2023年描写学生培养好习惯心得体会及收获(汇总11篇)

通过反思自己的行动和决策，我在心得体会中认识到了自己的成长和变化。撰写心得体会时要注意不要过于主观化，要客观公正地表达自己的观点和感受。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考，一起来看看吧。

描写学生培养好习惯心得体会及收获篇一

随着社会的不断发展，学生在学习和生活中培养好的习惯显得尤为重要。习惯的养成不仅对个人的成长有着重要的影响，也关系到一个国家和民族的未来。因此，作为学生，我们应该认识到习惯对我们的重要性，并努力培养好习惯。在这个过程中，我收获了不少心得体会。下面我将从自律、坚持、计划、反思和榜样几个方面谈谈我的感悟。

首先，自律是培养习惯的基石。只有有了自律，才能约束自己的行为，让自己按照一定的规则和标准去行动。自律对于学生来说尤为重要，因为学生一直处于自由的学习和生活环境中，很容易放任自己的情绪和行为。我自己就常常被手机和电视游戏所诱惑，常常忍不住玩个通宵，第二天就困的无法集中注意力。所以我意识到，如果不自律，我就不能真正培养好习惯。自律不仅要对自己有严格的要求，还要建立一套行动准则，知道什么是应该做的，什么是不应该做的。

其次，坚持是养成好习惯的关键。培养习惯是一个长期的过程，需要我们坚持不懈地去做。只有经过长时间的反复练习和积累，才能形成稳定的行为习惯。比如说，我曾经没有坚持每天写日记，常常是半途而废。但是后来我发现，只有坚持下来，才能真正体会到写日记的好处。坚持养成一个好习惯需要克服很多困难和诱惑，但只有坚持下来，才能真正感受到它的价值。

其次，计划是培养好习惯的必备工具。计划可以帮助我们合理安排时间和资源，让我们的学习和生活有条不紊。在培养好习惯的过程中，制定一个详细的计划是很有帮助的。例如，我在每天的学习计划中规定好起床时间、每天的学习任务、休息和娱乐时间等。这样我可以很清楚地知道接下来要做什么，不至于迷失方向。在制定计划时，要根据实际情况合理安排时间和任务，并且不断调整和完善，以适应不同的情况和需求。

再次，反思是培养好习惯的重要环节。通过反思，我们可以总结和分析自己的行为和收获，找出不足和问题，进一步提高自己的习惯质量。反思可以是每天的小结，也可以是每周或每月的总结。通过反思，我们可以看到自己进步的地方，也可以找到改进的方向。我发现，多花一些时间反思自己的习惯和行为，可以有效地提醒自己，及时发现问题，并及时调整。

最后，榜样对培养好习惯起到事半功倍的作用。榜样是我们学习和模仿的对象，他们的行为和习惯会对我们产生深远的影响。榜样可以是家长、老师、同学或其他社会上的优秀人士。我自己在追随自己认可的榜样的过程中发现，他们的努力和坚持给了我很大的鼓舞和动力，让我觉得坚持和学习习惯是非常值得的。通过看到别人的成功经验和努力，我们可以更好地理解和学习好习惯的重要性。

总之，在学生时期，培养好习惯对我们的成长至关重要。通过自律、坚持、计划、反思和学习榜样，我深刻体会到了培养好习惯的重要性。我相信只要努力去做，每个学生都能培养好习惯，让它成为自己一生中不可或缺的宝贵财富。

描写学生培养好习惯心得体会及收获篇二

培养好习惯，是每个家长都希望自己的孩子能做到的。近日，我参加了一场以“培养好习惯家长会”为主题的研讨会，从中获得了许多宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对培养孩子好习惯的理解和家长会上的收获。

首先，我认为培养好习惯，首要的是树立正确的家庭观念。家长要明确自己的责任和使命，要以身作则，以积极向上的态度引导孩子。在家庭教育中，我们要注重信念的灌输，通过言传身教，让孩子懂得何为好习惯，真正理解为什么需要养成好习惯。同时，我们也要给孩子提供一个良好的成长环境，让他们感受到家庭的温暖与关爱。

其次，家长们还需要掌握一些有效的培养好习惯的方法。在家长会上，讲师为我们详细介绍了一套系统的培养好习惯的方法。首先是制定明确的目标，任何习惯的养成都需要有一个明确的目标，家长要和孩子一起确定目标，并帮助他们制定可行的计划。然后是分阶段实施，大部分习惯的养成需要一个过程，家长要根据孩子的年龄和成长情况，从简单的习惯开始，逐渐引导他们养成良好的习惯。最后是激励和奖励，家长要给予孩子适当的激励和奖励，帮助他们坚持下去。

除了方法之外，家长还要注意培养孩子的自律和责任感。让孩子有自主选择的权利，鼓励他们独立思考和做决策。在培养好习惯的过程中，家长要学会适度放手，给孩子一些成长的空间。当孩子犯错误或懈怠时，我们不应急于批评和责备，而是要以理解和关爱的心态去引导他们。让孩子明白，养成好习惯是为了自己，是为了成为更好的人。

