2023年体育教学技能大赛心得体会(优秀14篇)

心得体会是对自己在学习、工作、生活等方面的经验和感悟的总结，它可以帮助我们更好地认识自己，提高自身素养。我觉得写一份心得体会对自我提升很有帮助，可以总结经验，找到不足之处，进一步改进自己的表现。写心得体会时，可以注重表达思想的深度和内涵，使文章更有观点和见解。小编为大家整理了一些有关心得体会的精彩文章，欢迎大家共同学习和交流。

体育教学技能大赛心得体会篇一

近日，本校举行了一场体育技能大赛，我也参加了其中。虽然我没有获取什么名次，但是比赛过程中，我学到了很多知识，也深刻体验到了很多感受，下面我将与大家分享一下我的心得体会。

首先，比赛之前的准备是很关键的。这不仅包括了身体上的准备，还包括了心态上的调整。在参赛前几天，我经常加强锻炼身体，以确保自己的身体状态能够在比赛中发挥出最佳状态。同时，在比赛前的几天，我也通过观看专业的比赛视频和参加一些模拟比赛活动，来增强自己的信心。而这也使得我在比赛过程中能够更加放松，提高了自己的表现能力。

其次，比赛中的心理素质是非常必要的。在比赛过程中，很多运动员都会遇到难以预料的困难和挑战，这时候需要一个强大的心理素质来支持自己。我也深刻体验到了这一点，在比赛中，我碰到了一些难以实现的技巧，这时候我并没有放弃，而是一遍遍地练习，逐渐地摸索出了一些熟练的技巧。

最后，我认为真正重要的是参与的过程，而不是结果。比赛结果只是一个数字，并不能代表我们参加比赛的过程。在比赛的过程中，我认识到许多新的朋友，学到了许多新的技巧，这些都是我参赛的重要经历。如果我们只关注结果，而不去体会这个过程，那么我们就会失去很多。

参加这次体育技能比赛，让我得到了很多的启示。我发现，参加比赛不仅仅是一个过程，而是我们能够从中学到很多经验和方法的途径。我相信，如果我们能够积极地对待并认真参加每一项比赛，那么在今后的生活中我们也一定能够取得更多的成功。

体育教学技能大赛心得体会篇二

通过参加学校举办的体育技能大赛，我深刻意识到了自己在体育方面的不足和需要进一步加强的地方。同时，我也获得了许多宝贵的经验和收获了许多成果。

首先，我认为坚持训练是最重要的。比赛前几天，大家都在紧张备战，而我却把训练计划推迟了，结果直接影响了我的表现。在与其他选手紧急的对比训练中，我恍然大悟：只有坚持不懈的训练和努力才能获得优异的成绩。

其次，比赛的结果并不是最重要的，我们可以通过比赛找到自己不足的地方，然后加强训练，在下一次比赛中争取更好的成绩。比赛中我发现，自己在某些技能方面不够熟练，需要多加练习。交流了经验之后，我决定加强这些需要提高的技能的练习，争取在下一次比赛中充分发挥自己的实力。

此外，在比赛中我们需要保持平静、沉着的心态，以应对各种突发情况。比如在比赛中我受到了一些意外的干扰，但是我能够保持冷静，及时调整自己的状态，最终取得了不错的成绩。这一经验让我汲取了成熟的心态和强大的意志力的力量。

总之，通过这次体育技能大赛，我得到了很多成长，不仅从失误中认识到自己的不足，更汲取了大量的宝贵经验。我相信这些经验和经历在今后的生活和成长中，都会起到巨大的作用。

体育教学技能大赛心得体会篇三

在参加地理教学技能大赛之前，我做了很多准备。我首先熟悉了这个比赛的规则和评分标准，并分析出了自己的强项和薄弱点。然后，我认真阅读了指定图书和国家教育课程的参考书籍，学习了更深入的知识。在准备阶段，我也特别注意了自己的表现。我参加了模拟测试和教学练习，不断总结经验，提高表现技能。

段落二：赛前心态。

比赛的成功往往不仅仅取决于知识和技能水平，同时也在于我们的心态和自信。在参加地理教学技能大赛之前，我通过各种方式调整自己的心态。我参加了冥想和瑜伽课程，学习了如何静心和放松自己的方法，并用这些方法来缓解自己的压力。

段落三：参赛感受。

比赛时，我的内心十分激动。我想要在自己最擅长的领域中取得好成绩。当我上台展示自己的讲课技能时，我看到台下所有专家的注视和听众的认真聆听，我更加充满了自信。随着时间的推移，我的紧张感不再存在，我逐渐开始享受比赛过程，并享受与其他参赛者交流和互动的乐趣。在优秀的表现中，我倍感满足和自豪。

段落四：获得的收获。

参加地理教学技能大赛，我不仅仅获得了满足感和自豪感，还有更多实质性的收获。我克服了自己的紧张感和害怕讲话的恐惧，获得了更强烈的表达能力和自信。这个经历使我更加深刻地理解了教学的本质和价值，并使我更加懂得怎样更好地传递知识。

段落五：结论。

在这次地理教学技能大赛中，我收获了很多，不仅是对自己技能和知识的肯定，也是对自己个人成长的肯定。这次比赛提醒我，我们应该坚持追求自己的目标和梦想，才能真正实现自己的历史使命和价值。因此，通过将自己置于新的挑战和机会之中，我相信我将能够更好地理解，发展和塑造自己的潜能和个人价值。

