2023年心理护理的原则心得体会(大全14篇)

心得体会的写作过程中，要注意文字的表达清晰流畅，语言用词得体。在写心得体会之前，可以先做些准备工作，比如整理思路、收集资料等。鼓励大家积极总结自己的经验和感悟，共同进步和成长。

心理护理的原则心得体会篇一

心理护理是一项旨在促进个体心理健康和康复的工作。作为一名心理护理工作者，我积累了一些心得体会，帮助我更好地理解和照顾病人的心理需要。下面将以五个部分展开，分享我的心理护理心得体会。

第一段：了解和倾听。

了解和倾听是心理护理的基石。在和病人交流时，我们需要多听少说，尊重病人的感受和想法，而不是急于给出建议或评判。通过倾听，我们能更好地理解病人的需求，并为他们提供针对性的支持。在了解病人的过程中，我们还需要尽可能收集相关信息，如病史、家庭背景等，以便更全面地了解病人的困境和需要。

第二段：建立信任关系。

建立信任关系对于心理护理至关重要。只有病人感到被信任和被理解，才能真正打开心扉，分享自己的内心世界。我们可以通过与病人建立亲和和同理的关系来建立信任。在交流中，我们应保持真诚、关心和耐心，积极倾听病人的表达和感受。此外，我们还可以通过提供一致的支持和关注来增强信任，以及尊重病人的隐私和尊严。

第三段：情绪管理和激励。

心理护理的目标之一是帮助病人管理情绪和激励他们走出困境。在处理患者的情绪时，我们需要学会自我控制情绪，以避免给病人带来负面情绪。同时，我们应该鼓励病人表达情感，提供安全的环境让他们发泄情绪。此外，我们可以提供积极的反馈和支持，帮助病人树立积极的心态，恢复信心和动力。

第四段：教育与干预。

在心理护理中，教育和干预是促进病人康复的关键步骤。我们可以通过教授应对技能和资源利用技巧帮助病人提升应对能力。此外，我们还可以教育病人有关心理健康和康复的知识，帮助他们理解疾病的原因和处理方式。在干预过程中，我们要根据病人的具体情况设计合理的干预计划，以达到最佳的治疗效果。

第五段：自我反思与继续学习。

作为心理护理工作者，我们需要不断进行自我反思和继续学习，以提高自己的专业能力和服务质量。通过反思，我们能够深入思考和总结从事心理护理工作中的经验和教训，以及自身的优势和改进之处。同时，我们还应该积极参加各类专业培训和学习活动，不断拓宽自己的知识视野和技能，以更好地应对不同情况和需求。

总结：

通过以上五段的叙述，我总结出了心理护理心得体会。了解和倾听、建立信任关系、情绪管理和激励、教育与干预以及自我反思与继续学习，这些都是心理护理工作中不可或缺的要点。只有我们在实践中不断学习和适应，才能更好地关心和照顾病人的心理需求，帮助他们走出心理困境，重拾自信和快乐。

心理护理的原则心得体会篇二

第一段：引言部分（100字）。

心理护理是一项重要的医疗工作，旨在帮助人们提高心理健康水平，应对各种压力和心理困难。通过多年的工作实践，我深切体会到心理护理的重要性，并逐渐形成了一些心得体会。本文将结合实际工作经验，从专业知识的学习、沟通技巧的运用、情绪管理的掌握、个人成长的推动和团队合作的意义等五个方面，分享我在心理护理中的体会与感悟。

第二段：专业知识的学习（200字）。

作为一名心理护理师，专业知识的学习是我的首要任务。只有通过不断深化专业知识的学习，我才能更好地理解和分析患者的心理问题，进而提供有针对性的护理。在学习过程中，我主动参加相关的培训和学术会议，与同行交流心得，不断更新自己的知识储备。此外，关注心理学研究的最新动态也是提高专业水平的重要途径。通过不断更新知识，我能更好地为患者提供专业的心理护理服务。

第三段：沟通技巧的运用（200字）。

沟通是心理护理中不可或缺的一环。在与患者的交流中，我经常使用非语言沟通和倾听技巧。通过观察和理解患者的肢体语言和微表情，我能更准确地捕捉到他们的内心感受。另外，倾听是沟通的基本要素之一。通过倾听患者的抱怨、痛苦和困惑，我能更好地理解患者的需求，从而提供相应的支持和帮助。在沟通中，我注重言语的温暖和耐心，以获得患者的信任，从而建立良好的护理关系。

第四段：情绪管理的掌握（300字）。

情绪管理是一项关乎心理护理师自身能力的重要任务。在工作中，面对患者的负面情绪和挑战，我需要保持冷静和理性，避免情绪传导和情绪溢出。这需要自我觉察和情绪管理技巧的运用。当我面对沮丧、愤怒或恐惧等负面情绪时，我会通过自我放松、呼吸调节和积极思考等方法来缓解压力，保持良好的工作状态。另外，我也常常通过与同事和家人的交流，抒发情感，避免心理压力积累，保持自己的心理健康。

第五段：个人成长的推动和团队合作的意义（400字）。

作为一名心理护理师，个人成长与团队合作密不可分。在个人成长方面，我时刻不忘反思自己的工作表现，并积极改善自己的不足之处。通过参与互相学习和培训，我能提高自己的专业能力，并充实自己的知识库。此外，和团队成员的合作对心理护理工作来说至关重要。在团队中，我与同事们互相支持和帮助，共同解决心理护理中的难题。通过团队合作，我们能汇集智慧和经验，提升工作效能，为患者提供更好的心理护理服务。

结尾部分（100字）。

从专业知识的学习到情绪管理的掌握，从沟通技巧的运用到个人成长的推动和团队合作的意义，我在心理护理工作中有了很多的收获和成长。心理护理是一项细致、耐心和温暖的工作，需要我们不断提升自己，并与团队紧密合作。只有如此，才能为患者提供更好的心理护理服务，帮助他们重建心理健康。

心理护理的原则心得体会篇三

随着医疗水平的不断提高和人们对健康关注的加剧，护理专业的重要性也越来越凸显出来。护理并不仅仅是对患者生理健康的关怀，更需要关注患者的心理健康。作为一名护理专业的学生，我有幸参加了一门护理心理课，这门课程为我打开了一扇新的窗户，让我深刻理解到心理护理的重要性，并受益匪浅。

