大学物理心得体会学生(优质11篇)

心得体会是对自己在学习、工作或生活中经历的事情做出的总结，是对自己成长和进步的一种反思。心得体会可以帮助我们发现自己的不足和需要改进之处，以便于更好地提升自己。我们每个人都有自己的心得体会，通过总结这些经验，我们可以更加理清思路，提高我们的学习和工作效率，也可以更好地应对生活中的各种挑战和困难。同时，要注意简明扼要，突出重点，避免冗长和啰嗦。接下来是一些精选的心得体会样本，希望可以给大家提供一些写作方向和思路。

大学物理心得体会学生篇一

一个半月的实习只是时间长河中的一瞬间，但对于我们来说却是千金难买的宝贵光阴，我们十分珍惜这一难得的实习机会。我们的实习基地是钱库高级中学，一个多月的实习，带给我们许多宝贵的回忆，而这些经历犹如血液般融入我们的生命，成为我们成长的一部分，也是我们离开象牙塔前所迈出的最坚定的一步。此时此刻，我深深地感受到，我成长了。

在钱库高级中学的实习，我们的主要任务是教育见习、教学工作和班主任工作。

一。教育见习。

在实习开始的第一周，我们便进行了教育见习，主要是到各个班级去听老师的课。一开始，我们都不明白怎样听课，刚开始听课，也不明白怎样听课，不明白从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的资料给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习。每个老师都有自我的上课风格，不明白如何去评价。之后和老师交流，发现原先听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。

二。教学工作。

教学工作是我们这次实习的重头戏。上学期在微格教室有过一些训练，但对于上真正的战场，我们还是经验不足的。经过一周的听课，我明白了上课要注意那些资料，和之前我备的课还是多少有些出入的，又由于我是我们小组第三个上课，我的准备时间还是相当足够的，所以在这边我又重新备课了。透过和老师交流，我了解到备课是一个比较艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的详细，思考的十分全面，把课堂可能会出现的问题，都一一思考到，才能建构出一堂不错的课堂。虽然对于我可能刚开始无法到达这个高度，但我还是不断地靠近这个目标。

我的第一节课是《免疫系统的功能异常》，这是我人生的第一堂课。第一堂课准备还是很充分的，但是一开始上课，还是稍稍有点紧张的，就连叫上课都忘了，幸好，我私下问了问，学生都没发现我的紧张。这节课主要讲过敏反应和艾滋病，学生对这方面的资料在生活中都有过必须的接触，这节课最重要的就是一个情感态度价值观的落实，也就是生命教育。在课堂上，我让学生说说如何关爱艾滋病患者，学生都很能说，我当时就吓到了，发现文科班的学生就是不一样。学生在语言表达，组织语言方面是相当的不错，同时，对如何看待艾滋病患者都有着别样的关怀。

这一节课是有评课的，建中老师给我这节课必须的评价和推荐。老师说，总的来说，对第一次上讲台的我来说，这堂课还是相当成功的课堂。当时听了，很是开心。当然也是有很多不足的，老师说，给学生讲的还是太少了，要更放宽时间给学生;没有充分利用好课堂的生成，比如说在学生了解艾滋病病毒主要藏在泪水，唾液，血液之中时，又给学生决定哪些途径是否会传染，此时，学生就对礼节性接吻产生了必须的疑问，但是对于这点，我没有利用好，本能够好好的拓展;也许第一次上课的资料试讲了很多了，所以很顺利的上了下来，便也显得上课有点随意;同学说，口头禅还是比较多，比如“那···”。

我的第二节课就是公开课，因为我的公开课时免疫复习课，之后我才发现复习课的公开课是很有难度的，不像新课的学习，复习课很担心会炒冷饭。复习课试讲了一遍又一遍，老师也给了很多推荐。最初是说我选的艾滋病的这个材料比较难讲，如果讲甲流就会觉得很普通，没有新意，最后，纠结了半天，还是选取了用艾滋病这个材料，因为约翰逊患有艾滋病这个案例有必须的正面教育好处。敲定了艾滋病这个材料之后，就在明线和暗线这个问题上纠结，老师给的推荐说，在讲艾滋病的同时，无形之中把免疫的知识点也复习了，到了课堂结束，学生还以为这是在讲约翰逊，所以在设计问题，贯穿方面想了很多。一开始，老师觉得我问的问题，就像在炒冷饭，我的材料只是作为一个引子，没有把材料贯穿进去，显得我的知识点和材料是分离的，也就是“皮肉不相连”。但是我能够理解这个意思，却不明白怎样去问这个问题，很烦恼。之后没几天就要上去讲课，资料思路都没有准备好，我很揪心丫。当时，又感冒了，人总是在生病的时候，个性的脆弱。毫无头绪，弄不出来，还病怏怏的身体，身边的朋友也是爱莫能助，我只能在那个角落揪心的思考，品尝属于自我的苦。其实也没有那么糟糕，很多同学，都过来帮我想想，给给意见。

