幼儿居家劳动指南心得体会及收获(大全9篇)

写心得体会可以让我们更深入地思考自己的经验，发现问题和改进方法。心得体会可以从个人经历、感悟和思考等角度来展开。以下是小编为大家翻译整理的一些外文心得体会范文，供大家参考与学习。

幼儿居家劳动指南心得体会及收获篇一

居家劳动服务是现代人生活中不可或缺的一部分，但它所涉及的面非常广，涉及很多方面。在居家劳动服务指南中，我们不仅可以了解到居家服务的种类、服务流程和服务范围，还可以了解多种日常生活技能，如保洁、烹饪和育儿等。在我实际使用居家劳动服务指南的过程中，我深深感受到这份资源的价值和必要性。

居家劳动服务指南是一份非常全面和实用的资源，它详细介绍了各种家务服务、流程和细则。在使用指南时，我们可以更好地理解每项服务的内容和流程，尤其是在选择服务商时，非常有帮助。同时，居家劳动服务指南也提供了广泛的知识和技能，例如烹饪和保洁。这些知识和技能有助于我们提高生活质量，使我们更加便利和舒适地生活。

在诸如保洁、烹饪、育儿和宠物护理等方面，居家劳动服务指南为我们提供了很多的解决方案和技巧。无论是想要学习如何烘干衣服、清洗卫生间或是烹饪美食，每个人都可以在指南中找到合适的说明和指引。而且，随着居家服务业的不断增长，指南也可以保证服务的质量和专业程度，使我们可以信任这些服务商并更好地享受服务。

使用居家劳动服务指南的关键在于如何根据实际需求和日常生活节奏来制定计划。首先，我们需要确定需要哪些居家劳动服务（如保洁、烹饪或育儿），并理解每项服务的内容和流程。其次，我们需要选定相应的服务商，并根据服务商的要求和规定制定自己的计划表。最后，我们应该跟进我们的服务计划，确保我们得到了我们预期的服务质量和效果。

第五段：结论。

居家劳动服务指南的实用性和价值不言而喻。通过使用它，我们可以更好地了解各种服务和技能，并为我们的生活提供更多可能性。在今后的生活中，我将继续使用指南，以便更好地享受生活和更好地实现自己的生活目标。

幼儿居家劳动指南心得体会及收获篇二

幼儿生活劳动是幼儿教育中不可或缺的一部分。幼儿学习生活劳动的目的是培养他们的自理能力、动手能力和观察能力。为了达到这一目的，各种指南和方法被提出并广泛应用。在本文中，我将分享我的幼儿生活劳动指南心得体会，并阐明这些指南对幼儿的重要意义。

第二段：按照指南设立生活劳动计划。

为了让幼儿进行有组织的生活劳动，我们需要制定一份生活劳动计划。首先，我们需要明确每个劳动任务的目的和方法。例如，我们可以设立一个“整理玩具”的任务，来教导幼儿学习如何分类和整理玩具。其次，我们需要根据幼儿的年龄和能力，安排合适的劳动任务。最后，我们应该制定一个时间表，让幼儿知道每个任务的持续时间和具体安排。

作为教育者和引导者，我们应该在幼儿生活劳动中起到积极的参与和引导的作用。我们需要告诉幼儿每个劳动任务的重要性和意义，并鼓励他们参与其中。同时，我们也要教导他们正确地进行劳动，例如如何使用工具和保持劳作的秩序。通过引导幼儿参与生活劳动，我们可以培养他们良好的工作态度和价值观。

第四段：培养幼儿的自理能力。

生活劳动指南的一个重要目标是培养幼儿的自理能力。通过参与各种劳动任务，幼儿能够学习如何独立完成一些日常生活事务，例如洗手、整理床铺和清洁衣物等。这些简单的劳动任务不仅能够锻炼他们的动手能力，还能够培养他们的责任感和自我管理能力。在生活劳动中，幼儿可以学会自己打理自己，这对他们今后的成长和发展都具有重要意义。