最后，家长会给我留下了深刻的印象和启发。在与其他家长的交流中，我得知了许多家庭教育的真实案例。这些案例有的成功，有的失败，但都带给我许多宝贵的经验。我发现，不同家庭的情况各有不同，但我们面临的问题是相通的，无论是寻找适合孩子的学习方法，还是对待孩子犯错误的态度，我们都能从别人身上汲取智慧和力量。在家长会上，我们还参与了一些小组讨论和分享经验的环节，这让我更加深入地思考了培养好习惯的意义和方法。

综上所述，参加培养好习惯家长会给我带来了很多收获。通过与其他家长的交流和专家的讲解，我对培养好习惯有了更深入的理解，并掌握了一些有效的方法。作为家长，我们要树立正确的家庭观念，明确自己的责任和使命；掌握有效的培养好习惯的方法，制定明确的目标，分阶段实施，并给予适当的激励和奖励；培养孩子的自律和责任感，让其明白养成好习惯的意义。通过家长会，我们可以不断完善自己的育儿方式，帮助孩子成长为有道德修养和品格的人，为他们的未来奠定坚实的基础。

描写学生培养好习惯心得体会及收获篇三

培养好习惯一直是家长们非常关注的话题。近日，我参加了一次关于培养好习惯的家长会，会上的讨论和交流让我收获颇丰。通过与其他家长的交流，我深刻认识到培养好习惯的重要性以及一些有效的方法。在此分享我的心得体会，希望能对其他家长有所帮助。

首先，良好的习惯需要从小培养。在会上，有一位家长分享了自己的经历。她说，最早期培养孩子好习惯的机会是在幼儿园，当时老师会教育孩子们要遵守纪律、爱护环境等。这位家长对此非常认同，并且强调了家长的重要性。她说，家长是孩子的第一任教师，要以身作则，给孩子树立一个良好的榜样。她还提到了在家中进行家规的制定和执行。每个家庭都可以根据自己的情况设定一些家规，例如早起、按时吃饭、遵守卫生习惯等。家长要坚持不懈地教育和引导孩子，让他们养成好的生活习惯。

其次，激励和奖励是培养好习惯的有效方法。有一位家长分享了她的经验，她说她在培养孩子好习惯的过程中，采用了激励和奖励的方法。她鼓励孩子设立目标，并给予相应的奖励。比如，她告诉孩子如果每天按时完成作业，就可以在周末奖励孩子一次户外活动。通过这样的激励和奖励，孩子逐渐建立了奋发向上的习惯。这个故事让我深感激励和奖励的力量。我准备在以后的日常生活和学习中，尝试使用这种方法，帮助孩子培养好习惯。

此外，家长需要注重与孩子的沟通交流。在家长会上，有一位经验丰富的家长分享了自己的看法。他认为与孩子的沟通交流非常重要。他说，通过与孩子的交谈，可以让他们理解自己的期望和要求。同时，也可以了解孩子的困惑和需求，帮助他们找到解决问题的方向。他还强调，要耐心倾听孩子的心声，给予他们正确的指导和支持。通过这位家长的分享，我深信通过与孩子的充分沟通交流，可以更好地培养他们的好习惯。

另外，家庭教育的环境也对培养好习惯起着至关重要的作用。一位家庭教育专家在会上发表了讲话。他表示，良好的家庭教育环境是培养好习惯的基础。他说，家庭应该是孩子们学习的地方，要创造一个安全、和谐、积极的氛围。父母应该在孩子的成长过程中给予鼓励和支持，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。同时，他还提到了家庭教育的合理规划。父母要根据孩子的年龄和特点，有针对性地安排孩子的学习和生活。只有在这样的家庭教育环境下，孩子才能更好地培养好习惯。

最后，共同努力是培养好习惯的关键。在家长会的最后一部分，大家进行了小组讨论。通过分组交流，我深刻认识到培养好习惯需要家庭、学校和社会的共同努力。家长和学校应该保持良好的合作关系，互相支持和鼓励，共同为孩子提供良好的成长环境。同时，社会也应该为孩子们提供良好的榜样和引导，让他们能够在正能量的环境中成长。只有家庭、学校和社会共同努力，才能真正帮助孩子培养好习惯。

通过参加这次家长会，我对培养好习惯有了更深刻的认识。从小培养好习惯、激励和奖励、沟通交流、家庭教育环境、共同努力等方面，都是培养好习惯的有效方法。作为家长，我将会谨记这些心得体会，更加关注孩子们的成长，为他们的未来发展打下坚实的基础。

描写学生培养好习惯心得体会及收获篇四

习惯培养是小学生教育中至关重要的一部分，它直接关系到孩子们的未来发展。习惯是由日常生活中的行为所形成的，良好习惯可以帮助孩子们养成自律、坚持的品质，而不良习惯则会影响他们的学习效果和人际关系。在我多年的教育经验中，我发现培养孩子良好习惯的有效方法是通过激励、示范和引导。

