2023年学生bim学习的心得体会范文(优秀8篇)

心得体会是对自己在学习、工作、生活等方面的一种经验总结，通过对过去的经历进行回顾和总结，能够让人更好地认识自己、提高自己。我觉得写一篇心得体会对于我们来说是非常有必要的，可以让我们更深刻地了解自己的成长和进步，也为今后的学习和工作提供有益的指导和借鉴。而且，写心得体会还能够让我们更加清晰地思考问题、总结经验、提高思维能力，对我们的发展有着积极的影响。写心得体会时要注意文字的流畅和连贯，避免跑题和冗长造成读者的困扰。接下来是一些心得体会写作的实用模板和示例，希望能对大家的写作有所启发。

学生bim学习的心得体会篇一

学习，对于学生来说，这是当前最重要的任务，学习能使人充实，能理清自己的思维方式。下面是本站小编为大家收集整理的学生学习。

欢迎大家阅读。

英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人生哲理与成长经验于一体的文学学科。学习英语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面，把握时代脉搏，提升自身文化素养。

由于英语学习是记忆与实践的紧密结合体，学生自主学习在整个英语学习过程中便占到高达60%70%的份额;而教师的方法点拨与语言知识传授却只占到30%40%的份额。

对于小学生来说，有很多学习外语的优势，比如说，他们很少为语法去冥思苦想，他们的记忆力和模仿力都很强，他们容易受到外界的鼓励等等。如果引导正确，小孩的英语进步会非常快。

小学生可以通过以下方法学习英语：

(一)趣味学习法。

1.听听、说说、做做。

在学完1-10的数字后，可拿出篮球，边拍球边用英语数数，这样既玩了球，又复习了数字，一举两得。又如，在学习body时，可做touch(触摸)游戏，即让老师发指令，同学边做动作，边重复身体部位名称。如，老师说：“touchyourmouth.”同学边指自己的嘴巴，边说：“mouth,mouth,thisismymouth.”这样既锻炼了同学的听力，又加深了同学的记忆。

2.演演、说说、唱唱。

表演是学习语言的有效途径，小学生更有爱表现的欲望。在学animal时，可抓住每种小动物的特征，边读单词边做动作，边做动作边找相应的单词卡片。

在学习时，还可以适时地学唱一些英语歌曲，既可以调动学习英语的积极性，又可以增强记忆，活跃气氛。在学完一星期七天的英语表达方式后，可以学唱“thedaysoftheweek.”，这样能很快地记住sunday、monday等单词，取得事半功倍的效果。

3.听听、说说、画画。

这种方法可以发挥同学的想象力，训练同学在头脑中将英文单词与相应的图联系起来，从而增强分辨、记忆单词的能力。

在学myclothes时，同学可根据老师的指令画出衬衫、毛衣、裤子、连衣裙等衣物，与此同时，还可根据指令给这些衣服涂上不同的颜色，并把这些衣物画在桌子上、椅子上或挂在绳子上。通过这一系列活动，既巩固了新学的单词(衣服名称)，同时又复习了已学过的知识(颜色、方位)。

(二)幼儿单词记忆法。

幼儿记忆力好，如果方法得当，从小记熟一定量的单词，那对他日后的学习当然是大有益处的。上海市青浦区实验小学顾敏茹老师经过多年苦心钻研，摸索出一套行之有效的幼儿单词记忆法。具体地讲，有以下三种途径：

1.编一段话。

就是自编一段话，把学过的单词放进去，这样，既记住了单词的读音，又可以在一段情景中感知到单词的意义，通过理解更有利于记忆，可谓一举两得。如有位孩子学了11个单词，于是就“中西”结合，编了以下一段话：

今天是星期天，早晨起来，我刷好牙、洗好脸，吃了一块cake，背上我的bag，戴上我的hat，骑上我的bike，来到了汽车站，拿出一面flag，拦了一辆car，到郊外放我的kite，玩了一会儿，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，马上乘上jeep回到了家里，我的dog正在门口欢迎我呢。

2.画一幅画。

心理学告诉我们：孩子抽象思维薄弱，理性认识能力较差，而形象思维比较发达，易受感性形象的影响。孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往对色彩鲜艳的事物发生兴趣，从而烙下较深刻的印象。因此，在英语学习中，为了加强记忆，可以把零碎的单词通过贴画、添画等形式，最后在一张色彩艳丽、形象逼真的图上表现出来。如学了bee,sheep,flag,fish,girl六个单词后，可画一幅把这几个单词融入其中的色彩明丽的图画来，这样可加深记忆。

