最新观察植物细胞的心得体会精选(优质10篇)

心得体会是一个好的学习方法，可以帮助我们更好地吸取经验、总结规律和提高自己。写心得体会时，可以结合具体案例或实际经验，用事实和细节来支撑自己的论述和观点。以下心得体会范文的作者们通过自身经验的总结，希望能给大家一些指导和建议。

观察植物细胞的心得体会精选篇一

《新课标》指出生物科学是一个不断探究的过程，倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围，让学生在实践中掌握真知。

1、知识目标。

（1）学习制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，掌握制作方法。

1、（2）使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构简图。

2、能力目标指导学生正确使用实验仪器、工具，锻炼学生的观察能力和动手能力。

3、情感目标。

引导学生分工合作，积极参与实验。

制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。

演示法、讲解法、激励法。教法。

小组合作法、实验法。

一、情境激趣、导入课题。

1、创设情境：你们想知道肉眼看不见的细胞是什么样的吗？那么我们来制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”，就能知道它的模样了。

2、引出课题：(多媒体出示)植物细胞。

（设计理由：兴趣是最好的老师。学生刚刚学会使用显微镜，很想利用显微镜来观察微小的细胞，而创设问题情境刚好能满足他们的愿望，学习兴趣自然高涨。）。

二、示范操作、教会方法。

2、熟悉制作步骤（多媒体出示）：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤。

（6）、染：用滴管把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。

（7）、吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

3、教师结合方法步骤一边讲解，一边演示。

（设计理由：古话说：“授之以鱼，不如授之以渔”。教给学生学习方法是《新课标》提倡自主探究学习的重要手段。我把实验过程的七个步骤用用七个字概括，既利于学生识记，又便于学生操作，再结合教师的演示，学生实验的准确性和成功率大大提高。）。

三、学生实验、教师点拨。

让学生两人一小组进行实验，教师巡视指导，及时发现学生在实验中出现的问题，并指导解决。

（设计理由：实验主要是锻炼学生使用工具和仪器的能力，提高学生的动手能力和合作能力。分配两人一小组进行实验，能提高学生的参与性和积极性。）。

四、对照比较、强化认识。

1、（多媒体出示）洋葱鳞片叶内表皮细胞的图片。

2、让学生把自己显微镜中看到的细胞和图片进行比较，认识细胞壁、细胞质、细胞核，教师引导学生画出细胞简图。

3、表扬制作快速、成功的小组，分享成功。

（设计理由：通过对照、比较，以及教师的肯定，让学生体验成功的喜悦，提高学生进行实验探究的信心和学习生物学的兴趣。）。

五、课堂巩固、反馈提高。

（一）选择题。

1、医生在载玻片上将病人的血液涂成标本，这种标本叫（）。

a切片。

b装片。

c压片。

d涂片。

2、盖片时必须让盖玻片的一侧先接触水滴，然后再轻轻盖下，其目的是（）。

a避免出现气泡。

b防止水溢出。

c增加透明度。

d防止材料移动。

3、黑藻细胞的基本结构中，在光学显微镜下不易看到的是（）。

a细胞壁。

b细胞膜。

c细胞质。

d细胞核。

4、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，下面操作正确的是（）。

a、用餐巾纸擦拭载玻片。

b、将洋葱块直接放置在显微镜下观察。

c、用镊子将取下的洋葱表皮在水滴中展平。

d、染色时掀开盖玻片，滴入染液。

5、遗传信息存在于细胞的哪个结构中（）。

a细胞壁。

b细胞膜。

c细胞质。

d细胞核。

a叶绿体。

b细胞膜。

c液泡。

d细胞核。

（二）非选择题。

7、下图为植物细胞结构图，请据图回答下列问题（填写标号及文字）：

（1）植物细胞的结构主要包括_________、_________、_________、_________、__________、________、等。（填名称）。

