2023年音乐现场说课心得体会范文(优质13篇)

撰写心得体会可以促进我们对自己和他人行为的审视，反思自身的优点和不足，提高个人能力。写一篇较为完美的心得体会需要注意几个方面。首先，要有明确的主题和中心思想，通过清晰的逻辑结构和条理性，使读者能够清晰地了解你的观点和体会。其次，要注意情感的表达和语言的选择，用真诚和感性的语言抒发自己的内心感受，使读者能够共情和感同身受。另外，要注重细节的描写和思考的深度，通过具体的例子和详细的分析，让读者能够更好地理解你的观点和思考过程。最后，要注意语法和语句的准确性，避免拼写错误和语病，使读者能够更流畅地理解你的心得体会。在生活中，我始终坚持践行“诚信为本”的原则，这给我带来了无尽的幸福和安宁。

音乐现场说课心得体会篇一

今天，我有幸参加了我们学校组织的青年教师信息化课堂教学与说课大赛。听了向xx老师的音乐课《xx》，感到受益匪浅。整堂课是那么的充实、快乐。郭老师运用音乐的魔力，让同学们沉浸在音乐的快乐中。学生们被向老师像磁铁一样深深地吸引着、体验着，连我也身临其境感受到了快乐。

课堂中，郭老师注意把握每一个教学环节，引导学生感受歌曲的节奏美、旋律美，循序渐进地进行教学。从一开始视频的导入，接着一步一步引导学生感受旋律、掌握旋律，让学生感受音乐的美不仅在听觉效果上，在某种程度上也能改变人的人生，这就是音乐的美的所在。听了这节课，我不禁感叹，郭老师真是一位多才多艺的的音乐老师啊！让我学到了很多从未接触过的知识，希望以后能再次聆听郭老师的课，感受她无穷的教学魅力。

这次听课，着实给我一次学习、提高的机会。执教教师紧紧围绕歌唱教学，贯彻“以审美为核心”音乐课程理念，突出了音乐课堂的学科特点，以新颖别致的教学方式和活泼有效的学习方式引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、创造音乐。在听课学习中，收获不少，感想颇多。使我感受到了音乐老师要想上好一堂课是相当不容易的。新课程理念下的音乐课已不是当初人们印象中的唱歌课，教学目标体现要从学生的表现中得到反馈，对老师提出了更高的要求。在这里谈谈自己参加这次活动的感想和反思：这次观摩课，每位教师的课堂设计、授课风格各具特色，各有各的亮点，都有值得学习与探讨的地方。

1、教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。通过听课，我作为一名音乐教师感到骄傲，这些教师都具备这些良好的音乐素养，言谈举止间流露出美，教师自身气质深深地吸引听课者的眼球，让人感觉赏心悦目。以情感人、以美育人，她们具备了美的使者的气质。

2、课的设计方面。教师的备课可操作性更强了，更加注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及做秀的环节，并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。

充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用，更注重实效性，多媒体的运用得恰到好处，能够做到画龙点睛而不是画蛇添足。

1、注重把握学唱歌的“度”。在听课中发现，教师注重让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲，这种方法很好，无形中减轻了学生学习新歌的负担。但在每一遍听歌曲的过程中，教师一定要紧扣主题提出问题，使学生带着问题有目的性的听音乐，如果教师盲目或者目的性不强，只是一味的体现学生自主学习歌曲，我想，这种做法没能充分体现“自主学习”的真正含义。

2、注重把握教师在课堂上“演员”这一角色的“度”。一节课的主角是谁？得看师生谁展现的机会多。我觉得音乐课上教师更应该注重“厚积薄发”，教师充当演员的角色只要恰到好处即可，关键是做好导演的工作。尤其是当一堂课接近尾声时，在验收学生对所学歌曲是否学会时，教师应是一位很好的聆听者，而不是一位领唱者。如果教师过多地关注了自己在课堂上自身风采的展示，最终会让人感觉学生变成了教师的配角，是来配合教师的演唱。

3、把握“学科综合”的“度”。“学科综合”的理念要求教师全面提高素质，拓宽知识面，有机会合理地进行各学科知识的穿插。一个好的音乐教师应明确教学目的，把握课堂的时间，有选择地进行知识穿插，而不是漫无目的，发散性讲解，不能偏离了方向，因为学科综合应体现学科特点，不是本末倒置，而是围绕教学目的来实施。

音乐现场说课心得体会篇二

近年来，音乐教育逐渐受到重视，音乐课堂变得更加活跃和生动。然而，备课对于音乐老师来说依然是一个繁重而重要的任务。而音乐现场备课，更是一种新的教学模式。在这个模式中，老师需要在表演场地进行实地备课，向学生们展示不同音乐风格的艺术表现，以此来激发学生对音乐的兴趣和学习的动力。在我近期的音乐现场备课中，我收获了很多心得体会。

首先，音乐现场备课是教学与实践相结合的重要环节。在传统的课堂备课中，教师往往只停留在教材和乐曲的层面上，通过录音或者视频来呈现。然而，音乐是一门艺术，仅仅通过听和看是无法完全领会音乐魅力的。而在音乐现场备课中，教师借助表演场地的实际情况，将音乐与现实结合起来，通过指导和展示，让学生们直观感受音乐的氛围和艺术魅力。这不仅有助于学生们更深入地理解音乐，也提高了他们的学习兴趣和参与度。

