我们在一些事情上受到启发后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才恰当呢?下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望能够帮助到大家。
2022心理职业发展手册心得体会总结一
为了使学校心理辅导活动在我校一开始就能系统化地发展,全校认真落实1—3年级班主任上好心理辅导课,专职心理辅导老师上好四、五年级的心理辅导课。少先队活动,家长会机结合,进行学生心理健康教育。德育室加强检查,并与班主任考核相结合,以督促教师专课专用,保证活动课的顺利推行。
二、师资培训,同步发展:
本学期为了增强心理辅导教师和班主任在心理辅导工作上的能力,学校开展了各种培训活动。心理辅导教师参加了学校心理健康教育教师的专业培训,完成了230个课时的理论学习。学校邀请仓桥学校心理辅导教师徐老师和金老师,开展了生动的班主任培训工作,让所有的班主任在轻松的气氛中,掌握了班主任教育技巧。
三、精心筹划,咨询室开放:
在学校内设“心理咨询信箱”:知心信箱,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式进行咨询。同时,德育室利用班主任会议向老师宣传,向家长发放告家长书,让家长及时了解学校这方面的动态。少先队通过广播、电视向同学们作宣传,三管齐下,期望收到更好的效果,使“温馨小屋”能真正利用起来。
四、团体辅导,共同发展:
开展各种形式的团体辅导,旨在解决学生成长中的发展性的心理健康问题。积极与学生交流,开设学生感兴趣的课程。利用好每周的心理辅导课和心理辅导兴趣班。主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。结合班主任根据本班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育。
五、家长支持,家校合力:
每个学期,学校定期召开了家委会、开展家长学校的培训活动、家长开放日等等,让家长了解应重视小学生心理健康教育,坚持不懈向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育。每次开会或会上家长也谈到了小学生心理压力方面的问题,大家一致表示愿意支持学校工作,共同努力,把我校的心理辅导工作搞好。
2022心理职业发展手册心得体会总结二
20xx年5月18日,我校奥城校区举办了“温暖你我·阳光同行,共赴幸福之旅”的大型活动,这次为我校集体、个人美德之星颁奖活动圆满成功,并受到了与会领导、专家的一致好评。这次大型活动,是对我校两年来,结合实际情况开展的丰富、多元、具有特色的幸福教育心理健康教育活动的一个总结,活动的内容充分体现了“温暖你我·阳光同行,共赴幸福之旅”师生共同成长的校园文化特色。
与这次大型综合展示一起展示的,还有我校赵杨老师在高一1班进行的心育课——《价值观拍卖》。这是自20xx年5月4日开始,为高一年级6个班的学生开展的心育课的最后一节。通过出售:爱情、友情、亲情、学历……等十个价值观,学生在竞拍的趣味当中体会价值观的意义,分析价值观在自身心目中的重要性;同时小组合作,培养了团队凝聚力。
在20xx年xx市第九中学“525”心理健康月中,我校对奥城校区18个班主任进行了身心素养培训,通过心理游戏活动,班主任们学习了危机干预知识,心情得到释放,提升了团队归属感和凝聚力。
在20xx年xx市第九中学“525”心理健康月中,我校对两个校区三个学段的学生进行了形式多样的减压拓展活动。通过班级、年级、学段等不同规模的团辅拓展活动,普及心理健康知识,了解身心反应和心身反应的互动关系。在活动中,学生通过 “大风吹小风吹”和“看未来”的拓展活动,学习抗压小技巧,学会当未来自己遇到这类情况时的处理方式;在活动中,学生汲取了积极心理理念“6大美德、24项积极品质”的理论知识,学生们经过认识自我、积极关注他人的分享,理解了用积极的眼光对待生活的重要性,并在班级体里找到个人的存在感、价值感和安全感,增强了团队的沟通力、凝聚力和执行力。
20xx年5月16日,xx市第九中学奥城校区开展“以心促力”晨会。高三的同学即将离开母校,高一高二的同学也面临着学考、期末考分班的压力,在这样的背景下,奥城校区开展“以心促力”晨会。
首先进行热身活动——“松鼠大树”,然后进行主题活动——“突出重围”。通过这些有趣的心理拓展活动,让同学们释放压力,增加奋斗的动力。
在20xx年xx市第九中学“525”心理健康月中,利用大课间时间,分年级进行了“为友爱点赞,为梦想拼搏”心理拓展赛。心理拓展赛由拔河比赛和心理小游戏组成,通过预赛和决赛的比拼,学生增强了团结合作和心理受挫能力,进一步提高了我校学生心理素质和提升他们的整体精神面貌。
在20xx年xx市第九中学“525”心理健康月中,恰逢母亲节,我校奥城和阳光一百校区学生完成了“为妈妈做一件实实在在的事”的活动,孩子们在手抄报上,表达了“把爱传出去,把幸福带回家”的九中家校合作“温暖你我阳光同行,共赴幸福之旅”,共同成长的校园文化特色。
2022心理职业发展手册心得体会总结三
经过本次心理健康教育知识的学习,让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性,现谈谈自我本次学习的心得体会:小学生心理健康教育关键是教师,教师要尊重学生。
不可有私心讲究诚信,要创设和谐、宜人的教育教学物质环境,给孩子一片空气,让他们自由呼吸;给孩子一块绿地,让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁,让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地,让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性,让他们欢乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。
整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱,陶冶了小学生情操,充实了小学生生活,激发了小学生的求知欲,培养了小学生的探索精神与生活情趣。
要创设民主、和谐的教育教学精神环境,平等相待学生在人际交往中,真诚是最重要的,要做到能理解别人,设身处地为他人着想。
作为教师,在学生面前必须表现一个真实的自我,用真诚的爱去对待每位学生,才能使学生感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情,也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生,多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因,心理上受到压抑,失去平衡,性格比较孤僻,心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时,就会产生不良情绪,并对学习和生活造成必须的影响。
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如何让这种消极的影响降到最小?我认为教师应深入了解学生,善于与学生沟通,进行谈心、交流,进而开导学生,倾听学生的内心境感,感知学生的内心世界,以教师真诚的爱去关心、呵护每个学生,让学生的心灵得以寄托,让学生的情感得到倾诉,精神得到依靠。当学生需要关心、帮忙时,教师应及时伸出援助之手帮忙学生,使学生幼小的心灵得到鼓舞,让学生相信自我必须能行,逐步养成良好的心理品质。
总之,加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角,它注重全体学生的心理素质的发展,虽然,开展心理健康教育的方法与途径有很多,但我个人认为,事实也证明了,当学生需要关心、帮忙时,教师仅有对学生倾注真情的爱,才能更好地塑造、净化学生的心灵,才能让学生更好地去掌握科学文化知识,学生仅有在教师“真爱”的陶冶下,才能更进取地投入到学习中,这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。
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