2023年教师学习教学专著心得体会范本(实用15篇)

在写心得体会时，可以尝试从不同角度和层面来分析问题，思考如何去解决和优化。写心得体会要注意审查和修改，确保语句通顺、表达准确、符合写作要求。以下是一些优秀学生的心得体会分享，对于我们更好地学习和成长是很有借鉴意义的。

教师学习教学专著心得体会范本篇一

这段时间，在石屏县异龙小学参加了“西发”项目的第一期“参与式教学”培训，我谈谈参加培训后的几点感受：

传统教学是以“讲台为中心”，采用“一问一答”式的教学，在教师预先设定的框架之内，教师垄断了沟通。从传统的教学观来看，教与学的关系不是教师与学生平等的关系，而是指导与被指导、命令与服从的关系。这种关系渗透着教师的权威——以教师为中心。而参与式教学教学是一种知识、思维、能力和情感的沟通现象，教育者与被教育者的关系是交互主体的伙伴关系。受教育者扮演双重角色，既是受教育者又是沟通的伙伴。参与式教学关注“人”的全面发展，与传统教学相比，已经有一个质的飞跃。传统教学关注的是知识技能的传授与掌握，而新课标关注的是人的智力、情感、态度、身体等方面的全面发展。尤其是新课标强调让学生学会生活，关注现代社会，跟上科技发展的步伐，得到学习兴趣的培养和经验的积累，为学生的终身学习提供必备的基础知识与技能，从而使教学过程是个多目标的过程。“互动式教学”强调了教学过程是教师“主导”与“学生主体”、“学生交互”发展的过程。它既强调学生认知主体的自我学习和潜能的发挥，同样强调老师应对学生的学习提供指导、帮助和点拨的作用。尤其，重视在构建新知过程，教师侧重于创设情景，让学生自主去探索和合作学习，把教学过程变成是师生与生生思维碰撞，情感交流和方法技能的学习过程。能够有效地完成新课标对教学过程要求必须实现多目标育人过程的任务。

“参与互动”指的是在教师指导下，充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，充分发挥班级群体效应，使学生最大限度投入教学活动中，同时发挥个体思维的作用，互相启发，互相帮助，让学生有成功的体验，从而提高学生的学习成效。

因此，我们教师应该将传统的课堂教学环节“复习、导入、新授、小结+作业”，这是单一的传授知识过程，变为把学生当作学习的主人，给学生参与学习的时间与空间。

1、教师不再独占讲台，有时可把学生请上讲台。

以往，教师在教授一个新知识点时，总是一个人在讲台上从头到尾讲着，就是对学生进行提问，没有等学生回答，教师就替学生先说出来了，学生根本没有思考与回答的余地。新课程要求改变这种单一、被动的教学方式，建立和形成能够充分发挥学生主体性的多样化的教学方式，激发学生的学习积极性，力求促进每个学生的创造性和个性的充分发展。

例如，在石屏县龙武小学的李明亮老师上的“只有一个地球”这节课中，他采用猜谜语游戏来导入课文，学生们在已有知识的基础上经过努力思考，积极合作，很快就猜出了谜底就是“地球”。然后利用分组学习的方式，组织学生与组员进行交流、讨论，教师巡视，倾听个别小组的讨论，适时点拔，做到了师生互动，生生互动。这样对学生来说，他们既有了开口锻炼的机会，又能吸取他人的经验，有了新的学习机会。然后根据讨论结果，让学生汇报收获，让学生真正成为了学习的主人。由于学生的参与，既可发挥学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神。在这个过程中，教师只是归纳、整理，充当了“导演”的角色。这样，课堂教学出现了积极有效的师生互动、生生互动的局面，课堂面貌焕然一新。

2、改变注入式的教学，注重能力培养。

传统的课堂教学环节为“复习、导入、新授、小结、作业”，这是单一的传授知识过程。新的教学过程应是学生发现、思考、解决问题的过程，使学生由“学会”变成“会学”。

一位教师在教《秋天的雨》这篇课文的生字时，让学生们学做小医生，戴上医生帽，到“文字医院”把有错误的生字找出来，贴在小黑板上，接着分组讨论，这些生字的“毛病”在哪里?怎么“诊断”?然后请学生上来说说。这样就把学生在书写中出现的错误，一一列举了出来，又通过学生讨论得到了改正，我认为这种教学方式是非常符合二、三年级学生的学习口味的。

由于学生主持自习与质疑，培养了他们的语言表达能力，也培养了他们的组织、判断、概括等探究能力，避免了教师把结果直接告诉学生、学生只会死记硬背的局面。

3、突出学生的主体地位，变单调乏味为生动活泼的主动学习。

要想使全体学生都参加到数学教学过程中来，最大限度的发挥学生的主体作用，首先，我们教师传统的教学观念要转变，要积极地将传统的教学模式变更为新课程理念下的“以学生为中心”的教学模式。

