小河狸创客心得体会如何写 小河狸创客好不好(六篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

最新小河狸创客心得体会如何写一

在教学过程中，我的设计思路是这样的：通过观察和朗读体会小草的“绿”和小河的“清”;依据板书提出问题“小草为什么这么绿”和“小河为什么这么清”，通过朗读对话、句式说话理解;小结小草和小河是一对互相帮助的好朋友，拓展还有哪些这样的好朋友，练习仿说。

在执教之后，反思自己的教学过程，有以下几点体会。

首先，注重以读为本，在读中感悟。

在本课的教学中，我采用了比较多的读的方式，有自由读，个别读，齐读，分角色朗读，表演读等方式，让学生读得轻松，读得有趣。如在引导学生朗读“你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!”这句话时，我让学生进入角色扮演，把自己当成小河来夸一夸小草，既具体形象，又生动有趣，于细微处见匠心。对于学生个性化的朗读，我都给予肯定，一些看似平常的评价，是学生们的阳光，是课堂的生命，极大地激发了学生的兴趣和主动参与的积极性。让学生爱怎么读就怎么读，尊重学生的个体体验。更重要的是，学生在尝试读好的过程中自然地体会了课文的深刻内涵。

其次，注重情感目标和认知目标的融合。

《语文课程标准》指出：“应让学生在积极主动的思维和情感中，加深理解与体验，有所感悟和思考，受到美的熏陶，享受美的乐趣。”如为了让学生理解“小河为什么要感谢小草?”我采用师生同台表演，再现情境的方式，让学生亲眼观察一杯清水如何被泥土搅浑浊的，利用手指来演示小草的根须如何“紧紧抱住”小河两岸的泥土。了解知识的同时，体会小河与小草相互依存的关系，懂得在生活中是要互相帮助。

第三，注重活用教材，对教材进行重组。

本课教学中，我将课文进行了重组，首先学习小河与小草互相夸奖的话，体会小草的“碧绿”和小河的“清澈”。在读好这两句话之后，再学习“小河与小草为什么要互相赞美对方呢?”体会小草为什么这么绿和小河为什么这么清。学生对这样的学习比较容易接受，而且重组后流程设计更适合学生学习的心理，遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进，正确处理知识的重难点。

第四，注重课外学习与课内学习的衔接。

在最后拓展部分，紧密结合课文的思想内涵，让学生了解大自然中还有哪些互相帮助的好朋友，”并设计了“啄木鸟”和“大树”的对话，让学生充分发挥想象：“大树能茁壮成长”是因为啄木鸟为他捉去害虫，“小鸟的歌声这么动听”是因为大树给啄木鸟提供了丰富的食物，给了它一个温暖的家。学生在仿照文中句式练习对话的过程中，再一次地体会自然界有许多事物是相互依存的。

总之，在本课教学中，我围绕教学要求，以及新课程标准，进行了愉快教学，通过多种形式的朗读，调动学生各种感官学习，并遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进，正确处理知识的重难点，充分发挥学生的主体作用，创设轻松愉快的学习氛围。

最新小河狸创客心得体会如何写二

亲爱的小河:

你好!

我真诚的向你的道歉.也代表所有向你身上扔过东西的人,向你鞠上一躬!

小河你以前真美。

河水碧绿，恬静，令人向往。

远看你是那样绿，绿的像一条翡翠色的绸带;近看你是那样的清，清的可以看到河底的鱼虾。

晚上，你在月光的照耀下是那样的美丽，那样的温柔，显得那样的迷人。

春天，你身旁的花开了，树儿也都长出了新芽。

五颜六色的的花和翠绿的大树，还有不知什么时候偷偷伸出头来的小草，把你打扮的更加娇艳。

它们很喜欢你，每天借助微分的吹力，把腰弯下来与你聊天。

你是那样的悠闲，轻松，快乐，一点也不孤独，寂寞。

小鸟看到也来到你身边，唧唧喳喳的叫个不停，好象要对你说什么赞美的话吧小河你很生气吧!是人类毁掉了你美丽的容貌，是人类破坏了你。

现在你旁边再没鸟叫了，小孩子也不能游泳了，捉鱼了。

小河你很生气吧!是人类毁掉了你美丽的容貌，是人类破坏了你。

现在你旁边再没鸟叫了，小孩子也不能游泳了，捉鱼了。

我代表人类慎重的对你说一生：对不起

20xx年x月x日

最新小河狸创客心得体会如何写三

亲爱的小河：

你好!我要诚恳的向你道歉!

