经典诵读研究的心得体会范本(实用12篇)

心得体会是对自己在某个领域或经历中的体验、感悟和思考的总结。写心得体会时，要注重逻辑结构和思路清晰，将自己的观点和体会进行有机连接和层次分明的展示。下面是一些成功人士的心得体会，他们的经验和故事可能会对你有所启发。

经典诵读研究的心得体会范本篇一

经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的瑰宝。它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华民族几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有其他任何手段所无法代替的作用。

首先，我们学校选择优秀的经典故事、名画、礼仪、名家介绍、以及古诗设计成画片的方式布置在校园的楼梯走廊，努力创设经典诵读的环境氛围；我们将经典故事、名剧、名画纳入了经典诵读的内容，自编了《国学教育读本》。树立了“多通道地引导孩子接受经典的熏陶”的指导思想。教师们大胆实践，选择并合理改编经典欣赏内容、精心设计组织教学活动，每学期开展的经典课研讨中，我们踏实地工作，使我们的课题研究跨出了一大步。

其次，开展经典诵读活动，对孩子认知能力发展的促进作用是显而易见的，特别是在促进孩子记忆力、口语表达能力方面，有目的，有计划地组织学生参与“经典诵读”活动，能有效地促进学生的阅读兴趣、培养学生的注意力、记忆力等认知能力。还能增强孩子自信，利于良好个性的形成。

经典诵读活动”包含古文经典诵读与经典学习活动两方面，根据学生年龄、发展的不同层次，逐步形成古文经典诵读的层级目标，作为教师组织经典诵读活动的目标依据，同时做好古文经典诵读内容、教材的开发研究，根据学生的年龄特点与经典本身特点去加以选择，摈弃糟粕、弘扬优秀文化，注重语言形式上的开发，经典学习活动将根据学生年龄特点、发展特点，结合校园主题活动课程，搜集、整理适合我班学生学习的我国古今的经典故事、名画、音乐、名剧，并进行适当的改编，设计成有趣的形式多样的活动，形成经典特色学习活动体系。 诵读时候根据古文特性、学生年龄特点，先背诵经典原文，教师就古文中的典故、事例作介绍。我们的基本要求是：不求甚解 直面经典；激发兴趣 以读为主；方法灵活 快乐为旨；学而时习，温故知新。

最后， 经典诵读促进了孩子全面发展。

期的孩子，要记忆这些经典实在是太容易了。

二是增强幼儿的倾听能力。在诵读活动中，学生须先听、后念，背诵时需约束自己认真倾听，在天长日久的诵读活动中有效地培养了学生专心倾听的习惯。 三是提高学生的注意力。长期诵读养成的静定习惯能有效延长孩子注意的时间，并易做到专心做事、有始有终。

四是发展了学生的口语表达能力。学生通过对古文经典作品的大量接触，积水成流，自然而然打好了语言文字的功底，长期的诵读是对学生口语训练的最佳途径。

五是激发了学生对书面语言的敏感性。经典诵读将听、念、指有机结合，在朗读中不知不觉认识了许多汉字，增加了识字量。

六是增强学生的自信心，利于学生良好个性形成。孩子会背古文经典，也就多了许多表现的机会，班级里大家轮流当小老师领读，在班上请他当众表演，在家里他可以做父母的老师，来了亲戚朋友，孩子可以把古文诵读，当拿手好戏展现自我，当然能博得人们的夸奖，因此古文诵读对那些内向的孩子帮助是非常大的。

七是为学生奠定优秀文化素养和高尚人格的基础。我们希望孩子学知识、长本领，对待长辈孝顺，会关爱家人。

八是培养学生的爱国情操。爱国对学生来说是空洞难以理解的，古文诵读重在朗读，旨在诵读中逐渐感悟，在诵读中自然萌发民族自豪感。经典对孩子成长过程中的人格发展、性情修养起着潜移默化的引导作用。他们现在熟练背诵“道善则得之，不善则失之矣”还不会真正明白其含义，但相信当他们随着年龄的增长，步入社会，走上工作岗位后，定会明白这些道理，也一定会像我们今天一样去继承和发扬中华民族古老而悠久的优秀文化传统，将经典融入现代文明。

回首和孩子们一起走过的诵经之路，我感慨，看着孩子们在经典中获益，我欣慰！虽然“颂歌中华经典，丰厚书香内涵”的课题研究活动即将结题，但是，“颂歌中华经典，丰厚书香内涵”的活动还将继续深入地开展下去，置身于书声朗朗的校园，我相信，今天读经诵典的稚子孩童，将是明日德才兼备的国之栋梁。

经典诵读研究的心得体会范本篇二

为了传承中华传统经典文化，提高我市小学语文老师古诗文诵读与教学水平。20xx年11月1日，由xx市教育局主办的庆阳市吟诵教学培训会在市政府礼堂举行。前来参会的领导、老师分别来自全市七县一区。本次培训班很荣幸邀请了全国著名语文特级教师、吟诵名家、“素读”经典课程创始人陈琴老师。