首先，激励是培养孩子良好习惯的重要手段之一。小学生容易受到外部奖励的引导，通过设置小奖励，可以有效地激发他们形成良好的习惯。比如，我在课堂上设置了“表扬榜”，每周根据学生的表现评选出表现最好的几位同学，他们会得到一些小奖励，比如贴纸或者表扬信。孩子们为了得到这些奖励，会努力表现自己，潜移默化地养成好习惯。

其次，示范是培养孩子良好习惯的有效途径之一。孩子们容易模仿他人的行为，所以我鼓励家长和老师成为他们的榜样。例如，我让孩子们观察我上课的方式，提醒他们准时上课、认真听讲、积极回答问题等等。通过我的示范，他们可以学习到正确的做事方式，并养成良好的习惯。此外，我还引入了同伴互助的学习方式，鼓励他们互相帮助，共同进步。这种互助和合作的氛围不仅能够促进学生之间的友谊，还可以培养他们良好的习惯。

再次，引导是培养孩子良好习惯的重要途径之一。孩子们在面临问题时常常会感到困惑和无助，我们应该给予他们适当的引导。例如，当他们在学习中遇到困难时，我们可以向他们提供一些建议和方法，帮助他们克服困难。同时，我们还要注意培养孩子们良好的自学能力，教会他们合理安排时间、制定学习计划等。通过这样的引导，孩子们慢慢养成主动学习、解决问题的良好习惯。

最后，培养孩子良好习惯需要长期坚持和反复强化。良好习惯的养成是一个渐进的过程，需要家长和教师的耐心和坚持。在培养孩子良好习惯的过程中，我们要不断提醒和引导他们，并给予他们适当的奖励和认可。同时，我们还要及时给予他们批评和指导，让他们认识到不良习惯的后果。只有通过长期坚持和反复强化，孩子们才能真正养成良好的习惯。

在小学阶段，习惯的培养对孩子的成长至关重要。通过激励、示范和引导，我们可以帮助孩子们养成良好习惯。家长和教师应该共同努力，为孩子们树立正确的行为榜样，引导他们形成自律、坚持的品质，并在他们遇到困难时给予适当的帮助和引导。只有这样，孩子们才能成长为自律、自信、有责任感的人。

描写学生培养好习惯心得体会及收获篇五

习惯是一个人行为和思维方式的典型表现，而良好的习惯对于一个人的成长至关重要。作为小学生，我们应该从小培养良好的习惯，养成积极向上、勤奋努力的生活方式。在这个过程中，我有幸结识了一些优秀的同学，也收获了一些宝贵的经验和体会。

第一段：认识并了解自己的习惯问题。

在习惯培养的过程中，了解自己的习惯问题是至关重要的一步。在我自己的习惯问题中，最大的问题是拖延和爱偷懒。在面对作业或任务时，我常常会选择先玩一会儿或是找一些借口推迟开始。这导致了我无法按时完成任务，影响了我的学习效果和日常生活。及时认识到自己的习惯问题是一种进步，因为只有认清问题，我们才能更好地解决它们。

第二段：制定目标和制定计划。

一旦认识到自己的习惯问题，下一步就是制定目标和制定计划。比如，我想改变自己的拖延习惯，我制定了每天按时完成作业的目标。为了达到这个目标，我计划每天晚上完成作业，避免在外面玩耍和与同学聊天，专心致志地做好每一份作业。这个计划虽然初期可能会有一些困难和挑战，但只有通过自我约束和坚持，我才能真正摆脱拖延的习惯。

第三段：寻找榜样和学习经验。

在习惯培养的道路上，我们应该积极寻找榜样和借鉴他人的学习经验。榜样是我们学习的榜样，他们有着良好的习惯和优秀的成绩。我有个同学叫杰克，他是一个学习勤奋且习惯良好的同学。每天早上，他都会早早起床，将自己的书包整理得井井有条。每天都能按时完成作业，课堂上也专心听讲。我看到他的习惯后，深受鼓舞，并开始向他学习。通过观察和与他交流，我从他身上学到了许多好习惯的养成方法和技巧。

第四段：坚持和克服困难。

养成良好习惯的过程充满了挑战和困难。我们必须要有坚持的意志和足够的毅力去战胜它们。我记得有一次，在我决心要按时完成作业的时候，突然接到了同学们的邀请一起外出玩耍的邀请。这是我真正考验自己是否能坚持自己的计划的时刻。尽管心里很想和他们一起去玩，但我告诉自己我已经制定了计划，不能轻易放弃。最终，我成功地按时完成了作业，并对自己的坚持感到非常骄傲。

第五段：总结和展望未来。

通过艰苦奋斗和坚持，我成功地改变了自己的一些习惯，养成了一些良好的行为方式。养成良好习惯的过程对我来说是一次宝贵的经历和成长的机遇。以后，我将继续保持并培养良好的习惯，比如每天按时睡觉，定时锻炼等等。我相信，通过不断地努力和坚持，我将成为一个拥有良好习惯的小学生，并为自己的未来奠定坚实的基础。

