当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。那么你知道心得体会如何写吗?下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
有关读书写作讲座心得体会及收获一
经过读书锻炼思维本事和对教育问题的批评性思考本事,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;经过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!
1、经过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象,经过阅读使自我业务精良,进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而构成自我独特的教学风格。
2、经过阅读学习,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自我的精神世界变得更为丰富多彩。
1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。每一天确保一小时的读书时间,让读书成为自我的自觉行动,学习成为自我的一种需要。
2、读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思,真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
3、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、等机会,努力向专家、名师、优秀教师学习,使自我的教学方式、方法有更大的发展和成功。
1、经典阅读:《教师培训读本》《给教师的100条新提议》《陶行知教育名篇》
2、每月必读:《小学科学》、《吉林教育》、《动植物百科大全》等。
读书,能够改变教师的精神、气质和品性读书,能够使教师不断增长专业智慧,能使自我的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和欢乐。读书,能够改变教师的人生,并且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
有关读书写作讲座心得体会及收获二
满招损,谦受益。《尚书》
青出于蓝而胜于蓝。《荀子》
它山之石,可以攻玉。《诗经》
学而不厌,诲人不倦。《论语》
人无远虑,必有近忧。《论语》
天下兴亡,匹夫有责。顾炎武
海内存知己,天涯若比邻。王勃
温故而知新,可以为师矣。《论语》
天时不如地利,地利不如人和。《孟子》
合理安排时间,就等于节约时间。培根
言必行,行必果。《论语》
生于忧患,死于安乐。《孟子》
得道者多助,失道者寡助。《孟子》
千里之行,始于足下。《老子》
知人者智,自知者明。《老子》
知者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。《史记》
燕雀安知鸿鹄之志哉!《史记》
良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
路遥知马力,日久见人心。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
夕阳无限好,只是近黄昏。
生当作人杰,死亦为鬼雄。
三人行,必有我师。
合理安排时间,就等于节约时间。
读过一本好书,像交了一个好友。
勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。
诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。
善于利用时间的人,永远找得到充裕的时间。
闪光的不全是黄金。
灰心生失望,失望生动摇,动摇生失败。
宁为玉碎,不为瓦全。
成功=艰苦的劳动正确的方法少说空话。
纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行。
读书破万卷,下笔如有神。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
海内存知己,天涯若比邻。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
言必行,行必果。
时间就是生命。
人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
天时不如地利,地利不如人和。
会当凌绝顶,一览众山小。
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
一日不见,如隔三秋。
知之为知之,不知为不知,是知也。
小不忍,则乱大谋。
勿以善小而不为,勿以恶小而为之。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
海上升明月,天涯共此时。
天下兴亡,匹夫有责。
树高千丈,叶落归根。
勇敢才算豪杰,爱国才是大丈夫。
玉不琢,不成器;人不学,不知道。
少壮不努力,老大徒伤悲。
得道者多助,失道者寡助。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
愿乘风破万里浪,甘面壁读十年书。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
朱门酒肉臭,路有冻死骨。
但愿人长久,千里共婵娟。
千里送鹅毛,礼轻情义重。
江上往来人,但爱鲈鱼美。
柴门闻犬吠,风雪夜归人。
人闲桂花落,夜静春山空。
墙角数枝梅,凌寒独自开。
它山之石,可以攻玉。
君子爱财,取之有道。
有朋自远方来,不亦乐乎。
近朱者赤,近墨者黑。
莫等闲,白了少年头,空悲切。
金玉其外,败絮其中。
把一页书好好地消化,胜过匆匆阅读一本书。
不入虎穴,焉得虎子。
老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不己。
千军易得,一将难求。
君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(lǐ,甜酒)
己所不欲,勿施于人。
天才是百分之一的灵感,百分之九十九的血汗。
廉颇老矣,尚能饭否。
众里寻他千百度,暮然回首,那人却在灯火澜珊处。
风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。
青春是有限的,智慧是无穷的,趁短短的青春,去学无穷智慧。
懒惰像生锈一样,比操劳更能消耗身体;经常用的钥匙,总是亮闪闪的。
日出而林霏开,云归而岩穴暝。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
生于忧患,死于安乐。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
随风潜入夜,润物细无声。
士别三日,当刮目相看。
有关读书写作讲座心得体会及收获三
【教学目标】
1、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。
2、感受异域风情,理解“人人为我,我为人人”的人生境界。
3、认识3个生字,会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。
【教学重点】
1、理解词语的意思,读懂课文,有感情朗读
2、体会“人人为我,我为人人”的境界,并从中受到教育。
【教学过程】
一、板书课题,导入新课
1、今天我们学习季羡林的一篇介绍德国的风景民俗的文章《自己的花是给别人看的》。
板书课题:
自己的花是给别人看的
2、课前请同学们查阅了资料,现在请你们把搜集到的资料交流一下:
⑴关于季羡林你了解什么?