在课程的开始，老师首先介绍了护理心理学的基本概念和理论基础。我了解到，心理护理是指通过人性化的交流、关心和支持，帮助患者缓解心理压力，改善其心理健康。而心理护理的理论基础主要包括人本主义理论、认知行为理论以及精神分析理论等。通过这门课程，我深入了解了这些理论，对护理心理学有了更为系统的认识。

在课程的学习过程中，我们进行了大量的案例分析和角色扮演。通过与同学们的互动，我们模拟了与患者的真实交流场景，学习了如何正确倾听、如何与患者建立信任关系以及如何有效地进行沟通。通过这种实践环节的学习，我深刻体会到了心理护理的关键在于真诚、耐心和尊重。患者需要我们的关注和支持，我们要倾听他们的心声，给予他们鼓励和慰藉，并帮助他们积极面对困难和挑战。

此外，在课程中，老师还讲解了一些常见的心理问题和应对策略。我了解到，患者在面对疾病和治疗过程中常常会出现焦虑、抑郁、恐惧等心理问题，而作为护士，我们需要通过积极的心理干预来帮助他们。课程中，老师提供了一些常见的心理干预方法，如积极倾听、情绪支持和认知重建等。这些方法对于我日后从事护理工作将起到重要的指导作用。

通过这门课程的学习，我还意识到护理人员自身的心理健康同样重要。护理工作者每天都面临着工作压力和巨大的责任，很容易出现压力过大、情绪低落等心理问题。因此，我们必须及时关注自身的心理健康，并采取相应的措施进行调节。在课程中，老师鼓励我们发泄情绪，与同学们进行心理交流，同时也提供了一些缓解压力的方法，如运动、聊天和休息等。这让我感受到了在心理护理中，护士也需要照顾好自己的心理健康，以保持良好的工作状态。

通过这门护理心理课的学习，我不仅对心理护理有了更深入的了解，更意识到护士在患者护理中心理护理的重要性。心理护理不仅仅是一种技术，更是一种情感的沟通和关怀。面对疾病和困难，患者需要我们的支持和鼓励，在我们的陪伴下，他们将更加勇敢地面对挑战。我将永远铭记这门课程带给我的启示，将在今后的护理工作中积极运用所学知识和技巧，为患者提供更全面的护理。

总之，护理心理课的学习让我从一个全新的角度去看待护理工作。心理护理的重要性不容忽视，它将帮助我们更好地照顾患者，提高整体护理质量。我相信在不久的将来，护理心理学将得到更多的关注和重视，为患者的心理健康提供更好的护理服务。

心理护理的原则心得体会篇四

护理专业从事护理工作的人员在实际工作中，需要综合运用医学、护理、心理学等多学科知识与技能，为患者提供全方位、个性化的护理服务。为了提高护理人员的心理疏导能力和沟通技巧，我校开设了护理心理课。在这门课程中，我学到了很多有关心理护理的知识和技能，并且深刻体会到心理护理与患者康复的重要关联。下面，我将从逆境护理、面对患者情绪、沟通技巧、个人情绪调节和自我成长等方面，分享我的护理心理课心得体会。

在逆境护理方面，课程让我明白了患者在疾病和治疗过程中可能面临的焦虑、恐惧、无助等心理困扰。我们要及时发现和解决患者的问题，从而帮助他们调整情绪。举个例子，我曾在实习中遇到一个患者，手术后出现了并发症，整天抱怨疼痛，情绪低落。通过课程学到的表达关爱和理解的方式，我主动和患者交流，了解她的痛苦和不安。我安慰她，告诉她手术的并发症在恰当的时间里会被解决。患者的情绪得到了缓解，她逐渐恢复了乐观和积极的态度。

面对患者情绪也是护理工作中的一项重要任务。在课程中，我们学到了如何正确解读患者的情绪，并针对不同情绪做出相应的护理干预。有一次，我遇到一位因疾病住院的老婆婆，她对治疗有着很大的抵触情绪。在与她交流后，我发现她是因为过去的治疗经历造成了对医疗过程的恐惧。于是我鼓励她表达内心的痛苦和不安，用平和的口气解释现代医疗技术的进步和团队的专业水平，并与她建立起信任的关系。通过我的努力，老婆婆逐渐接受并配合治疗，也恢复了信心和情绪稳定。

沟通技巧是护理人员必备的一项基本能力。课程中，我们学到了很多与患者和家属沟通的技巧，如倾听、询问和反馈等。这些技巧不仅能够更好地了解患者的需求和问题，也能够使患者感到被关注和被尊重，建立起良好的沟通关系。我曾帮助一位处于昏迷状态的患者康复，通过与患者家属沟通，了解他们的关心和期望。我利用课程学到的沟通技巧，向家属详细解释患者的病情和治疗进展，稳定了他们的情绪。家属充分信任我们的护理团队，并且配合了我们的治疗方案。

个人情绪调节是护理工作中不可忽视的一环。课程中，我们了解到个人情绪和态度对患者护理的重要性。作为护士，情绪要稳定，以便能够更好地关心和照顾患者。在实际工作中，我遇到过很多情绪低落的病人，因为与家人分离、疾病带来的痛苦等原因，他们情绪不佳，并且不了解自己的病情和治疗进展。面对这样的患者，我们要随时调整自己的情绪，保持耐心和宽容。通过课程的学习，我学会了将自己的情绪放到一边，站在患者的角度去理解他们的感受和困惑，从而更好地完成护理工作。

最后，护理心理课还使我明白了个人成长对于护理工作者的重要性。我们要不断提升自己的专业知识和护理技能，为患者提供更好的护理服务。此外，我们还要关注自身的心理状态和成长，保持积极向上的心态，提高对逆境和压力的应对能力。通过课程的学习，我认识到只有健康的心理状态和积极向上的心态，才能更好地帮助患者，促进他们的康复。

综上所述，护理心理课让我受益匪浅。通过学习逆境护理、面对患者情绪、沟通技巧、个人情绪调节和自我成长等方面的知识和技能，我能够更好地关心和照顾患者，提高他们的康复质量。在今后的护理工作中，我将继续努力学习和实践，为患者提供更专业和人性化的护理服务。