3.唱一支歌。

4.做一个游戏。

有一位教育家说：“游戏可以给孩子们快乐、经验、学识、思想、健康。”游戏不仅能活跃气氛，调节孩子的学习情绪，更重要的是能培养孩子的英语学习兴趣，从而使孩子每天坚持听说读写的训练。久而久之，便形成一种良好的英语学习习惯。例如：把几个孩子分成两组，选几位轮流做裁判，两组孩子用句型thisisa…,ithink来猜礼盒里面的动物，猜对了，得一分。若猜对，裁判就说：yes,itis.猜不对则说：no,itisn’t.每个礼盒直至猜对为止，比赛就结束，两组比分数定胜负。在这个游戏中，孩子的好胜心被激起，积极地投入到学习中来。这样的guessinggame，充分发挥了孩子的想象力，让孩子在玩乐中掌握了单词和句型，也培养了英语交际能力。

我是一个很爱读书的人。平常没事手里面就拿着一本书来看，所以根据我读书的经验，认为读书的过程其实并不需要刻意地去主动想问题，而是边读边收获边感悟，并且结合自己平常生活中的经验更加深刻地体会书中文学化的思维。

至于如何读书怎样才能把书读好，我认为做任何事情都要以兴趣为第一前提，如果你本人是热爱书本并能够将自己的思维和状态完全沉浸在书本中的那个奇异色彩斑斓的世界中，我想你是不会为“怎样读书”这个问题发愁的。因为一旦你将你的精神世界和书本中结合，那么你就能够读到书中主人公的情感并能够体知到书本所要阐述给你的一切。

每当你读完一本书，你可以泡上一杯茶，坐在阳光下静静地思考，我到底从这本书里学会了什么，我和书中的人物有什么共通的地方，有什么是我该学会避免的，有什么是我该知道今后注意的，有什么又是我现在应该珍惜并为之自豪的。

我想通过这样学以致用，这样亲身体会，一定会从每一本书中得到不少的财富!希望我的一点点小的感悟能够解答你的困惑!并希望你能够在书的海洋中自由的徜徉!

自我评价。

以及对自己学习进度学习心理的自我监控。

自我反思是学生主体意识发展的充分体现。学习过程中，反思是不可缺少的环节。一个人对解决问题的体验是有时效的，如果不及时进行，这种经验就会消退，从而也就失去宝贵的思想方法的训练机会，这是教学上的一种最大浪费。对活动的全过程进行调节与控制，这是一个活动主体对自己活动过程的自我意识问题，学会了对自己的思维活动进行反思和有效的自我调节，是思维成熟的标志。

为了提高小学生数学学习的效率，必须使学生有时间、有机会对自己思维活动进行反思，对自己是怎样发现问题和解决问题的，应用了哪些基本的思考方法、技能和技巧，走过哪些弯路，从中获得哪些经验教训，进行认真的剖析，逐渐培养随时监控自己的数学思维活动的习惯。

学生解决问题时，习惯性为完成任务而解题，导致解题质量不高，效率低下。解题是学好数学的必由之路，但是不同的解题指导思想会有不同的解题效果。养成对自己的解题过程进行反思的习惯是具有正确的解题思想的体现。为提高解题质量和效率，教师应该帮助学生整理思维过程，确定解题关键，引导学生回顾和整理解题思路，概括解题思想，使解题的过程清晰、思维条理化、精确化和概括化。

在实际学习过程中，小学生总是根据问题的具体情景来决定解题方法，这种方法是受具体情景制约的，如果不对它进行提炼、概括，那么它的适用范围就有局限，不易产生迁移。因此应在学习后让学生反思学习过程，结合数学基本方法，引导学生在思维策略上回顾总结，分析具体方法中包含的数学基本思想方法，对具体方法进行再加工，从中提炼出应用范围广泛的一般数学思想方法。为了使解题达到举一反三的目的，在反思问题设计时，就应该考虑让学生对具体方法进行再加工，提出提炼数学思想方法。