如“百以内加减法”教学，新授课之后，教师安排了这样一个巩固练习。练习分三个环节：第一个环节，学生台上练功，组与组之间竞赛。每组的每个学生板演一题，谁先完成就把练习纸贴在黑板上，看哪组学生完成得最快。第二环节，组与组之间相互批改，这给每个学生又有了第二次训练的机会。第三个环节，教师针对学生练习情况逐题讲评，按照速度快慢和答题正确率来评分，评出名次。这种练习方法既调动了学生学习数学的积极性，同时也培养了同学的集体荣誉感，发挥群体效应，使学生积极参与到教学活动中去。主动参与，体验成功是师与生、生与生交流的互动过程，也是师与生，生与生情感交流的人际过程。

让学生“参与互动”，成为学习舞台上的主人，最大限度地调动学生参与数学学习的积极性、主动性，积极思维，热烈地参与讨论投身到学习活动中。学生在小组中交流时的心情是愉快的，这种“互动式”的教学方式，是把学生看作是主人翁，让他们参与教学过程，认识到小组发言的价值是一样的，即使老师没有请他站进来发言，他也一样做了学习的主人，在愉悦的氛围中获取知识。

教师学习教学专著心得体会范本篇二

不管怎么说我还是比较幸运的，毕业随之考上特岗，然后被分配到了__希望小学，因为离家比较远，一直也是想着能够调到离家近的学校，其实当时就想着如果复兴学校今年招老师的话，我一定要来参加招聘。半年后偶然得知复兴学校需要一名语文教师，当时就抱着试一试的心态来面试，心里想着总归要来，如果当时就算不过也当是一次锻炼，不行的话就今年暑假再战一次。我万万没想到自己有如此幸运，我竟然通过了，所以复兴之路开始得比我计划中提前了至少半年的时间。我感谢在__希望小学度过的半年，让我体会到了当前农村教育中所存在的一些问题，通过对比也体会到了咱们学校的工作环境有多么的优越。最重要的是，在大学里学到的东西在这里可以学以致用。

来到之后，忙碌并快乐着，一开始田校长和几位主任经常会问我，感觉怎么样习不习惯，让我觉得非常亲切，田主任甚至叮嘱孙晶老师要对我多加帮助，不要让我感觉无助，这让我感觉特别温暖。各位同事对我也非常照顾，我们组尹老师，刘芳老师、罗磊老师一直以来对我也是各种帮助各种指导，让我在复兴这块沃土迅速成长，所以在这里要感谢你们。

言归正传，假期里我读的教育专著是《有效备课、上课、听课、评课》，之所以选这本书是觉得作为新教师，我在教师基本功方面还需要做出更多的努力。学然后知不足，读完这本书之后感觉自己不足的地方真是太多了，接下来是我读这本书比较有感触的几个方面。

首先是备课方面，之前我所了解的备课不过是备教材，备学生，我的主要精力还是放在备教材方面，看的多是别人的优秀教案，教案，总感觉人家的肯定比自己的好，现在看来，“拿来主义”要不得。书中有一段话：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”这句话让我感触颇深，作为一名教师，不仅要做到与时俱进，丰富自己的'学科知识，还要进行教育理论学习，除此之外，一个好老师最重要是要将教学知识与教学情境融为一体，“拿来”的东西固然很好，但是适用到教师个人却不一定是的，教学作为一种技能，肯定会随着教师在教龄增长的基础上不断努力才能更加精湛，简单说，教学技能的发展是需要时间的，好的东西需要时间和思想来转化它们，不然是体现不出它的价值的，扪心自问，我经验尚浅，资历不深，因此就更需要努力，还没有具备拿来一本好教案就能运用自如的能力，因此，在以后的备课环节，我要多动脑，多思考，多学习专业知识，理论知识，先学习如何备课，从研读课标开始，潜心钻研教材，用心去了解学生之后，再试着自己撰写教案，再通过不断与优秀教案作对比找差距，我相信，我一定会进步的。

接下来是上课方面，在书中上课这一节里面，我对于倾听的技能有了全新的了解，教师在教学生的同时，还要学会听学生，听是了解学生最直接的方式，也是最有效的方式，正如李镇西老师说的：“课堂上，没有比倾听孩子们心灵的声音更幸福的了。”而倾听也是有技巧的，并不只是听学生发言的内容，教师在倾听时，需要伴随着观察、辨别、选择的过程，要听他们发言中所包含的心情、想法，用耳朵听，更要用心去听。只有用心，才能够真正走进学生的内心，捕捉他们思维的火花。在之前的上课过程中，我觉得自己在倾听这一方面做的不好，课堂设计中经常会让学生模仿课本中精彩的句子来仿造，或者运用特定的写作手法来写小语段。孩子们的想象力是非常丰富的，他们的小脑瓜总是可以给我们很多惊喜，可是每当课堂中有好句子好段落出现的时候，我总是会带头给他们鼓掌，然后全班一起为这位同学鼓掌。看起来特别和谐，被夸奖的同学也非常高兴。其实现在想想，我失去了很多教育机会，这种精彩的句子和段落其实只是这个学生个人的东西，可能就反映了她的某种经历或者经验，它能够运用到课堂上，这就是一种能力，我没有注重到这一点，只是一味的夸奖和鼓励。如果稍加分析的话，可能会激发其他同学把经历和当下所学东西结合到一起的这种能力，这样，他们学到的不仅仅是优美的句型，而是一种好的方法，这就是我们常说的“授之于鱼不如授之于渔”，我之前就相当于给了他们一条鱼，却忘记了给他们加上三点水。接下来的教学工作中，我会注重倾听，注重分析，争取教给学生好的方法。