（2）这些植物细胞是在显微镜的目镜12.5×,物镜是10×的情况下所。

观察到的，这些细胞被放大了______倍。

（2）已被碘酒染色的装片上，细胞中染色最深的结构是________。（填序号）。

（3）若这个细胞是洋葱鳞片内表皮细胞，那么细胞中没有的结构是?_____________________。（填序号）。

（4）若他所观察的这个洋葱表皮细胞在视野的左下方，要使这个细胞位于视野的中央，移动玻片标本的方向是_________。

（5）王小明从洋葱鳞片叶的内侧撕取一小块表皮做成的玻片标本叫_________，常用的玻片标本还有_______和_________。

（设计理由：练习是检验学生学习情况的有效手段，通过练习反馈便于教师查缺补漏。）。

六、课堂小结、感悟拓展。

让学生小结课堂学习内容及收获。

教师总结：正是因为植物细胞中含有叶绿体，能够制造有机物，人类和其他生物才有了食物来源，所以我们要爱护植被。

七、教学反思。

关于请学生站着操作,一方面,初一的学生个子本身比较矮,站着操作比较方便,另一方面,根据站着的人数,教师可以及时了解全班已经成功完成观察的学生人数,更好地掌握上课的进度。当然,这个阶段不能时间太长。

虽然已经学习过使用显微镜的有关内容,也亲自操作过显微镜,但由于遗忘和不熟练,学生在观察时常常遇到各种困难,因此,实验报告的作用在这里尤其突出。它的使用便于学生条文清晰地发现自己实验中的问题所在,也便于教师、其他成功学生的指导和帮助,而教师、成功学生的鼓励、帮助、学生之间的合作对全体学生都顺利完成实验也是非常重要的。而且课后把该实验报告上交，可以很好地让老师了解所有学生的掌握情况。

没想到，刚上课就偏离了我预设的轨道，看着这意料之外的.一切，到底该不该用纪律去强制学生停下来，继续听我讲述临时装片的制作以及植物细胞的观察方法呢？我犹豫了一下，忽然想到，让学生先尝试一下不是更好吗，于是我决定把计划中由我讲述的“生物材料需要经过怎样的处理才能看清细胞呢？”这个问题改为由学生自己探究，于是我不动声色，让孩子们继续看下去。

课堂是开放的，是生机盎然的，学生们兴致勃勃的观察、凝神的沉思、叽叽喳喳的讨论、激烈的争辩……其间折射出了孩子们的自信和成功感，也让师生都共享了教育的幸福。

课后我仍为自己面对课堂中出现的“意外”不压制，不漠视，而是能巧妙地与预设融合而感到欣慰。一个巧妙的引导使同学们经历了一次来自他们自身内心所需的探究，在这样的主动探索中他们获得了积极、愉快的情感体验。假如当时我只想到我的预设，只想到自己的进度而把孩子们急于探索的热情扑灭，同学们的好奇心、求知欲、主动学习、自我教育的情感将受到多大的打击啊！

观察植物细胞的心得体会精选篇二

1．举例说出玻片标本的基本类型。2．认识植物细胞的基本结构。

（二）能力目标。

1．学习制作植物细胞临时装片的基本方法。2．练习绘制植物细胞结构简图。

（三）情感态度价值观目标。

1．体验制作临时装片的过程，交流制作体会。2．根据自己观察，客观真实地绘制植物细胞结构简图。

制作并观察植物细胞临时装片。

规范制作植物细胞临时装片。

1．洋葱鳞片叶，清水，稀碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜、绘图纸、铅笔。

2．多媒体课件。

（一）导入。

【设计意图】激发学生学习兴趣。

（二）玻片标本的类型。

3．有的同学说，这些材料都太厚。确实如此，如果我们观察的材料太厚了，光路就无法通过了。那么，同学们思考一下，什么样的生物材料可以在光学显微镜下观察到呢?有的同学会说，实验材料一定要薄。那么要薄到什么程度？我们观察的生物材料一定要薄到透光才行，所以我们一定要对所观察的实验材料进行处理。

装片：将能透过光线的标本直接放在载玻片上制成。切片：将标本切成薄而透明的切片。涂片：将液体标本涂在玻片上制成涂片。

【设计意图】从学生的实际感性认识出发，理解显微镜工作原理。

（三）制作并观察植物细胞临时装片。

1．下面我们就来一起学习一下临时装片的制作（教师演示，学生模仿制作）。我们今天制作的临时装片名称是《洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片》。

我们选择的实验材料是洋葱鳞片叶。所谓临时装片，就是现场制作，制作完成后马上可以进行观察的装片，不宜长久保存，它是相对于永久装片而言的。

【设计意图】明确学习任务。

2．教师介绍实验用具（教师边讲解边演示临时装片的制作方法）。

第一步：我们要用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，一手拿着载玻片的两端，另一只手用纱布沿着一个方向擦拭。在擦拭盖玻片时，因为其非常薄，所以要注意在擦拭的时候，手不要用力过猛，小心不要把它弄碎！擦拭的目的是为了后期在观察装片时能够更加清晰。

