温情教育的启示心得体会及感悟 做有温度的教育,做有情怀的教师心得体会(七篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

关于温情教育的启示心得体会及感悟一

芳香的玫瑰，因为满是花刺而更加动人;美丽的维纳斯因为一双断臂而更加迷人。既然玫瑰长满尖刺，维纳斯没有双臂，人们对于它们的喜爱都不会减少，试想，对于一块洁白的美玉，狂热的收藏家又怎么会在意它身上的瑕疵呢?随班就读的学生正如这微瑕的美玉，虽然在他们身上存在着这样或那样的缺憾，但这并不影响教师对他们的欣赏，相反，教师会对他们付出更多的爱，使他们同样散发出熠熠的光芒。

随班就读不仅仅要使随读学生学得科学文化知识，更重要的是要关心他们的情感，使随读学生保持一种良好的心态，增强信心与克服困难的勇气。爱生之心，师皆有之，热爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育。然而差别就在于是爱几个得意门生，还是喜欢全体学生。俗话说“爱难看的孩子才是真正的爱”，所谓“难看”的孩子不仅是指“差生”、“调皮生”，还指生理有缺陷的孩子。对于这些特殊的孩子，教师要将“特别的爱给特别的你”。

我班上的小续就是这样一个特殊的随班就读的孩子。

我与小续第一次见面是在20xx年9月4日，那天他是跟着妈妈一起到的学校，校领导把他们带到我的面前，而没有让他进班。小续给我的第一印象就是紧张，无论与他聊些什么话题，他都处在十分紧张焦虑的状态之下：他的双手紧紧的握在一起，不停在搓，肌肉呈紧绷感;面部几乎无表情变化，目光始终处在游离状态，不敢与老师的眼睛对视;身体紧紧地与妈妈挨在一起。经过半天的放松和心理疏导，他也只是说出了不是不愿意上学，而且是一到学校所在的街道就全身不由自主的难受，到了学校里则更是受不了，头痛、胸闷、恶心。而这种情况从小学就开始了，再跟他聊什么，他都不说话了„„

看出了小续的特殊，我抓机会和他的妈妈私下谈了一会儿，对他的情况进行了简单的的了解：小续从小智力方面就有问题，被医生诊断为中度智力低下，小时候又得了癫痫，在校曾经有过病发，至今没有痊愈，一旦有情绪激动就有可能

会复发。从小学起就有同学和一些旁人就用异样的眼光看待他，经常奚落和嘲笑他，让他背上了沉重的思想负担，从小学三年级开始他就不愿意上学。为了能让他上学，爸爸和妈妈想了无数的方法，软硬兼施，也带他去做过心理辅导，但都没有什么效果。

那天见面之后，小续表示不愿意进班，在得到校领导的同意之后，我只得看着他跟他的妈妈离开了学校。当时我觉得作为一个教师不能帮助自己的学生，连让他进班上课都做不到，心里十分难受。

在一段时间里，他断断续续的来校，虽然来时能进班上课，但在上课时眼睛只看着窗外，或呆呆地看向前方，从不听讲，也不记笔记，不交作业，课间也不愿意与同学进行交往，更不与老师沟通，还有时没有向老师请假就擅自要离开学校，被保安拦住后，还与保安发生过的冲突。他整个人的情绪都处于失控状态，还有非常严格的生理反应：眉头紧锁，呼吸急促，自述胸闷头痛。后来家长带他到医院进行诊治，医院诊断除了智力问题之外，还有多动和情绪障碍。

当我听到他的家长说“智力低下、多动和情绪障碍”时，我不由得懵了：根据他的表现，我知道他肯定有比较严重的心理问题，不过没有想到会这么严重。作为他的班主任，也做为一名心理教师，为能更好地帮助续某和他的家庭，我查阅了大量的书籍，学习和了解了一些相关知识。

了解到小续情况的特殊性，我意识到，做为他的班主任，我的责任十分重大。因此，我从一点一滴开始做起，尽自己的最大力量来帮助他：

首先，我先从他的病因入手，因为只有了解了原因，才能真正做到“对症下药”。我通过跟他的原来的同学、老师，包括小学时的老师进行沟通，了解到了他的各方面情况：他喜欢做航模、喜欢玩的游戏、他在交友中的特点、他在学校的表现和在家的情况、他的学习状态等，对他的情况进行了了解后，我就针对他的这些特殊情况制定了一系列的特殊措施，对他采取特别的教育方法：

