阅读行为金融的心得体会和方法 金融心理学读书笔记个人感悟(8篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

关于阅读行为金融的心得体会和方法一

今年冬天，罕见地下了两场雨。所幸今日绵绵细雨停了，还送来了冬天珍贵的阳光。

书总适合在阳光的抚照下阅读。我起身，随手从书柜中拿出一本书。书页略有的泛黄，昔日漂亮的封面已模糊地瞧不见字。

我翻开书，噢，是宋词。“此去经年，应是良辰好景虚设……”我轻声喏嚅着，柳三变便好像出现了眼前。据了解东坡是不如何认同他的词的，可惜，三变的词仍是被后生传诵到了今日。

随手一翻，噢，是唐词。“春花秋月何时了，往事知多少……”脑海中浮现出了大唐盛世，然而，后主所谓的大度，早已破乱不堪。身为一个皇帝，李后主却有了佛心。这又是不是早预示了，他终究要离去的。

风轻轻地吹着，翻动了几页书，轻扫一眼，“十步杀一人，千里不留行”这行字映入我的眼帘。噫，是太白。他像朵青莲，不沾尘世。据了解，此乃唐宗兄弟；又说，他乃西域王子，安能辨真假？可倒底，他是不在乎的。后人对他的评价是“诗仙”，而非“诗圣”，是仙人。

方沉在那般意境中，眼角浮现一行清句“人似黄花瘦”。噫，易安。李清照，实乃不幸，赵明诚死后，她便开始了不幸的一生。她有千般才情，她有十分豪志。可，那又怎么样？历史上有才的女子，总得不了好命，亦如薛涛，亦如苏小小。

又翻，便是白纸了，又翻回封面，隐约看见几个字，书名叫《生活》。

我将书放了回去，阳光暖暖地。前些日子，我被那个“我”绊了一跤，摔得颇为狼狈。夕日再念书时，便又不觉气馁了。

昨日的两场冬雨已被阳光冲刷干净了，我站在阳光下，甚是温暖。

眼角瞥见一张刚刚脱落的书签，拾起，细看上云：“生活一直九十九分的，还有一分留去努力，纵使加不了那一分。”

我恍然大悟，我仍挂在那九十九分上，那一分反倒放弃了。

抬头看天，太阳高悬。

难怪高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”细细想来，实乃真理。生活这本书啊，总迫使大家进步。书啊，又总使人快乐。

“妈！去买书！”

“又买书？”

关于阅读行为金融的心得体会和方法二

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天我将要演讲的题目是《感恩，也是一种习惯》。

当鱼儿在水中自由欢畅，那是它在报答水养育了自己;当雄鹰在苍穹之上拍击长空，那是它在回报蓝天历练了自己;当小草在泥土中茁壮成长，那是他在感恩大地抚育了自己。

生活中，常有一些人为你付出，而你却不觉;失败时，常有一些人为你加油，而你却不觉;岔道口，常有一些人为你而选择放弃，而你却不觉。读了《感恩阅读》这套书后，我不得不感叹：身边为我们付出的人太多太多!而当他们的爱已成为习惯时，我们也需养成感恩别人付出的好习惯。

感恩养育我们的人，是他们让我们体验生命;感恩教育我们的人，是他们给我们精神的洗礼;感恩帮助我们的人，是他们让我们跃渡难关;感恩关爱我们的人，是他们呵护我们健康成长!

“慈母手中线，游子身上衣”。感恩母亲，就是在她操劳后习惯地为她送上一杯白开水，给她锤锤背子。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。感恩老师，就是在教师节上送上一句贴心的祝福。“有福同享，有难同当”。感恩朋友，就是在他伤心时与之同担痛苦。“台上十分钟，台下十年功”。感恩对手，就是在赛场下给之莫大的鼓舞。

感恩是一种好习惯，它与早睡早起，礼仪貌端是一样重要。如果不会感恩别人，就等于一株小苗在成长之路上缺乏阳光。当你在任何时候心里都不由地感谢别人的付出时，你就已经养成了这个良好的习惯。正如书中的作者40年后还会想起儿时大姐的付出一样，这就是成长之路的阳光。

“滴水之恩，当以涌泉相报”《感恩阅读》让我明白了成长中的爱。常怀感恩之心的孩子，就是心里阳光的孩子。当他已变成习惯时，我们就要逐渐长大，成长为一只雄鹰，心怀比整个天空还要大!

