通过写心得体会,我们可以更好地理解自己的优点和不足,进而改进自己。写心得体会要注重实用性,既要有理论与观点,又要有具体的实践经验,能够给读者带来帮助和启示。8.心得体会是我们在学习和工作生活中的心得感悟,它能够帮助我们总结经验、改进不足、提高自己的能力。
幼儿语言领域阅读心得体会和感想篇一
在幼儿教育中,语言是一个至关重要的领域。通过语言的学习和运用,幼儿可以表达自己的想法和情感,与他人进行有效的交流和互动。而作为幼儿教师,我也深刻地认识到了语言在幼儿发展中的重要性。在这里,我将分享一些我在幼儿语言领域中的心得体会。
首先,幼儿的语言发展是一个逐步积累的过程。幼儿从出生开始,就开始接触到各种各样的语言刺激。在日常生活中,他们通过观察和模仿大人的语言行为来学习语言。因此,作为幼儿教师,我们应该给予幼儿更多的语言刺激,包括丰富多样的词汇、句子和表达方式。这样可以帮助幼儿扩大词汇量,提高语言表达能力。
其次,语言环境对幼儿语言发展的影响也是非常重要的。一个富有语言环境的教室可以激发幼儿的学习兴趣,促进语言的学习和积累。我们可以通过设置语言角、阅读角和讨论角等环境创设,给幼儿提供更多与语言相关的机会。同时,我们还可以利用各种教育资源,如绘本和音频材料,帮助幼儿提高听说能力。
另外,与语言发展密切相关的就是幼儿的听力能力。在幼儿语言学习中,听觉接收是幼儿获取语言信息的重要方式。因此,幼儿的听力训练是必不可少的。我们可以通过听力游戏、音乐欣赏和听故事等方式来提高幼儿的听力能力。同时,在幼儿教学中,我们还需要注意语言的清晰度和语速控制,以便幼儿更好地理解和模仿。
此外,幼儿的语言发展还需要有一个良好的情感支持环境。正面的情感体验对于幼儿的语言学习和表达能力是至关重要的。如果幼儿在语言学习中遇到困难或者犯错误时,我们应该给予积极的鼓励和支持,使他们保持对语言学习积极向上的态度。同时,我们也可以通过对幼儿的语言表达给予肯定和赞扬,提高他们的自信心和表达欲望。
最后,幼儿语言领域的教育是一个富有创造性和多样性的过程。每个幼儿都是独一无二的,他们在语言学习和表达方面都有自己的特点和需求。因此,作为幼儿教师,我们应该灵活运用不同的教育方法和策略,以适应幼儿的个体差异。同时,我们也应该关注幼儿的兴趣和需求,为他们提供丰富多样的语言学习机会,激发他们的学习热情和积极性。
总之,幼儿语言领域是幼儿教育中不可忽视的一个重要方面。通过培养幼儿的语言能力,我们可以帮助他们更好地表达自己,与他人建立良好的沟通关系。而作为幼儿教师,我们应该不断探索和实践,提供更好的语言学习环境和机会,促进幼儿的语言发展。通过这样的努力,我们可以帮助幼儿建立良好的语言基础,为他们的未来发展奠定坚实的基础。
幼儿语言领域阅读心得体会和感想篇二
杨荣伟。
(一)的教师、新华小学名师工作室的指导教师及县城周边内涵发展项目学校的骨干教师参加了这次观摩活动。教师们从容不迫、行云流水、大气自然的教学风格,扎实深厚的教学基本功,独到智慧的教学设计,充满浓浓人文关怀的交流气氛,我真是受益非浅。
新课程实验教材注重了儿童心理学,小学生特别是低年级的学生,对任何事物的兴趣不能具有持久性,注意力易于分散。教师应根据教学内容创设生动的情境,让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法,不知不觉地进入数学学习世界。使学生能积极主动地参与数学活动。因此,在教学过程中,我们要注重创设情境,依托情境,在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。
一、学习内容生活化,使学生感受数学与生活的联系。
数学源于生活,生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,能使学生对数学感到不陌生,化枯燥的学习为生动接受,进而使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代。
二、学习方式活动化,让学生主动获取知识。