学过关于季羡林的什么课文?季羡林先生在你的印象中是一位怎样的老人?或者怎样的作家?
小结:
在你们的眼中,季羡林是一位慈祥和蔼、学问渊博的96岁高龄的老爷爷;其实,季羡林先生精通六七种外语,博古通今,学贯中西,一生笔耕不辍,著作等身,当之无愧的被称为我国当代学界泰斗,国学大师。季羡林先生是山东人,清华大学毕业后进入德国哥廷根大学留学,这篇文章就是在季羡林先生旧地重游时的感受。
⑵关于德国的民俗风情你知道哪些?
(广袤的原野,安静的河流,古老的教堂,狂热的都市,精致的小镇)
3、教师小结。
二、初读课文,整体感知
1、文中有许多新的词语,不知大家在预习的时候解决了没有?
出示:
莞尔一笑、脊梁、应接不暇
自顾不暇、花团锦簇、姹紫嫣红
2、指名读文,思考问题:
德国的风情民俗给你留下了最深刻的印象是什么?
三、精读全文,交流感受
1、过渡:
德国的风情民俗给你留下了最深刻的印象是什么?(先用自己的话说说,然后读相关的句段)多么奇丽的景色!多么奇特的民族!
2、从哪些地方看出这是景色的奇丽?
随机出示相关的重点句段:
走过任何一条街,抬头向上看,家家户户都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴 道上,应接不暇。
⑴学生读──教师感情朗读,学生闭目想象:说说仿佛看到了什么?
仿佛看到了家家户户的窗子上鲜花怒放,红的似火,粉的像霞,白的如雪,五颜六色,千姿百态,美丽极了!
仿佛看到了各种鲜花争奇斗艳,吸引来美丽的蝴蝶,翩翩起舞……
师:通过想象,大家已经充分感受到了这奇丽的景色!让我们看看文中的插图,再通过我们有感情的朗读把这奇丽的景色表现出来吧!
(评价读得怎样)
“花团锦簇、姹紫嫣红。应接不暇”说明了什么?体会花之多、花之美。闻着花香
⑵从哪些语句可以看出这是一个“奇特的民族”?
本段最后两句的确耐人寻味,意味深长,默读一下2、3自然段,结合上下文,并联系生活实际谈谈对这两句话的理解吧!重点指导朗读以下句段:
家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。
每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”
联系生活中还有哪些“人人为我,我为人人”的事例?
(班级图书角、轮流打扫卫生……)
师:当我们为别人付出的时候,别人也在为我们付出,在互相帮助中我们共同享受生活的乐趣,这本身就是做人的境界。读懂了这段话,再来读,大家就一定会读得更有感情,更“耐人寻味”了!
(齐读3自然段:男女生接读,看图背诵)
⑶走在德国,满眼是花团锦簇,姹紫嫣红,这是多么令人赏心悦目!这是多么奇丽的景色!走在德国,感受到的是“人人为我,我为人人”的崇高境界!这是多么奇特的民族!