在养成良好习惯的过程中，我们需要有自我反省和认识自己的勇气，制定明确的目标和计划，寻找榜样和借鉴他人经验，坚持并克服困难，最终总结并展望未来。通过这五个方面的努力，我们会发现自己在习惯养成方面取得巨大进步，并为自己的未来打下坚实的基础。让我们从小做起，努力培养良好的习惯，为自己的未来奠定成功的基石。

描写学生培养好习惯心得体会及收获篇六

心得体会。

希望可以帮到大家。

心理学指出，学习习惯是人们在长期的学习过程中逐渐形成的具有系统性和稳定性的学习心理和学习行为方式，是个性特征的重要方面。

叶圣陶先生说：“教育是什么?往简单方面说，就是培养习惯。”从教育是发展学生个性来说，教学就是要通过审美理解和运用技能来完善学生的个性。从这个意义上来讲，培养良好的学习习惯，是教学的首要任务。

魏书生老师是非常重视培养学生良好学习习惯的。他认为：“自学能力是一个具有不同层次的、主体的范畴，是较为复杂的特殊能力。这就不能幻想通过一两次自学行动的过程使学生具备这种能力。每次自学过程好像点，自学习惯好像线，线才能组成面，最终构成自学能力体。培养习惯是培养自学能力的关键，这个关键一接通，学生大脑这部机器就持久的运转起来了。”从他介绍的经验我们看到，通过他的三年训练，学生的自学已习惯初步养成。魏老师培养学生的这些学习习惯，看上去似乎并没有什么特殊之处，但是在教学实践中，哪一样却都需要花费心血。其中最需要的、最考验人的就是教师的耐心和学生的持久性。

魏老师在培养学生学习习惯的过程中，充分考虑到了其中的困难，结合学生特点，制定了具体实施的计划。他的大体做法是：

第一，首次慢动。开始时注意求稳、求慢，以使学生有一个适应过程。第二，逐渐加速。经过一两个月训练之后，大家都转动起来后，适当加快动的速度。第三，系统计划。引导学生把自己看做一个完整的系统，注意德智体美劳之间的关系。第四，控制时空。要保证良好的习惯在足够的时空内发展，就要控制坏习惯在时空内的活动范围。班里将好同学与差同学组成互助组，形成正确的集体舆论，同时注意发挥教师对学生的指导作用。第五，进入轨道。经过缓慢的首次推动，渡过了困难期，制定了系统的计划，又创设了一个执行计划的时空环境。

研究魏老师培养学生自学习惯的方法和过程，我们至少应该注意这样两点：

(一)习惯的培养需要一个科学有序的过程。

教育学上有一条基本原理，就是知识可以传授，能力必须训练。训练到自动化的程度才能成为习惯，成为习惯才能随时运用。

分析一下魏老师培养学生自学习惯的过程，我们会看到他采用的五个步骤，是从学生接受程度和形成规律出发的，形成了一个由浅入深的有序的过程。而这个过程又是每一个学生认同的(经过了学生的充分讨论研究决定的)，这样就使学生能够把计划变为比较自觉的行动。因为学生年龄的原因，心理发展的原因，以及每个学生意志品质的差异，在养成自觉习惯的过程中，会出现动摇或反复。魏老师针对不同的情况的学生和不同阶段的问题，在具体帮助个别学生的同时，努力营造班集体学习的氛围，采用组对互助的形式，促进耳惯的养成。这些做法的意义和道理都值得我们从教育学、心理学的理论方面做进一步探讨。

(二)学生良好习惯的养成需要严格的要求。

魏老师为了培养学生的自学习惯，注意安排科学有序的步骤，同时又不放松对学生的要求。对学生的教育和培养，如果放松要求就不会成功，这已被无数教师的无数经验和教训所证明。

心理学告诉我们，先天素质是个性发展的前提条件，就一般人来说这种条件是相差不远的;后天养成是个性发展的决定条件，而这种条件是相差甚远的。所以孔子说：“性相近，习相远也。”而且，完整的个性正是在良好习惯的养成中形成的。王夫之说：“习成而性成也。”教学重要的工作不完全在于教学生多少技能、教学生认识多少知识，而是要使学生在后天的学习之中养成良好的学习习惯，从一定意义上说，习惯的养成就是能力的形成。教学中忽视学生良好习惯培养的教学不会是成功的教学。魏老师注重培养学生自学习惯，确实探到了教学中的真谛。

假如我们静下心来，好好地斟酌研究魏书生提出来的“五分钟”，那么我们就会由怀疑转为佩服。让我们一起来看看魏书生的“五个一分钟”：1、每天做一分钟家务;2、每天写一分钟。

日记。

;3、每天挺胸抬头大踏步一分钟;4、每天唱一分钟军歌或校歌;5、一分钟记忆力或注意力比赛。这些要求真的很简单，谁都可以做，可是坚持下去，学生所到的就不仅仅是这五件事情了。

