老师线上在校教学心得体会精选(汇总18篇)

通过一段时间的思考和整理，我对某些事物的规律有了更深入的洞察。写心得体会时要有自己的见解和思考，不拘泥于表面的文字堆砌。以下是小编为大家准备的一些心得体会范文，希望能对大家的工作和学习有所启发。

老师线上在校教学心得体会精选篇一

在疫情期间，老师们都开始了线上教学。这对我们学生、老师和家长来说都是全新的挑战。我想分享一下我对老师在家线上教学心得体会的看法。

首先，老师们需要花费大量的时间和精力来准备线上课程。他们要制定好课表、准备好教学资料、确定好教学方式等等。在这个过程中，老师们需要面对很多技术上的难题，例如如何使用直播软件进行授课、如何将教学资料传输给学生等等。

其次，老师们需要非常强的自主学习能力。当遇到难题时，他们必须能够迅速地通过搜索引擎、帮助论坛等途径获取信息，并利用这些信息解决问题。

另外，老师们需要有很强的沟通协调能力。在线上教学过程中，老师需要与学生、学生家长、学校管理等等多方面进行协调和沟通，以确保教学进程的顺利进行。

最后，老师们需要具备很强的责任感。在线上教学中，老师们需要时刻关注学生的学习情况，提供有针对性的教学辅导，并定期与学生家长进行沟通和反馈。

总的来说，老师在家线上教学是一项非常艰巨的任务。虽然这是一种新型的教学方式，但我们相信在老师们的共同努力下，线上教学也能够成为一种有效的教学模式。

老师线上在校教学心得体会精选篇二

我校在线开课已经两天，我分别完成了18级和19级英语专业线上课程。师生的教与学总体情况比较稳定，自己静下心来总结了在线教学的收获和不足，以便进一步提升课程在线教学质量。

我从2月初开始，先后参加学校组织的钉钉、鸿合空中课堂、智慧树、学校自建平台等多平台网络教学方法和技巧的培训，基本熟练掌握了教学授课和各种线上教学软件的使用。为了丰富线上教学内容，充分结合外语专业重互动与交流的实际特点，教研室也组织了多次教师组课教研和网络教学经验分享的培训，我们专业的所有教师都已经掌握了微信群、钉钉群（视频直播，视频会议），qq群、百度网盘的使用，并能根据课程需要较好地应用到课程线上教学中，实现了平台软件间优势互补，教学资源共享、师生跨平台间的多重互动模式，充分体现了外语教学的师生交互性。

我的课程线上教学主要以学校课程平台的课程视频结合钉钉群的直播互动形式进行，学校课程平台的视频内容采用录屏方式录制，视频内容完整、准确体现大纲与教案的总体要求和设计方案，声音与画面清晰，兼具课程理论与实践、趣味与实用教学充分结合的教学要求。

根据x月x日和x日两天的英语专业四个班的出勤统计来看，学生线上学习的出勤能够达到98%。未出勤的学生主要缺席原因是手机上网的信号不够稳定，无法登陆平台或软件。针对这些缺席学生，老师已经把课程视频、课件及相关材料上传至钉钉群，方便学生回看、复习，查漏补缺。

学生线上学习总体状态稳定，多数学生都能认真观看视频和参与直播互动，课后也能积极与教师交流心得，告知学习中出现的问题。居家学习存在以下问题：个别学生所处环境不够安静，容易分散注意力；手机+流量上网，时而导致网络不够稳定，影响到线上学习的效果。针对上述问题，我采取了线上不足，线下弥补的应急措施，通过qq、微信和钉钉上传必备的学校材料，提供网上资源链接，并借助微信等有针对性一对一辅导与答疑，已得到学生们良好反馈。

（一）在线教学过程中，要确保教师和学生有积极与平和的心态。教师以生动、实用和严谨的教学，感染引导学生轻松高效地线上学习。同时，教师要有针对性地增加线下与学生沟通交流的机会，及时听取学生的反馈，有效改进完善线上教学。

（二）现在教师和学生手机、电脑里均装有自建平台、钉钉、微信、智慧树等app，在线教学过程中师生频繁切换多个教学平台和软件，很难做到无缝衔接和高度专注度。建议各教学单位实施网上教学平台1+1模式，即一个主平台+一个辅助平台，如钉钉+校自建平台，或者智慧树+校自建平台。主平台开展直播互动和视频在线学习，稳定性和流畅性有保障；辅助平台提供教学的辅助功能，如视频资源的共享、查阅和回访等，灵活性和辅助性能够得以发挥。

疫情防控期间的在线教学，对我校既是挑战与机遇，学校要通过逐渐优化现有教学资源，不断探索在线教学新方法、新途径，提高在线教学整体水平。

老师线上在校教学心得体会精选篇三

近年来，随着互联网的快速发展，线上教育逐渐成为教育领域的一个热门话题。线上教学在提供灵活的学习时间和地点选择的同时，也给教师们带来了新的挑战和机遇。作为一名小学老师，在线上教学的过程中，我有幸积累了一些宝贵的心得体会。

在线上教学首先需要全新的教学思维。传统的课堂教学中，老师通常起着主导作用，通过一对一的教学交流，传递知识给学生。然而，在线上教学中，学生可以根据自己的学习进度和学习需求，自由选择学习的时间和地点。因此，在线上教学中，老师应该更注重激发学生的自主学习能力和思维能力，引导学生主动思考和解决问题。在这个过程中，我深刻体会到了学生学习的主动性和自主性，这也让我重新审视了教学的目标和方法。