生活劳动指南对于幼儿的发展具有重要意义。首先，它能够培养幼儿的劳动意识和动手能力，让他们明白劳动的价值和重要性。其次，生活劳动指南能够培养幼儿的自理能力，让他们学会独立处理日常生活事务。最后，生活劳动指南还能够培养幼儿的社会责任感和合作精神，让他们懂得与他人合作共事。综上所述，幼儿生活劳动指南的实施对于幼儿的全面发展具有重要意义。

生活劳动是幼儿教育中的重要环节，通过参与各种劳动任务，幼儿能够培养自理能力、动手能力和观察能力。在我实施幼儿生活劳动指南的过程中，我深刻体会到了它的重要性。通过设立生活劳动计划，引导幼儿参与生活劳动，培养他们的自理能力，我发现幼儿对于劳动的热情和积极性明显增加了。他们学会了如何整理自己的物品、打扫自己的房间，甚至主动帮助其他幼儿完成劳动任务。这些变化让我深感满意，并坚定了我继续实施生活劳动指南的决心。通过生活劳动指南，我们可以培养幼儿的良好工作态度和价值观，为他们今后的成长奠定基础。

幼儿居家劳动指南心得体会及收获篇三

幼儿生活劳动是幼儿园教育中的重要环节，它不仅可以培养孩子的生活自理能力，还能锻炼他们的动手能力和社交能力。前段时间，我参加了一次幼儿生活劳动的指南活动，并且写下了一些自己的心得体会。通过这次活动，我深刻地认识到幼儿生活劳动的重要性，同时也认识到了自己在这方面的不足之处。

首先，我明白了幼儿生活劳动对孩子的成长十分重要。通过幼儿生活劳动，孩子们能够学习到一些简单但十分实用的生活技能，比如倒茶、摆餐具、扫地等。这些看似简单的动作对孩子来说却是一次宝贵的锻炼机会，可以培养他们的动手能力和协调能力。同时，幼儿生活劳动也有助于培养孩子的自理能力和独立性，让他们从小就学会照顾自己的生活需要，增强自信心。

其次，我发现幼儿生活劳动对于孩子的社交能力也有着积极的影响。在这次活动中，我和其他小朋友一起合作完成了一项任务，我们需要相互配合、相互帮助，这样才能完成得更好。通过这样的活动，不仅可以培养孩子们的团队意识和合作精神，还能让他们学会尊重他人和倾听别人的意见。在这个过程中，我们不仅学到了如何和他人合作，还懂得了分享和互助的重要性。

然而，在这次活动中，我也发现了自己在幼儿生活劳动方面的不足之处。比如在与其他小朋友一起进行合作时，我有时会显得有些急躁，不耐烦地催促他们完成任务。这样的行为既不利于团队合作，也容易伤害到别人的感情。我意识到，要想在幼儿生活劳动中取得更好的效果，我需要更加细心和耐心，尊重他人的步伐和时间。只有这样，我们才能更好地协调配合，共同完成任务。

通过这次幼儿生活劳动，我深刻地认识到了幼儿生活劳动的重要性，也认识到了自己在这方面的不足之处。我相信，只要不断地努力和提高自己，我一定能够在幼儿生活劳动中取得更好的成绩。同时，我也愿意积极地参与到更多的幼儿生活劳动中，用心去帮助和关爱其他的小朋友，让我们共同成长。最后，我希望通过这篇文章，能够向更多的家长和老师宣传幼儿生活劳动的重要性，让更多的孩子能够从中受益，快乐成长。

幼儿居家劳动指南心得体会及收获篇四

居家劳动服务在我们日常生活中扮演着十分重要的角色，在为我们创造便利的同时，也让我们有更多的时间和精力去做其他的事情。然而，如何选择和利用好这些服务却是一个需要掌握的技能。在实践中，我发现了一些取得良好效果的方法和技巧，现在将这些心得体会总结如下。

第二段：理顺需求。

在选择居家劳动服务之前，我们需要理顺自己的需求。首先需要明确的是自己需要哪些类型的服务，这里可以根据自己生活中的痛点和困扰来进行判断。其次是需要考虑服务的时间和频率，是长期需要还是短期补充。最后是需要清晰明确的是服务范围和价格，以便更好地进行选择。