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动,使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动:
1.重视操作活动。
总结。
归纳。学生在动手操作中,体会学的快乐,动手的成就感。因此,在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,我们应注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生具有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探索的事例,创设鲜明的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略与机智,吸引他们展开学习活动,并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。2.以“趣”带“动”
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”,培养学生的学习趣,让他们主动学习,古人云,知之者,不如好之者;好之者,不如乐知者。一堂填鸭式的教学模式会让学生索然无味,让课堂气氛不活跃,我个人认为培养学生的兴趣爱好主动动手能力是教学的一个关键。
3.教学过程中,大胆培养学生的创造性思维。
在“读、“练”环节中,培养创新精神。教师善于引导,学生大胆质疑,对问题敢于求异创新,提出自己的见解,培养学生的创新精神。
总之,通过这次学习,令我的眼界大开,领略了许多优秀老师的教学风采,为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验,我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中,不断提高自己的教学水平。
幼儿语言领域阅读心得体会和感想篇三
幼儿期是语言发展的黄金时期,培养良好的语言能力对幼儿的个人发展起着重要作用。作为幼儿园教师,我深刻认识到了幼儿语言领域的重要性,通过长时间的观察和实践,我逐渐领悟到如何促进幼儿语言发展,帮助他们建立自信、丰富语言表达能力,为他们未来的学习奠定良好基础。
第二段:创设良好语言环境。
对幼儿语言发展的关注,首先要创设良好的语言环境。我在幼儿园中注重园内外环境的语言激励,积极构建充满语言教育元素的周围环境,例如制作有趣的语言标语、绘本展示等。同时,也注重营造富有情感交流的氛围,鼓励幼儿参与各种语言活动,进行故事分享、角色扮演等。通过这些方法,我发现幼儿们的语言表达能力得到了极大提升。
第三段:多样化的语言活动。
在幼儿园的日常教学中,我积极参与到幼儿的语言活动中,帮助他们扩大语言表达的范围。通过诗歌朗诵、游戏交流、小组讨论等活动,我促使幼儿运用语言表达自己的想法、感受和观点。我还经常给幼儿提供听说读写的机会,鼓励他们多听多说,提高语言的流利度和准确性。在这些活动中,幼儿们逐渐学会了正确使用语言规范,他们的词汇量和语言理解能力也得到了有效提升。
第四段:语言与情感的结合。
幼儿语言的发展是与情感密切相关的。我意识到通过创设情感关联,能更好地提高幼儿语言的发展水平。我鼓励幼儿们将自己的情感表达出来,培养他们的情感共鸣和表达的能力。例如,在幼儿们遇到困难和挫折时,我鼓励他们主动用语言表达内心的困惑和不满,让他们发泄情感,寻求帮助。通过这样的实践,我发现幼儿们的情感认知与表达能力不断提高,同时也提高了他们的语言表达能力。
第五段:家园合作与反思。
幼儿园与家庭是培养幼儿语言发展的两个重要环节。我与家长保持良好的沟通,与他们分享幼儿的语言发展情况和教学经验。我向家长们提供一些建议和方法,鼓励他们在家中与幼儿进行有意义的语言交流和互动。同时,我也定期回顾自己的教学实践,反思教学方法和策略的有效性,不断提高自己的专业能力和教学水平。
总结:
通过实践和不断的学习,我深刻认识到幼儿期是语言发展的关键时期。创设良好语言环境,开展多样化的语言活动,注重语言与情感的结合以及与家庭的合作,都是促进幼儿语言发展的重要因素。作为一名幼儿园教师,我将继续努力,用心引导幼儿在语言领域取得更好的进步,为他们的未来打下坚实的基础。