从上述过程可以看到，通过引导学生反思、总结、归纳，既使他们看到了自己思想的不全面，找到了差距，培养了他们思维的逻辑性，又使他们学习揭示概念的本质的一般思想方法，使学生切实体验了数学思想方法对解题的指导作用，这就超出了题目本身的意义。

同样，教师在教学过程中，及时让学生回顾本书课所学知识和对自己的学习做一个评价就是训练学生整理思维过程和思维策略，通过自我评价、自我赞赏，提高学习信心，逐步养成反思的习惯。

引导学生在解题后对问题的本质重新剖析，在将思维由个别推向一般的过程中使问题逐渐深化，使思维的抽象程度不断提高。

解决问题以后再重新剖析其实质，可以使学生比较容易地抓住问题的实质，在解决一个或几个问题之后，启发学生反思，从中寻找到它们之间的内在联系，探索一般规律，可使问题逐渐深化，还可使学生的思维对抽象程度提高。例如在教学完“圆的认识”的知识之后，可以让学生回忆交通工具的车轮，反思与“圆的认识”的知识有什么联系。经过反思学生发现，所有的车轮都是圆的，都在利用“圆的认识”的知识，在同一个圆或等圆中，所有的半径都相等，才使车子滚动向前。使学生明白数学来源与生活，又可以来解决生活中的问题，知道“数学可以帮助学生更好的适应日常生活、理解周围世界。”

学生在解题时往往满足于做出题目，而对自己的解题方法的优劣却从来不加评价，作业中经常出现解题过程单一、思路狭窄、解法陈旧、逻辑混乱、叙述冗长、主次不分等不足，这是学生思维过程缺乏灵活性、批判性的表现，也是学生的思维创造性水平不高的表现。因此，教师必须引导学生分析解题方法的优劣，优化解题过程，努力寻找解决问题的最佳。通过这一评价过程，开阔学生的视野，使学生的思维逐渐朝着多开端、灵活、精细和新颖的方向发展，在对问题本质的认识不断深化过程中提高学生的概括能力，以促使学生形成一个系统性强、着眼于相互联系的课后评价。

学生bim学习的心得体会篇二

BIM建模作为一门前沿技术，理论基础的学习是必不可少的。大学的课程安排使我有机会学习了相关的计算机辅助设计、建筑信息管理以及三维模型等课程。通过这些课程的学习，我初步了解了BIM的基本概念和原理，掌握了Revit等BIM软件的操作技巧。同时，我也意识到学习BIM建模需要大量的实践和应用，在实际项目中不断的练习，循序渐进地提升自己的建模能力。

第二段：团队合作能力与案例分析。

在大学期间，我有幸参与了一些BIM建模团队项目。这些项目长时间的合作锻炼了我的团队合作能力。每个人的职责和分工都十分明确，我负责建模、绘制平面图和三维视图等任务。在团队合作中，我学会了与他人沟通、协商和合作，共同解决各种问题。同时，通过对案例的详细分析和讨论，我们发现了项目设计中的缺陷和不足，提出了具有创新性的解决方案，为项目的进一步完善提供了宝贵的经验。

第三段：专业素养的提升与实践应用。

在进行BIM建模的实践过程中，我不仅仅要掌握软件操作技能，还要具备一定的设计思维和创新能力。通过参与真实项目的建模，我逐渐意识到BIM建模不仅仅是一个机械重复的活动，更是一门艺术。在建模的过程中，我要考虑到设计的整体性、安全性和可行性，要从建筑师的角度思考问题，注重细节的处理和空间的运用。通过与教授和业内专家的交流和探讨，我不断提升自己的专业素养和应用能力，为将来踏入工作岗位打下坚实的基础。

第四段：BIM建模的未来发展与创新。

作为一种新兴的建模技术，BIM建模具有巨大的发展潜力。在大学生涯中，我目睹了BIM建模的不断发展和创新。从最初的基础模型到多学科协同设计，BIM建模正在从三维到四维、五维乃至六维的全方位发展。基于虚拟现实技术和人工智能的融合，我们可以实现更加精确、高效的建筑设计和施工管理。作为大学生，我们应该积极关注BIM建模技术的最新进展，不断学习和更新自己的知识，为未来的建筑行业发展做出贡献。