同时，面对他的特殊情况，我第一件事先做的就是：调整好自己的心态，积极面对问题，对突发问题要冷静处理，对自己的心情变化有敏锐的觉察，心情不

佳时暂不处理问题，免得失控，出言伤害学生，让情势更难控制。要用第三只眼去发觉他的优势，加以鼓励。每当发现他一点进步，都赶紧大力的表扬。

第二，对他的人际交往进行特别关注，随时随地关注他与同学、老师相处的情况，有问题及时发现，及时解决，把问题解决在萌芽状态。

我首先与科任教师进行了沟通，让他们在授课时关注他，特别是在他不听讲、不记笔记时，不要用严厉的口吻批评他，而且对于他的作业也采取不催、不逼，避免引起他的激烈反应。同时教学中我注意利用知识的趣味性，调动他学习的热情。同时采取“反复训练、强化记忆、集体帮学”的举措，让全班同学都能主动的帮助他，强化他头脑中知识的印象。使他在集体大家庭的关怀帮助下，一步一步向主流靠近。

同时我对班上的同学进行了教育。趁他不在班里时，我先在班里做了一些工作，对学生说他的身体不太好，但还坚持上学，让学生们用一种包容的态度对待他，让学生对他产生一种怜惜和尊重，这样避免和他发生冲突，即使有冲突发生也会有些顾忌。我也经常在班里观察他与同学交往的状况，发现同学们都能和他和平相处。

我还给特别热心的几个男孩子布置了“任务”，课间多跟他聊聊天，特别是他所感兴趣的话题，有几个学生因为都爱玩电脑游戏，和他有很多共同的语言，很快就和他打好了关系;同时我让细心的班委多关注他的情绪和与其他同学的交往情况，一有异常立刻向我汇报。有了这些小哨兵，我就可以了解到他的很多不愿意和成年人沟通的情况。比如：他的航模做的非常好，还参加过市区的比赛;他非常喜欢玩网络游戏，而且玩得非常的棒，是我们班上好几个男生“师傅”;高年级有几个男生经常在楼道里拦住他;有他原来的同学向他借钱不还„„

发现这些情况后，我及时进行处理。比如有几名他原来班上的同学，因为他经常不上学就看不起他，有时在楼道里碰见就用不太文明的语言说他，我了解到之后，就立刻和这个班的班主任老师说明情况，对这几个学生进行了批评教育。我还特意找了两个跟续某关系不错的同学，陪着他，如果情况不对立刻带他回班，避免这种情况的再次发生。

第三，小续的妈妈和爸爸因为小续的情况特殊而十分头疼，甚至产生了轻度抑郁情况，而且他俩人经常因为在教育方法上也达不成一致而吵架，而这种争吵使得小续的心理困扰越发严重。因此我针对他们俩人的问题而采取了特殊的家校联系方法，不仅加强与家长的沟通与联系，在适当的时候，也对家长进行一些家教方法的辅导，希望在家校形成相同宽松温情的氛围，让他过得欢乐愉快，心情舒畅，也能越来越接近同伴。

第四，因为我同时担有心理老师的身份，因此还对他做了一些心理疏导。进行心理疏导主要采用支持性心理治疗，耐心倾听他的诉说，同情他的痛苦体验，消除顾虑，以帮助他控制感到不安全和失败的心情，也要帮助消除各种不利因素。对有焦虑倾向的续某的父母，要帮助认识本身的个性缺陷可能对他产生的不良影响，帮助家长进行一定的调节。

因为针对他的特殊情况制定的特殊措施，也因为我们学校领导、全体老师和全班同学的付出，续某在这两年中有了很大的进步：现在他基本能做到天天到校上课，包括外出活动、补考等都能参加;在上课时，能做到听得懂的记笔记，写一点抄写性质的作业，他的物理和思品、历史、地理成绩能够达到50多分;在班上经常能够看到他的笑脸，听到他与同学交谈的声音，而且现在他有几个很能说得来的好朋友;班级的每次捐款捐书名单上都能看到他的名字„„

经过这两年多对小续的特殊教育，我也一直在思考和总结，对待随读生这一特殊群体的学生，做为班主任就要有特殊的教育方法：

1、根据随读学生实际制定相应的教育计划。

在一个我们的班集体中，或多或少会存在一些诸如智力、身体、行为等各方面与正常学生有较大差异的学生。教师在实施教育教学方面，如果将他们等同于其他正常学生，进行“一刀切”管理，或者置之不理，任其自流，都会造成这些学生的问题越来越多，成绩越来越差，逐渐成为被遗忘的对象。因此，作为班主任及各课任教师应有针对性地对这些随班就读的学生制定相应的教育教学计划，有的放矢地对他们进行个别化教育教学，发展他们的认知领域，使他们同样能最

大限度地在原有基础上得到健康成长。只要教师为他们提供学习条件、适宜的机会、良好的环境和恰到好处的帮助，采用灵活多样的方法，采用符合其认知特点的教学方法，配合耐心的个别辅导，有的放矢，有针对地发展随班就读学生的认知领域，随班就读学生也一定按自己的方式、速度和特点健康成长。

