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心得体会
语文实践作业心得体会报告 语文实践活动心得(2篇)
  • 时间:2022-12-30 15:27:26
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2022-12-30 15:27:26    小编:ZTFB

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2022语文实践作业心得体会报告一

李教师在这节课的教学中,能根据教材的特点和单元训练重点项目进行教学设计,教学中又能时时处处关注到学生个人的成长和本事的提高,如创设学生说话的情境,利用媒体创设利于学生学习和想象的情境。一节课,教师能始终抓住教学点和学生的兴趣点进行教学,并且教师还能围绕本学期小专题《优化作业设计》进行课堂练习设计。

本设计紧扣文本资料、单元训练重点、课后题,打破传统的串讲串问教学模式,先从整体入手,然后直奔教学重难点,层次清楚,条理分明。抓住重点词语“别开生面”,贯穿教学始终。本节课是第二课时,李教师重点是抓住比赛时场面的壮观、趣味、揪心进行课堂教学的。

本课资料长,但李教师能巧妙的进行设计。本课时把握住了读的训练。《语文课程标准》提出:“在教学中尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握的本事。”一篇文章是一个整体,这个整体能够是主要资料,能够指思想感情,能够指表达方式。资料,情感,都要经过语言文字来表达。叶圣陶先生曾把一篇文章比作一个圆球,组成文章的所有词句段都环绕于这个球心,缺了其中的某部分,就成不了圆球。所以教学一篇文章,要着眼于整体。

这节课成功的地方是:

1.虽然是第二课时,但教师能把握住从整体入手的原则进行教学。教学时,教师能巧妙引课后,直奔教学主题。

2.能选择学生自我感兴趣的段落品读,借助媒体辅助引导学生读出情,读出味。经过各种形式的读来理解感悟课文。

3.能抓住重点段落来学习,品味。做到以点带面。

4.运用多媒体课件的教学方法,使学生感受到各民族异常是藏族浓郁的民俗风情,尤其是牦牛比赛时的图片更能让学生直观感受场面的壮观,同时,把课文里一些重点语段提炼出来,更能集中学生注意力。对一些重点词语用不一样颜色的字标记出来,加深理解,也有利于朗读指导。

5.重视了朗读训练,尤其几个重点段落和截取的片段。经过朗读引导学生进一步感悟。除此之外,教师又能根据教材特点适当加入了语文扩展练习、变换句式和仿写句子练习,在语言实践中加深理解,培养学生的语感。

6.教师能留给学生充足的时间读书、思考。教学时,引导学生充分阅读,做到一边读一边想,了解课文的主要资料,学习重点的资料。教师能引导学生抓重点的词句品读,体会赛牦牛的壮观场面、牦牛发怒奔跑的惊险和它与主人的亲近。

本节课的确有很多值得学习和借鉴的地方,但也有可探讨的地方,我仅代表个人意见。

1.教师从引课过渡到品读感悟时,问题设计的巧妙,但学生不能抓住重点,充分地进行学习,有点摸不着头绪,此时教师的引导作用没有发挥。

2.朗读形式有点单一,学生评读、议读较少,应让学生在不断的评价练习中,提高朗读水平。

3.在过渡到品读感悟时,学生的质疑本事还是差,学生提的问题太多,过碎,学生不会抓住重点,充分地理解课文。

4.让学生选择自我感兴趣的段落,用自我喜欢的阅读方式阅读,进行展示这一环节安排的挺好,但学生学习主动性不太强,还是要依靠教师引导。其它形式学生想不到,还是要靠教师的层层点拨。个别学生还是没有参与其中,主动性、进取性不够。课堂上个别学生的纪律还要加强,行为习惯的培养更为重要。

5.《小学语文课程标准》要求:“积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得语言材料。”在学习课文的过程中,要引导学生主动积累优美的词句。从课文中找出描述牦牛发怒奔跑及它与主人亲近的语句,读读背背,再抄写下来,进行语言积累,期望以后注意。

特级教师于漪教师说:“教育是一门遗憾的艺术。”我期望李教师能从遗憾中找出问题,改善方法,提高自我,从而提高教学质量。

2022语文实践作业心得体会报告二

1.关联词的位置不当

例:①我不但信任他,而且以前反对过他的人,现在也信任他了。

②他如果不能实事求是,事业就会受到损失。

③要是一篇作品的思想有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的。

规律:如果两个分句的主语相同,那么关联词应放在主语的后面,如果两句话的主语不同,关联词则要放在主语的前面。

2.多项定语的语序不当

例:他是一位优秀的有二十多年教学经验的县城中学的语文老师。

多项定语排列顺序一般是:

①表示领属或时间处所的短语,

②表示数量的短语,

③动词或动词短语,

④形容词或形容词短语,

⑤名词或名词短语(带“的”字的定语放在不带“的”字的定语之前)。

3.多项状语语序不当

例:①从村庄到街道,从清晨到深夜,到处都可以听到琅琅的读书声。

②在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢蒂诺维奇热情地交谈。

多项状语的排列顺序一般是:①表目的或原因的介词短语,②表时间的介词短语,③表处所的介词短语,④表语气的介词短语(副词),⑤表情态的词,⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前。

4.分句的次序不当

例:在抗洪救灾的战斗中,经过四个小时惊心动魄的同洪水搏斗,同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流,保住了大坝,战胜了洪水。

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