体育教学技能大赛心得体会篇四

体育课是培养学生身体素质和健康意识的重要环节。作为体育老师，如何有效地开展体育课堂教学，是我们思考和探索的重要问题。通过多年的教学实践，我总结出一些心得和体会，希望能够与大家分享。

首先，我认为一个好的体育课堂教学需要教师具备明确的教学目标。在制定教学目标时，要考虑学生的年龄特点和身体素质水平，确定适合他们的任务和要求。教师可以根据学生的实际情况，制定可操作性强又符合课程标准的目标，确保每个学生都能够参与到活动中来，达到预期的效果。

其次，体育课堂教学要注重培养学生的合作意识和团队精神。在体育活动中，合作是必不可少的。教师可以通过分组活动和团队比赛等形式，让学生在实践中学会与他人合作，加强团队意识。鼓励学生互相帮助和支持，培养他们相互依赖的意识，使每个学生都能感受到团队的力量和乐趣。

另外，体育课堂教学要注重培养学生的自主学习能力。体育课堂上，教师不仅仅是传授知识的角色，更重要的是引导学生主动学习，培养他们的自主学习能力。教师可以设置一些开放性的活动和问题，让学生自己探索和解决，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，教师还要提供适当的指导和帮助，引导学生正确进行自主学习。

此外，在体育课堂教学中，注重学生情感的培养也是非常重要的。体育活动是一种积极向上的活动，能够激发学生的情感，培养他们的意志品质。教师可以通过宣传优秀运动员的事迹，分享自己的体育经历和体育知识，激发学生的情感，让他们在学习中感受到成功的快乐和追求卓越的价值。

最后，体育课堂教学要注重反思和评估。教师在每堂课结束后，都应该及时进行反思和评估。教师可以在心得体会中记录自己的教学心得，总结成功的经验和不足之处，以便做到更好的改进和提高。同时，教师还可以通过问卷调查、小组讨论等方式，听取学生和同事的意见和建议，进一步完善自己的教学，不断进步。

总之，体育课堂教学是一项充满挑战和乐趣的工作。只有教师不断总结经验，提高教学技能，才能更好地引导学生，开展有效的体育课堂教学。希望我的心得体会能够给广大体育教师带来一些启示和借鉴，共同努力，为学生的身体健康和素质发展做出更大的贡献。

体育教学技能大赛心得体会篇五

6月13日上午，宾川职业高级中学2014年学生技能大赛“维修电工”竞赛项目决赛在维修电工实训室成功举行。通过13名参赛选手中的激烈角逐，最终产生一等奖1名，二等奖2名；三等奖3名。该项目是宾川职业高级中学2014年度学生专业技能竞赛系列活动之一，赛事由学校教科室承办。比赛采用国家职业院校技能大赛相关规则，根据岗位实际要求，邀请维修电工专业教师参与命题及评判。比赛过程先后经过了预赛、决赛阶段，比赛现场出题，在规定的时间内完成电路的安装调试，裁判员现场评判打分，根据所接电路质量和完成时间进行排名，最终确定了获奖顺序。

本次比赛展现了我院加强实践。

教学。

管理的成果，充分体现了学院“能力本位”的人才培养目标。通过比赛，充分调动了学生提高专业技能学习的积极性，促进了学生之间的相互交流与学习。通过这次观摩，我体会到要上好实训课，要注意做好以下几方面的工作：

一、老师要引导学生改变以往的学习观念，方法，方式，使之适应职业学校的教学特点。

我们职校的学生都是初中毕业，他们以前学习的模式是老师讲，学生记，背死书，考试能考出来就是好学生。只要肯吃苦，多做练习，多背就能成为好学生。对于动手能力没有什么要求。即便是做简单的物理，化学实验，也基本是老师做演示，实验产生的现象，结果要学生记下来，背得，考试能考出来就可以。但我们职业学校的教学，不但要学生掌握理论知识，更强调要以操作技能为主。理论知识的学习要解决的事物是什么，做什么，怎么样等问题。即知与不知的问题。而技能要解决的问题是动作能不能做出来，会不会做，能不能做得好。他不是一般的习惯性动作，而是通过系统的练习而形成的。学生毕业，用人单位面试，或者到工厂试用，录不录用，不是看你能不能背出大段的理论，而是看你能不能做，做得好不好。

所以学生来到职业学校后，老师首先业要引导学生改变以往的学习观念，方法，方式，不但要学好理论知识，更要提高动手能力。

二、上课老师要做准确的示范与讲解。

1示范，讲解在教学中是不可缺少的。准确的示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的动作表象，形成准确的定向印象，进而在实际操作活动中可以调节动作的执行。

示范可以促进操作技能的形成，但示范的有效性取决于许多因素，其中示范的准确性最为重要。言语的讲解在技能形成过程中也起到重要作用。进行讲解与指导时，要注意言语的简洁，概括与形象化，不仅要讲解动作的结构与具体要求，也要讲解动作所包含的基本原理。

以电工实训为例。

（1）老师要给学生准确的示范与讲解工具使用方法。比如一字起螺丝刀，十字起螺丝刀的使用，老师要示范正确的使用方法，用大拇指，食指和中指夹住握柄，手掌还要顶住柄的末端。手不得触及起子的金属杆。并讲解为什么要这样使用，一是为了防止起子转动时滑脱。二是避免发生触电事故。

再比如尖嘴钳，剥线钳的使用方法。尖嘴钳有两个基本用途，刃口可以用来剪断细的导线，而不能用来剪别的硬度高的东西，特别要强调不允许用来剪起子的金属杆，因为这样不但会损坏起子，也会损坏钳子的刃口。钳子钳口较宽的部分用来弯曲导线。在课本板前明线布线工艺要求中，导线变换走向时转弯的地方要弯到90度。弯线用的就是钳子的这个地方。

