最新爱的语言的心得体会和感想(优质10篇)

心得体会是提升自我认识和自我管理能力的重要方法，有助于我们更好地规划和实现目标。如何写一篇较为完美的心得体会是我们需要思考和探索的问题。让我们一起来欣赏一些成功的心得体会范文，从中找到写作的灵感和思路。

爱的语言的心得体会和感想篇一

“读一本好书，如同与一位高尚的人谈话”说道好书，我就要向大家推荐这本书了。一直听老师说这本书，终于前不久我拜读了这本书。

“不经历风雨，怎能见彩虹?”这是简·爱的真实写照。这本书的主要内容是女主人公简爱的成长历程，她从小失去父母，寄住在舅妈家，不平等的待遇让她饱受欺凌，小小年纪就承受了别人无法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲尔德贵族庄园的家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了主人的尊敬和爱恋，谁料命运对她如此残忍，她为这段婚姻又付出了令人难以承受的代价，但她自始至终都一直坚持着自己的信念，执着自己的理想与追求。

从一个丑陋的女孩变成一位坚强的女人，她经历了风风雨雨，最终获得了最真诚的爱情。每当我翻开书，他就像一根坚固的绳子，牢牢的把我的心拴紧，让我把外面的世界置之度外，经常读的废寝忘食。

通过这本书我渐渐看清了人世间的险恶与真善美，使我懂得生活需要付出，需要真诚。只有以善良才能赢得别人的信任，以坚强，敢于搏击才能拥有人生中真正的财富——富裕的精神。

爱的语言的心得体会和感想篇二

阮胤华是中国当代散文大家，他的作品以深刻、细腻的情感和生动、质朴的语言赢得了广大读者的喜爱。在阅读阮胤华的作品之后，我不禁为他的爱的语言所触动，为他那份真挚、深沉的情感所感动。在读阮胤华爱的语言时，我有一些心得体会，下面我将从阮胤华作品的深度、真实、生动三个方面，谈谈自己的体会。

首先，阮胤华作品的深度令人叹为观止。他用文字渲染出导演人生舞台的细腻情感，通过对人物内在世界的刻画，抒发了自己对于人性的思考。他的文字充满哲理，字里行间流淌着对于人类存在意义的探索和对于人情世故的领悟。比如他在《藤编的家园》中用藤编代表人的生活与情感，将人与自然进行类比，抒发了对于人性和生活的深思。他的作品从一个侧面反映了他对于人生的独特见解和对于人性的独立思考。

其次，阮胤华作品的真实感触动了读者的内心。他主张用真实面对生活，不掩饰不虚伪。他的作品中的人物充满了生命力，他们的情感真挚而深刻，与现实生活中的人们产生共鸣。通过对于人物内心世界的描述，他展现了人性的复杂性和真实性，使读者能够在阅读中触摸到人性的真谛，感受到生命的意义。在《罗浮山笔记》中，他以细腻的笔触描绘保护野生动物的警卫员，用他的亲身经历展现了真实的生活情境。这些真实的描写和情感打动了读者，让人们能够更加真实地理解和认识自己。

最后，阮胤华作品的生动性给读者带来了愉悦的阅读体验。他的语言简洁明快，富有节奏感，使读者能够在阅读中随着文字的起伏而产生阅读快感。他的作品中的人物形象生动而鲜明，通过对细节的描写，使人物更加立体。比如在《夏夜之境》中，他用细腻的描写展示了夏夜的美丽，用活泼的对话展示了孩子们的天真可爱。这些生动的描写和形象给读者带来了愉悦和乐趣，让人们陶醉其中。

阅读阮胤华的作品，我深深地被他的爱的语言所打动。他用深度、真实和生动的描写，展现了人性的深沉和复杂，让读者感受到了真挚的情感和生活的美好。阮胤华的作品不仅给我带来了阅读的乐趣，更让我对于爱的语言有了更加深刻的认识。我相信，在今后的阅读中，我将会更加关注作品的深度、真实和生动，从中获得更多的心灵触动和阅读收获。

爱的语言的心得体会和感想篇三

《简爱》是一本具有多年历史的'文学著作。至今已152年的历史了。它的成功在于它详细的内容，精彩的片段。在译序中，它还详细地介绍了《简爱》的作者一些背景故事。

从中我了解到了作者夏洛蒂。勃郎特的许多事。她出生在一个年经济困顿、多灾多难的家庭;居住在一个远离尘器的穷乡僻壤;生活在革命势头正健，国家由农民向工业国过渡，新兴资产阶级日益壮大的时代，这些都给她的小说创作上打上了可见的烙印。

可惜，上帝似乎毫不吝啬的塑造了这个天才们。有似乎急不可耐伸出了毁灭之手。这些才华横溢的儿女，都无一例外的先于父亲再人生的黄金时间离开了人间。惜乎，勃郎特姐妹!