第二步：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。当然，一定要注意“一滴水”的量，既不要太多，也不能太少。水太少容易产生气泡或干涸，水过多实验材料容易漂浮移动，另外，水溢出会弄湿载物台，甚至会污染物镜。

第三步：取材。我们今天选取的材料是洋葱鳞片叶。这是一种非常好的制作临时装片的材料，（低头操作，小镜头）紫色的一面为外表皮，另一面为内表皮。从它的内表皮上非常容易撕取薄而透光的一层表皮组织，我们用刀片在洋葱内表皮上划一个方形，边长大约5mm左右，用镊子从一角上把中间的一小块薄薄的内表皮撕下，这个就是我们要观察的内表皮细胞了。它只有薄薄一层细胞，非常便于观察。

第四步：把撕下的内表皮放在载玻片上的水滴中，注意：因为洋葱内表皮表面有一层蜡质，为了防止产生气泡，一定将整个内表皮都浸润在水滴中，再用镊子把它展平，保证我们观察到的是一层细胞。

第五步：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地下，盖在要观察的材料上，这样才能避免出现气泡而影响观察。

同学们你们想一想：我们为什么一定要加盖玻片呢？

因为我们的载玻片上有水，加盖玻片时候可以防止液体污染物镜，同时也可以使焦距聚焦在一个平面上。

【设计意图】学生边学边做，减低学习难度，易于保持兴趣。

（四）观察未经染色的植物细胞。

1．此时，我们将初步制作完成的临时装片放在显微镜下观察一下。取显微镜，对光，将临时装片放在载物台上进行观察。

2．同学们请看，此时我们已经可以看到洋葱表皮细胞的轮廓了，我们看到的每一个“小格子”就是一个洋葱表皮细胞，是不是一个挨着一个，非常的紧密？但是现在我们还不能清晰地观察到细胞的内部结构，所以还可以对细胞进行染色，以便于我们更好地观察细胞。

【设计意图】观察未经染色的植物细胞，便于与染过色的植物细胞进行对比。

（五）染色观察。

1．教师边讲解边演示临时装片的染色方法。

第六步：用吸管吸取少量的稀碘液，滴加在盖玻片的一端。

第七步：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，反复多次，直至标本被染色为止。用吸水纸另一侧吸引，可以使标本快速，均匀地被染色。

同学们都发现了在细胞内部有一个被染成深色的部位，那就是细胞核(指一下细胞核）。染色能帮助我们更加清晰地观察到细胞的内部结构。制作成功的临时装片，应该是只有一层细胞，干净、清晰、染色均匀、没有气泡干扰观察。

（六）小结让我们再简单回忆一下刚才的实验步骤，可以概括为7个字。第一步：擦，擦拭载玻片和盖玻片。第二步：滴，在载玻片中央滴加一滴清水。

第三步：取，从洋葱内表皮上撕取5mm左右一薄层细胞。第四步：展，用镊子将水滴中的片内表皮展平。

第五步：盖，用镊子夹住盖玻片，使它一侧先接触水滴，然后缓缓放下盖玻片。第六步：染，吸取少量稀碘液，滴加一滴在盖玻片的一侧染色。第七步：吸，用吸水纸在另一侧吸取，直至标本染色为止。

大家在制作装片时，记住擦、滴、取、展、盖、染、吸这7个步骤，再注意操作时的一些细节，就可以制作装片了。

【设计意图】便于学生记忆掌握。

（七）实验中问题的分析与解决。

1．由于同学们是刚开始学习制作临时装片，所以很多同学在制作的临时装片时存在着各种各样的问题，比如说有的同学制作的洋葱内表皮临时装片，在镜下观察时发现了许多大大小小边缘呈黑色的圆圈，用镊子在盖玻片上压一压，这些圆圈还能移动，（放动画）他们是什么呢？有同学猜测出他们就是气泡。