开班仪式上，庆阳市教育局卢化栋局长作了热情洋溢的欢迎致辞，他首先代表庆阳市教育局对陈琴老师及本次活动表示感谢，谈及此次活动的意义，卢局长指出此次吟诵培训旨在亲近经典，传承中国文化，让老师们通过培训能够探讨吟诵教学的形式，带着思考和理解把吟诵渗透进教学过程，分享吟诵的成果，加深规范化教学模式。

上午陈琴老师讲述了自己的经历，由此我看到这位勇于开拓教师的足迹，她的每一步都是艰辛的，同时又是坚实的；每一个脚印都是清晰的，同时又是浸润着心血的；每一次转折是痛苦的，同时又是快乐的。十余年致力于小学语文“素读”经典的探索。她的学生在小学毕业前基本能达到“背诵十万字，读破百部书，手写千万言”的目标。陈琴老师的学生的惊人的识字量、背诵量，是如何突破的。原来是靠仅仅的每天早读的二十分钟和晚上的作业要求的诵读二十分钟而做到的。当然，这也少不了陈琴老师在课程实施中的措施，做到课程的内容理性化，做到遵循文化传承的规则，遵循教育发展的规则。在过程中，还不求人人并进，允许点面参差。

陈琴老师的课上的是中国古代的、经典的诗词格律。她所实践的，就是把课本简单教，留出大量时间来吟诵古诗词，当然，这与陈老师深厚的沉淀与修养是分不开的。

陈琴老师在教授吟诵课程前，她先告诉孩子以前的中国人是怎样读书的，给孩子们展示她自己班的孩子吟诵的视频，告诉孩子们吟诵的规则，然后带着孩子吟诵，孩子们徜徉在吟诵之中乐而不疲，下课时间到了，可孩子们深深眷念着课堂，围着老师久久不愿离去，场景令人动容。

下午陈琴老师继续为大家打开一扇视觉的开阔天空，她作了“以中国人的方式读书——经典素读教学法例谈”讲座，陈琴老师解释道：“素读“其实是一种读书方法，就是不追求对内容理解的深度和广度，只是反复有声的朗读，直到把诵读的内容背诵得滚瓜烂熟为止，是一种很朴素的读法。第一次听到这种读书方法，开始的时候我还抱着怀疑的态度，难道可以这样教学生读书吗？这与“不求甚解”有何区别？但是随着陈琴老师讲座的深入，我不禁被她的文化底蕴折服了，任何难记字多的诗词歌赋给她一个调，立马变成抑扬顿挫让人容易记住的歌曲了。

不仅如此，在她的讲座中还有一段二十分钟左右的视频，播放的是她所教的一年级孩子的一场读书汇报课，这些孩子跟我见过的一年级孩子一样活泼好动，但是在汇报课上陈琴老师没有讲过一句话，活动的程序全部由学生主持，可在这节课上孩子们情绪高涨，从头到尾都是在吟诵经典，孩子们有的拍手吟诵，有的摇头晃脑，更有甚者手舞足蹈，孩子们尽情享受经典带来的读书之乐，乐在其中。对照我们的教育，我一直在思考：老师想尽各种方法引导孩子读书，背书，可是为什么我们总是有些孩子不愿意读书呢？听了陈琴的素读法，我有了很大的启发，是的，现在我们惟恐孩子在家里不自觉看书，于是时常要求孩子要按照要求读书，比如读什么书、怎么读、读多长时间等，有时也要求孩子们带着任务去读，比如说说收获、感想、学到了什么知识等，有时是为了考试而读，过渡的目的性和功利性反而会让孩子厌烦读书，久而久之丧失读书的兴趣。

两个多小时里掌声与喝彩声此起彼伏，她的观点“今天的读书法是蜻蜓点水式，雁过无痕，翻过千万卷却没有读懂一本书，“腹有诗书少年强！”而‘素读’能让学生腹有诗书，能把阅读的种子留在身上”给我们留下深刻印象，她的博学多才、对于经典的信手拈来、幽默睿智也让我们自叹弗如，她的吟诵调更是赢得倾慕。

聆听了陈琴老师的素读报告会，我为之深深震撼。我觉得这不是一场单纯的报告会，它集说、唱、演、讲于一体，融古、今文化于一炉，达到了炉火纯青的地步，令人惊叹叫绝。惊叹于她深厚的文化底蕴，惊叹于她美妙的歌声，惊叹于她独特的教学方法，惊叹于她每一堂课的精湛，惊叹于她坚韧不拔的毅力。