2、利用心理诱因，巧建自信平台。

智力障碍导致随读生学习能力较差，特别是理解能力方面更成问题。跟不上普通的听课学习的进步，学习成绩自然有很大问题。进而对学习更加缺乏兴趣，最终形成恶性循环。学习上的困难与日常行为上的异行让他们产生了自己不如别人的想法，缺乏自信的直接后果就是更加放任自己，或者把对自己无法上进的怨气以更激烈的手段表现出来，比如无端与同学吵闹。而这样更会把自己孤立于同学外，脾气也就变得更加乖张。因此对于这类学生就要做到：只要学生有优点、有进步就应该进行表扬，让其因为受到赞扬而增强自信，由此调动学习的积极性，感受集体的温暖，融洽师生关系，逐渐形成开朗自信的性格。为了学生，我们要尽可能地给他们赞扬与鼓励，为他们打造一个坚实的自信平台，稳稳地托着他们去摘取属于自己的成功果实。

3、开展小组合作学习，营造团结协作的班级氛围。

随班就读学生的成长和发展离不开班集体，团结协作的班级氛围不仅能使随读生获得更多的帮助，还能使他们最大限度的发挥自己的作用。而反之，如果随班就读学生在班集体中遭受到的是歧视、不信任，则会使他们产生抵触、自卑等不良情绪，严重损害其身心健康。这也要求班主任除了要在学习和生活中关心帮助随读生之外，还应该在班级中成立“一帮一小组”，选择一些乐意帮助他们的优秀同学协助教师指导他们的学习和生活，在不影响自身学习和生活的情况下，帮助随读生在校园生活中得到应有的帮助和引导，同时获得最大限度的成功。

4、帮助和指导家长，为孩子形成温馨和谐的家庭环境

随读生的家长往往因为本身文化和教育理念的原因，在子女教育方法上不够科学，或是因为孩子自身的特殊性而对孩子有所放纵，或是因为对孩子过分失望而采取放任不管，而家庭教育的缺失，会使随读生的问题更加严重。因此做为班

主任就要与随读生的家长定期保持联络，随时交流情况，同时要对家长给予家庭教育方面的指导，希望在家校形成相同宽松温情的氛围，让他过得欢乐愉快，心情舒畅，早日摆脱信心不足的状态，也能越来越接近同龄人。

作为教师，我们不能选择我们的学生，就如同我们不同选择自己的孩子一样。当学生有些特殊时，那么作为教师就一定要用特殊的爱去温暖他们，去关心他们。只有我们特殊的付出，才能换来孩子真心的笑和快乐的成长。那么我付出，我无愧。

当你打开锦盒，看到那一块美玉，你看到的只有洁白，白得耀眼，你仔细观赏，才会发现那一颗总若隐若现的黑点，这就是所谓的白璧微瑕。白璧微瑕的美，是因为它的白遮盖了它的瑕疵，所以只有不断弥补缺陷才能更加接近完美。随读生恰如这微瑕的美玉，尽管他们有种种瑕疵，但在老师和同学的帮助下，他们在不断的弥补缺陷，他们所付出的努力远比常人多得多，他们不屈不挠、积极进取的精神，更值得我们欣赏。他们虽有瑕疵，但更多的却是那洁白的美。我相信，在阳光的照耀下，这些微瑕的美玉一定会散发出更加夺目的光芒!

关于温情教育的启示心得体会及感悟二

我是一个热爱美食的人。幻想着飞遍全球、吃遍世界，把人间美味统统收入囊中。可是，最勾人回味的，依然是那儿时就铭记在心里的味道。

小时候，一家人住在乡下，奶奶是我最亲近的人。我虽是一个女孩子，可是直到两三岁时头上还是那么几根可怜巴巴的黄毛儿。爸爸妈妈想尽一切办法给我进补，结果我成了个小胖妞，可头上的毛毛依旧稀稀落落。

奶奶不知从哪里弄来的偏方～黑芝麻糊，说每天让我喝一碗，保证能长出一头乌黑浓密的头发。也就是从那时起，便开始每天盼望着那一碗香喷喷的、带着奶奶缕缕温情的芝麻糊。

奶奶制作芝麻糊，从选材开始就是很严苛的追求极致。她从来不会买商店里的那种芝麻糊，说那里面有太多的添加剂，而且也不纯粹，担心吃了起不到育发的效果。

天刚蒙蒙亮，奶奶就动身去早市挑选制作芝麻糊的食材了。因为奶奶到的最早，又是早市的熟客，所以总能挑选到最上乘的食材。她为人和善，从不跟任何人斤斤计较，卖家也愿意把最好的食材留给她。奶奶采购的食材，除了最上乘的黑芝麻，还有各种各样的杂粮，总是一边仔细的挑选，一边念叨着："吃啥补啥，核桃补脑，红豆补气血，小娃娃多吃点，不但可以育发，长大了还又聪明又漂亮呢!"。