有可能是什么原因使这位同学制作的临时装片出现了气泡，影响了观察呢？

有可能在第五步，盖盖玻片时，没有按照正规的操作要求，先让盖玻片一端接触水滴，然后在缓缓地放下盖玻片。盖玻片没有接触水滴，或是盖玻片放的太急了，都有可能出现气泡。

有可能是在取材后没能将它展平导致的。

原来他没有滴加清水，滴加清水过少，也会出现这种效果。

4．我们看，这是一位同学制作的临时装片，在盖玻片旁边到处都是清水，再滴加稀碘液之后，更是满载玻片上都是水，染液也不能被吸水纸顺利吸引。所以掌握好滴加清水的量还是很重要的，能够把实验材料完全浸润的一滴水就刚刚好。5．由此可见，我们每一步的操作都很重要，都决定了我们最后制作的临时装片是否能成功。经过刚才的学习，相信同学们都已经基本掌握了制作和观察临时装片的方法。

同学们，学习制作临时装片，这是初中阶段同学们必须要掌握的一项基本技能。只有我们掌握了这项技能，才能更好地观察、了解微观世界，更好地认识细胞。相信同学们通过不断的练习和努力，一定会制作出干净、清晰的临时装片。

（八）练习绘制细胞图。

下面我们以洋葱内表皮细胞为例，来学习生物绘图的方法，掌握了正确的生物绘图方法后，我们就可以绘制所观察到的细胞。

1．接下来我们要选定目标，在显微镜的视野内找到一个结构清晰的细胞。

2．生物绘图的原则就是真实，在显微镜下观察到什么就要用笔记录下什么，要符合实际，在此基础上布局要美观、整洁。

3．首先要选位、勾轮廓图：依据显微镜下看到的实际情况，在绘图纸中央偏左侧的位置上，用铅笔轻轻勾画出细胞的轮廓。勾画轮廓的线条要一笔到位，不能来回的描画。图的大小要适中。各部分的比例要正确。

4．接下来绘图、注字：在勾好草图的基础上，用铅笔准确、清晰地绘出洋葱表皮细胞的结构图。

5．绘图时细胞的明暗部位应用“铅笔点”的疏密表示，细胞核的颜色深，我们就用密集的“铅笔点”来表示。点点的时候，要让铅笔与绘图纸垂直，所点的点不能带“小尾巴”。图画好后要注字，字要尽量注在右侧，用尺子引出水平的指示线，字应尽量上下对齐，最后在图的下方注上所画图的名称。一张细胞结构图就绘制完成了。

1．利用显微镜观察生物材料，材料必须透光，使不同的材料透光的处理方法通常有三种：装片、切片、涂片。

2．制作临时装片：擦、滴、取、展、盖、染、吸。

观察植物细胞的心得体会精选篇三

第一段：引言（200字）。

在生物学的学习过程中，我们不仅学到了生物多样性的概念，还了解了植物细胞的结构与功能。作为生物学的基础知识，了解植物细胞是非常重要的。近期，我们进行了一项关于画植物细胞的实验，通过自己动手的方式了解了细胞的结构和功能，这个过程让我有了很多体会和感悟。

第二段：细胞的结构和功能（300字）。

在画植物细胞的过程中，我深刻地体会到了细胞的结构和功能之间的密切关联。细胞是生物体的基本结构单位，它由细胞膜、细胞质和细胞核等组成。细胞膜是细胞的保护壁，控制物质的进出；细胞质是细胞的主要构成物质，其中包含了许多重要的细胞器，如线粒体、内质网等；细胞核则是细胞的控制中心，含有遗传物质DNA，决定了细胞的特征和功能。

通过观察和了解细胞结构，我发现不同的细胞器有着不同的功能。比如，线粒体是细胞的能量中心，负责产生细胞所需的能量；内质网则是细胞的合成中心，负责合成和储存蛋白质。同时，细胞膜的特殊结构也使得细胞能够与外界环境进行物质交换，起到了细胞保护和稳定内部环境的作用。

第三段：细胞的多样性（300字）。

在实验中，我发现了不同植物细胞的形态和结构有所不同，这使我对细胞的多样性有了更深刻的认识。不同的细胞在形态上有所差异，比如环形细胞和长条形细胞。而在细胞结构上，植物的细胞壁和动物的细胞膜也是有明显差别的，植物细胞的细胞壁由纤维素构成，具有较强的机械支持作用。