其次，音乐现场备课能够激发学生参与的热情。在传统的课堂备课中，学生往往是被动地接受教师的指导和演示。然而，在音乐现场备课中，学生可以更加主动地参与，与教师一起担任演奏或演唱的角色。他们可以亲自操作乐器，演奏乐曲，体验音乐的魅力。这种实践的参与，激发了学生们的积极性和想象力，使他们更加主动地表达自己的观点和想法。而且，在参与中获得肯定和认可，也能够增强学生的自信心和自主学习能力。

再次，音乐现场备课能够丰富教学内容和形式。传统的课堂备课往往局限于教材和乐曲，学生们只能在有限的音乐类型和风格中选择。而在音乐现场备课中，教师可以根据场地和学生的实际情况，进行创新和扩展。例如，可以组织学生们进行合唱、交响乐演奏或者舞蹈等形式的表演，以开拓学生们对音乐的认知和理解。同时，音乐现场备课中的实践环节，也有助于学生们培养团队合作和艺术表达能力。这样，不仅拓宽了教学内容的广度和深度，也丰富了学生们的学习体验。

最后，音乐现场备课能够提高学生的综合素质。在音乐现场备课中，学生们不仅要学习音乐的技巧和表达方式，还需要学习和理解其他领域的知识和技能。例如，学生们需要了解音乐作品的历史背景和文化内涵，掌握音乐理论和乐律，以及学习舞蹈和舞台表演等相关技能。这样，学生们不仅可以在音乐领域有所突破，还能够培养和提升他们的综合素质。而这种综合素质的培养，正是当今社会对于学生的要求。

总的来说，音乐现场备课是一种新的教学模式，通过实地表演和参与，激发学生们对音乐的兴趣和学习动力。在我的实践中，我发现这种备课方式能够增强学生的实践能力和综合素质，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，音乐现场备课通过丰富教学内容和形式，给学生们提供了更广阔的视野和发展空间。因此，我相信音乐现场备课将成为未来音乐教学的重要组成部分，并对学生们的音乐学习产生积极的影响。

音乐现场说课心得体会篇三

1、教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先是实施美育，通过课件的展示，各位教师言谈举止间流露出美，教师自身气质深深的吸引了我们，让人感觉到有种赏心悦目。以情感人，以美育人，具备了没的使者的气质。

2、课件设计方面。教师的备课可操作性更强，课件更加重视实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，摒弃了那些形式化的.东西及作秀的环节，并且也能充分体现学生学习的主体性，注重学习的情感体验与培养。

在课件中发现，教师们都注重学生在潜移默化中资助的学唱歌曲，课件的制作都是丰富多彩，有针对的根据不同年级进行各个课件的制作。

“学科综合”的理念要求教师全面提高素质，拓宽知识面，有机会合理的进行各学科知识的穿插。

音乐现场说课心得体会篇四

随着音乐教育的兴起，音乐现场课比赛作为一种新型的教学方式，受到了越来越多学校和教师的青睐。我作为一名中学音乐教师，在最近举行的一场音乐现场课比赛中参与了比赛，并取得了一定的成绩。通过这次比赛，我有了许多心得体会，下面将从准备工作、教学展示、其他参赛者以及总结经验这四个方面展开论述。

首先，准备工作是一个成功参加音乐现场课比赛的重要环节。在比赛前，我经过反复的思考和准备，结合课程标准和学生的实际情况，选择了一堂富有互动性和创造力的音乐现场课。我精心设计了课堂教学活动，并根据学生的年龄和兴趣设置了适当的课堂游戏，以提高学生的参与度和学习效果。

在准备过程中，我还注意搜集了相关的教学资源和音乐素材，运用多媒体手段，让学生们在音乐中获得快乐的同时也扩展了他们的音乐视野。准备工作的扎实性和全面性对于教学的成功至关重要。

其次，教学展示是音乐现场课比赛的核心环节。在教学展示过程中，我注重与学生的互动和沟通。我的教学方式强调启发和引导，鼓励学生自主探索和表达，激发他们对音乐的兴趣和创造力。

在这次比赛中，我选择了一首流行歌曲作为教学素材，引导学生通过伴奏、合唱和舞蹈的形式感受音乐的魅力，并进行了合作演唱。在教学过程中，我注重通过个别和小组的指导，帮助学生充分发挥个人才能，培养学生的团队合作意识和表现能力。教学展示的精彩和生动给评委和观众留下了深刻的印象。

第三，其他参赛者的表现也是一项重要的参考因素。在比赛中，我目睹了许多音乐教师们的精彩演绎和高超教学技巧，这为我提供了丰富的教学启示和借鉴。与其他参赛者的交流和比较，让我意识到自己可以做得更好。与其他参赛者的互动也丰富了我的视野，开阔了我的思路，激发了我在音乐教学方面不断追求进步的动力。

