心理辅导团体课程心得体会精选(模板19篇)

通过撰写心得体会，我们可以更好地认识自己，在成长的道路上不断提升。写心得体会时可以多进行修改和润色，以保证文章的质量和完整性。在下面的范文中，我们可以看到一些优秀的心得体会，希望对大家有所帮助。

心理辅导团体课程心得体会精选篇一

今天上午我上了本学期的第一堂心理健康课，上课的都是来自土木学院的土木工程系811级的新同学，而这堂课也是这些学生进入大学以来的第一堂课。作为一名老师我感到很庆幸，我可以给可爱的学生上第一堂大学课程。当然，我的内心也很慎重，因为我希望通过这第一堂课，能够让他们感受到轻松、快乐和兴趣，更能让他们感受到对大学生活的美好期待。

今天的天气并不是很好，突袭的冷空气降临长沙，天空还下着毛毛雨。我起了个早床，希望能够提前二十分钟早早地到达教室等着这一群可爱又纯净的新同学。可是，我竟然很马虎地把东园记成了西园，当发现失误后一路小跑从西园狂奔到东园，希望能够准时出现在教室，以免耽误同学们的上课时间。可遗憾的是，当到达教室时，我还是迟到了三分钟。我站在教室门口，看到一百五六十位同学齐刷刷地坐着，他们望着我，真挚的.脸庞上带着微笑，从他们的眼中我看不到一丝抱怨和不快。我向他们微微笑，而内心被他们的包容和理解深深地感动了。

这次课我给同学们讲述的是《心理健康与心理咨询》，在讲述理论知识的前提下，也穿插了很多的大学生实例。从同学们愉快的表情和热情的掌声中，我可以感受到他们在整个课堂中体验到了轻松和快乐，而我也从他们身上感到被肯定和满足。

自从进入高校，当上老师，给同学们上心理课，已经有五个年头了。回首这五年的课堂，我认识到自己的缺点和不足，也看到了自己的成长和进步。用最认真的态度去对待每一堂课，用最真诚的心去对待每一位学生，是我始终对自己的要求。选择自己所爱的，爱自己所选择的，真诚积极地去做我应做的，坚持执着地去做我所热爱的。愿一路有同学们的陪伴，让我们彼此都能得到成长。

心理辅导团体课程心得体会精选篇二

朋辈心理辅导课程是一个很好的机会，可以让我学习如何理解和帮助我的同龄人。在这个课程中，我学习了许多心理学知识，更了解了自己。这篇文章将探讨我的朋辈心理辅导课程体验。

段落二：课程内容。

在课程中，我学习了很多内容，例如批判性思考和有效沟通等技能，这对帮助我理解和帮助我的同龄人非常有用。我还学习了如何处理情绪，并通过角色扮演来练习各种情境下的应对技巧。这些课程让我更加了解人们内心的渴望和恐惧，并能更好地帮助他们。

段落三：同学合作。

除了课程本身，与同伴的合作也是很重要的一部分。在课堂上，我们通常要与同龄人一起开展各种项目。这些项目不仅可以帮助我们更好地了解彼此，还可以帮助我们建立长期的友谊。这是一个互相帮助的过程，从而获得更好的学习经验。

段落四：教师辅导。

在这个过程中，我们还有优秀的导师可以帮助我们提高我们的技能。教师不仅教我们知识，还指导我们向目标迈进，并给我们带来了许多成功的实践案例。这些案例可以激励我们去尝试新的解决方法和技能，并帮助我们更好地理解我们所学的内容的应用。

段落五：总结与展望。

朋辈心理辅导课程使我能够提高自己的能力，在校内与同龄人建立联结，并更好地了解自己的想法和感受。我相信这些课程将为我的将来和职业带来很大的利益。我希望我能更好地利用这些技能，帮助我的同龄人，同时还能继续学习和成长。

心理辅导团体课程心得体会精选篇三

心理辅导是一门帮助他人解决心理问题的学科，通过专业知识和技巧，心理辅导师能够对个体的情绪、心理状态和行为进行分析和干预。为了更好地掌握这门学科，我在大学期间参加了一门心理辅导课程。在这门课程中，我学到了很多关于心理辅导的理论和方法，并在实践中提升了自己的能力。通过这一段时间的学习和实践，我收获颇丰，深刻体会到心理辅导课程的重要性和必要性。

首先，心理辅导课程让我认识到人的心理问题是普遍存在的。在课程中，我们学习了许多心理问题的案例和解决方法。其中一个让我印象深刻的案例是一个学生因为考试焦虑而无法集中注意力。通过对他的情绪和思维进行分析，我们发现他在考试前总是担心自己会失败，并且过度想象失败的场景，导致自己产生过多的压力。在课程中我们学到了一些缓解焦虑的技巧，比如深呼吸和正向自我暗示。在帮助这位学生进行心理辅导时，我采用了这些方法，并帮助他调整了他的思维模式。经过几次辅导，他的焦虑症状明显减轻，他也变得更加自信和放松。

其次，心理辅导课程让我学会了倾听和理解他人的能力。在课程中，我们进行了很多关于有效沟通和倾听技巧的训练。例如，在一次角色扮演中，我扮演了一个伤心的学生，而我的同学扮演了一名心理辅导师。在这个情景中，我的同学很好地倾听了我表达的情绪和困扰，并通过问问题和给予支持来帮助我解决问题。这个经历让我意识到，倾听和关怀是心理辅导的重要组成部分，只有当别人感受到被理解和接纳时，他们才会更愿意接受帮助和改变。

再次，心理辅导课程教会了我从客观的角度看待问题。在课程中，我们学习了很多心理理论和模型，如认知行为理论和解决问题的步骤。通过学习这些理论和模型，我明白了心理问题并不全然是内在的因素引起的，而是由个体的思维模式和行为习惯所导致的。因此，在进行心理辅导时，我们要帮助个体找到他们思维和行为中的问题，并帮助他们找到解决问题的方法和策略。这种客观的角度让我意识到，任何问题都可以通过认真分析和解决来找到答案，而不是只关注问题本身。

最后，心理辅导课程提高了我的自我认知和自我管理能力。在课程中，我们进行了一些与自我认知和自我管理有关的训练，如情绪管理和决策分析。这些训练让我更加了解自己的情绪和行为，并学会了如何更好地管理自己的情绪和决策。通过这些训练，我学到了控制情绪的技巧，如通过运动和放松来缓解压力。这些技巧对我个人生活和工作都有很大的帮助，让我更加从容和成熟地面对各种困难和挑战。

综上所述，通过参加心理辅导课程，我不仅学到了很多关于心理辅导的理论和方法，还提升了自己的能力和水平。心理辅导课程让我认识到人的心理问题是普遍存在的，教会了我倾听和理解他人的能力，帮助我从客观的角度看待问题，并提高了我的自我认知和自我管理能力。总的来说，心理辅导课程让我成为一个更有同理心、理解力和解决问题能力的人，也更加明白心理辅导的重要性和必要性。