此外，在不同植物器官或组织中，细胞的结构和功能也存在差异。例如，叶子细胞的叶绿体很多，可以进行光合作用，而根细胞则较少，主要进行吸收水分和养分。

细胞的多样性不仅使植物能够适应不同的环境，还为植物提供了不同的功能。

第四段：细胞的重要性（200字）。

通过实验，我进一步认识到了细胞的重要性。细胞是构成生物体的基本单位，所有生物现象都是由细胞进行调控和运作的。没有细胞，就没有生命。细胞的结构和功能决定了生物体的性状和功能。正是因为每个细胞都具有自己的功能，所以生物体才能组织起来，形成一个完整的生命体。细胞的研究对于我们了解生物学知识，促进科学技术的发展具有重要的意义。

第五段：实验心得与收获（200字）。

通过这次画植物细胞的实验，我收获颇丰。首先，实践中的动手操作使我对理论知识有了更深入的理解和掌握，提高了我对细胞的认识。其次，通过观察和研究不同的细胞形态和结构，我进一步加深了对细胞多样性的了解。最后，我意识到细胞是生物学研究的核心，无论是生物多样性还是生命的起源，都离不开细胞。这次实验让我感受到了细胞的重要性，并对细胞学科产生了浓厚的兴趣。

总结：通过这次实验，我不仅收获了关于植物细胞的知识，也提高了动手实践的能力和对生命的研究的兴趣。细胞是构成生物体的基本单位，了解细胞的结构和功能对于我们理解生物多样性、认识生命起源等方面的知识有着重要的意义。希望在今后的学习中能够继续深入学习和研究细胞学科，为人类认识生物学做出更多的贡献。

观察植物细胞的心得体会精选篇四

近日，在生物课上，我们进行了一次有趣且富有启发性的实验，即画植物细胞。通过这个实验，我不仅加深了对植物细胞结构的理解，同时也领悟到了很多关于创造力和专注力的重要性。下面我将通过五个方面来分享我的心得体会。

首先，这个实验给我带来了对植物细胞结构的更深层次的认识。在实验过程中，我仔细观察了图示中的细胞结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体等。通过观察并细致地画出这些细胞结构，我逐渐理解了它们在植物生长和功能中的作用。例如，细胞壁起到植物细胞支撑和保护的作用，而叶绿体则是进行光合作用的重要器官。通过这次实验，我对植物细胞结构有了更直观和深入的认识。

其次，这个实验强调了创造力的重要性。在画植物细胞的过程中，我们需要根据图示中的示意图，自行绘制细胞的形态和结构。这要求我们有一定的创造力，在一张白纸上用颜色和线条将细胞的结构栩栩如生地表达出来。这些创造力的发挥，使我深感绘画的魅力和创造力的力量。通过自由发挥，我发现了绘画中的无限可能性，并感到了创造力对个人和社会的价值。

第三，这个实验加深了我对专注力的认识。在绘制植物细胞的过程中，我发现专注力是完成一项任务的关键。只有保持高度的专注力，才能准确地观察和理解细胞的结构，并将其准确地表达在纸上。在实验的最初几分钟，由于对任务的新鲜感和兴奋感，我的注意力很容易分散。但是随着时间的推移和对细胞结构的深入理解，我逐渐能够专注于绘制实验并保持连续的注意力。通过这个实验，我意识到专注力是一项可以培养的能力，并决定将其应用到我的日常学习和生活中。

接下来，这个实验对我启发良多，尤其是对生物学学习的影响。通过画植物细胞，我不仅巩固了已学习的知识，更进一步激发了我对生物学的兴趣。以往只是通过书本和幻灯片了解细胞结构，而通过这次实验，我亲身体验到了观察和理解细胞的乐趣。这种亲身参与的体验有助于我更好地应用所学的生物知识，提高对生物学科的学习兴趣和学习效果。

最后，这个实验让我意识到绘画的价值以及其在科学教育中的重要性。通过绘画植物细胞，我养成了更加细致观察事物的习惯，培养了创造力和专注力。这些品质不仅对于生物学习有益，也对我的其他学科和生活有着积极的影响。因此，我认为绘画不仅是一种艺术形式，更是一种学习和思考的工具。

总之，通过画植物细胞的实验，我不仅对植物细胞有了更深层次的认识，同时也领悟到了绘画和专注力的重要性。这个实验对我产生了积极的影响，并激发了我对科学学习的热爱。我相信这次实验将在我的学习和生活中持续发挥积极的作用。