心理护理的原则心得体会篇五

为深化以病人为中心的服务理念，强化基础护理，提高护理质量，卫生部提出了优质护理服务示范工程活动，主题是夯实基础护理，提高满意服务，内分泌科作为江门市中心医院第一批示范病房，我作为其中一员，自然是感慨颇多！

比如说：我们提出减少红灯呼叫现象。以前我们大多是等待病人的呼叫铃响了再去更换输液，处于一种被动状态。现在通过开展优质护理服务，我们变被动为主动，加强对输液病人的巡视，主动输液，换药，加药。工作开展以来，红灯呼叫现象已明显减少，这样既加强了大家积极的参与，也使我们在巡视病房的过程中，能够即使的了解病人的.需求和发生病情的变化，及时处理，增加了病人的安全感。

爱心，耐心，细心，责任心，诚心，热心是内分泌科开展优质护理服务的理念。在实际工作中，我把这六颗心服务于每一位患者，让他们感受到在内分泌科住院就像是在自己家一样温暖。护士们就是他们的家人和朋友，我们会真诚的与他们交流沟通，一个美丽的微笑，一句简单的问候都会让他们心里暖暖的，无论是对患者还是家属，还是工作人员之间，都会微笑以待，真诚以待，构建一个和谐的科室氛围就是我们提供优质服务的基础。

当然还有许多：比如病人的床上洗头，擦浴，倾倒引流液，修剪指甲，喂药，洗脸，洗脚等。从每一件小事做起，从每一个细节着手。我们的服务也得到病人和病人家属的支持与肯定，病人对我们的满意度也得到很大很大的提高。这就是对我们工作的一种肯定和鼓舞，我们会觉得自己努力工作是有价值有意义的！以下就让我从患者心声与家属感言方面举几个例子来让大家感受一下吧！

心理护理的原则心得体会篇六

首先要感谢各位院领导及科室领导能给予我这次去中国人民解放军总医院神经外科进修的机会，我知道这次机会对于我来说实属难得，这中间有各位领导的信任和期望。在这五个月当中，我始终不忘科主任及护士长的嘱咐，多问多动手多与带教老师沟通，把握好这次进修的机会，努力的完善自我。这段进修生涯在拓宽了我的视野、丰富了专业知识的同时，也让我更深刻地认识到护理事业的魅力。

在中国人民解放军总医院（301）进修的5个月中，护理部能合理安排工作，第一周给我们所有进修医护人员进行培训，有总医院的文化背景，规章制度，护理模范讲课，礼仪培训，消防安全知识等，第二周护理部给我们培训护理理论和护理操作，然后才能下科室学习，我转了神经外科监护室和神经外科一病区两个科室，总医院也是一所教学医院，总护士长安排有经验的带教教员悉心教导，我学到了平时工作中没有遇到过的宝贵知识和临床操作。总院管理规范、病房整洁、护士勤快、团结协作、护理服务到位，使我受益匪浅。以后的每两周我们护理进修生都有一次听课培训，每次两个课件，非常实用。

中国人民解放军总医院（301）是全军规模最大的综合性医院，集医疗、保健、教学、科研于一体，是国家重要保健基地之一，负责中央、军委和总部的医疗保健工作，承担全军各军区、军兵种疑难病的诊治，医院同时也收治来自全国的地方病人。中国人民解放军总医院神经外科成立于1962年，1978年被确定为全军中心并被批准为硕士学位授予点，1982年为博士点，1996年为博士后流动站并成立总医院神经病学研究所。20xx年申报通过全军神经外科研究所。40余年来，经过段国升、张纪、周定标教授等三代人的努力，已经发展成为学科特色显著，专业人才荟萃，整体实力雄厚，在军内国内神经外科界享有很高声誉的专科中心。现在许百男科主任的领导下、全科同志的努力下和院领导的关心支持下，神经外科已发展为有床位156张，包括神经外科病区4个、神经外科重症监护病区（icu）1个和干部病区、专科门诊及介入神经放射室和x刀治疗室。拥有7间神经外科专用手术室，包括一间世界上最先进（国内唯一）拥有1.5t术中核磁共振、术中ct的整体化手术室，7台顶级的手术显微镜及多台手术导航仪等先进设备。

在进修的工作当中让我感触最深的是他们的优质护理服务工作开展的很好，为病人提供了全程、整体、人性化的一系列服务，真正是做到了“以病人为中心”医院尽量的减少陪住人员，生活能自理的病人或术前不安排陪住，对于生活不能自理的病人或术后安排一个陪护，每个陪护都有医院发的陪护证，并规定了探视时间。以为限制了陪护，所以护理工作就更加繁重，他们的护理工作人员比较多，36张床，20个护士，监护室23张床，40个护士，有些科室还配备了护理员，所以基础护理工作落实的很好。每天都坚持行晨晚间护理，认真的整理，湿扫床单位；每次床头交接班时都会再次为病人翻身、拍背，以防止褥疮的不能及时发现；早晚两次为患者准备温水，协助患者洗漱；每周两次为每位患者擦澡，每周一次洗头。让病人真正感觉到家的温暖。无论工作有多忙，在与病人沟通时，护士门总是面带微笑，柔声细语，不厌其烦，直到病人听懂或理解了为止，护士每个护士都有报干的病房，做完治疗后就在病房对每位病人进行细致的系统评估，系统宣教以及心理疏导。科室还定期的举办健康教育讲座，使病人及家属对疾病有了更进一步的了解。医院的配套实施也很齐全，有专门的营养食堂，很据医生开出的饮食医嘱，配置相应的饮食套餐，每天三餐都按时送至病房；医院还有配送中心，每天都会派人到病房接送病人做各项检查，为病人解决了很多的实际问题。医院各个科室都有门禁系统，只有医务人员的胸卡才可以刷卡进入，这样既能保证病房安静，保障患者的安全，病房管理好做，整个病房给人的感觉非常整洁，优雅。