陈琴老师虽不是歌唱家，却胜似歌唱家。她满腹经纶、诗词歌赋样样精通，样样能唱。无论是知识的积累，还是高超的唱功，都凝聚了她辛勤的汗水，也正因为如此，才彰显了她的无穷魅力。陈琴老师这种刻苦钻研勇于创新的精神值得我们每一位教师去学习。

陈琴老师独特的教学方法显示了她大胆的创新精神。她每学期八周时间结束课程，有时一节课讲授好几篇课文，课前给学生提出重要问题，供学生预习，预习中解决这些重点问题，教师上课时重点解决学生难点、疑点，就非常轻松完成教学任务。提前结束课程，就有了大量的时间去课外阅读，积累。其实，陈琴老师看似不布置作业，实则把作业放在了课前，给了学生深思的空间，大大提高了学生的解决问题的能力，久而久之，便培养了学生的自学能力。所以，陈琴老师是授学生以渔，而不是授之以鱼。

另外，陈琴老师用吟诵的形式教学生学习诗词、弟子规、三字经等增强了背诵的韵律，也提高了同学们的学习兴趣。

如果我们的教学从一年级起就教给学生学习的方法，让学生从小就受到诗词、三字经、弟子规等这些古文化的熏陶，从小就培养学生良好的读写习惯，如果我们都像陈琴老师那样刻苦钻研，勇于创新，何愁我们的教育不发展，何愁我们的学生前途不无量。

短短一天的培训内容深深地刻在老师们的心里，融在血液里，我们真正感受到中华传统文化的博大精深，传统经典文化是真正属于我们民族的.东西，是中华民族的根，我们要大力开展经典诵读活动，使中华的民族智慧、民族美德、民族精神深深扎根于我们以及孩子们的心中。

经典诵读研究的心得体会范本篇三

本周二在我县城关中学举行了沂南县中小学生经典诵读比赛，本人荣兴成为评委，目睹了学生的风彩，更进一步的清楚了学生蕴藏的潜力。学生标准的诵读，优美的舞姿，丰富多彩的表现形式，令我非常感动和深受鼓舞。活动促进了学生能力的提升，学生的潜力和信心会在活动中不断得以展现，激发学生的创作灵感和欲望。能力是通过有力的平台和恰到好处的机会得锻炼和提升，我们孙祖中学也在这次活动中取得了可喜的成绩，我想这应归功于我们的课改。

成绩的取得为什么要归功于我校的课改呢？参加这次比赛的学生正是我所教的学生，在课改前，学生的原有的知识和能力水平我是一清二楚的，在我校大力推行课改的有利时机下，学生的台上台下风貌有了质的变化，特别是小组合作学习的展示环节，学生有了在同学面前展示才能的机会，学生的语言、学生的动作、学生的思维、学生的勇气、学生的自信、学生的心理、学生的特长、学生的个性等等，在广大的同学和老师面前得到前所未有的认可，体现了学生那渴望已久的表现，学生的信心足了，学生的思维习惯逐步形成了，原来在班中默默无闻的学生现在也蠢蠢欲动，想努力的去表现自己，学生整体水平在稳步上升。在台下我看到学生那种自信，那种坦然，那种富足，我想我们胜利了，真的！

我在这次活动中我受到了很多启发：在班级中多多开展丰富多采的活动，对学生进行分组激励。成立：班级学生主体的课改推进小组（主要由学习组长牵头负责学习提升工作）；学生书法绘画小组（负责每位老师设计的6个任务项和班级文化建设及黑板报工作）；主持演讲小组（负责班级的学生活动比赛、学生主持、学习小组内的演讲能力提升）音体特长组（负责班级誓言，班歌、体育赛事的组织工作）纪律卫生管理小组（负责班级管理、提出好的班级管理建议）小组合作学习评价小组（对各学习小组进行全面考核）在老师和小组大力协助下班级工作会越来越步入稳步的提升层次。

经典诵读研究的心得体会范本篇四

诵读，这个听起来欣赏古诗词的方式看起来非常玄乎的词汇，在我眼中变得不再陌生而且变得有趣。自从开始接触诵读研究这个领域，我在不断探索和实践的过程中体会到了其中的种种乐趣，在此与大家分享。

第一段：了解诵读的起源和特点。

诵读，起源于古代文学，是文化传承的一种方式，古人把诵读视为一种行走的学问。通过诵读，人们不仅能感受到文学作品中的意境和情感，同时也能提高自己的文化素养。和朗诵不同，诵读是要在语调和声音变化的基础上，加入体态和动作，让音乐和美感与阅读品味相结合。

第二段：培养诵读的技巧和方法。

不同于其他文艺表达方式，诵读需要有专业技巧和方法的支撑。首先要掌握基本的听觉技巧，知道如何调整声音的音量、语速和音调，多练习才能不断提高相应的技能。然后就是注意呼吸和姿态的调整。呼吸技巧不仅能提高声音的固有重量和余音的清晰度，也能够帮助表现出作品的感情，换做姿态技巧能够让表达更加贴近作品的情感和意境。