之后就在8班试上了公开课的资料。由于这节课是以小组的形式进行必须的研究学习，很多东西都是由学生来讲，教师只是起着协助者的作用，所以在试讲的时候根本没有感觉，只有学生在课堂才能真正体现，应对这种无法预计的课堂，还是相当的揪心的。一向听说8班的学生都不太配合老师，liuxue8xx。上课的氛围比较死，我就更加担心了。由于时间又比较赶，还不是很熟练，当时我去上的时候，还是很紧张的，紧张的出现很多口头禅。幸好啦，8班的学生还是挺给我面子的。当时的资料比较多，只讲完体液免疫和细胞免疫，就下课了。当时上完，就去问建中老师，哪里要改，但是建中老师让我自我思考了，再去和他聊。当时，一上完课，根本感觉不到哪里不对，是因为心里很浮躁，静下心来，就会发现自我问题还是很多的。只有做万全的准备，才能做得更好。

由于一些原因，我的公开课推迟了，但是最后在清明节之后的那一周的周三下午第二节课拉开了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那节课上见分晓了。可惜，应了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫复习课，这个课对于我们班级的学生来说有点难度，好悔当初怎样没好好分析学生状况，就一股脑认为我们班级学生会很給力。我觉得我很杯具。一开始的课堂还是不错的，到了下半节课，不明白为什么课堂就这么压抑了，也许是我自我有想放下的念头吧，我想想也是，我是一个受别人情绪影响很大的人，我是那么容易说放下，又那么容易说要做什么的人，很厌恶发现原先自我就是这样的。但是其实也没我说的那么严重啦，老师和同学还是给予我必须的评价和推荐。最欣慰的就是，这次公开课，我克服了我最大的障碍-语言问题，这对于我来说，能够说是一个很大的进步，终究还是进步了，虽然没有到达自我的期望。想想，付出总是会有回报的，人总是在不断地挫折中成长起来，进步起来，所有的不快，会过去，所有的快乐，也会过去，还是珍惜当下每一个机会，活在当下，快乐一点。

老师是一种崇高而又神圣的职业。从小，我就很想当老师，我也经常在想：如果我真的当上了一名老师，我会做一个怎么样的老师呢?我在xx师范学院的学生，临近毕业了，我第一次当老师的机会终于到来，怀着喜悦的心情走进了实习岗位。

实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。

我实习的班级--高二(10)班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。

思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。

在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的。

新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余，还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。了解了学生的需要，高考的形势之后，便开始着手编写教学案。指导老师告诉我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间。教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。

在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体的用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学。

在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是成功的。

班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是十分烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情况，有时候还要帮助任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。此外，班主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活动的开展，同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用。在实习期间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动，主题就是“感动中国xx年”。首先是让大家观看cctv“感动中国xx年”的视频录像，然后由学生发言，谈谈他们的感想，然后让他们把自己的感想写成文章。看着他们交上来的作文，我想这次班会是成功的，每个同学都得到了一些感动，受到了触动。

这次实习虽然结束了，但是我对语文老师这个职位的热情不减。我会记住这次实习的所有，记住那些天真烂漫的笑容。

一、实习目的:。

大学生活最后的阶段是实习,很重要,在实习的过程中我学会了很多,体会了教师这一神圣职业的光荣.通过实习,我充实了自己,学会了如何教学,学习了许多未曾有过的东西.经历了这段的实习生活,让我感受到教师职业的重任,体会到教师工作的辛苦.在实习过程中,我对比自己的学生时代,感受着差别,90后学生的能力一代比一代强,信息接收面广.这对老师提出了越来越高的知识要求.实习过程中,我们熟练地掌握了教学技能,不仅如此,我们还学会了如何处理与学生关系的技巧.

实习学校简介:德安一中座落在德安县城东郊,博阳河东畔,是一所办学历史悠久、环境优美、人才辈出的省级重点中学.沧桑巨变,她以坚实的步履不断走向成熟与成功.民国xx五年(194xx年9月),德安县立初级中学正式开办,即学校的前身.1951年改称德安县初级中学.1958年学校开办高中,成为完全中学,改名为江西省德安县中学.““””期间改为“德安红卫中学”.1970年4月,改为厂办中学,称为“德安农机厂五七中学”.“”结束后,德安教育事业大发展,1979年9月成立了德安县第二中学,而原江西省德安县中学改名为江西省德安县第一中学至今.1980年被正式提为“省重点中学”.1995年11月,顺利通过了“江西省重点中学评估”,获得“省优秀重点中学”的称号.学校占地面积约xxxx700平方米,现有建筑面积32278平方米.

