植物生长观察记录心得体会范文 植物生长观察记录心得体会范文大全(5篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

主题植物生长观察记录心得体会范文一

夏天，那榆树的叶子绿了，大了。在7月―8月的时候，榆树会长出榆钱呢！同学们一个一个地摘下来，放到嘴里，连着说“好吃，好吃”。下课了，同学们在玩的时候，没忘记那枝繁叶茂的榆树。常常到它的底下乘凉。所以，每一次下课，榆树下都挤满了人。

秋天，榆树上有无数的蚕在两片树叶之间，正要变成茧呢！同学们每一个都快快乐乐地到榆树下面去找蚕。直至满头大汗的回到教室。同学们抓的蚕一般都比较小，是白色的；有的还变成茧了呢！同学们踩着那变黄的树叶，玩地很开心。

冬天，同学们穿得像一个棉花包似的，从这棵树下钻进去，在钻进那棵。我们天天在树下玩捉迷藏，堆雪人，打雪仗，玩得更开心了。

这就是我们学校的一年四季的树。

我叫榆树，有人叫我白榆、家榆。我属榆科，落叶乔木。我身高可达25米，树干挺拔，树冠宽大。我的种子外形像古时的铜钱，别称也叫榆钱树。每当秋天来到，我的种子成串地挂满枝头，人们用手一摇，我的种子纷纷落下，如下钱雨，所以古时土豪、地主梦寐以求的摇钱树也因我而得名。

我不仅外形美观，而且对空气中的尘埃有过滤作用。据专家测定，我的叶片滞尘量为每平方米12。27克，名列九种抗污植物之首，有“粉尘过滤器”之称。同时我对大气中的二氧化碳、氯等有毒气体也有一定的抵抗性。

我也有一定的药用价值。我的种子可以安神健脾，用于神经衰弱、失眠、食欲不振等症状。我的树皮与叶子可以治体虚浮肿，我的内皮可治骨折、外伤出血。

主题植物生长观察记录心得体会范文二

今天我们要去秋游，目标是植物园。

我兴高采烈地上了车，一路上，我和同学们有说有笑，一会儿就到了植物园。

我们先去了多肉多浆植物区，那里有许多肉质块根植物，接着去了热带花果植物区，那里展示了各种各样的热带果树和花卉，最后去了热带雨林植物区，那里可以看到“绞杀”、“独木成林”的现象，还有一种叫见血封喉又叫箭毒木的树……

看完这些植物区后我们去了盲人植物园，那里有许多中国稀有植物让我大开眼界。

很快就到了我们吃午饭的时间，因为烈日当空我早已筋疲力尽，于是我赶快坐下来吃点东西休息一会儿。

吃过饭后我们到了北园，参观了一个养鸽子的地方，我好想买些鸽食来喂鸽子，只可惜没带钱。我绕到后面看到那里有许多鸽舍，正好有一群鸽子飞向蓝天，仿佛一片洁白的云彩，同学们都欢呼起来。

这真是快乐的一天，美好的一天！

主题植物生长观察记录心得体会范文三

最近，我房间有十分重的甲醛味，于是，爸爸买了三盆绿萝，分别放在床旁与窗上。

爸爸第一次放绿萝时，对我说：“喏，这绿萝是专门给你买的，你房间空气不好，给你净化一下。于是，把绿萝放在了窗上。

刚过一天，爸爸又带来了菠萝皮：“这让你房间里的空气清新一些。你房间空气不好。”