第三段：益处兼备的诵读方法。

诵读不仅仅是为了提升自己的文学领悟力和技巧，同时也能够开发人的潜能和情感稳定性。因此，我们可以对诵读进行不同的分析，实现其多种效益。例如“眼音并用”技法可以激发的肢体动作来配合声音演绎出作品的情感，以及通过重复性的阅读材料来不断培养对声音和语言的感性认识，提升诵读技巧和自身文学水平。

第四段：诵读的适用场合。

现代社会中，诵读的应用场景越来越过多。在学校中，教师可以运用诵读来加强语文素养的培养。而在公司中，可以通过诵读来加强员工口语和职业形象的综合表现，在家庭中，可将诵读与家庭教育相结合，促进家庭的文化教育。

第五段：总结体验和感受。

遇事都要有初心和不断学习的态度，我在学习诵读时也是如此。在探索的过程中，深深感受到与众不同的文学魅力，像朱实夫大师的经典作品，每一段都能在我的心灵深处波澜重起，激起悄然的涟漪。同时也让我认识到，通过不断的练习和修炼，自身的意志能力和领悟力都会得到提高，成为一个完整的、更有深度和韵味的人。

经典诵读研究的心得体会范本篇五

作为一个喜欢读书的人，我一直认为阅读不仅仅是为了获取知识，更是一种修养，一种体验人生的方式。诵读，作为阅读的一种方法，对我来说是一种全新的领悟和体味。在诵读研究的过程中，我收获了许多，有些心得体会在此分享。

一、诵读可以帮助提高阅读速度和理解能力。

阅读是我们日常生活中的一项基本能力，而阅读语速和理解能力却是需要不断练习才能提高的技能。而诵读不仅能培养我们的口语表达能力，还能帮助我们以更快的语速和更深的理解去阅读。在诵读研究中，我通过练习不断提高了自己的朗读速度和理解能力，对于文学作品和学术论文的阅读也更加得心应手。

二、诵读可以给我们带来更强的情感体验。

诵读不仅是一种文字的传递，更是一种情感的表达。通过诵读，我们可以感受到作者的情感，进而更深刻地理解作品所要传达的信息。例如，当我诵读露西·干罗《天才少女》时，完全沉浸在主人公塔雅的感情中，感受到她的孤独、无助和对曲艺的热爱。这种情感的体验，也让我更加深刻地感受到小说所要表达的主题和意义。

三、诵读可以帮助我们更好地理解文学作品。

文艺作品是一种情感的表达和思想的交流，而通过诵读，我们可以更好地理解作品。通过朗诵、模仿和演绎，我们可以深入思考作品的内涵与主题，理解人物性格的转变与复杂关系的展开。在我自己的诵读练习中，我不仅能够背诵古诗文，还能通过朗读诗歌和小说，理解英语语言中的表意和抒情。

四、诵读可以帮助我们更好地记忆和应用知识。

诵读不仅能够给我们带来强烈的情感体验，还能帮助我们更好地记忆知识。在诵读研究中，我发现通过不断地朗读、模仿和演绎，我可以更加深入地理解和记忆文章的内容。甚至把它们快速灵活地应用到实际生活中去，如使用诵读技巧传达信息或者是在会议的演讲中用诵读来增强表现力。

五、诵读可以带给我们内心的平静和宁静。

诵读练习是一项沉浸式的学习，能够引领我们进入一个静心的状态，让我们的思维更加集中和内心更加平静。在诵读练习中，我可以集中注意力，发现自己喜欢的诗、歌和故事，优美的文字和优秀的思想更能够让我陶醉和沉浸其中，感受到全身心的放松。这种内心的平静和宁静也让我更好地调整心态面对困境和挑战。

总之，诵读是一种深入文学艺术的体验和探究。通过诵读，我们可以提高阅读速度和理解能力，增强情感体验，更好地理解文学作品，记忆和应用知识，带来内心的平静和宁静。因此，我非常欣赏诵读这种学习方式，我相信将来也会继续保持这种阅读习惯，并不断探究新的阅读和诵读方法，让自己得到更多的学习和成长。

经典诵读研究的心得体会范本篇六

经典是文化的瑰宝，是人类智慧的结晶。研究经典不仅能够让我们了解历史、感悟人生，更能够启迪智慧、提升境界。通过研究经典，我深刻体会到了经典的力量和价值。下面我将从经典的启迪智慧、提升境界、传承历史、认识自我和感悟人生五个方面介绍我在研究经典中的心得体会。