其次，线上教学需要合理利用各种教学工具和资源。网络上有丰富的学习资源和教学工具可供选择，例如在线教学平台、教育视频、网络课件等。在我进行线上教学的过程中，我积极探索使用各种教学工具，通过视频课件、教育软件等多媒体手段来呈现知识，以激发学生的学习兴趣和积极性。并且，在线上教学中，还可以利用实时互动工具，例如在线讨论、问答平台等，进行师生互动，促进学生深入思考和交流。

另外，线上教学中，我发现与学生保持良好的沟通尤为重要。由于线上教学的特殊性，我们无法像传统课堂教学那样直接面对面地与学生交流。因此，作为一名线上教师，我要时刻保持与学生的良好沟通，了解学生的学习情况和问题，并及时给予帮助和指导。当学生提出疑问时，我会及时回复，并给予鼓励和肯定，使学生感受到我的关心和支持。通过与学生的沟通，我发现学生的学习意愿和学习效果都有了明显的提升。

最后，线上教学也给我提供了更多进修学习的机会。在线上教学过程中，我常常借助互联网平台进行进修学习。通过学习一些线上教学的新理论、新技术或者其他相关的教育知识，我能够不断提高自己的教学水平和教育能力。尤其是在短时间内，我可以接触到更多的教育资源和相关研究成果，不断更新自己的教学思维和教学方法，提升自己的教学质量。

总之，线上教学给我带来了许多新的体验和挑战。通过线上教学，我更加注重学生的主动性和自主学习能力的培养，合理利用各种教学工具和资源，与学生保持良好的沟通，不断提高自己的教学外能力和教学质量。相信随着线上教育的不断发展，我的教学效果也会越来越好。

老师线上在校教学心得体会精选篇四

在新冠疫情的影响下，老师们被迫转向线上教学，这是一个前所未有的挑战。作为一名教师，我也走过了这段特殊的教学时期，并积累了一些宝贵的经验和心得。在这篇文章中，我将分享我对于老师线上教学的体会和思考。

首先，线上教学提醒我们不断创新和适应。线上教学与传统教学不同，需要教师掌握新的教学技能和工具。在开始线上教学前，我参加了一系列的培训和学习，熟悉了各种在线教学平台和工具的使用。这让我意识到作为现代教师，我们必须不断学习和适应新技术的发展，以更好地与学生进行互动和沟通。此外，线上教学也迫使我们思考如何创新和改进教学方法，以提供更优质的教育。

其次，线上教学增加了教师与学生之间的距离。在传统课堂上，我们可以直接观察到学生的反应和情绪，及时进行调整和指导。然而，在线上教学中，我们无法实现面对面的交流，这对于我们的教学带来了一定的困难。因此，我通过更加多元和灵活的教学方式，尽量缩短与学生之间的距离。例如，我利用各种在线工具和游戏，与学生进行互动，提升学习的趣味性和参与度。同时，我也加强了与学生的沟通，鼓励他们积极提问和交流，以便及时了解他们的学习情况和困惑，以便给予及时的帮助和指导。

再次，线上教学强调学生自主学习和自我管理能力。在传统教学中，老师通常起着引导和控制的作用，而在线上教学中，学生更加依赖自主学习和管理能力。因此，我通过培养学生的自主性，帮助他们养成良好的学习习惯和时间管理能力。我鼓励学生制定学习计划，并及时检查和纠正他们的学习情况。此外，我还组织学生进行小组讨论和合作项目，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。这样，学生将在线上教学中发展成为更独立和自律的学习者。

最后，线上教学促使我们反思教育的本质和目标。在线上教学时期，考试成为了一个更加关键的评估工具。然而，我在反思教育的本质时，意识到测试并不是唯一的评估方式。因此，我尝试采用多种方式对学生进行评估，包括项目、口头报告、作品展示等，以更综合地了解学生的学习情况和能力。我也倡导鼓励学生灵活运用所学的知识和技能，在实际生活中去解决问题，并进行贴近生活的项目实践。通过这样的方式，我相信我可以更好地满足学生的需求和培养他们的综合能力。

总结起来，线上教学带给了我们许多挑战，但也激发了我们的创新和改进。在这个特殊时期，作为老师，我们应该适应变化、开拓思维，在线上教学中逐渐成长和进步。通过不断学习和调整，我们将能够提供更好的线上教学服务，培养出更优秀的学生，为未来的教育做出更大的贡献。

老师线上在校教学心得体会精选篇五

为贯彻落实教育部关于在疫情防控期间“停课不停学，停课不停教”的文件精神，落实学校疫情期间的教学工作预案，新学期我开始尝试与摸索网络授课，对我来说，既是学习，又是挑战，现将我的线上教学心得与大家分享：

新学期我选择了我校自建的教学平台，参加了多个平台培训，提前熟悉操作流程。创建自己的课程，为保证课程顺利开展，避免平台应用人数过多，出现卡顿现象，将超星学习通、微信群、qq群作为备选授课形式及师生互动途径，保障正常开课。

1、备课，本人采用录播课形式上课，所以在录制课程前，要制定课程大纲，查阅资料，设计习题及作业，准备丰富的课程资源材料。为了能使录播课程达到直播的效果，在录课过程中尽量身临其境的讲解，注意语速与语言的组织，所以，有时一堂课需要录制多遍才能成型。

2、课中，在课前十分钟进行学生签到以及采取随机点名和发布投票的方式检验学生的出勤情况。与学生共同观看上传的录课视频进行授课，并与学生时时互动，随时询问学生听课效果，为学生答疑解惑、布置学习任务等。以便及时调整语速、进度，调动学生学习积极性。