通过这次进修学习，使我在神经外科疾病的理论知识，基础护理措施，病房管理等方面均有了明显提高，更重要的是视野的开拓，思维的拓宽，理念的转变是我最大的收获。服务永无止境，学然后知不足。这时我想起蔡院长的一句话，服务只有起点，没有终点。看到301护理工作做得如此出色，既让我们感受到了压力，也催人奋进。如何加强护理队伍建设，如何完善优质护理服务流程，如何提升包括基础护理，专科护理在内的整体护理质量等等，这些都成为了我们这支年轻的护理团队今后工作要努力的重点和方向。我们全体护理人员也有决心和信心，通过我们不懈的努力，一定能为社会和患者提供更加优质的服务。

对护士的.工作也有一些了解。才知道做好一名优秀的护士是不容易的。

护士的责任心和精湛的技术还有与人沟通都是很重要的。我觉得我还是很有责任心的，对自己的技术也有信心，就是不怎么会与别人沟通，这个还是有些担心的，我也只能尽力做好我能做的。

心理护理的原则心得体会篇七

心理护理是一项重要的医疗工作，旨在帮助患者重建心理平衡，缓解精神压力。在从事心理护理工作的过程中，我逐渐领悟到一些心理护理的原则和心得体会。本文将从建立信任关系、倾听关怀、以人为本、保护隐私权和尊重个体差异五个方面阐述心理护理的原则与体会。

确立建立信任关系的首要原则是心理护理的基本要求。在与患者接触的初期，我会主动表露出友善、亲切的态度，用真诚的微笑、温和的目光来与患者交流。通过与患者的日常对话，我认真倾听他们的问题与需求，并通过我的专业知识和经验提供针对性的建议。这样的互动使患者感受到医护人员的关心和尊重，建立了一种信任关系，为后续心理干预创造了基础。

倾听关怀是心理护理的核心要素之一。我发现许多患者在面临疾病时感到困惑和无助，需要有人能够倾听他们的痛苦和需求。作为一名心理护士，我始终保持耐心和同理心，尽量去理解患者的内心感受，并通过言语和非言语的方式，表达我对他们的关心和支持。我常常鼓励他们开诚布公地与我沟通，同时为他们提供一个安全放松的环境，使他们能够充分表达自己的情感，舒缓心理压力。

心理护理的原则应始终以人为本。每个人都是独特的，包括他们的价值观、信仰、文化背景和人生经历。在与患者交流和护理过程中，我尽量不带任何偏见和成见，尊重每个患者的个体差异。我试图了解患者的文化背景和信仰体系对他们心理健康的影响，以便更好地为他们提供个性化的心理护理服务。同时，我也鼓励患者发掘和肯定自己的个体特点，增强他们的自尊心和自信心。

隐私权的保护是心理护理的另一重要原则。在心理护理中，患者经常面临着对私人生活和情感的公开和分享。作为一名专业的心理护士，我时刻铭记着对患者隐私的保护责任和义务。我保证患者的隐私资料严格保密，只有在必要情况下，经过患者的同意才与其他医护人员分享。在心理干预中，我会让患者感受到安全和尊重，建立一种保密和公正的环境，使他们愿意分享心理状况，获得更好的帮助。

最后，尊重个体差异是心理护理的重要原则之一。在实践中，我发现每个患者的心理需求和成长方式是不同的。有些患者需要更多的鼓励和支持；有些患者可能需要更多的自主权和决策权。作为心理护士，我根据个体需求来调整我的心理干预策略，例如运用认知行为疗法、情感释放技巧，或者提供实用的心理自助技巧。通过灵活地调整和尊重个体差异，我能更好地帮助患者实现心理自我提升，并达到更好的康复效果。

心理护理是一项综合性工作，要求我们具备良好的沟通能力、人际关系技巧和专业知识。通过这些心理护理的原则和体会，我不断提高自己的专业素养，在心理护理中取得了良好的效果。我相信，只有以人为本、倾听关怀、建立信任关系、保护隐私权和尊重个体差异，我们才能更好地帮助患者重建心理平衡，提升他们的生活质量。

心理护理的原则心得体会篇八

学习护理心理学，对于维护自身的心理健康和身体健康有着重要意义，同时对于关注他人，帮助他人也有重要意义。一个人的内心情感――喜怒哀乐忧伤悲会直接表现为外在行为上，一种乐观、积极向上的心态会使外在的生活充满愉悦之感。学习心理学之后，会逐步了解自己的性格特点和心理健康状态，同时也会更加关注周围的人。以前会厌烦电话里父亲母亲隔山隔水的唠叨，会因为同学之间处事不快而大动干戈，会觉得似乎受委屈的总是自己却很少从对方立场去考虑问题。而在学习护理心理学之后，才学着多多关注他人。也许那些是我们的至亲至爱，是我们的同学朋友，又或者只是萍水相逢的陌生人。当我们用公正、公平的心态去考虑问题后，才能让自己的生活过的和谐，与环境相和谐，与社会相和谐。

其次,进入大学后,学生自由支配的时间较多,因而需要有较强的自控能力,学习自觉自己主性,否则要么因方法不当,不得要领而事半功倍,要么自控力不好,浪费时光.

对青年来说，正确评价自我、接受自我至关重要。它关系到建立正确的自我观念，适应环境，促使性格健康发展。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保证。怎样才能增进自我接受感呢？只要我们做到真正了解自我、树立符合自身情况的奋斗目标、不断扩大自我的生活经验、诚实坦率、平心静气地分析自我，找出问题之所在，就能及时予以补救，化失败的打击为增进自我接受感的动力,由主观因素造成的心理动机的种种冲突都可能让大学生产生挫折感,如学生所学专业与本人不相符合,班集体中人际关系不协调,生活上不适应以及个人的外貌,身高,经济状况,家庭状况不佳等等.