剥线钳也有两个基本用途，一是用来去掉导线的绝缘层，不同规格的导线要用相应规格的刃口，老师要做准确的示范。如果刃口与导线规格不匹配会出现的情况。刃口大，绝缘剥不掉。刃口小，会损伤线芯。而在课本板前明线布线工艺要求中明确提出，布线时严禁损伤导线的绝缘和线芯。另一个是开口后端的长刃口，用途与要注意的问题与尖嘴钳刃口一样。

用练武的行话说，只要一出手，就知有没有。我觉得我们的学生也是一样的，别的不说，工具一定要会正确，熟练使用，不然会影响布线的工艺，速度，看起来也很别扭，还存在一定的安全隐患。

（2）对布线工艺要求的准确示范与讲解。

对于第一次接触这门课的学生来说，要求他布线时，同路并行的导线按主控电路分类集中，单层密排，紧安装面布线；同一平面的导线应高低一致，前后一致，不能交叉；布线要横平竖直，分布均匀，变换走向时应垂直转向。这些要求，2如果没有老师准确的示范与讲解，要学生理解并掌握是非常困难的。

如果老师能以一个课题为例，亲自动手，根据工艺要求，完整的在课堂上做一次，把每一个工艺要求做详细的示范，讲解。再穿插讲解布线技巧及要注意的安全事项。这样的效果要比单纯的讲述好得多。

比如，工艺要求中不反圈的要求。如果没有老师的示范讲解，恐怕很少有学生知道是什么意思。针对我校的电工实训，不反圈，主要是指接按钮线。因为我们不用冷压接头，接按钮线时，要把线多剥开一点，根据螺丝左松右紧的规律，把剥开的一小段按顺时针方向缠绕在螺丝上，再用尖嘴钳把线根部收紧，紧螺丝。这样线与接线桩的接触就良好，牢固。下一个班的学生拆线时，只要一松螺丝，很容易就能把线拆下来。反圈，也就是缠绕的方向是逆时针，紧螺丝时，线可能被回松而脱落。老师做好示范，不但可以使学生学会正确的接线方法，还可以避免按钮的人为损坏。因为我发现有些学生为了简便，直接把按钮的螺丝拆掉，把导线插在螺丝孔里，再把线头弯曲。下一次另一个班的学生来拆线时，只要稍微一使劲拉，按钮的接线桩就会被拉直而使按钮损坏。据我分析，电工实训室的按钮为什么每年会损坏这么多，可能与有些老师没有把这个问题讲清楚是有很大关系的。

另外我看到有些班级的学生接线时，把接到接线桩上的线剥开很长的一段，这个在教材上有明确的说明，接线时不能“露铜过长”，因为这样在实际通电时很不安全，容易发生触电的危险。这种情况可能也是因为老师没有做好示范讲解工作，如果单看“露铜过长”几个字，学生很难理解是什么意思。

所以我认为，作为上电工实训课的老师，不能“光说不练”，而是应该，要求学生怎么做，自己先要示范，讲解。这样会取得事半功倍的效果。

三、

严肃课堂纪律，做好安全教育。

在实训车间上课，学生是站着的，活动余地大。一些自制力差，纪律观念淡薄的学生就会在里边来回频繁走动，打闹，大声喧哗。而他们的行为又会影响别的同学，使整个实训教学秩序混乱。老师讲的话，学生也听不见。而混乱的课堂秩序会使教学无法正常进行，也会带来安全隐患，因为学生手上的工具很尖锐相互的推搡打闹很容易产生伤害事故。所以良好的课堂纪律，安全的实训环境是做好实训教学的前提。

3要做到这一点我觉得以老师的有效管理是分不开的。例如，进车间后，要求学生迅速找到自己的实训工位，并保持安静，像在教室里上课一样，使学生从上课前的兴奋状态安静下来，集中学生的注意力开始做安全教育，课堂常规，然后再讲这次实训的目的，要求，方法，步骤。在这段时间里，老师要注意观察，对注意力不集中，做小动作，甚至讲话，打闹学生的行为给予提醒，纠正。使课堂纪律有一个良好的开始。讲完，老师宣布可以做实训课时，学生才可以开始动手。

在做实训过程中，教师要巡回检查指导，对于违纪的学生，及时给予批评教育，给其他的同学起到警示教育的作用，使大家也认识到车间也是教学场所，同样要自觉遵守纪律及相关的规章制度。这样有了良好的课堂纪律，教学安全才有保障。教学才能有序的进行。

以上几点是观摩维修电工技能大赛的体会。鉴于本人从事教学时间不长，水平有限，其中难免有不合理之处，诚恳希望各位老师能给予指正。

体育教学技能大赛心得体会篇六

20__年江苏省导游服务技能大赛终于落下帷幕了，整个大赛历时两天，分为三部分：风采展示，导游讲解，才艺展示。在比赛开始前的两个月当中，通过多次的选拔，我有幸成为常州市代表队的成员之一，准备赴南京参赛。天目湖旅行社的领导对这次比赛相当重视，专门请来老师对我们的才艺作了编排和提升，并为我们最后这半个月的冲刺制定了学习计划。在剩余的半个月里，我们主要强化训练，大量记忆知识题，并多次进行模拟比赛，市旅游局的领导对我们要求也十分严格，在赛前一周的时间里甚至进行了为期三天的封闭式强化训练，让我们充分进入比赛状态。