学校现有在职教师190人,其中高级教师55人,中级教师81人,以中青年教师为主,师资力量雄厚,现有52个教学班,在校学生3100余人.

二、实习内容:。

1、班主任工作:每日带早晚两次自习,与班级班委一起组织学生进行学习,开班级常务会议一次.

2、专业技能教学:完成教案六篇,上课次数七次(加作文训练课),批改学生作业,监考两次.

3、教学研究调查:为更好地了解学生,调动学生学习积极性,组织两次小组谈心会,了解学生的思想动态及学习动态.

三、实习总结:。

(一)教学专业技能总结。

9月xx日,指导老师潘老师带着我走进学生的教室,那时心情很复杂,我是从这里毕业的,心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢.潘老师将我带到教室,向同学们介绍了我,没想到同学们都蛮不错的,竟然鼓起了热烈的掌声.接着,并没有如我所料让我上讲台,而是在简单的几句介绍后我在后排的空位上听课.9月23日,我已经在这里认识班上的每个学生以及他们学习情况(通过班主任或班委或直接交流).然后,认真听指导老师上课.现在的听课的感觉和以前完全不一样:以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法.目的不一样,上课的注意点就不一样,现在注意的是指导老师的上课方式,上课的思想.于是在一个星期后的今天,在紧张的周末备课后,我紧张地走上了神圣的讲台.今天我给学生带来的是徐志摩先生的名作,第一次上台,与在大学时技能课上的感觉完全不同,大学课堂上面对的是自己的同学,开始时有点紧张,可是紧张感也慢慢放开.学生们互动和我的热情交织在一起,课堂气氛渐好!终于,下课铃响了,我也刚好讲完,谢天谢地!在门口时,潘老师向我走了过来,说了四个字:“不辱使命!”对了,我向潘老师承诺过一定把这节课上完.真的不辱使命.

有了好的第一次不一定有好的第二次,第二次让我跌得一塌糊涂.10月7日,《面朝大海春暖花开》是我至今无法忘记的一次.诗文是我的强项,更重要的是海子是我最喜欢的诗人,我信心充足.事后证明,过分的自信会导致无知的错误,教学工作并不是凭着自信就能顺利进行的.草草的准备,盲目的自信,自己的无知,让我在导入时候频频出现意外.作者介绍不连贯,文章未真正地讲透.课后潘老师找我谈了许久,向我提了很多有益的建议.

在后面讲课中我充分准备,认真地理解课文,如果一个老师连课文都没搞透搞懂,那又有什么资格来给学生讲呢.知识的储备,备课的充足,有节奏的控制课堂气氛是当好一名优秀的语文老师必须的具备的.

(二)班主任工作。

在实习之前,指导老师对我说要做好实习班主任注意的几点:密切与班委配合,积极关注学生学习意向,点半左右我走进教室,一片吵闹.我很惊奇,便质问这就是你们班吗?谁知道竟然没有人听我的话,我站在讲台上,平静地看着下面的一切,学生安静下来.接着,我把班长和几位班委成员叫了出来.按照指导老师的事前的安排,我布置好班级的日常秩序管理安排.一个好的班集体是可以带好整个班级的.效果在当晚便产生了,班级的自习秩序很快被稳定下来,看着学生们安静的学习,指导老师拍了拍我的肩膀.10月xx日,原本和指导老师谈好开班会的事情在后面实习时间开始,可老师在前一天就要求我把在国庆节前一星期的学习工作做一些总结,说让我单独开一次班会.第一次开班会,心情紧张,加上我对这个班级的工作不完全了解.于是我先让班委向大家汇报一下班级开支情况.平静下来,我对前段时间的不足提出了批评,特别对班上几个调皮的学生迟到早退做出了严厉警告.通过一种制度来建立一种秩序是如此的简单,而班主任的工作远不止如此.交心,这是我在学生时代学到的一种有效处理学生心理问题的手段.针对学生上课不集中、学生成绩下降以及一些来自农村的学生跟不上教学进度的个别情况,灵活处理,灵活与学生进行面对面的交流,使得课堂课后气氛大有改变.

(三)教学研究调查。

这项工作是在指导老师带领下进行的,我们对学生初中成绩的比较,作出一个综合性对比性表格,在教学过程中因材施教.在课余时间,积极和这些高一学生谈心.在课堂上,调动差生听课积极性,合理有效地把班级教学管理工作推到了一个新的轨道.