奶奶将买好的食材带回家中，开始煸炒它们。熟睡中的我便在这"叮叮当当"的锅勺敲打声中醒来了。从厨房飘来那谷物特有的阵阵清香，一个劲儿的往鼻子里钻。听着锅勺有节奏敲打出的乐章，嗅着那诱人的香味儿，口水竟不知不觉中流了下来。

忙碌中的奶奶回头望了我一眼，看着我可爱的样子不由得笑了。在灶火的照耀下，我忽然发现奶奶那双已不再清澈明亮的眼眸，充满着深深的慈爱，爬满皱纹的脸庞微笑起来，却依然是那么慈祥!

火候到了，奶奶将炒制好的食材装进口袋里，弯下腰背起我，再腾出一只手拎上那装满食材的口袋，步履蹒跚的朝村子里的磨坊走去。泥泞的小路上，弯着腰的奶奶轻轻的、稳稳的，每一步走的都那么仔细小心。趴在奶奶弓起的背上，听着她那愈来愈粗重的呼吸和"扑通扑通"的心跳，不知何故，我的眼睛逐渐的湿润、模糊起来，或许，那只是奶奶沧桑的白发撩过我眉梢的缘故吧!

来到磨坊，机器发出震耳欲聋的轰鸣，害怕极了，以为有吃人的怪兽向我扑过来。奶奶用她那粗糙干裂并布满老茧的大手捂住我的耳朵，轻拍着我的背安慰我："不怕，不怕啊宝贝，奶奶在这儿呢!"

粉终于磨好了，她又一次背起我，拎着粉，一步一步的往家挪去!

一勺芝麻糊粉，一杯滚开的水，在奶奶细心的冲调下，眨眼间变成了一碗香喷喷的芝麻糊，满屋子弥漫开芝麻糊特有的浓香。奶奶蹲下身子，轻轻的吹一吹，用勺子一口一口的喂着我。我抬起头望着奶奶，她正微笑地凝望着我，满满的都是慈爱。不经意间，我发现奶奶花白刘海遮盖下的额头，早已布满了细密的汗珠。瞬间，我的泪水夺眶而出，肆意的滑过我稚嫩的脸庞，扑打扑打地滴落在热腾腾的芝麻糊里，融化了，我的心也随之融化了……

如今，青春年少的我早已是一头乌黑浓密的秀发，而奶奶的头发却日益花白和稀疏。我知道，我终将会长大，也许有一天，会尝尽人间美味，但我更知道，最让我怀念和留恋的，却一定是那儿时的味道，是那碗来自奶奶的、带着缕缕温情的芝麻糊!

关于温情教育的启示心得体会及感悟三

安全就是人们在生活和生产过程中，生命得到保证，身体免于伤害，财产免于损失。安全生产是企业管理的重点，是企业发展的根本保证，安全就是效益。我们肩负着国家的财产、职工的安全。血的教训，时时刻刻印在我心中。无危则安，无损则全。企业要搞好安全生产工作，就是要时刻把人民和职工的安危放在心上。“安全在我心中”就是要做到“人人事事保安全”。

人人事事保安全，关键要从我做起，从现在做起。作为一名操作工，就更应该用——颗赤诚的心，去维护企业的安全;用安全的规章制度和周到的服务为人们营造一个良好的生产环境;以辛勤的工作，为企业的大船护航。谁不热爱自己的家，谁不珍惜自己的生命，谁不疼爱自己的父母子女。家对于每一个人来说，具有相同的含义，对于出门在外的人，家不仅是避风躲雨的港湾，更是一种心的归宿、情的维系。家爱的凝结，家爱能给人无限的温暖和幸福，家对于氯碱职工来讲，更具有深深的内涵。

人人事事保安全，重视安全宣传、教育和培训。只有把职工的安全意识提高了，安全技术能力提高了，才能在生产劳动过程中自觉遵守劳动纪律和安全操作规程。从“要我安全”转向“我要安全”、“我应安全”、“我能安全”、“我懂安全”，这是安全意识的飞跃，这种飞跃只有通过经常的反复的安全再教育。