幼儿语言领域阅读心得体会和感想篇四
生活中无处不是书,阅读给了我更多的想象空间和人生智慧。在幼儿园的阅读教育中,我开始意识到阅读的重要性和乐趣。在这个阶段,我最喜欢的书籍是绘本故事,这些故事让我陶醉其中,也激发了我对阅读的兴趣。通过和老师一起阅读,我懂得了阅读的技巧和方法,并体会到了阅读所带给我的心灵愉悦和成长。在幼儿园阅读的岁月里,我受益匪浅,下面我将分享一下我的心得体会和感想。
首先,我发现阅读可以拓展我的思维。以前,我只是停留在故事的表面,通过阅读,我开始思考角色的性格变化,故事背后的含义。通过绘本,我懂得了理念、情感以及心理等方面的思考和理解。比如,读了《千面女王》这本书,我学到了许多关于女性领导者的智慧。通过阅读,我也会有更多的灵感和想法,开始尝试将自己的故事写出来。阅读不仅让我获得了知识,也让我的思维更加灵活和开阔。
其次,阅读让我变得更有想象力。在故事中,我可以想像自己成为勇敢的王子,也可以想象自己是美丽的公主。阅读开启了我的想象之门,让我可以创造一个属于自己的世界。通过绘本故事,我的想象力不断得到锻炼和提高。例如,《四季树上的小火车》这本书,带领我进入一个童话世界,感受到了大自然的美妙和温暖。通过阅读,我发现自己可以变成任何我想成为的角色,这让我感到无限自由和快乐。
再次,阅读让我拓宽了自己的视野。在幼儿园,我读了很多有关不同国家、不同文化的故事书。通过阅读,我了解到了不同地方的人们的生活和思想。例如,《小蓝与小黄》这本书,让我知道了混合颜色的奥妙;《纸飞机》这本书,让我见识到了独特的艺术表达方式。这些故事不仅给了我新的知识,也让我接触到了更广阔的世界。我喜欢读这些充满魔力的故事,因为它们让我懂得了尊重和欣赏不同的文化。
最后,阅读让我更善于表达自己的感受和观点。从小我就爱写作,而通过阅读,我的写作能力得到了提高。我会分析故事中的人物和情节,然后把自己的感受和观点写下来。比如,读了《龙的视觉》这本书,我写了一篇感想,表达了关于友情和勇气的思考。阅读让我更有话语权,也让我变得更加自信和独立。
总而言之,幼儿园阅读教育让我更加热爱阅读,也让我在阅读中成长。通过阅读,我拓宽了自己的思维,培养了丰富的想象力,开阔了视野,提高了自己的表达能力。我相信,阅读会伴随我一生,让我不断学习、成长、享受生活的美好。我会继续阅读,把阅读的快乐和智慧传递给身边的每一个人。
幼儿语言领域阅读心得体会和感想篇五
语言是人类交流的重要工具,也是幼儿认识和表达世界的重要方式。在幼儿语言教育中,我们要注重培养孩子的语言能力,提高他们的沟通表达能力和思维逻辑能力。通过自己的实践和研究,笔者有了一些关于幼儿语言领域的心得和体会。
第一段:培养幼儿的积极语言环境。
幼儿正处于语言发展的关键期,良好的语言环境对于他们的语言发展至关重要。作为教育者,我们要用积极、关爱的语言和他们沟通,鼓励他们表达自己的想法和感受。同时,我们还要创造多样化的语境,让幼儿在不同场合和角色中使用语言。例如,在游戏中,鼓励幼儿用语言描述自己的行为和感受,增强他们的表达能力。通过创造积极的语言环境,可以帮助幼儿积极参与到语言活动中,提高他们的语言表达能力。
第二段:注重幼儿的听力训练。
幼儿的听力是语言发展的基础。我们应该注重培养幼儿的听力能力。为此,我们可以组织一些听力游戏,如听音辨物等,让幼儿在愉快的氛围中通过听取不同的声音来训练和提高他们的听力。此外,我们还可以给幼儿播放一些富有音乐性和节奏感的儿歌和音乐,帮助他们感受语言的韵律和节奏,进一步拓展他们的听力范围。通过听力训练,可以提高幼儿的听辨能力和注意力,为他们的语言发展打下坚实的基础。
第三段:启发幼儿的思维能力。
语言不仅是交流工具,也是思维的载体。培养幼儿的思维能力对于他们的语言发展至关重要。我们可以通过提问和引导,激发幼儿的思考和探索欲望,鼓励他们用语言表达自己的思维过程和结论。例如,我们可以给幼儿提出一些开放性的问题,让他们通过思考和表达来解决问题。同时,我们还可以引导幼儿进行一些有趣的探索活动,如观察和实验,让他们通过实践来理解和运用语言。通过启发幼儿的思维能力,可以提高他们的思维逻辑和语言表达能力。