第三段：选择专业机构。

目前市场上的居家劳动服务机构五花八门，质量参差不齐。为了获得更好的服务体验和保障，建议选择专业的机构，这些机构一般有丰富的经验和良好的口碑，劳动力的素质也会更加有保障。并且，专业的机构会有完善的教育培训和管理体系，服务过程中不必担心产生各种纠纷。

第四段：优化服务效果。

除了正确选择和委托机构，我们还可以通过一些优化策略提高服务效果。首先，需要了解服务人员的相关信息，了解她们的专业技能和服务经验，挑选出优质的服务人员。其次，在服务的具体过程中，可以与服务人员建立良好的沟通联系，及时反馈工作过程中的任何问题和需要改进的地方。最后，需要看到服务人员的努力和成果，给予合适的奖励和肯定，这样可以有效提高服务人员的积极性和工作热情。

第五段：提高服务质量。

在享受居家劳动服务的同时，我们也不能忽视提高服务质量的自我责任。首先，需要为服务人员创造一个良好的服务环境，比如提供必要的工具和设备、保持环境整洁、提供良好的工作体验等等。其次，我们可以根据自身的特点和喜好，也学习一些基本的居家服务技能，这样可以更好地理解和掌握居家服务的过程。最后，我们还需要树立一种互相尊重和友好合作的关系，共同为家庭和谐而努力。

总结：

居家劳动服务是一项重要的生活服务，正确理顺需求，选择专业机构、优化服务效果、提高服务质量，才能获得更好的服务体验。在享受居家劳动服务的同时，还需要自己积极地提高服务质量。只有这样，才能让家庭更加和谐，让生活更有品质。

幼儿居家劳动指南心得体会及收获篇五

居家劳动服务指南是在日常生活中提供帮助的一项服务，在现代社会对人们的生活方式产生了深刻影响。随着家庭经济和工作时间的快速变化，越来越多的人需要寻求支持来管理他们的家庭和生活。居家劳动服务指南可以给我们提供各种各样的信息，为我们的生活带来许多便利。

居家劳动服务指南对于我们来说是一份非常重要的参考。它通常包含了家庭服务的各种信息，例如清洁房间、做饭、晾衣和照顾孩子等的方法。通过学习和遵循这些指南，我们可以更好地管理我们的生活。

我认为，使用居家劳动服务指南的最大好处在于它将生活的大量信息集中到一起，是我们在制定计划、解决问题或完成任务时的绝佳工具。从此，我便在我生活的各方面中开始注意使用这些指南。首先，我花费大量的时间研究和学习如何正确地打扫房间。勤俭持家一向是我家庭的重要价值观，而通过学习这些指南，我拥有了一个更干净、更舒适的居住环境。

居家劳动服务指南为我们带来了许多好处，其中最重要的是帮助我们更好地管理我们的时间和任务。今天的人们，尤其是工作中的人们，面临着一种日益强烈的时间压力，需要在有限的时间内完成大量的工作。而居家劳动服务指南能够提供各种有用的工具和建议，帮助我们更快地完成我们的任务，从而为我们节省宝贵的时间。

随着人们对生活方式的不断变化，居家劳动服务指南将不断更新和改进。我建议它应该更加贴近人们的需求和实际情况，提供更多的解决方案，并使服务更加高效和便捷。通过这些改进，我们可以更好地使用居家劳动服务指南，让我们的生活更加舒适、健康和有序。

幼儿居家劳动指南心得体会及收获篇六

幼儿园是孩子的第二个家，是他们的成长起点。在幼儿园里，为了培养孩子的劳动意识和能力，幼儿园对家长推出了劳动指南。经过一段时间的实践和体会，我对幼儿园劳动指南有了更深刻的理解与体会。

首先，劳动指南为孩子提供了锻炼机会。在家里，由于各种条件限制，孩子们常常缺乏机会参与到实际的劳动中。而在幼儿园，在老师的引导和组织下，孩子们能够参与到各种劳动活动中，如擦玩具、整理书籍、扫地等。通过这些活动，孩子们能够锻炼自己的动手能力和团队协作能力，提高他们的实际操作能力和工作责任感。