心理辅导团体课程心得体会精选篇四

随着社会的发展，人们在日常生活中面临着各种各样的心理问题，例如压力、焦虑、厌倦等，这些问题给人们的健康和幸福带来了巨大的困扰。为帮助人们解决心理问题，团体辅导心理成为一种广泛使用的心理辅导方式。通过参与团体辅导心理，我深切体会到了它的重要性和价值，也收获了一些心得体会。

首先，团体辅导心理能够给个体提供安全的环境和支持。在团体中，每个成员都可以分享自己的心理问题和感受，而其他成员则会倾听和理解，给予支持和关怀。这种共同的感受让个体不再感到孤单和无助，也能感受到团队的温暖和力量。我曾经参与过一次以焦虑症为主题的团体辅导，每个成员都能坦诚地表达自己的焦虑和困扰，这让我深感“有人理解我，我并不孤单”的温暖。

其次，团体辅导心理能够帮助个体拓展视野和认识。在团体中，每个成员都是独立的个体，他们的经历和观点都各不相同。通过与不同的成员进行互动和交流，个体能够了解到不同的生活经历和思考方式，进而拓展自己的视野和认识。在一次关于压力管理的团体辅导中，我和来自不同背景的成员们分享了自己的压力来源和管理方法，这让我意识到压力的多种形式和人们应对压力的不同方式。

再次，团体辅导心理能够促进个体的自我认知和成长。在团体中，成员们可以通过倾听和观察他人的经历和故事，反思和思考自己的行为和思维方式，从而实现自我认知的提升。在一次有关自我认同的团体辅导中，我发现自己在追求别人的赞同和尊重时，容易忽略自己的真实需求，这让我深思自己的行为，并逐渐实现了更加自主和真实的自我。

最后，团体辅导心理能够帮助个体提高解决问题和应对困难的能力。在团体中，每个成员都可以分享自己的困惑和挑战，而其他成员则能够提供建议和支持。通过和他人交流和讨论，个体能够汲取他人的智慧和经验，从而提高自己的问题解决和应对能力。我曾经参与过一次关于职场中人际关系问题的团体辅导，通过团体的共同讨论，我学到了很多有效的沟通技巧和解决冲突的方法，这让我在职场中更加游刃有余。

总之，团体辅导心理是一种十分有益的心理辅导方式，它能够为个体提供安全的环境和支持，帮助拓展视野和认识，促进自我认知和成长，以及提高解决问题和应对困难的能力。通过参与团体辅导心理，我深切体会到了它的重要性和价值，并且在其中获得了许多宝贵的经验和收获。我相信，团体辅导心理在未来的发展中将会得到更广泛的应用和推广，为更多的人们带来心理健康和幸福。

心理辅导团体课程心得体会精选篇五

近年来，随着心理健康问题的日益突出，团体辅导作为一种有效的心理疏导手段逐渐受到人们的重视。作为一名心理学专业的学生，我有幸参与了多次团体辅导的实践，这些经历使我深刻认识到团体辅导的重要性和奇妙之处。在这篇文章中，我将分享我在团体辅导中的心理体验和体会，希望能够对更多人认识和了解团体辅导起到一定的启发和指导作用。

首先，团体辅导能够提供一个真实的交流平台。在团体辅导中，每个成员都能够倾听他人的痛苦和困惑，同时也能够分享自己内心的感受和体验。相比于传统的个别辅导，团体辅导具有更明显的优势。通过与他人的交流和分享，我们能够更好地认识自己，发现自己的问题所在，并且通过倾听他人的经历和建议，我们可以从中获得启发和真知灼见。在我参与的团体辅导中，经常会出现一些受挫的同学，他们有可能经历过类似的困境，而他们的成长经历和解决方式对我们来说是非常宝贵的经验。

其次，团体辅导能够培养个人的自我认知和自我反思能力。在团体辅导中，每个成员都会被要求定期进行自我反思和自我评估，以便更好地了解自己的情绪和需求。这样的实践不仅加强了我们对自己的洞察力，也使我们更加敏锐地观察他人的情绪和变化。而这种观察力对于一个心理专业的学生来说尤为重要。通过团体辅导，我学会了如何关注他人的情感和心理状态，并且能够更好地给予他们帮助和支持。同时，也能够更好地应对自身的情绪和压力，保持良好的心理健康。

再次，团体辅导能够促进人际关系的建立和发展。在团体辅导中，我们有机会结识来自不同背景和经历的人，通过互相倾听和分享，我们能够建立起深厚的情感纽带。这样的人际关系对于个体的成长和发展来说是极其重要的。团体辅导不仅能够给予我们心理上的支持，更能够成为我们日后人际互动的资源和支持网络。在我参与的团体辅导中，我认识了许多优秀的伙伴和朋友，我们一起度过了欢笑和泪水，相互支持和鼓励，做了很多有意义的事情。

另外，团体辅导也能够培养个人的团队合作和领导能力。在团体辅导中，每个成员都有机会担任不同的角色，有时是倾听者，有时是启发者，有时是引导者。通过这样的实践，我们能够锻炼自己的团队合作和领导能力，并且学会有效地沟通和协调。这样的能力在今后的工作和生活中将会起到重要的作用。在我参与的团体辅导中，通过互相合作和协调，我们能够更好地达成共识和解决问题，取得了很好的实际效果。

总结起来，团体辅导给我带来了很多宝贵的体验和启发。通过团体辅导，我不仅认识了自己，发现了自己的问题所在，也得到了他人的关心和支持。同时，我也学会了更好地与他人沟通和团队合作，培养了自己的领导能力和观察力。在未来的工作和生活中，我相信这些体验和能力将会起到重要的作用。因此，我将继续参与团体辅导的实践，不断探索和研究团体辅导的奥秘，为更多的人提供帮助和支持。

心理辅导团体课程心得体会精选篇六

心理辅导课程设计是一项重要的工作，它为学生提供了心理学知识和技巧，帮助他们更好地应对生活中的困难和压力。作为一名心理辅导师，在经过一段时间的实践和总结后，我对心理辅导课程设计有了一些体会。以下是我对这方面的体会和思考。

首先，我认为一个好的心理辅导课程应该充满趣味和互动。学生们通常对枯燥的理论知识不感兴趣，他们更喜欢有趣的活动和互动的方式来学习。因此，我注重课堂的设计和组织，将理论知识融入到具体的案例分析中，通过小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣。例如，我设计了一堂关于决策和应对的课程，给学生们提供了一个场景，让他们在模拟的环境中尝试不同的应对方式，从中学习如何做出正确的决策。这样的活动能够帮助学生更好地理解和应用所学的心理学知识。

其次，我认为一个好的心理辅导课程应该注重学生的实际需求。每个学生在心理方面的需求都是不同的，因此，一个好的心理辅导课程应该注重个性化指导。我会在课程中安排一些小测验和问卷调查，了解学生的特点和问题，然后根据他们的需求来调整课程内容和方法。例如，如果我发现一个学生在人际交往方面有困难，我会设置一些相关的小组活动，帮助他们提升交际能力。通过这种方式，学生们不仅能够更好地理解自己的问题，而且能够找到有效的解决方法。