观察植物细胞的心得体会精选篇五

在现代生物学中，植物细胞是一个非常重要的研究对象。植物细胞是构成植物生物体的基本单位，研究其结构和功能可以帮助我们更好地理解植物生长发育、代谢和适应环境的机制。为了进一步了解植物细胞的特点和功能，我参加了一场植物细胞公开课。在这个课堂上，我学到了很多关于植物细胞的知识，也体会到了科学研究的魅力。

二、课堂授课。

在课堂上，老师首先向我们介绍了植物细胞的基本结构。他解释了细胞壁、细胞膜、质体、核和叶绿体等重要组成部分的功能和相互关系。通过图文并茂的讲解，我对植物细胞的内部结构和功能有了更清晰的了解。在讲授的过程中，老师还给我们展示了一些精密的显微镜图片，这些图片帮助我们观察细胞结构的微观细节，增强了对植物细胞的认识。

三、实验操作。

为了加深对植物细胞的认识，课程还设置了实验环节。我们通过简单的染色实验，观察到了植物细胞的染色体和细胞核的位置，进一步了解了细胞的有性生殖过程。通过亲自操作显微镜，我逐渐掌握了正确的调节和观察方法，从而更加直观地观察到了植物细胞的结构和细节。实验的过程不仅使我更加深入地了解了植物细胞的特点，也增强了我的实验操作能力。

四、讨论与交流。

在课堂中，老师鼓励我们积极参与讨论和交流。我们分组讨论不同的课题，比如植物细胞的特殊适应方式、植物细胞的呼吸和光合作用等。在团队讨论的过程中，我跟同学们分享了我对植物细胞的理解和思考，也从其他同学那里获得了新的见解和思路。这种合作学习的方式让我认识到，只有在互相交流和讨论的过程中，我们才能更深入地理解和掌握知识。

五、结业感想。

通过参加这次植物细胞公开课，我对植物细胞有了更全面、更具体的认识。这次课程不仅拓宽了我的视野，也让我更深入地了解了植物生命的奥秘。我深刻感受到科学研究的无穷魅力，也更加坚信只有不断地探索和学习，才能追求真理，推动科学的进步。

综上所述，通过这次植物细胞公开课，我对植物细胞有了更深入的了解。课堂的授课、实验操作、讨论与交流等环节不仅让我跳出了传统的学习模式，更让我意识到科学研究需要合作、探索和思考。这次公开课使我受益匪浅，也激发了我对生命科学的兴趣和热情。我相信，随着对植物细胞的深入了解和学习，我将能够为生物科学的发展做出自己的贡献。

观察植物细胞的心得体会精选篇六

我参加了一次关于植物细胞的公开课，给我留下了深刻的印象。这堂课上，老师生动形象地讲解了植物细胞的结构与功能，让我对植物细胞有了更深刻的认识。同时，我还了解到了植物细胞在生态系统中的重要作用。通过这次公开课，我深刻体会到了植物细胞的神奇与美妙。

首先，在公开课上，老师以生动的语言和图文并茂的PPT向我们介绍了植物细胞的基本结构。他用简单易懂的语言解释了细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等重要组成部分的作用和功能。通过比较动物细胞与植物细胞的差异，我们了解到植物细胞相对于动物细胞的独特特点，比如植物细胞有细胞壁和叶绿体等。这些新的知识让我感到震撼，也让我对植物细胞的奇妙之处产生了浓厚的兴趣。

其次，透过公开课，我还了解到植物细胞在生态系统中的重要作用。老师告诉我们，植物细胞通过光合作用，将阳光能源转化为化学能，从而为整个生态系统提供能量。另外，植物细胞还能吸收二氧化碳并释放氧气，维持着整个地球的氧气平衡。这使我深刻认识到植物细胞的重要性，也加深了我对植物的敬畏之情。

此外，公开课还介绍了植物细胞的功能。老师引导我们从细胞的形态特征出发，了解它们的功能。比如，细胞壁可以保护细胞，并使其形状稳定；细胞膜则控制物质的进出，起着筛选和保护的作用；细胞核则负责存储细胞的遗传信息。通过这些例子，我明白了细胞结构与功能之间的关联性，也更加喜欢植物细胞这个神奇的小单位。