在听课方面，书中说，要带着思想进课堂，是的如果没有做任何准备，甚至连要听的课题是什么都不知道，没有问题，没有目的，又怎么能通过听课来促进自我成长呢？我们可以说，这节课我要学习讲课老师的语言，那么好，这节课我们可以不关注其他，只在讲课老师的语言方面做研究，和自己作对比，取长补短。或者我们打算从听课老师的教学设计方面来学习，这都是可以的。但是如果听完一堂课，我们没有任何收获，不仅是浪费我们自己的时间，恐怕也是对讲课老师的不尊重。通过读这本书我学到了，提高听课效益主要有以下几点：第一：要带着教学需求去听课，做好听课准备，听课时才能快速领悟到授课教师的意图，准确理解各个教学环节，从而提高听课效益。第二，要带着课程理念去听课。新课程之下的课堂教学，要用新的教学理念、课程标准衡量。所以，听课教师要理解并领悟到新课程的理念，掌握新课程标准的具体要求，明确他们在实际教学中的运用。这样才能对所听的课做出科学的评价。并从中受启发，得到收获。

书到用时方恨少，现在真正要用到书中知识了，才后悔以前问什么不多读一些书，另有一句话，亡羊补牢，为时未晚。一个假期过去，我们的阅读资源也丰富起来了，在以后的日子里，希望自己能多读书，在教师成长的道路上走得稳一些，快一些，也希望和各位一起成长，同做复兴人，为复兴的发展贡献自己的一份力量。

教师学习教学专著心得体会范本篇三

作为一名教师，我深知自己肩负的责任和使命。在教学学习的过程中，我收获了许多宝贵的经验和感悟。

首先，教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。因此，我不断尝试多样化的教学方法，如小组讨论、项目合作、角色扮演等，让学生们在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣和潜力。

其次，我深刻认识到教师自身素质和能力的提升对于提高教学质量的重要性。我不断学习新的教育理念和方法，参加教育培训和研讨会，与同行交流经验，提高自己的专业水平和教学能力。

此外，我也了解到良好的师生关系对于教学成果的重要性。我努力与学生建立真诚、平等、尊重的关系，倾听他们的需求和想法，关注他们的成长和进步。这样的师生关系可以促进学生的学习积极性和主动性，提高教学效果。

最后，我认识到教育不仅是个人的责任，也是社会的责任。我积极参与教育公益活动，关注教育领域的发展和改革，为社会教育的发展贡献自己的力量。

总之，通过教学学习，我更加明确了自己在教学中的定位和职责，也更加清晰地认识到教育事业的使命和责任。我将继续努力提升自己的教学能力和素质，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。

教师学习教学专著心得体会范本篇四

作为一名教师，我深知教学的重要性，教学不仅是一种职业，更是一种艺术。通过最近一段时间的教学实践，我深刻地领悟到了教学的真谛，总结出了几点心得体会。

首先，教学的基础是备课。备课时，我不仅要熟悉教材，还要了解学生的认知水平和心理需求。只有做好充分的备课准备，才能在课堂上游刃有余。

其次，教学的关键是导入。好的导入能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。我尝试用不同的导入方法，如问题导入、情境导入等，以便更好地引导学生进入学习状态。

第三，教学的高效性离不开课堂提问。我根据学生的回答，及时调整自己的教学方法，以使每个学生都能理解并参与到课堂中。同时，我也鼓励学生质疑，培养他们的思辨能力。

最后，我深知课后反思的重要性。我会反思自己的教学方法，是否有利于学生的成长，是否有利于提高他们的学习效果。通过反思，我不断优化自己的教学方法，提高教学水平。

在今后的教学中，我将继续秉承以学生为中心的教学理念，尊重每个学生的个性和需求，创造更多的机会让学生参与课堂，从而提高他们的学习兴趣和效果。同时，我将不断学习和提升自己，致力于成为一个更好的教师。