《简爱》这本小说，主要通过简。爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出生低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。

简爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打…。..然而，她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简。爱的无限信心，却是简。爱的坚强不屈的精神，一种可战胜的内在人格力量。

不幸，在学习生活中，简。爱仍然是承受着肉体上的受罚和心灵上的催残。学校的施主罗可赫斯特不但当着全校师生的面诋毁她，而且把她置于耻辱台上示众。使她在全校师生面前丢尽了脸。但简。爱仍坚强不屈，化悲愤为力量，不但在学习上飞速进步，而且也取得了师生们的理解。

不久，简爱又陷入了爱情的旋涡。个性及强的她同样保持着个人高贵的尊严，在情敌面前显得大家闺秀，毫不逊色，对于英格拉姆小姐的咄咄逼人，她从容面对。

同样，在罗切斯特的面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师，而感到自卑，她认为他们是平等的。不应该因为她是仆人，而不能受到别人的尊重。也正因为她的正直，高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染。使得罗切斯特感到自惭性秽，同时对她肃然起敬，并深深地爱上了她。他的真心，让她感动，她接受了他。后来，简爱发现罗切斯特已有了妻子，她的自尊自重再次出现，毫不犹豫地离开了他，她对爱情的专一，让我敬佩。

最后，简爱得知，罗切斯特为了拯救在活中的妻子不幸双目失明。躯体严重残疾，完全丧失了生活能力，而同时又妻亡财毁。简爱全身心的爱再次投入了他的怀抱…。

从这本书中，可以看出它塑造了一个体现新兴阶级的某些要求的女性形象，刻画了工业革命时期的时代精神。

爱的语言的心得体会和感想篇四

爱是人类最为基本的情感之一，而幼儿正处于感受并学习这种情感的关键阶段。在幼儿园的生活中，教师和家长通过五种不同的爱的语言来沟通并表达对幼儿的爱。这五种语言分别是肯定的言辞，陪伴的时间，贴心的服务，礼物的赠送以及身体的触摸。在与幼儿共同度过一段时间之后，我深切地感受到了这五种爱的语言的力量。以下是我个人对这五种语言的心得体会。

肯定的言辞是爱的一种表达方式，它可以温暖心灵，激励积极行为。我还记得有一次，我参加了一个画画比赛，画了一幅自己认为非常漂亮的画。尽管未获得奖项，但我依然感到自豪。当我向父母展示这幅画时，他们表扬了我的创作和努力，虽然没有得奖，但对我来说，这已经足够了。我感受到了自己在家庭中的重要性，以及父母对我的认可和支持。这种正面的言辞让我更加自信和努力，不断追求更高的目标。

陪伴的时间是爱的另一种表达方式，它可以建立更深层次的关系。小时候，我特别喜欢和父母一起玩耍和聊天。无论是在家里还是外出，只要和父母在一起，我就感到非常开心。另一次，我在幼儿园表现出了不被理解的情绪，当时我感到非常沮丧和孤独。幸运的是，我的老师主动理解并询问我是否遇到了困难。她陪伴了我一段时间，聆听我的烦恼，并给予我鼓励和安慰。那一刻，我明白了陪伴的时间是多么宝贵，它让我感到被关怀和重视。

贴心的服务是爱的又一种表达方式，它可以满足幼儿的需求并提供帮助。在我幼儿园的日子里，有一次我生病了，感到非常不舒服。幼儿园的护士很快发现了我的不适，并帮助我到医务室休息。她为我量体温，给予我药物，并照顾我整个下午。她的贴心服务让我感到非常安心和温暖，我能够感受到她对我的关爱和关怀。这段经历让我明白了贴心的服务对幼儿的重要性，它能帮助幼儿建立安全感，并培养他们的信任。