先说一分钟的家务，对现时的学生来说是很有必要，因为现在的孩子生活在蜜糖里，饭来张口，衣来伸手，事无大小，都有人照顾的舒舒服服。他们除了读书什么都不用干，可是很多学生书没读好，厌学现象也颇为严重，为数不少的学生觉得是为家长而读书，学习没动力，升学没考好，觉得父母掏几万快择校费理所当然，进校后也无心读书。小孩能做做家务，学会帮家人分担责任，他才会明白父母为他付出的心血，学会珍惜美好的生活，一个知道父母亲生活不易的小孩，一个懂得体恤家人的小孩，如果在家都能承担责任，他也会为自己的学习负责，那在学校也绝不会是一个问题学生。

第二是每天一分钟日记。我想每天能写一分钟日记的小孩，他提高的不仅仅是写作能力，培养的不仅仅是观察能力，他能每日一省，必定会反省自己的学习、生活中的得与失，无形中也是一种经验和教训的积累。这种做法可谓一箭双雕，写作水平提高了，思想认识也提高了。

第三是每天挺胸抬头大踏步一分钟，按魏老师的话来说，他要让学生从脚下、从现在做起，认识一分钟的价值。现在的学生都被升学的压力压得透不过气来，我们下了课走在走廊上，看到除了一些调皮的学生追追打打的，那些勤奋读书的立马抓住下课的几分钟，趴在桌子上睡觉，即使是做操，学生也是一副无精打采的样子。如果我们细心留意，十个学生当中也找不到四五个腰身挺拔的，驼背耸肩的不少。总的来说，学生的精神状态太差。所以我想，挺胸抬头大踏步一分钟，可以让学生身体挺拔起来，精神振作起来。一个人处于良好的精神状态下，身心健康，学习效率高。另外还能通过集体的力量感染激发彼此的斗志。

第四是每天唱军歌校歌一分钟，让学生生活在音乐声中。人需要梦想，需要激励，需要热情，尤其是处于青少年时期的学生。假如说第三个五分钟给学生带来的是外在的精神动力，那么唱军歌校歌就是熏陶学生的内心世界。曾几何时我们听着军歌热血沸腾，曾几何时听着校歌激情澎湃。也到教室去看看现在的学生在课余时间听的是什么歌，有《等你等到我心碎》，有《你为什么不在我身边》，有《老鼠爱大米》……这些流行歌曲不是不健康，而作为校园文化是否太低俗?校歌军歌?只有在全校大合唱比赛时才响起，那更不必说什么世界名曲了。环境对人的影响是有目共睹的，校园文化建设是一个长期艰巨的工作，她不可能一蹴而就，每天唱一分钟的军歌校歌，就是很好的校园文化，这种文化氛围是由每一个学生去营造，是相互影响，而非临时或应景张贴一些海报所起的作用能比拟的。每天一分钟的歌声，它的意义已超出歌声本身，所起的作用是持久有效的。

第五是每天一分钟记忆力注意力的比赛。我们都知道，记忆力、注意力对一个学生的成绩起了很重要的作用，或者可以这样说，一个学生成绩的高低很大程度上取决于他的专注程度，幼儿时期我们可以有意识的训练他们，而到了青少年时期就很难单独培养了。比赛是一种很好的形式，在你争我赶的氛围下，学生才能够全神投入，他们会集中注意力抄写课文、背书，在培养注意力的同时，记忆力也得到锻炼提高。除此以外，学生能真切地感受到一分钟的珍贵，一分钟可抄写三四十个字，可以读一百多到三百的字，依此类推，十分钟，一节课，一天，我们能做多少事情?从而更懂得珍惜时间。

魏书生的“五个一分钟”，看起来简简单单，他关注学生的细节，注意从小事抓起，让学生培养良好的习惯——劳动的习惯、观察的习惯、珍惜时间的习惯……他要学生做的远远比这些事情的本身有意义，好习惯养成了，能力也提高了。

培养孩子良好的习惯要是从以下几点入手，效果就会好一些。

一、引导孩子少说空话，多做实事。

应把空想、说空话的时间用在做实事上。一次行动抵得上一打纲领，一次行动的价值要超过一百句。

口号。

一千次决心。

二、首次慢动。

开动大脑机器也像开车一样，起动时，车速一定要慢。第一次行动要慢，动量要小。如培养孩子写日记的习惯，第一次切莫要求过高，只写一句话就行。培养孩子学英语的习惯，第一次只记一两个单词即可。培养孩子长跑的习惯，第一次跑200米就不错。凡事不要一开始就急于求成，想一口吃成个胖子，这样孩子便觉得难而又难，从而失去了做事的兴趣。

三、逐渐加速。

有了首次慢动，尊重了大脑的始动原则，运转起来了，慢慢地像汽车一样开了几十米，这时就可逐渐加速了。日记长到了每篇写两三句话，英语单词每天背会两个，跑步长到每天300米。孩子觉得在慢动的基础上，增加这点运动量，可以接受，不知不觉之间，大脑这部汽车比前几天运转快了。