最后，总结经验是参加音乐现场课比赛后的重要环节。回顾比赛过程，我发现自己的不足之处，并总结出了一些改进的方法和方向。比赛不仅仅是一场胜利或失败的结果，它更是一次教学经验的积累和反思。通过总结经验，我将更好地进一步提高自己的音乐教学水平和能力。

总而言之，参加音乐现场课比赛是一次宝贵的经历和锻炼机会。准备工作的扎实性和全面性，教学展示的精彩和生动，其他参赛者的表现以及总结经验这四个方面对于参赛者的成长和提升来说都是至关重要的。通过这次比赛，我不仅提高了自己的教学水平，也更加深入地理解和感受到音乐教育的魅力和意义。我相信，在今后的音乐教学工作中，我会继续秉持着这种热爱和执着，用心去传递音乐的美好，激发学生的热情和潜力，为音乐事业的发展做出更大的贡献。

音乐现场说课心得体会篇五

音乐心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的音乐心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【音乐心得体会精品5篇】，供你选择借鉴。

本学期，我担任的是一至六年级的音乐教学，从这一周多给同学们的上课情况来看，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.

二、教学目的要求及重难点。

1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。

2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力.

三、教学的具体措施与要求。

(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用。

要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。

1、创设情境，激趣导入。

黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到的教学效果。教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。

2、利用教具，培养兴趣。

乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是的老师”。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

(二)精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效。

儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。

1、创设舞台，展示自我。

心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应该为学生营造一个“自由王国”。因为低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能。顺其自然，依据学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了快乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。

2.趣味游戏，快乐学习。

无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。为了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热情高涨，积极踊跃，不亦乐乎。“开火车”游戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感受到成功的喜悦。培养学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路!

赴哈尔滨学习，对我来说是一次非常难得的机会。本着多听、多看、多学、多想的心态，度过了令人激动的五天!东三省的音乐课，各有各的特色，各有各的优势!黑龙江的课整体来说比较大胆，教学路子不拘一格，尽管有很多争议，但在争议中又拌着一定的吸引力，有很多地方值得我们思考!吉林的课，具有一定的整体性、完整性、以“情”来贯穿课堂是吉林音乐课的一大特色!而我们辽宁的课，思路清晰、课堂活跃、在这次活动中，整体来看是独占鳌头了。

从一名普通的音乐教师的'角度来讲，我主要思考了以下几个问题：

一、音乐的完整性。

在歌曲教学时，少兜圈子，直接给学生一个完整的音乐形象。但并不是说，教师要一遍一遍地把歌曲播放给学生听!我认为，在给学生完整的音乐形象之后，以后每一次的重复听，都要有目的地加进一些新东西!这些“新东西”不仅要吸引学生，更要为教学目标服务。当然，不同的课，要有不同的方法，以后的教学中我会不断摸索。

二、音乐与人文的结合。

在新课标的理念中有这样的指导：“提倡学科综合”、“倡导多元文化”。而在吴斌教授的讲座中，他所说的困扰音乐教师八大问题中，就有这样一个问题：在具体教学中，如何把握好音乐主题与人文知识的关系——前提是我们上的是音乐课!我的理解是：人文知识要有，但必须要突出音乐的主体性——再多知识的介绍，也是为音乐服务。

如果说黑直线代表音乐，那么围绕它的红曲线，就是相关的文化。

而决不能将两者分得太远，造成两大块的感觉，那样就不象音乐课了。

三、教师的课堂教态。

我们在课堂上一直对学生表现得亲和、友善、鼓励。而黑龙江的一位男老师非常大胆，在此基础之上，他让学生坐着、站着、蹲着上课，他自己也搬了一个凳子坐在学生中间，场面十分像《音乐之声》中玛瑞雅在绿色的山坡上，带领孩子学习歌曲的镜头。让我们听课的人看起来都非常舒服。但教师坐着上课是个有争议的问题，我本人不反对。我认为在一节课上，该站就站、该坐就坐，完全看教学情境需要，只要不耽误教学，学生能够欣然接受就好!当然，我极力反对一直坐着上课，那不成专家报告了!

本次学习是一次很好的充电机会，我会努力寻找自身的不足，和自己的前进方向。争取让自己在教学中，更进一步!

再一次真诚地谢谢陈老师能给我这次机会!谢谢!

2021年10月22日—10月26日，山东省小学音乐优质课评比在济宁市举行。我们天桥区的16名音乐老师在王傲铌老师的带领下，对此次评比进行了观摩。我也有幸得到了这次学习的机会。此次优质课评比分共51节课，但由于在三个学校的赛场同事进行，我们只能十分遗憾的观摩了17节课。在这几天里我们听到了不同风格、不同版本的省级优质课，受益匪浅，感触颇多。在这次评选活动中，参赛教师各具特点，形式多样，设计精巧，语言精练，充分体现了各地区的先进教学水平。这些优质课无论在只是结构还是授课方式上，都体现和渗透了新课标的理念和要求。不但从中看到山东省音乐教师队伍的现状和思想素质和业务素质的基本状态，同时也显现音乐教师和音乐课堂上教学上存在的各种问题和不足，对我自己有了很大的启示。