做人，不但需要被爱，还要去爱人，更要爱自己，懂得爱自己的人才能真正领悟到世间的有情。多一些信心，多一些爱，才会找到一条比旁人更美丽，更宽广，离成功更近的路！有人说，快乐，对大多数人来说，已成为遥不可及的梦，其实不然，一个人要快乐是谁也阻止不了的，快乐的因子是每一个人都有的，关键在于你自己想不想快乐，当遇到心烦的事时候，乐观一点，勇敢一点，博学一点，那快乐就在你身边。

所以我觉得在以后的学习生活中要想成为一名优秀的医务工作者，必须做到一下几点：

一、以前当的一直是学生，学校是以学生为中心的。而中国式的教育一向是填鸭式的：被动地接受那么多的知识，虽然考试考了那么多次，但现在我的知识在脑海中似乎没了踪迹，只好不断翻书。当在老师的提问下一次次哑口无言时，才认识到自己记的粗浅，没有时间经过的记忆犹如沙滩上的足迹，当时似乎深刻明显，却耐不住时光的清洗。

二、实习刚开始，很多东西都不了解，虽然以前也曾见习过，但真正的要实际操作了，我仍觉得底气不足。我会不会弄错了，万一弄错了怎么办。干事情总是缩手缩脚，加上跟我一块实习的同学表现都很好，我觉得老师都喜欢她们，事情似乎也轮不到我头上，每天盲目跟着做基础护理，跟着操作。本想说“让我也试一下”，但又不敢。因此，我觉得角色转化是个坎，我一定要努力克服这一点。方法主要是靠主动吧，我发现，只要主动提问，主动提出操作的要求，老师都是很乐意教的。不能再像在学校里那样等着老师要求干什么了。

病人造成更大的痛苦。因此，胆魄得锻炼得大一点，再大一点。胆大心细是我追求的目标，只有准确迅速才能早点解决病人的痛苦。

四、在外科实习这段时间，护理工作心得体会,每个老师都强调无菌观念，因次，我深刻认识了无菌观念，操作中便不自觉地去遵守。而规范化操作也实在是个很保守和安全的做法！至于新办法，创新思维，那也得熟悉情况了再说吧。

五、在这里，我看到的是笑容可掬的脸孔，也都觉得特别地漂亮与可爱，让我有种感觉，如果我是一位病人，我会毫不犹豫选择住在这里。因此我也要求自己不把情绪带到工作中，每天保持阳光灿烂的笑容，让病人感到温暖！

只有这样我们才能成为一名优秀的医务工作者，这就是我护理心理学的心得体会。

心理护理的原则心得体会篇九

在我长期从事心理护理工作的过程中，我深刻认识到心理护理对患者的康复和心理健康至关重要。通过与患者的交流和倾听，我发现了一些心理护理的原则与体会。在本文中，我将分享这些原则和体会，以期能给需要心理护理的人提供一些帮助和启示。

第一段：倾听和尊重。

在进行心理护理时，倾听是非常重要的。我发现，患者往往希望有一个可以倾诉的对象，他们渴望能够把自己的心声倾吐出来。而作为心理护理师，我们应该尽可能地倾听他们的感受和内心的呼声。通过倾听，我们能更好地了解患者的需求，从而提供更恰当的帮助。此外，尊重也是心理护理中不可或缺的原则之一。我们应该尊重患者的感受和选择，不将自己的意见强加于他们。只有给予患者足够的尊重，他们才会更愿意与我们进行真实的沟通和合作。

第二段：建立信任和安全感。

心理护理师需要与患者建立信任和安全感，这是进行心理治疗的基础。通过诚实、真实和认真的态度，我能够让患者感到我是一个可信赖的人。我注意到，当患者意识到我是一个值得依赖的人时，他们会更加坦诚和敞开心扉。此外，我也会尽力创造一个安全的环境，不仅指生理上的安全，也包括精神上的安全。只有在安全的环境中，患者才会感到自己可以放下内心的防备，接受和探索自己的问题和困惑。

第三段：耐心和同理。

耐心和同理是进行心理护理的重要素质。在与患者交流和面对他们的问题和困惑时，我们需要有耐心来倾听他们的故事和矛盾。有时患者会反复提及某个问题，这时我会表达我的理解，并给予他们更多时间和机会来表达自己的感受。同时，同理心也是非常重要的。通过试图站在患者的角度去思考问题，我能够更好地理解他们的情绪和想法。这种同理心让患者感受到我对他们的关注和理解，从而更容易与我建立起信任和合作的关系。

第四段：帮助患者主动解决问题。

作为心理护理师，我的目标是帮助患者主动解决问题，而不是将他们变成依赖我的人。因此，我会引导患者思考和探索自己的问题和解决方案。通过问问题和提供有益的建议，我为患者提供了一种主动思考和行动的机会。我坚信，只有患者自己找到解决问题的方法，他们才能真正地克服困难、实现自我成长和发展。

第五段：持续的关注和评估。

最后，心理护理并不是一次性的活动，而是需要持续的关注和评估。当一次心理护理结束后，并不代表问题就会彻底解决。我会与患者保持联系，并定期进行评估和跟进。这种关注的过程不仅让我了解患者的进展和反应，也为我提供了更多改进和优化心理护理方案的机会。通过持续的关注和评估，我能够更好地了解患者的需求和变化，并及时调整心理护理的方案和策略。

在心理护理的过程中，倾听和尊重、建立信任和安全感、耐心和同理、帮助患者主动解决问题以及持续的关注和评估是我得出的几个重要心得体会。这些原则和体会不仅适用于心理护理师，也适用于我们每个人的日常生活。通过尊重和关心他人的感受，我们可以构建更健康和美好的人际关系，使我们的生活更加充实和有意义。

心理护理的原则心得体会篇十

心理学是研究人类心理活动及其规律的科学，它不仅可以解释和预测人类的思维、情感和行为，还可以应用于解决实际问题。心理原则案例是将心理学原理应用于实际情境中进行研究和分析的案例。通过分析这些案例，我们可以更深入地了解心理学的原理。在我参与心理学课程的学习过程中，我接触了许多心理原则案例，并从中汲取了很多宝贵的经验和知识。本文将对我在学习过程中所体会到的心理原则案例进行总结和反思。

第二段：情境。

在学习心理原则案例的过程中，我最深刻的体会是在实际环境中发现并应用心理学原理的重要性。无论是在工作、学习还是生活中，我们都面临着不同的情境和挑战。通过心理原则案例的学习，我意识到了心理学原理对于解决各种问题的实际意义。例如，在一个商业案例中，通过分析消费者心理需求，制定出更具吸引力的广告策略，从而提高产品销售额。这个案例让我明白了心理学原理的应用可以帮助我们更好地解决现实问题。