记得在很久以前，你在姥姥家门前静静的流过，那时的你还是清澈见底，河里有成群结对的小鱼小虾，我和小伙伴们在河里尽情的嬉戏玩耍，那里留下了我多少童年的欢歌笑语，可是现在，再也看不见你的本来面貌了，河水浑浊不堪，水面上漂着塑料袋、矿泉水瓶、废纸……这里再也不见伙伴们成群结队的玩乐的身影，我这才反应过来，我们在这里玩时，经常不注意，把一些垃圾随处乱扔，刮风时就把这些垃圾刮到了河里。还有一些不正规的小工厂将废水排入河中……

今天，我们又学习了“水”这一单元，我学到了许多有关你的知识，我知道了：我们人类居住的地球表面，约70%被海洋覆盖，可供我们人类利用的淡水资源更是少得可怜，只占20%左右，而所有的淡水中，87%又储存在两极冰川与永久性“雪盖”中，人类难以利用。因此，全世界可利用的淡水资源非常有限，而这少得可怜的淡水资源中有一些是已经遭到污染的“脏水”，人类过度开采、严重浪费和工业污染已经使淡水资源越来越少。

看到这里，我很诚恳的向你说声道歉，由于我们某些人的无知和自私，使您受到了伤害，亲爱的小河，我要呼唤地球上的儿女，一起来珍惜每一滴水，你为我们付出了那么多，我们也该回报你了!我们一定会好好的保护你的。

此致

敬礼!

20xx年x月x日

最新小河狸创客心得体会如何写四

亲爱的小河：

你好！

我从小在你的身边出生、成长。如今，我长大了，离开了你，去城里上学，与你亲近的机会越来越少了。所以，我很想念你，你知道吗？

亲爱的小河，今天，我们学了《水就是生命》这篇课文，我才知道你是多么的珍贵。想想过去，我做的一些事，真是后悔不已。我决定向你道歉，请你原谅我这个曾经伤害过您的孩子。

记得以前，我和小伙伴们常常坐在你的身旁玩，我们把嗑的瓜子皮撒在你的身上，把喝过的饮料瓶打在你的脸上，把吃过饼干的塑料袋投向你的嘴里，但你却还为我们“哗啦啦，哗啦啦……”地唱着歌谣。那时的我是多么的无知呀。在这里，我要向你说一声：“小河，对不起，请您原谅。”

亲爱的小河，我向你保证以后再也不伤害你了。你为人类做出了很大的贡献，我们离不开你，要保护你，要与你和谐相处。从现在开始，我要呼唤所有的人来珍惜你、爱护你、帮助你！

祝你：

身体健康！永远快乐！

此致

敬礼！

道歉人：xxx

20xx年x月x日

最新小河狸创客心得体会如何写五

亲爱的小河:

你好:

你现在还好吗?是不是非常难受,心里伤心吗?憎恨人类吗?

小河你以前真美。河水碧绿，恬静，令人向往。远看你是那样绿，绿的像一条翡翠色的绸带；近看你是那样的清，清的`可以看到河底的鱼虾。晚上，你在月光的照耀下是那样的美丽，那样的温柔，显得那样的迷人。

春天，你身旁的花开了，树儿也都长出了新芽。五颜六色的的花和翠绿的大树，还有不知什么时候偷偷伸出头来的小草，把你打扮的更加娇艳。它们很喜欢你，每天借助微分的吹力，把腰弯下来与你聊天。你是那样的悠闲，轻松，快乐，一点也不孤独，寂寞。小鸟看到也来到你身边，唧唧喳喳的叫个不停，好象要对你说什么赞美的话吧！

我记得，我在农村的时候天天都下河游泳，几个伙伴在一起可高兴了。但是就在你快活时，人类却悄悄的犯了一个不可原谅的罪。人们开始放肆，把家里的垃圾顺手往河里一扔，吃过的东西袋也往里扔。对不起小河，我也投过一次东西（下次不敢了）。可是最让我不能忍受的是，竟然会有人在你的体内随便大，小便，我看了真的好心疼。

小河你很生气吧！是人类毁掉了你美丽的容貌，是人类破坏了你。现在你旁边再没鸟叫了，小孩子也不能游泳了，捉鱼了。我代表人类

慎重的对你说一生：对不起。

祝：笑口常开 永远快乐 人类的一员：张杰

最新小河狸创客心得体会如何写六

本课是一则寓言故事，它通过小草与小河的对话，告诉我们：河水的清澈离不开小草对河岸泥土的紧紧拥抱，小草的碧绿也离不开小河充足水分的供给，揭示出事物间是有联系的，自然界中的万物相互依存。从中我们可以感知自然界万物相互依存的道理。同时领悟到做人要谦逊，要多看别人身上的长处。要使学生懂得互相帮助、团结协作彼此生活才能生活得更好的道理。整篇文章语言生动，以对话的形式展开叙述。

学生对这篇图文并茂的课文是很喜爱的，很乐于读课文，但对于一年级的学生来说，要让他们理解大自然界许多事物都是相互依存的道理，并懂得待人要谦虚有一定的难度。授课中主要以读为主旋律。让学生借助拼音读通课文；让学生在读中理解，在理解中读，创设情景去读；让学生在自读文中自然而然理解课文。

