最新禁毒影片学生心得体会初中如何写(大全8篇)

心得体会是对自身经验与思考的总结和归纳，具有重要的学习和成长意义。写心得体会时，可以尝试使用一些多样化的写作风格和技巧，使文章更加生动有趣。心得体会是对自己在某个领域或经历中的体验、感悟和思考的总结。通过写心得体会可以加深对所学知识的理解和记忆。心得体会可以帮助我们发现自身的问题和不足，进一步提高自己。写心得体会前要明确总结的目的和对象，这有助于提高写作的针对性和实用性。写心得体会时要注重自我评价和反思，发现问题并提出解决办法。以下是小编为大家整理的心得体会范文，供大家参考和借鉴。

禁毒影片学生心得体会初中如何写篇一

近年来，禁毒成为了社会上关注的热点之一，加强校园毒品预防教育也日益成为了学生的必修课。禁毒影片因其直观、生动的内容，成为了学生重要的毒品预防教育资源之一。本文将分享学生观禁毒影片的心得体会。

第二段:感受。

在观看禁毒影片的时候，我深刻地感受到毒品对人的严重危害。在影片中，我们看到了许多因毒品而破坏了自己人生、家庭和前途的例子，让人深刻地认识到毒品对生命的摧残。同时，我们也了解了毒品的种类、来源和效应，能够更好的预防毒品的侵害。

第三段:认识。

在观看禁毒影片的过程中，我也重新认识了我们身边的朋友和亲人。许多毒品的问题是从身边人开始的。一些毒品的使用群体也越来越年轻化，这让我想到了我们必须要警惕身边的人群，避免他们被毒品所侵害。

第四段:启示。

观看禁毒影片不仅能够让我们加深对毒品危害的认识，还能够给我们带来启示。毒品预防教育应该贯穿我们的整个学习过程，教育要早、全、出彩。学校要注重教育的全面性和实效性，要为学生提供统一的毒品预防教育课程，让每一个学生都能够认识到毒品的严重危害。同时，家庭也应该重视这个问题，将教育的触角延伸到家庭、社会，让每个人都能够建立正确的毒品观念。

第五段:总结。

禁毒影片对于我们防范毒品、保护自己十分重要。通过观看禁毒影片，我们不仅能够了解毒品的严重危害，建立正确的毒品观念，更可以提升自我保护意识、树立远离毒品的信念，保护好我们的青春和未来。希望我们能够时刻提醒自己，防范毒品的侵害，为美好的未来而努力。

禁毒影片学生心得体会初中如何写篇二

[摘要]随着新课改的推进，经济科技飞速发展得今天，需要更高素质的复合型人才。在教育教学过程中，教师除了知识的传授，更加要注重学生核心素养的培养。本文就英语教学中如何培养学生的核心素养作了一定的探索与研究。

英语教学以往以语言运用能力作为核心目标，其实这远远不够，英语教育是要改变学生的心智和生活，从培养“全人”的方面来考量。英语教学还要系统培养学生的思维能力，包括批判性和创造性思维能力。因此，我们首先要改变教学理念和教学目标，然后改变教学内容，才能实现核心素养的培养。

一、激发学生兴趣，培养英语核心素养。

英语是一门语言，由于缺乏有效的语境，因此在学习知识和获得技能的过程中存在一定的困难，每一个学生都是兴致勃勃地开始学习a、b、c，但是随着学习难度的增加，很多缺乏意志力的学生失去了学习的兴趣。这就要靠教师运用各种方式方法充分调动学生的学习积极性。

在教学中，教师可以“竞赛激趣”。竞赛以其竞争性、主动性、灵活性与多样性等特点在英语课堂中占有重要的地位。针对儿童喜欢活动的特点，每节课组织一场形式各异的竞赛，能促进学生的情绪，培养学生的竞争意识和创新意识。