人人事事保安全，采用科学管理手段，通过危险源的辨识，根据后果的严重程度和发生事故的可能性来进行风险评价，确定重大危险源，再进行重大危险源的有效控制和管理。为了贯彻我国《安全生产法》和执行《建设工程安全生产管理条例》的有关规定，必须制定本单位安全生产事故应急预案，建立应急救援组织或者配备应急救援人员，配备必要的应急器材、设备、并定期组织演练。安全生产是一项复杂的系统工程，需要全员动手，综合治理，常抓不懈，只要安全在我们心中，没有克服不了的困难。让我们共同努力，心存安全，在建起一幢幢高楼的同时，也建起一座座平安的丰碑。安全，连着我和你，它在我心中，在你心中，在大家的心中。

生命，对于我们每一个人来说，只有一次，我们更要万分珍惜。在这人海如潮滚滚红尘的现实社会中，请问您最需要什么?是金钱美女，还是功名利禄?如果让我来回答，我就说：我最需要的是安全!

“孩子，绕过前面的石子。”这是母亲在我蹒跚学步时的指点。“当心路上的汽车啊!”这是父亲在我飞车上学时身后的叮咛。“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”这是现在，我和同事们每天上班时恪守的信念，在人生的旅途上，安全伴我同行!的确，在我们离开母亲的搀扶，摇摇晃晃地行走在人生道路上以后，我们一直依赖着“安全”这个拐杖，没有它，我们可能会摔跤，可能走不过风风雨雨，更不可能到达人生辉煌的那一头。“安全”对于我是重要的，对于电信员工，它的意义在于通信系统的稳定;在于千家万户通信的畅通;更在于国家财产的安危!不讲安全，哪怕是轻轻得一铲就能阻断国家一级光缆长达几个小时;不懂安全，哪怕是小小的一只工具包就能中断近千门电话的正常通信;不要安全，哪怕只是小小的一个意念就能让工作中的生命处于危险。正是“安全”保持着电信行业高速、迅猛的发展态势，也正是“安全”让我们电信企业不断的走向“明天”。

安全是什么?安全是一种态度。安全，对我们氯行业来说是放在首位的，我们经常讲“安全第一”。这就是我们的态度，也是我们的原则。安全是保证我们事业顺利完成的法宝，安全是我们取得效益的前提，安全对我们来说至关重要。因此我们就要事事讲安全、时时讲安全，不重视安全的后果是无法估量的、是要付出沉痛代价的。把生命握在自己手中，就是要自觉地把安全提取到“天”字号的位置上，认真学习安全规程，积极接受安全培训，只有思想上多一道防线，安全上才能多一分保障，坚决克服侥幸心理和麻痹思想，当侥幸心理闪现时请想一想：父母双鬓的白发，妻子牵挂的眼神，孩子睡梦中那甜甜的微笑，难到一切还不能打动那浮燥的心吗?当麻痹思想抬头时，请再想一想：年迈的双亲需要你床前尽孝，贤惠的妻子需要你牵手人生，可爱的儿女需要你为她避日挡风，难道这一切还不能唤醒那麻木的神经吗?生命，一旦失去就不会再有回来的时候，还有什么比幸福地活着更可贵的东西呢?珍惜生活，爱护自我，把生命握在自己手中，去享受人间的天伦之乐，去感受人间的至爱与温情，这该有多好……

我们大家要在各自的工作岗位上，干好自己的本职工作，在工作上真正树立安全第一的思想，克服种.种困难，吸取教训，遵章守纪、严格把关、搞好自控互控，从工作的每一分钟入手，从每个安全月入手，最终实现一个个安全百天、安全千天，实现我们的奋斗目标。安全的目标不是一个人、一天、一件事就能实现的，要我们长期的、大家齐心协力，才能把握住安全。我们们谁也不敢说会一辈子不出问题，但是我们应该有把握：低级的事故不出、可以防止的事故不出。我们要善于总结自身存在的问题，找出容易出问题的地方，竭尽全力的把事故堵在外边，尽量的提高自己防止事故的能力，延长自己的安全周期，取得更好的安全成绩，为我们合成工段添光彩!

你听，责任重于泰山的谆谆教诲声犹震耳!你看，从车间到科室，所有的人员正在自己的岗位上以认真负责的态度，扎扎实实地工作着，我坚信有了上级的正确领导，有了我们在安全方面多年积累的宝贵经验，更有一支团结拼搏，敢打硬仗的职工队伍，我们的企业一定会再创安全生产新的局面!安全是火，点燃了生命之灯!安全是灯，照亮了生命之路!安全是路，引导着生命走向新的辉煌!