在我所观摩的课当中，有很多给我留下了深刻印象。在上课过程中，也获得了在场观摩老师的热烈掌声。通过总结，我认为此次评比的优秀课都具有以下特点：

一、扎实的基本功。参赛教师的基本素养比较扎实。每一位参赛的老师都把歌声、舞蹈、器乐等基本功恰如其分的展示在自己的课堂上，如：济宁市霍家街小学的吴胜超老师，整节课都是用吉他为歌曲《苏珊娜》进行伴奏，让学生兴致盎然。济南市十四中学小学部的王晓老师上的《赶圩归来啊哩哩》第二课时，王老师如果没有扎实的即兴伴奏和钢琴功底，怎敢把歌曲改的摇滚味十足?滕州实验小学的李婷婷老师和临沂第四实验小学的尚静老师原汁原味的京腔京韵不仅吸引了台上的学生，也吸引了台下听课的老师。看到各位老师精彩展示不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。每位参赛教师精彩的授课都深深地吸引着听课者的眼球，让人感觉赏心悦目，作为听课学习的我也为之感到骄傲。

二、适宜的课前铺垫，不单调的师生问好。如烟台市芝罘区南山路小学的崔婷老师，她要上的课时《过新年》，在课前她就播放的是《春节序曲》，热闹的音乐一下子就使人仿佛置身于春节的喜庆气氛当中。济南市市中区十四中小学部的王晓老师在与学生进行问好时说了一句：“我听同学们向我问好的声音就知道，大家唱歌一定不错。”立刻使气氛活跃了起来，学生也信心十足。而滕州市实验小学的李婷婷老师在与同学进行问好时，先是正常的语气进行问好，接着把每个音拉长：同—学—们—好—;接着用带有京韵的方式问好：同学们好哇—，不禁活跃了气氛，也让同学们马上进入到了京剧的状态当中，也为她之后的京剧主题的导入做了很好的铺垫。

三、课的导入多采用情景导入的方式，既丰富多样、又自然亲切。宁阳县第一小学的高文静老师在课前先带同学们做了一个“反口令”的游戏，使笑声充满了学生中间，接着她为大家的笑声配上了旋律，再加入歌词白鸽的叫声“咕咕咕咕”，很好的解决了歌曲《白鸽》的难点;聊城市阳谷县侨润明德小学的岳彩爽老师一上课为大家介绍了她的妈妈和她的女儿，岳老师既是“妈妈”，又是“女儿”，从而在温馨的气氛中自然的导入了歌曲《妈妈的心》。

四、教师的备课可操作性更强了，更加注重实效性。许多参赛教师在环节设计上都能够紧扣主题，教学过程步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及做秀的环节，并且充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。通过听课可以看得出每位参赛教师对教材把握的较准，有自己的理解，有自己独特的教学手段，师生互动的融入环节使课堂的气氛更加浓厚。并且备课的三个要素很多老师把握得很准，本次听课的一个突出的感受是老师再备学生这一环节，因为教师使用的学生不是自己的学生，所以在这一环节中更能体现教师的优秀素质和课堂应变能力。

五、本次讲课的教师，充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用，更注重了课件的实效性。课件经过精心的设计，使用有效，不花哨，恰到好处，能够做到画龙点睛而不是画蛇添足。如：青岛洮南路小学杨官妮老师教授的《钟声》，无论从课题材料的搜集上还是视听效果上，都很富有创意。设计中，在学生聆听音乐的同时，教师利用图谱展示了音乐，使学生更直观的了解音乐。而后又通过课件为学生展示了教学内容，在活泼、跳动的旋律中，不仅吸引了学生的注意力，也引起了学生的学习乐趣，课堂教学非常流畅。课件的有效运用提高了低年级学生的音乐鉴赏能力，充分调动了学生的兴趣，同时多种旋律方式的展现也丰富了学生的知识面，让学生在亲身实践体验中去感受听音乐的快乐。

六、课堂展示有声有色，精彩纷呈。济南市市中区十四中小学部的王晓老师的一段陶笛独奏，，赢得了学生的阵阵喝彩声，也赢得了在场听课老师们的赞许声。威海的王欣荣老师教授的《唱脸谱》，在课前用电子琴演奏了《京调》，之后又换上戏服，那优美的身段，行云流水般的旦角架势，不禁让在座的学生叫好连连。让学生真正体验了当票友的滋味，过足了瘾。真正使学生置身于京剧的学习、京剧音乐的活动、京剧音乐的体验之中。而淄博市桓台县实验学校的宋雪老师在教授《如今家乡山连山》时，向大家展示了家乡的五音戏，并且同学生合作演唱，使课堂气氛一下子活跃了不少。

七、丰富的教具也是这次评比的一大亮点。青岛市洮南路小学杨官妮老师在讲授《钟声》这一课时，自己制作了精美的音乐钟，按下后可发出声响，按照音阶高低排列。这套音乐钟贯穿全课的始终。不光能在学生演唱时进行主旋律伴奏，在二声部演唱时也能够帮助学生固定音准，还在拓展部分让学生按照既定的节奏随意创作，真是为杨老师的课增光不少。而日照市金海岸小学的张钰老师教授的《请来看看我们的村庄》拓展部分，向大家展示了她用玻璃饮料瓶、瓶盖等做的打击乐器。不光吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣，更向学生灌输了环保的意识。而几位讲授京剧课的老师准备的脸谱，也让学生在带上后一下子觉得自己也是京剧名家了。