谢谢大家，我的演讲结束!

关于阅读行为金融的心得体会和方法三

一、活动目的：

书籍是人类的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。学生阶段是人生读书的黄金时光，鼓励学生多读书，读好书是教师和家长应尽的义务。

学生平时忙于功课，读书时间短。寒假已到，我们一定要组织好学生利用假期开展“快乐在寒假”读书活动。

二、活动主题

读书，为精神打底，为人生奠基。

三、活动口号

与好书交朋友。

让书香伴我们成长。

最是书香能致远。

亲近母语，阅读为先。

与经典为友，为人生奠基。

与博览同行，开拓广阔视野。

四、活动要求

1、开展中华经典诵背活动。每两天背诵一首诗词。

2、在家长的指导下，利用自己的压岁钱，购买一些自己喜欢的、有益的好书。每位同学至少要有两本(共读和选读各一本)以上，去年买过的除外。

五、阅读推荐书目：

1、《爱的教育》《城南旧事》《海底两万里》《假如给我三天光明》《上下五千年》《爱的教育》《中华美德故事》郑渊洁、杨红樱、沈石溪的系列作品冰心、曹文轩、老舍、等一些现代作家的作品。

2、然后我们重点强化了“不动笔墨不读书"的方法：

(1)圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。

(2)做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

(3)写读书笔记。可做摘抄、写体会

3、运用语言积累，启发学生学会创造

经过一段时间的读、摘、记，学生定会通过读书而有所思有所悟，鼓励学生大胆创造，点燃学生心中的创造欲望，使学生的创造潜能得以发挥出来。

关于阅读行为金融的心得体会和方法四

一摞摞书高耸着堆在书桌上，我看了这些书一眼，叹了一口气。

这时，父亲轻轻地走了进来，一只温暖的手搭在我的肩头，柔缓的声音从他的嘴中滑出：“阅读是一种乐趣，多读读书，丰富自我。”但我不这么想，自己呆滞的目光仍旧停留在那摞书上。父亲见我不动声色，便又缓缓的说：“你拿写书去图书馆吧，那里就是学习与阅读的地方，况且那里也许有你喜欢的书呢。”说罢，父亲便走了出来。

我认真考虑了后，仍是极不情愿地挑出几本书，装进包中，前去图书馆。路上，太阳高高地悬在半空中，脚下滚烫的路面考得我十分烦躁，我心想：在里面呆上一会儿就回去吧。

站在图书馆门前，阵阵书香从中飘出，我随机穿过厅堂，看到一排排高大的书架耸在我的眼前，各种各样的书立在架上。我竟有种想将其全部翻阅一遍，返回的心立刻消失不见。

我掏出自己的书，坐在书架旁，看着纸上如群蚁排衙的方块字，心中早已是波涛汹涌。我如饥似渴地扑进书中，眼睛与大脑贪婪地汲取书中的所有内容。不知不觉中，一本书已读毕，书中主人公的话语、心理与处境，都深深地打动了我的心。静静地闭上眼，将自己沉浸在书的海洋，让自己被这书香熏陶。缓缓睁开眼时，就已经明白父亲的话：“阅读是一种乐趣”。接着，我拿出下一本书，再次沉入其中……

日薄西山时，我不舍地走出图书馆，心中仍在体味那几本书。脚下的路不再滚烫，却是凉爽的，令我的心平静下来。

回到家，一脸笑意的父亲走了过来，迎着我进了家门。他那略带喜悦的声音流入我的耳中：“在图书馆里流连忘返了吧，看来你已经明白了我说的话：‘读书是一种乐趣。’从今往后，你每天都可以去那儿。”我的脸上不动声色，嘴上只是笑笑，谢了父亲，但心中早就是心花怒放，欢呼雀跃。