教师学习教学专著心得体会范本篇五

做了十五年的学生，也曾站在讲台上发言，与今天上讲台当老师相比，那是完全不同的感觉，喜悦，紧张，莫名其妙，语言表达困难的感觉，在上这堂课之前，我和伙伴做了很多准备。包括根据课堂内容找到有趣的照片，制作适合孩子的英语歌曲ppt，买礼物作为报酬，买彩色卡纸教千纸鹤，然后排练课程流程，推测我们在课堂上可能遇到的情况，寻找解决办法。

但是，实际上上课后，理想和现实有很大的差距。起初没关系。我们一进教室，孩子们就站起来说老师好，向前看举手，听管理员老师叫肃静时，孩子们一起喊一二。看到这张天真可爱的笑容，我很高兴，真的爱上了他们。但是，仅仅几分钟后，他们的注意力就不再集中，东西倾斜，左右希望，结果他们还很小，玩耍是他们的本能。知道这一点的我，喜欢孩子的我，面对他们，真的不能斥责，尽量集中注意力，尽量让他们学习这门课的内容。用英语说1-10的少年，从英语歌曲中听到2、3、8的少女，他们聪明的一面给我留下了深刻的印象。

短短的30分钟过去了，我必须对他们说再见，对我的第一次支教经验说再见。这堂课有点匆忙，也不尽如人意，但我对自己、老师这个职业有了更深的认识。教室里充满热情的笑容，体验了什么是责任，什么是希望。他们活泼开朗，用他们独特的天真宣言青春和活力。这次的经验是我人生道路上最重要的回忆！

得到这次幼儿园支教的机会，不仅给了我锻炼的舞台，还给了我这么多可爱的孩子。做得不够好，但总结经验教训。我爱淘气可爱的孩子们，我爱这个教育活动，希望有机会进入他们。

教师学习教学专著心得体会范本篇六

自从我成为教师的那一刻起，我就立志成为一名负责任、有影响力的教师，为学生们的成长和未来奉献我的全部精力和热情。在过去的教学实践中，我不断学习、探索和实践，逐渐积累了一些教学心得和经验。

首先，我深刻认识到教学是一门艺术，需要掌握好学科知识和教学方法。作为一名教师，我们需要不断地学习和更新自己的知识体系，掌握最新的教育技术和教学方法，以满足学生们的需求。同时，我们还需要深入了解学生们的个性和需求，因材施教，让他们在各自的水平上得到最好的发展。

其次，我意识到教学需要关注学生的情感和心理健康。学生们不仅需要获得知识和技能，还需要得到情感上的支持和鼓励。在课堂上，我注重与学生之间的互动和交流，关注他们的情感变化和需求，及时给予帮助和支持。同时，我也注重学生们的学习习惯和态度的培养，让他们在学习中获得更多的成就感和自信心。

最后，我认识到教学需要注重培养学生的综合素质和社会责任感。我注重让学生们参与各种实践活动和社区服务，培养他们的团队合作和领导能力，让他们在实践中获得更多的经验和知识。同时，我也注重让学生们认识到自己的社会责任，让他们在为社会做出贡献的过程中获得更多的成就感和自信心。

在未来的教学实践中，我将继续努力学习和探索，不断提高自己的教学水平和能力，为学生们提供更好的教育和服务。我相信，只要我们一直保持热情和努力，我们一定能够成为优秀的教师，为学生的成长和未来做出更大的贡献。

教师学习教学专著心得体会范本篇七

时间如流水般匆匆而过，一个学期很快就过去了，我从事六年级的教学工作，有喜悦，也有困惑，有成长，也有收获，现就本学期的教学工作作出总结，以促进下一步工作的提高。

一、他们的可贵精神。

（1）不放弃一个学生。

教师职业有其自身的特点，这就是要求教师有坚韧的品质，遇到困难要不放弃每一个学生，特别是学习上有困难的学生，要尽可能多的关心他们，对于布置的任务，要反复强调，不断提醒，对于他们的每一点进步都要给予鼓励，使他们重新树立起学习的信心。我班有个学生，由于家庭原因，从小懒惰成性，从不主动完成作业，长期以来，形影随行，沾染上很多不良习惯，各科教师都对他无计可施，但是我没有放弃他，而是耐心地教育他，利用一切机会感化他，经常同他谈心，一学期下来，他变得积极主动，学习进步很大。

（2）不放弃自己。

作为教师，我知道，我首先必须热爱自己的教学工作，只有热爱自己的本职工作，才能认真对待每一个学生，才能使他们在接受知识的同时，得到健康的成长。所谓“亲其师，才能信其道”，如果学生不喜欢你，不喜欢你的学科，那么，你的教学工作就会举步维艰。因此，我时刻提醒自己，爱岗敬业，勇于创新。对待工作要有默默无闻的奉献精神，要有诚心诚意办实事的精神，要有老老实实干工作的精神。