首先，研究经典能够启迪智慧。经典蕴含着丰富的智慧和真理，它们是历代聪明人集智而成的结晶。通过阅读和思考，我们能够遇到许多思想和观点的碰撞，拓展自己的眼界，增加自己的见识。而且，经典的思想是经得起时间考验的，它们包含了深刻的哲理和人生智慧，能够对我们的生活和工作起到指导作用。在研究《论语》时，我深深体会到了儒家思想中的仁爱之道。通过研读《论语》，我学到了如何做一个仁爱的人，如何与他人和谐相处。这些经典中的智慧启示我不仅在学术上得到了提升，也在生活中受益匪浅。

其次，研究经典能够提升境界。经典是文化的载体，它蕴含着深厚的文化内涵和审美价值。通过研究经典，我们能够体验到不同的艺术形式和审美境界。比如在研究古诗词时，我常常会沉浸在那优美的语言和婉转的词藻之中。古人以简洁明了的语言表达了深邃的意境和丰富的情感，给我带来了很大的美感享受。同时，古人通过对自然景物的描绘，深切体察万物之间的关系，唤起了我对大自然的敬畏之情。这些经典作品的艺术魅力和审美价值不仅提高了我的文学修养，也提升了我的审美境界。

第三，研究经典能够传承历史。经典是历史长河中的瑰宝，是前人智慧的结晶。通过研究经典，我们能够了解历史的变迁和文化的演进。比如在研究《史记》时，我了解到了中国古代历史的发展和变革。《史记》是我国古代最早的纪传体通史，它通过对历史人物和事件的记载，使我们更加全面地了解了古代社会和文化。同时，《史记》也告诉了我们历史对我们的重要性，它让我们明白了历史对于我们判断现实、认识世界的意义。通过研究经典，我们能够传承历史的智慧和文化，为发展我们的民族和国家作出贡献。

第四，研究经典能够认识自我。经典不仅是外在世界的反映，更是对内心世界的启迪。通过研究经典，我们能够了解自己的内心需求和追求。比如在研究佛教经典时，我体会到了修行的重要性和内心的平静。佛教强调通过修行和思考探寻内心的真正需要，并达到内心的平和与宁静。通过研究经典，我明白了追求内心的平和与满足对于个人幸福和成长的重要性。研究经典不仅是对自我认知的过程，也是对自己的一种疗愈和慰藉。

最后，研究经典能够感悟人生。经典是人类智慧的结晶，它们以智者的眼光洞察人生的本质和意义。通过研究经典，我们能够对人生有更深的思考和体悟。研究《西游记》时，我深刻感受到了其中蕴含的关乎人性和人生哲学的思考。《西游记》不仅是一部有趣的神魔奇幻小说，更是对于人性和人生意义的深刻思考。通过研究经典，我们能够对人生的意义有更深刻的认识和体悟，明确自己的价值追求和目标方向。

综上所述，研究经典不仅让我们启迪智慧、提升境界，还有助于传承历史、认识自我和感悟人生。经典是我们的宝藏，是我们智慧的源泉。通过研究经典，我们能够拓展自己的视野、提高自己的修养，更能够从中汲取智慧和力量，让自己的人生更加充实和有意义。我相信，在未来的学习和研究中，我将继续保持对经典的热爱和探索，不断体味其中的智慧和美好。

经典诵读研究的心得体会范本篇七

在网上取经的途中，庆幸看到了《谈初中英语诵读朗读与背诵》，通过在线阅读和网上充值下载到整篇文章，细心拜读，潜心笔记，心中豁然开朗起来。

试行初一英语诵读积分升级制的原因还有一客观原因：我校是徐州西北的一所私立学校，铜北润杰学校。学生大多来自铜山西北片的农村，很多学生英语基础薄弱。在日常生活中看到的、听到的、与其他人交流的都是汉语，且缺少说英语的机会。因为平时说的少，更谈不上运用。因此很多学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会;学生在每周有限的几节英语课当中所学到的听说训练也不能充分的保证把课堂上所学的英语句子得到及时的运用、复习和巩固。这种的诵读环境影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。

试行初一英语诵读积分升级制的必要性：朗读和背诵是有效提高学生英语阅读能力和口语能力的最佳途径，也是必经之路，也是克服当农村中学学生的“哑巴英语”的有效途径，更为重要的是朗读和背诵还有以下几方面的好处：通过朗读和背诵，可以积累大量实用的词汇、短语、句子、习惯用语;可以扩大视野，储存大量有用的词汇、短语、习惯用法;通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。朗读得多了，背诵得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中好些句子就会脱口而出。比如有一道填空题，你甚至不知道这个句子的具体意思你却能说出该填什么词，这就是你的语感。这样就可以自然地避免许多不必要的错误，在口笔头运用语言的过程中形成一定的灵感，有时甚至可以做对模棱两可的答案。坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，有助于改进语音。通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调，可以纠正和训练自己的语音语调，掌握说英语的各种技巧，如连续、失去爆破、同化、重读、弱读等，从而迅速发展口语表达能力。口语能力提高了，英语成绩自然就提高了。