其次，劳动指南培养了孩子们的劳动意识。在幼儿园里，孩子们通过自己的亲身实践，深刻体会到劳动的重要性。他们会认识到，劳动是一种责任和义务，是每个人都需要承担的。在幼儿园的劳动活动中，孩子们会真切感受到，只有大家共同努力，才能完成任务，取得成果。这种意识的培养将对孩子们的未来成长产生积极的影响，使他们成为热爱劳动的人。

再次，劳动指南培养了孩子们的自理能力。在幼儿园劳动活动中，孩子们需要自己完成各种任务，这要求他们养成自己动手能力的习惯。在擦玩具的过程中，他们需要仔细观察每个角落的细节，清洗彻底。在整理书籍时，他们需要分类整理，按照字母和大小进行排列。这些活动锻炼了孩子们的观察、分析和整理能力，培养了他们的自理能力，让他们学会独立思考和解决问题。

此外，劳动指南引导了孩子们的环保意识。在幼儿园的劳动活动中，老师会注重引导孩子们如何正确处理垃圾，如何节约用水和用电。通过这种引导，孩子们逐渐了解到，环保是每个人的责任，我们要积极采取行动保护环境，让地球变得更美好。这种环保意识的培养对于孩子们的成长和社会责任感的建立具有重要的意义。

综上所述，幼儿园劳动指南的实施对孩子们的成长具有积极的影响。通过锻炼机会的提供、劳动意识的培养、自理能力的培养和环保意识的引导，孩子们能够从小养成良好的劳动习惯和自立自强的品质。因此，我们家长要积极支持幼儿园的劳动指南，让孩子们在劳动中快乐成长。同时，我们也要自己身体力行，与孩子一起参与到实际的劳动中，共同感受劳动的乐趣，在劳动中培养孩子们健全的人生观和价值观。

幼儿居家劳动指南心得体会及收获篇七

随着社会的进步和家庭教育的重视，越来越多的学校和老师将居家劳动纳入到小学生的日常生活中。居家劳动不仅能培养孩子的独立生活能力，还可以让他们体会到家庭成员之间互相帮助的意义。在这篇文章中，笔者将分享自己在执行小学居家劳动指南中的体会和心得。

第一段：认识到居家劳动的重要性。

起初，我对于居家劳动并没有太多的认识。但是，在学校老师的引导下，我开始尝试居家劳动，如扫地、擦窗等。虽然这些家务活儿很简单，但是我从中感受到了一种成就感。随着我逐渐学会更多的家务活儿，我开始认识到居家劳动的重要性，这不仅是为了给家里减少一些负担，更是为了培养自己的独立生活能力，为未来的生活做准备。

第二段：明确居家劳动的规范。

执行小学居家劳动指南，需要有一些清晰的规范。例如，每个家庭成员有哪些分工和责任、每天需要做哪些家务、如何完成家务活儿以及如何合理分配家务时间。这些规范能够让孩子知道什么时候该做什么，怎样做，也能让为家庭劳动感到困惑的孩子有一个具体的依据。更重要的是，清晰的规范也能够形成一个良好的家庭氛围，让家庭和睦、温馨。

第三段：学会灵活应对突发状况。

在执行小学居家劳动指南的过程中，难免会出现一些突发状况。例如，妈妈突然生病，爸爸需要额外出差，孩子的学习任务突然增多等等，这些都可能导致家庭内的分工发生变化。在这些情况下，我们要灵活应对，严格遵守规范的同时，要根据实际情况做出相应的调整。只有在这样的应对过程中，孩子才能培养出一种灵活性、适应性和创造性的能力。

第四段：享受居家劳动的过程。

居家劳动不是一种累赘，也不是令人厌烦的事情，相反，它也能成为一种乐趣。在居家劳动中，我们可以和家庭成员之间密切互动，交流情感，增强感情。每当我完成一个家务活儿时，我会感到自己的工作被家庭所需要和接受，这是一种巨大的成就感和满足感。居家劳动的过程中，我们就能体会到“劳动最光荣”的含义，体验到自身的价值和意义。