实习,让我意识到了自己的不足,充分认识到新教学教育的难度和我们需要做好的工作.当老师难,当一名合格优秀的老师难上加难.蜡炬成灰泪始干,老师的辛劳让学生感激不尽.正是这些忘我工作的老师们,一批批未来的花朵开放地更加灿烂!长大后我就成了你,我甘愿当盏灯,照亮学生们的未来之路,为未来的花朵们盛开地更加美丽而辛勤工作!

大学物理心得体会学生篇二

最近，我有幸参加了学校举办的一次生物物理学讲座。讲座由两名生物物理学家主持，他们用简洁明了的语言和生动形象的示例向我们介绍了生物物理学的基础知识和研究方向。这次讲座让我对生物物理学有了更深入的了解，也让我意识到生物物理学对于生物科学的重要性。

第二段：介绍生物物理学的基础知识。

在这次讲座中，两位讲者首先向我们介绍了生物物理学的基础知识，包括原子、分子和离子以及它们在生物体内的结构和作用。他们解释了原子核、电子云和化学键等概念，并通过实验和动画演示展示了化学反应的过程。这些基础知识为我们理解接下来的内容奠定了坚实的基础。

第三段：探究生物物理学的研究方向。

然后，讲者向我们介绍了生物物理学的研究方向，这包括生物大分子、生物膜和生物信号传递等。他们详细介绍了一些重要的生物大分子，例如蛋白质和核酸，并讨论了它们在生物体内的作用。讲者还介绍了生物膜的组成和结构以及它们在细胞内的重要作用。最后，他们讲解了关键的生物信号传递过程，诸如受体和信号转导等，这些信息对于我们了解生物体内的正常功能和疾病机制非常重要。

第四段：应用生物物理学的意义。

讲座的另一个着重点是介绍生物物理学的应用。生物物理学的应用非常广泛，从医学诊断到食品科技和环境保护等各个领域。例如，讲者讨论了如何使用生物物理学研究人类基因，识别基因变异和解决人类遗传疾病问题。他们还讲述了如何运用生物物理学的方法研究食品成分和探究食品加工对健康的影响。这些应用在现代社会中具有重要的意义。

第五段：总结。

整场讲座为我们打开了一个科学的世界，让我看到了生物物理学作为生物学和物理学的结合体所具有的巨大潜力。学习生物物理学甚至可以改变我们对于世界的看法，它将我们从单纯的生物世界带到了更加广阔和深奥的学术领域。我深信，通过不断学习和探索，我们可以进一步挖掘生物物理学所带来的巨大潜力，为人类的科学研究和技术进步做出更大的贡献。

大学物理心得体会学生篇三

在xx第二高级中学实习已经满满两个月了，我感觉我好像已经融入了这个大家庭。两个月，从最开始我站到讲台上觉得发抖，到现在处理学生没有问题，这应该是我最大的改变。

在这两个月中，由于一些原因，我所教的班级发生了改变，从最开始的三个班级，到现在增加到了四个班级，任务加大，课时少，搞的人很烦躁。但是事情都是可以一件一件一件的去解决的。我从几个方面入手开始调整。

首先，生物方面，制定了生物教学的计划之后，就开始跟着生物科任邢老师听课，借鉴邢老师的教学经验，使得理论与实际相结合，并且经常和老师讨论在教学中遇到的各种问题。在了解学生的实际情况的同时，根据学生的具体情况调整教学计划。尽管很多时重复课，但每节课的内容都不时完全一样的，因为每个班的学生反应不同，所以在不同的课堂气氛中，我都要进行具体情况具体分析，以提高教学的水平。

实习生活是紧张而忙碌的，对我而言，实习并不仅仅是顺利毕业的必需保证，更是我能踏上岗位的先前准备，是我成为一名真正的生物教师的必备经验。这次的顶岗实习让我受益匪浅，我感觉我在实习的过程中成长了很多，自身的能力也有了很大的提高。实习任务主要包括班主任工作以及教学工作。

有人说，班主任是世界上最小的主任，但工作却一点都不亚于国家总理。班主任繁琐的日常工作包括学校安排的日常活动诸如各类评比，德育活动等等以外还要应对种种计划外情况。班主任作为这几十人的管理者必须要对他们负责，任何的通知提醒都不能有任何的遗漏。为了避免出现这样的问题，每天早上我都会把一天要做的事情安排写在一本小册子上，如果是周一的早上，我就要做一个大致的一周总体计划。