试行初一英语诵读积分升级制的可行性：朗读和背诵几乎可以不受环境的影响，对环境的依赖较小，容易得到保证。我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在晨读或课外时间完成。朗读和背诵同样也不受时间的限制。它不需要学生专门用大块的时间来完成。它具有机动灵活的特点，学生可以自由选择朗读和背诵的时间。课前课后，饭前饭后，至于在上下学的路上。初一学生刚接触英语，对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴起浓厚。教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子、精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。为此我打算寻找一种更加有效的诵读机制来更好地让我校的学生能更好的得到口语能力的锻炼，对于初一学生来说，还要注意其实行的趣味性，为此我又把qq游戏里的积分制做法和诵读机制结合起来，更好地调动学生参与诵读中来，且用一定的积分和升级制度来让学生兴趣盎然。

因此，我想对我现在的初一学生说：“同学们，趁你们风华正茂，值黄金记忆时光中，在学英语过程中请尽量地放出声来朗读英语，力求把一些范文、精彩的段落、句子背下来，这样等你们上了初二、初三英语就很轻松了。”

经典诵读研究的心得体会范本篇八

过一些历史书籍，便了解了一些历史人物。向来，我对这些历史人物都充满了好奇心，心想，那么多的古人都被历史湮没了，如果他们没有一些与众不同的地方，何以会成为历史名人，然后被载人史册?有关这些历史名人的书读多了，于是就发现，他们真还是各有各的不同。或者理想追求不同，或者所建功业不同，或者是品格不同，或者是人生的态度不同。

曾经，我很迷惑，有人称赞老庄的逍遥，可有人称赞孔孟的激情;有人称赞屈原的执著，可也有人称赞苏轼的洒脱。他们的是是非非，究竟该如何评判呢?就拿庄子来说吧，是个地地道道看破红尘的人，他学问渊博，思想深远，有着很高的名望，就连楚王都慕名遣使请他为相。可是，他对来使说，他宁愿一生在濮水垂钓，看鱼儿在水中自由自在地游弋，哪怕穷困潦倒，也不会去做相国。

而孔子呢?恰恰相反，明明知道自己“克己复礼”的主张不会被人采纳，却还要带着一群弟子边行边乞，周游列国，苦口婆心地去游说各国诸侯，让他们停止争战，要为民施仁术。一个崇尚自然，一个热衷政治，可他们都是人们20__多年来不可忘怀的名人，你说，这是为什么?其实，不用多想就有了答案：人各有志。当一个人有了自己的志向追求的时候，他就会投入全部的情感，甚至独钟于此。

看看杜甫吧，他青年时就赶赴长安，希望能一展自己的才华，被朝廷重用，然后“至君尧舜上，再使风俗淳”。然而他却一生不得志，没有能真正获得过一次报效朝廷的好机会。但是，他的政治抱负从未因此而衰减。自己在战乱中逃亡，而心中惦记的却是广大饱受战乱的百姓，于是，写下了“三吏三别”以抒怀;自己困居浣花溪，屋漏无干处，却还幻想“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。

这就是杜甫，他心中只有国家与人民，所以无论他自己在怎样的生活环境，他都在忧国忧民。看看这些古代名人，他们因为自己人生有志，便一生为之倾情。那么，对于现实生活中的那些沉迷于某事物者，我们就不要把他们想象成异类了，无论是“香港大学之宝”的袁苏妹钟情于做一位杂工，还是肢残也不离开讲台的赵世术，前者不以自己的工作为卑，反为做饭扫地投入了真情，后者不认为自己行动不便，只因为他对孩子们情有独钟。

既然钟情于物的人就会留名青史，而袁苏妹与赵世术理当被人们称道歌颂。如果我们也希望自己在世上能留下点什么，那么，选好对象，钟情于它吧。

经典诵读研究的心得体会范本篇九

在日常生活中，我们经常会看到一些人口中不停地念叨着古代经典的诗词，让人非常感到惊讶，因为他们对这些古籍经典的理解与了解程度远远超过了我们。为了能够更好地了解古籍中隐藏的种种智慧，我决定读一本书，这本书便是《经典诵读》。在这本书的帮助下，我经历了很多独特的心路历程，今天我将介绍一下我在读书过程中的体验和感想。

第一段：弘扬传统文化的价值。

《经典诵读》聚焦于古代经典名作的诵读与理解，展现了这些古典名篇的内涵与价值。在此之中，作者即是以传承弘扬中华民族优秀传统文化为使命的，彰显了古代文化对于我们当代人思维的熏陶作用。而通过学习古代文化遗产的经典著作，我们能够更好地了解中国文化的底蕴和精髓，弘扬民族文化及民族精神，也让我们明白了，正因为有了古代文化的支持与指引，所以中国历史才有着它的丰厚内涵与卓越质量。