假期中的那些天，我将自己泡在图书馆，用丰富的知识和内容充实我大大脑，在书籍中感受快乐。

父亲对我说的那句：“读书是一种快乐。”改变了我对阅读的认识，它并不枯燥，并不无趣；它能让我们感受到无边的喜悦。假期便是一个阅读的好时机，让自己在书中发现世界，发现自我。

阅读在假期，快乐也在假期。

关于阅读行为金融的心得体会和方法五

一、指导思想

为落实课标提出的义务教育阶段“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”和第二学段（3-4年级）“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字”的要求，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，从而促进学生人文素养、科学素养和综合学习能力的可持续发展，现制定三年级学生阅读活动计划。

二、阅读目标

核心目标“让书籍走进生活,让阅读成为习惯。”

1.让好书伴随学生成长，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，提高写作能力，为其终生发展奠基。

2.营造良好的读书氛围，培养学生课外阅读兴趣。

3.培养良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。

4.培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。

三、时间安排：

1.读书指导时间：每周五阅读课，教师作相应阅读指导。

2.分散读书时间：中午到校，上课之前自由阅读。

3.双休日：在家阅读不少于1.5小时。

4.每天晚上：阅读20—30分钟。

5.课后零星时间。

6.集中读书时间：放长假期间，配合教师进行专门的阅读。

四、活动措施：

1.每个学生根据自己个人情况制定适合自己的读书计划，目标要切合实际，不要好高骛远。

2.教师根据学生年龄段和学生的实际情况，选择思想内容健康、语言文字优美、有益学生身心发展的书目来推荐。本学期推荐书目：《夏洛的网》《草房子》《爱的教育》《中华上下五千年》《西游记》《窗边的小豆豆》《安徒生童话》《伊索寓言》。

3.每周一荐：每周都要有同学选读一篇好文章，向其他学生推荐，利用阅读课上5到10分钟时间读给全班同学听。

4.开展形式多样的读书活动。朗读比赛，一人朗读，其余学生认真倾听，听后并指出优缺点，老师做出最后的评价。读书笔记展览，根据学生的读书笔记评出评出“读书之星”，并在班级评比栏中公示。

5.组建语文兴趣小组：学习委员、课代表牵头负责收集学生文章，或读给大家或订成小册子。

6.期末进行读书总结交流会，交流本学期自己的心得体会。

关于阅读行为金融的心得体会和方法六

《魏书·九十三》阅读题答案及译文

王睿，字洛诚，自云太原晋阳人也。父桥，字法生，解天文卜筮。凉州平，入京，家贫，以术自给。历仕终于侍御中散。睿少传父业，而姿貌伟丽。恭宗之在东宫，见而奇之。兴安初，擢为太卜中散，稍迁为令，领太史。承明元年，文明太后临朝，睿因缘见幸，超迁给事中。俄而为散骑常侍、侍中、吏部尚书，赐爵太原公。于是内参机密，外豫政事，爱宠日隆，朝士慑惮焉。太和二年，孝文及文明太后率百僚与诸方客临兽圈，有猛兽逸，登门阁道，几至御座。左右侍御皆惊靡，睿独执戟御之，猛兽乃退。故亲任转重。三年春，诏睿与东阳王丕同入八议，永受复除。四年，迁尚书令，封爵中山王，加镇东大将军。及沙门法秀谋逆事发，多所牵引。睿曰：“与杀不辜，宁赦有罪。宜枭斩首恶，余从原赦，不亦善乎？”高祖从之，得免者千余人。

睿出入帷幄，太后密赐珍玩缯彩，人莫能知。率常以夜帷载，阉官防致，前后巨万，不可胜数。加以田园、奴婢、牛马、杂畜，并尽良美。大臣及左右因是以受赍赐外示不私所费又以万计及疾病高祖太后每亲视疾侍官省问相望于道及疾笃，上疏曰：“濯缨清朝，垂周三纪，受先帝非分之眷，叨陛下殊常之宠。仰恃皇造宿眷之隆，敢陈愚昧管窥之见。臣闻为治之要，其略有五：一者慎刑罚，二者任贤能，三者亲忠信，四者远谗佞，五者行黜陟。”