3、课后，组织学生在微信群进行答疑讨论，重点讲解在视频中不懂的知识点，督促学生完成布置的作业、章节测试等，指导学生学习并检验学生学习效果。

1、网络教学使自己尝试新的教学方式，同时也迅速提高了教师应用信息化技术的能力，丰富了教学资源。

2、熟练掌握所使用教学平台的功能及操作，并对平台可能出现的临时状况要采取多种灵活有效的教学预案。

3、加强师生互动，帮助和指导学生学习，提升学生的自主学习能力。

4、根据学生的学习情况，适当调整授课进度与授课方法，实施“一生一策”，积极调动学生的学习热情。

虽然疫情阻挡了我们上学的步伐，但阻挡不了我们学习的热情。让我们一同为中国加油！为武汉加油！

老师线上在校教学心得体会精选篇六

或许我是一个在线上教学之前支持这个形式教学的幼儿园老师吧，但是经过这段疫情期间的线上教学，我深刻认识到我的判断是多么失误了。幼儿园小班开线上教学课，不仅累了学生，更累了学生们的老师和家长。对于幼儿园小班老师线上教学这个方式，我认为以后可以彻底取消了，没必要，还不如放假让孩子们在家享受快乐的童年来得直接。

据我了解，很多学生的家长都是在家一边办公一边带着一点点大的孩子听网课的，又加上疫情期间居家的时候，有的没有孩子的爷爷奶奶们帮忙，这简直是把这些家长们累坏了，他们本身又都是年轻的家长，也许工作还没有非常的稳定，工作本身就非常辛苦类人了，在家还得抽时间守着一点点大的孩子上网课，说真的，这些家长不是超人，他们会累死的。这段时间的线上教学，每天都会很多家长找我反映说他们要累虚脱了，虽然他们是爱着孩子们的，但每天又要带孩子上课，又要在家办公，还要一日三餐营养顾好，就算是不洗澡都要累晕了，更何况在疫情期间不可能不保持个人和孩子的卫生。

在这段线上教学的日子里，孩子们其实也是非常辛苦的。他们还不够成熟的眼睛，每天要对着电脑上两节直播课，这无疑是对他们视力的一种伤害，虽然家长们为了保护他们的视力想尽了一切办法，但要我说，这种方式无论如何还是不如在园里面对面教学授课了。这种线上教学的方式，对于幼儿园小班的孩子们来说，他们或许就跟看动画片一样的感觉，根本就没有什么吸收。又因为这种线上教学无法亲自为孩子们纠正课上练习的动作，很多情况下，真的是在做无用功吧!

最后说到我这个老师本人教学的感受，其实说实话，就像是在摄像头前表演节目。过去在幼儿园里教学，还可以看见孩子们在面前一起手舞足蹈，现在线上教学变成了我自己对着摄像头手舞足蹈，没有了一种实际上课的感觉，没有了孩子们的互动，一切就变成了摄像头前的表演了。

或许这样的线上教学对大一点的孩子还是有点作用起，但经过实际操作，我认为线上教学是并不适合幼儿园小班的孩子的，他们还太小了，这样的方式不合适，还不如给他们放假，让他们快乐的享受童年。

本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗，恍然，是疫情让这一切延期了。

根据教体局文件精神，切实落实停课不停学，从接到通知的那刻起，我们二年级就立即行动起来，投入到开展网络教学的准备工作之中。我们一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中，为了保证每位学生能够参与到网上学习之中，不落下一名学生，我们就在微信群里不止一次的发送信息，对没回复信息的也要单独联系上，直到确定家长为孩子们做好听课学习的准备。

第一天，全体学生坐在了电视机或手机平板的面前，认真听了本期的第一节课，但我们二年级的数学老师很快的就发现教材不同，我们的是人教版的教材，第一单元是《数据收集整理》，而课堂上讲的是北师大版本的，第一节课就是《除法竖式》。通过微信群里讨论，我们庆幸我们二年级数学组准备的还算充分，不是只有这一种方案。通过微信群，及时反馈给学生：还可以在优教信使上看与教材相关的电子教材、课件、例题讲解以及老师们录的微课，孩子们如果有问题，只要在微信群里发问，我们随时在群里答疑解惑。总之，让孩子们通过多种方式、多种渠道去学习到新知识。

通过两周的网上教学，我们也从刚开始的不适应到现在的熟练应用，孩子们也基本适应了这种学习方式。每天忙碌在教学一线，给学生发视频课件，指导读书，批改作业，提醒学生要认真学习，鼓励学困生坚持完成各项作业。我们要做的另一项重要工作就是看着手机一一统计学生完成作业的情况，反馈学习的情况，指出学生错误的地方，针对多数人出现的错误，还要及时录上一节讲解的视频，让孩子明白错误的原因，及时纠正。特殊时期，我们没有上班，下班之分，在休息时间，只要学生有问题，家长有要求，我们马上就要进行回复。

为了早日战胜新型冠状病毒，我们虽然上不了一线，不能像英雄白衣战士们一样冲锋陷阵，与病毒作斗争，但是我们教师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。停课不停学，我们在行动。抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷!

没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来!让我们一起加油!