第二段：促进心智的成长与进步。

除了文化传承之外，《经典诵读》还具有强大的助推个人情感智慧成长的力量。因为《经典诵读》中的文本从情感、认知、意义等方面，帮助我们更加深刻地把握古代经典的真正含义。同时，对于读者而言，我们对经文的深刻理解和设想都能够融合进我们我们日常工作和生活中，提升我们心智的结构和实力，对于促进我们内心情感的成长和进步有很强的借鉴意义。

第三段：反思现今社会的人文素养。

在当代社会中，由于文化盲和人文素养薄弱的人们越来越多，致使我们在日常生活中，无法优雅地表达自己的情感、想法和灵魂，以致于我们往往处于精神沙漠，难以望见精神生活的远方，而《经典诵读》证明了文化的深度和价值，也为我们建立了斗志新的新路径，激发我们建立强大的文化修养，帮助我们提升自我品位的努力。

第四段：破解古典文化知识的晦涩难懂。

很多人会觉得古典文化知识很难懂，不能够深入理解。《经典诵读》中的文本则帮助我们破解了这些晦涩难懂的文化，通过课文讲解和自己的理解，我们能够更好地认识到古代文学作品的内涵和精神，并得到了加强这个过程的指引和支持。

第五段：结尾思考。

终身学习是人们追求无尽可能性的行径，而古代文学著作所蕴含的种种丰富内涵、深刻东方智慧，亦值得我们去追寻。我们可以从它们中汲取营养，思考其中的缘由，认真了解其中的故事情节和人物考察，在汲取智慧的过程中，去补充自己的生活境界，也在逐渐发掘自身的潜能的过程中，去密切与这个世界的联识。相信我们在未来的生活中，肯定能够在经典文学作品中找到自身更强大的动力与支撑！

经典诵读研究的心得体会范本篇十

在我们的日常生活中，读书是一种常见的行为，而诵读则是读书的一种更深刻的形式。近年来，人们开始注重诵读的研究，认为诵读不仅可以提高阅读的效率，还有助于提高大脑的认知能力。作为一名对于诵读颇有兴趣的学生，我也开始进行了相关的研究，从中有了一些收获和体会，接下来我将分享给大家。

第二段：诵读的定义及意义。

诵读，顾名思义，是对于所读内容的语音上的表达和强调，它不仅是口头表达的一种形式，更重要的是可以帮助读者更好地理解和记忆所读内容。诵读可以帮助我们减缓阅读过程中的节奏，将文字转化为有韵律的语言表达，既能提高阅读速度，也能提高文章质量。此外，诵读也可以帮助我们在阅读过程中更加深入地思考和探究所读内容，从而更好地理解文章所要表达的意义。

第三段：诵读过程中的体验与感受。

在我进行诵读研究的过程中，我发现，通过将所读文字诵读出来，我能够更加深入地理解和感受文章的情感和内涵，一些看似晦涩难懂的内容也变得更加清晰易懂。同时，诵读过程中，韵律和语调的起伏变化也可以帮助我更好地把握所读内容的重点和要点，从而更好地概括和总结文章，对于我的阅读能力和表达能力都有很大的帮助。

第四段：诵读对于学习的作用。

除了阅读能力和表达能力的提高，诵读还有助于提高学习效率和记忆能力。诵读可以帮助我们在学习过程中更好地吸收知识，同时也能够帮助我们更好地记忆所学内容。研究表明，通过诵读的方式学习，不仅可以提高学习效率，还可以帮助我们更好地记忆和加深对于所学知识点的理解。因此，诵读在学习方法中也是非常重要的一种方式。

第五段：总结。

综上所述，诵读对于我们的学习和生活都有着非常重要的作用。它可以帮助我们更好地理解和掌握所读内容，提高阅读能力和表达能力，同时也有助于提高学习效率和记忆能力。对于我们而言，诵读不仅是一种阅读方式，更是一种提高自身素养的重要手段。我相信，只要坚持不懈地进行诵读研究和实践，每个人都能在其中受益匪浅。

经典诵读研究的心得体会范本篇十一

经典作为文化的瑰宝，代表着人类智慧和灵感的结晶，一直以来都引领着我们的思想。然而，在如今快节奏、碎片化的社会中，经典文化逐渐被世人遗忘。因此，研究经典变得尤为重要，它帮助我们建立全面、深入的知识体系，让我们了解过去的智慧和思想，为我们的成长和发展提供指引。在研究经典的过程中，我们不仅可以从中汲取智慧，还可以发现自己的价值观念和人生目标。

研究经典需要采取一定的方法和步骤。首先，我们应该了解经典的背景和时代背景，了解作者的生平和情感，这有助于我们深入理解作品的含义和意义。其次，我们需要进行全面而深入的阅读，不仅仅是字面上的理解，而是从多个维度去思考，探索隐藏在文字背后的深层次思想。同时，与他人交流和讨论也是研究经典的重要环节，在和他人的对话中我们能够开阔视野，发现不同的观点和解读。最后，我们还应该将经典与现实相结合，运用经典中的智慧去解决现实生活中的问题，提升个人素质和思维能力。