第五段：对未来的展望与感悟。

通过多年的学习和实践，我意识到BIM建模能够提高建筑设计和施工的效率，减少设计和施工的错误和纰漏，提高项目的质量和可视化程度。作为一名大学生，我深知自己在这个领域的责任和担当。未来，我将继续投身于BIM建模的学习和实践，不断提升自己的技能和能力，为建筑行业的繁荣和进步贡献自己的力量。

结语：通过大学时期对BIM建模的学习和实践，我获得了许多宝贵的经验和体会。BIM建模不仅仅是一门技术，更是一种综合能力的体现。通过团队合作、专业素养和创新能力的提升，我相信我能够在未来的建筑行业中有所作为。

学生bim学习的心得体会篇三

BIM（BuildingInformationModeling）是一种现代化的工程建模技术，它以三维模型为基础，将建筑设计、施工和运行过程中的各种信息整合在一起，提高了工程项目的效率和质量。作为一名大学生，我在学习和实践BIM建模过程中有着一些心得体会。通过对BIM技术的学习和应用，我深刻认识到BIM对于大学生的重要性，并意识到自己在这个领域中的不足之处。因此，我不断努力学习和实践BIM建模技术，以期能在未来的工作中有更出色的表现。

首先，学习BIM建模让我意识到细节的重要性。在过去的设计工作中，我常常忽视一些细小的问题，导致项目出现了一些错误或者问题。然而，在学习BIM过程中，我发现BIM技术能够更加全面地展示一个建筑项目的各个细节，从而可以更早地发现和解决问题。通过对BIM建模技术的学习和实践，我学会了更加细致的分析建筑项目，并思考如何才能在项目的不同阶段做出合理的决策以确保项目的质量和效率。

其次，BIM建模的学习使我明白了团队合作的重要性。BIM建模涉及到多个人员的协作和配合，包括建筑师、结构工程师、机电工程师等。通过学习BIM建模技术，我意识到只有团队中每个人都尽职尽责，才能保证项目的顺利进行。在一个团队中，每个人都需要理解自己的角色和责任，并与团队中的其他成员紧密配合，相互交流和合作，以确保整个建筑项目的顺利运作。

第三，BIM建模的学习提高了我的时间管理能力。在学习和实践BIM建模技术的过程中，我意识到准备一份优秀的建筑模型需要付出大量的时间和精力。因为BIM技术要求我们细致入微地考虑建筑项目的每一个细节，并在模型中准确地表达出来。通过学习BIM技术，我不仅学会了如何高效地应对建模任务，还学会了合理地安排时间，分配任务，并在有限的时间内高效完成工作。这种时间管理的能力不仅在BIM建模领域中有用，也在其他学习和工作中都有很大的帮助。

第四，BIM建模的学习培养了我解决问题的能力。在学习和实践BIM建模过程中，我经常遇到各种技术上的问题。有时候，我需要花费大量的时间和精力来解决这些问题。然而，正是通过这些挑战和困难，我逐渐培养了解决问题的能力。我学会了如何利用各种资源和工具来解决复杂的技术问题，提高了自己的自学能力和解决实际问题的能力。

最后，BIM建模的学习让我明白了学习的重要性。BIM建模是一个不断发展和进步的领域，新的技术和工具不断涌现。作为一名大学生，我要时刻保持学习的状态，不断提升自己的技能和知识水平。只有通过不断学习和实践，才能够跟上BIM建模技术的发展步伐，并在这个领域中取得更好的成绩。

总之，BIM建模是一项重要的技术，对于大学生而言，学习和掌握BIM建模技术具有重要意义。通过学习BIM建模，我认识到细节、团队合作、时间管理、问题解决和学习的重要性。这些都是我作为一名大学生，作为一个未来工程师所必备的素质和能力。因此，我将继续努力学习和实践BIM建模技术，以期能将其应用于未来的工作中，为建筑行业的发展做出自己的贡献。

学生bim学习的心得体会篇四

对于早期的cad技术人员来说，运用cad绘制可以说是驾轻就熟，信手捏来的事情。发展到bim技术的时候，很多人只是把它看做是一项简单的软件操作，这点是错误的。在项目专业上就有几十种之多，可以说覆盖了建筑项目全生命周的各个专业与环节，绝非之前cad一家之言的方式。再加之，3d设计与平面设计有着本质的区别，需要技术人员从绘图习惯、设计观念上进行转变，还需要一定时间的培训与联系。例如我公司对于技术人员灌输bim软件的概念是从cad参照与图纸集的应用相结合的方式，并与多专业应用参照配合设计，让技术人员对bim软件的框架、操作习惯等快速适应用，培养bim设计的意识与习惯。