关于温情教育的启示心得体会及感悟四

随着经济的发展，一些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的学习引导和管理，使他们在学习、心理、身体上存在着很多问题。个别孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往本事较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题；大多数孩子在学习上缺乏主动性、自觉性，作业不爱完成，心不在焉，应付了事；部分孩子纪律散漫，不遵守规章制度等。这些不良习气的存在给儿童的健康成长造成极大危害，也给班级教育带来了极大的阻碍。

案例：

姓名：韩希伟性别：男

年龄：12岁

班级：五年级

1、性格倔强，固执，好动，职责感薄弱。

2、比较聪明但不爱学习，上课不注意听讲，学习缺乏主动性。

3、爱和同学打仗，爱骂人，做事偏激，不爱理解批评。

该生为何在学校不听教师的话？在家里也是这样吗？带着这些疑问，我进行了多次家访，经调查了解到这位同学属于留守儿童，父母忙于挣钱，无暇照顾孩子。他就在奶奶家长大，由于奶奶对他的溺爱，使他养成了固执，偏激，倔强的性格，就算做错了事也不肯理解批评，还表现出反抗的心理。

问题来源：

这个孩子从小母亲在外地工作，三岁到奶奶家被奶奶一人带大，由于隔代教育，存在代沟，祖辈们只能一味地弱爱、袒护、放纵，在培养、教育方面他们却无能为力。渐渐地养成了唯我独尊的'性格，自律性较差。另外，上小学时候，该生的父亲就一向在外打工，平时很少回家，更谈不上父爱。生活、学习全靠奶奶一人照顾。小时奶奶视他为小皇帝，无论要什么都会满足他，长期以往，变得谁的话也不听，任性而又懒散。可此刻大了想管又管不了了。

1、用真正的师爱抚慰留守儿童失落的心灵

找到了问题的所在，本人经过反思，他的不良习惯主要原因除了他本身外，与教育方法生活环境也是分不开的。对待这样的孩子必须要改变教育策略，“对症下药。”我想：主要原因可能以往没有经常地与他交流，常以教师的威严对待他，把教师的地位凌驾于学生之上，使他产生逆反心理，此刻看来是行不通了，必须要改变教师的主角。“当代西方哲学认为：师生交流与对话是一个含义深刻的哲学范畴；在哲学家眼里，交流与对话就是师生双方相互沟通与理解的过程，也是师生和平共处的基本方式。”于是，我转变了以往对他的教育方式，努力扑捉他的闪光点，让他感到成功的喜悦。课下视他为朋友、子女。经常找机会接近该生，与他聊天、辅导作业、帮忙他解决课堂中遇到的难题，倾听他在想什么、做什么、爱什么。

2、转变观念，用真正的师爱打开梦想的心扉

作为副班主任不仅仅要做好学生知识的传授者，更要扮演好学生心灵的抚慰者的主角。平时能多学习儿童心理学，适时开展心理辅导，用心去爱他们，用情去感化他们俯下身子，走进他的思想深处，了解这个孩子的所想所需，有针对性地与他交流，让一句句真诚的话语打开他的心扉，让学生觉得你值得信任才会跟你说实话，才会理解你的道理。进而以这样的方式到达“亲其师而信其道”的目的。这样一方面弥补了塔的感情缺失，另一方面也能更好地加强思想教育。可是能注意保护好他们的保密，不对他造成伤害。

经过与该生交流、平等对话；感化、悉心帮忙，使该生感觉到学校处处有温情，教师时时有爱心，原本的放纵逐渐少了，好动、不听话等一些不良现象渐渐改了，课堂能注意听讲并乐意回答问题了，不但能按时完成作业，学习的主动性也增强了，使学习成绩逐渐有了提高，犯了错误也肯理解批评并肯改正了，还经常帮忙其他同学。

关于温情教育的启示心得体会及感悟五

看庭前花开花落，望天边云卷云舒，翻开记忆的相册，儿时的我就立志长大要成为一名人民教师，这是因为受到我的初中班主任的影响，她的每一个信任与鼓励的眼神，每一句温馨叮咛，直到现在还时刻鼓舞着我，激励着我，要勇敢自信的坚持下去，迎接富有挑战的人生时至今日，儿时的那个小小的梦想真的实现了！我告诫自己一定要做像她那样的老师，将自己的爱传递给每一个学生！不愧对那神圣的三尺讲台！

刚离开大学校园的我，当第一次以教师的身份踏进班级时，我的心情是多么激动，多么地自豪。我满怀信心地投入进去，面对着一双双求知的眼睛，我深深的知道自己的肩上承载了多少颗心的嘱托与希望。因为刚刚毕业不久，与孩子们的年龄差距也不是很多，在他们看来，我就是他们的姐姐，当听见有人说“老师好”的时候，一股爱的暖流从心底油然而生，我发自内心的笑了，他们真像可爱的天使！苏霍姆林斯基说过：“爱孩子，要把整个心灵献给孩子”我实践着这句话，付出我全部的爱，同时也收获着幸福！温馨的课堂上总是会有充满欢笑，孩子们的一言一行，一举一动总会受到我的赏识与赞许。