第四段:注重幼儿的语音和语法训练。
正确的语音和语法是语言表达的基础。在幼儿语言教育中,我们要注重幼儿的语音和语法训练。我们可以通过模仿和操练的方式,帮助幼儿掌握正确的发音和语音。例如,我们可以教授幼儿一些常见的字母和音标,帮助他们正确地读音和拼写单词。同时,我们还要指导幼儿正确运用语法规则,如主谓一致、时态和语序等。通过语音和语法的训练,可以提高幼儿的听说能力,培养他们的语言表达准确性和流畅性。
第五段:营造语言交流的机会。
语言最终是为了交流。在幼儿语言教育中,我们要营造更多的语言交流机会。我们可以组织一些小组讨论、角色扮演和故事讲解等活动,让幼儿在愉快的氛围中进行语言交流。同时,我们还要引导幼儿通过语言的交流来表达自己的需求和感受,建立良好的人际关系。通过营造语言交流的机会,可以让幼儿在实践中提高语言表达和交流能力,提高他们与他人的沟通效果。
总结起来,幼儿语言领域的教育是一项综合性的工作,需要我们从多个方面着手。通过营造积极的语言环境、培养幼儿的听力训练、启发幼儿的思维能力、注重幼儿的语音和语法训练以及营造语言交流的机会,可以提高幼儿的语言表达能力和交流能力,为他们未来的发展打下坚实的基础。同时,我们也应该不断总结和探索,为幼儿语言教育提供更好的方法和途径。
幼儿语言领域阅读心得体会和感想篇六
在短短的两天时间里,我们共观摩了8节课,充分展示了他们不同的课堂教学思路。有人教版小学六年级《圆的认识》、四年级《轴对称图形》、四年级《平均数》、五年级《打电话》五年级《和的奇偶性》三年级《认识面积》等不同内容的几节课,徐xx老师,给我们展现了“圆的认识”两节同课异构的课堂,虽是相同的教学内容,徐老师却从不同的角度切入,依据不同的理念,不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。
课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,在我看来,徐老师用同样的教学内容,演绎不同的风采,却展现同样的精彩。让我印象深刻的是张xx老师的两节课,一节是三年级的“射线、直线和角”、另一节是五年级的“和的奇偶性”。两节课同样体现了她“亲和数学亲和学”的教学主张。让学生在亲和的氛围中亲和地亲和地学习数学,体会数学的无穷魅力。张xx认为,“亲和数学”一定要“亲和学”。“亲和学”体现了教与学的智慧,其内涵在于让学生用自己的方式,研究自己感兴趣的问题,从而获得数学知识,并学会“数学思考”。
张xx在课堂上凭借语言的魅力给学生真正的自由——学习自由、操作自由、表达自由、思考自由、精神自由。她总是“伪装”成无知的孩童,以亲和的姿态参与到学生的探索、求解、验证活动中。因此,她的课堂几乎是群体的思维碰撞,当有了新发现时,师生都会不自觉地沉浸在创造的喜悦当中。这就是“亲和数学”的魅力。
现在我就结合实际来谈谈自己的一些学习心得。
一、必须对教材充分理解和掌握。
二、教师要有良好的自身素质。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来,调动孩子的学习过程中的积极性和主动性,让数学课不再让学生觉得枯燥乏味,更好地完成教学任务。
三、
要注重学生能力的培养。
在教学中,教师不仅要让学生掌握新知,更重要的是要重视培养学生的能力。在教学新知时,都是让学生自己去观察、发现、探究新知的,并且互动形式多样,注重主体参与。在这次活动中,我看到的是老师与学生真实的交流,不再是单纯的教师教、学生学,而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题。
通过听课,让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。另外,印象较深的是老师们主张把一切还给学生。