之后，爸爸每几个月都会给我一盆绿色植物。现在，我的房间是一片绿色，到处散发着清新的气息。当我房间的窗上堆满了植物时，爸爸才拿走了一点植物到客厅。

爸爸又把目光转移到了客厅的窗上：每月都有新植物出现在客厅宽敞的飘窗上。爸爸对我说：“客厅的空气不好，会影响你的看书。”渐渐地，客厅已然成了植物的天地。

我窗上，植物随风飘荡，植物的叶，尤其是第一盆绿萝，都成了一条窗帘。

一次，我走进爸爸的房间，一阵味道铺天盖地地传来，房间里没有一盆绿色的植物。难不成……爸爸从来不为自己买一盆小小的植物？

我提来一盆绿萝，对爸爸悄悄地说：“你房间空气不好，我给你一盆。

爸爸愣了，刚要起来，把绿萝还给我，我就走了。

爸爸的那窗台边植物，令我一生受益。

主题植物生长观察记录心得体会范文四

1、会认读本课的生字，了解蒲公英、苍洱、石榴、豌豆传播种子的方法。

2、能正确、流利、有感情的的的朗读课文，并培养学生读懂词句的能力。

3、渗透热爱大自然的教育，使学生初步感受人与自然的密切关系，对植物产生兴趣，热爱大自然。

学会生字词，理解课文内容，并能有感情的朗读课文。

培养学生读懂词句的能力。

实物：苍耳、豌豆；图片：蒲公英、苍洱、石榴、豌豆、豆荚

一、导入：

师电脑出示图片：蒲公英、苍洱、石榴、豌豆

谁认识这些植物？你对他有多少了解呢？谁能给大家介绍一下。

估计：生会说书上的内容。

对策：过渡：看来大家都预习课文了，那说得对不对呢？今天我们就到神奇的大自然中去走一走，看看在他们的世界中都会发生些什么事呢？让我们一起走进他它们的生活，了解一下。

师板书课题：植物妈妈有办法

二、细读品位

（一）初读课文，整体感知。

1、自由读课文，要求：不多字，不少字，借助拼音多读几遍那些不认识的字。

2、刚才一些字宝宝悄悄告诉我，想考考你们，看你们认不认识他们？

出示：植物 翅膀 准备 知识 降落伞 铠甲

豆荚 落户安家

指名读，对于易错的词，让生多读几遍。

3、分自然段朗读课文。注意：多音字“得”的读音，并检查一下学生还有那些词易读错。

4、看来大家刚才读得很认真，生字宝宝对你们很满意。但植物妈妈却不这样认为，瞧她们也给你们出了一些题：

1)课文向我们介绍了哪几种植物妈妈，边读课文边用笔划一划？

过渡：听同学们刚才一说，我觉得植物妈妈们真有办法，而且，我还觉得他们的办法很巧妙，下面我们就来细细的品味品味，植物妈妈的办法到底怎么巧妙？

（二）细读课文，有感情的朗读。

1、汇报上面的问题：

2、全班讨论的过程中，学生说出植物种子传播的方法后，老师引导学生从课文中找依据：你从哪里知道的？

估计1：“蒲公英妈妈准备了降落伞”从第二节中找到的。

对策：

1）了解降落伞：蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？谁见过真的降落伞？书上讲的是真的吗？（出示图片）