此外，一个好的心理辅导课程应该注重情感培养。学生们在成长的过程中，往往会遭遇到困惑和挫折，他们需要有一个安全的空间来诉说自己的感受和情绪。因此，我会在课程中设置一些反思和分享的环节，鼓励学生们表达自己的情感和体验。通过分享和交流，学生们不仅能够得到他人的支持和理解，还可以从中获得情感的宣泄和情绪的调节，从而更好地面对困难和挫折。

另外，一个好的心理辅导课程应该注重实践和应用。心理学知识是可以运用到生活中的，但仅仅停留在理论层面是远远不够的。因此，我会在课程中配备一些实践活动，让学生们通过案例分析和角色扮演等方式来实践所学的知识和技巧。例如，在课程最后，我会组织学生们分成小组，选择一个自己感兴趣的主题进行深入研究，并给予他们一定的时间进行调研和准备，最后展示他们的成果。这样的实践活动不仅能够加深学生们对心理学知识的理解，还能够培养他们的独立思考和解决问题的能力。

最后，一个好的心理辅导课程应该注重持续的反思和改进。每一次的课程设计和实施都是一次宝贵的经验，我们需要从中总结经验教训，不断进行反思和改进。我会定期组织学生们进行课程评估和反馈，听取他们的意见和建议。我也会与同行交流心得，参加一些相关的研讨会和培训，不断提升自己的专业能力和水平。通过这种持续的反思和改进，我相信我能够设计出更加优质的心理辅导课程，为学生们提供更好的帮助和指导。

总之，心理辅导课程设计是一项令人成就感满满的工作。我在实践中逐渐摸索出了一些经验和方法，体会到了一个好的课程应该具有的特点和要求。我将继续努力，不断完善自己的课程设计和教学方法，为学生们提供更好的心理辅导服务。

心理辅导团体课程心得体会精选篇七

朋辈心理辅导课程是一种非常有效的心理帮助方法。自从上了这个课程之后，我开始逐渐了解到自己的内心世界，并且学会了如何通过良好的沟通与自我探索来改善自己。在这篇文章里，我将分享我的一些朋辈心理辅导课程的心得体会。

第二段：了解自己的情感。

在我的一次课程中，我们展开了一个关于情感的话题。我们认真地探讨了自己的情感，并且学会了如何理解这些情感的根源。在这个过程中，我发现原来自己的情感并不是如我一直以为的那么混乱，而是有着自己的规律和原因。通过这种方式，我学会了如何更好地管理自己的情感，并且在遇到问题的时候能够理智地去处理它们。

第三段：学会应对沟通问题的技能。

在本课程中，我们也学会了如何去应对沟通问题。人与人之间的交流是非常重要的，而不同的人有着不同的沟通方式和习惯。在我曾经的一次交往中，我的朋友因为我的言辞而感到受伤。在学习了本课程之后，我知道了自己在沟通中的一些缺陷，并且学会了如何更好地表达自己的想法并且避免伤害别人。

第四段：探索自己的目标和愿望。

在我的一次课程中，我们探讨了自己的目标和愿望，并且学会了如何寻找到自己生命的目的。通过这个过程，我开始认识到自己内心深处的需求和愿望，并且开始思考如何去实现它们。通过这个过程，我逐渐找到了自己的情感支持，并且更加理解了自己和他人之间的紧密联系。

第五段：总结。

总而言之，通过朋辈心理辅导课程的学习，我不仅学会了更好地管理自己的情感，更重要的是我学会了如何与他人更加和谐地相处。我意识到了自己的需要和愿望，同时也更加认清了自己在社会中的角色和使命。这些体验一定会在我的以后的生活中铭刻下来，并成为我成长的宝贵经验。

心理辅导团体课程心得体会精选篇八

以前，培训就是老师在上面讲，我们在下面听。讲和听的人大都很不赖烦。内容很枯燥，没有真正学到什么知识。而这次培训，老师和我们打成一片，很亲切。感觉很好，觉得不好好学对不住老师。

在团体中，两个陌生人在一起要在短时间内熟悉，需要“破冰”。从破行为到破心态就是“破冰过程”。汪老师就是用“松鼠找窝”“钟馗捉小鬼”帮助参加培训的教师破冰的。

在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，老师首先要做到接纳对方，即无条件的'积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。因此，教师要改变一下心态，无条件的积极关注着，倾听，共情等方式，真诚地对待别人，促进其人格的健康成长。

这次培训与以往的培训有很大的区别，那就是在培训过程中，老师除了讲解一部分团体心理辅导的理论与技术之外，还精心设计了一些游戏，让我们更加深刻地体会了心理辅导的重要性。

例如：心有千千结游戏。老师让我们每一个人手拉手围成一圈，让我们看清左手和右手分别握住了谁的手，然后放手，自由走动，突然停止，老师要求我们按照原来握住的手找到并握住，发现有许多结，这时候老师要求我们在不松手的情况下，把结解开，发现由于个别成员没有记清，不能完全解开千千结。老师给了我们第二次机会。这次，我们记清楚了，大家合作，发挥个人的智慧，指挥其他人如何快速解开千千结，发现效果很好。通过活动培养了我们的合作能力，发挥成员的个人智慧，可见他们的组织能力很强。因此，这类活动可以在刚接手一个新班级时采用，选出具有一定组织能力的班干部。

又如：盲人与拐杖的游戏。老师要求两人一组，一个把眼睛蒙住，扮演盲人，一个充当其拐杖，拐杖不可以说话，但可以通过肢体语言来提示或暗示盲人，体验盲人生活。从被蒙上眼睛的那一刻起，发现眼前一片黑暗，感到很无助，多么希望能有人帮助自己。但得到别人的帮助后，觉得生活有了希望，感到很快乐。然后换位继续做游戏，自己也去帮助盲人，觉得帮助别人是件快乐的事情。从中，我感到生活中应该是互帮互助的，虽然我们是健全人，但有时我们就像盲人一样失去了方向，需要别人的帮助，同时我们也可以去帮助别人，尽自己的微薄之力，却可以给别人快乐，那是好事。同时，我想对残疾人说，不要自卑，要有自信，要对生活充满希望，并不断努力，改变生活现状，让生活充实，有意义。还有“动力圈”“天龙八步”“小鸡变凤凰”。

通过心理辅导培训，使我更加深刻地认识到：心理辅导和教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要。心理辅导是教师与学生共同成长的过程。我们都是单翼的天使，只有拥抱才能飞翔。只有心理和生理都健康成长的学生和教师，师生关系才能和谐发展，才有利于促进教育教学工作，提高教育教学质量，最后促进学校的发展。

心理辅导团体课程心得体会精选篇九

近年来，朋辈心理辅导课程逐渐成为学校教育的一部分，旨在帮助学生更好地应对学业和心理问题。最近，我也参加了这样一门课程，从中受益匪浅。在接下来的文章中，我将分享我的体验以及获得的收获。

朋辈心理辅导课程是由学生自愿组成的小组，旨在通过互相倾听、互相支持和鼓励，提高自我意识，解决个人问题，增强心理健康。通常，该课程由学校的心理咨询师或老师监督和指导，但课程的开展和管理由学生自行负责。