寻薨，时年四十八。高祖、文明太后亲临哀恸，赐温明秘器，宕昌公王遇监护丧事。赠卫大将军、太宰、并州牧，谥曰宣王。内侍长董丑奴营坟墓，将葬于城东，高祖登城楼以望之。京都文士为作哀诗及诔者百余人。京都士女谄称睿美，造新声而弦歌之，名曰《中山王乐》。诏班乐府，合乐奏之。

《魏书·九十三》

4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

a.大臣及左右/因是以受赍赐外示/不私所费/又以万计/及疾病/高祖/太后每亲视/疾侍官省问/相望于道/

b.大臣及左右因是以受赍赐/外示不私所费/又以万计/及疾病/高祖/太后每亲视/疾侍官/省问/相望于道/

c.大臣及左右/因是以受赍赐/外示不私所费/又以万计/及疾病/高祖/太后每亲视疾/侍官省问/相望于道/

d.大臣及左右因是以受赍赐/外示不私/所费又以万计/及疾病/高祖/太后每亲视疾/侍官省问/相望于道/

5.对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

a.卜筮是古代民间占问吉凶的两种方法，是古代巫术的一种表现。指用龟甲、筮草等工具预测某些事项。

b.“及沙门法秀谋逆事发”中“沙门”，泛指所有出家修行的宗教人士，对年长的当尊称悬壶、法师、师父。

c.“赠卫大将军”中“赠”是古代朝廷为表彰大臣的功绩，在大臣死后，追授给大臣一个较高的官职或称号。

d.“诏班乐府”中“乐府”是音乐行政机关，其任务是收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐等。

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

a.王睿受到了多位实权人物的赏识。恭宗为太子时见到他就很赏识，文明太后提拔他做给事中，高祖加封他为侍御中散。

b.王睿在危难之时表现勇敢。高祖及太后率领百官与客人观看野兽，猛兽突然出现，唯独王睿执戟抵御。

c.王睿在临终前仍关心国事。在病重的时候，他上疏陈述了慎刑罚、任贤能、亲忠信等想要政治清明天下太平的五要素。

d.王睿生前受器重死后哀荣备至。高祖、文明太后亲临丧事，朝廷赠给太宰、并州牧等职位，京城男女创作新曲来赞美。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）于是内参机密，外豫政事，爱宠日隆，朝士慑惮焉。

（2）与杀不辜，宁赦有罪。宜枭斩首恶，余从原赦，不亦善乎？

参考答案

4.d【解析】本题考查文言断句的能力。断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构等断句。如本句中的“侍官”等专有名词、“及”等虚词，都是断句的重要参考因素。

5. b【解析】本题考查掌握古代文言常识的能力。“悬壶”，即悬壶济世，人们对医生行医的尊称。

6. a【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。“高祖加封他为侍御中散”为无中生有，文中提及侍御中散是他的父亲王桥。

7. （1）于是在内他参与机密事务，在外参与政治事务，受到的宠爱日益深厚，朝中大臣都害怕他。

（2）与其杀害无辜的人，还不如赦免有罪的人。应该只斩杀首恶，其余从犯宽恕赦免，不是很好吗？

【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。（1）“内”意为“宫内”，“豫”意为“参与”，“隆”意为“加重”，“慑惮”意为“害怕”。（2）“宁”意为“不如”，“宜”意为“应该”，“余”意为“其余”，“善”意为“好”。

【参考译文】

王睿，字洛城，自称是太原晋阳人。父亲王桥，字法生，懂得天文卜筮。家中贫穷，依靠天文卜筮的技术来维持生计。做官做到侍御中散。王睿年少时继承父业，但身姿像貌伟岸俊美。恭宗还是太子的时候，看到他就认为他很不一般。兴安初年，王睿被提拔为太卜中散，不久又升迁为太卜令，兼任太史。承明元年，文明太后临朝听政，王睿因为机缘被太后宠幸，越级提拔为给事中。不久又担任了散骑常侍、侍中、吏部尚书，被赐予太原公的爵位。于是在内他参与机密事务，在外参与政治事务，受到的宠爱日益深厚，朝中大臣都害怕他。太和二年，孝文和文明太后率百官与四方来宾去观赏猛兽，有猛兽逃出，登上楼阁之间的通道，几乎窜到了御座之上。当时左右侍御都惊恐无策，只有王睿一人拿着武器抵御以保护高祖和太后，猛兽才退去，因为这件事，高祖和太后更加亲近和信任他了。太和三年，皇上下诏让王睿与东阳王元丕一起成为享有特权的八类大员，并永远免除他们的徭役。太和四年，王睿升迁为尚书令，封中山王的爵位，另加封镇东大将军。后来，和尚法秀图谋造反，事情被揭发出来，受到牵连的人很多。王睿向皇帝进言说：“与其杀害无辜的人，还不如赦免有罪的人。应该只斩杀首恶，其余从犯宽恕赦免，不是很好吗？”高祖听从了他的建议，因此得以免受处罚的有一千多人。