（3）更新教育观念。

我常常看到这样的现象：明明是两个人干的事，上去一人干，一个人坐着休息；一盘象棋，两个人杀，一个人看着乐。这种不良的现象，不由得使我想起，我们的教育不也有这样的事情吗？过去的学生，满足于教师的一言堂，现在的孩子，满足于一言不发，静静的听你讲，不管你讲什么，他们一律接受，不会提问题，没有疑问，这样的学生，是消极的，不主动的，甚至有“潜伏”的危险。新的教育观念，要求教育要以人为本，要求教师去关注、去研究每一个学生，要求教师尊重每一个学生的尊严和人格，了解学生的心理需求，承认学生的不同需求，重视学生的潜在表现，鼓励学生展示自己的长处，帮助学生展现他们的才华，认识自我，树立信心，从而建立一种平等、和谐、融洽的师生关系，营造一个愉快、和谐的学习氛围，使每一个学生都得到充分的发展。

（4）提高课堂效率。

认真备课，认真上好每一节课，向40分钟要质量。本学期，我在上好每一节课，提高课堂教学质量方面下了很大功夫。在课前，我认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，例如，在讲分数的基本性质时，出示汽车过公路的挂图，启发学生回答，汽车过公路，为什么收费，使学生对分数的基本性质这一新知识有了浓厚的兴趣，学生们个个都积极投入学习，认真思考，踊跃发言，得到了很好的效果。

二、责任和爱心。

我热爱教育，爱每一个学生，这我知道。但是，有时候，我很委屈的压在心底不敢表达，因为我知道，我不能因为自己的喜好，伤害那些在我眼里认为“不求上进”的学生。我知道，他们也有自己的想法，他们也想学好，我也相信他们都能学好。但是，就是由于学习方法不得当，或是注意力很难集中，导致他们成绩不如别人。每当看到他们一次次努力，一次次失败，我心疼，我甚至想放弃，想好好训斥他们一顿。可转念一想，我不能这样，我需要帮助他们，需要用我的爱来温暖他们的心，需要用我的责任来帮助他们。

我承认，爱学生，教学生是我的责任，但也是我的快乐。我愿意在我的学生身上花费我最多的时间，我愿意尽我最大的努力，让他们能够快乐的学习，让他们能够以我为荣。我时常提醒他们，不能因为一次的失败而气馁，不能因为一次的失误而萎靡。要相信自己，相信老师，相信集体的力量。

我深知，我背负的责任有多重，我寄托的希望有多少，我心中爱的火焰有多高。所以，当学生气馁时，我鼓励他们；当学生犯错时，我帮助他们；当学生沮丧时，我安慰他们；当学生骄傲时，我提醒他们。我是他们的老师，也是他们的朋友，我愿意与他们分享快乐，愿意与他们共度难关。

三、反思和收获。

任何一个教师，他的教学过程都会遇到各种各样的问题，我同样也会。在教学过程中，我会有成功的喜悦，也会有失败的痛苦。我在教学上，有许多收获，也有许多遗憾。

我的。

教师学习教学专著心得体会范本篇八

作为一名教师，我一直在追求提高自己的教学水平和能力，以便更好地为学生服务。最近，我有幸参加了一次教师教学学习培训，这次培训让我受益匪浅，以下是我的心得体会。

首先，我明白了备课的重要性。在培训中，我们进行了多次模拟教学，通过这些模拟，我深刻地认识到备课不仅仅是准备课件和讲义，更是要深入理解教材，理清教学思路，设计合理的教学流程。只有在备课环节中充分考虑到学生的实际情况，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

其次，我学会了如何运用多媒体辅助教学。多媒体技术可以将抽象的知识通过图像、声音、动画等形式生动形象地展现出来，帮助学生更好地理解。通过学习如何制作课件、使用投影仪等多媒体设备，我更加熟练地掌握了现代教学技术，提高了教学效果。

再次，我体验到了互动教学的魅力。在培训中，我们进行了多次小组讨论和互动教学，通过与其他教师的交流和合作，我深刻地感受到了互动教学的重要性。互动教学可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的团队合作能力。

最后，我意识到了反思的重要性。在培训中，我们进行了多次教学反思，通过反思自己的教学方法和效果，我深刻地认识到了反思的重要性。反思可以让我们更好地总结经验，发现问题，改进教学方法，提高教学效果。

总之，这次教师教学学习培训让我受益匪浅，让我更加熟练地掌握了现代教学技术，提高了教学效果。我将继续努力提高自己的教学水平和能力，为学生服务。

教师学习教学专著心得体会范本篇九

自从我成为一名教师以来，我一直致力于提升自己的教学能力，以期望为学生们提供更优质的教育。在我不断追求教学技能的过程中，我不断学习、反思和实践，逐渐形成了自己独特的教学理念和方法。

首先，我深入理解了教学是一项既富有挑战性又充满乐趣的工作。教学不仅仅是传授知识，更是引导学生学习、激发他们兴趣、提高他们解决问题的能力。在这个过程中，我不断探索和尝试，努力找到最适合学生的教学方法。同时，我也认识到，作为教师，我需要不断更新自己的知识，才能应对不断变化的教学环境和学生需求。