在我参加的朋辈心理辅导课程中，我们每周开会一次，时间通常为一小时。我们有一个明确的议程和组织者，每个成员都有机会分享自己的心情和感受。在会议中，我们会互相安慰、支持和提供意见。这让我感觉到自己不再孤单，同时也意识到大家都有压力和困惑。

通过朋辈心理辅导课程，我学会了很多有用的技能。首先，我学会了倾听和聆听。在会议中，我们必须全神贯注地倾听自己的朋友，以确保他们在发言过程中得到理解和支持。其次，我学会了分享感受和表达自己的情感。当我们面对一些艰难的情况时，我们可以通过与同龄人分享我们的经历来减轻压力和焦虑。最后，我学会了如何在困境中支持别人。朋辈心理辅导课程让我成为了一个更好的听众和朋友，这与我的友谊和私人生活都息息相关。

第四段：我的变化和成长。

我参加朋辈心理辅导课程的时间不长，但我的变化和成长已经是显著的了。我已经成为一个更加自信、专注、有耐心和关爱并乐意听取和支持他人的人。作为一个大学生，我经常面临压力和不安，但通过与我的朋友们共同分享和支持，我学会了如何应对这些压力并获得更健康、积极和开放的心态。

第五段：结论。

朋辈心理辅导课程是一个开放的环境，旨在帮助学生解决心理问题。通过参加这样一门课程，我已经成为了一个更加自信和知道自己需要什么，以及如何支持他人的人。如果你同样感到自己在情感上需要帮助或者关心那些面临压力和困境的朋友，我推荐你参加朋辈心理辅导课程。这将是一个有益的经验，一定能让你更好地应对生活。

心理辅导团体课程心得体会精选篇十

团体辅导是一种帮助个体认识自我、增强自信、提升人际关系的有效途径。作为团体辅导的受益者，我从中获得了许多宝贵的经验和心得。下面，我将结合自己的亲身经历，谈谈团体辅导心理心得体会。

首先，团体辅导的互动性是一种宝贵的资源。在整个过程中，我有幸观察到了不同个体之间的交流和互动。这种互动不仅仅是简单的沟通，更是一种资源的分享和共享。在团体辅导中，我们共同面对各自的困惑和挑战，通过倾听他人的经历和见解，我们可以激发灵感、拓宽思维，这对我们的成长和发展大有帮助。

其次，团体辅导有助于培养人际关系的能力。在团体辅导中，我们与他人建立了紧密的关系，分享了自己的情感和经验。通过团体辅导的交流，我意识到了人与人之间的联系是至关重要的。我们可以从他人的经历中学习到很多东西，同时也可以向他人展现自己的价值和才能。这种相互联系的过程，提升了我的人际关系能力，使我更加懂得与他人相处的技巧。

再次，团体辅导可以帮助我认识自己、增强自信。在团体辅导中，我被鼓励表达自己的内心感受和困惑。通过与他人的交流和反馈，我发现自己原以为是独特的情感和问题原来是许多人都有的。这种发现不仅让我意识到自己并不孤单，还帮助我更好地理解和接受自己。我从中学会了坦诚面对自己的缺点和不足，并且慢慢培养出了自信心。

此外，团体辅导对于个体的成长和发展具有积极的推动作用。通过与他人互动、分享经验，我逐渐培养了自己的应对压力和解决问题的能力。在团体辅导中，我遇到了许多挑战和困难，但同时也得到了很多帮助和指导。这些经历使我愈发坚信，团体辅导是一种强大的心理工具，能够帮助个体成长为更加坚强和自信的人。

总之，团体辅导给予我很多宝贵的经验和心得。在团体辅导中，我学会了与他人互动、培养人际关系的能力，认识自己并增强自信。同时，团体辅导也有助于我个体的成长和发展，为我提供了解决问题和应对困难的方法。回顾这段经历，我深感团体辅导的重要性和价值，我愿意将所学所得与他人分享，帮助更多的人从中受益。通过团体辅导，我们可以在人际关系中更加自信地展现自己，也可以在成长的道路上不断挑战自我、超越自我。

心理辅导团体课程心得体会精选篇十一

本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标，《纲要》中对幼儿健康发展提出几点：（1）身体健康，在群众生活中情绪安定、愉快。（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理潜力。（3）明白必要的安全保健知识，学习保护自己。（4）积极参加体育运动，动作协调、灵活。

这也为我们中班组的健康教育活动提出了明确的培养目标。本学期主要做法如下：

感到压抑或受到伤害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我们十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。

幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，群众教育、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养，对于这些片面的认识我们就应加以注意和防范。我们尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮忙家长提高教育潜力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，因此我们透过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿健康教育实施中，我们不仅仅重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设，本着幼儿身理和心理的需求，我园于本学期购置了超多的幼儿可选取的活动器材，以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，同时还培养了幼儿大方友善的交往潜力。

给幼儿自由选取、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意全体成长中的、正常的、健康的.孩子。这些理念让我深深的体会到几点：一是幼儿心理健康教育的对象是每一个发展中的孩子，不是我们脑子中想象的几个心理有问题的孩子；二是幼儿心理健康教育其根本的宗旨是要促进人的正常发展。三是幼儿心理健康教育是根据幼儿的心理发展的特点与规律，采积极理教育的途径和方法，来促进幼儿心理健康发展并培养其良好的心理素质的教育过程。

总之，经过本次的幼儿心理健康的学习活动，使我对幼儿心理健康有了进一步的认识和了解，我会尽量把我学到的专业知识用到日常教学中去，发展每一个孩子，使他们健康茁壮地成长！

心理辅导团体课程心得体会精选篇十二

自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，同时也让我们知道，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。通过学习我还意识到要实现提高学生素质，促进学生的人格健全发展的.目标,教师的作用是无可替代的，尤其是班主任。所以在这几天的学习中，我都认认真真地看教材,听讲座,做好笔记，学好心理健康方面的知识，帮助学生学习得更好，生活得更好!

心情放假法、肌肉放松法。这些都给了我借鉴作用，正确认识自己通过学习，我意识到在工作中要有更积极、乐观、向上的心态，并且认识到，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。这些将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度，这也将直接地影响到我的学生们，使学生们能够在良好的心态下学习、进步。在培训学习中，每一天都能感受到思想火花的冲击;在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次学习，我收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。对教育的认识有了一个新的提高，对心理健康与心理调适的素质也得到了一定程度的提高。

心理辅导团体课程心得体会精选篇十三

本人于2006年取得了天津市中小学班级心理健康教育辅导教师资格证书（c类），但在。

教学。

和管理中还没有正式的对学生进行过心理辅导，同时也深感自己的心理辅导技能与技巧还很欠缺，有时不知如何更好地解压，如何更好地提升学生的自信心，非常渴望聆听专家的讲座，希望有机会能继续参加心理辅导方面的培训，以便更好地解决现实生活中学生遇到的心理问题和困惑，使学生心理健康成长。很感谢学校能给我们这次培训的机会于09年1月10日在师大逸夫楼进行了心理方面的培训。聆听了清华大学教育研究所心理学教授、博士生导师樊富珉现场讲座，她用活动的方式讲授了班级辅导技术。虽然培训时间只有一天，但这一天过的很充实，内容并不是纯粹的理论知识培训，而是结合活动练习，通过活动使我们学到了许多知识，真正是物有所值，以下将谈谈我个人的一些心得。