第三段：认知和情绪。

心理原则案例也帮助我深入了解了人类的认知和情绪。在一个关于公共服务机构改革的案例中，通过调查和实地观察，研究人员发现，改革前后，受访者的满意度有了明显的变化。这个案例揭示了情感对于评价和反馈的重要性。当人们在改革之初感到困惑和焦虑时，他们的满意度自然会降低。通过这个案例，我学到了如何运用心理学原理来改善服务质量和用户体验。

第四段：社交和人际关系。

社交和人际关系也经常成为心理原则案例中的研究对象。一个关于领导者和团队关系的案例启发了我对于领导与成员之间互动影响的思考。研究人员发现，领导者的行为对团队成员的情绪和行为产生重要影响。一个积极、鼓励和支持的领导者可以增加团队的凝聚力和创造力。而一个消极、批评和压迫的领导者则会使团队成员感到不满和挫败。通过对这个案例的研究，我意识到了领导者和成员之间相互作用的重要性，并在自己的实际工作中加以应用。

第五段：个人成长与改变。

通过学习心理原则案例，我不仅了解了心理学的理论知识，也发现了自身的改变和成长。在一个关于心理咨询的案例中，我学到了积极心理咨询的理念和方法。这种方法鼓励个体发现和发挥自己的潜力，从而实现个人发展目标。通过与心理咨询师的互动，我发现了自己的优势和潜力，并学会了如何更好地应对困难和挑战。这个案例不仅在学术上对我产生了影响，也使我在个人成长和职业发展中获得了更多的启发。

结论：

通过学习心理原则案例，我体会到了心理学原理在实际生活中的应用价值。心理学的原理不仅可以解释和预测人类的行为，还可以帮助我们更好地理解自身和他人，并更好地应对各种问题和挑战。通过对心理原则案例的深入研究和反思，我不仅扩展了自己的知识面，还提高了自身的认知和情绪能力。希望在今后的学习和实践中，我能继续运用心理学原理，不断提升自己的专业能力和素质水平。

心理护理的原则心得体会篇十一

近年来，心理学原则在各个领域得到了广泛的应用，起到了重要的指导作用。心理原则案例探究课程则通过让学生深入分析和研究真实的案例，将理论与实践相结合，提高了学生的问题解决能力和心理分析能力。在参与这门课程的过程中，我深刻体会到了心理原则的重要性，并从案例中汲取了宝贵的经验和教训。

首先，心理原则案例探究课程帮助我理解了人的心理行为是多样且复杂的。在课程中，我们研究了各种不同类型的案例，包括个人心理问题、家庭关系问题和职场纠纷等。每个案例背后都有不同的动机、情绪和行为因素。通过深入分析这些案例，我意识到不同的心理因素对人的行为有着重要的影响，而且相同的心理原则在不同的案例中也会产生不同的表现形式。这使我更加理性地看待人的行为，也更加尊重和理解他人的感受和需要。

其次，心理原则案例探究课程加深了我对自我心理行为的认识。通过研究案例，我发现自己也不乏一些心理问题和行为缺陷。例如，在一个家庭关系问题的案例中，我意识到了自己在沟通中的一些缺点，比如缺乏倾听和理解他人的能力。通过案例的分析和讨论，我注意到了这些问题的严重性，并学习到了一些改进的方法和技巧。课程也教会了我如何更好地管理和控制自己的情绪，以及如何应对挫折和压力。通过深入反思和自我调整，我相信我可以成为一个更好的自己。

第三，心理原则案例探究课程培养了我的问题解决能力和分析能力。在参与案例分析的过程中，我们需要运用所学的心理原理进行推理和分析，以找出问题的原因和解决办法。这要求我们具备一定的逻辑思考和分析能力，并能将理论知识应用于实际问题的解决中。通过反复的练习和讨论，我逐渐掌握了这些技能，并将其运用到了日常生活和学习中。我发现，在解决问题时，灵活运用心理原则可以帮助我更准确地把握问题的本质和关键因素，从而做出更明智和有效的决策。

第四，心理原则案例探究课程提高了我的人际交往和合作能力。在课程中，我们通常以小组的形式进行案例分析和讨论。通过和同学们的合作，我学到了如何有效地沟通和协商，如何倾听他人的观点和意见，并与其进行有效的互动。这不仅提高了我的人际交往能力，还培养了我的团队合作意识和精神。我深刻认识到，人类是社会性动物，与他人的良好合作和沟通是实现共同目标的关键。

最后，心理原则案例探究课程激发了我对心理学的兴趣和热爱。通过研究和分析真实的案例，我越发发现心理学的广阔和深刻。心理学不仅可以帮助我们更好地理解他人，还可以指导我们正确认识和管理自己，提高生活质量和幸福感。因此，我决定进一步深入学习心理学，为人们的心理健康和幸福做出自己的贡献。

总的来说，心理原则案例探究课程为我提供了一个与理论和实践紧密结合的平台，让我深入了解了心理原则的重要性和应用价值。通过研究真实案例，我不仅理解了人的心理行为是多样和复杂的，还加强了自我心理行为的认识，提高了问题解决和分析能力，培养了人际交往和合作能力，并激发了我对心理学的兴趣和热爱。这门课程的收获不仅对我的学业发展有着积极的影响，还对我个人的成长和发展具有深远的意义。

心理护理的原则心得体会篇十二

我院为内蒙古自治区重症监护（icu）专科护士培训基地，负责培训来自区东部地区三级医院及二级医院的icu专科护士。现已圆满完成三期专科培训工作。

1、领导重视，政策支持接到组建专科培训基地的任务，我院领导非常重视。组成由院长为组长的基地员会，由医院办公室、总务科、科教科、质控科、财务科、伙食科及一线临床科室主任等组成的领导小组参与此项工作。购置了教学器材、多媒体设备及教学资料等，教学参考书老师及学员人手一册。周密安排学员的食宿，充分考虑到学员来自基层医院，在住宿条件上既保证学员有安全、安静的学习环境，费用上又能够接受，使学员能够圆满地完成学业。

2、制定周密的教学实施计划我们多次组织教师及基地员会成员学习贯彻落实《中国护理事业发展规划纲要（20xx~20xx年）》，并加强医院临床专业化护理骨干的培训，提高专业护理水平，结合内蒙古自治区卫生厅《专科护理领域护士培训纲》要求，特制定《专科护士培训纲》、《专科护士技术培训考核标准》、《专科护士理论考评标准》、《专科护士临床实践方案》等，在教学工作中不断地修改及完善，从而保证了基地培训工作。