其次，我逐渐认识到，教育不仅仅是教师的责任，更是所有人的责任。我时常反思自己的教育观念和行为，努力为学生提供全面的教育支持。我意识到，教育是一个长期的过程，需要我们耐心和持续的努力。同时，我也认识到，教育需要我们所有人的共同努力，我们需要共同创造一个更加开放、包容、多元的教育环境。

最后，我深感教学是一项需要专业精神的工作。我努力提升自己的专业素养，不断学习和实践，以期望为学生提供更高质量的教育。我深知，作为一名教师，我需要时刻保持谦虚和敬畏的心态，不断学习和改进，以更好地服务学生。

在未来的教学工作中，我将继续努力提升自己的教学技能和专业素养，为学生提供更高质量的教育。同时，我也将不断反思和总结自己的教学经验，以期为教育的进步做出贡献。

教师学习教学专著心得体会范本篇十

心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

作为一名教师，教学是一项非常重要的工作。在这个过程中，我学到了很多东西，包括如何更好地理解学生、如何提高自己的教学技能以及如何与同事和学生建立更好的关系。

首先，我意识到理解学生是非常重要的。每个学生都是独特的，他们有自己的兴趣、爱好和需求。因此，我需要了解每个学生的情况，以便更好地帮助他们。此外，我还需要了解学生的家庭背景、文化背景和语言背景，以便更好地理解他们的行为和思维方式。

其次，我学会了如何提高自己的教学技能。教学是一项需要不断学习和改进的工作。因此，我需要不断地学习新的教学方法和技巧，以便更好地帮助学生。我还需要不断地反思自己的教学方法和效果，以便更好地改进自己的教学。

最后，我还学会了如何与同事和学生建立更好的关系。教师之间需要相互合作，以便更好地完成教学任务。因此，我需要与同事建立良好的合作关系，以便更好地完成教学任务。同时，我还需要与学生建立良好的关系，以便更好地帮助他们。

总之，教学是一项需要不断学习和改进的工作。通过学习，我学到了很多东西，包括如何更好地理解学生、如何提高自己的教学技能以及如何与同事和学生建立更好的关系。我相信这些经验将对我未来的教学工作产生积极的影响。

教师学习教学专著心得体会范本篇十一

第五周期继续教育培训即将结束了，回顾这一年来的培训学习，我无论是在教育思想，还是在教育理论及业务能力等方面都受益颇多，现总结如下：

“解放思想、实事求是”的思想路线是做为一名教师必须贯彻的。通过学习，我充分地认识到了，教师的责任到底有多大。它关系到学生的一生：学生的处世态度，学生面对挫折的态度，学生的学习观，生活观，金钱观，等等。所以，教师本人一定要有正确的态度。而要真正地做到这一点，又必须通过大量的学习。在今年的继续教育学习中，我明白了现代教育教学观，懂得了该如何面对学生中出现的这样那样的问题。

通过参加第五周期中小学教师继续教育培训的学习，我首先更新了理念。懂得了教师是学习者，不但要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，要带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

中心平气和地“因材施教”，做好学生的工作：给予学习上的指导，生活上的关心，认识上的点拨，思想上的疏导。

专家的讲座使我更深的领悟到，在教育过程中，教师要用自己言行去感染学生，同时把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的真诚与爱心，才乐于服从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达成心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人的话语，可使学生深深感到教师真挚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这类爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

通过自主学习、校际联动、同伴互助、专家引领等多种形式，我对新课程，新理念，有了新认识。对于课堂教学，我有了更深的体会，更多的尝试，更大的提高。教学中，我注重学以致用，采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来，提高了学生的思维能力、创新能力和表达能力，使学生逐步掌握了科学的学习方法，培养了学生积极的学习态度。同时我以饱满的热情上好每一节课，并增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响，从而提高了课堂效率。

总之，本次这种开放式的教育培训模式，不但让我们有机会聆听了不同专家的讲座和独特见解，而且也为我们提供了更多的与同行们沟通交流的机会，从而使我眼界开阔、思考问题的角度改变了，许多疑难问题得到了解决或者启发，使我感到自己的教师修为有了更深一层次的提高。

同时，让我更深切地认识到随着社会的发展，教师要想更好地胜任教育教学工作，适应素质教育的需要，单有“一桶水”是远远不够的，还需要源源不断的“源头活水”，而教师要获得这“源头活水”，就必须自觉努力地学习，不断充实自己，全面提高自身素质。

继续教育学习令我紧张、忙碌而又充实。感谢精心准备，并在视频中呈现给我们精彩讲座的专家教授们；感谢班主任老师的提醒、宽容和操劳；感谢与我共同学习和探讨、交流的同仁们。