二、启发创造思维，培养英语核心素养。

小学生处在成长发育阶段，他们头脑灵活、思维活跃。敢想、敢说、敢做是他们的阶段性特点。而传统的“师传生受”的教学观念束缚并忽视人的发展，势必影响学生潜能的开掘，遏制学生的智力和创新能力的发展。教师应保护学生敢想、敢说、敢做这份锐气，满足他们的好奇和欲望，鼓励他们不要满足单一的答案，积极思考，大胆质疑，对学生新颖、独到的见解要及时表扬，让他们感受愉快与兴奋的成功体验。同时在课堂上的练习及回答应允许他们出错、改正和保留意见。当其说错、做错时，教师应首先肯定其勇气，再以诚恳的态度进行疏导，使其心悦诚服，从而避免挫击其积极性以达到保护和尊重学生的创造性思维。我们要让学生的个性自由发展，这是培养学生的交往能力、合作精神、创新思维的有效方法。

所谓“多媒体教学”是指在以班级形式授课的课堂教学中，在继承传统教学手段中的合理成分的基础上，恰当地引进化的教学手段，使二者有机结合，各展所长，相辅相成，促进教学效果的最优化。它能激发学生的兴趣、提高教学质量、开拓学生的核心素养。

如在教学中运用多媒体辅助教学。事先教师按教学，在软件里设置相应的情景，在教学中通过听觉和视觉的刺激，营造对话气氛，让学生仿佛身临其境，激发浓厚的学习兴趣，从而在加深知识理解认识的同时又加深记忆。又如在学习课文后进行课文内容提问时，在屏幕上设置一个显示题目的窗口，一个图示窗口，图示窗上画一个孙悟空，并设置一段短少而轻快的灰谐。若学生回答正确时孙悟空会竖起大拇指并配有音乐说：“right”“agoodjob！”等表扬鼓励的话；若错时则说：“sorry，pleasetryoncemore！”再答错时则孙悟空摇摇头说：“很抱歉，你又错了”。在伴有音乐时屏幕上出示正确的答案。在这样的气氛下，令学生在思考回答时有期望表扬的心理，那么练起来干劲就十足了。由此可见，运用多媒体教学能维妙维肖地激发学生的创造激情。

我们要培养现代化的高素质人才，就是要从小培养学生的动手、动脑操作能力。在课堂教学中，教师要善于引导学生动手、动脑来参与实践活动，以提高学生学的兴趣和运用语言思维的能力。通常根据教材的需要，让学生在课内外动手制作卡片或者让学生事先准备一些衣物、食品等。

如在教学了颜色white，pink，black，orange和brown后，让学生制作彩球，然后进行练习：教师播放录音“pinkball”“blackball”“orangeball”……学生则根据录音的内容边说边出示彩球，还可以加快练习的速度，这样不仅锻炼了学生的听说能力，也可以使他们的灵敏性和注意力得到加强。又如在学习coffee，juice，coke，water等这些单词前，事先让学生把这些实物拿到课堂上，教到water时，教师和学生一起pour；教到juice时，大家一起drink；教到coffee时，大家一起taste，并且做出味道好极了的样子。这样通过实物教具能激发学生学习的兴趣和说的欲望，学生充分发挥了他们的创造性思维和丰富的想象力。

总之，培养学生的核心素养，教师要针对学生的年龄特点合理地、有计划地引导和鼓励学生进行创造性学习和创造性实践活动，提高学生的动手、动脑操作能力，多层次、多角度地培养学生的核心素养。

禁毒影片学生心得体会初中如何写篇三

学生核心素养是当前教育的一个热词，其含义究竟是什么呢？北京大学考试研究院院长秦春华：以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养全面发展的人为核心，综合表现为文化基础、自主发展、社会参与等三个方面，人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大要素，具体细化为18个基本要点。根据这一总体框架，可以针对学生的年龄特点，进一步提出各学段学生的具体表现要求。旨在回归教育常识，回归教育本真，为学生健康成长、更好的生活服务。