功夫不负有心人，在全省导游服务技能大赛中，我们常州代表队的六位队员齐心协力，充分发挥了团队精神，最终取得了团体第三的优异成绩，我个人也在整个团队的协助下，获得了导游普通话讲解三等奖。

回顾这次大赛，可以说每一天都是在紧张，激烈的氛围中度过的，所有参赛选手的水平都非常高，并且之前也都做了充足的准备。她们的突出表现也让我学习到了很多，要想在比赛中取得好成绩只有两种方法：一种是赛前的反复训练，记得康泰老师曾说过这样一句话：肌肉是有记忆的，只有反复练习才能保证正常发挥;另一种就是赛前的自我心理调整，目的就是放松，只有放松才能达到超水平发挥。都说“细节决定成败”，很多导游的景点录像做的非常精致，她们口中娓娓道来的景物总是匹配的出现在画面中，一下子就让人有种身临其境的感觉了，再配以合适的穿着和妆容以及出奇制胜的表现方式，无不让人觉得听她们讲解是件很享受的事。

所以我总结了这样几句话：赛前的刻苦训练和充分准备，赛中的认真对待和微笑放松，拿出最精彩的表现，收获最满意的成绩!

体育教学技能大赛心得体会篇七

游戏在中学体育实践中起到了相当重要的作用，通过游戏能够培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体的优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执。也有在练习中失败的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生厌恶心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，教师要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素，最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。

二、培养能够接受意外事实的能力。

任何人从事任何事情都不可能一帆风顺的。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到一些挫折。例如，在一场班级拔河比赛中，因教师发现某班多了一名学生的，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生，我们体育教师要主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外，培养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和情绪调节力。

三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格。

体育教学技能大赛心得体会篇八

五合乡中心小学。

袁俊。

2017年4月我很荣幸观摩了成都市简阳教育局组织的“中小学班主任技能大赛”教训活动。由衷感谢学校领导给我们一线班主任提供这个学习、交流的机会,使我领略了一位位这么优秀的班主任的的风采，虽然活动已经告一段落,但那精彩的一幕幕仍萦绕在我的脑中久久不能忘怀。班级活动方案撰写、治班策略展示、模拟家长会发言、班主任礼仪规范、学生心理个案分析、主题班会课展示六个版块进行了培训学习。

班主任技能大赛中的每一个环节都需要精心的准备，每一个环节的内容都在有回味点。活动方式现场抽题，根据活动主题，撰写班级活动方案（包括活动内容和形式以及相关的安全预案等），撰写时间30分钟。介绍目前所教班级的基本情况，阐明自己的教育思想、治班理念、策略方法（包括班级文化建设、班级管理、班级活动等）取得的成效、形成的班级特色等（用多媒体辅助展示）。赛前准备，现场展示时间8分钟以内评价参赛教师的仪容、仪表、仪态及表情、用语等的规范。运用心理学、教育学知识进行分析并提出干预措施。活动要求：围绕社会主义核心价值观关于公民个人层面上的价值准则“爱国、敬业、诚信、友善”来展开，要注意把社会主义核心价值观与学生的日常生活紧密联系起来，要在落细、落小、落实上下功夫，总之，班主任技能大赛，展示了老师们良好的素质，也能督促我们老师在工作之余全方位的给自己充电，让所有老师都能把平凡的工作做的更有艺术性、科学性。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。聆听一些班主任的教育方式方法，感觉那些案例的真实性，从而提高班主任的自身素质。

2017年4月25。

体育教学技能大赛心得体会篇九

体育课堂是培养学生体质、锻炼身体的重要环节，而体育教师是发挥学生潜能，提高学生综合素质的关键人物。在多年的体育教学实践中，我积累了一些经验和心得，下面我将从教学理念、教学方法、教学手段、教学评价和自我提升等方面，总结出体育课堂教学技能心得体会。

首先，合理的教学理念是体育课堂教学的基础。体育课堂教学要以“全面发展、培养兴趣、强身健体”为指导思想，确保每一位学生都能得到全面的锻炼和进步。教师要激发学生的兴趣，调动学生参与体育活动的积极性，使每一堂课成为学生快乐学习的过程。同时，要注意每个学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能够取得自己的进步。只有确立了正确的教学理念，才能够为后续的教学方法提供正确的方向。

其次，教学方法是体育课堂教学的重要环节。在教学过程中，教师要注重综合运用直观教法、示范教法、讨论教法和实践教法等多种教学方法，以提高学生学习效果。比如，在技术训练中，教师可以通过示范教法和实践教法相结合，利用教工方法将技术动作分解、提取，再通过实践操作的方式让学生掌握技术动作的要领。在游戏活动中，教师可以采用讨论教法，鼓励学生积极讨论游戏规则、策略等，培养学生的合作与竞争意识。

再次，教学手段也是体育课堂教学的重要内容。教师要善于运用多种教学手段来激发学生的学习兴趣。比如，在技术训练中运用影像教学、模型教学等手段，通过观看优秀运动员的比赛录像，以及使用模型等视觉辅助工具，让学生更直观地了解动作的要领；在游戏活动中运用游戏化教学，通过设置挑战目标、奖励机制等手段，激发学生积极参与，提高学习效果。

此外，体育课堂的教学评价是促进学生发展的重要手段。教师要善于运用多种评价方法，包括课堂观察法、个别测试法、小组评价法等，综合评价学生的身体素质、技能水平和合作能力等。同时，教师要给予学生积极的鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就，增强学生的自信心和学习动力。