团体辅导，是在专业教师的指导下，利用团体过程和团体动力的作用，促使个体在人际交往中通过观察、学习、体验，重新评价自己的思想、情感和行为，并可以在安全的实验性社会情境中认识自我、探讨自我、改变自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，解决每个成员所面临的成长问题或心理障碍。本次培训之前，我的意识中，更多的是个体的辅导，一对一的辅导，没想到这次是面对200多人的辅导，第一个感触是辅导的面广，第二个感触是被辅导人进入状态快，效果明显，也使我看到了团体辅导的优势。团体辅导以其独特的功能和方式在心理素质训练和心理健康教育中发挥着越来越重要的作用，它既能帮助学生个人增强素质和能力、提高心理健康水平，同时又能帮助提高团体的整体协作性和创造性，增强团队的凝聚力和工作能力，提高团队绩效。我想团体心理辅导将会成为学校心理健康教育的一种新的发展趋势。

在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。老师首先要做到接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。因此，教师要改变一下心态，无条件的采用积极关注着、倾听、共情等方式，真诚地对待别人，促进其人格的健康成长。

团体心理辅导工作的开展需要专业性团体心理辅导书籍、活动道具、活动光盘等的支持。为了满足广大心理教师、心理学工作爱好者对团体心理辅导的需求，京师博仁团体心理辅导活动工具箱的设计以人际沟通理论、社会学习理论、以及团体动力学理论为基础，总结归纳各个阶段学生心理发展的主题，精心设计了丰富多彩的活动，利用心理课堂、团体心理辅导等方式开展心理健康教育。并配备了相应的团体辅导活动手册、活动光盘，为团体心理辅导工作的开展提供硬件支持。团体心理辅导具有操作性强、可变性大的特点，配套光盘能够更直观地授予心理老师以渔，帮助老师更好地掌握团体心理辅导的技巧。

三、游戏虽小，作用很大。

辅导中的两个小游戏给我印象很深，第一个叫爱的鼓励。这是一个拍手活动，需要在统一节奏下打出节拍，只有很简单的节拍，是12123123467，别看就这几个简单的节拍，全班同学只要节奏齐，就会打出非常宏大的气势。第二个是用手指演示出风声、小雨、中雨、大雨和暴雨的情形。这两个小游戏体现了团队的重要，体现了团结的精神，它能有效地抓住学生的心，能给人以豁然开朗的感觉。我想在遇到学生注意力不集中或感觉到困乏时，进行这样的小游戏一定会收到意想不到的效果。

四、通过活动，认识自我在培训中，樊教授给我们练习了很多的活动，每个活动都有着它的心理辅导方面的作用，我举个例子，在让我自豪的活动中，老师给我们每人一张纸，上面有小学、初中、高中、大学和现在这几个阶段，她让我们填出在这几个阶段中自己有哪些值得自豪的事件和引以为豪的原因。之后8人一组，每人轮流对大伙说出自己所填的事件和自豪感的原因。当我们面对互相不认识的人时，勇敢地说出自己的事时，当时给我的感觉是我有自信了，因为我在各个阶段都有另人羡慕的事情发生在自己身上，我也是很优秀的，我从此不再自卑。通过这个活动可以提升自己的自信心，使自己真正的不再自卑，能发现自己的潜能，另外通过这个活动还可以尽快地结识更多的朋友，使我们由不认识到相识，甚至成为朋友。我想当班主任在接手一个新的班级时，可以采用这种活动，首先让学生觉得自己是一个很优秀的学生，同时也可以使他们很快的和新同学彼此认识，让其他同学较全面地了解你过去优秀的一面，同时也可以使这些互相不认识的同学们尽快的组成一个新的班集体。

通过团体心理辅导培训，使我更加深刻地认识到：团体心理辅导和教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要。在今后的教育教学中我要把所学知识运用到实际当中，做一名让学生满意的辅导员是我的工作，也是我的追求，我一直在努力，也将继续为之努力。

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心理辅导团体课程心得体会精选篇十四

非常高兴京师博仁李老师再次来给我们做培训。上次李老师介绍的箱庭还记忆犹新，李老师培训一天总是先给我们讲理论然后再通过实例手把手的教我们，这种讲练结合让我们更容易真正的掌握知识。这次李老师讲的是团体心理辅导，同样是先介绍团体辅导的起源、概念、优势等理论知识，再带领我们做团体活动，不仅仅让我们知道作为领导者该怎样组织活动，也让我们切身体会到团体活动的魅力。以下将谈谈我个人的一些心得。

中认识自我、探讨自我、改变自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，解决每个成员所面临的成长问题或心理障碍。本次培训之中，只有两个男性老师，男老师一开始非常的拘谨，但是后来也能积极参与活动，这就是团体的优势。团体辅导以其独特的功能和方式在心理素质训练和心理健康教育中发挥着越来越重要的作用。

在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。老师首先要做到接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。因此，教师要改变心态，无条件的采用积极关注着、倾听、共情等方式，真诚地对待别人，促进其人格的健康成长。

师博仁团体心理辅导活动包，它的设计以人际沟通理论、社会学习理论、以及团体动力学理论为基础，总结归纳各个阶段学生心理发展的主题，精心设计了丰富多彩的活动，利用心理课堂、团体心理辅导等方式开展心理健康教育。并配备了相应的团体辅导活动手册、活动光盘，为团体心理辅导工作的开展提供硬件支持。团体心理辅导具有操作性强、可变性大的特点，配套光盘能够更直观地授予心理老师以渔，帮助老师更好地掌握团体心理辅导的技巧。

辅导中的两个小游戏给我印象很深，第一个叫爱的鼓励。这是一个拍手活动，需要在统一节奏下打出节拍，只有很简单的节拍，是121231234567，别看就这几个简单的节拍，全班同学只要节奏齐，就会打出非常宏大的气势。第二个是用大风吹，小风吹。这两个小游戏体现了团队的重要，体现了团结的精神，它能有效地抓住学生的心，能给人以豁然开朗的感觉。我想在遇到学生注意力不集中或感觉到困乏时，进行这样的小游戏一定会收到意想不到的效果。

助学生个人增强素质和能力、提高心理健康水平，同时又能帮助提高团体的整体协作性和创造性，增强团队的凝聚力和工作能力。

心理辅导团体课程心得体会精选篇十五

这几个星期以来，我们在校长的带领下，利用教师例会结束后的时间，进行了四次心理团辅活动。每一场游戏过后，或多或少都有一份收获。

在这几次活动中，给我印象最深刻的是——翻牌游戏。起初听到游戏规则，心想：没搞错吧，一共13张牌，还要按顺序依次找出，而且一人一次只能翻一张牌，要是这样无章法的翻，到底翻到什么时候才是个头啊。还好我们是一个团队，在团长和组员各抒己见后，选择了个最佳的方案，就是按照顺时针的顺序翻牌，各自记住自己的位置和牌数，出来后告诉下一个队员，就这样，我们组很快的完成了任务。