老师线上在校教学心得体会精选篇七

线上教学是近年来随着互联网技术的迅猛发展而兴起的一种教学模式。作为一位线上数学老师，我有幸参与了很多线上数学课程的教学工作，并从中有了一些深刻的体会和心得。本文将从五个方面来探讨线上数学教学的优势和挑战，以及我个人的教学心得。

首先，线上数学教学的优势在于时间和空间的灵活性。线上教学可以不受地域的限制，在任何时间和任何地点进行学习和教学。学生可以根据自己的时间安排进行学习，不再受到固定的课堂时间的束缚。而对于教师来说，线上教学也提供了更多的教学时间选择，可以根据学生的需要进行个性化的教学，更好地满足学生的需求。

其次，线上数学教学的挑战在于缺乏面对面的交流和互动。在传统的课堂教学中，教师和学生可以通过面对面的交流和互动来促进教学效果的提升。而在线上教学中，教师和学生无法直接面对面地交流，因此需要更多地使用文字、图片、视频等媒介来进行教学。这对于教师来说需要更多的准备工作，同时也需要学生有一定的自主学习和解决问题的能力。

第三，线上数学教学的优势在于多种教学资源的丰富性。在线上教学中，教师可以利用各种多媒体技术和互联网资源来进行教学。例如，可以通过播放教学视频、使用交互式教学软件、分享优质的网上教学资源等方式来增强教学效果。这些多种教学资源的使用，可以使教学更具可视化和生动性，激发学生的学习兴趣和主动性。

接下来，线上数学教学的挑战在于学生参与度和自主学习能力的培养。在线上教学中，学生需要更多的自主学习和解决问题的能力，需要更多的主动参与和思考。而对于一些学习能力较弱和缺乏自主学习能力的学生来说，可能更容易在学习中产生困惑和难以坚持。因此，在线上数学教学中，教师需要增加互动环节，鼓励学生参与讨论和提问，同时也要加强对学生的督促和引导，帮助学生培养良好的学习习惯和自主学习能力。

最后，我个人在线上数学教学中的心得体会是，要尽可能利用好线上教学的优势，同时也要克服线上教学的挑战。首先，我会多利用多媒体技术和互联网资源来丰富教学内容，提高教学效果。其次，我会注重和学生的互动，在课程中增加讨论和练习环节，鼓励学生提问和提出自己的观点。同时，我也会加强对学生的辅导和指导，帮助他们养成良好的学习习惯和自主学习能力。最重要的是，我会不断学习和改进自己的教学方法，以提高线上数学教学的质量和效果。

总之，线上数学教学无疑是一种新型的教学方式，具有很多优势和挑战。通过合理利用线上教学的优势和克服线上教学的挑战，我相信在线上数学教学中，我们可以为学生提供更好的教学体验和学习效果。希望越来越多的教师和学生能够积极参与到线上数学教学中，共同促进教育的发展和进步。

老师线上在校教学心得体会精选篇八

2020年的突发疫情让我们的生活发生了很大的变化，从而迫使教育行业也不得不转型，使更多的老师开始尝试在线教学。蔡老师也是其中之一，他认为在线教学是一种有价值的尝试，在这个过程中，他体会到了许多经验和教训。

一、在线教学思路与方法的改变。

刚开始尝试在线教学的时候，蔡老师觉得需要改变思路和方法，尤其是在教学内容上，以及师生之间的交流方式和沟通方式。蔡老师开始尝试使用多媒体课件、视频教学、直播教学等多种方式，以便更好地让学生从线上课程中受益。

同时，蔡老师开始尝试更加灵活、富有互动的教学方式，比如设置小组讨论、在线问答等多种方式，能够积极地调动学生的积极性，使他们更好地参与在线教学。

二、克服与解决困难。

在线教学同面授教学存在的一些困难，比如技术限制、网络问题、学生动力不足等蔡老师也遭到了，但他采取了一些方法克服问题。

为了解决技术使用问题，蔡老师会提前测试学生设备状况，同时他会让学生提前学习课程所需软件和技术，以免造成不必要的麻烦。

另外，对于学生动力不足的问题，蔡老师发现最好的方法是通过兴趣点引导学生参与，比如将课程内容与学生生活中的实践案例相结合，让学生更好地理解课程内容。

三、教学质量的提高。

蔡老师也借助线上教学的机会，更加注重教学质量的提升。他制定了详细的教学计划和课程安排，定期向学生发送在线教学日程，以便学生更好地对教学内容有所了解。

同时，蔡老师也加大了对学生的检查力度，严格把控每节课的教学内容，确保教学质量。

四、家校互动的加强。

在线教学中，蔡老师更加注重了和家长的沟通，并主动把家长融入到教学中，以便让他们更好地理解学生的学习情况和进步状况。

同时，蔡老师也积极向家长传递有关教学的信息，包括教学安排，学生的考试表现，以便使教学与家庭之间的沟通和互动更加顺畅。

五、对未来的展望。

随着在线教学的普及，蔡老师深刻地认识到教育行业正在发生变革，未来的教育将更加注重在线教学和以科技为核心的教育方式。在这个过程中，教育行业的传统方式和模式将被打破，而大量在线教育平台将涌现出来，带来更多的机会和挑战。

作为一名老师，蔡老师将继续不断地学习和尝试，与时俱进，以便更好地适应新的教育环境，更好地为学生服务。

结论：通过对蔡老师的在线教学心得体会的了解，我们可以看到，在线教育是一种具有广泛应用和价值的教育方式，它将成为未来教育的核心。然而，实现在线教育需要老师和学生的共同努力，才能达到最好的教育效果。

老师线上在校教学心得体会精选篇九

2月29日到3月1日，我有幸通过《师问·登封》这一线上平台参加了“关于线上教学的技巧”和“疫情期间如何进行家校互通以及自我心理调适”的培训，郭志强老师和苏欣老师的讲解都很精彩，实用，在疫情期间给我了很多指导，感谢两位老师，也感谢教体局精心的安排，给我们提供这次学习的机会。