一、转变育人理念。

核心素养不是某一个素养指标，也不等同于几个素养指标的简单。

相加，而是各素养在面对具体问题情境时发挥的合力。鉴于此，核心素养的培养一定要时刻保持“全人”思考，不能只看见“部分”而忽略了“整体”。它的提出有助于进一步推进学科素养实施，同时也有助于把握教育实践的方向，由核心素养顶层设计的“人”出发，经过各个环节的具体实践、反思，最终再回归到“人”——培养出健康发展、幸福生活、成功应对未来挑战的人。教育应该促进每个人的全面发展，应该使每个人借助青少年时代所受的教育，形成一种独立自主、富有批判精神的思想意识，以及培养自己的判断能力。

互联网时代，对教师自身综合素养要求更高了，因为学生除了在课堂获取知识，还可以在课外或通过网络获取知识。教师不仅要培养学生掌握知识的能力，还要让学生学会尊重生命，提升责任感与幸福感。所以，提升教师素养是关键。

二、提升教师素养。

学生核心素养备受关注时，我们不能不关注一个问题，即教师的素养。因为学生核心素养培养与实施的关键在于教师。核心素养在教科书中呈现的隐蔽性与拓展性，教学目标中素养目标的模糊性与延续性，以及学生评价指标的内隐性与动态性等，对教师提出了新的要求。教师要充当改革理念研究的参与者；教师要继承已有的改革成果，做课程资源开发利用的主动行动者，要主动将学生核心素养转化成“可教”的内容；又要做好核心素养下的课程教学衔接，因此要做基于核心素养课程教学目标的缔造者，而非原有课程教学目标的执行者；教师要做课堂教学评估指标的改良者，结合学生发展核心素养、学科核心素养及其相应评价标准，对学生评估的现有指标进行改良和优化，开展个性化学习诊断与“学会学习”专门指导。由此可见教师素养随着学生核心素养的提出，相应地要快速提升。

三、

着力教学实践。

首先，研究学情。教师上课的目的是教会学生知识，教会学生学习，教会学生做人，促进学生全面而有个性的发展。教师上课面对的是有血有肉、有思维、有情感的灵动学生，这就决定了教师备课要为学生着想，为学生量体裁衣，要适合学生，容易被学生所接受。备课时，教师心里要始终装着学生，备课标和备教材是基础，是为学生服务，备学情才是重点。所以，真正能够驾驭教材过程的高手，是根据学生的学习状况及时调整教学设计，使教学结构服从于学生的思维和接受能力，让全班每个学生都全身心、乐此不疲地投入到学习新知中。

其次，活用教材。课程是培养人的重要载体，教材是教师实施课。

程标准的基本载体，是最基本的课程资源。课标是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。它是教学的依据，也是教科书编写的依据。更是教师学科教育教学的出发点与归宿，是教师课堂教育教学的底线；同时也承认教师是课堂教学决策者，是课程资源的开发者和实施者。所以，教师备课，首先要认真分析、研读课标与教材，在正确领会课标与教材内容的基础上，根据学生的学情设计课堂教学。因此，吃透教材是备好课、上好课的关键。但教材是死板的，教学活动是灵活的。在使用教材上，要坚持灵活性、创造性，实现“用教材”而不是“教教材”，教师在课程改革中应真正成为教材的开发者、体验者和实践者，成为教育教学的决策者。

教育家叶圣陶曾说过：“教材只能作为教课的材料，要教得好，使学生受益，还要靠教师善于运用。”因此，我们在备课时，必须根据学生实际“活”用教材。教师应结合学生实际，对教材内容进行取舍、增补、校正、拓展、变通、调序等。学生才是学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者与合作者，因此教师必须根据学生已有的知识水平和经验，对教材进行加工。教师应选择具有现实意义、富有挑战性的学习内容，向学生提供充分从事学习活动的机会，帮助他们在自主探究和何种交流过程中，理解和掌握基础知识和基本技能、思考方法。