礼物的赠送也是一种表达爱的方式，它可以让幼儿感到特别和被重视。在一个特殊的日子，我的生日，我收到了我一直渴望的一本绘本作为礼物。那一刻，我感到非常高兴和满足，因为我知道父母用心挑选了这份礼物，并想要让我开心。这本绘本成为了我最喜欢的故事之一，我读它无数遍，直到能够背诵每一页。通过这次礼物的赠送，我明白了礼物并不是物质的价值，而是父母对我的爱和关心。

身体的触摸是最为贴近感情的一种爱的表达方式，它可以传递爱意和温暖。在我的日常生活中，我会经常收到父母的拥抱和亲吻。每当我受伤或不开心时，他们用抱抱和温柔的拍打消除我的痛苦。这种身体的触摸让我感到被关爱和呵护，我会不自觉地将这种爱传递给其他人，如朋友或家人。通过这种触摸，我明白了身体的接触是一种强有力的语言，它能传达出无声却真挚的情感。

在我幼儿园的生活中，肯定的言辞，陪伴的时间，贴心的服务，礼物的赠送和身体的触摸，这五种爱的语言贯穿了我的成长。它们不仅建立了我与家人和教师之间的深厚关系，也培养了我对他人的关心和理解。因此，我相信幼儿园教育者和家长们应该意识到这五种爱的表达方式的重要性，并将其实践于日常教育和生活中，为孩子们创造一个充满爱和温暖的环境。

爱的语言的心得体会和感想篇五

阮胤华是中国当代著名作家，他以其独特的写作风格和精炼的语言而闻名。近期，我有幸读到了他的作品《爱的语言》，对其深入思考后，体会到了阮胤华爱的语言的魅力所在。以下将从作品的主题、文字的精炼、声音的魅力、意境的构建以及读者的沉浸感五个方面，详细展开我对《爱的语言》的心得体会。

首先，作为一部描写爱的小说，《爱的语言》深刻地揭示了爱的本质和意义。作品从多种角度、多个人物的视角出发，从而全面而具体地展现了爱的多样性。无论是亲情、友情还是爱情，都在作品中得到了巧妙地表达和呈现。通过对个体人物内心的探究，阮胤华成功地把握住了人类情感的纯粹与普遍性，使读者在阅读中产生强烈的共鸣和情感上的共鸣。

其次，阮胤华的文字极为精炼。他善于运用简洁、凝练的语言表达出丰富的思想和情感。他的每一个字、每一个词都透露着浓厚的意境和细腻的情感。通过精准的描写和细致的叙述，他将人物的内心世界完整地呈现在读者面前，使读者能够深入感受到人物的思想与情感，从而产生共鸣。同时，阮胤华的文字也富有节奏感，读起来如行云流水，给人以愉悦和畅快的感觉。

再次，阮胤华的作品有着独特的声音魅力。他的语言简单却富有力量，给人以耳目一新的感觉。他能够准确捕捉到生活中的细小琐碎和瞬间的美好，通过对细节的描写，透过现象看本质，从而展现出真实而有力的声音。他的作品中的人物形象生动而鲜明，他们的言语行为与事件发展相互交织，形成一个个有机的整体，每个人物之间都有着鲜明的对比和冲突，使整个作品呈现出生动活泼的声音效果。

此外，阮胤华善于构建意境。他的作品中的意境通过对事物的描写和对人物的刻画而展现出来。他通过对自然环境的描绘，传达了对大自然的钟爱和对生命的敬畏。同时，他还通过对人物内心世界的探索，构建出丰富而深刻的内心意境。他的作品中的意境常常令人回味，让读者在阅读过程中感到身临其境，仿佛能够听到风声、看到花开，感受到爱的真挚与美好。

最后，阅读《爱的语言》能够带给读者沉浸感。他的文字简而不凡，幽默而细腻。读者在阅读中能够完全沉浸其中，与人物展开灵魂的对话，与情节一同起伏跌宕。阮胤华通过作品中的描述和叙述，将读者带入一个个情感饱满的场景之中，使读者能够真实地感受到其中的情感与温度。读者在阅读中能够获得心灵的满足和情感的启迪，产生强烈的阅读快感。

综上所述，《爱的语言》是一部将爱的多样性和本质揭示得淋漓尽致、文字精炼、声音魅力横溢、意境优美、令读者沉浸其中的作品。阅读《爱的语言》让我深刻地体会到了阮胤华爱的语言的魅力，使我对文学和爱的本质有了更深刻的认识，也加深了我对阮胤华作品的喜爱和敬佩。我相信，《爱的语言》这部作品会继续影响和感动更多的读者，并在文学界留下浓墨重彩的一笔。