最后，作为一名体育教师，要不断进行自我提升。体育课堂教学是一个不断更新的过程，只有通过不断学习新知识、拓展教学思路，才能提高自己的教学水平。教师可以参加各种教育培训、学术研讨会，与同行交流经验，学习先进的教学理念和方法，以不断丰富自己的教学工具箱。

综上所述，体育课堂教学技能的提高需要从教学理念、教学方法、教学手段、教学评价和自我提升等多个方面入手。只有不断总结反思，持续学习和实践，才能成为一名优秀的体育教师，为学生的成长与发展做出更大的贡献。

体育教学技能大赛心得体会篇十

地理教育实习是为师范教育方向本科学生开设的实践类必修课程，教育实习是该专业实践教学的一个极为重要的组成部分。其目的通过实习，使学生接触中学地理教育实际，将所学的地理专业知识、技能和教育科学基本理论综合运用于教学实践，锻炼和提高从事中学地理教学工作、班主任工作和中学地理教育调查的能力，强化做一名合格中学地理教师的专业认识。

教育实习是旅游管理专业教学环节的有机组成部分，它在地理科学专业教学大纲中占据重要位置，教学时数为12周，是实现地理科学专业培养目标不可或缺的教学环节。由于教育实习受非教学因素制约较大、在教学大纲中规格要求极少、内容的伸缩性很强，所以该课程是教师与学生必须认真对待，高度重视的基本功训练。

（二）教学基本要求。

（4）了解中学教育现状和中学生的素质现状，中学教育对教师素质、技能的基本要求；并及时反馈相关信息，促进专业教学改革。并运用教育教学理论，探索教育规律，总结中等学校地理教育教学改革的实践经验，培养初步的教育科研能力。

二、主要的教学内容。

1、备课试讲。

备课试讲放在校内进行，时间1周，采取学生分小组集中备课试讲的组织方式。备课试讲是教育实习过程中的关键一环。在学生踏上讲台之前，必须通过备课与试讲，备课试讲不合格的学生不准进入教学实习阶段。通过备课试讲实习使学生达到：

（1）明确备课的计划性、目的性、科学性、针对性和预见性要求。熟悉分析教材、设计教学方法、根据中学生实际状态安排教学过程的基本方法。

（2）熟悉教案编写的规定格式。能够独立编写不同类型的课堂教学教案。

（3）通过试讲使学生熟悉课堂教学的常规技能，如导入技能、讲解技能、板书板画技能、仪器演示技能、课堂提问技能、以及课堂教学的设计与实施技能等。

2、教学工作实习。

（1）备课。

使实习生学会如何在钻研中学地理课程标准和教材、了解学生的基础上，写出符合规范要求的详细的课时教案。

（2）上课。

实习生根据经实习指导教师批准签字的备课教案组织课堂教学。注意体会教学方法和教学艺术，体验运用启发式教学方法，调动学生的积极性和主动性，营造良好的课堂教学环境的技能。学习如何突出教学重点，分散教学难点，提高课堂教学质量。

（3）课后评议。

通过评议，学习课堂教学的评价方法。

3、班主任工作实习。

班主任工作是教育实习的一个重要环节。实习生应在原班主任的指导下有目的有计划地进行班主任工作实习。内容与要求是：

（1）了解、研究学生。

包括了解中学生的思想品质、学习成绩、个人兴趣爱好、心理素质、性格特征、成长经历、家庭情况、社会生活环境等，提出教育建议，并写出书面报告。

（2）组织各种各样的集体活动，培养班级集体意识。

通过组织1—2次班会活动体验如何培养使用班干部，充分发挥积极分子的作用，正确开展表扬与批评，培养正确的集体观念的方法与技能。锻炼开展班级工作的能力。

（3）做好学生的个别教育工作。

根据本班学生的个性和实际情况，集中精力重点帮助一、二名学生，对学生进行单独教育。学习对学生进行思想教育的技巧、技能。

（4）协调学校、家庭、社会等方面的教育影响。

根据教育工作的需要，有针对性地做好家访工作，争取校外教育机关、团体的配合，开展适应学生特点的教育活动。

4、实习生的教育实习总结。

实习结束前，每位实习生都要完成教育实习小结，总结要全面，并在小组中交流。

三、教学程序及学时分配。

1、动员准备阶段（1天）。

包括实习动员、实习区概况介绍、实习目的、内容、安排与要求，以及实习成绩评定的方法和指标，从思想、组织和物质上做好准备。

2、校内备课试讲阶段（1周）。

在教师的带领下，以小组为单位进行课堂教学的模拟试讲训练。

3、中学实习阶段（11周）。

以小组为单位，进入实习学校，开展教学工作实习，班主任工作实习，教育调查与研究。

教育见习。

（1）实习生进驻实习学校，召开实习见面会，邀请实习学校有关人员作学校概况、教学工作和班主任工作报告；实习生与实习学校任课教师、原班主任和实习班级学生见面，了解教学进度、教学工作及班主任工作的具体要求并进行课程交接。