第五段：总结居家劳动的意义。

小学居家劳动指南的实施，不仅仅是一种必要的家庭责任，它更是一种教育。通过居家劳动，孩子们能够自觉接受家庭责任，懂得感恩、尊重和关爱家庭成员；能够培养自己的良好生活习惯，增强团队协作意识和实践能力。居家劳动，是培养孩子们成为未来有用人才的必要途径之一。在这个过程中，孩子们悟到的认识和收获,将会对他们日后的成长和发展产生巨大的推动力。

综上所述，小学居家劳动指南实施的核心在于培养孩子们认识到家庭生活的重要性，掌握家庭生活的基本技能，学会如何面对突发情况等。通过居家劳动，我们将会更好的了解自己的能力和责任，培养独立性和团队协作精神，养成好生活习惯.居家劳动固然不是孩子们唯一需要学习的技能和品质之一，但他的存在，对于提高孩子们的综合素质和家庭观念，发挥着不可忽略的重要作用。

幼儿居家劳动指南心得体会及收获篇八

幼儿园劳动指南是对幼儿园劳动教育的要求和规范，是指导幼儿园教师和幼儿进行劳动活动的重要文件。我作为一名幼儿园教师，最近和同事们一起学习和研究了这本指南，并在教学实践中贯彻落实了其中的要求。通过这次学习和实践，我深刻地体会到了劳动指南对幼儿园教育的意义和价值。

劳动指南的理念是弘扬劳动精神，培养幼儿的动手能力和创造力，促进幼儿全面发展。其中，内容主要包括劳动的目标与任务、劳动的形式与组织、劳动的规范与评价等方面。在学习劳动指南的过程中，我发现其中对于幼儿劳动的目标和任务有着清晰的要求，要求教师引导幼儿养成良好的劳动习惯和品德。同时，劳动的形式和组织也是关键，指南鼓励教师根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好设计劳动活动，合理划分任务，营造良好的劳动氛围。

第三段：实践中的应用与体会（字数：300）。

在实践中，我充分运用劳动指南所提供的思路和方法，对于幼儿劳动教育的开展起到积极的推动作用。首先，我多次组织幼儿进行集体劳动活动，比如植树、扫地、清理教室等。通过这些活动，幼儿学会了切实动手、团结合作、互相帮助。其次，我注重培养幼儿的生活自理能力，教会他们简单的日常劳动技能，比如自己穿脱衣服、收拾玩具等。最后，我鼓励幼儿自主选择劳动任务，并注重对他们劳动的规范和评价，使每个幼儿都能发挥自己的潜能，形成良好的劳动习惯。

劳动指南对于幼儿成长的促进是全面而深远的。首先，幼儿通过劳动活动培养了较强的动手能力和创造力，增强了他们对世界的认知能力。其次，劳动教育帮助幼儿树立正确的劳动观念和价值观，使他们懂得劳动的重要性和尊重劳动的人。最后，劳动教育通过培养幼儿的劳动习惯和品德，为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。

第五段：总结体会并展望（字数：200）。

通过学习和实践劳动指南，我深刻认识到劳动教育对于幼儿园教育的重要性，也意识到自己在劳动教育中的责任和义务。今后，我将继续坚持并不断完善幼儿园的劳动教育工作，不断提高自身的水平和能力，为培养幼儿的全面发展贡献自己的力量。

幼儿居家劳动指南心得体会及收获篇九

幼儿园指南知道幼儿园正确发展。幼儿园《指南》的学习让我意识到孩子就是民族的未来，下面是本站带来的幼儿园指南。

希望可以帮到大家。

4月7日下午，我有幸在实验小学阶梯教室聆听了祝士媛老师对《3-6岁儿童学习与发展指南》的要点解读。祝老师就《指南》制定的背景、作用和意义、结构和内容、与《纲要》的关系及实施所注意的问题进行了详细的介绍，并与在座的老师分享了美国的教育标准和日本的教育模式。给我感受最深的有以下几点：