细心一般用在班级的日常管理中，那么耐心就是用于学生的个别辅导。班主任除了每天关心班级纪律情况以外还肩负重任，那就是关注学生的身心发展。

学生处在高中时期，第二性征开始发育，认为自己已经长大了，但是，他们并没有。他们还是一个孩子。他们想要一个老师足够的关注度，所以，我会更加贴近他们的生活，了解他们需要什么的。

大学物理心得体会学生篇四

第一段：引言（介绍讲座背景）。

大学的生活对于大多数学生来说是全新的挑战，需要在学习、生活、社交等方面面对各种问题和挑战。本文将分享笔者参加的一次生物物理学讲座的心得体会，以及讲座给我带来的启示。

第二段：讲座内容概述。

生物物理学作为交叉学科，涉及了生物学和物理学两个领域的知识，让我充分认识到生命科学和物理学之间的联系和作用。在讲座中，演讲者介绍了许多基础的生物物理概念和典型应用，如蛋白质结构的研究、光合作用机制的探究等，以图文并茂的方式生动展示了这些概念与技术的演化历程和近年的研究成果。

第三段：讲座的启示与思考。

作为一名生物专业的学生，我感到生物物理学讲座的确为我打开了一扇认识生命科学的新窗口。我意识到，将生命科学与有关物理原理相结合，可以更好地理解其内在机制和特点。此外，当代生命科学和物理学都处于一个蓬勃发展的阶段，理论和科技的进步提供了更多的尝试和创新，让我们有机会进行更深入的探索和研究。

第四段：讲座对于我的未来规划影响。

在我看来，参加这样的讲座不仅扩展了我们的知识体系，更有意义的是，为我们演示了探究未知领域的勇气和冲动，并鼓励了我们积极探索和挑战自我。我也决心更加努力，学习更多的专业知识，并逐渐形成自己的研究方向，并为未来的研究打下扎实的基础。

第五段：结语。

总的来说，这次的生物物理学讲座是一次珍贵的机会，通过理论和实例的结合，介绍了物理学在生命领域的研究应用，让学生们更好地感受到跨学科研究的魅力。同时，也为我们的学术发展和未来职业规划提供了一些新的思路和启示。希望未来可以有更多这样的讲座让我们拓宽视野，发展能力，并正向影响我们更好地迎接未来的挑战。

大学物理心得体会学生篇五

今天心情很不美丽，是我人生中第一次评讲期中考试物理试卷，也是我人生中第一次教的班级，考试成绩很不理想，没一个及格的，最高分58分，上五十分的才五个。实习了一个多月，就上了143班一个多月的物理课，在这段时间，我自己问心无愧，我很认真的备课上课，布置作业，批改作业，课后辅导学生，我很认真地对待每一节课。可是学生并不会认真的听，每次看到趴到一片我就心好凉，不过还是有部分是想听的，所以我都会耐心地认真地把课上好。我自知自己在教学上还有很多的不足，我也在不断地学习中，在教学中不断反思和总结，在挫折中提升自我，当然希望通过自己的用心让学生真正的爱上物理，从而认真的学习物理。

以前看书都是说作为老师，不能把情绪带到课堂上。是的，实习之后我一直记着这句话，直到今天，即使很难过，也要认真地评讲试卷，评讲的过程中有些题讲得学生很难懂，我问他们听懂了吗？学生一脸茫然，我又讲了一遍，讲到懂为止。有些题目讲来讲去都是哪些知识点，他们自己都不记，讲了就完了，自己课后都不会动脑筋思考弄懂它，这让我好无奈，学生不思考不做题我实在找不到方法让他们学会了，难道要我逼着他们去学吗？这样会有用吗？真的不知道怎么去教他们了，到底要怎样才能让他们觉得物理并不是那么难？还有一点，他们的基础太差了，八年级学过的就像没学过一样，所以只要涉及到以前的基本都是不会的。我又不可能在短时间内给他们补回来，只能靠他们自己了，我真的是好像把他们教好，可是时间有限，心有余而力不足啊！目前我只能把后面的知识讲得清楚些，尽量让想听想学的听得懂，真的是学到知识的。加油吧，无论学生怎样，成绩怎样，只要还有人听，我就要认真把课上好。这是对学生负责，也是对自己负责。