可是，孩子就是孩子，总会有犯错误的时候。有一次上课，当我迈进班级里，远远的看见有一个小男孩在教室的后面站着，撅着小嘴，满脸的不服气。我见状便向他走过去，问他怎么在这站着？这时其他同学嘲讽的说，因为他上课说话，被班主任老师罚站了，他听了终于忍不住对我哭了起来，哽咽的说是别的同学问他东西，他才说话的，不怨他！之后变越哭越伤心，我得之事情的原委后便对他说：“男儿有泪不轻弹，男子汉遇到再大的事情都不能轻易哭鼻子，上课说话的确不对，不管是不是主动去和别人说话，这次老师先让你回坐，不用罚站了，你坐下好好想一想这件事！”他用信任的眼神望了望我，之后说了声谢谢老师便走回座位。从那件事以后，不管是在课堂上还是在走廊里，他每次见到我都高兴的向我打招呼，上课的状态更是非常的认真，积极踊跃，成绩也大有提高。想到这里，我的心情也溢于言表。

哲学家萨特曾经说过：世界上有两样东西亘古不变，一是高悬在我们头顶上的日月星辰，一是深藏在每个人心底的高贵信仰！我们每个人如果能时刻让自己的心湖蓄满宽容、爱心、温情、善良与微笑，那洒向世间的定是缕缕明晰而美丽的阳光。

爱与责任，注定是教师的主魂。

有人把师爱比作春雨，有人把师爱比作阳光。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福与自豪。那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱可爱的孩子们呢？

爱是师德的魂，师德的源，爱是教育的永恒，没有爱就没有教育。

既然选择了这份职业，就应该在这个岗位上发光发热。做一位充满爱的老师，用爱为学生建造一座神圣的殿堂，在这座殿堂里，充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀，更重要的是，充满着爱，让我们的每一名学生感受到爱，生生不息的爱！

最后我想以大诗人泰戈尔的一句话来作为今天演讲的结尾：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿阴。

谢谢大家！

关于温情教育的启示心得体会及感悟六

落叶，开始泼洒温柔的阳光;树，开始蛊惑一个季节的缤纷，开始缠绕婉约的溪水，让自己沉入回忆，忆起那味道，那缕缕温情……

青石、粉墙、黛瓦，是苏城不变的容颜;小桥、流水、人家，一如最初的古老映像，似一位不加粉饰的苏城女子，似戴望舒的雨巷中走来，撑一柄油纸伞，结着丁香一样淡淡的哀愁，这个时候，任谁都想去江南烟雨里走一遭。

小巷的墙自墙角处发霉，流转了千年的时光。走过转角，发现一艘旧旧的乌篷船，以及轻摇船桨，浅吟低唱的老妪。上船，入篷。“去哪?”“随便”。

橹声摇曳，涟漪向船后一尾一尾地漫溢开去，老妪入篷，取出一个精致的盒子，上面木质暗压花纹散发的香味平静了心肺。

“这茶，可比酒消愁哩!”取一小撮，人水，茶香如同日光，氤氲在身前身后，落在肩头暖暖。茶沉茶浮间，是老妪波澜不惊的语调，水气漫散，清香亦弥漫，老妪的眼中，似有大雾在喧嚣。

老妪轻拈茶杆，指尖微翘，浮去碧色茶汤上的茶末，轻吁一口气，眉眼舒开。我亦轻抿一口，温热的味道，暖意遍布全身，以最平淡的姿态，摒去了喧嚣与嘈杂，没有浮躁轻扰，这般舒宜、恬淡。丝丝清苦，包裹丝丝微甜，如冬日暖阳，磨平了棱角。心中早已空明澄澈，如雨后空潭，光影再次凝合成像。

蓦然觉得，老妪的茶里承载的是她转身回眸间不想触及，亦不能忘怀的过往，只是聪慧如她，将一生痛楚埋怨在河水中，溶入茶水，随着茶水入肚，一并消忘。

蓦然，在一个转角遇见，一个悠远的冬日。

蓦然，在一杯茶里明了，一段时光的守候。

原来，我的世界，但凡阳光走过，早已开满遍地笑颜。与其车尘马卒，不如行扁舟，赏垂柳，笑看一世风华，若自得，听笙歌婉转，赏春光甚好，路人相引见红枝……

茶香渐渐散去，出篷，下船，上岸。“君不见满山红叶，尽是离人眼中血--”身后是老妪的浅吟低唱。

不觉，已是暖冬。

不觉，已无法忘却那味道，那缕缕温情……

关于温情教育的启示心得体会及感悟七

亲爱的老师们、同学们：刚刚结束了紧张的中考，我们就在学校举行了隆重的九年级毕业典礼，在此，我代表学校和全体教职员工以及七、八年级的全体同学向九年级任课老师们致以崇高的敬意，向全体毕业生表示最热烈的祝贺!