八、与时俱进的教学内容。今年电视综艺节目最火的恐怕就是《中国好声音》了，我们的音乐老师敏锐的捕捉到这一点，并运用在了自己的课程当中。日照市金海岸小学的张钰老师举行了“奥村好声音”演唱比赛，同学们争先恐后的举手演唱。而很多老师也把：“你们就是未来的中国好声音”等加入到了评价当中。

每一节音乐课中，都能感觉每位讲课教师的独具匠心、周密细致，因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助，也使我看到了自己与其他县区音乐教师的差距，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在今后的工作和教学中能够做的更好，精心备好每一节课，上好每一节课，培养有特色有技能的学生，这将是我下一步的目标。所以我会吸取他人的精华，并尝试运用到自己以后的课堂教学过程中，来逐步地提高和完善自己的音乐教学，不断总结，不断反思，立足于罗庄这片教育的热土，为我罗庄、为我华盛的音乐教育事业增添一份力量。最后，再次感谢学校领导给予的宝贵机会，我将以此为契机，让我的音乐课堂也开出美丽的花朵，绽放音乐课堂应有的魅力。

参加了开发区教育局组织的中小学音乐教师培训，受益匪浅。通过认真细致地学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。

1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。

3.热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。

4.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

一、指导思想。

全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、教学任务。

1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。

4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

三、教学重点、难点分析。

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

四、学情分析：

1、一年级孩子正规学习歌曲的时间较短，演唱的技巧几乎都还没掌握。因此，要加强练习。

2、四、六年级的孩子在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。

3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。

五、教材分析。

本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

本册教材内容有：共分为八个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。

本学期教学内容：包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。当中以歌唱为主，欣赏为辅。

唱歌的要求：学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。

欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。

器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。

律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力。

六、工作措施。

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，学期使教师完成教学任务的主要阵地，提高学期教学质量是完成教学任务的主要手段，学期教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高学期教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

音乐现场说课心得体会篇六

地点：华中师范大学音乐厅。

今天，来听畅媛学姐的音乐会，是因为我还没有认真的，仔细地亲身听过一首钢琴曲。在高中，上音乐课的时候，亲眼见过一次钢琴，也是那时候第一次看老师弾过一小段钢琴曲，至今没有了。

说实话，我听的不是很懂。不知道是不是我自己对钢琴曲还不太熟悉，或者是演奏者的技术或曲目不是我熟悉的。由于这个原因，我没有及时的进入听音乐的状态，从侧面说，也衬托出了钢琴曲的深奥与高冷了吧。但我没有因此转身离开，甚至是有部分学生转身离开的`时候，我还是坚持坐着、听着。老师说，这是对演奏者的尊重，它不仅仅是指在场的时候不要喧哗、交头接耳。我也是这样要求自己的，因此，觉得还是很开心的。也正是因为这样，我慢慢感觉到所演奏曲目的意思所在。有时候，我还在揣测她到底是表达什么，现在回想，也有点笨，音乐就是不知不觉的催化你的心灵，美化你的思想，何必去揣度太多，正是因为你的思考，才没有真正地得到清润。

想想，人生也是如此，有时候顺其自然便是了，何必纠结太多？该明白时自然显现，该拥有的自然跑不掉。

音乐现场说课心得体会篇七

现在的家长都热衷于给自己的孩子报各种学习兴趣班。学音乐就是其中的一项，但是作为音乐专业人士的教师们在教教育培养孩子们的过程中，却都有很多相似的教育心得体会。

这些教育心得体会写在这里是想让家长朋友们看一下，自己是否正是这些教育心得体会的来源制造者。

第一个教育心得体会是孩子喜欢什么就学什么。这里的孩子喜欢并不是那一种持久性的，而是指着孩子心血来潮似的兴趣爱好。今天看到朋友学小提琴，自己就跟父母表示学小提琴，其实际上他并不是真的喜欢，而是一种随大流性质的。所以父母在面对如此孩子的时候，一定要让他多接触一些乐器，从而来判断他真正的喜好。

第二个教育心得体会就是过早的让孩子学习。很多家长认为不能让孩子输在起跑线上，因而越早抓起越好。殊不知孩子太小尤其是在3—4岁的年龄段中，虽然是学习的敏感期，但是孩子的注意力、理解力、自制力等方面还是有一定的局限性的，因而学习音乐理论等反倒是让他内心产生强迫感，从而造成厌学的现象。因而通过这一现象希望家长不要过早的让孩子学习乐器。

第三个教育心得体会就是学习音乐要从基础学起。很多家长在孩子一报名到学习班之后，恨不得孩子立马就能够掌握家长眼里的高雅音乐。其实这也是一个误区，孩子真正的学习音乐都是从与之年龄相适应的音乐开始才是最适宜的。因为音乐也是一种特殊的语言，这种语言孩子只有适应孩子的年龄段，孩子才能够掌握精髓。否则强加式样的学习只能是拔苗助长。