1、能正确、流利地朗读课文

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、学习课文第一自然段，初步了解小草与小河的关系。

教学重难点：

4、能正确、流利地朗读课文

5、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

一、看图导入、揭示课题：

1、示图，谈话导入：图上画了什么？你最喜欢什么？

过渡：图上的小河与青草的确很可爱，今天我们就来学习小河与青草的故事。

2、揭示课题：板书小河与青草

3、指名读课题，并再次指名给学生进行“换一换”游戏。把课题中的“与”字换成其他字，意思不变。

4、生齐读课题

二、初读指导：

1、生自由朗读课文，

要求：a读准字音，难读的字词多读几遍，做到不填字不漏字。

b给每个自然段标上序号。

2、检查自学情况：

a示词，请生讨论哪些是容易读错的字词音，指名生当小老师，给其他学生做示范、师正音。

b小组比赛读、开火车读。

c这篇课文共几个自然段？分别请生对课文进行朗读，生评、师小结。

三、精读课文

（一）学习第一自然段

1、看图，说说你从图上看到的小河与青草是什么样子的？他们的关系怎么样？

过渡：弯弯的小河、青青的小草课文想告诉我们的就是这个样子，谁能来读读课文的第一自然段，把我们也带到那么美丽的郊外看看。

2、请生根据课文内容在黑板上相应画出小草与小河，生自己动笔练画，师巡视。

3、指名生上黑板展示，并谈谈感受。

4、示句“弯弯的小河边，长满了青青的小草”（生自由读）

5、你觉得小草怎么样？哪一个词告诉你？哪一个词告诉了你它的多？（指导朗读）

6、小河弯弯的，小草青青的，多美呀！那课文的句子我们该怎么读好它？（生自由练读、指名读）

7、师小结：小河为什么那么清，小草为什么会这么绿呢？想知道么？

过渡：想要知道小河与青草之后发生了什么故事呀，可要先和我们的生字交上朋友。

四、生字教学

1、示“草”字，生观察字形、结构，思考记字方法。师范写、生书空、扩词。拓展：草是草字头哦，草字头的字都与植物有关、师举例。

过渡：文中的小草是什么颜色的？

3、示“青”字，生观察字形、结构，思考记字方法。师范写、生书空、扩词。

过渡：青草长在哪？

示“河”字，生观察字形、结构，思考记字方法。师范写、生书空、扩词。点拨：河是三点水哦，三点水的字都与水有关、师举例。

《小河与青草》是一则童话故事，课文意在让学生领悟到朋友之间应该互相帮助、互相依赖、彼此欣赏、共同进步。课文的寓意很深，对于一年级的孩子来说比较深奥，难以理解，为了上好这堂课，在教学方法选择上，我一方面重视基础知识与技能的夯实，重视对学生生字，词的书写与积累；另一方面，采用以读代讲的教学法，寓在以读悟情，同时尝试在低年段学生中对有价值的问题进行小组合作探究，力图增强小组合作学习方式的实效性。我的教案设计，是想要发挥教师的组织、引导、点拨作用，充分地发挥学生的积极性、主动性和创造性，重视朗读，“读”贯穿教学的'始终，教学中从读入手，激发学生的情感。如学习本课文第一自然段，通过看一看、画一画、谈一谈、品一品四个环节，引导学生由感性到理性，由感悟到理解，由学习到积累，教学是门遗憾的艺术。每一次授课都是一次历练，在这过程中看到了不足，总结了优势，一点点进步，一次次蜕变。

在教学过程与教学方法中，我们觉得自己在执教时注重了以下几个方面

一、看图导入、注重范读。

“课堂上最好听的声音是读书声。”课堂上，我以读为本，把读置于课堂第一环节。上课开始，我就说：你们知道小河和青草间发生了什么故事吗？你们想听听他们说什么吗？那我们就要把课文读好。这样做，既激发学生的情感，又讲明本节课教学目标，还引入了新课。

二、导、扶、放结合。

注意儿童化，贴近儿童生活，教学时应充分考虑与儿童经验世界和想象世界的联系。因此我在教学中，通过实验演示，抓住“紧紧抱住”“浑浊”等词语理解课文内容。这样让课堂气氛富有情趣。

今天这节课，基本能够按预设的教学流程进行教学，当然也出现了教学遗漏，问题表达不够明确，这对小朋友来说有一定难度。对学生的回答应作出明确的要求，从今天课堂上，有些学生读课文的表现的也不够。我课堂语言显得有些罗嗦，课堂上尽管我努力地鼓励学生读，不同形式的读，他们的读只局限于形式，没能达到预期效果，其次在写字教学中，我还得应把过程讲的详细一些。应不断的学习，不断的改进自己的教学方法。