2）师：孩子长大了，可以独立生活了，在天空中飞呀飞呀，蒲公英飞到田野里，田野就是他的家。它还会飞到哪？哪就是它的家？-

3）师小结：所以他们能“四海为家“，谁来说说“四海为家”什么意思？

4）指导朗读：蒲公英妈妈太爱自己的孩子们了，不仅为它们精心准备了一次快乐的旅行，而且让它们都重新有了一个自己的家！你想不想把她对孩子们的爱表达出来呢？

估计：生可能读起来都是一个语调。

对策：教给朗读方法：“降落伞、自己的娃娃”重读；“轻轻、纷纷”轻读并且读得长一些。

估计2：苍耳妈妈为孩子们准备了带刺的铠甲。

对策：

1）在这段阅读中，你有什么不懂得问题吗？

估计：“铠甲”什么意思？苍耳为什么能挂住动物的皮毛？

对策：电视中看到的铠甲什么样？有什么作用？那苍耳全身穿上带刺的铠甲什么样呢？（师出示实物）

2) 现在明白苍耳为什么能挂住动物的皮毛了吧！

估计3：过渡：“让小鸟把自己的娃娃吃了”，石榴妈妈不仅胆子大，而且方法还很巧，读课文思考你从哪看出石榴妈妈的方法巧？

估计：生可能只能找课文的话念一念。

对策：师抓住“睡上一觉”问：

1）“睡上一觉”什么意思？

石榴的种子的外壳很坚硬，鸟吃下去无法消化，随着粪便会排除，照样生根发芽。你有没有过把什么东西吃了，没有消化，又随大便派出的事情。如不小心把枣核吞下，又排除。

2）那他们在鸟肚子里是怎么得睡上一觉？（美美的、甜甜的）谁能把这种感情读出来? 有感情的朗读课文。

估计4：

1）豌豆妈妈的方法也很巧妙，在这里，你有没有不理解的地方？ 估计：为什么太阳一晒，豆荚就会炸开？

对策：师解释：太阳一晒，豆荚的外皮会因变干而收缩，里面的豆子就会感到越来越挤，实在没法挤了，就会撑破豆荚，从里面弹出来。你觉得这些小豆子怎么样？（可爱）

2）指导朗读：谁能把他们在太阳下懒洋洋的晒太阳以及欢蹦乱跳的从那么挤的地方跳出来的高兴心情读出来。

估计：生读不出感情。

对策：指导方法：“太阳底下”读得慢、“啪”嘴紧闭，然后快速打开、“蹦跳着”重读。 师也可以适当范读。

3、小结：看，植物妈妈的办法很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到。你是细心的小朋友吗？你还知道哪些植物传播种子的方法吗？

三、回味总结

1、自己有感情的再读一遍课文。

2、植物们在大自然中自由自在的生长着，他们可能没有动物和我们人类强大，但他们有自己的生活方式。回家后，选一种你比较熟悉的植物，像课文那样，仿写一段。

板书：

植物妈妈有办法

蒲公英 降落伞 风吹

苍耳 铠 甲 动物带

石榴 鸟吃下 动物

豌豆 豆 荚 太阳晒

主题植物生长观察记录心得体会范文五

活动目的

1、植物分为种子植物和孢子植物，我们最常见的植物一般为种子植物。而大多数的种子植物都有相同的基本结构：根、茎、叶、花、种子。

2、让幼儿识别种子植物所具有的结构及其相应的功能，并在最后完成一幅植物画。

活动准备

1、室外活动时让幼儿多观察植物的样子，对植物的身体有相应的认识。

2、准备2—3盆不同的植物;植物的图片及其生长过程的视频(从种子发芽到开花结果);为每个孩子准备绘画工具;一张向日葵的拟人画。

活动过程

1、激趣导入，引发思考

师：你们刚刚在外面看了那么多的植物，有没有发现它们和夏天还有春天的时候，有什么不一样呢?(让幼儿起来发言回答)

师：对的，我们都看到秋天到了，树上的叶子掉下来了。那我们小朋友有手、有脚丫、身体、还有嘴巴那么多部位，才构成了我们一个完整的人，你们说，植物是不是也有很多部位呢?(邀请幼儿起来回答，描述自己看到的，并引导其说出正确的名字：根、茎、叶、花、种子。)

2、主动探究，自主建构

师：看来大家都还是十分了解植物的组成的，今天老师也请到了一位小朋友，它也是一种植物，它就是向日葵小朋友。(将事先准备好的向日葵画拿出。)

师：我们小朋友吃了饭才能长大，那向日葵是不是也应该吃东西呢?有没有人知道向日葵小朋友是用什么吃饭的呢?都吃些什么的呢?(请小朋友回答，用根来吃饭，水、各种营养)

师：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢?也请小朋友认真观察老师接下来给你们看的图片。(引导幼儿;叶子是植物的鼻子，有呼吸作用;茎是输送养分，是植物的手和身体;花能够形成果实，果实里就有种子了)

师：所以，一般的植物都是由根、茎、叶、花、种子组成，有些植物还能结果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么样变成现在的样子，让我们先看看视频，记得要好好观察，小小种子是怎么变出大大的植物的。(播放视频，请幼儿回答)

3、操作实践，加深认识

师：看来大家非常了解植物的身体了，那就请大家根据自己对植物的了解，来画一种自己喜欢的植物吧。然后再上来和大家一起分享介绍自己的植物。(画完后，请幼儿介绍指出画上植物根茎叶等部分。)

4、拓展延伸

师：刚刚那棵生病的小树，因为被坏人破坏了，还在挂点滴，你们挂盐水的时候，是不是也很疼啊?植物是我们的好朋友，它们不单单能在烈日下给我们送来阴凉，还能给我们带来新鲜的氧气，所以我们一定要保护好植物，不要故意去摘它的叶子、花儿，用石头扔他。我也带来了自己的好朋友，给你们认识。(拿出自己带的植物给幼儿看，并轻轻触摸)植物是老师的好朋友，老师也希望你们能和它们成为好朋友，希望你们像老师一样，要像对待我们自己的好朋友一样对待它们，好吗?

师：老师刚刚给你们家介绍的植物，只是植物界的一类，叫种子植物，其实还有蕨类植物、苔藓植物，很多很多，如果你们还想了解更多的，那就回家和爸爸妈妈一起来寻找吧!