通过此次训练，我认为人的潜力是无尽的，集体的力量是无穷的；每一次齐心协力的团结合作，让我们的距离越来越近，个人的力量那么渺小，而团队的力量那么强大，只有团队中每个个体相互团结，相互帮助才能共同完成团体的目标。试想如果我们每个教师在工作都能像在这项活动中那么配合默契，那么有责任心，那么还有什么困难我们克服不了？我想一切困难在我们每一个人的团结协作面前都会迎刃而解。在以后的工作中，我要好好工作，服从领导，信任伙伴，更加努力进取。

五年级一班班张富娥。

9月21号，天气很好。经过班级上班委们几天以来的策划和组织，班级上所有的同学在下午12点30分时都来到了篮球场，进行了团体心里辅导。此次活动得到了学校和老师的支持。

这不是一次普通的娱乐活动，而是活泼生动而又非常具有教育和纪念意义的心里辅导。有研究表明：人类对听到的大约可以记住10%，对看到的大约可以记住25%，对亲自经历过的大约可以记住80%。下午的训练，使平时耳熟能详的“团队精神”变得内容丰富、寓意深刻，拓展带来了心灵的冲击，引发内心的思考。以下是我自己的心得和感受。每项学习，工作都有它的规范和规则，每项游戏都有它的规则。在进入学习，工作状态之前，必须去了解、熟悉规范，这是做好学习，工作的基础。

学习工作中，我们可能会以自我意识为中心，甚至想超越规则而自行其事。然而，个人的鲁莽和造次，都有可能会给整个团队的业绩带来损失。因此，时刻要记住，我是团队的一员，我的任何举动，都会给团体带来正面或者负面的影响。团体心理辅导，内容并不是纯粹的理论知识培训，而是结合活动练习，通过活动使我们学到了许多知识，真正是物有所值。

四年级二班郝桂喜。

这次培训我感受最深的是，人性化很突出。以前，辅导就是老师在上面讲，我们在下面听。讲和听的人大都很不赖烦。内容很枯燥，没有真正学到什么知识而这次辅导，我们大家打成了一片，很亲切，感觉很好，觉得通过做游戏也可以很快乐的得到很多的东西。

辅导游戏名称听起来也很舒服。名称是《口香糖黏什么》，我们全班的同学围成了一个大圆圈，然后有一个发令员站在圆圈中间法令，说：“口香糖”，我们大家就说：“黏什么”，发令员就随意说，比如她说：“黏手”，我们就要在自己的附近找到一个人赶紧和她把手黏上，两两配对以后，就会单一个同学下来，然后单下来的那位同学就会在圆圈中间去表演节目。所以，每一个做游戏的同学都在努力的去寻找和自己黏在一起的同学。

通过游戏教育学生。这次培训与以往的培训有很大的区别，那就是在培训过程中，老师除了讲解一部分团体心理辅导的理论与技术之外，还精心设计了一些游戏，让我们更加深刻地体会了心理辅导的重要性。

掌握了一些心理辅导的基本技巧。在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，老师首先要做到接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。因此，教师要改变一下心态，无条件的积极关注着，倾听，共情等方式，真诚地对待别人，促进其人格的健康成长。

通过心理辅导培训，使我更加深刻地认识到：心理辅导和教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要。心理辅导是教师与学生共同成长的过程。我们都是单翼的天使，只有拥抱才能飞翔。只有心理和生理都健康成长的学生和教师，师生关系才能和谐发展，才有利于促进教育教学工作，提高教育教学质量，最后促进学校的发展。

在这个过程中，我深刻的理解到了什么叫“团队”。回顾拓展训练的全过程，历历在目，在困难和挑战面前，大家都能凝心聚力，充分体现了挑战自我，熔炼团队的精神。没有凝聚力的团队就没有竞争力。如果没有团队精神，这次的所有训练项目就无法完成。如果一个团队的组成人员各行其是、我行我素、自私自利、违法乱纪，势必一盘散沙，工作就是难出成就，相反，当这个团队面临艰巨任务或遇到困难时能坚定信心，同舟共济，在惊涛骇浪面前就能无所畏惧，就能完成别人认为无法完成的任务。

四年级一班刘生君。

今天的培训内容是团体心理辅导，从没参加过团体心理辅导培训的我感到漠然，不知团体心理辅导是啥东西？然而通过今天的团体心理辅导课，使我豁然开朗，收益菲浅，学到了不少知识。

本次培训，我在培训的课程与对象、课程学习四种观念、团队辅导的动力要求与教学原则等方面有了较全面的认识。在培训中，我们通过找另一半、小组展示、内外圈交流等活动及游戏，去积极的参与并认真体验感知，并在规则中互相认真的倾听对方的事情，对其产生共鸣，感受对方的心声，了解其情况，认真完成培训的目标任务，去提升相关的能力。

虽然只有短暂的一天时间，体验的活动也不多，但我们每一个人都在这些体验中收获颇丰。尤其是像我们一样战斗在第一线的班主任来说，面对有各种各样问题的学生，任务艰巨。此次培训，我认为在班主任实际的教育教学过程中应该关注两点：

一、不断提升自我，做一个心理健康的教师。

教师自身的心理健康直接会影响到身边的人，尤其是在处理学生问题上就不能正确理解学生的行为，更无法有策略地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则伤害学生心灵。因此，作为教师必须是心理健康的人，必须具备以下条件：

1、除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师应该提高自身的心理素质，了解心理健康教育的专业知识和学生的一般心理特征，才能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安。

2、老师虽然学过一些教育心理学，但面对层出不穷的学生问题却是处理乏力。只有不断学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。

3、教师还应具有积极的情绪状态和较强的感染力，要以对教育事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对学生的一片爱心、对所任学科的深厚感情，去感染影响学生。要积极创设一个团结互助、好学上进的集体风气，使每一个同学在良好的集体环境里成长。

二、时刻关注并积极维护学生的心理健康。

学生的心理是否健康直接关系着孩子的学习、生活、成长与成才，作为教师我们有责任关注并维护学生的心理健康。

1、从培养正确的学习动机、激发学习兴趣、养成良好的学习习惯、排除不良的情绪等方面，进行学习心理辅导。平时要注意细心观察学生，要能够平等地与学生沟通、交流，多鼓励学生表达自己的思想，理解、认同不同意见的分歧，创造一个谅解和宽容的气氛。

2、尊重每一位学生，爱护每一位学生，保护学生的自尊心、自信心。学生的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素。我们可以创设健康的教育环境、开展心理健康教育活动，多与学生交流学习、生活，与家长沟通思想，相互配合。

3、加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。通过班队会课，定期地让学生把自己生活中的烦恼说出来，在老师的指导下让大家一起分析、探讨、解决问题。这样可以使一部分学生的心理上焦虑和压力及时地得到一定的宣泄和疏导，也使得他们可以轻松愉快的心情投入到学习和生活中去。