爱的语言的心得体会和感想篇六

爱是人类最基本的需求之一，无论是成人还是幼儿，每个人都需要爱的关怀和理解。在幼儿成长过程中，父母和教育者扮演着至关重要的角色，通过爱的五种语言来表达对幼儿的关心和照顾。这种爱的表达方式不仅能够增进幼儿与家长和教育者之间的联系，还能够有效促进幼儿的全面发展。

第二段：肯定的言语。

肯定的言语是爱的一种语言，通过赞美和鼓励，可以增强幼儿的自尊心和自信心。在我和妈妈的互动中，她总是对我充满信心，用鼓励的话语来表达对我成长进步的认可。这种肯定让我感到自己是被接纳和欢迎的，不仅在家庭中，而且在幼儿园中也能感受到老师的关心和赞扬。这种肯定的言语让我愿意接受挑战和尝试新事物，从而不断进步和成长。

第三段：陪伴的时间。

陪伴的时间是爱的另一种语言，它是通过与幼儿一起度过时间来表达对孩子的关心和爱。在我的记忆中，爸爸经常抽空陪我玩耍、讲故事和一起做手工。这些共同度过的时光让我感受到了被重视和被爱的感觉。在这种温暖的陪伴下，我感到安心和快乐，也更加愿意与父母和其他小朋友建立亲密的关系。这样的陪伴不仅培养了我的情感表达能力，还加强了我们之间的亲密关系。

第四段：实质的帮助。

实质的帮助是爱的又一种表达方式，它通过为幼儿提供必要的物质和精神支持来体现关心。当我遇到困难时，妈妈总是耐心地帮助我解决问题。无论是在学习上还是在生活上，她总是在我需要的时候伸出援手。这种实质的帮助不仅让我感到被爱和关心，还教会了我互助和分享的精神，让我明白了爱是付出和接受的过程。

第五段：温暖的肢体接触。

温暖的肢体接触是爱的最后一种语言，通过拥抱、亲吻和握手等肢体动作来传递关怀和爱意。无论是在睡前拥抱还是在困惑时的温暖拍拍，父母和教育者用温暖的肢体接触来表达对我无条件的爱和关心。这种肢体接触不仅满足了我对爱的需要，还让我感到安全和被照顾。这种表达方式不需要太多的语言和解释，通过接触，我们可以彼此感受到心灵的触动。

结论：

爱的五种语言在幼儿成长中起着至关重要的作用。肯定的言语、陪伴的时间、实质的帮助、温暖的肢体接触都是爱的表达方式，它们都能够满足幼儿对爱的需求，促进他们的身心发展。家长和教育者应该学会用这些语言来表达对幼儿的关怀和照顾，让他们在温暖的爱中茁壮成长。

爱的语言的心得体会和感想篇七

这次活动选自幼儿园大班语言领域中的《会想办法的小海龟》。这是一则充满童趣的小故事。故事选用了小朋友们比较熟悉的小海龟子为角色。讲述了两只小海龟和一只熊之间的事，表现了小海龟的聪明机智。故事教学是最受幼儿喜欢的活动形式，图中优美的景色，典型的人（动）物形象塑造，让幼儿深深为之吸引。现在的孩子做事情总是不能独立完成，依赖性强，除了父母，老师，似乎就不能前进了，如果身边没有了可以帮助的对象，就经常做事半途而费，而且还向周围的人抱怨这事太难了，很少自己动脑筋想办法。《会想办法的小海龟》是个告诉小朋友遇事要有积极动脑筋想办法的童话小故事。根据幼儿已有的经验和学习的兴趣，我设计了这个活动。他们会在这则故事中找到相同的感受，这样贴近幼儿生活，符合幼儿需要的教材，很容易把幼儿吸引到故事中，幼儿会积极参与活动。

其次，针对以上的教学材料分析，我设定了以下几个活动目标：

1、细致观察图片，能按照自己的意愿进行排图，并运用连贯完整的语言有条理地讲述图片的情节。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然大方，有重点地讲述。