走在德国,让季羡林先生回忆起留学德国十年的求学的足迹!此情此景,怎能不令季羡林先生思绪万千?此时季羡林先生的心情怎样?
谁愿意入情入境地为大家朗读最后一段?把这种种思绪,滴滴感受读出来。
师:你最喜欢哪句话?谈谈你的体会?
①预设一:
“变化是有的,但是美丽并没有改变。”
师:“美丽”的含义包含什么?女主人的淳朴善良的人生境界像花一样美丽!“人人为我,我为人人”的民俗风情!
②预设二:
“多么奇丽的景色!多么奇特的民族!”
师:赞美德国街道奇丽的景色!赞扬德国人“人人为我,我为人人”的人生境界!
③预设三:
“我仿佛又回到了四五十年前,我做了一个花的梦,做了一个思乡的梦。”
师:作者陶醉于鲜花艳丽之中,触景生情,沉浸于思乡情绪之中。这会是一个怎样的梦呢?梦中他在思念什么?
(思念亲人,思念家乡,思念祖国)
课下请同学们结合你对作者的了解,对课文的感悟,续写一段话:梦见了;梦见了……
每天沐浴在“花的海洋”里,闻着花香,看着花语,伸出异国他乡的青年季羡林先生怎能不怀念祖国和家乡?怎能不怀念亲人?
四、总结升华,拓展延伸
1、这节课我们跟随季羡林先生走进了德国,感受到了德国的风景美和人情美,相信这篇隽永的小短文留给我们记忆深处的不仅仅是这些。现在我想知道此时你们的收获是什么?
2、感谢季羡林先生引领我们感悟美丽,引领我们去追求崇高的人生境界,如今,96岁高龄的季羡林先生仍然坚持读书写作,假如我们能为季爷爷声情并茂地朗读他的作品,他一定会很欣慰!请同学们一起来朗读。
3、季羡林先生本身就具备这样的人生境界,老师为大家推荐两篇季羡林先生的散文,《月是故乡明》《黄昏》,下节课我们一起来欣赏,走进季羡林崇高的人生境界。
有关读书写作讲座心得体会及收获四
自从我们班被评为书香班级后,更激励了我的读书兴趣。我的计划如下:
1、借到的书要五天看完,多的六天。
2、每天中午睡觉前和晚上睡觉前看。
3、看完后,如果觉得好就写一篇读后感。
4、每天吃完午饭我要写一篇日记,晚上让妈妈帮我发到网上。
5、每天最少看十篇文章,发两个评论。
6、读书时坚持抄好词,好句。
啊!计划写好了,我一定按计划要求来读书。
有关读书写作讲座心得体会及收获五
一、标题。居中书写“自传”。
二、主要内容包括:
1、本人基本情况:包括姓名、性别、民族、出生年月日、籍贯、家庭出身、本人身份、文化程度、现从事职业及担任的职务等。
2、家庭主要成员情况:主要指父母,已参加工作的兄弟姐妹,以及与本人长期生活在一起的亲属的职业和政治情况。主要社会关系情况:主要指与本人在政治上、经济上有直接联系的亲友等人的职业、政治情况及对本人的影响。
3.本人履历:从小学写起。要写明何时、何地在什么学校读书或从事什么活动;担任过什么职务;受过何种奖惩,有何其他政治历史问题,结论如何;需要向党组织说明的其他问题等。入团时间。上党课要写清楚。
4、个人思想演变过程。这是自传的主体部分,一般结合自己的成长经历,分阶段写明在党的教育培养下成长的历程,思想变化过程和对党的认识,在学习、工作等方面的表现。总结成长进步经历,自身不足,明确今后的努力方向。
5、 结尾。本人署名和注明日期。
三、写自传应注意的问题
1、实事求是。如实写出自己的经历,实事求是的评价自己;时间、地点写清楚;重要事件要有证明人。
2、从实际生活中总结经验教训。对主要经历、情节交代具体,并从自己思想变化的过程中明辨是非、把握方向。
3、写自传不能等同于写“履历”。
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