总之,通过这次听课活动,各位教师所体现出来的优点远不止这些,他们扎实的教学基本功,较强的课堂调控能力,精美的教学课件,对教材的深层次把握,都给我留下了深刻的印象,使我学有所得,也让我深思,怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中,让自己的课堂教学变的有特色、有效益。我将借这次机会,把优秀教师当作追赶的目标,不断提高自己的教学水平,努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中,我将更加努力学习,取长补短。继续好好研究教材,思考教学,组织教学,增进自己的教学水平,给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课,让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。
美国教育家杜威说过:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”在这次xx教育新视野第八届小学语文名师教学观摩活动中,各位名师在课堂上让孩子们感受到语文的魅力,培养孩子们对语文的热爱,让我深受启发。
在教学中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。让我印象深刻的是査xx老师《敕勒歌》授课过程,当学生对“敕勒”一次不理解时,査老师一首优美的《56个民族》将学生带入民族欢聚的情景,由此推断出敕勒是一个民族,让学生记忆深刻,对课文理解起到了强有力的推动作用。在授课过程中査老师的识字教学也是灵活多样,有组词方式、甲骨文和想象的方式,尤其是以甲骨文解释“穹庐”一词,“穴”和“广”均与房屋室内有关,所以学生能够很快理解穹庐的意思。而“苍茫”是让学生想象,并没有以图片展示,学生的想象可以自由自在,有属于孩子们自己的苍茫世界。在课程结尾时,査老师动情地讲述了敕勒歌的故事,孩子们唏嘘不已。老师又以动听的歌声《敕勒歌》款款收尾,我看见学生们沉醉其中,都忍不住自己唱了起来,最后读起来时自然也是富有深情。在情感共鸣中学习语文是我从査老师的教学过程中得到最大的体会。
其次,让孩子们去“展示自己”。在课堂上,老师要大胆地让学生去体验,去感悟,去尽情地展示自己。在何xx老师的《口语交际:商量》中,几乎所有的场景何老师都是让孩子们来表演的。上课时,孩子们都希望展示自己的成果,学生们表现非常积极,极大地吸引了学生的学习兴趣,也成功地体现了学生是课堂的主人。
最后,引领孩子去读书。在张xx老师的作文教学中《穿越写作:》,张老师不仅自己声情并茂地读,孩子们仿佛身临其境,一直孩子们读自己的作品时也是有声有色。在吴勇老师的《苹果脱险记》中,吴老师诙谐幽默,让孩子们在读的过程中也是享受,课堂氛围非常活跃,巧妙串联,是我受益匪浅。
以上就是我在这次学习过程中的心得体会。我会努力进步,希望我的语文课堂也会变成孩子们学习知识、放飞梦想的理想舞台。
20xx年10月20日至21日,我很幸运参加了第二十届“相约名师,聚焦课堂”的小学数学的观摩会,有幸聆听到xx等几位名师的讲课,让我近距离地真实感受到了名师的教学智慧。他们以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学,感染着学生,震撼着学生的心灵,同时也触动着我的心弦。专家们用生动幽默的语言、一个个质朴真实的经历讲述了自己对小学数学教学的独特见解和先进的教育教学思想。他们扎实深厚的教学功底、精湛的教学水平、娴熟机智的课堂驾驭能力,多方位地展示了自己的教学风格与魅力。课堂上独特的教学设计、随机应变的组织教学能力、丰富多彩的教学手段让我们豁然开朗,受益匪浅!这两天的培训学习给我留下了深刻的印象,对我们学习数学的意义也是深远的,下面我就以我印象最深的几点展开我在此次观摩会上的体会。
一、注重与学生的沟通,拉近教师与学生的距离感。
这次的学习让我们感受到每堂课都很接地气,没有了作秀。教师放低了身份,与孩子有机地融合到一起,很实在,很和谐。课前每一位教师都与学生轻松的交流,使学生的心情得到了放松,学生自然就以饱满的热情及亢奋的斗志投入到了新内容的学习。如xx老师,他上的《分数的初步认识》和《分数的意义》这两课,这位老师的名字很有意思,强大的强震动的震皮球的球。