3、通过一系列的活动让幼儿体会到小海龟的精神，教育孩子遇事要有积极的态度，要肯动脑筋想办法。

根据《纲要》和幼儿已有的经验水平，我认为本次的活动重点是：细致观察图片，能按照自己的意愿进行排图，并运用连贯完整的语言有条理地讲述图片的情节。本次活动的难点是：体会到小海龟的遇事肯动脑筋想办法精神。

为了实现以上的教学目标和幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、课件演示法、提问法。

1、直观法：活动开始直接让幼儿观察小乌龟，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的兴趣。

2、图片演示法：幼儿通过观看图片，直接刺激幼儿的视听器官，发展孩子的观察力，在轻松的氛围中理解故事内容。

3、提问法：在教学中，我尝试用多样性、开发性的提问来启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。

为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下两方面的准备：

1、海龟的头饰，笑脸娃娃若干。

2、故事图片四张。

3、幼儿人手一套与画面相同的图片。

在活动中我只要以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态，为了完成本节的教学目标，我对本次活动进行了这样安排的：

一小海龟的谜语引出课题。幼儿对猜谜语十分感兴趣，以谜语导入，吸引幼儿学习的注意力，培养幼儿倾听习惯。

在这一环节请幼儿集体观看四幅图片。一幅一幅观看，逐图讲述图片内容，并引导幼儿口述每幅图的内容。通过教师提问，激发幼儿的活动兴趣。并有意识的引导幼儿看每幅图时都按顺序观察。

1、出示图片一。

教师提问：小朋友，图上有谁啊？它们在干什么呢？幼儿观察后请2——3个幼儿讲述，教师进行简单的评价。

2、出示图四。提问：发生了什么事？小海龟是怎样做的？？让幼儿充分想象，并与同伴说一说。

3、出示图二和图三：幼儿观察后请1——2个幼儿讲述小海龟和熊发生了什么事？是否与自己刚才的想法一致。教师引导幼儿从情节的编构、语言表达等方面进行评价。

幼儿自由分组。教师交代自由分组活动任务。幼儿分组讨论讲述，教师参与其中，了解幼儿的讲述情况，鼓励幼儿大胆想象。每组派代表讲述故事，教师引导幼儿进行自评和互评。

兴趣是幼儿主动参与活动的关键。在上一环节逐图讲述的基础上，孩子们的兴趣高涨，这时候为他们创设一个有机会说并能得到积极应答和肯定的环境，会得到很好的教学效果，同时完成了教学重点，也为下面的学习做了很好的铺垫。

此环节，我利用四幅图片让幼儿完整的欣赏故事。引导幼儿注意老师用了什么比较好的词语来描述这个故事，丰富幼儿的词汇。《纲要》指出：引导幼儿有意识的注意倾听，理解文学作品的主要意思。通过教师讲故事并提问：故事里的小海龟遇到事情积极动脑筋想办法解决了困难，我们应该学习小熊什么呢？小朋友你们在生活中遇到了什么困难和难做的事，你们又是怎么做呢？（可以让孩子举例说。）引导幼儿遇事要有积极乐观的态度，象小海龟一样要积极动脑筋想办法。从而突破了教学难点。

新《纲要》中说，教师要引导幼儿想象理解画面内容，会用多种活动表达对作品的体验和理解。所以这一环节我组织幼儿继续排图讲故事，并把自己编的故事讲给家长听。培养幼儿的语言表达能力。

爱的语言的心得体会和感想篇八

还记得刚上第一节c语言课的时候，基本上一节课只有最后10分钟的内容听懂了。在此之前从没接触过c语言，想说看看书预习一下吧，可是完全找不到条理，发现老师也不是按书上的顺序讲的。当时就特别着急，想说难道第一节课就要落下么?就去图书馆找到了一本跟老师上课内容差不多的书，真的是一页一页看到了第一节课讲的内容那。这心里才有了一点点底。并在上机实验过后，我突然发现编程是一件非常有意思的事情。

就我个人而言，上课听老师讲语法知识是最重要的，老师一节课下来要讲的内容很多，所以基本上没有时间记笔记，最好记笔记的方式就是课下边回忆边总结。你能回忆起多少，就说明你这节课学到了多少。

进过两个多月的学习，我发现c语言也不是很陌生的名词了。下面是我学习c语言的一些方法，希望你们有更好的方法一起分享。

(1).课下一定要整理笔记，因为课上的学习只是瞬时记忆，要把它转为长期记忆。笔记也要常看。

(2).代码一定要自己写，不能只是懂了，眼高手低是不行的。

(3).重视每一次编译时出现的错误，特别是频繁出现的更要注意。出现错误也不要着急，多交流。也许别人会看到你发现不了的漏洞。

(4).多去图书馆上上自习，图书馆真的很多关于计算机各个方面的书。相信会给你带来惊喜!