老师们，您们在过去的三年里，为学生的成长和发展倾注了无数的心血和艰辛的劳动，也正是由于您们的无私奉献，孩子们才得以健康成长，在此，我代表学校向辛勤耕耘的全体老师道一声：“您辛苦了!”

同学们，你们在三中学习、成长的这三年，是近些年来学校发展最快的三年，你们见证了三中的课堂改革，见证了校园美化改造，见证了社会声誉不断提高。同时，这三年也是你们成长最快的三年，你们由一个懵懂的孩子成长为一个懂事的青少年，你们长大了!母校将永远记住你们青春的笑脸!同时，也许母校给你留下了许多美好的回忆：老师的教诲，同学的友爱，校园的温情……这一切都将镌刻在美好的记忆中。

初中三年紧张而有意义的学习生活即将结束，在德州三中这所美丽的校园里，在良好校风的熏陶下，在老师们的耐心指导下，同学们团结、友爱、勤奋、刻苦、积极、向上，从少年走向了青年，从幼稚走向了成熟，学到了丰富的知识，懂得了做人的道理，理解了生命的意义，各方面都取得了长足的进步，我们看到这些，感到无比欣喜。真的很难忘，教室里老师那亲切和蔼的眼神，同学们师徒互帮互助的友爱;真的很难忘，运动场上同学们矫健的身姿，球场上潇洒的跳跃投篮;真的很难忘，同学们远足时的坚强，舞台上曼妙的舞姿和优美的歌声……而今，同学们又要踏上新的征程，依依惜别，心中难免感慨万千，借此机会，我代表学校领导和全体老师送给大家几句话作为临别赠言，以此共勉。

第一句话是要做一个懂感恩的人。

学会感恩并不是一件简单的事情，人们往往更容易记住别人的不好，而忽略了别人对自己的千好万好，这是人类的共性。在这里，希望同学们把感恩当成一种责任。如父母的养育之恩、长辈的关怀之恩、老师的教诲之恩、同学的友爱之恩和他人的帮扶之恩等等都要永记在心。懂感恩的人，会拥有更多的朋友;懂感恩的人，会让我们发现生活的美好;懂感恩的人，能让我们领悟生命的意义。学会做人首先就要学会感恩，学会了感恩，就拥有了快乐的源泉!

第二句话是要做一个守诚信的人。

还记得我们的校训是“好学力行，明礼守信”吗?还记得我们的无人监场诚信考试吗?其实，这些无非都是想把诚信的种子埋在同学们年轻的心里。同学们要知道，人无信则不立，诚信是我们安身立命的重要条件，诚信是我们最好的财富。对人诚信，则人不欺我;对事业诚信，则事无不成。诚实守信是一种高贵的品质。

第三句话是要做一个讲道义的人。

当同学们走出校门时，勿忘我们学校的办学思想是培养有正义感和责任心的合格公民。离开学校后，自己要去努力做一名社会的合格公民，勿忘自己肩上担当的社会责任，要做一个正直、善良、勇敢且能坚持正义的大写的人。正直是人的第一品质，如果一个人不能讲真话，办真事，不能坚持原则，如果一个人不能坚持做好人，做好事，不能坚持正义，就会让社会滋长很多歪风邪气，就会让更多的人不能得到美好的生活。同学们也是社会的一份子，应该尽自己的最大努力让生活变得更加美好，让社会更加公平正义，这是我们义不容辞的责任。

第四句话是要做一个明事理的人。

并不是所有人在大是大非面前都是明白人，想做一个明事理，辨是非的人并非易事，只有受过良好教育的人才不会让自己陷入污浊。社会是由一些非常复杂的人组成的，任何时候，同学们都要拥有一颗热爱生活之心，对不良事物敢于抨击，对正义之事勇于坚持，这是多么难能可贵的精神啊。

同学们，初中毕业，仅仅是人生当中的一个驿站，对于漫漫征程来说，也是一个开端，希望同学们在以后漫长的人生路上，树立远大的理想，坚定信念，任何时候对有困难、需要帮助的人都要伸出援助之手。那时，我们会以你为骄傲，母校会以你为荣。

同学们，珍惜你们今天的花样年华，好好学习，热爱读书，珍爱生命，快乐成长，当你长大回眸往事时，不因虚度光阴而懊悔，不因无知而难过，永远保持乐观、积极的精神，勇往直前，迎着光明的那方一直前行，前行!

谢谢大家!