四、不怕慢，只怕站。

遇到特殊情况，如意外的任务啦，身体有点小病啦，有不顺心的事心情不好啦，也鼓励孩子不轻易停止，只要能站直了，就别趴下，只要还能行动就别停下。写日记心情不好，写不出太好的文章，但也不要中断日记，可以随随便便地东一句西一句记下自己当时的心情，可以少写，也不要停下来。要克服一件事不做则已，做就要做得尽善尽美的想法;建立行动就比空想强，只要做，就比不做强的观念。许多人没能养成良好的习惯，都跟想尽善尽美有关。

五、控制时空，制订计划。

有了一点行动，逐渐增加了行动的速度，孩子会品尝到一点做事的快乐。进一步培养习惯，就要制订比较全面的计划，增强孩子对自我的时间和空间的控制能力。从时间上，和孩子商定从早到晚的行动计划，什么时间跑步、锻炼、上学、唱歌、看课外书，各项活动，各用多少分钟，使每日、每周、每月、每年的时间安排都有序化，有益化。从空间上，使孩子处于能够把握自己的环境，什么歌厅、舞厅、游戏厅、台球室这些地方，一旦进去，孩子便容易失去自控，不由自主地放弃好习惯。注意订计划的时候，任务指标不要订得过高，使孩子觉得稍加努力便可达到，稍稍一跳，便可把果子摘下来。

六、进入轨道。

孩子按计划行动起来了，逐渐提高了学习效率，每天定时定量地锻炼、预习、做题、背单词、写日记、唱歌，到了某段时间就做某事，遇到特殊情况少做一点，做慢一点儿，但不停下。按照这样的计划不停地做实事，惯性就越来越大，就像列车在轨道上行驶，甚至像卫星进入了轨道，就再也不会走走停停了。

进入轨道之后，当然也需要检修。需要防止的，一是外部干扰，二是内部故障，对外界不良人的引诱要及时切断。对付内部故障，如情绪不佳、旧病复发、犹豫拖拉等的最好方法，不是批评，不是训斥，而是以最快的速度把注意力引导到做当时力所能及的实事小事上来。人一旦开始做实事，负责忧虑犹豫等不良工作的脑细胞就休息了。

描写学生培养好习惯心得体会及收获篇七

培养好习惯是每个家长的责任和任务，而家长会则是家长们交流心得、分享经验的宝贵机会。近日，我参加了一次由学校举办的家长会，收获颇多。通过与其他家长的交流和学校的指导，我深刻认识到培养好习惯的重要性，也学到了许多具体的方法和技巧。以下是我的心得体会。

首先，我认识到家长的言传身教对孩子培养好习惯起到了至关重要的作用。通过家长会，我发现孩子很容易受到父母行为的影响，因此父母要时刻注意自己的行为举止。如果家长自己养成了良好的习惯，比如早睡早起、勤俭节约、乐于助人等，那么孩子自然会受到其影响，逐渐养成良好的习惯。因此，作为家长，我们要做好自己的表率，以身作则。

其次，家长之间的交流对于培养好习惯也是至关重要的。在这次家长会上，我了解到有些家长在孩子养成某些好习惯上取得了很好的效果，他们共享了自己的经验，并提供了一些实用的建议。比如，有的家长利用奖励机制激励孩子，有的家长通过制定规矩和约定来引导孩子，还有的家长通过亲身参与和陪伴来培养孩子的好习惯。这些经验对于我来说是宝贵的财富，它们让我更加明确了培养好习惯的方法和策略。

另外，学校的指导也是家长会的一大重要内容。在家长会上，我们邀请了学校的教育专家为我们讲解了培养好习惯的心理学原理和方法。通过他们的讲解，我明白了孩子养成好习惯的过程中，应该注意的问题和技巧。比如，我们不能强迫孩子养成好习惯，而是要通过引导和帮助，让孩子自觉地去培养。另外，学校还逐步推出了一些培养好习惯的活动和项目，比如读书比赛、环保行动等，以此来激发孩子们的积极性和主动性。学校的指导对于家长们来说是很有帮助的，它为我们提供了一个合适的方法和平台去培养孩子的好习惯。

此外，家长会还向我们展示了一些科学有效的培养好习惯的方式。比如，有个家长分享了他利用游戏的方式来培养孩子的好习惯，让孩子在游戏中自然而然地养成良好的习惯，这种方法非常实用。还有家长分享了她通过定期检查孩子的学习情况和日常生活习惯来引导孩子，并及时给予反馈和奖励，这种方式也取得了很好的效果。这些科学有效的方法让我受益匪浅，我也决定将它们应用到自己的育儿实践中。

最后，我意识到培养好习惯需要家庭和学校的共同努力。家庭是孩子培养好习惯的第一步，而学校则是一个重要的合作伙伴。我们家长和学校应该加强沟通和协作，共同为孩子营造一个良好的学习和成长环境。在家长会上，我们和学校就如何共同培养孩子的好习惯进行了互动和讨论，这种互动和讨论让我认识到了家庭和学校的合作是非常关键的。