(5).课本不能丢，多看看运算符的优先级和常用字符与ascii码对照表。

(6).多上机练习，这是学习好c语言的重要的环节，无论编程学得多好，上机实现才是目的，所以，不怕要辛苦，把每一段代码都敲进计算机，让计算机来实现，这样有助于对程序的理解，并试着修改代码，让代码更精简，效率更高。平时没事的时候，在计算机上多敲代码。

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爱的语言的心得体会和感想篇九

幼儿爱祖国的情感。基于此，我精心设计了本次教学活动。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情景，我以布卢姆《教育目标分类学》为依据，就本活动我确定了认知、本事、情感方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。

本次活动的目标定位于：

1、明白祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。

2、认识国歌、国旗和国徽，明白它们是祖国的标志，明白十月一日是我们祖国的生日。

3、培养幼儿热爱祖国的情感。

根据目标，我把本课的重难点定位于：明白祖国的全称和首都的名称，能在地图上找到中国；认识国歌、国旗和国徽以及它们的象征意义，明白它们是祖国的标志，明白十月一日是国庆节。为了有效突破重难点，我采用的方法是：经过多媒体课件提升幼儿的已有经验，经过讲述巩固幼儿对祖国的认识，培养幼儿对祖国的热爱之情。让幼儿能够理解资料丰富、含义深刻、较为抽象的"祖国"这一概念。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情景游戏之中，我将进取树立目标的整合观、科学观，力求构成有序的目标运作程序。我做了如下活动准备：

1、知识经验准备：幼儿参加过幼儿园的升旗仪式、看过介绍祖国大好河山的电视等。

2、教具准备：《祖国在我心》课件一套。

3、心理和环境准备：

培养爱祖国的情感，环境的隐性教育作用不可忽视，注重创设教育环境，是对幼儿进行爱祖国教育的一个重要方面。我在活动室的四周张贴中国地图；贴上国旗、国徽和各种抗日英雄故事的图片以及故宫、长城等有代表性标志的图片；做到让每一堵墙壁都说话，以"动情"到"晓理"过渡，使幼儿在环境的熏陶下逐步产生爱祖国的情感，到达爱国主义教育目的。

新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，"活动中应力求"构成合作探究式"的师生互动。大班幼儿已有了必须的思维本事和分析本事。活动中我较多地采用直观教学法，结合本园信息技术的发展水平和具有网络探索室后幼儿会操作电脑的有利因素，综合研究学科特点、教学目标的要求和幼儿的年龄及认知结构，运用多种教学方式，将信息技术与教学整合，并有效落实于实践中。为幼儿理解抽象的资料展示一种情境，充分利用现代教育媒体，有效辅助教学过程，将重点、难点资料巧妙突破，提高了教学效率。此外，还结合运用交流讨论法、审美熏陶法、游戏法、多种教法加以整合、层层深入。

幼儿园的教育应以幼儿为主体，教师进取创设条件让幼儿参加探究活动，运用多种方法获取知识经验，培养本事。在活动中，我注重激发幼儿的学习兴趣，使他们在趣味的气氛和愉快的体验中参与活动，努力让幼儿成为学习的主体，指导幼儿掌握必须的学习方法，让每个幼儿都受益，让每个幼儿都发展。从而促进学习方法的落实，促进学习目标的达成。在本次活动中，采用了多种感官参与法，每一个环节都引导幼儿带着问题去看一看、听一听、找一找、想一想、认一认，幼儿运用多种感官共同参与，并用适当的方法表达、交流认知的过程和结果，了解有关祖国的基本知识，激发幼儿爱祖国的情感。此外，活动中我还采用了体验法，让幼儿在雄壮的国歌声中向国旗行注目礼，由于幼儿亲身体验了升旗敬礼的情节，有直接的经验，当以后再听到国歌、再看到国旗国徽时会有一种神圣的特殊的爱国情感。