最后，在这堂公开课中，我也学到了如何保护植物细胞。老师强调了植物细胞保护的重要性，并提到了细胞膜的作用。他告诉我们，保护植物细胞需要从环境因素、化学物质等多个方面入手。比如，避免使用有害的农药，合理浇水、施肥等。通过这些方法，我们能够更好地保护植物细胞，为生态系统的保持做出自己的贡献。

通过这次植物细胞的公开课，我对细胞的认识更加深入了。我了解到植物细胞在生态系统中的重要作用，也掌握了细胞的基本结构与功能。这堂课不仅让我对植物细胞有了更深刻的认识，也增强了我保护环境、保护植物细胞的意识。我相信，只有我们每个人都能够加强对植物细胞的关注与保护，才能够共同创造出一个更加美好的生态环境。

观察植物细胞的心得体会精选篇七

溶酶体是分解蛋白质、核酸、多糖等生物大分子的细胞器。溶酶体具单层膜，形状多种多样，是0.025～0.8微米的泡状结构，内含许多水解酶，溶酶体在细胞中的`功能，是分解从外界进入到细胞内的物质，也可消化细胞自身的局部细胞质或细胞器，当细胞衰老时，其溶酶体破裂，释放出水解酶，消化整个细胞而使其死亡。

观察植物细胞的心得体会精选篇八

植物细胞壁是存在于植物细胞外围的一层厚壁，是区别于动物细胞的主要特征之一。[由胞间层，初生壁，次生壁三部分构成。主要成分为多糖物质。细胞壁参与维持细胞的一定形态、增强细胞的机械强度，并且还与细胞的生理活动有关。部分植物细胞在停止生长后，其初生壁内侧继续积累的细胞壁层，位于质膜和初生壁之间，称作次生壁。细胞壁内填充和附加了木质素，可使细胞壁的硬度增加，细胞群的'机械力增加，这样的填充木质素的过程就叫做木质化，此外发生在次生壁上的变化还有角质化，栓质化，矿质化等。

木质化:细胞壁内填充和附加了木质素，可使细胞壁的硬度增加，细胞群的机械力增加。这样的填充木质素的过程就叫做木质化。

木栓化：细胞壁中增加了脂肪性化合物木栓质，它是一种简化的细胞，不易透气，也不易逐水，所以造成最后细胞内的原生质体完全消失。这样的填充脂肪族化合物的过程就叫做木栓化。

角化：指在表皮接触空气的一面壁上形成覆于壁外的一层角质（亦为一种脂肪酸）膜，可减少植物体水分损失，防止机械损伤，昆虫摄食和病菌侵染，也可调节暴晒下植物的体温。角质膜透明不影响透光。

矿化：指矿物质如钙，硅等积累在细胞壁内，可增加组织结构的硬度与保护功能。禾本科，莎草科等植物茎，叶表皮外壁中常积累有二氧化硅而硅质化。

中间纤维：细胞骨架的第三种纤维结构称中等纤维或中间纤维，又称中间丝，为中空的骨状结构，直径介于微管和微丝之间，其化学组成比较复杂，在不同细胞中，成分变化较大。

观察植物细胞的心得体会精选篇九

植物细胞是构成植物体的基本单位，它们通过自己独特的结构和功能，为植物的生长和生命活动提供了坚实的基础。在学习植物细胞的过程中，我深深体会到了植物细胞的重要性和奇妙之处。下面我将从细胞壁、质壁、叶绿体、细胞核以及染色体五个方面来分享我的心得体会。

一、细胞壁。

细胞壁是植物细胞的重要组成部分，它是植物细胞外层的保护层，不仅能提供机械支持，还能保持细胞的形状和稳定。我在实验中观察到，细胞壁构成植物细胞的骨架，使细胞具有坚韧的结构，不易变形。细胞壁还能防止细胞的水分过度流失，起到保水的作用。这让我对植物在干旱环境中能够存活和适应艰苦生存条件有了更深的理解。

二、质壁。

质壁是植物细胞质膜与细胞壁之间的一层透明物质，它在植物细胞的稳定性和功能上发挥着重要的作用。在我的实验中，我发现质壁能够与细胞膜紧密结合，增加了细胞的稳定性。同时，质壁还能通过其透明的特性，提供了细胞内部物质的传递通道，促进了细胞的正常生命活动。这让我深深感叹到了植物细胞内部结构的有序性和紧密联系。