郭老师很早就开始了翻转课堂的实践，所以这次疫情，他能够从容应对。在《疫情期间如何开展线上教学》一课中，他让我们更进一步地明白了什么是线上教学，线上教学离不开平台和资源，然后详细给我们介绍了钉钉这个平台的常用功能。还通过精心找到的实例介绍了线上资源和本地资源。然后详细给我们介绍了一个录制微课的软件——ev录屏。还介绍了在这个特殊时期老师们怎么样利用身边的条件，通力合作，高效地上课。他还告诉我们：线上教育或将成为未来学校教学不可或缺的一个环节。在《微课程的设计与制作》一课中，郭老师通过一个优质微课引入这节课，吸引着我们去学习，然后从“微”字开始，让我们认识什么是“微课”：微课不等于教学片段，它是围绕着某个知识点的完整的教学过程，包括引入、讲解、练习、总结。然后给我们介绍了了微课的4个典型特点：短、小、精、悍。

我还了了解了微课有“讲授型、实验型、答疑型、解题型”等。郭老师还给我们介绍了录制微课的方法，比较简单的是用手机拍摄录制和用录屏软件录制，比较难的如动画型的微课我们可以利用网上的资源，要学会利用网上资源。

苏欣老师首先给我们分享了“在疫情期间，教师如何先安顿好我们自己和家人的情绪”，然后给我们讲了“我们该如何引导家长与孩子保持良好的亲子关系”，“疫情期间，如何引导学生和与学生进行互动”，最后还介绍了“怎样调整和恢复生活的'节律，为开学和工作做准备”等，消除我们的紧张、焦虑情绪，也在“辅导学生、与家长沟通”等方面对我们进行了指导，在这个特殊时期，非常实用。

再次感谢两位老师!感谢教体局!

老师线上在校教学心得体会精选篇十

2月29日到3月1日，我有幸通过《师问·登封》这一线上学___台参加了“关于线上教学的技巧”和“疫情期间如何进行家校互通以及自我心理调适”的培训，郭志强老师和苏欣老师的讲解都很精彩，实用，在疫情期间给我了很多指导，感谢两位老师，也感谢教体局精心的安排，给我们提供这次学习的机会。

郭老师很早就开始了翻转课堂的实践，所以这次疫情，他能够从容应对。在《疫情期间如何开展线上教学》一课中，他让我们更进一步地明白了什么是线上教学，线上教学离不开平台和资源，然后详细给我们介绍了钉钉这个平台的常用功能。还通过精心找到的实例介绍了线上资源和本地资源。然后详细给我们介绍了一个录制微课的软件——ev录屏。还介绍了在这个特殊时期老师们怎么样利用身边的条件，通力合作，高效地上课。他还告诉我们：线上教育或将成为未来学校教学不可或缺的一个环节。在《微课程的设计与制作》一课中，郭老师通过一个优质微课引入这节课，吸引着我们去学习，然后从“微”字开始，让我们认识什么是“微课”：微课不等于教学片段，它是围绕着某个知识点的完整的教学过程，包括引入、讲解、练习、总结。然后给我们介绍了了微课的4个典型特点：短、小、精、悍。

我还了了解了微课有“讲授型、实验型、答疑型、解题型”等。郭老师还给我们介绍了录制微课的方法，比较简单的是用手机拍摄录制和用录屏软件录制，比较难的如动画型的微课我们可以利用网上的资源，要学会利用网上资源。

苏欣老师首先给我们分享了“在疫情期间，教师如何先安顿好我们自己和家人的情绪”，然后给我们讲了“我们该如何引导家长与孩子保持良好的亲子关系”，“疫情期间，如何引导学生和与学生进行互动”，最后还介绍了“怎样调整和恢复生活的节律，为开学和工作做准备”等，消除我们的紧张、焦虑情绪，也在“辅导学生、与家长沟通”等方面对我们进行了指导，在这个特殊时期，非常实用。

再次感谢两位老师！感谢教体局！

老师线上在校教学心得体会精选篇十一

第一段：引言（150字）。

线上教学是近年来教育领域的一项创新，由于新冠疫情的影响，线上教学成为当下学生们接受知识的主要方式。作为一名老师，我也积极投入到线上教学的工作中，并在这个过程中获得了许多宝贵的经验和体会。今天，我将分享我的心得体会，谈谈我在线上教学中所遇到的困难，以及我如何克服这些困难与学生们共同成长。

第二段：在技术应用上的挑战（250字）。

线上教学的一个重要挑战是技术应用。在我刚开始线上教学时，我对各种教学平台和工具并不熟悉，这给我教学过程中带来了许多困扰。有时候，课程计划突然无法上传，或是学生无法正常进入教室等等。然而，通过学习和探索，我逐渐熟悉了各种在线教学平台，并学会了解决常见的技术问题。尽管仍然会有一些小问题出现，但我已经能够灵活应对，并且从中学到了如何运用技术提高教学效果。

第三段：与学生交流的挑战（250字）。

线上教学还面临着与学生互动和交流的挑战。在线上教室中，我无法像在传统教室里那样直接与学生交流。这使得我难以了解学生是否理解和掌握了所教的知识。为了克服这个问题，我尝试使用一些互动工具，如在线投票、即时问答等，来激发学生的积极性并促进与他们的互动。我还利用线上讨论的形式，鼓励学生们分享自己的思考和意见，以促进学生之间的交流。这些尝试取得了良好的效果，不仅提高了学生参与度，也增进了我与学生之间的沟通。

第四段：个性化辅导的应用（250字）。

线上教学中的另一个挑战是如何为每个学生提供个性化的辅导。在传统教学中，我可以根据学生的需要和进程调整教学策略，但在线上教学中，由于学生点击速度和理解效率不同，这一点变得困难起来。为了解决这个问题，我开始在线上课堂中设置小组活动和个别辅导，为学生提供更具针对性的学习支持。这能够更好地满足不同学生的需求，并使得学生在个人能力的提高上取得更好的效果。