再次，师生互动。历史课堂是师生活动交流的场所，课堂上学生活动如何进行评价？引起本人关注，恰逢此次丹阳中学进行改革，学习南通模式。多元智能理论早在1983年就由美国著名发展心理学家霍华德·加德纳提出，它们之间有某种程度的不谋而合。具体流程如下：设计活动方案——学生活动单：教师课前认真研读教材，整理知识结构，梳理出教学主线及教学核心价值，设计学生活动单。课前提前发放给学生，让学生自主学习，完成活动单的学习内容。分组学习交流——学生活动展示：课堂上分组，各组成员之间交流、合作学习、讨论，集中让学生展示各组成果，各组成员可以补充完善，其他小组也可以补充与完善。学生活动评价——评价体系设置：针对学生在课堂上的活动情况，要进行客观公正的评价，那就涉及到评价体系的设置，根据多元智能理论，结合历史学科的特点，设置了学生活动评价体系。该体系总分值为100分，共有十项内容，每一项10分，由每一小组组长打分，得分排名，颁发流动红旗。总之，以活动单的形式开展教学活动，一方面体现新课程的以生为本的理念，以活动为载体，重在激发学生学习的主动性与课堂教学的参与性；另一方面也符合多元智能理论的原则与精神，对学生核心素养培养、提升将会大有裨益。

最后，凸显主题。教学主题是统领一课的核心，是教学应该完成的主要目标，往往也教学中真正需要探究的问题。正如傅元根老师所说：“一课的‘中心’实际上是一课的真正重点，而且是能够统率全课、带动一般的张目之纲。在教学主题的引领下，资源的开发、重点的确定、材料的使用、问题的设计、活动的开展都有了中心，课堂教学就有了灵魂，对学生认识与理解历史、提高判断力、形成正确的价值观大有裨益。而且，恰当的教学主题，对实现历史教学核心价值、培养学生核心素养，实现历史教学的根本诉求有重要意义，也是提升教学境界的重要途径。

综上所述，我们更应该关注的是，作为一个公民，经过数十载的学校教育，有没有真正学到对他有帮助的东西？学了几十门学科，这些学科学与没学有什么差异？该学科能留给他终身受用的东西是什么？需要学科教师的关注发生转向，即如何从关注知识点的落实转向到素养的养成？如何从关注“教什么”转向到关注学生学会什么？作为一线教师，我们既要当好经师，又要当好人师。在教学中渗透教育，做到教书与育人两不误，既为学生打下坚实的知识技能的基础，又培养他们正确的情感、态度、价值观，促进学生素养不断进阶、提升。教师要变教学视角为教育视角，突破传统的知识视野、课堂视野，走进学生的生活，走进学生的心田，给学生适合的教育。

禁毒影片学生心得体会初中如何写篇四

岁月如梭，转眼间大学生活已走过了一半。每当回想起初中时光，我总不由自主地陷入深深的回忆之中。那些青涩的岁月，像一曲美妙的乐章，在我心中回荡。初中时光是我人生中宝贵的经历，教会了我很多事情。

一、成长与坚持。

初中时期是我们从孩子蜕变为成年人的关键期。这个阶段中，我们开始学会面对生活的困难和挑战。无论是课堂上的难题，还是与同学之间的矛盾，都需要我们有勇气、有毅力去面对。刚开始的时候，我们可能会感到迷茫和困惑，但是只要我们坚持不懈，努力克服困难，终究能够看见自己的成长。初中的经历，教会了我坚持的重要性和奋斗的意义。

二、友谊与珍惜。

初中时光也是我们结交朋友的黄金年代。在这个阶段，我们会遇到各种各样的朋友，有些是合得来的，有些是相处不来的。但是无论怎样，初中的友谊都是最真挚的。初中的日子里，我和一群志同道合的朋友度过了许多开心和快乐的时刻。我们一起学习、一起成长、一起嬉闹。在这样的环境中，我学会了如何与他人相处，懂得了珍惜友谊。