3、配置专职人员，分工负责，加强管理护理部设专科培训办公室，由1名护理部副主任负责专科培训工作兼任办公室主任，全面负责基地工作。配置4名辅导员，负责学员学习、生活、教室、教具模型等管理，作为基地、护理部、学员之间的桥梁。财务科专人专帐管理。师资由医院的专科主任、护士长、护理骨干组成，医院任命具有较高专科水平的临床科主任、医生担任临床基础教学工作。

我院成立临床操作技能培训小组，抽出具有丰富临床经验的护士长及护理骨干参与临床技能培训。以icu、ccu科室为单位，分成小组，分期分批进行专项操作培训，制定了完善的技能培训计划。临床操作技能是专科护士临床实践能力的重要组成部分，是专业化培训的关键项目。对八项必考项目必须人人掌握，对我院没开展的项目要求在理论上掌握。呼吸机的'使用、心脏电复律、心肺复苏以及各种仪器设备的使用等操作技能，由专门人员进行规范培训，强化记忆，人人掌握。同时还制定了技能考核临床实践表，进行培训考核。学员对此表如实填写，对技能培训中存在的问题进行总结。而且三期学员都提出了很好建议，对我院临床实践技能培训工作的提高起到了促进作用。经过我基地培训的学员操作考核成绩均为优秀。

1组织学员参加危重患者抢救学员部分来自基层三级医院或二级医院，在基层护理工作中危重患者不是很多，甚至一年也不能抢救几个危重患者。我基地提供让学员参加危重患者抢救的机会，提高其急救配合能力和积极应能力。抢救结束后，组织学员自己写出抢救危重患者的体会及收获，然后对照规范流程和要求进行学习。

2、培养专科护士的评判性思维启发护士将所学到的知识运用到临床实际工作中去，激发专科护士的想象力，锻炼专科护士立分析问题和解决问题的能力，学会从多角度、多层面考虑问题，养成科学的临床思维习惯。

3、培养专科护士的实践能力临床实践能力一方面为临床动手能力，主要通过亲自操作来完成；另一方面临床思维能力及创新能力的培养也很重要，深入思考、认真总结、进行复实践达到理论操作或技术上创新，是临床实践能力的深层次体现。我们在教学中把动手能力与思维判断能力相结合，通过实践获取知识，从而使基地培养从传统的被教育对象转变为教育服务对象，临床教师从教育者转变为教育服务者。制定基地学员临床能力考核评价表，对学员进行能力综合评价。

1、根据不同年限进行培训2～5年专科护士是培训重点，采用三基培训与专科护理培训相结合的方法，这是护士实现从基础理论向临床实践过渡的重要环节。首先制定培训计划：包括培训项目、拟达到的目标、所需时间、指导老师等内容。教学方法采用个体化的带教制。可将需培训的专科护士分配给一名固定的指导老师或将需培训护士的训练分为几个部分，各个部分由不同老师负责指导和评价。5年以上专科护士以继续教育为主，同时要培养她们的教学能力，课题要精选实例，如典型病例、身边实例、面举例等，使讲课内容具有感染力、吸引力。

2、参加专题讲座、教学查房学习内容以新理论、新知识、新技术和新方法为主。我院每月都有临床护理教学查房。沟通交流，健康教育，全部融入查房中去，通过参加教学查房，学员一致映内容丰富，是学习的好课堂。制定教学查房质量评价表，查房后由学员填写，并进行查房等级评分。

3、培养专业论文写作能力在临床实践中对学员论文书写进行指导，教会学员论文书写的简单方法。对学员书写的论文先进行科内交流、全体学员内交流，然后参加内蒙古自治区卫生厅组织的论文答辩。

4、授课方法灵活多样在实践中采用教学查房、观摩、专题讨论、专题讲座、护理会诊等方法，要求学员参加到临床实践中去，在理论和实践相结合中提高能力。

icu是危重患者集中监护和治疗的重要场所，监护人员素质的优劣对患者的病情转归有着直接的影响，按专业化标准培养符合现代监护要求的icu专科护士，已成为icu护理工作的一个重要发展方向。我院共培训三期81名学员，经过理论考试、技能考核、论文答辩、综合素质考评，全部取得专科护士培训证书。在毕业座谈会上，学员感到收获很，提高较快，一致认为专科培训是提高和培养专科护士专业水平的有效的教育方法。

心理护理的原则心得体会篇十三

我院为内蒙古自治区重症监护（icu）专科护士培训基地，负责培训来自区东部地区三级医院及二级医院的icu专科护士。现已圆满完成三期专科培训工作。

1、1领导重视，政策支持接到组建专科培训基地的任务，我院领导非常重视。组成由院长为组长的基地员会，由医院办公室、总务科、科教科、质控科、财务科、伙食科及一线临床科室主任等组成的领导小组参与此项工作。购置了教学器材、多媒体设备及教学资料等，教学参考书老师及学员人手一册。周密安排学员的食宿，充分考虑到学员来自基层医院，在住宿条件上既保证学员有安全、安静的学习环境，费用上又能够接受，使学员能够圆满地完成学业。

1、2制定周密的教学实施计划我们多次组织教师及基地员会成员学习贯彻落实《中国护理事业发展规划纲要（20xx~20xx年）》，并加强医院临床专业化护理骨干的培训，提高专业护理水平，结合内蒙古自治区卫生厅《专科护理领域护士培训纲》要求，特制定《专科护士培训纲》、《专科护士技术培训考核标准》、《专科护士理论考评标准》、《专科护士临床实践方案》等，在教学工作中不断地修改及完善，从而保证了基地培训工作。

1、3配置专职人员，分工负责，加强管理护理部设专科培训办公室，由1名护理部副主任负责专科培训工作兼任办公室主任，全面负责基地工作。配置4名辅导员，负责学员学习、生活、教室、教具模型等管理，作为基地、护理部、学员之间的桥梁。财务科专人专帐管理。师资由医院的专科主任、护士长、护理骨干组成，医院任命具有较高专科水平的临床科主任、医生担任临床基础教学工作。