研究经典给我们带来了丰富的收获。首先，它使我们以一种更加全面和深入的方式去了解文化和历史。通过研究经典，我们可以了解到不同时期不同地域的文化差异和变迁，理解历史脉络和人类社会的发展。其次，研究经典培养了我们的思考能力和创造力。经典作品中通常包含了丰富的意象和象征，需要我们进行深入解读，通过与作者的心灵对话，不仅可以提升我们的想象力和思维能力，还可以激发我们的创造潜力。最后，研究经典可以帮助我们建立稳定的价值观念和人生目标。经典作品中蕴含着众多智慧和道德准则，通过深入研究，我们可以发现自己对生命的认知和人生追求，从而树立起积极向上的价值观念。

然而，研究经典并非一帆风顺，其中也存在着一些挑战。首先，有些经典作品难度较大，需要我们具备一定的知识储备和阅读能力。其次，经典作品中常常存在着不同的解读和观点，我们需要学会分辨和思考，并结合自己的理解去解读作品。最后，研究经典需要花费大量的时间和精力，我们需要有耐心和恒心去持久地研究，才能收获到更多的智慧。

研究经典是一种尊重和传承文化的行为，在现代社会中显得尤为重要。通过研究经典，我们可以明白自己所处的历史深度和文化渊源，了解人类前辈留给我们的思想宝藏。同时，研究经典也能够培养我们的审美能力和文化素养，提升我们的人文关怀和社会责任感。在这个快速发展、信息瞬息万变的社会中，研究经典不仅仅是一个学术行为，更是一种人文情怀和价值追求。

总结：研究经典是一项既具有挑战性又非常有意义的工作。通过研究经典，我们能够获得文化的积淀，开阔视野，培养思考和创造能力。同时，研究经典也能够帮助我们建立起稳定的价值观念和人生目标。尽管研究经典有一定的困难，但它对于我们个人和社会的发展有着重要的作用，因此我们应该毫不犹豫地投入到这一过程中，去探索并体验经典的智慧与魅力。

经典诵读研究的心得体会范本篇十二

这次有幸参加国学经典诵读培训学习，听了华农的教授上了一节精彩国学经典诵读课，使我受益匪浅，读一本好书，能改造一个人的一生。一本写有古人智慧的书，xx有古人精神的书，我读完之后，感受颇深。让我觉得这是一本值得让人学习的古人的精神的书！

在这本书中，有孔子的“温故而知新，可以为师矣。”教给我学习的方法；有曾子的“吾日三省吾身”教育我做人要多次反省自己；这本书蕴含了太多太多，一篇篇文章，一首首古诗向我描绘出一幅幅古老的图画，这本书中有很多精神是值得我们学习的。阅读时，我还积累了不少的名言、成语，这些对我们拓宽知识，提高写作都有很大帮助。

在读诵中，强化记忆力，在孩子记忆的黄金时期，为他们补充大量有益的让他们受益终生的东西。最为重要的是：让孩子们汲取千年文化中的营养，让他们在今后的成长中不断体会、反刍，用正确的思想指引他们的生活，带他们找到幸福生活的真谛！

总之，我要与孩子们一道走近国学经典，和孩子们一起体会和感悟！用经典指导自己的言行举止，在与孩子们一起学习的过程中一同快乐收获与成长。

最近，校园里正在开展一项活动，叫做“国学经典诵读”，大家都非常积极地参与。国学经典包括很多，例如三字经、弟子规、百家姓、千字文，复杂的还有四书五经、唐诗宋词等等。

其实，在我五岁时，妈妈就给我买了国学经典诵读的全套书和碟子。妈妈说，这些都是中国文化的经典，希望我背诵一些。当时我不懂，就摇头晃脑地跟着背诵。有一次，幼儿园搞儿童人气小明星选拔，我因为会背诵“子曰，学而时习之……”而被评为了人气小明星，照片还在光荣榜上放了好长一段时间呢！现在回想起来真有趣！

现在，我们学校也在开展“国学经典诵读”。在诵读时，大部分同学都很认真，只有极少数人心不在焉。我们一定要认真诵读国学经典，这是一项有趣的活动，而且对于弘扬我们祖国的传统文化有着深远的意义。我们国家对外开放多年了，一些人就迷失了祖国的优良传统。现在，国家在小学阶段就安排我们学习国学经典，就是为了让这些优秀文化遗产深入我们的骨髓，永远不会忘记。这样，在我们慢慢长大的过程中，在接受外界文化的同时，不会忘了我们的“根”。

让我们大家都来诵读国学经典吧！