（2）组织学生观摩教学和主题班会活动。

（3）实习生在双方指导教师的指导下，认真钻研教材、编写教案、进行试讲等工作。

（4）实习生在双方指导教师的指导下，制定实习班主任工作计划。

4、教育实习总结阶段（1周）。

（2）完成课程及班主任工作的交接手续，作好告别和善后工作；

（3）完成实习生教育实习鉴定，由实习学校教师给出实习原始成绩；

（4）搜集、保存实习中有价值的资料，如计划、总结、教案、教具、多媒体课件等；

（5）进行教育实习汇报课，评选优秀实习生；

（6）依据高师地理专业教育实习成绩评定办法，由系实习领导小组评定实习生的成绩。(注：这一阶段在回校上课时进行)。

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体育教学技能大赛心得体会篇十一

崇信二中。

梁超仁。

9月23日至25日，甘肃省第一届中小学教师教学技能大赛暨观摩研讨活动在兰州十一中等五所学校举行。我校骨干教师代表共9人参加了此项活动。比赛中，各位参赛教师进行了课堂教学和专业素养两个方面的角逐，他们都表现出良好的教学思想素养和较高的参赛水平。他们根据学生的年龄段特点和课题的内容特点，积极给孩子创设自由表达的环境，重视课本的阅读自学，重视合作探究，让孩子们的学习兴趣得以激发，学习激情得以释放。一些长期存在于课堂教学中的花架子开始有了一些质的改变，不少课在摈弃形式，讲求实效，在一定程度上反映出了我省学科教学在“促进内涵发展，提高课堂实效”方面的新动向。此次大赛吹响了我省教学改革的“集结号”，而且以其蔚为壮观的气势，成为中学学科教学百花园中一道亮丽的风景！

一.总体感觉。

这次大赛各级领导重视，参赛教师重视，选手都是经过逐级选拔代表着我省最高水平的优秀教师，可以说是群英荟萃，人才辈出，精彩纷呈，同一学科的老师同课异构，但表现手法，表现形式都不同，而最后又回归于一点，完成了相同的教学目标，可以说是“八仙过海各显其能”，参赛老师们每堂课的“情境创设”妙趣横生，尤为精彩。在短时间内陌生的师生很快的磨合并激发出学习的激情，师生融为一体，充分调动起学生学习的积极性方面更是叫人叹为观止。我们先后参观了五所学校，这些学校也给我们很深的印象：一是兰州各校的校园文化氛围特别浓厚，学校管理精细化，在校园内各种宣传﹑图表﹑公示等琳琅满目，但都很实用，很温馨，很贴切。二是学生的综合素质，很有礼貌，见人就行礼问好，且有问必答，落落大方，上课时能配合外地前来参赛的老师，以学习知识为目的。三是兰州各校的教师普遍素质较高，在各校参观，交流时，这几个学校的老师都能热情大方，主动的和我们交谈，而且知无不言，言无不尽，尽可能的展示他们的风采，展现学校的风采，这与我们学校老师怕见生人，怕见领导，拍说话形成鲜明对比。在观摩这几天，他们的学生一切活动都在正常进行，课堂严肃认真，课间生龙活虎，尽情嬉戏，这与我们学校，有领导检查时，学生多数乖乖坐在教室，不敢跑动，更不敢和人大方地交谈，形成鲜明的对比，兰州的学生这时展现的是真风采，令人心生敬意！

二.本次大赛“精彩纷呈”的课堂整体优点很多，但结合我们的课堂教学，我感觉以下几点尤为突出，值得我们借鉴：

2.教学中“各显其能”，准备充分，比如相同的课题，但课堂引入各不相同，但都能出奇制胜，比如一位老师为了引入“质量”概念，他说我来自偏远小山区，想认识你们，就叫了一胖一瘦两个同学上来，说让同学们看看有什么异同，一下打开了话题，学生们有说他们性别相同，脸型相同，衣服相同等等的，也有说他们高低不同，肤色不同，鼻子﹑眼睛不同的，课堂一下子活跃了起来，授课老师也抓住有点同学说的“体重不同”这点，说他们都是“血肉之躯’,只是多少不同，从而引入了本节课的两个概念：“物体是由物质组成的”和“组成物质的多少叫质量”„„这样的开端，学生一下子被吸引，被激发，这才是学生真正爱上的课。

4.教学过程中，重视“开发”“启发”，能使学生动起来，使课堂活起来，注重资源的开发，比如“测量物质质量”时，实验室只提供了一杯水，一个螺丝，而授课老师叫学生称自己的铅笔，橡皮，笔袋等等。学生兴趣浓厚，参与积极，演示生动，师生在下课铃声响了之后，还意犹未尽，激情难抑，这样的课堂学生全身心忘我的投入，学生的效率不高才怪呢！三.在比赛结束后，各位专家结合我省课堂教学和本次比赛给予了精彩的点评，“教学就是一门遗憾的艺术”，不吐不快认为我们的课堂教学还存在着如下几方面不足之处：

1.三维目标不明确，教学设计思路不清晰，比如“学会用天平称物体质量”到底是知识还是方法；再如“培养学生严谨的科学态度”，这个目标，专家说“你40分钟能培养出科学严谨的科学态度，那你就是神人”等。结合我们平时学习目标的定位，不能假大空，而要细，要实，要真正能达到的目标。

2.理科老师普遍文字书写太差，甚至有错别字，丢掉了我们的传统文化，板书设计随意，没意义，甚至有的人没有半数，更别说设计。

3.课件制作太滥，对教学造成了干扰，过度依赖多媒体，而且多媒体设计师，不注重与所教内容的一致性，如一位老师在教“湖心亭看雪”这么有诗情画意的千古美文时，课件背景用的却是卡通维尼熊的图案。

4.科学严谨的态度不够，比如有人把重量和质量混淆，有人把尺子插入水中表示分子间有空隙，有人说“一米就是一个人的右肩到左手指的长度”，对一个概念不能仔细研究，给出一个科学的准确的定义，随意去解释一个科学概念。