笔者认为，对于以及应用的意义是决定个人与企业在今后实践中取得多大成绩的一个关键因素。目前国内对于bim以及bim软件的宣传有些言过其实甚至是夸大的成分，在一定程度上影响了判断。当然，其科学准确，一次性出图、概预算精度大幅提高、施工管理可以更精细化等都属于bim诸多优点中的一部分。而且就目前国内应用状况与国内建筑行情来看，对于bim软件的重视程度远远高于bim本身。笔者认为，学习bim与应用bim还是应当从理念入手，通过bim训练自己建立一种更科学更接近于真实建造过程的思维方式。即便是国内对于bim软件的宣传超过了bim本身，也应当从最基本的概念性基础着手，只有掌握了原理，才能推演出来更多更深的应用方向，也才有机会去挖掘和探索bim能够提供给我们的更广阔的空间领域。

bim虽然可以替代很多之前技术人员的繁杂而冗余的工作，减轻了工作量，在一定程度上简化了工作流程。但是对于人员的经验与技术层面的控制是永远不可能替代的。工作人员的经验与素质决定了他的能力，这个与用什么软件或那样而定工具之间没有必然联系。纵使bim可以帮助人员提高设计品质，但也是基于操作人员有丰富的工作经验与较强个人能力基础之上的。另一方面，建立一个全体系的bim平台，对人力资源和项目管理的要求反而更高，这方面的积累也许是一条更漫长的道路。

学生bim学习的心得体会篇五

永远不要到看上去心情不好的食堂服务员窗口打菜，他会让你的酸菜鱼成酸辣汤，宫保鸡丁成炒花生米。

永远不要指望每个大学人的素质都和你一样高，虽然他们很多人将来就是"保研"一族。宽容他人和谐共处吧。

永远不要去学校对面的网吧玩游戏，它会让你提早知道钱的重要性，让你走上堕落的道路。

永远不要指望哪个plmm没有男朋友，不排除有mm这么说，这是因为她的男友太多了，她数不过来。

永远不要指望踢足球能够吸引mm的注意，在学校，你踢得再好，也只有你的对手知道，mm只会在帮男友看衣服的时候，送你两眼。

永远不要把英语给忘了，英语四-六-级越往后越难过，给四-六-级考试捐钱事小，无形的心理压力可能会让你难以承受。

永远不要到校门口饭店吃饭的时候看他们是怎么洗碗的，他会让你…让我吐完先。

永远不要在放假的时候把很多书带回家，你怎么带回家就可能怎么带回学校。假期就是用来休息的，你放假前做的种种学习设想永远只是设想。不如在学校时就多用点功。

永远不要相信网恋，美女是不上qq的，上的话也是隐身。只有和你有同样需求的男生才会在网聊上乐此不彼。不要把自己的光阴花在无谓的投资上。

永远不要买大家都用的手机型号。可供选择的很多，买大家都用的会让你显得很没个性。

永远不要看重手机的其他功能，记住，你买手机的最大用途是为了打电话和收发短信。

永远不要指望当只一个风度万千的文艺青年，你再出名也只是一个叫得很响的蚂蚱，蹦不了几天。何况，还要冒着被绝大多数人骂的风险。

学生bim学习的心得体会篇六

从事bim工作几年，常常会遇到一个困扰我的问题，那就是多人以为“bim不是什么都能做吗？”，软件厂商在产品发表会的时候总是需要把软件说的很神，什么都能做，也因为如此，若非真正从事bim工作，哪怕是专业人员也很容易被误导以为“bim是一个万能的软件”。

事实上bim软件的出现确实是解决了很多工程师难以解决的问题，bim的核心建模软件提供了一个开放的信息架构链接3d模型的组件，让专业的工程师能够以此为本来解决传统工作流程难以解决的问题。但解决问题的到底是软件还是工程师？答案当然是工程师，再好的软件没有建立在专业底下是完全无法发挥作用的。bim并非ai，它取名「bim」也没有将ai这个关键词加入，主要就是因为解决问题的并非是「软件本人」，软件本身无法靠着自主学习去解决问题，一切还是要依赖工程师的专业。