我院成立临床操作技能培训小组，抽出具有丰富临床经验的护士长及护理骨干参与临床技能培训。以icu、ccu科室为单位，分成小组，分期分批进行专项操作培训，制定了完善的技能培训计划。临床操作技能是专科护士临床实践能力的重要组成部分，是专业化培训的关键项目。对八项必考项目必须人人掌握，对我院没开展的项目要求在理论上掌握。呼吸机的使用、心脏电复律、心肺复苏以及各种仪器设备的使用等操作技能，由专门人员进行规范培训，强化记忆，人人掌握。同时还制定了技能考核临床实践表，进行培训考核。学员对此表如实填写，对技能培训中存在的问题进行总结。而且三期学员都提出了很好建议，对我院临床实践技能培训工作的提高起到了促进作用。经过我基地培训的学员操作考核成绩均为优秀。

3、1组织学员参加危重患者抢救学员部分来自基层三级医院或二级医院，在基层护理工作中危重患者不是很多，甚至一年也不能抢救几个危重患者。我基地提供让学员参加危重患者抢救的机会，提高其急救配合能力和积极应能力。抢救结束后，组织学员自己写出抢救危重患者的体会及收获，然后对照规范流程和要求进行学习。

3、2培养专科护士的评判性思维启发护士将所学到的.知识运用到临床实际工作中去，激发专科护士的想象力，锻炼专科护士立分析问题和解决问题的能力，学会从多角度、多层面考虑问题，养成科学的临床思维习惯。

3、3培养专科护士的实践能力临床实践能力一方面为临床动手能力，主要通过亲自操作来完成；另一方面临床思维能力及创新能力的培养也很重要，深入思考、认真总结、进行复实践达到理论操作或技术上创新，是临床实践能力的深层次体现。我们在教学中把动手能力与思维判断能力相结合，通过实践获取知识，从而使基地培养从传统的被教育对象转变为教育服务对象，临床教师从教育者转变为教育服务者。制定基地学员临床能力考核评价表，对学员进行能力综合评价。

4、1根据不同年限进行培训2～5年专科护士是培训重点，采用三基培训与专科护理培训相结合的方法，这是护士实现从基础理论向临床实践过渡的重要环节。首先制定培训计划：包括培训项目、拟达到的目标、所需时间、指导老师等内容。教学方法采用个体化的带教制。可将需培训的专科护士分配给一名固定的指导老师或将需培训护士的训练分为几个部分，各个部分由不同老师负责指导和评价。5年以上专科护士以继续教育为主，同时要培养她们的教学能力，课题要精选实例，如典型病例、身边实例、面举例等，使讲课内容具有感染力、吸引力。

4、2参加专题讲座、教学查房学习内容以新理论、新知识、新技术和新方法为主。我院每月都有临床护理教学查房。沟通交流，健康教育，全部融入查房中去，通过参加教学查房，学员一致映内容丰富，是学习的好课堂。制定教学查房质量评价表，查房后由学员填写，并进行查房等级评分。

4、3培养专业论文写作能力在临床实践中对学员论文书写进行指导，教会学员论文书写的简单方法。对学员书写的论文先进行科内交流、全体学员内交流，然后参加内蒙古自治区卫生厅组织的论文答辩。

4、4授课方法灵活多样在实践中采用教学查房、观摩、专题讨论、专题讲座、护理会诊等方法，要求学员参加到临床实践中去，在理论和实践相结合中提高能力。

icu是危重患者集中监护和治疗的重要场所，监护人员素质的优劣对患者的病情转归有着直接的影响，按专业化标准培养符合现代监护要求的icu专科护士，已成为icu护理工作的一个重要发展方向。我院共培训三期81名学员，经过理论考试、技能考核、论文答辩、综合素质考评，全部取得专科护士培训证书。在毕业座谈会上，学员感到收获很，提高较快，一致认为专科培训是提高和培养专科护士专业水平的有效的教育方法。

心理护理的原则心得体会篇十四

5月14日，我们班，进行了一次临床护理模拟，带着彷徨与紧张的心情，开始了临床护理。时至模拟结束了，原本的迷茫，现在却让我感到受益匪浅。因而十分感谢学校老师给我们提供了这样好的学习环境和各种优越条件，感谢所有的带教老师对我们的辛勤教导，让我们在踏上岗位之前拥有了如此良好的模拟实践的机会。

临床的模拟实习是对理论学习阶段的加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业岗前的最佳训练。尽管这时间很短，但对我们每个人都很重要。我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一分钟的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师这段难得的师徒之情。

刚进入模拟场景的病房，总有一种护士的感觉，在带教老师们的丰富经验中，我们更又了打定良好的基础前提，这应该算的上是实践中的第一个收获：学会在不同环境中处理护患关系。

到病房实习，接触最多的是病人，心得的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力，尤其该注意患者心理变化，作为护士的我们应该及时与患者进行沟通。通过实践，还丰富了我们对临床理论知识的了解，这就要求了我们必须积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，并做好知识笔记，以更好的加强理论知识与临床的结合。在实践结束后，老师针对我们的模拟演习中存在的问题进行了点评，她让我们知道在加强病情观察时，我们该增进对病人疾病的了解，同时对病人进行各项健康知识宣教，这样能锻炼我们所学知识的应用能力。按照学校和医院的要求我们积极主动地完成了这次模拟临床护理工作。整体上说，实践学习中的第三个收获，也是最庞大的收获：护理操作技能提高了，疾病认识水平上升，如何与患者换位思考的技能有所提高了，在如何培养优秀的职业技能水平同时也培养了一种良好的学习习惯，通过思考，举一反三。

在这期间中，我们了解我们所做的一切都以病人的身体健康，疾病转归为目的，我们应该理解病人患病的这种心理，多与其进行沟通。因为沟通是筑起心灵交流的桥梁。

总而言之，在这段短暂的实践时间里，我们的收获真的很多很多，如果用简单的词汇来概括就显得言语的苍白无力，至少不能很准确和清晰的表达我们受益匪浅。收获还有第四、第五点，甚至更多，只是没有必要将它一一列出，因为我们知道学习期间的收获将在今后工作中有更好的体现，所以我们用某些点线来代替面，用特殊代表个别。总之在感谢学校培养我们点点滴滴收获时，我们将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上各自的工作岗位，提高临床护理工作能力，对护理事业尽心尽责！