这些业内认识的教育心得体会，不知道哪些家长中招了。如果您刚好是，那么就赶紧离开，为了孩子也为了您自己。

音乐现场说课心得体会篇八

在音乐教育中，音乐现场备课是一种重要的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和积极性。在我长期的音乐教学实践中，我深刻体会到了音乐现场备课的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验与体会。本文将围绕“音乐现场备课心得体会”这一主题进行阐述，以便与教育工作者和音乐教师们分享我的经验和体会。

首先，音乐现场备课强调了教师的直觉和创造力。在现场备课过程中，教师需要根据学生的实际情况和音乐课程的要求，即兴创造出最合适的教学内容和活动。这要求教师具备敏锐的直觉和创造力，能够灵活地根据学生的表现和反应进行调整和改进。在我进行音乐现场备课时，我发现越是灵活和有创造力，越能够引导学生积极参与到音乐学习中来，增强他们的信心和动力。

其次，音乐现场备课强调了教学的个性化。每个学生都有自己独特的音乐天赋和兴趣爱好，因此教师需要根据学生的不同特点和需求，针对性地设计教学内容和活动。通过音乐现场备课，我发现了许多学生的潜力和特长，并鼓励他们发挥个人优势，塑造自己独特的音乐个性。通过个性化的教学，我观察到学生在音乐学习中更加积极主动，提高了学习效果和兴趣。

第三，音乐现场备课注重培养学生的合作意识和团队精神。在音乐教学中，学生往往需要通过集体合作和团队演奏来实践和巩固所学的知识和技能。音乐现场备课为学生提供了一个合作和交流的平台，通过合作演奏、分享经验和互相学习，学生能够更好地培养合作意识和团队精神。在我的教学实践中，我发现通过音乐现场备课，学生之间的合作能力得到了明显的提高，他们学会了倾听他人的意见，提出自己的建议，结合个人特长和兴趣，共同完成音乐作品的编排和表演。

第四，音乐现场备课激发了学生的创造力和想象力。音乐教学不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的创造力和想象力。音乐现场备课为学生提供了一个自由和开放的环境，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力，创作出独一无二的音乐作品。在我个人的音乐教学实践中，我通过音乐现场备课激发了学生的创造力和想象力，帮助他们创作了许多优秀的音乐作品，激发了他们的热情和潜力。

最后，音乐现场备课强调了音乐教师的专业素养和学习态度。音乐教师作为教育工作者，需要具备扎实的音乐技能和丰富的音乐知识，同时也需要不断更新自己的教学理念和方法。音乐现场备课要求教师具备快速学习和适应的能力，不断提高自己的专业素养和教学水平。在我进行音乐现场备课的过程中，我深感自己的不足和需要不断学习的地方，也通过这种方式不断提高自己的教学能力和专业素养。

总之，音乐现场备课是一种有效的教学方法，通过激发学生的兴趣和积极性，培养学生的合作意识和创造力，提高学生的音乐水平和学习效果。在我长期的音乐教学实践中，我深刻体会到音乐现场备课的优势和价值，并通过不断学习和实践，积累了丰富的经验和心得。我相信，通过音乐现场备课，我们可以激发学生的音乐潜力，培养他们的创造力和想象力，使音乐教育更加生动和有效。

音乐现场说课心得体会篇九

作为一种实践性的学习方式，现场心得体会在各个领域中都有着广泛的应用。它通过将知识与实践相结合，能够帮助人们更好地理解、掌握和应用所学的理论知识。无论是在工作中还是在学习中，现场心得体会都能够为我们提供独特的学习机会，使我们能够更好地发现问题、思考解决方案，并不断提升自己的能力水平。因此，深入理解和探索现场心得体会的重要性，对于我们个人的成长和发展具有着重要的意义。

我曾经有一次参加了一场现场心得体会活动，那是一个关于创业经历的分享会。在活动中，我有幸聆听到了几位成功创业者的故事和经验分享。他们从自己的创业过程中谈起，分享了许多宝贵的经验和教训。例如，他们提醒我们要注意市场的变化和趋势，要不断学习和更新知识；还强调了团队合作的重要性，他们表示创业不是一个人的事情，需要有一支强大的团队才能获得成功。通过与他们的交流和互动，我深刻地感受到了他们的智慧和勇气，也受到了极大的启发和鼓舞。

参加现场心得体会活动对我个人的成长和发展带来了很多好处。首先，它增强了我的学习能力。通过亲身参与和观察，我能够更深入地理解所学知识的实际应用，提高自己的问题解决能力。其次，它扩展了我的视野和思维方式。在现场心得体会活动中，我接触到了各式各样的人和思维方式，从中学到了很多新颖的想法和观点，这拓宽了我的思维边界，使我能够更加开放地看待问题。最重要的是，它激发了我的创造力和激情。通过与成功人士的交流，我受到了他们的激励和鼓舞，重新点燃了我内心的激情，促使我更加积极主动地追求自己的梦想和目标。