第五段：总结（300字）。

通过线上教学，我深刻认识到了教育技术的力量。线上教学带来了许多挑战，但也为我拓宽了教学的边界，开拓了与学生交流的新渠道，并为我提供了更多个性化教学的机会。在我的教学过程中，我学到了掌握技术、注重互动和个性化辅导的重要性。我相信，未来的教育将更多地依赖于教育技术的应用，而我也将继续不断探索和改进自己的在线教学方式，以更好地促进学生的学习与成长。

老师线上在校教学心得体会精选篇十二

今年的疫情给学校教学带来了很大的冲击，许多学校只能通过线上教学来进行学生的学习。在这个过程中，许多老师需要迅速转换开展在线授课。今天我要分享的是我的一个同事——蔡老师在线上教学的心得体会。

第二段：蔡老师的背景。

蔡老师是我们学校的一名资深语文老师，她一直十分重视教育技术和信息技术的应用，是学校教育科技工作的骨干。在这次疫情期间，她迅速获取了在线教学技能，并掌握了许多与在线教学相关的应急工具和软件。

第三段：教学方法的变化。

在线上教学中，蔡老师最大的改变是她不再是面对面授课，而是通过电子设备与学生进行交流。她的课堂变得更加活跃，因为她使用了许多有趣的工具和方法来吸引学生的注意力，让学生更容易理解和掌握知识。

第四段：教学成果。

在线上教学的过程中，蔡老师的学生学习效果非常好。她为学生提供了多种形式的在线教学资源，包括录制视频、在线练习和在线辅导等，让学生可以灵活选择，满足个性化的学习需求。通过在线评价和测试，蔡老师也能够更好地了解学生的掌握情况，并及时对学生进行学习指导和反馈。

第五段：总结。

总之，蔡老师的在线教学体验是一个非常成功的范例。她从传统的教学方法中脱颖而出，充分利用了信息技术的优势，并结合自己的教学经验和创新思维为学生提供了不同的教学体验。在这次疫情期间，我们从蔡老师的教学中获得了启发，并通过线上教学提供高质量的教育服务。

老师线上在校教学心得体会精选篇十三

随着科技的快速发展，线上教学成为了教育领域的一大趋势。当全球疫情爆发，大学校园关闭时，线上教学成为了大学老师们的教学方式。在这个全新的教学环境中，大学老师们经历了许多挑战和收获。本文将从线上教学的优势、难点、解决方法、创新时刻和未来展望五个方面，探讨大学老师们的线上教学心得体会。

首先，线上教学具有不可忽视的优势。传统教学方式存在时间和空间限制，线下课堂通常只能在特定时间，特定地点上课。然而，线上教学打破了这一限制。大学老师们可以利用各种在线教学平台，随时随地进行教学。这不仅提供了更灵活的教学时间安排，还解放了学生和老师的地理约束。另外，线上教学也能够更好地满足学生个性化的学习需求。教师可以根据学生的学习进度，提供个性化的教学方式和资源，帮助他们更好地掌握知识。

然而，线上教学也面临着一些挑战。首先，技术问题是线上教学中最常见的难点。老师需要学会使用各种在线教学平台和工具，熟悉网络教学的操作流程。同时，学生在网络教学环境中也面临网络不稳定、设备问题等挑战。这需要学校提供技术支持，帮助老师解决技术问题，并提供必要的设备支持。其次，线上教学缺乏面对面的交流互动，师生之间的沟通变得更为困难。老师需要学会利用各种在线工具，如视频会议、互动性工具等，创造更好的线上教学互动体验。

针对线上教学的难点，大学老师们总结了一些解决方法。首先，多样化的教学方式能够提高教学效果。老师可以结合在线直播、录制视频、教学PPT等多种教学手段，以达到更好的教学效果。其次，及时的反馈对学生的学习非常重要。老师可以利用在线测验、问卷调查等方式获取学生的反馈，及时调整自己的教学方法和内容。再次，建立良好的学习社区也能够提升线上教学效果。老师可以利用在线讨论区、微信群等平台，鼓励学生互相讨论，分享学习资源和心得体会。

线上教学时刻也是大学老师们创新的时刻。在传统的线下教学中，大学老师们使用的教学方式和教材往往比较固定。而在线教学提供了更多的教学创新空间。大学老师们可以利用网络资源，如录制的视频、电子书等，增加教学内容的丰富度。同时，他们可以利用在线测试、作业提交等工具，对学生的学习进行更全面、更及时的评估。这些创新不仅能够提高教学效果，还能增加学生的学习兴趣和动力。

最后，对于线上教学的未来，大学老师们充满了期望和展望。随着线上教学的不断发展，教育技术将进一步进化和创新。虚拟现实、人工智能等技术将在线上教学中发挥更大的作用。大学老师们期待着能够进一步利用这些技术，提供更好的教学体验和更高效的教学方式。同时，学生们也将成为线上教学的主体，他们将通过线上教学平台和互动工具，参与到教学过程中，与教师共同构建学习社区。

总之，大学老师们在线上教学中经历了许多挑战和收获。线上教学的优势、难点、解决方法、创新时刻和未来展望是大学老师们的心得体会。只有不断总结经验，不断创新教学方法，才能更好地适应和应对线上教学的新挑战，为学生提供更高质量的教育。

老师线上在校教学心得体会精选篇十四

在疫情的影响下，全球范围内的学校和教育机构都面临着开展线上教学的挑战。因此，线上教学老师的培训显得尤为重要。本文将从自身的培训心得体会出发，探讨线上教学老师培训的必要性和经验。

线上教学老师培训的目的是让老师掌握用网络技术进行教学的方法和技能，提高线上教学的质量和效果。在线上教学中，教师需熟悉从教学设计到课程实施及课后效果分析的全过程，这是一项对教师的专业素养要求提高的挑战。同时，线上教学培训也给教师提供了一次机会，进一步提高自己的课程设计和教学能力。