王睿经常出入内宫，太后私下里赐给他的珍宝绸缎不计其数，别人都不知道，很多都是在夜晚用有帷幕的车载着，由宦官护送到他家，前后被赏赐的`钱财极多，不可胜数，加上赐予的还有田园、奴婢、牛马、杂畜，都是最好的。朝中大臣和左右因为王睿也受到赏赐，太后对外显示没有私心，所费去的钱财又以万计。王睿患病的时候，高祖、太后每次都亲自去探视他，侍官们也前来看望慰问，来往之人络绎不绝。王睿病重的时候，向皇帝上疏说：“我有幸任职在这个治理朝政的时代，流传延续了三纪，受到先帝过分的恩顾，蒙受陛下超出寻常的宠爱。依仗着皇上旧日给予的深厚眷爱，大胆陈述自己愚昧的管窥之见。我听说治理朝政的关键，大致有五个方面：一是慎用刑罚，二是任用贤能，三是亲近忠信，四是远离谗佞，五是行使官员升降。”

王睿不久去世了，时年四十八岁。高祖、文明太后亲临丧事表达哀恸，赐给棺木葬器，令宕昌公王遇监理丧事。封赠王睿为卫大将军、太宰、并州牧，赐予他宣王的谥号。内侍长董丑奴为他营造坟墓，准备安葬在城东，高祖登上城楼来观望他的坟墓。京城里文士作诗和诔文来哀悼他的有一百多人。京城的男女都称赞王睿的美貌，为他创作了新的歌曲并弹琴歌唱。曲名为《中山王乐》。朝廷下诏给乐府，诏令他们用各种乐器合奏这支曲子。

关于阅读行为金融的心得体会和方法七

书是人类的生活中不可缺少的一位好朋友;读书也是人类生活中不可缺少的事，好的读书名言，促进学习的进步，知识的掌握，既然大家都知道读书的重要性，但是如何合理地读书，引导孩子读书，这也是个问题，下面的倡议，希望对你有所帮助，

尊敬的家长：

话说： “读书破万卷，下笔如有神。”同样， 语文的学习是很难做到一蹴而就的，它是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”目前，我们小学阶段阅读课文的总量不过三百多篇，这么有限的阅读材料对孩子的发展而言，可以说是杯水车薪，根本满足不了他们的阅读要求。

针对某市中学生进行的一项调查显示，72.27%的学生在一年中阅读的课外书不到10本，其中有5.94%的学生表示在一年中没有阅读任何课外书。调查还显示，只有15.5%的中学生阅读过中国的四大名著，而大部分则没有完整地读过。

我们班的同学，有主动阅读习惯的不到三分之一，有许多家长反映，给孩子买了书，却不读，因此也不想再给他买书。不爱看书，导致作文不会写，语文成绩上不去。经过反复考虑，这一期，我准备在班上开展阅读课外书的活动。

设想如下：

1、每周在学校图书馆给学生借一本书，本期以童话故事书为主，培养学生阅读的兴趣，养成阅读习惯，要求学生在阅读课(每周安排两节课)及课余时间完成;

2、利用中午读报课给全班学生读书，以经典童话为主，每周一本，指导他们鉴赏童话，提高阅读品味;

3、建立班级图书馆，收集最优秀、最适合他们阅读的书籍，随时可供借阅;

4、每天早晨抽出十分钟，全班齐诵古诗。日积月累，积淀古典文学知识。

如果这些设想可以实现，每个孩子每周读一本学校图书馆的书，全期就是20本左右，仅此一项，阅读量可达到100万字;班级图书馆的书，每人全期阅读十本，阅读量就是50万字(平均每本5万字左右)。两项相加，全期阅读量可达到150万字(某些孩子可能还要超过)!每天背诵一首古诗，按在校100天计算，就能背诵100余首!这是多么可观的数字!