感谢本次继续教育培训。

教师学习教学专著心得体会范本篇十二

自从我进入教学的神圣殿堂以来，我一直在寻找如何使自己的教学更加生动、更有深度的方法。我坚信，教师不仅要传授知识，更要教会学生如何学习、如何思考，这样才能培养出真正的优秀学生。

我深信，每一次的教学经历都是一次宝贵的学习机会。在我看来，教学不仅是教师的工作，更是自我成长的过程。我始终保持开放的心态，愿意接受新的教学方法和理念，不断完善自己的教学能力。

我始终坚持以学生为中心的教学理念。我相信，学生是学习的主体，教师应当引导学生主动探索、主动学习。我致力于创造一个积极、开放和富有创新性的学习环境，让学生在这里能够自由地表达自己的观点，发展自己的潜能。

我深感教学工作的挑战性。在教学过程中，我不断遇到新的困难和挑战，这让我不断调整自己的教学方式，以更好地适应学生的学习需求。我深感每一次的挑战都是我成长的机会，都是我提高教学质量的动力。

每一次的教学经历都让我收获颇丰。我从中学习到了如何更好地理解学生，如何运用不同的教学方法激发学生的学习兴趣，如何鼓励和引导学生发展他们的潜能。同时，我也了解到如何处理教学中的困难和问题，如何处理和解决学生的困扰和挑战。

我深信，每一次的教学经历都是一次自我提升的机会。我从中学习到了如何更好地理解学生，如何运用不同的教学方法激发学生的学习兴趣，如何鼓励和引导学生发展他们的潜能。同时，我也了解到如何处理教学中的困难和问题，如何处理和解决学生的困扰和挑战。

回首过去，我深感教学工作的艰辛与乐趣并存。我深知，每一次的教学经历都让我更加接近成为一名优秀的教师。我期待未来能有更多的教学机会，更多的学习经历，以更好地服务学生，更好地自我成长。

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教师学习教学专著心得体会范本篇十三

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。那么在新课程理念下，怎么样才能把每节40分钟的课堂教学提高时效性，让学生学有所获？今天偶然看到某中学的一位特级教师对高效课堂的总结，深受启发，特借此平台来与大家分享、交流。

一、备课求“实”。

充分利用周边的有利资源，把老师平时收集的一些趣味性强、联系实际的素材性的直观材料印发给学生，如数学老师印的全国及世界数学知识抢答题，让学生以极高的热情投入到课堂学习中，变“要我学”为“我要学”了。

二、上课求“活”。

要把学习的主动权还给学生，让学生成为学习的主人。为此，我每次都会让学生先自学，然后找出自己不懂的问题，再讨论，甚至可以争论，老师只是作为指导者和参与者，与学生一起探究，解决学生的疑难问题。这样，学生学得有滋有味，既开发了学生的智力，又培养了他们的合作探究能力。

三、作业求“精”。

要精选习题，在习题的设计上，要注意题目的典型性、层次性、趣味性和实用性，让学生在练中学，在练中巩固和运用所学知识。

四、教学要有“激情”。

没有激情的课堂教学，不可能调动学生的积极性，培养学生的兴趣。没有激情的课堂，就像一潭死水。老师走进课堂，需要调整好自己的心态，把微笑和快乐带入课堂，让学生在快乐中学会知识，在快乐中成长。

五、管理求“严”。

严师出高徒。对学生管理，在学习中除了要求、鼓励，有时还需要严格的要求。一严到底，不能让一个人掉队。

总之，以上只是我对“高效课堂”的几点肤浅看法，在具体的教学中，我还需不断地学习，吸取各种精华，取长补短，使自己的教学水平更上一个新的台阶。

教师学习教学专著心得体会范本篇十四

这段时间，在石屏县异龙小学参加了“西发”项目的第一期“参与式教学”培训，我谈谈参加培训后的几点感受：

一、传统教学与参与式教学的区别。

传统教学是以“讲台为中心”，采用“一问一答”式的教学，在教师预先设定的框架之内，教师垄断了沟通。从传统的教学观来看，教与学的关系不是教师与学生平等的关系，而是指导与被指导、命令与服从的关系。这种关系渗透着教师的权威——以教师为中心。而参与式教学教学是一种知识、思维、能力和情感的沟通现象，教育者与被教育者的关系是交互主体的伙伴关系。受教育者扮演双重角色，既是受教育者又是沟通的伙伴。参与式教学关注“人”的全面发展，与传统教学相比，已经有一个质的飞跃。传统教学关注的是知识技能的传授与掌握，而新课标关注的是人的智力、情感、态度、身体等方面的全面发展。尤其是新课标强调让学生学会生活，关注现代社会，跟上科技发展的步伐，得到学习兴趣的培养和经验的积累，为学生的终身学习提供必备的基础知识与技能，从而使教学过程是个多目标的过程。“互动式教学”强调了教学过程是教师“主导”与“学生主体”、“学生交互”发展的过程。它既强调学生认知主体的自我学习和潜能的发挥，同样强调老师应对学生的学习提供指导、帮助和点拨的作用。尤其，重视在构建新知过程，教师侧重于创设情景，让学生自主去探索和合作学习，把教学过程变成是师生与生生思维碰撞，情感交流和方法技能的学习过程。能够有效地完成新课标对教学过程要求必须实现多目标育人过程的任务。