在疫情的影响下，我与其他教师一样，被派遣参与该校组织的线上教学老师培训。在这次培训中，我们接收了关于线上课程设计、线上课堂管理、线上课程评价等方面的知识。而这些领域的知识，对于我在银校园和其他线上课程平台上的授课都产生了很好的帮助。

通过这次培训，我认为线上教学老师培训的优点主要表现在：培训的内容充实且与线上课堂实际需求相匹配，培训方式主要采用线上直播的形式，灵活实用，减少了教师的出行压力，节省了时间和人力。但同时，线上教学老师培训也存在缺点，比如互动性与教师的实时学习、探讨需求不太匹配等。

首先，线上教学老师培训应该根据实践需求，开设定向性的、专业性强的课程，提高教师的实际应用能力。

其次，在培训过程中，应该加强教研形式，与教学案例相结合，加深教师的理解和应用。

最后，线上教学老师培训的时效性极强，因此，在课程设计的时候需要充分考虑课程时间长度，并且需要提供相关学习材料的信息渠道。这样，可以提高教师的参与度并且帮助教师更好的将所学到的内容应用于线上教学实践。

总而言之，线上教学老师培训不仅对于教师和学生的公共福利产生了积极的作用，同时也拓展了教师的思路与教学途径，对于推动教师的专业成长和教育教学改革，都具有非常重要的意义。

老师线上在校教学心得体会精选篇十五

随着科技的发展，线上教学成为了当今教育领域的热门话题。在过去的一年里，由于新冠疫情的影响，线上教学成为了一种必要的教学方式。作为一名教师，我也积极参与了线上教学。在这个过程中，我积累了一些心得体会，借此机会与大家分享。

首先，线上教学给了我更多的时间自我提升。在线上教学中，一堂课需要提前准备，并进行录制或直播。相比传统的教室教学，我可以自由地安排时间，并有更多的时间去查阅参考资料，准备教学材料。另外，线上教学给了我更多的机会与其他教师进行交流合作，我通过与其他教师的互动，借鉴他们的经验，提高了自己的教学能力。

其次，线上教学提升了我的技术能力。在线上教学中，电脑和网络成为了我的得力助手。我学会了使用教学平台，掌握了录屏教学和直播教学的技巧。这些技能不仅提高了教学效果，也使我对科技的运用有了更深入的了解。与此同时，我也学会了如何在现实生活中更好地利用这些技术，例如在线会议和电子资料管理等。

第三，线上教学拓宽了我的教学思路。在线上教学中，学生们的注意力是比较容易分散的。为了吸引学生的注意力，我不仅仅采用了传统的讲解方式，还尝试了在教学过程中加入互动环节，提出问题并进行讨论。我还通过设置小组作业，鼓励学生之间的合作和交流。这样的教学方式不仅仅提高了学生的参与度，也使他们更加积极主动地学习。

第四，线上教学让我更好地了解了学生。在传统的教室教学中，学生们之间的交流相对较少，教师对学生的了解也有限。而在线上教学中，我可以更多地了解学生，通过他们的回答和表现观察他们的学习情况。在面对面的教学中，学生们可能会羞于发言或表达自己的观点，而在线上教学中，这样的问题相对较少。我可以更好地发现学生的优点和问题，并有针对性地给予他们帮助和指导。

最后，线上教学让我更加珍惜传统的教学方式。尽管线上教学节省了许多时间和资源，但我也发现了一些线上教学无法替代的缺点。例如，线上教学无法给予学生真实的面对面交流经验，学生和教师之间的互动相对受限。另外，线上教学也无法提供实践机会，对于某些实践性强的学科来说，这个问题更为突出。因此，虽然线上教学是一种新的教学形式，但我坚信传统的教室教学也是不可或缺的。

总之，通过我对线上教学的实践和探索，我深刻体会到了线上教学的好处和不足之处。线上教学给了我更多的时间和机会进行自我提升，提高了我的技术能力和教学思路。然而，线上教学也无法代替传统教室教学的一些优点，例如面对面交流和实践机会的缺失。因此，在今后的教学实践中，我将继续积极探索和尝试，结合线上教学和传统教学的优势，为学生们提供更好的教育。

老师线上在校教学心得体会精选篇十六

或许我是一个在线上教学之前支持这个形式教学的幼儿园老师吧，但是经过这段疫情期间的线上教学，我深刻认识到我的判断是多么失误了。幼儿园小班开线上教学课，不仅累了学生，更累了学生们的老师和家长。对于幼儿园小班老师线上教学这个方式，我认为以后可以彻底取消了，没必要，还不如放假让孩子们在家享受快乐的童年来得直接。

据我了解，很多学生的家长都是在家一边办公一边带着一点点大的孩子听网课的，又加上疫情期间居家的时候，有的没有孩子的爷爷奶奶们帮忙，这简直是把这些家长们累坏了，他们本身又都是年轻的家长，也许工作还没有非常的稳定，工作本身就非常辛苦类人了，在家还得抽时间守着一点点大的孩子上网课，说真的，这些家长不是超人，他们会累死的。这段时间的线上教学，每天都会很多家长找我反映说他们要累虚脱了，虽然他们是爱着孩子们的，但每天又要带孩子上课，又要在家办公，还要一日三餐营养顾好，就算是不洗澡都要累晕了，更何况在疫情期间不可能不保持个人和孩子的卫生。