本次活动，以新《纲要》为指导，从"认知-情感-行为"三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。科技，是"以人为本"的，人，终究是科技的灵魂！我这次说课时演示的课件，不是图教学使用时的方便，将课件设计成顺序式结构，上课时只需按一个键，课件便按顺序播放下去，这样做的话，教师总要想方设法将幼儿的思路引到电脑既定的流程上来，这样太程序化，上出的课便是"流水课"。我选择的是多个按钮式组合课件，幼儿想到什么能够随时点击使用的单个独立小课件，充分尊重幼儿主体地位，让幼儿成为学习的主人，充分发挥多媒体的作用，在教学时会更加游刃有余。同时根据幼儿认知、情感发展规律，经过创设教育环境，灵活运用体验感受、信息交流、自主活动、进取表现等多种教育方法，有计划、有针对性地开展了适合幼儿发展特点的爱国主义教育。具体的教学过程为：

（一）开始部分：听听、寻寻，激发幼儿的兴趣。本环节预设用时5分钟。

1、听一听，明白祖国的全称。（播放课件《大中国》）爱因斯坦说："兴趣是的教师。"活动一开始我就请幼儿边倾听热烈激昂的歌曲《大中国》边欣赏与歌曲资料匹配的画面，激发幼儿的兴趣和参与活动的进取性，使幼儿初步了解我们大家有一个共同的家名字叫中国，它的全称是中华人民共和国，是一个多民族的国家，明白我国是一个地大物博、物产富饶的国家。

2、寻一寻，我们的祖国在哪里？（播放课件《祖国在哪里》）有句话说得好：听来的容易忘，看到的记不住，仅有动手做才能学得会。在动手过程中不仅仅易于引发兴趣，拓展思维，也有利于每一位幼儿自主、独立、创造性的学习知识、发展本事。由于我园具有网络探索室，大班孩子掌握了一些简单的电脑操作技能，于是我让幼儿观察电子地图的各个版面，并请幼儿逐一点击画面倾听电脑中提示的国家名称，在探究新知的过程中，动手操作帮忙幼儿构成表象、建立概念。幼儿在点击画面、倾听声音、寻找自我国家的游戏中了解中国在地图上的位置。

（二）基本部分：国歌声声、国旗飘飘、国徽闪闪。本环节预设用时20分钟。

1、想一想，中国地图像什么？（播放课件《祖国像什么》）这一环节中，我出示中国地图，让幼儿充分发挥想像，自由交流和表达，说说我国的地图像什么？待幼儿自由交流后演示课件，让幼儿明白中国的地图像只大公鸡。想象是智慧的翅膀，是思维的特殊形式，爱因斯坦说："想象力比知识更重要，是知识进化的源泉。"。

2、找一找，首都北京在哪里？（播放课件《祖国首都》）有关祖国的基本知识比较抽象，光靠枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，更是不可能掌握的。仅有经过多媒体图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，把电、光、形、声多种媒体组合起来，创造有利于教学的学习情境，使幼儿充分领略视听效果，进取主动地学习。于是我出示中国地图，请幼儿点击地图中的圆点，找出我国首都北京的所在地，并逐一认识北京首都的着名建筑物--故宫、长城、天坛以及聆听讲解员的讲解。

3、辨一辨，雄壮的国歌。（播放课件《国歌声声》）在这个环节中，播放三种不一样类型的乐曲，请幼儿辨别哪一首是我国的国歌，音乐鉴赏它不仅仅让我们在民族文化和不一样的精神氛围下感受来自各方的熏陶，还让人对各个地域的人文、物质、感情、活动有更深一步的了解。能经过音乐这面镜子照射出更广阔的大千世界。幼儿经过辨别，明白这首乐曲叫《义勇军进行曲》，是抗日战争时期全国人民高唱的战歌，此刻是中华人民共和国国歌。人们无论何时何地听到这首歌，都会热血沸腾，充满期望，心中升起对祖国的崇高敬畏与仰望。

4、认一认，鲜艳的国旗。（播放课件《国旗飘飘》）。

（1）出示众多的国旗，请幼儿自由谈谈它们都有哪些不一样的特征，并指认出我国的国旗。并讲解国旗的象征意义：红色表示热烈，象征革命，祖国大地似红霞一片。多媒体教学便于给幼儿供给知识素材，使每个幼儿能够按照自我的认知结构构建知识体系，加深了对教学资料的理解，极大地提高了教学效率，从而将课堂教学引入全新的境界。