通过参加这次家长会，我深刻认识到培养好习惯的重要性，并学到了许多实用的方法和经验。我将把这些经验和方法应用到自己的育儿实践中，努力培养孩子良好的习惯，为他们的未来发展打下良好的基础。我相信，只要家长和学校共同努力，孩子一定会养成良好的习惯，取得优异的成绩。

描写学生培养好习惯心得体会及收获篇八

杨老师认为，好学生不仅要有出色的成绩和学识积累，还需要具备良好的品德素质和人际交往能力。因此，他在课程教学中注重知识的传授同时，也重视学生品德和能力的培养。在此基础上，他探索出了一套独到的培养好学生的方式和方法。

第二段：杨老师对于成绩的要求和辅导方式。

杨老师认为成绩是好学生最基本的体现，因此他对每一位学生都会了解他们的学习情况并及时了解他们的学习进展，同时，他也会根据每个人的特点制定出适合他们的学习计划和学习方法。在课后，他还会关注学生的作业和课后习题的完成情况，对于不同难度的问题，他会用简单易懂的方式来讲解和辅导。

第三段：杨老师对于品德和能力的培养方式。

杨老师认为品德和能力的培养同样重要，他会通过身教的方式让学生明白什么是正确的行为方式和价值观念，并且引导他们形成独立思考和解决问题的能力。在课程外，他会积极组织学生参加有益的活动和讲座，让学生能够更好地拓展自己的视野和思路。

第四段：杨老师注重的团队合作和沟通技巧。

在杨老师的班级中，他注重学生之间的团队合作和沟通技巧，他会给予学生一定的团队任务并引导他们如何在合作中克服困难并取得成功。同时，他还会定期组织班会和讨论课，让学生能够更好地表达自己的想法和态度，并渐渐培养出良好的沟通技巧。

第五段：总结杨老师的培养方式的意义和启示。

杨老师的方式和方法，不仅仅是传授知识，更是在教育学生成为更优秀的人，这种培养方式的意义是深远的。在今天这个竞争激烈的社会背景下，我们不仅需要知识，更需要不断地追求卓越并获得成功，这也是杨老师所强调的。同时，我们需要具备完美的社交与沟通能力以及高尚的品德和人格素质，这是我们追求成长和发展过程中的底气和信心。

描写学生培养好习惯心得体会及收获篇九

习惯作为行为方式的一种状态，是人类生活中不可或缺的一部分。在小学生的成长过程中，培养良好的习惯更是不可缺少的。良好的习惯不仅能够加强小学生的自我管理意识，而且也能够有效地提高他们的学习成绩和人际交往能力。因此，我们需要意识到培养小学生良好习惯的重要性，同时制定出一系列可行的培养计划，从不同方面，不同角度引导、促进他们的个人习惯养成。

第二段：指出激励机制的重要性。

当我们想要培养小学生的良好习惯时，确定一个可行的激励机制是非常关键的。这个机制应该为孩子们提供足够的激励和动力，让他们更加积极地参与到良好习惯的养成中。例如，可给予学生一些明确的奖励，比如表扬信、奖励积分、赞美话语等等。而这些奖励的方式，应该更多的是注重持之以恒，削减过多依赖短期奖励而带来的“虚火”。

第三段：探讨父母的帮助与配合。

父母是孩子最亲近的人，从小学生开始，父母应该意识到带孩子养成良好的习惯，成为孩子习惯养成过程中最重要的综合力量。为了促进小学生良好习惯的养成，家长应该建立有效的沟通机制，及时了解孩子的习惯养成情况，协助孩子克服习惯的弊端。更为重要的是帮助孩子树立为人处事的准则，引导小孩从小养成良好的习惯，避免一些不必要的误区和问题。

第四段：发挥教师的引导和示范的作用。

除了家长的协助外，教师在学校中在培养小学生良好习惯方面也扮演者重要的角色。教师应该注重自身的言行举止，时刻充当良好习惯的示范者，给学生树立良好的榜样。在平时的教学中，并且要做好针对不同学生习惯的引导，发现并转化学生的不良习惯，引导学生养成正确的做事和学习的方法，从根源上预防一些习惯不佳的问题。

第五段：总结。

总之，在培养小学生习惯的过程中，我们需要明确习惯的重要性，制定出有效的激励机制，家长和教师需要配合，引导和示范小学生，这是一系列密不可分的策略，通过协调和整合，打造良好的培养小学生习惯的方式，这将对小学生成长中起到积极的作用，帮助孩子养成更正确的人生态度和行为方式。

描写学生培养好习惯心得体会及收获篇十

听魏书生的报告，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。听了他的报告，我感受颇多，受益终身。

魏老师的语言，就像他的为人，朴实无华，幽默风趣。对环境，他知足长乐，随遇而安。他曾经是一名工人，同时出任几个班的班主任，同时担任很多职务，是称职的丈夫和父亲，每一个角色都能很好的适应坏境，而且做得井井有条，优秀出色;对工作，以小为大，讲究方法……不管干什么事，没有空洞说教，在从容中、在平实中却蕴含着巨大的凝聚力与感染力，使人觉得亲切，拉近了心灵的距离，仿佛是心与心的交流。听他的每一句话，我都是这样的感受：魏老师是个实实在在的人。