其次，我们要认真学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》。特别是《指南》，对我们幼教工作有着重要的指引和导向作用。我们要充分认识到学习和实施《指南》的重要意义，关注幼儿学习和发展的整体性，注重各个领域的相互渗透和整合;理解幼儿的学习方式，以游戏的形式让孩子在做中学、玩中学、生活中学习。同时，尊重幼儿的个体差异，在活动和游戏中，多提供一些不同层次的游戏材料和方式，促进幼儿在原有基础上获得提高和发展。

最后，作为幼儿教师，一定要加强自身专业素质的提高。包括相关文件、专业理论的学习，观察、分析、反思能力的提高，教学研究能力的提升等等。在实际工作中多与同事交流、研讨，促进自己保教能力的提升。

对于《3—6岁儿童学习与发展指南》的自学，在教学活动中同事们选择性地、挑重点地对《指南》的背景和内容进行了详细的研讨，让我有了进一步的认识。这是继《幼儿园教育指导纲要》后的又一重要关于幼儿教育的内容。

一、回顾《纲要》。

1.社会现状。

当今社会，许多家长都抱着“不让孩子输在起跑线上”的想法，拼命让孩子“超前学习”，让孩子小小年纪就在各种兴趣班、辅导班之间穿梭。等到了三年级、10岁左右的年纪，孩子们已经是“久经沙场”的写作业“老手”了。但是在生活习惯上，孩子们还是普遍滞后的，如“有一个小女孩都快5岁了，特别内向、懦弱，每天在幼儿园都尿裤子，尿完还不敢给老师说。课间活动，她几乎从来不和别的小朋友玩，感觉有些小朋友总是欺负她，经常看她脸上、胳膊上被抓得一道一道的。”再如“有个小男孩在幼儿园里从来不吃亏。看到别的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去抢;别人如果不给，他张口就咬。“老师警告过，如果孩子再咬伤人，就要我们换幼儿园。在家里也真管教了呀，但是从来都没用。”等等。

2.《指南》学习。

针对社会上普遍存在的乱象和误区，《指南》的建议非常清晰、具体、有指向性。它把幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿培养提出建议。以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。它是在《纲要》的基础上，将幼儿的学习与发展目标、要求按不同的年龄段进行细化，对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，具有很强的操作性。促进学前教育科学，规范发展的需要，纠正小学化、超前的教育问题。指导家长科学实施保育和教育的需要，对家长的科学育儿具有指导性作用。满足幼儿生活、学习、发展的需要，促进幼儿身心全面和谐发展。它更符合现代幼儿的身心发展规律和特点。

作为一名幼儿园老师，我更有义务和责任来认真地学习并根据《指南》与家长配合进行因材施教，因此，学习《3—6岁儿童学习与发展指南》对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。

3-6岁的儿童本身是一个不成熟的个体，为了促进幼儿和谐发展，就需要我们细心地呵护和照顾，通过学习3-6岁儿童学习与发展指南，让我们更深层次的了解应该从哪些方面去引导幼儿全面发展。

《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定了良好素质基础为目标，以促进幼儿在体智德美各方面全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿合理的期望。

幼儿园的教育内容是全面性的、启蒙性的各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度，能力、知识技能等方面发展。《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每个领域依照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面有学习与发展目标、教学建议两个部分组合。学习与发展目标部分分别对于3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么能做什么。大致可达到什么发展水平。提出了公道期望。

《指南》的制定能有助于教师与家长澄清对儿童学习与发展的期望，对儿童“知道什么和能做什么”形成基本共识，在教育实践中更会全面了解。有了《指南》引领家长和教师能够充分的沟通共同树立对幼儿期望值的思想，以身作则，摆正了教育重心，全方位帮助孩子成长，更能使家长和教师的教育观念、教育方式，跟上时代的要求，另外作为家长也能充分理解和支持老师，让我们和家长全身心投入到教育中来，充分调动每一个幼儿参与活动的主动性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐之童年生活中获得有益于身心发展的经验。