大学物理心得体会学生篇六

3月5日，我怀着忐忑的心情收拾好行李，经过4个小时的车程来到了实习学校――xx二中，下午两点我们实习生来到高一年级部报道，正式开始了我们的实习生活。

一、自习。

3月5日下午，年级主任给我们安排基本工作，下发课表，我一周有两个早自习，一个晚自习，总体上来说，课程压力不大。星期二晚上，我来到理科2班看晚自习，自习开始，我发现自习实到人数与黑板上统计的人数不符，我找到班长和纪律委员询问情况，最后得知是统计有误。总体上来说，纪律情况不错，学生们对新来的老师还是有所好奇，一开始有些混乱，这也与课下的无序有关，由于刚刚完成了文理分班，所以课下串班现象比较严重，导致刚开始上自习时比较乱，所以我在第二节晚自习开始之前提前来到教室，帮助班级尽快安静下来，进去学习状态。

二、上课。

星期三第四节和第五节课分别是理科1班和理科2班的政治课，由于没有教材，而且新学期刚刚开始，所以第一节课，我先和同学们熟悉一下，我教的是理科班，所以对他们的要求更多指向会考，我将上课时的基本要求和所有同学说清楚，对他们提出要求。

三、日常工作。

3月5日报道后，我除了教高一理科1班，理科2班的政治课以外，还在年级部担任干事，帮助刘主任处理年级日常事务。3月7号上午，主任开会给我们安排了具体工作，我们需要查课，查跑操，帮助查作业和教案。

实习的工作刚刚开始，我会逐渐适应这个学校的工作节奏，了解我的学生。

大学物理心得体会学生篇七

实习生活已经过半。为了让我们了解自身教学方面尚存在的问题、方便给予我们更多的指导，王安镇中学在上周举行了“实习教师第一”活动。主要包括教学设计、说、授、集中讨论指导等内容。通过这次活动，我收获颇丰。也同样感受到母校以及实习学校对实习生的重视。

王安镇中学青年教师比重大，为锻炼教师教学能力，学校举办教学相关活动甚多。例如，“每日一”、“青年教师作大赛”等。作为实习生的我们也会在学校的鼓励下参与其中。所以，本次“实习教师第一”活动只是其中之一。我们在这里得到了充分的锻炼。

因为有了之前参加若干活动的经验，准备“第一”时并没有太大的困难。根据标、教参、学情等制定教学计划，听取当地指导教师的建议，完完整整地上一节。即使有了一些经验，但还是会存在问题。

我本次讲授的是《叶圣陶先生二三事》的第一时。主要要求学生了解作者及相关背景，划分层次整体感知，理解叶圣陶先生“待人厚”与“律己严”的两个主要品性特点。

在介绍作者张中行与主人公叶圣陶先生时，我只是中规中矩地按照下注释进行介绍，并没有查找相关资料。学生虽对人物有了初步的了解，但并没有印刻在心里，也没有对人物形象有初步认识。我准备在今后的教学中，介绍作者及相关背景的环节上多下功夫。查找相关资料，用讲故事的形式进行介绍。让学生在引人入胜的故事中初步认识人物。

我认为语主要采用引导式教学，要以学生为主体。通过阅读本，自主分析，合作探究等方式进行学习。在这个过程中，教师进行引导性工作。让学生在自主学习中发现问题、解决问题。在今后的教学中，我要更加注意语言的精准性。当学生无法准确理解问题时，我需要用精确、启发性强的语言进行引导。在本节中，我对学生的引导个别不够精准、描述不够具体，没有使学生充分理解问题。在今后的教学中要充分备，钻研引导性语言，要字字斟酌，一语中的。

大学物理心得体会学生篇八

近日，在我们学校内举行了一场关于大学生物理学的讲座，主讲人是一位经验丰富的教授。下面是我的心得体会。

第一段：开场白。

此次讲座中，教授首先以轻松活泼的语气开始了他的讲述，先是介绍了生物物理学的概念，让我开始对这个课程有了初步的认识。他讲解的能力非常优秀，从他的讲述中我可以感受到他对生物物理学的热爱，让我也不自觉地对这门课程产生了浓厚的兴趣。

第二段：从实际生活中引入问题。

随着讲座的深入，教授引入了实际生活中的问题。他从植物的光合作用和动物的视觉感受两个角度，阐述了生物物理学与我们日常生活的密切关系。在这一部分的讲解中，我深刻体会到生物物理学知识的实用性。

第三段：理论知识详解。

随后，教授对生物物理学的几个重要概念进行了详细解释和阐述。在讲解光合作用过程中，他以图形的形式向我们展现了光的波粒性，使我对相关理论有了更深刻的认识。此外，他还以人眼的视觉感受来对生物物理学进行了深入的讲解，让我了解到生物物理学对于人类生存的重要意义。