也许有的家长会说：这不可能，平时作业都做不完，哪有时间读这么多书?但是，经过开学这一个月的观察，我发现，孩子们的阅读理解能力和阅读速度大大超过我们的想象，许多孩子，一节阅读课下来，一本童话书就看得差不多了。我曾经担心语文成绩落后的孩子会看不懂，让他们读给我听，事实证明我的担心是多余的，他们不但能看懂，还觉得故事很有趣。目前存在的问题是：每周只能从学校借一本书，远远满足不了孩子们的阅读需求;有些孩子不够自觉，回家后不能主动阅读。

所以，为了实现这一理想，需要家长和老师紧密配合，希望家长能做到：

1、每天关注孩子读了什么课外书，让孩子将书中的故事讲给你听;最好能做到和孩子一起读书，因为父母是孩子最好的老师，最好的榜样;

2、孩子读完一本书(每周至少读一本)，请在“阅读登记表”中给孩子签字，老师将根据您的签字给孩子盖上“你真棒”印章，每月凭印章数来评选“读书小标兵”;

3、请支持班上成立班级图书馆。最初的设想是，每个孩子捐一本书(期末归还)到班上，但我估计绝大多数孩子只有以前要求买过的《格林童话》《安徒生童话》《西游记》及作文书等，内容单一。所以，我的想法是，每个孩子交十五元钱到班上，统一到书店购买所需图书(一般至少可打八折，每本书的价格及购买地点将在班上公布)，大约可买70本左右。期末的时候，再将这些书分发给学生。等于每人只花一本书的价钱，却可以读到70本好书。

因此，我诚恳地向家长们倡议，争取你们的支持，希望家长们帮助和指导子女买书、藏书、读书，使家庭也洋溢着文化气息。

阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。爱读书的孩子不一定是成绩最好的孩子，但是无疑是最有发展前途的孩子。让我们携起手来，用书本丰富孩子的生活，为孩子的生命画上彩虹!

关于阅读行为金融的心得体会和方法八

亲爱的老师、同学们：

我有很多好习惯，比如：喜欢干家务活，爱干净等。但是爱读书写笔记这个习惯是我克服懒惰情绪才培养起来的。

我从上幼儿园就不爱读书，家长在三告诉我要读书，书可以学到丰富的知识，开阔视野，可我怎么也听不进去，仍然对书没有兴趣，妈妈给我买了很多书，可我却没看完几本。

我上了小学，仍然不爱读书，所以作文和阅读水平不高，每次考试都是这两项失分，然而，我虽然找到了问题所在，但仍然不重视读书。

直到有一天，我在家看一本百科全书，我随便翻了翻，无意间看到了鸡蛋的构成，我开始认真地看，看完了，就印在脑子里了。在这之后，一天，老师上课提问道：同学们，谁知道鸡蛋的构成?顿时，教室里安静了，没有举手的，这时，我把手一举，老师看见了，就把我叫起来回答，我把鸡蛋的构成一一说了出来，老师听了，说我回答得非常好，还一个劲的表扬我，我心里美滋滋的。我心想：幸亏那天看了鸡蛋的构成，今天才能答上来。

从那以后，我开始理解家长的话，喜欢读书了。果真，一段时间后，我学到了很多知识，别人不懂的事有的我懂。我还了解到国内外动植物的样子……丰富了我的视野。而且，我的习作和阅读也随着读书的增长，不断的提高，以前我的作文写得不尽人意，扣分较多，而现在作文水平明显提高了，语文成绩也随之提升了，老师家长经常夸我有进步，我心里也别提多高兴了。

我知道，这是读书所得的收获，这也是爱读书的好习惯伴我成长。

同学们，让我们一起读书，养成一个读好书，写笔记的好习惯吧!