在这段线上教学的日子里，孩子们其实也是非常辛苦的。他们还不够成熟的眼睛，每天要对着电脑上两节直播课，这无疑是对他们视力的一种伤害，虽然家长们为了保护他们的视力想尽了一切办法，但要我说，这种方式无论如何还是不如在园里面对面教学授课了。这种线上教学的方式，对于幼儿园小班的孩子们来说，他们或许就跟看动画片一样的感觉，根本就没有什么吸收。又因为这种线上教学无法亲自为孩子们纠正课上练习的动作，很多情况下，真的是在做无用功吧！

最后说到我这个老师本人教学的感受，其实说实话，就像是在摄像头前表演节目。过去在幼儿园里教学，还可以看见孩子们在面前一起手舞足蹈，现在线上教学变成了我自己对着摄像头手舞足蹈，没有了一种实际上课的感觉，没有了孩子们的互动，一切就变成了摄像头前的表演了。

或许这样的线上教学对大一点的孩子还是有点作用起，但经过实际操作，我认为线上教学是并不适合幼儿园小班的孩子的，他们还太小了，这样的方式不合适，还不如给他们放假，让他们快乐的享受童年。

老师线上在校教学心得体会精选篇十七

蔡老师在线上教学模式下的首要问题就是如何理清线上教学的特点和限制，然后在这个基础之上安排合理的教学计划。她通过调研和学习，发现线上教学不能像传统教学一样依赖于课堂上的互动和语气，因此需要通过语言和文字的表达更好地让学生明白内容和掌握技巧。此外，因为线上课堂难以管理学生的精力和时间，蔡老师还需要做到轻松幽默、深入浅出的授课方式，以及严格守时的作业和评估体系。

三、掌握互动技巧：蔡老师如何调动学生的积极性。

为了让学生在家学习，蔡老师采取了更多的实用技巧来保持学生的积极性和参与，比如丰富的教学视频、文字和图片的剪辑，以及建立手机应用程序和网站等多媒体手段。同学们可以通过线上课堂、微信群和邮件的方式与蔡老师一同交流，互动和交流不论在哪个时间和地点都可以随时进行。这些途径的运用让蔡老师在建立互动机制方面更得心应手。

四、灵活应变：蔡老师的销售能力和学习投入都更高了。

蔡老师在经历了这次线上教学后，不仅拥有更高的学习投入和教育效能，也有了更好的技能和策略来处理未来出现的任何问题。此外，在应对线上困难和挑战时，她也发现自己慢慢地养成了非常灵活的应变能力，包括更好的时间管理能力和更流畅的授课风格。这些长期的指导和训练对她个人学习和生活的质量也有一定的提高。

作为著名的教育工作者，蔡老师总结了许多对于其成功的要素，其中最重要的要素就是关注学生的需求。这个想法不仅在线下教学中适用，在线上教学也是非常重要的。蔡老师声称，在线教育中，她必须时刻关注学生的学习进程和疑虑，并通过各种方式和手段与学生建立良好的互动机制，促进交流和加深理解。此外，蔡老师还提出互动性更强的在线教学良好的手段和工作机制，从而提高更多学生的学习效果和受益，实现增量化教育。

通过这次线上教学，无论是教师、还是学生和家长，都有机会思考对于未来教育的发展有何启示。蔡老师向我们表明了始终关注学生的需求，不断适应新的技术和场景，将是未来教育必不可少的一个方向和责任。

老师线上在校教学心得体会精选篇十八

自新冠肺炎疫情以来，全国上下一心共同战疫情，全校师生都在用自己的实际行动向疫情“宣战”，作为18级环境设计和风景园林专业辅导员，带领着220名同学，最重要的就是确保每一个同学的安全，及时掌握学生的最新情况，做到心中有数，应对有方，主动防御，积极应对，形成一张密不可破的“防控网”，;同时，还要以身作则，带头表率，积极做好防疫相关工作，守好责任田，为打赢疫情防控战而努力。首先，抓好学生思想引领工作。

第二、强化学生责任意识。疫情当头，需要齐心协力共同应对，作为青年大学生要有责任担当，做好自身防护，认真填写每日健康信息，要有责任担当意识。通过微信、qq、班级微信公众号等向学生传达疫情防控信息，让学生了解到疫情的严重性，增强自身的责任意识。

第三、强化对学生的心里疏导，加强舆论引导。疫情导致学生只能宅在家中，会产焦躁情绪，容易会发布一些宣泄情绪的消息。鉴于此，辅导员通过微信、qq等给学生推送一些学习的平台，推荐一些学习课程，帮助他们解决在家中的“无聊”，鼓励学生通过学习提升自身能力。同时，加强学生舆论的管控，对学生产生的情绪，做到及时防控、及时解决，避免舆情的产生。

其次，织密防控网，确保信息及时有效传送。建立了学院—辅导员—班委、党员—室长—学生的防控系统，确保学校、学院消息能够及时有效传达到每一位同学，同时在收集信息时也采取层层负责制，确保信息上传的可靠度。

再次，抓好制度建设，强化制度保障。对学生管理，既要有爱也要有严，强化制度意识，用制度管人，确保每项工作能够快速及时的完成。在疫情防控中，严格信息报送制度，对于信息晚报不报的学生根据大学生手册给予相应的处罚，同时将自己的错误反思形成检讨书交给辅导员，同时给予其改过的机会，只要能够保证不在犯此类错误，处罚就不断减轻，直至取消处罚。

最后，加强与家长的沟通，摸清学生情况。对于一些特殊学生，及时与家长进行沟通交流，确保掌握学生最新情况，并进行建档管理。对于一些家庭困难学生进行及时摸排，与学生、家长进行沟通，并进行相应的情绪安抚，告知其困难总会过去，我们一起共同应对，对因为疫情造成经济困难的学生，帮助申请临时困难补助，保障学生的正常生活。