三、努力与奋斗。

初中是学业承前启后的阶段，也是我们为未来奋斗的时期。我还记得当时的学习压力非常大，每天早已化为习惯的复习和作业让我有时感到疲倦不堪。但是，我深知只有通过努力学习，才有可能为自己的未来铺平一条更为宽广的道路。刻苦学习，不辜负老师和父母的期望，是我初中时期最大的动力。

四、教育与启迪。

初中是受教育的重要阶段。在这个时期，我们除了学习到书本知识外，还接受到了一种教育与启迪。老师们不仅传授给我们知识，更是培养了我们的品德和思维能力。初中的老师用他们的真挚和专业的教学方式，不断激励我们勇敢追求梦想，教会我们如何与人相处，如何思考问题。初中的教育给了我成长的力量和智慧的指引。

五、回忆与感恩。

回忆总是美好的，尤其是初中时的回忆。每一次回忆起初中的点点滴滴，我都会感到无比的幸福和感恩。初中时期的经历让我们成为了今天的自己，这段经历深深地烙印在我们的心底。我们应该感谢那些在我们成长过程中给予我们支持和帮助的人，感谢初中让我们拥有了这份美好的回忆。

如今的我已是一名大学生，但初中的岁月依然在我心中荡漾。那些经历，那些成长，都是我生命中最宝贵的财富。初中教会了我成长与坚持，朋友与珍惜，努力与奋斗，教育与启迪，回忆与感恩。这段青涩岁月将伴随我一生，让我成为更好的自己。

禁毒影片学生心得体会初中如何写篇五

在校园中，禁毒教育是非常重要的一环。很多学校会安排学生在某个时间段内观看禁毒影片，以便让学生们充分了解毒品的危害和危害后果，从而增强预防毒品的意识和能力。本文将探讨学生们观看禁毒影片的心得体会。

第二段：毒品带来的危害。

在禁毒影片中，学生们看到许多关于毒品危害的事实。毒品的危害可谓是无所不包，它不仅会影响个人的健康和家庭，还会对社会造成广泛的破坏。例如，毒品会损害身体健康，造成成瘾和依赖性，同时还会影响心理健康，导致情绪不稳定，严重的还会引发幻觉、精神分裂等病症。此外，毒品还会对家庭、社会产生严重的影响，包括削弱经济实力、影响家庭和社会和谐，以及导致犯罪等。

第三段：建立正确的价值观。

通过观看禁毒影片，学生们能够更加深刻地认识到毒品的危害，从而形成更加坚定的反毒品的意识和态度。同时也能够引导学生们树立正确的人生观和价值观，明白毒品不是解决问题的正确选择。我们应该坚信只有通过自身的努力、勤奋学习、积极参与各种活动等方式来实现自己的价值和追求。只有摆脱了毒品的危害，才能真正地拥有健康和幸福的人生。

第四段：预防毒品。

毒品的预防工作非常重要，当然也是非常复杂和具有挑战性的。学生们在观看禁毒影片后，应该积极主动地参与到预防毒品工作中来。首先，必须要树立正确的价值观和健康的生活方式，例如，有良好的饮食和运动习惯，保持心理健康和稳定的情绪等。其次，要积极参与校内外的各种文化、艺术、体育等活动，拓展自己的爱好和兴趣，增加个人的社交圈子。最后，要宣传和传播禁毒知识，向家庭、朋友、同学宣传毒品的危害，加强公众意识和警惕性。

第五段：结论。

总而言之，观看禁毒影片是非常必要的，可以帮助学生们更好地了解毒品的危害和有关知识，加强反毒品教育。同时，学生们还应该通过自己的努力来预防毒品，树立健康的生活观念和价值观，自觉地远离毒品。这样才能为自己的未来铺路，实现自己的人生价值。我们有理由相信，通过禁毒影片的观看，能够将更多的学生引导到正确的人生道路上来。