第四段：舞台表演。

在讲解的最后阶段，教授进行了一些特别的展示。他讲解了一种光学原理——干涉显微术，在讲解完了应用原理后，还将干涉显微下的病毒样本进行了实时演示。在教授简短的引导下，我们可以看到病毒样本在干涉显微镜下不同角度的变化，如此精彩的展示令我大开眼界。

第五段：总结。

此次生物物理学讲座让我深刻认识到物理学在生物学领域中的作用，也让我更加明确了对未来学习方向的定位。我对生物物理学产生了浓烈的兴趣，并希望在将来的学习中能够更好地理解生物物理学的知识，从而为人类的探索和发展贡献一份力量。

大学物理心得体会学生篇九

《大学生物理纪录片》是一部以科学为主题的纪录片。它介绍了物理学在我们生活中的应用，并且介绍了一些最有影响力的科学家和他们的工作。这部纪录片让我深刻的认识到物理学在现代科学中的重要性。下面我将阐述我的观看心得体会。

第二段：对纪录片的评价。

这部纪录片非常生动、有趣、易懂，使我了解了很多关于物理学的应用。讲述物理学并不一定要枯燥无味，这种科学也可以非常有趣，同时也能使知识更容易被理解。纪录片中的例子和解释都非常具有实际意义，使人们认识到它们是如何影响我们生活中的方方面面。同时，纪录片还很好的传递了学习物理学的重要性。我相信很多人都将会有与我相似的感受。

第三段：从纪录片中获得的启示。

这部纪录片不仅仅是展示物理学知识的好素材，还提醒我们注意到物理学在我们日常生活中的应用。它使我认识到在真实生活中，物理学并不是一种纯理论的学科，而是一种有深远影响的实践学科。了解物理学使我们能够更加深刻理解自然界，并在我们的正常生活中受益。从这部纪录片中，我学到的最重要的一点就是要尊重科学和科学家，并尝试发现理论和应用之间的联系。

第四段：纪录片引领我走向物理学。

这部纪录片与朴实而不失意境的背景音乐相结合，让我意识到物理学在我们日常生活中具有的重要性。有了这样的启示，我决定要展开更深入的学习，我想尝试课堂教学和实践。这部纪录片成为我学习物理学的契机，它让我深感物理学在现代科学中的重要性，同时激励我投入更多的时间和精力，探究这门科学，更深入的理解它，挖掘它巨大的潜力。

第五段：总结。

总的来说，《大学生物理纪录片》让我深刻认识到物理学在现代科学中的重要性。我学到了很多实用的知识，在将来的生活中，我会更好的利用这些知识。同时，这部纪录片也是我进入学习物理学的契机，让我体验到物理学的魅力。它使我想进一步了解物理学，更深入掌握它，挖掘它无限的潜力。总之，这部纪录片为我们提供了很多宝贵的学习资源，它对我的生活带来了重要的影响和启发。

大学物理心得体会学生篇十

在读大四的时候，有点无聊，因为整个学期是没有课的。

刚结束大四上学期的实习后，感觉实习期间也没上到什么课就结束了实习。感觉没有收获，这时班群里发发出了一个顶岗实习的公告。看到很高兴，立即就报了名去顶岗实习。

因为到了大四了，好多同学都忙着去找工作，没找工作也在准备公考或者在宿舍里打游戏呆到最后学校限定期限的那一天离校。我没有想着去找工作或者考公务员，觉得这些时间拿来去顶岗实习也是挺好的。

接下来就是到了去的那一天，记得很早顶岗学校那边就派人过来接了，记得给我刚到的那一天我们就开始跟着那个老师开始去上课了。这个学校是一所寄宿制学校，学生需要上晚自习。之前记得市区的学校是不用上自习的，所以感觉很意外。

带着年轻老师给学生的新鲜感，我开始接手学生。虽然已经实习过，但之前实习的是一所高中，突然来初中感觉还是有点不习惯。初中生不像高中生，他们更加活泼，好动。这天晚自习我大概看了一下，这个班的有个女生特别主动，积极回答问题，表现得特别好。但是有一些坐在后排的同学虽然积极，但是由于长时间的没认真听课，学习跟不上。那个晚自习班上的学生也有了大概了解。

女生学习的思维逻辑跟不上男生，听课效率不是很高。她们跟不上进度有不好意思问老师，这时老师应该善于观察她们的状态。积极主动的找学生沟通，不要觉得学生不问就表示她们会了。老师主动这类学生沟通，可以帮助她们放下心理包袱，放下对老师的心理戒备。