就以工程师工作范围中的结构设计来说明好了，bim软件提供了结构分析的基本架构，在建模的过程中我们可以去设定构件端点的支撑条件、载重与载重组合，这在结构分析中是基本不过的东西，设定好的固接或是剪力接合，可以利用bim软件与结构分析软件间的互转，让工程师只需要建一次模，又可以利用bim软件直接出2d图，进而简化工程师工作内容。但这些都是在建模工程师了解结构的前提下进行，也就是建模者需要是结构专业工程师。因为工作关系我常常接手营造厂给的结构模型，常常看到模型都是乱七八糟，大梁小梁乱接、悬臂的结构乱接乱画、钢构侧撑到底要撑哪边？当然因为建筑企业建立模型也只是为了交差，并没有实际出图甚至是分析的需求，大部分都只是为了满足业主需求而建立。但若我们以技师的角度去看这个模型，您绝对不会相信这个模型能够出一个合理的2d图说，因为连3d模型都不合理了。更别说工程师能够用这个模型做结构分析了。

学生bim学习的心得体会篇七

在进行bim模型时候，工作中有很多的注意点，这些问题决定了工作的质量问题，同时在开始做之前，最好有完整的工作计划，会是工作更加便捷，赶紧看一看下面的内容吧。

当我们在进行bim模型建立时，有很多需要注意的问题。首先就应该明确建模的目标，比如我们的模型精度要求是多少，哪些模型要建哪些模型不用建等等，当我们明确了自己的建模目标之后，就可以开始建模的流程了。今天就简单和大家探讨一下个人对bim建模流程的一些理解与心得。

开始建模前，我们还要先明确项目负责人，由项目负责人来统筹整个项目的安排，包括对人员组成，时间以及质量的要求等。

明确了上述的目标之后，开始建模。首先要对各专业进行任务分工，然后建立统一的标高轴网，这一步是为了后期整个模型的时候更方便。统一好标高轴网之后，各专业的建模人员利用统一的标高和轴网来进行各自的模型的搭建。搭建模型的思路很简单，概况一下步骤大概就是:。

1、选择图元命令，设置参数，赋予图元信息。

2、绘制模型。

3、修改模型。

而在搭建模型的过程中，也有很多需要注意的地方，例如：

1、对图纸要有深入的理解后，在开始建模，不然后期会因为前期看图不够仔细而产生一些小细节的错误，再去一个个修改就要多花很多时间。

2、不同种类构件以及同种类不同名称构件在绘制的时候，各图元的参数设置要提前有自己的规划，例如命名、尺寸等，在一开始就要设置正确，这样绘图就可以一步到位。虽然构件都是可以修改的，但是后期去修改比前期就设置正确要麻烦的多。

3、各构件图元的命名要准确，设置自己的建模标准，严格按照标准来命名。

4、各专业模型搭建完毕后，可以整合模型，供后期的使用。

学生bim学习的心得体会篇八

这两天院里开展bim建筑软件revit基础建模培训，为了紧跟时代，不被淘汰，也积极参加了这次bim软件的培训。

以前院里举办过bim的讲座，因此对于现在越来越流行的bim，还是有一些印象的。

整整两天的课听下来，总的感觉这个revit软件，基本上就是一种建筑建模软件，但是不同于做动画的建模软件，这个建筑的建模软件所建立的建筑各个体块是带有建筑信息的，就是每个建筑实体都含有建筑各种参数。但建模的过程并不轻松，大命令套小命令，弹出的对话框参数一堆，就是这基本的建模，从梁板柱到墙体门窗屋顶，就整整讲了两天，更何况还有许多更高级的制图建模技巧呢！所以要真正熟练地掌握这个软件，还真得练一段时间。

总的来说这个软件还不太成熟，自动化程度还有待升级，但这肯定是今后建筑制图的方向。软件的文件打开后占用的内存很大，所以讲解软件的老师建议大家用一段时间，就把软件关了，重新启动一下，以清除内存，防止整个模型崩溃。

不管怎样，今后建筑设计的制图手段，肯定是越来越数字化了。

各个专业在电脑中共同建立数字建筑（虚拟建筑），既便于各个专业的沟通，也能有效地防止各专业之间的错漏碰缺，而且能非常迅速地修改建筑设计，然后根据既定的程序，自动出图，是今后的建筑设计发展的方向。