他在课前与学生这样交流,他说:“你们知道我的名字吗?”“看到我的名字你们想到了什么?”这个时候学生开始众说纷纭,其中有个孩子说:“我在想这个老师是不是强大到震动了地球”。在学生们一片笑声中,老师赶紧走去和学生握握手说:“谢谢你这么看的起我。你的想象力真丰富。”“孩子们,今天的课我们就从想象开始。”课就这样拉开了帷幕。天真的孩子与幽默的老师一下子就拉近了师生的心理距离,自然就缓解了学生的紧张感,也为自由宽松、和谐活跃的课堂奠定了基础。
二、课堂教学中一定要做到有的放矢,聚焦核心。
我很有幸聆听了刘xx老师的《简单的数据分析》,在课的开始,通过猜测,班内3位同学的生活方式,引出数据,进而引出数据分析;先是出示身高数据进行分析判断,然后依据身高数据分析三位同学的生活方式;随后又出示了体重数据进行分析判断;最后将问题进行拓展,应用数据分析,进行决策、预测、判断的练习。
无论是课题的引入,还是随后的拓展,都把握住“数据分析”这一核心概念进行教学。这种数据分析,不仅仅将目光停留在统计图上,更重要的是分析出统计图背后的信息提取出来帮助我们解决实际问题。
不仅是这节课,我觉得所有的统计教学都应以“数据分析”为核心。数据分析是是一个复杂的思维过程,数据分析的过程不只是计算和画图,而是要选择合适的方法整理和分析数据,将蕴含在数据中的信息提取出来帮助解决问题。
虽然两天的数学教学观摩研讨会已经结束了,但名师数学教学的风采与魅力给予我极大的感受跟启发。作为一名老教师,我深感自己的不足,需要学习和实践还很多,还需要我们不断去认真探究,细心琢磨,在自我反思不断的总结和提高,探索出适合自己的教学有效之路。
2017年4月23日,我有幸参加了北京中幼教育科技研究院组织的《江西省第二届全国幼儿园五大领域课堂观摩整合教学研究成果博览会》。学习时间不仅安排的紧凑而且内容丰富,有上海著名专家的讲座,以及上海特级教师金晓燕的小班科学活动《玻璃纸变变变》、大班科学活动《纸牌垒高》。陈科静老师的中班科学活动《好玩的镜子》、大班科学活动的《痕迹》。陆益老师的中班社会活动《陌生人》、大班科学活动《百变金塔》等。虽然是短短的一天学习,但感触颇深,给了我不小的触动和深深的理论引领,真是受益匪浅。看的越多,接触新鲜的事物越多,越发觉得需要学习的东西就越多。
感悟最深的是陆老师的科学活动《百变金塔》,整个课堂给我感觉亲切、自然、轻松,充分体现了教师较高的综合素质,处处渗透着教师的教育机智。刚开始陆老师就先让幼儿玩一玩桌子上的积木玩具,调动幼儿的积极性,让幼儿充分的融入活动中来,等玩了一会儿陆老师就让幼儿回忆刚才玩的玩具来说一说其特点,在这个环节陆老师也是一步一步的引导幼儿说出积木玩具的不同特点。
在整个活动中教师也是逐渐有易到难,层层递进的提出猜想,然后让幼儿通过操作拼搭积木来发现秘密完成教师的要求等。给我留下映像最深刻的桥段就是陆老师与幼儿互动的智慧,机智,她能做到“让幼儿在课堂中快乐的喜欢动脑子”例如:当幼儿已经把积木搭的很高时,陆老师就会给他加大一点难度,是不是可以让积木拼的高点的同时竖着积木的更多一点呢?这句话就体现了问题有层次性,更体现了陆老师的教态自然真实,能积极带动幼儿的挑战性。当然每次幼儿的尝试陆老师也会进行适当的交流与分享,这样也为幼儿提供了引导让幼儿自己慢慢的去分析怎样搭积木会把金塔搭的更高。在最后陆老师也针对自己上完这个活动进行一定的看法解说我觉得很好,她说了这样一句话,这个活动下来并不是让幼儿搭的有多高有多好,而是要让幼儿自己去操作分析问题,这让我感触颇深。我想这是我应该学的地方吧,一节优质课时经过反思、实践、再反思的实践过程形成的,渗透着每位教师的辛勤汗水,作为年轻教师的我真应该好好学习。
幼儿语言领域阅读心得体会和感想篇七
每当我踏进幼儿园的大门,那满怀书卷的心情仿佛已经成为我生活的一部分。幼儿园阅读活动不仅展开了我对于世界的认识,也培养了我良好的阅读习惯和情感表达能力。通过对幼儿园阅读心得的思考和总结,我收获了许多宝贵的经验,也明白了阅读对幼儿成长的重要性。
首先,幼儿园的阅读活动为我打开了一扇奇妙的大门。在这个过程中,我探索了丰富多彩的世界,了解了更多的故事和知识。我们每天都会和老师一起阅读绘本,通过图画和文字的结合,我进入了一个无限广阔的海洋。有时我会流连忘返在精美插图的世界,有时我会为主人公的经历紧张激动地心跳加速。感受着故事中的冒险、悲欢离合,我仿佛身临其境,与角色们一起共同成长。