5.教学资源的开发利用还有所欠缺，学生阅读自学的重视不够。有点教师就教材教学，不利用，不挖掘资源；有的教师撇开课本，让学生只听自己讲授，没有让学生阅读课本资源。我们倡导的“先学后教”就是要让学生充分的先学课本，后教课本学习中遇到的问题。6.学生课堂上的主题作用还没有充分体现，学生的讨论合作探究多数只是形式上的，没有实际意义。比如有的老师只让学生分组讨论，一个很大的问题，还没有讨论一分钟，老师已说出了答案，有的问题，学生刚要讨论出答案，教师课件上一点，答案已经显示出来了。既然要讨论，要探究，就必须给学生充分的时间讨论和探究，还要给学生充足的时间展示，不然就是徒有虚名。

总之，本次学习观摩活动，使我们真正的领略到了全省教学精英的风采，享受了他们精彩的教学艺术和过硬的专业素质给我们的快乐，在学习中得以成长，在学习中体会到了差距，在学习中也感受到了我们的责任和压力，及紧迫感，我们的课堂教学改革任重而道远！

体育教学技能大赛心得体会篇十二

殷红瑞）。

本次我报名参加的是小学六年级上册的《侵略战争与不平等条约》，在教学这课时，从备课、教学设计、多媒体课件到说课的每一环节，我课前做了充足的准备。想通过参加这次教学技能大赛展现自己的课堂教学风采，使自己的教学水平得到提高。

在《侵略战争与不平等条约》的教学中，通过讲解使学生了解了鸦片战争、甲午战争、的简单情况，并讲述了相应的不平等条约《南京条约》和《马关条约》。但在检查学生的学习情况时发现学生掌握的并不好，学习效果很不理想，尤其是每次侵略战争的年代对学生来说很是抽象，记忆很困难。在。

总结。

三个不平等条约时，学生总结的很不全面，只知道赔了很多银子和割了土地，但并不理解这是不平等的，至于开放通商口岸就更是理解的不透彻，也没有想到这些都是当时清政府的腐败无能，是被迫签定的不平等条约。为此，本人觉得这堂课上得很失败。经反思，认识到了学生对历史知识知之甚少，课外阅读面狭窄，阅读量小，缺乏历史方面的影像资料。本人在方面的知识也是一知半解，做不到对课本知识的拓展，不能讲出更多的历史故事来加深学生的理解和印象。在今后的日子里，本人首先要加强学习，多探讨上品德与生活的教学方法。再者，打算找一些关于这方面的光碟让六年级的学生集体观看，以拓宽学生的知识面。

在这次竞赛中，尽管自己做了充足的准备，但讲课效果还是很失败。通过讲完课之后的评课，同事的点拨以及自己的课后反思，我发现自己存在着很多的不足。我针对自己存在的问题决定做以下几方面的改进：

一、加强知识的学习，这次在讲课的时候，我由于历史知识储备不足，历史方面的知识比较匮乏，导致课堂教学出现了很多不应该出现的问题，教学效果很差。所以，要加强对历史知识的学习，使自己有丰富的知识储备，并且还要会对知识进行熟练地运用。另外，还要拓宽自己的知识面，使自己的知识视野更加宽阔，讲课的内容和手段更加丰富多样，达到良好的课堂教学效果。

二、对多媒体的操作不熟练，这次在讲课时，不管是多媒体制作，还是在课堂上运用多媒体，都暴露出了自己对多媒体操作的不成熟。因此，我要加强这方面的学习，提高自己多媒体制作水平和操作水平。在以后的课堂教学中，要多运用多媒体，达到良好的教学效果。

三、

课堂控制能力不足，这节课之所以很失败，除了以上两点原因外，通过这节课我发现，我还是没有做好充足的准备，没有足够的重视，对学生没有做很好的了解，没有针对学生的知识水平而设计相应的课堂教学。正是由于这些原因，才导致自己这节课很失败。

这教学技能大赛尽管自己做的很不好，没有达到预期的效果，但是我发现了自己的问题在哪里。我将在以后的教学中，虚心向同行学习，多听他们提出的意见，通过各种渠道加强学习。使自己的课堂教学水平更上一层楼。

体育教学技能大赛心得体会篇十三

20xx年10月16日，我很荣幸参加宁德市第二届中小学体育教师教学技能大赛的评委工作，包括四大方面：教学设计、片段教学、板书书写、ppt课件的制作。15日晚上进行专业知识的评委评分标准工作培训，自我感觉对自己专业知识有了新的方向、新的提升。经过16日一整天九名教师紧张、激烈的角逐，古田一小的温建雄老师、福鼎实小夏品泉老师荣获小学体育学科教师教学技能大赛第一名、第二名的好成绩。接下来我对这次小学体育教师教学技能大赛的感想和大家分享一下。

一、基本情况分析。

本次大赛选到的教材是《人民教育出版社》出版的义务教育课程标准实验教师用书《体育》水平三的教材《耐久跑》的第一课时，教材枯草无味，但是我们的教师都能够进行科学的教学设计和生动的片段教学，根据本课制定的教学目标，突出教学的重点：正确耐久跑的合理节奏;解决教学的难点：耐久跑的呼吸方法。在教学过程中都非常注重学生运动技能的学练与掌握，这也体现了近几年新课程背景下的我们宁德市小学体育教学非常重视体育知识与技能的教学。