对于坐在后排的那些学生，不用多想，有部分是比较调皮捣蛋的。但我觉得他们并不是有意扰乱课堂，而且想引起老师的注意，他们希望老师能够关注到他们，这个时候老师更应该放下”身段”。有些时候那怕你和他们随便说点小事，他们也会很高兴。这类学生还有一个特点就是脾气有点犟，这时就不能和他们硬碰硬，好好和他们说，他们是会听。我一直觉得能不批评教育就不要批评。哪怕是成年人，想必更多的.是想听到鼓励吧！正是如此，多一些鼓励，或许给你的是不一样的感受。你会觉得，其实也没那么让人感觉头疼。

我接手的是有三个班，我上的是物理。这个班的思维相对于其他几个班而言要强一些。但是还有一个让人比较头疼的地方课堂纪律特别乱，连班主任在都有点控制不住那种。记忆最深刻的是在上课之前还要在要在教室门口呆两分钟平复一下心情我再进教室。就是在这样的情况下，不知如何应对。过多的批评教育得到的是学生的不以为然。不过，仔细想想我的这些话可能他们能已经听得多了。后来发现，其实大部分同学还是好的，可能只是其中一部分人静不下来。发现问题后我找到了对应的同学，发自内心的与学生交谈，而不是以老师的身份说话。后来他们也不是故意捣乱了。当你用心和他们交谈的时候，他们也会与你产生共鸣。

我所去的学校是一所农村乡镇中学，学生大多来自农村。学习兴趣不是很浓，更有甚的直接初一初二就不不想读书，厌学之类的，老师需要做的不仅仅是教学，更多的应该走进学生的内心。

虽说可能比城里的学校要付出更多，但你会发现收获也更多。

大学物理心得体会学生篇十一

近日，我花了一段时间观看了一部大学生物理纪录片，参与其中的讲解教授一言一行都充满了深刻而具体的课程内容，也让我受益匪浅。

第一部分，第一次看到的震撼感。

在一天的晚上，我疲惫的身体躺在床上，海的过去无意中给了我这个建议，于是我打开电视，坐在沙发上播放了这部纪录片。我发现，在它的一开始，我就被那些精美的动画、深刻形象并具有极强性实验的画面所吸引，那些学生在讲台和实验室中，认真地对待生物问题，这让我感到了这个团队的高度从容和严谨。在一起学习、合作努力的场景也让我感到无比温馨，从而产生了看完它的强烈愿望。那么，总的来说，这一部分，让我第一次感受到了这部生物纪录片的震撼力。

第二部分，具体的知识分析。

另一方面，我也非常喜欢这部生物学纪录片中的结构，它根据不同的内容划分为数个章节。每个章节的知识点都非常具体、有针对性，让我更加深入地理解了一些生物学基本问题。因此，当我深入研究这些内容时，我真的因为懂得了一些新的生物学知识而感到非常兴奋。例如，在谈到细胞壁的形成时，生物教授把演示实验直接放入MPEG中，直接向我们展示了它的结构和形成方式，这让我真正了解了这个问题，感到非常满足。

第三部分，带给我的视觉冲击。

而在这部纪录片的视觉效果上，显然也是别具一格。作为生物学的纪录片，它经常运用了微观摄像机，在讲解中引入了足以引发观众视觉感官的特殊光学放大技术。这样的视觉效果可以让我们系统地学习生物的结构和过程，进而深入理解生物学相关问题。它带来的直接的冲击也让我感受到了这些极小的微观结构或者体系中，居然隐藏着学问之泉，极具启发和瞩目。

第四部分，教授的语言风格。

除此之外，我也非常感受到了讲解教授的亲和力。教授在讲解的时候，尤其注重在场景中感染学生，讲解声音温柔；而在教育现场，他们还利用互动白板多次引入学生参与讨论，使得讲解过程显得更为科学而有趣。这让我觉得学习这些重点学科，实际上让我们感受到路上很多挑战，但同时也要享受这样学习的乐趣。

第五部分，对纪录片的反思。

回到自己，在看生物学纪录片过程中，我一直思考着这样的纪录片如何制作才有其内在的价值呢？实际上，我的想法是，这部纪录片呈现出的不仅仅是一系列的生物学知识内容，而是一个学科思维的内涵。这学科思维的内涵包含了分析和结合实际问题所需要的思维能力。就总体上看，在科学知识的内容贯穿整个纪录片的过程中，我已经感受到了学科思维的独特贡献。

总之，尽管这时代是科技前进的时代，但人们可以从教育和科技上找到更多的乐趣和发展。这部生物学纪录片是许多大学生在科学和思维准则方面提高自己的一个成功实例，但它的成功不仅仅源于出色的学科思维，还源于一系列的实践和教育工作。凭借这些精神，我相信我们的大学生活早已充满了无穷的乐趣和商机。