科技之光创新讲座心得体会 创新讲座感想(4篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

对于科技之光创新讲座心得体会一

1、期初成立了课外科技活动小组，明确小组职责，细致分工，在陈春伟老师的带领下，有声有色地开展了课外科技活动，充实了学生的课余生活。

2、同时成立了课外活动安全小组，确保课外活动无安全事故的发生。

3、本期开学时组织全校师生校园内的空地松土，安排班级负责浇水、施肥、除草，校园焕然一新，呈现出生机勃勃的景象，美化了校园。

4、本期初还对校园内的几株花、树进行分门别类。将树名、花名、特征、编号制牌挂上，让学生更多地了解有关植物方面的知识。

5、陈春伟老师组织学生到校外进行太阳能热水器、动植物等观察探究，使学生枯燥抽象的科学学习变得生动形象。

6、学生在日常生活中，捕捉了鱼、河蚌、鳝鱼等，在家里自己饲养，给学生增添了无限的乐趣。

7、期末结束时，实验班级将抽出三名学生撰写实验小论文，并由实验教师评出前三名，学校给予物质和精神奖励。

总之科技活动的开展取得了一定的成绩。但仍有许多不足之处。如学生的参与不够广，图片资料收集较少等，在今后的工作中，我们将再接再厉，一如既往地搞好此项工作。

对于科技之光创新讲座心得体会二

没有做不到，只有想不到。科技就是异性天开，让人乐趣无穷。

——题记

科技节到了，快看小精灵们创造和发明的小作品吧！

一进操场，作品琳琅满目，应有尽有，场面可真热闹了！不知不觉间我被一个制作的比较特别的小飞机吸引住了，回头仔细观察了几下。发现，首先用左手紧紧捏住飞机的底下，再右手把后面的小东西转了几十下，接着左右手交换，最后像箭一样猛烈射向蓝蓝的天空，似乎天空被戳得四分五裂，颜色不一的蝴蝶们在空中翩然起舞，有的画了个圆，像一只灵巧神奇地神笔，有的打了个漩，似乎是个可爱贪玩好的调皮小精灵。最终，还是平安无事的飘落在地，速度跟降落伞差不多。

科技小制作真是一应俱全，大的、小的、五颜六色，形状千奇百怪。各种各样的科技小制作多得数不清，正像今天我说的那样，学校里一半是科技小制作，一半是学习的地方。

最有趣的要数不倒的竹签了，不倒的竹签像个三角形，两旁有两个同样重的橡皮擦，把一个尖尖放在食指上，感觉轻轻的，眼看要朝左边倒下，结果他不倒，又眼看朝右边要倒，咦，又没倒，好奇妙！如果食指不动，不管竹签左摇右摆，它总是不倒，哇，好有趣！

科技小制作真有趣！不同的小制作能让我感受到不同的感觉和思考，而且亲手试过会感觉很有意思。我喜欢科技节！

对于科技之光创新讲座心得体会三

为丰富学生课余文化生活，更好地发展他们的个性，真正实现从应试教育向素质教育的转变，为此成立了科技兴趣小组，以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标，现将本学期兴趣小组工作总结如下：

一 、激发兴趣，筹建小组

在全校各班广泛宣传，形成一股踊跃报名、争入科技兴趣小组的热潮，在报名的基础上通过选择，挑选出一些有兴趣特长的学生参加各科技兴趣小组，同时准备必需的器材，并制定好活动工作计划，为下一阶段的训练做好充分的准备。

二、 扎实工作，丰富内容

围绕计划我们有步骤地深入细致地开展了工作，不断丰富活动内容，改变活动形式，引导学生在盎然高涨的情绪下参加各种活动。

三、注重动手能力，培养创造精神

在兴趣小组活动中，我经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，这些办法如果能做成实物就是发明创造。不要以为发明创造是科学家的事情，小学生也能成为发明家。

通过活动的开展，学生的动手动脑能力得到加强，浓厚的兴趣得到培养，爱科学，学科学，用科学的意识逐渐深入。今后还将开动脑筋，创新工作，力争以点带面，发散开去，从而带动整个学校浓厚科

技氛围逐步形成!