二、我对片段教学与教学设计的建议。

本次片段教学中，让我记得特清晰的有三节课：

|1、1号选手的设置的情景教学，小交警分别到城南、城北、城东、城西的巡逻很精彩值得学习，但是在传授技能知识的教学还会薄弱些。

三、值得注意的问题。

1、有的课教学目标的制定仍然过于空泛，不明确、不具体，难以进行检查评价;。

4、有的课教学气氛显得有些沉闷，对《耐久跑》第一课时教材分析不够，耐久跑教材枯燥无味，我们应该要设置一些情境教学或借助一些体育器材进行教学，让学生对教材的第一课时产生兴趣，不会对耐久跑产生得“累”害怕、恐惧感，吸引学生对第二课时感兴趣，盼望下节耐久跑课的到来。

四、我的教学设计《耐久跑》第一课时的片段教学：

教学目标：1、让学生了解耐久跑的知识，通过体验、尝试，使学生感知耐久跑带来的身心变化。

2、通过体验、尝试，使学生初步掌握耐久跑的动作要领以及合理的呼吸节奏，懂得耐久跑对发展心肺功能的作用。

3、设置情境教学，培养学生对耐久跑的兴趣，通过与同伴的合作练习，建立和谐的人际关系，发展学生的体能。

教学重点：合理的耐久跑节奏。

教学难点：耐久跑呼吸方法。

器材：8根5米长的竹竿。

1、开始部分(略)。

2、基本部分。

(1)学生尝试：跑一圈200米。

师口令，学生练习，教师巡视观察。

集合整队，师提出问题：跑完感觉怎么样?

生依次说出“累”、呼吸困难、节奏没调整好?

(意图：让学生自己抛出这节课教学的重点、难点。接下来教师引导学生一起练习耐久跑的动作要领，解决重难点)。

(2)解决重难点：

(3)学生练习(设置情境：动车出发到上海参加小学生拔河比赛)。

学生6人一组一起左手持一根竹竿，8列动车依次出发绕跑道一圈200米，教师要求：按节奏、调整好两步一呼、两步一吸的节奏，师在旁指导，一圈结束接着，教师引导学生列车2、4、6、8列车跟上与1、3、5、7列车并排，两列动车一起并列排队出发，学生练习，教师观察。教师表扬配合好的组合，鼓励配合不理想的组合。

(意图：设置情境让学生对耐久跑感兴趣，不会对耐久跑产生的“累”害怕、恐惧感，让学生在“乐中学”，利用竹竿练习激发学生的兴趣，突出本课的教学重点：掌握耐久跑的节奏)。

(4)教师总结。

动车到站了，集合整队，测学生的脉搏6秒钟，得出学生一分钟的脉搏次数，教师总结耐久跑练习的动作要领：按节奏、调整好两步一呼、两步一吸的节奏。

(5)有趣的拔河比赛：

教师讲解拔河比赛的方法、规则：

学生6人一组，三人三人迎面站立，手持一根竹竿，一共8组拔河比赛一起开始，教师当裁判，教师一起口令，学生一起练习比赛。教师宣布比赛成绩，表彰鼓励。

(意图：根据上下肢协调发展的规律，前面学生已经跑了600米了，下肢得到发展，接下来我充分利用教学器材进行学生喜欢的拔河比赛，发展学生的上肢力量;因为本次课是耐久跑的第一课时，我以激发学生的兴趣为主，让学生跑少一点，不会产生恐惧感，我设计了一场精彩的拔河比赛，充分调动学生的积极性，调整课堂氛围)。

3、结束部分(略)。

体育教学技能大赛心得体会篇十四

体育是学生必修的一门课程，其重要性不言而喻。如何提高体育课堂的教学效果，激发学生的兴趣是每一位体育老师都应该思考和关注的问题。在长期的体育课堂实践中，我总结出以下几点体会和心得，希望对广大体育教育工作者有所帮助。

首先，一个好的体育教师应该注重提高学生的参与度。在课堂上，老师不应该只是单纯地讲授知识，而是要引导学生积极参与。可以通过创设情境、提出问题等方式，激发学生的思考和参与，让他们成为课堂的主体。例如，在讲解运动技巧的时候，可以让学生分组自己尝试并进行展示，相互之间进行评价和交流，这样不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的团队协作能力。

其次，合理设置课堂目标是提高体育课堂教学效果的关键。在每一节课之前，我都会确定一个明确的教学目标，并告诉学生。这样不仅能够让学生知道本节课的学习重点是什么，还能够让他们感受到自己的进步和成就。同时，我还会根据学生的实际情况，合理安排课堂内容和任务。对于偏弱的学生，我会采用针对性强的教学方法，帮助他们提高并取得进步。

第三，体育教师要注重培养学生的体育文化意识。在体育课堂中，不仅仅是让学生掌握一些运动技能，更重要的是要让他们明白体育对于身心健康的重要性，并培养出正确的体育价值观。在我教学过程中，我会通过讲解一些体育名人的事迹，组织观看一些优秀的体育比赛等方式，让学生感受到运动的魅力。并且，我还会注重体育文化知识的教育，让学生了解一些相关的知识，从而提高他们的体育文化意识。

此外，体育课堂中的教学方法也是至关重要的。在我实践中，我发现多样的教学方法对于提高课堂效果很重要。除了传统的讲授和演示外，还可以借助现代科技手段，引入视频、图片等辅助教学资源，更加直观和生动地向学生展示相关的知识和技能。同时，我还会积极开展游戏化教学，让学生在游戏中学习和体验，提高他们的学习兴趣和参与度。

综上所述，体育课堂教学技能是一个全方位的工作，需要教师在多个方面进行努力和探索。通过注重学生参与度、合理设置课堂目标、培养体育文化意识、运用多样的教学方法等，我们可以打造一个富有活力和效果的体育课堂。希望广大教育工作者能够加强交流与分享，共同推动体育课堂教学的创新和进步。