其次,阅读活动培养了我良好的阅读习惯。在幼儿园,老师经常会通过朗读和讲故事的方式吸引我们的注意力,同时在安静的环境中让我们沉浸其中。我学会了有序地翻看书籍,逐渐养成了喜欢读书的习惯。我开始在图书馆里自主地选择自己喜欢的书籍,并自愿把书带回家进行阅读,这让我体会到了阅读的乐趣。在与同学分享书籍的过程中,我发现了一种纵向和横向的沟通方式,这不仅拓宽了我的视野,还培养了我与人交流的能力。
此外,阅读活动也锻炼了我情感表达的能力。每次读完一本书后,老师会引导我们一起进行讨论和分享。在这个过程中,我学会了用自己的语言表达对书籍的喜爱和思考。通过分享,我能够理解不同人对同一本书的不同感受,增进了我对世界多元文化的体验。在这个过程中,我也渐渐懂得了如何使用适当的语言和表情来表达自己的想法和感受,这让我更加自信和开朗。
最后,幼儿园阅读活动让我明白了阅读对幼儿成长的重要性。通过阅读,我了解到许多不同的事物和人物,并从中汲取到了宝贵的道德教育。在和主人公一起经历冒险和困境的同时,我深深地明白了勇气、诚实和友谊等美德的重要性。在面对挫折和困难时,这些美德给予了我前行的动力和支持。同时,阅读也培养了我对美的感知能力,提升了我的想象力和创造力。
总而言之,幼儿园阅读活动给了我一个丰富多彩、奇妙而美妙的阅读世界。通过这一过程,我培养了良好的阅读习惯,锻炼了情感表达的能力,并明白了阅读对于幼儿的成长和美德教育的重要性。在今后的学习生活中,我将继续坚持阅读,并通过阅读去感受世界的美好和奇妙。
幼儿语言领域阅读心得体会和感想篇八
阅读是培养幼儿全面发展的重要途径,而对于幼儿的阅读教育,幼儿园起着至关重要的作用。我在幼儿园的阅读活动中,深有感触。下面,我将从阅读兴趣的培养、思维能力的发展、情感体验的提升、社交能力的锻炼以及人文素养的培养五个方面,谈谈自己的阅读心得体会感想。
首先,幼儿园通过多种形式培养了我的阅读兴趣。幼儿园给我们提供了丰富多样的阅读材料,有五彩斑斓的图画书、富有韵味的儿歌、有趣的故事书等等。在幼儿园的阅读活动中,我可以自由选择我感兴趣的书籍,而这让我产生了浓厚的阅读兴趣。同时,老师们也通过绘本展播、读书分享等形式,将阅读活动搞得生动有趣,使我产生了更多的阅读欲望。
其次,幼儿园阅读活动的进行,为我思维能力的发展提供了良好的机会。在阅读过程中,我们需要理解故事情节、分析人物性格、推理事件发展等等。这些思维活动,培养了我们的思维能力。通过阅读,我学会了理性思考、分析问题,并能够运用所学知识解决实际问题,这些都是我在幼儿园阅读中培养起来的。
另外,幼儿园阅读活动中的情感体验也对我产生了很大的影响。阅读中的故事情节、人物形象,会触动我们的情感。有时候,我会为主人公的遭遇而感到难过,有时候,我会为主人公的成功而兴奋。这些情感体验丰富了我的内心世界,也使我更加懂得关心他人,尊重他人。在阅读活动的过程中,我也了解到了许多美好的情感,如友谊、勇敢、正直等等,这些对我情感体验的提升起到了很大的促进作用。
同时,幼儿园的阅读活动也是我交际能力锻炼的重要途径。阅读活动中,我们可以与同伴们一起分享书中的故事,讨论人物的喜怒哀乐,交流阅读的心得。这样的交流,不仅增加了我的见识,也锻炼了我的口头表达能力和团队合作能力。通过参与阅读活动,我不仅找到了志同道合的朋友,也懂得了团队协作的重要性。
最后,幼儿园的阅读活动还培养了我人文素养。在多样化的阅读材料中,我读到了许多名人的事迹,读到了世界各地的风土人情,读到了爱和美的故事。这些阅读材料让我懂得了尊敬他人、珍惜友情、珍惜自然等等,更好地培养了我健全人格,提升了我的道德情操。
总之,幼儿园的阅读活动给了我很多,培养了我的阅读兴趣,发展了我的思维能力,提升了我的情感体验,锻炼了我的社交能力,培养了我的人文素养。这些收获将伴随我一生,影响着我成长的全过程。我深信,通过幼儿园的阅读活动,我将在未来的成长道路上迈得更加稳健,发展得更加全面。
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