为了更好地利用现场心得体会，我们可以采取一些具体的策略和方法。首先，我们要加强对现场活动的观察和记录。尽量多观察和听取别人的意见和建议，将自己的观察和体验写下来，以便后续的总结和回顾。其次，我们要积极参与和互动。不仅要向他人提问和寻求解答，还要与他人分享自己的观点和体验，从中互相学习和启发。最后，我们要及时总结和反思所学到的知识和经验。通过写下心得体会，整理思路，以及制定下一步的行动计划，我们能够更好地应用所学，进一步提升自己的能力。

第五段：总结现场心得体会的重要性，并展望未来（200字）。

现场心得体会是一种非常有效的学习方式，它能够帮助我们更好地掌握知识，提高能力，促进个人成长。通过参加现场心得体会活动，我们能够深入了解实践中的问题和挑战，从中汲取宝贵的经验和教训。因此，我们要充分利用现场心得体会的机会，不断追求学习和成长。展望未来，我相信现场心得体会将继续发挥其重要的作用，为我们提供更多的学习机会和启示，帮助我们不断前进，成就更好的自己。

音乐现场说课心得体会篇十

这学期，学校很多老师都报名参加了xxx市远程非学历培训，通过此次学习，不仅使我们开阔了视野，同时也使我们对音乐新课程理念有了更深层次的认识和理解。总的说来通过培训学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：

音乐学科具有不同于其他学科的特征，他本身的非语义性和不确定性使他具有特殊的学习方式——体验方式。音乐学习原则上是不能依靠讲授的，因为讲授这种方式完全与自身的体验相饽，是以他人的感受取代自己的感受，新课标的出台，新教材的使用，期待着教师素质的提高和创新素质的形成。这需要教师加强对本学科先进教育思想的学习和研究。而教研组这一以提高教师教学水平和研究能力为基本职能的组织，在新课程背景下，为教师提供了更有质量的学习与研究的资源、空间和动力，其效益是教师其他任何形式的进修所无法比拟的。为此，我校注重加强教研组建设，努力构建学研型教研组，使校本教研有依托、有支撑。

在每周的教研活动时间，教研组各成员集体学习、集体研讨，集思广益，开展了新课程理论学习、说课、评课等活动。有时，则以备课组为单位，进行集体备课，分析教材的重点、难点，探讨教法、学法。

所有能有效的促进学生发展的学习，都一定是自主学习，自主学习是主动的，积极的，容易入心如脑，感染力强，被动的学习往往是肤浅的、表层的，感染力很薄弱，弄不好还会使人产生逆反心理，采取抵触，抗拒的态度。我努力把自己融入学生之中，试着扮演学生"学习伙伴"的角色，将教育的重点放在唤醒学生的主题意识，倡导和培养学生学习的主动性上，因此，创造愉快的教学情景，激发学生学习的兴趣，是促成学生主动的学习的必要前提，也是推动学生积极学习的先决条件，我通过设计丰富、具体的音乐来营造良好的学习氛围，引导学生在其中"感受美""鉴赏美""表现美"。

教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略;创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣;为学生提供各种便利，为学生的学习服务;建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛;作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法;和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将由居高临下的权威转向"平等中的首席"。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的"学习共同体"。

合作学习是通过或两个以上的个体为共同的目的在一起，互相协作的一种学习方式。他是教师组织下学生间的合作，对于改善课堂气氛，培养学生合作精神，提高课堂教学实效，促进学生个体的全面发展，有着积极的作用。

学生学习音乐的方式有很多，除了新课程倡导的自主、探究、合作三大学习方式以外，还有体验，模仿等适合音乐学科的特殊学习方式，在尊重学生选择的基础上，教师做为策划者，引导者多鼓励学生主动学习、大胆探究、互相合作，把学生培养成为真正会"学习音乐"的人。

音乐现场说课心得体会篇十一

在教育教学中，备课是教师必不可少的一项重要工作。音乐教育同样如此，音乐现场备课是音乐教师在教学过程中进行的一种分析和准备工作，旨在保证教学顺利进行。在我长时间的音乐教育实践中，我深切体会到了音乐现场备课的重要性以及其中的心得体会。下面我将以五段式的形式，分享我在音乐现场备课中收获的一些经验。

第一段，认识音乐现场备课的重要性。音乐现场备课对于教学的成功起着重要作用。教师通过音乐现场备课，可以更好地掌握音乐教学的内容和总体目标，以及了解学生的情况，从而更好地进行教学调整和教学资源的准备。备课可以让教师对教学目标、内容和方法有更全面的把握，使教学变得更加科学、系统和有针对性。

第二段，科学的备课步骤和方法。音乐现场备课应该有一定的步骤和方法，以保证备课的全面、初步师的目标、教学内容、教学步骤、教学资源等进行分析和研究，明确目标，制定策略。在音乐教学中，我会首先确定教学目标，然后根据学生的实际情况，设计适合他们的教学内容和教学步骤，最后准备必要的教学资源，如音乐器材、乐谱等。

第三段，注重个性化。

在音乐现场备课中，我发现注重个性化是非常重要的。学生的音乐能力、兴趣和学习风格都存在差异，因此在备课过程中，我必须将这些因素考虑在内，根据学生的个性特点进行教学设计。比如，有些学生对古典音乐感兴趣，我可以选择一些经典的古典音乐作为教学素材；有些学生对流行音乐更感兴趣，我可以为他们选择一些流行音乐的乐谱。个性化的备课可以更好地满足学生的需求，提高他们的学习兴趣和积极性。