禁毒影片学生心得体会初中如何写篇六

近年来，毒品问题成为社会上的一个严重问题。为了提高人们对毒品危害的认识和预防毒品，很多电影公司制作了一系列警示作用的禁毒影片，其中不乏经典之作。本文便将以“禁毒影片”为主题，结合自己的观影经历写一篇心得体会，探究影片带给我们的启示和反思。

第二段：电影中的毒品问题。

电影中的毒品问题，不仅仅是一个问题，更是影片中的凸显。毒品的危害不言而喻。电影中的毒品问题也是一个透彻的切入点。人们通过影片的呈现，能够看到毒品对人们身体健康、家庭和社会生活所产生的巨大影响。电影在表现当中，或是深刻描绘毒品危害带来的种种悲惨后果，或是表述作为普通人该如何反抗毒品等等。这些情节，不仅给人们展现了积极的一面，也更好地传达了毒品的危害性，同时表达了电影人对毒品问题的担忧和不满。

第三段：影片中的心理暗示。

电影以其独特的方式，可以将复杂的表达和感性的情绪通过视觉和听觉的方式，变成一种心理暗示，从而引导观众产生共鸣和思考。在观影的过程中，普通人的心态通常是十分开放和自由的。影片对人们的隐喻和暗示的效果非常好，通过电影中影人物所经历的恐惧、痛苦、迷茫等种种情绪，也间接地提醒观众们在生活中，应该时刻引以为戒毒品的破坏性。

第四段：影片的演员和角色。

影片中的演员和角色本身就是一个非常好的反思对象。在影片的制作中，对于演员的选择尤其是角色的塑造，非常重要。影片中的每一个角色，无论是主角还是配角，都必须为该电影提供强烈的视觉、听觉、心理上的反思。不可否认，每一个角色可能都有其自身的优点和缺点，同时也会呈现出不同的性格和内在世界观。观众就可以从中寻找自身的归属感，自然而然地对角色所表达出的价值观和信仰进行深入的思考和反思。

第五段：结尾。

总结一下，禁毒影片能够给观众带来深刻的影响，引导大家成为正义的力量。在不断地反思和思考中不断成长和进步，抵御住毒品的诱惑。希望十分大范围的禁毒工作，能够建立起兗普及一种全新的文化风尚。毒品可侵蚀人们的身心健康，破坏家庭和社会，让生命的道路变得全是曲折和痛苦。那么请让我们携起手来，携手前行，一道反毒。

禁毒影片学生心得体会初中如何写篇七

随着时间的推移，高中生即将迎来他们的大学生活。大学生活是一个全新的起点，带给他们很多机会和挑战。作为大学生活的一个重要组成部分，初中生活无论是在学业、交友还是心理方面，都对大学生产生了深刻的影响和启迪。在此我将分享一些我在初中学习和生活中的心得体会，希望对广大大学生们有所启发和帮助。

首先，初中生活教给我坚持不懈的原则。初中三年的学习是一项长期而艰辛的任务。每天的高强度学习和课业压力常常让人感到筋疲力尽。然而，正是在这样的环境下，我学会了坚持不懈的原则。当我遇到困难时，我不再轻易放弃，而是努力寻找解决问题的方法。我告诉自己要相信自己的能力和努力，相信只要坚持下去，付出一定会有回报。这样的信念和决心帮助我克服了困难，取得了好成绩，也为我之后的大学生活奠定了坚实的基础。

其次，初中生活教会了我良好的时间管理能力。初中阶段的学习任务较多，时间分配十分紧张。在这样的情况下，我不得不学会合理安排时间。我制定了详细的学习计划，每天按部就班地进行学习和复习。这样不仅可以高效地完成学业，还可以为我留出时间去参加课外活动和锻炼身体。初中生活教会了我时间的珍贵，让我明白充实的生活不仅仅有学习，还要有休闲和娱乐。在大学生活中，我会继续保持良好的时间管理能力，使自己可以更好地平衡学习和生活。