《3-6岁儿童学习与发展》指南的制定，帮助我们教师与家长理清了对幼儿学习发展的正确期望，有效地指导我们如何在教育事件中更全面了解幼儿，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，我们也只有了解了3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，才能建立对幼儿发展的合理期望，才能引导幼儿富有个性健康快乐地成长。

《指南》之精神强调，幼儿的发展应该是多样性的不拘一格，有个性的，幼儿是以主体的身份在与外部世界的相互作用中发展，所以作为幼儿教师，我们应该更好地去关注幼儿的情感世界，真正地走进他们的生活，首先要为幼儿创造一个宽松、愉快的生活与学习环境，让孩子们的身心得到健康的发展。比如让微笑鼓励时刻伴随你和孩子，让彼此拥有信心与友谊，比如，给孩子一些自由的时间空间，让他们做自己喜欢，并且力所能及的事，比如，适时和孩子在操场上、草丛中、沙池里，一起尽情嘻戏、玩耍、探究，既锻炼体魄又增进感情……我想，我们能做的还有很多很多，就看你是否愿意用心去做，在教育过程中，我们也要善于顺应幼儿的性情，要学会倾听他们的心声，会接纳他们的个性差异，每一个教学过程当成师幼双方一次灵魂的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束的交流，让幼儿在欢乐的氛围中学习，在愉快的学习中求得发展，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识，技能等全面发展。

《指南》的学习让我意识到孩子就是民族的未来，我们要了解孩子的身心发展规律，一切有益于孩子的发展角度动身，反思我们过往的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，聆听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，给展开学习创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，让孩子通过与环境，材料相互作用来取得经验，让幼儿自主参与、引导孩子主动学习、探索，成为生活学习游戏的主人。

幼儿的成长离不开教师的引导，教师之成长离不开专业知识的引导，有了《指南》中更具体的标准划分，我们教师才能对不同年龄段之幼儿采取正确的指导方法，每个阶段的目标随着幼儿年龄之增加而有所调整，要求非常具体明确，这样细化了幼儿的发展目标，教师就能与幼儿的实际情况，制定切实可行的。

工作计划。

并灵活的执行开展科学有效的教育教学活动。

通过仔细阅读、学习，我发现这些教育建议很好，给老师们提供一些目标，达成策略引导教师更好的去引导孩子应该怎么做。如社会领域目标之“能与同伴友好相处”，教育建议为结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能，结合具体情境，引导幼儿进行换位思考，学习理解别人，和幼儿一起谈谈他的好朋友。说说喜欢这个朋友的原因，引导他们发现同伴的优点，长处。这些教育建议，每一条都有详细的分析，教给了老师有一些具体的做法，对实际工作很有帮助。再如：社会领域目标3“具有自尊、自信、自主的表现”这一目标看起来不太好操作，看到这一目标我的想法是给孩子提供机会表现自己，发现孩子的优点，并给予鼓励增进其自信心，而《指南》中这一条目标教育建议关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心，能以平等的态度对待幼儿是幼儿切实感受到自己被尊重。不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简单比较。鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自信心和自尊心，与幼儿有关的事情要征求他们的意见，在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事，鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他们感受经过努力取得成就感。这些建议开阔了我的想法，给了我更多达成这以目标的策略和途径起到了引领作用。

做为幼儿的启蒙老师，我们应重视培养幼儿的竞争意识，使幼儿从小学会与自己的过去竞争，不断自我完善，不断超越自我，还要使幼儿具备与他人竞争的能力与心理素质。重视开发幼儿的创造力，让幼儿认识变化，适应变化，促进变化，形成万事万物都在变化的认知模式，重视培养幼儿大胆探索对自己吃苦，不迷信的权威，勇敢追求和冒险的品格，作为幼儿教师，我想我们可以做的是将《指南》的精神内化于心，了解每个年龄段幼儿的发展规律，熟练把握每个领域的目标，“授之以渔，”让好奇心求知欲伴随孩子的成长，让他们成长在天地中自由翱翔的雄鹰，让我们共同努力吧!