容及需要改进的，也将会通过进一步的学习和更多的市场调研来做了解。

三、评价

20xx年 月 日