此外，初中生活教会了我与人交往的技巧和其他技能。初中是社交的一个重要阶段，我通过与同学们的互动和合作，学会了与人沟通交流的技巧。在团队合作中，我明白了团结的力量，学会了倾听他人的意见和支持他人的想法。这样的经验让我在大学生活中更加自如地与人相处，更加能够适应不同的人际关系。另外，在初中生活中我也学到了很多实用的技能，比如学会了使用电脑、写作文和演讲等。这些技能为我进入大学生活提供了充分的准备，使我能够更快地适应新的学习和生活环境。

最后，初中生活教会了我如何克服失败和接受挑战。初中生活中，我不仅仅是一帆风顺地前进，还经历了很多的失败和挫折。这些失败和挫折让我明白了人生不是一帆风顺的，会有很多的困难和阻碍。但是，失败并不可怕，关键在于在失败中吸取经验和教训。我学会了从失败中站起来，重新审视自己的不足之处，并通过不断的努力来改善自己。这样的经历和心态让我能够在大学生活中勇敢面对挑战，不再被困难所吓倒。

总之，初中生活给我留下了许多宝贵的经验和体会。我在初中的三年里学会了坚持不懈，合理管理时间，与人交往，学习技能和克服失败的能力。这些经验和能力对于我在大学生活中的成长和发展起到了重要的作用。我相信，只要我能把这些宝贵的经验运用到大学生活中，我一定能取得更大的成功。

禁毒影片学生心得体会初中如何写篇八

毒品，是当今社会严峻的公共卫生问题。随着科技的不断发展，越来越多的毒品正在逐渐进入人们的生活中，给社会带来诸多不良影响。为了让学生深入了解毒品给人类社会带来的危害，增强其自我保护意识和拒绝毒品的意识，我校在近期组织了一次禁毒影视教育活动，让学生通过观看影片，深刻认识到毒品对社会危害的巨大性，在此，我将结合自己的学习体验，谈谈禁毒影片给我的启示。

第二段：影片的反面感受。

看过电影后，让我深深感受到毒品对人们的破坏力。在影片中，毒品的受害者大多数都是年青人，他们在接触毒品后逐渐沉迷其中，最后被毒品所控制，彻底步入死亡之路。影片中，一些毒贩的实际行为，真实直观的呈现，让我感受到毒品带来的灭顶之灾，同时也让我认识到，只有抵制毒品，才能让自己的生命更加美好。

第三段：影片中的正面感受。

影片中，不仅展示了毒品的危害性，同时也展示了许多人在抵制毒品方面的成功经历。他们通过不断努力、坚持抗毒斗争，最终取得了成功的胜利。这些成功经验，让我有了新的认识，也让我更有信心去拒绝毒品的侵害，更加珍视自己的健康和生命。

毒品是一种让人沉沦的大海，一旦不小心踏入其中，就会很难回头。影片中的种种反面例子，如让我们看到了将自己沉沦其中时所带来的后果，也让我们看到了如何重获新生。每个人都需要对毒品心存拒绝和抵制的态度，这是我们应该具备的自我保护意识。通过这次活动，我深刻认识到毒品的害处，也体验了拒绝毒品给我们带来的美好生活。

第五段：结论。

影片中的故事，让我们看到了毒品对人的破坏力，让我们也看到了应该如何拒绝毒品的珍贵建议。影片是我们理解禁毒和毒品的一个重要途径，我们应该不断的加强宣传，增强人们对毒品的认识和认识。对于我们年轻一代的学生来说，不仅需要拒绝毒品的侵害，更要有一个健康向上的人生追求。让我们共同呼吁全社会，抵制毒品，创造一个健康的生活环境。