二、合理有效地利用参与式教学，把学习权还给学生。

“参与互动”指的是在教师指导下，充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，充分发挥班级群体效应，使学生最大限度投入教学活动中，同时发挥个体思维的作用，互相启发，互相帮助，让学生有成功的体验，从而提高学生的学习成效。

因此，我们教师应该将传统的课堂教学环节“复习——导入——新授——小结+作业”，这是单一的传授知识过程，变为把学生当作学习的主人，给学生参与学习的时间与空间。

1、教师不再独占讲台，有时可把学生请上讲台。

以往，教师在教授一个新知识点时，总是一个人在讲台上从头到尾讲着，就是对学生进行提问，没有等学生回答，教师就替学生先说出来了，学生根本没有思考与回答的余地。新课程要求改变这种单一、被动的教学方式，建立和形成能够充分发挥学生主体性的多样化的教学方式，激发学生的学习积极性，力求促进每个学生的创造性和个性的充分发展。

例如，在石屏县龙武小学的李明亮老师上的“只有一个地球”这节课中，他采用猜谜语游戏来导入课文，学生们在已有知识的基础上经过努力思考，积极合作，很快就猜出了谜底就是“地球”。然后利用分组学习的方式，组织学生与组员进行交流、讨论，教师巡视，倾听个别小组的讨论，适时点拔，做到了师生互动，生生互动。这样对学生来说，他们既有了开口锻炼的机会，又能吸取他人的经验，有了新的学习机会。然后根据讨论结果，让学生汇报收获，让学生真正成为了学习的主人。由于学生的参与，既可发挥学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神。在这个过程中，教师只是归纳、整理，充当了“导演”的角色。这样，课堂教学出现了积极有效的师生互动、生生互动的局面，课堂面貌焕然一新。

2、改变注入式的教学，注重能力培养。

传统的课堂教学环节为“复习——导入——新授——小结——作业”，这是单一的传授知识过程。新的教学过程应是学生发现、思考、解决问题的过程，使学生由“学会”变成“会学”。

一位教师在教《秋天的雨》这篇课文的生字时，让学生们学做小医生，戴上医生帽，到“文字医院”把有错误的生字找出来，贴在小黑板上，接着分组讨论，这些生字的“毛病”在哪里?怎么“诊断”?然后请学生上来说说。这样就把学生在书写中出现的错误，一一列举了出来，又通过学生讨论得到了改正，我认为这种教学方式是非常符合二、三年级学生的学习口味的。

由于学生主持自习与质疑，培养了他们的语言表达能力，也培养了他们的组织、判断、概括等探究能力，避免了教师把结果直接告诉学生、学生只会死记硬背的局面。

3、突出学生的主体地位，变单调乏味为生动活泼的主动学习。

要想使全体学生都参加到数学教学过程中来，最大限度的发挥学生的主体作用，首先，我们教师传统的教学观念要转变，要积极地将传统的教学模式变更为新课程理念下的“以学生为中心”的教学模式。

如“百以内加减法”教学，新授课之后，教师安排了这样一个巩固练习。练习分三个环节：第一个环节，学生台上练功，组与组之间竞赛。每组的每个学生板演一题，谁先完成就把练习纸贴在黑板上，看哪组学生完成得最快。第二环节，组与组之间相互批改，这给每个学生又有了第二次训练的机会。第三个环节，教师针对学生练习情况逐题讲评，按照速度快慢和答题正确率来评分，评出名次。这种练习方法既调动了学生学习数学的积极性，同时也培养了同学的集体荣誉感，发挥群体效应，使学生积极参与到教学活动中去。主动参与，体验成功是师与生、生与生交流的互动过程，也是师与生，生与生情感交流的人际过程。

让学生“参与互动”，成为学习舞台上的主人，最大限度地调动学生参与数学学习的积极性、主动性，积极思维，热烈地参与讨论投身到学习活动中。学生在小组中交流时的心情是愉快的，这种“互动式”的教学方式，是把学生看作是主人翁，让他们参与教学过程，认识到小组发言的价值是一样的，即使老师没有请他站进来发言，他也一样做了学习的主人，在愉悦的氛围中获取知识。

教师学习教学专著心得体会范本篇十五

我作为一个年轻教师，参加工作七年来，在学校领导和老教师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：

一、以身作则，树立威信。

教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。

二、建立良好的师生关系。

教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

三、教学形式要多样，激发学生兴趣。

在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。

内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。

以上就是我参加教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍然存在着众多的不足，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。