（2）动手操作能够让幼儿经历、感受、体验全部过程。于是组织幼儿开展电脑操作游戏--制作国旗。运用电脑给国旗填上适宜的颜色--红色，添上一个大五星和四个小五星。

（3）启发幼儿谈谈在哪些地方见过国旗，在什么场合看到过升旗活动。口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式，设计这样的即时训练，幼儿的语言本事也得到长足的发展。

（4）心理学家指出："凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。"所以，我播放国歌，学习向国旗行注目礼，培养幼儿尊敬国旗、国歌的情感。

5、看一看，庄严的国徽。（播放课件《国徽闪闪》）演示课件，教师介绍国徽的组成部分以及象征意义。明白国徽、国旗是我们国家的标志，尊重国旗、国徽是热爱祖国的表现。

在多媒体课件的辅助下，经过音乐鉴赏、动手操作、口语交际、亲身体验等多种方法，有效地解决了本次活动的重难点。

（三）结束部分：共庆国庆节，将活动的气氛推向高潮。本环节预设用时5分钟。

1、想一想，庆祝国庆节。

自主讨论交流，让每个幼儿充分地阐述自我的见解、毫无顾忌地发表自我的意见，进行思维的碰撞、情感的交流，在自我表达和倾听别人的阐述中了解十月一日是国庆节。

2、庆一庆，表达对祖国母亲的完美祝愿。

在《大中国》的音乐声中，幼儿自由结伴载歌载舞，表达自我内心对祖国母亲的完美祝愿。这样，首尾呼应将本次活动的气氛推向高潮，结束本次活动。

（四）活动延伸：

从课堂延伸到课外，应当留给幼儿更多活动的余地。我们把爱国主义教育延伸到课外活动中去，就是依据环境对幼儿的影响作用为根本出发点，优化幼儿的活动空间，以吸引幼儿主动投入，主动参与。为次，安排了教师和幼儿一齐装扮教室，营造欢庆气氛，迎接我们祖国妈妈的生日；全园教师在升旗活动时，以身作则，表现出对国旗和升旗仪式的崇敬来感染幼儿等活动，将爱国主义教育进行到底。

（五）区域游戏：

区域活动是当前幼儿学习的一种途经，它立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和能动性，也是对幼儿进行个别化教育的手段。于是我将爱国主义教育与区域游戏有机整合。在建构区供给大小不一样的积木，让幼儿自我去建造故宫、长城等祖国名胜。在美术区中供给绘画和手工制作等材料，画画、制作五星红旗等。

（六）家长工作：

陈鹤琴认为，儿童好模仿，易受成人的暗示，并且易于在潜移默化中理解教育。开展家园合作的资料有：为孩子营造一个温暖和谐的家庭氛围，有时间带幼儿出去旅游，领略祖国的完美风光；家长和幼儿共同玩中国地图的拼板游戏；带领幼儿观看能理解的时事新闻，经过故事等形式让幼儿了解祖国日新月异的变化等活动。

幼儿期是思想品德教育的启蒙时期，良好的思想品德行为习惯对幼儿构成健全的人格起着重要的作用。仅有让孩子从小就把"祖国妈妈"铭刻在心里，才能使他们成长为热爱祖国，建设祖国的接班人。幼儿爱祖国情感的构成是长期教育的结果，仅有课内与课外相通，教学与活动结合，幼儿园与社会携手，让幼儿听得见，看得懂，摸得着，做得到等多方面的教育和影响，持之以恒，为幼儿从小爱祖国打下良好的基础。

幼儿的心田是一块奇异的土地，播洒思想的种子，就会得到行为的收获。我愿在幼儿的心里及早地播下闪烁着爱祖国光辉思想的种子，让他们开放出完美的情操之花，结出丰硕的道德行为之果。

爱的语言的心得体会和感想篇十

追念学习c言语的历程中,既有高兴又有烦末路。

放学期开端时,被关照要举行三周的课程计划。其时有点懵,以为学的工具很少,很零星,不知该怎样练到一同,就要课程计划,是不是太难为我们了。

第一天根本上都是在看书,把根本知识再熟习一边。到了下战书的时间,教师发过去三道实习题,从这几道实习题上我失掉了不少开导,然后我们组把整个步伐的思绪理清了,开端动手写步伐。