第四段，灵活应对。音乐现场备课虽然可以提前做好教学准备，但是在实际教学过程中，仍然需要灵活应对。有时候学生的学习情况并不如我们预期的那样，这就需要我们在教学中灵活调整并适时地进行备课，以使教学能够更好地进行下去。灵活应对的备课需要教师对于教学内容和教学方法有很好的掌握和研究，以及对学生的观察能力和教学反馈有很好的分析和判断。

第五段，不断总结和提高。音乐现场备课是一个不断总结和提高的过程。在实际教学中，我们会不断地尝试不同的备课方法和教学策略，不断总结成功和失败的经验，并加以改进。通过不断地反思和反馈，我们可以发现自己的不足之处和可以改进之处，以期不断提高自己的备课水平和教学效果。

总之，音乐现场备课是一项艰巨的任务，但它的重要性不可忽视。通过科学的备课步骤和方法，注重个性化、灵活应对的备课策略，不断总结和提高，我们可以更好地进行音乐教学，提高学生的学习兴趣和积极性。只有将备课工作做好，才能为音乐教学的顺利开展提供坚实的保障。

音乐现场说课心得体会篇十二

随着社会的发展和人们生活水平的提高，音乐教育得到了越来越多的重视。音乐现场课比赛作为音乐教育的重要形式之一，旨在锻炼学生的音乐表演能力和综合素质。在参与音乐现场课比赛的过程中，我有幸经历了不一样的音乐之旅，收获了许多宝贵的经验和体会。

一次偶然的机会，我得知了关于音乐现场课比赛的消息。在初赛的时候，我并没有太多的期待，只是抱着试试看的态度参加了比赛。然而，比赛的现场氛围和热情的观众让我对这次音乐之旅充满了期待。在演出结束后，我度过了极为愉快的时光，更加意识到自己对音乐的热爱。这次初次的体验，让我对音乐教育有了更深的认识。

音乐现场课比赛是一个展示个人才艺的平台，不仅能检验学生的音乐素质，还能培养学生的自信心和表演能力。在比赛中，每个人都会经历紧张和压力，但只要在舞台上展现出最好的一面，就会获得观众的赞赏和老师的肯定。通过这样的体验，学生的自信心不断增强，意志力也得到了锻炼。此外，音乐现场课比赛还可以促进学生之间的交流和互相学习，从而提高音乐教学水平和艺术修养。

第三段：准备阶段的心得。

在参加音乐现场课比赛之前，充分的准备工作非常重要。首先，要选择合适的曲目和乐器，选择符合自身水平的曲目，可以更好地展示自己的才艺。其次，要熟悉曲目，掌握音乐理论和演奏技巧，确保自己在比赛中不出差错。最后，要做好心理调整，保持良好的状态。比赛中，紧张情绪是难以避免的，但只要保持自信和冷静，便能发挥出最好的水平。

音乐现场课比赛是一个考验学生实际表演能力的时刻。在比赛现场，观众的目光和评委的点评都会产生一定的压力。因此，要保持镇静和自信，在台上尽情展现自己的才华。此外，和其他选手的互动也是很重要的，相互鼓励和学习，不断提高自己的水平。通过比赛，我学会了更好地控制情绪和表演能力，更加深入地理解了音乐的魅力。

第五段：比赛后的反思和收获。

在比赛结束后，我反思了自己在比赛中的不足和可以改进的地方。首先，我发现自己在曲目理解和技巧运用方面还存在一些问题，需要更加系统地学习和提升。其次，比赛中的紧张情绪还需要进一步化解，以便更好地展现自己的水平。虽然有一些不足，但是在这次比赛中，我也获得了很多宝贵的经验和教训，这对我今后的音乐之路有着重要的意义。

总结：

音乐现场课比赛作为增加学生音乐素养和培养学生综合素质的一个重要环节，对学生的成长和未来发展具有重要意义。通过这次音乐之旅，我体会到了音乐的魅力和精髓，学到了更多的东西。同时，也意识到音乐不仅仅是一门课程，更是人们生活的一部分，是一种表达情感和沟通的方式。相信通过不断的努力和学习，我会在音乐的世界里不断突破自己，取得更好的成绩。

音乐现场说课心得体会篇十三

为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三、高一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的.错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。

在这个学期里：举办了宝贤中学第一期音乐会(器乐专场);组织学生参加了我校与香港加拿大国际学校交流的联欢会演出;举行了附中高中的“三独”比赛活动;在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。

不足：没能实现在高一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中学(包括几所重点)都有学生的管乐队。报告已递交，相信不久我校也能组建自己的管乐队。没有参加市里的合唱比赛，使学生失去了一次展现自己的机会，学习、锻炼的计会。心里着实愧疚。 关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：(宝贤初一、附中初三)让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。(附中高一)每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查报告等。

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的机会。

自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不太会运用学生会、校团委的力量开展活动。凡事都要有计划，重要的得做详细计划。还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。处理事情要灵活。这写能力都有待提高。