三、叶绿体。

叶绿体是植物细胞内的一种细胞器，它是植物进行光合作用的主要场所。通过实验观察，我发现叶绿体能够通过其独特的结构和功能，将太阳能转化为化学能，从而合成有机物质。这让我深深感叹到了植物细胞在能量转换方面的卓越能力。叶绿体的存在也让我意识到，植物细胞通过光合作用为整个生态系统提供了氧气和有机物质，为地球上的其他生物提供了基本的生存条件。

四、细胞核。

细胞核是植物细胞中的一个重要组成部分，它是控制细胞生命活动和遗传信息传递的中心。在我的观察中，细胞核结构复杂而精细，内部包含着DNA和核仁等重要物质。细胞核通过其核膜的存在，将细胞核与细胞质隔离开来，保护了基因和遗传信息的完整性。同时，细胞核中的核仁则发挥了重要的功能，参与了蛋白质的合成和RNA的转录等关键过程。这让我对植物细胞内部遗传信息的传递和控制有了更深入的认识。

五、染色体。

染色体是细胞核内的一个细胞器，它是由DNA和蛋白质等物质组成的。我在实验中观察到，染色体能够通过在细胞分裂过程中的复制和排序，保证遗传信息的传递的准确性和稳定性。染色体还承载着植物细胞的全部遗传信息，决定了植物体的性状和特征。通过对染色体的研究，我更加深刻地认识到了遗传规律的奥秘和植物在进化过程中的伟大。

通过对植物细胞的学习和实验观察，我深深体会到了植物细胞的复杂性和卓越性。植物细胞不仅拥有独特的结构，还具备高度的功能性。细胞壁和质壁为细胞提供了保护和支持，叶绿体通过光合作用为植物提供能量，细胞核和染色体则负责遗传信息的传递和控制。这些心得体会让我更加钦佩植物细胞的伟大和多样性，也让我更加热爱生物科学的学习。

观察植物细胞的心得体会精选篇十

在我的生物课上，老师给我们布置了一项有趣的任务——画植物细胞。这个任务不仅让我更深入地了解了植物细胞的结构和功能，还让我领悟到科学与艺术之间的奇妙联系。通过这项任务，我除了提高了绘画技巧外，还在观察、研究和表达方面获益匪浅。

第二段：观察和研究。

在开始绘画之前，我花了很多时间观察和研究植物细胞的结构。我发现，植物细胞包含细胞壁、质膜、质网、线粒体、叶绿体等重要的组成部分。通过放大镜，我能够看到细胞壁是由纤维素构成的，质膜像一个保护薄膜覆盖在细胞外面。质网则是细胞内的运输通道，线粒体和叶绿体负责细胞的能量供应和光合作用。通过对这些结构和功能的观察和研究，我对植物细胞的理解更加深入。

第三段：绘画和表达。

在观察和研究后，我开始着手绘画植物细胞。我选取了一个橘子切片作为模板，以便更清晰地观察细胞结构。在画画的过程中，我尽量保留细节和比例的准确性，以便更真实地表达植物细胞的结构。同时，我也注重运用色彩和光影的效果，让画面更加生动。我使用几种不同的颜料，例如绿色和红色代表叶绿体和线粒体，棕色和黄色代表细胞壁和细胞质。通过绘画，我能够用我自己的方式表达我对植物细胞的理解和赞美。

第四段：思考和启示。

在绘画的过程中，我不仅思考了植物细胞的结构和功能，还思考了细胞的价值和意义。细胞是生物体的基本单位，它们构成了生命的基础，为生物提供了能量和养分。正如我在绘画中所表达的，每一个细胞都是一个微小但不可或缺的部分。通过这项任务，我明白了每一个微小的细胞都有它独特的价值和贡献，就像每一个人一样。这让我更加珍视生命和生态系统的美妙。

第五段：结论。

通过画植物细胞这个任务，我不仅提高了绘画技巧，还深入了解了植物细胞的结构和功能。我通过观察和研究，向人们展示了植物细胞的奇妙之处。通过绘画和表达，我将自己对植物细胞的理解和赞美传达给他人。同时，我也思考和领悟到细胞的价值和意义，明白每一个微小的细胞都有它独特的贡献和价值。这个任务不仅增进了我的科学知识，还使我更加感恩和敬畏生命的奇迹。