那么，我们到底该向他学习些什么呢?我认为，他踏踏实实地工作，踏踏实实地做人，至少这一点，就堪为各行各业以及各阶层人的典范。

“在教育方面，我没有什么新办法，都是老办法，‘民主加科学’。”一个当老师的，要牢牢地树立为学生服务的思想，最要紧的还是这种出发点。服务就得研究被服务对象的起点、能力、可接受性。

魏书生民主教育思想的基本立场是“以人为本”。在教育中，教师要让学生成为学习的主人;管理中，校长要让教师成为管理的主人。魏书生说：“教与学的关系，绝不是教师居高临下，我讲你听，我管理你服从的关系，而应该是互助的平等关系。一方面，教师帮助学生学习;另一方面，学生帮助教师教学。这种关系能够促进学生成为学习的主人。”他说，让学生成为学习的主人，就必须引导学生多参与教学。其中最重要的是让学生参与决策，即“教什么”、“怎么教”等重大问题让学生各抒己见，充分发扬民主后按少数服从多数的原则实施。

“我们教书育人，就是要不动摇、不懈怠、不折腾。要守住守住再守住。”魏老师说到教学中我们必须学习新理论，学习外国经验，我们经常会出现这种现象，听完专家、名师的报告，会感动、激动，但最后怎么行动，魏书生强调学习千万不能离开自己的实际，全盘照搬先进校长、教师的经验。照搬的结果，会成为一轮又一轮的折腾，既伤害了自己，又给先进经验抹了黑，既要学习又要防止折腾，怎么办，魏书生告诉我们要坚持三个守住：首先，坚守民族的传统常识，根植几千年中华文明的土壤。先贤先哲说的“明德新民，止于至善”、“有教无类”、“因材施教”、“寓教于乐”“教学相长”……古代如此，现在亦然，再过一万年都用不着改变。其次，坚守新中国以来的经验，根植于社会主义建设的土壤——热爱祖国、服务人民、以人为本、德育为先、注重实践、尊重个性、全面发展。再次，就是要坚守自身的优点和长处，根植于自己心灵真善美的土壤。根茎深了，充满生命活力，再广泛吸收国内外有利于自己抽新枝、长新叶的理论和经验。把人家的理论与经验当成自己的营养和水分去吸收。既守住发展了自己，又赞扬、肯定别人。

教育就是要解决为什么教?教什么?怎样教?为人和和社会的全面发展而教，教人追真、向善、求美。怎么教?有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长。怎么学?学以致用、学而时习、循序渐进、持之以恒。

什么叫教育?教育就是就是培养人的好习惯。魏书生老师的学生都要养成8个好习惯：1.定计划。2.预习的习惯。3.适应老师的习惯。4.自留作业的习惯。5.整理错题集。6.互相出考试题。7.筛选信息的习惯。8.大事做不来，小时赶快做的好习惯。

用魏老师的话说自己的思想都是长胡子的思想，是老生常谈，30年前这么做，30年后还这么做，不动摇、不懈怠、不折腾，管他教育届刮南风还是刮北风，他是“咬定青山不放松，任尔东西南北风”。

是呀，有些东西岂止要守住30年，也许一万年都不算长。听完魏老师的报告，心里特别踏实，更热爱自己的工作岗位。

描写学生培养好习惯心得体会及收获篇十一

第一段：

在我们成长的过程中，老师是我们的启蒙导师。他们指引我们前行，指点我们学习的方向，帮助我们走向成功。其中，杨老师就是这样一位优秀的教师。在我上小学的时候，他出现在我的生活中，他培养了我好学生的品质，让我认识到“学习”这个词的含义。

第二段：

在杨老师眼中，学生成长并非仅仅止于成绩。他更关注学生的综合素质的培养。他通过一系列的活动来培养我们的综合素质，如读书，讨论，阅读文章等。从小学到初中，他都一直在我们身边，耐心地教我们知识和方法，引导我们做对的事。

第三段：

杨老师也非常注重培养学生的创新意识。在课堂上，他鼓励我们讨论问题，提出独特的观点，并鼓励我们解决问题的创意思考。他认为，这种方式培养了我们解决问题的能力，而不是死记硬背。

第四段：

杨老师还有一种十分有效的培养学生学习能力的方式就是学生小组学习。杨老师会把我们分成小组，号召我们互相帮助，相互打气。这种学习方式不仅可以提高学习效率，而且还可以培养我们的团队合作意识。

第五段：

总的来说，杨老师是一名非常出色的老师。他指导和引导我们，帮助我们培养了勤奋好学、创新创意和团队合作的精神，使我们能够更好地成长，更自信地面对未来。我相信，这一精神将伴随我们一生，使我们能够扬帆远航，去追求我们的梦想。