当然，短暂的学习时间，肤浅的认识，还不足以全面提升自身的教育能力，我还会一如既往地学习心理健康教育相关的知识技能与策略。

六年级一班李爽。

非常高兴牛卫国老师再次来给我们做培训。上次牛老师介绍的箱庭还记忆犹新，牛老师培训一天总是先给我们讲理论然后再通过实例手把手的教我们，这种讲练结合让我们更容易真正的掌握知识。这次倪老师讲的是团体心理辅导，同样是先介绍团体辅导的起源、概念、优势等理论知识，再带领我们做团体活动，不仅仅让我们知道作为领导者该怎样组织活动，也让我们切身体会到团体活动的魅力。以下将谈谈我个人的一些心得。

团体辅导，是在专业教师的指导下，利用团体过程和团体动力的作用，促使个体在人际交往中通过观察、学习、体验，重新评价自己的思想、情感和行为，并可以在安全的实验性社会情境中认识自我、探讨自我、改变自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，解决每个成员所面临的成长问题或心理障碍。本次培训之中，只有两个男性老师，男老师一开始非常的拘谨，但是后来也能积极参与活动，这就是团体的优势。团体辅导以其独特的功能和方式在心理素质训练和心理健康教育中发挥着越来越重要的作用。

在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。老师首先要做到接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。因此，教师要改变心态，无条件的采用积极关注着、倾听、共情等方式，真诚地对待别人，促进其人格的健康成长。

三、游戏虽小，作用很大。

辅导中的两个小游戏给我印象很深，第一个叫爱的鼓励。这是一个拍手活动，需要在统一节奏下打出节拍，只有很简单的节拍，是121231234567，别看就这几个简单的节拍，全班同学只要节奏齐，就会打出非常宏大的气势。第二个是用大风吹，小风吹。这两个小游戏体现了团队的重要，体现了团结的精神，它能有效地抓住学生的心，能给人以豁然开朗的感觉。我想在遇到学生注意力不集中或感觉到困乏时，进行这样的小游戏一定会收到意想不到的效果。

通过团体心理辅导培训，使我更加深刻地认识到：团体心理辅导在学生中开展的重要性。我们学校即将开展心手相牵课程，在今后的活动中我要把所学知识运用到实际当中，希望它既能帮助学生个人增强素质和能力、提高心理健康水平，同时又能帮助提高团体的整体协作性和创造性，增强团队的凝聚力和工作能力。

三年级二班郝秀英。

自卑的人，对自己的能力或品质评价过低,轻视自己，看不起自己，担心失去他人尊重的心理状态，这种心理状态很容易产生一种压抑！孤独的情感,严重地影响大学生的工作和生活。在存在着程度不同心理问题的大学生中,由于自卑影响了他们的学习和生活的就占了三分之一。可见,自卑已经成为大学生中一个不可忽视的问题。

针对大学生自卑心理这一现状，为了让他们走出自卑的阴影，减少与其他人的交往障碍，重新找回自我，我们组织了这次自信心团体心理辅导。以团体训练的方式进行，因为在团体中，自卑的人会有一种平等感、归属感，给他们一个比较舒适的环境，这样他们才可以放下他们心里的包袱，真正的做到相信自己。利用团体资源来共同探讨这个问题，来认识自己、了解自己，从而更好地改变自己、接纳自己。

次团体辅导活动共分四个活动，分别是“解开千千结”、“超人圈”、“信任圈”、“三心二意”。将到场的同学按等人数分成小组分别完成活动内容。这四个活动主要是培养了大家的团结协作精神，了解沟通的技巧，提高成员的默契程度。

最后，通过“精神欢呼”的活动方式，让同学们给自己的团队创造一个口号。同学们发挥了他们的创造力和想象力，想出了各种富有新意、振奋人心的口号，如“齐心协力、其力断金”、“你家、我家、他家，快乐家家家”等。当最后大家需要用一句话总结的时候，有几位同学不约而同的说出了：“谢谢！”活动以同学们高呼本团队的口号为结束，而当时的气氛明显的达到了一个新的高潮。

这次活动充分体现了团体的特点，加深了班级成员的交流和互动，同时也加深了参与者的情感联系，使学生发现了自己更多的优点，寻找、摆脱自卑的束缚，找到了自信的依据，建立了理性的自信系统，在认识自我的基础上悦纳自我，拥有成功的人生。

心理辅导团体课程心得体会精选篇十六

非常高兴京师博仁李老师再次来给我们做培训。上次李老师介绍的箱庭还记忆犹新，李老师培训一天总是先给我们讲理论然后再通过实例手把手的教我们，这种讲练结合让我们更容易真正的掌握知识。这次李老师讲的是团体心理辅导，同样是先介绍团体辅导的起源、概念、优势等理论知识，再带领我们做团体活动，不仅仅让我们知道作为领导者该怎样组织活动，也让我们切身体会到团体活动的魅力。以下将谈谈我个人的一些心得。

团体辅导，是在专业教师的指导下，利用团体过程和团体动力的作用，促使个体在人际交往中通过观察、学习、体验，重新评价自己的思想、情感和行为，并可以在安全的实验性社会情境中认识自我、探讨自我、改变自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，解决每个成员所面临的成长问题或心理障碍。本次培训之中，只有两个男性老师，男老师一开始非常的拘谨，但是后来也能积极参与活动，这就是团体的优势。团体辅导以其独特的功能和方式在心理素质训练和心理健康教育中发挥着越来越重要的作用。

在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。老师首先要做到接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。因此，教师要改变心态，无条件的采用积极关注着、倾听、共情等方式，真诚地对待别人，促进其人格的健康成长。

三、

总结。

归纳各个阶段学生心理发展的主题，精心设计了丰富多彩的活动，利用心理课堂、团体心理辅导等方式开展心理健康教育。并配备了相应的团体辅导活动手册、活动光盘，为团体心理辅导工作的开展提供硬件支持。团体心理辅导具有操作性强、可变性大的特点，配套光盘能够更直观地授予心理老师以渔，帮助老师更好地掌握团体心理辅导的技巧。

四、游戏虽小，作用很大。

辅导中的两个小游戏给我印象很深，第一个叫爱的鼓励。这是一个拍手活动，需要在统一节奏下打出节拍，只有很简单的节拍，是121231234567，别看就这几个简单的节拍，全班同学只要节奏齐，就会打出非常宏大的气势。第二个是用大风吹，小风吹。这两个小游戏体现了团队的重要，体现了团结的精神，它能有效地抓住学生的心，能给人以豁然开朗的感觉。我想在遇到学生注意力不集中或感觉到困乏时，进行这样的小游戏一定会收到意想不到的效果。

通过团体心理辅导培训，使我更加深刻地认识到：团体心理辅导在学生中开展的重要性。我们学校即将开展心手相牵课程，在今后的活动中我要把所学知识运用到实际当中，希望它既能帮助学生个人增强素质和能力、提高心理健康水平，同时又能帮助提高团体的整体协作性和创造性，增强团队的凝聚力和工作能力。

心理辅导团体课程心得体会精选篇十七

为增强学院新一批志愿者之间的信任和团队意识，培养青年志愿者奋发前进、朝气蓬勃的精神风貌，10月26日上午8点20分，第20xx届志愿者全体成员在广州笑翻天乐园进行宣誓仪式暨素质拓展训练。这次拓展活动不仅促进志愿者相互沟通与交流，体验团队合作与信任，构建和谐团队氛围，更增强团队凝聚力和工作执行力。

整个活动流程由广州笑翻天乐园精心筹划与设计，一整天的培训内容分“破冰——团队建设”、“牵手——凝聚力拓展训练”、“挑战80、极速60秒——执行力拓展训练”、“大总结、合影、发证书”四大板块。全体队员在笑翻天的教练指引下很快就组建成“铿锵玫瑰队”、“阳光队”和“山鹰队”三支队伍。在队旗、队徽图、口号和队员造型一一亮相后，更加紧张刺激的活动紧跟而上：情景模拟、角色扮演、趣味游戏、小组研讨……通过多元途径和寓教于乐的有效活动，队员们在亲身参与和体验的过程中领悟了人生哲理和团队建设理念，提高了团队合作意识，增强了团队创新意识和全局意识。

最令人难忘的就是“信任背摔”。有了台上的人往下摔这个必然事件存在，在灵魂人物的号召下，各界人才汇聚于台下。台上人作为企业的领导者，团队的灵魂人物，将一个项目，一件事情交代给下面的部门和人手去操办。那他就要对台下面这些人实践信任。他必须有相信大家的勇气，因为他要相信台下的人能安全的接到他/她，不会让他受到一丝的伤害。不然他不敢往下摔。大家组建成一个完整的团队，分别承担不同的角色。有接腿部的，有接腰部的，有接背部的，有接头部的，还有接延伸位(备用，以免发生不测)。

这些人接的位置不同，承担的冲击力也不同，就好比团队里面人们承担的工作压力不同;在这些接人的人身后，还有一群人，他们是保护一线上接人的人。这些人好比企业里面的后勤部门，也好比即将走向一线正在实习的人。这两拨人能集所有力量于一处，说明大家信任彼此。大家把个体信任团结到一处，就凝聚产生了团队的团结信任，而在团结信任的作用下，大家的能力才能接住台上的人，也相信台上的人会倒在他们的怀里而不是其他地方。

笑翻天的拓展训练让我收获很多，上个拓展项目既觉得刺激又好玩，不断突破自己的底线，最让我难忘的是4米的毕业墙，不借助任何外力整个团队协同作战，队友们用身体搭梯子我让去后在上面拉人梯上的队友，80个人用20分钟的时间全部爬上毕业墙。充分体现志愿者的“忠诚合作，积极乐观，努力开拓，勇往直前”的团队精神。

一天的拓展培训课程动静结合、体脑相协、井然有序，灿烂的笑容、爽朗的笑声定格在休闲的笑翻天拓展基地，也永远留给这个静美的深秋和志愿者深深的脑海里…志愿者们凭着出乎意料的团队协作能力，不怕困难的挑战精神，完成了所有的活动。本次活动的成功落幕，不仅让志愿者意识到了一个好的团队靠的是团结协作和相互信任，同时也培养了作为一名当代大学生应有的责任感和素质意识。

心理辅导团体课程心得体会精选篇十八

为增强学院新一批志愿者之间的信任和团队意识，培养青年志愿者奋发前进。朝气蓬勃的精神风貌，10月26日上午8点20分，第x届志愿者全体成员在广州笑翻天乐园进行宣誓仪式暨素质拓展训练。这次拓展活动不仅促进志愿者相互沟通与交流，体验团队合作与信任，构建和谐团队氛围，更增强团队凝聚力和工作执行力。

整个活动流程由广州笑翻天乐园精心筹划与设计，一整天的培训内容分〝破冰——团队建设〞。〝牵手——凝聚力拓展训练〞。〝挑战80。极速60秒——执行力拓展训练〞。〝大总结。合影。发证书〞四大板块。全体队员在笑翻天的教练指引下很快就组建成〝铿锵玫瑰队〞。〝阳光队〞和〝山鹰队〞三支队伍。在队旗。队徽图。口号和队员造型一一亮相后，更加紧张刺激的活动紧跟而上：情景模拟。角色扮演。趣味游戏。小组研讨……通过多元途径和寓教于乐的有效活动，队员们在亲身参与和体验的过程中领悟了人生哲理和团队建设理念，提高了团队合作意识，增强了团队创新意识和全局意识。

最令人难忘的就是〝信任背摔〞。有了台上的人往下摔这个必然事件存在，在灵魂人物的号召下，各界人才汇聚于台下。台上人作为企业的领导者，团队的'灵魂人物将一个项目，一件事情交代给下面的部门和人手去操办。那他就要对台下面这些人实践信任。他必须有相信大家的勇气，因为他要相信台下的人能安全的接到他/她，不会让他受到一丝的伤害。不然他不敢往下摔。大家组建成一个完整的团队，分别承担不同的角色。有接腿部的，有接腰部的，有接背部的，有接头部的，还有接延伸位（备用，以免发生不测）。

这些人接的位置不同，承担的冲击力也不同，就好比团队里面人们承担的工作压力不同；在这些接人的人身后，还有一群人，他们是保护一线上接人的人。这些人好比企业里面的后勤部门，也好比即将走向一线正在实习的人。这两拨人能集所有力量于一处，说明大家信任彼此。大家把个体信任团结到一处，就凝聚产生了团队的团结信任，而在团结信任的作用下，大家的能力才能接住台上的人，也相信台上的人会倒在他们的怀里而不是其他地方。

笑翻天的拓展训练让我收获很多，上个拓展项目既觉得刺激又好玩，不断突破自己的底线，最让我难忘的是4米的毕业墙，不借助任何外力整个团队协同作战，队友们用身体搭梯子我让去后在上面拉人梯上的队友，80个人用20分钟的时间全部爬上毕业墙。充分体现志愿者的〝忠诚合作，积极乐观，努力开拓，勇往直前〞的团队精神。

一天的拓展培训课程动静结合。体脑相协。井然有序，灿烂的笑容。爽朗的笑声定格在休闲的笑翻天拓展基地，也永远留给这个静美的深秋和志愿者深深的脑海里…志愿者们凭着出乎意料的团队协作能力，不怕困难的挑战精神，完成了所有的活动。本次活动的成功落幕，不仅让志愿者意识到了一个好的团队靠的是团结协作和相互信任，同时也培养了作为一名当代大学生应有的责任感和素质意识。

心理辅导团体课程心得体会精选篇十九

在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。老师首先要做到接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。因此，教师要改变心态，无条件的采用积极关注着、倾听、共情等方式，真诚地对待别人，促进其人格的健康成长。

通过团体心理辅导培训，使我更加深刻地认识到：团体心理辅导在学生中开展的重要性。我们学校即将开展心手相牵课程，在今后的活动中我要把所学知识运用到实际当中，希望它既能帮助学生个人增强素质和能力、提高心理健康水平，同时又能帮助提高团体的整体协作性和创造性，增强团队的凝聚力和工作能力。