在创新素质教育全面开花的校园，我校科技兴趣小组经过了步履蹒跚的阶段，正稳步发展。这学期我们重点从以下几方面来培养学生的创造思维和创新能力：

1、让思维插上自由的翅膀，突破原有的旧框框。

根据他们的有创造欲望的天性，平时便在科技活动中注重对学生思维“自由”的训练，从思维的广度、深度、新度、速度等方面来突破思维的旧框框，形成一定的创造思维。如：

①看谁想得多：主要是针对思维的广度来展开的，让学生想得越多思维便越开阔。如：“机器人在日常生活中可以用来做什么?”、“我们希望飞机还能为我们人类做什么?”等。

②看谁想得深：主要是针对思维的深度来展开的，让学生想得越深思维便越周密。如：“如何用益智玩具拼装成有用的

③看谁想得新：要想到一般人想不到而又熟悉的东西，这就是思维中最有价值的新颖性。如：“用废旧的材料自己制作一件新颖的物品?”等，你能在这些小发明上再进行发明吗?

④看谁做得快：用我们的益智玩具比比看，谁能用最短的时间组装起规定的样品。

2在科技活动中，充分给予学生动手的机会，让他们做自己想做的实验或东西，把动手看成一种快乐的活动。从动手做的数量、质量、新奇等方面来培养动手能力。

①看谁做得多：争取机会多做，不光是追求数量上的多，还要做到品

种上的多。发展系列化的思想，将一件作品发展成一系列的作品。 ②看谁做得好：动手做得精细、认真，选材用得精当、得体，构思想得精巧、别致。这是对动手质量的最好检验。

③看谁做得新颖：做的东西在造型、功能、结构、材料上有没有自己独特的地方，这是检验有没有创造性的标志，也是最有价值的地方。 ④看谁拆装得好：对于一些暂时不能动手搞创造的学生，可以让他们对一些玩具进行拆装，从拆装中研究结构、了解原理，学习和掌握科学知识。如：拆装飞机模型。

让求新变成发明的举动，培养自身的创新能力。

发明创造很重要，它能促进社会的发展，推动人类的进步。留心生活，会发现我们的周围有许多的麻烦和困难。当学生形成一定的创造思维和动手能力后，便会将这些能力加以创造性地来解决遇到的麻烦和困难，并形成一定的成果，这就是我们开展科技活动所追求的最终目的――发明和创新。学生正是在“遇到问题→解决困难”的活动中化险为夷、梦想成真的，从而提高了自身的创新能力。

①看谁搜集的困难多：只有找到想要解决的问题和困难，才能有发明和创新的突破口，留心一下生活、学习中的遭遇，很可能就是一个受启发的地方。

②看谁解决的方法新：解决问题要能符合自己的需要，想办法用最少的力气做最多的事，给人以耳目一新的惊奇，这就是创造中“新”的突破。

③看谁设计的思路巧：将想法用巧妙的思路设计出来是创新的最初表

现形式，最主要从结构、功能上加以最优化，最重要的是设计的东西容易制作、能够普及。

④看谁创造的东西好：发明创造的东西要带给人方便，而且在外观上能给人精美的感受，另外还要注意创造的可行性和经济性。

总之，创造思维和创新能力的培养是一个长期的系统工程，需要我们科技组的长期努力。

对于科技之光创新讲座心得体会四

根据《德江县教育局关于开展中小学“4+2”特色教育工程实施方案的通知》（德教发〔20xx〕134号）文件精神，扎实推进我校“4+2”（即人文、体育、艺术、科技四项素质，每个学生有两项特长）特色教育工程“科技之春”活动倡议，从三月份起，我校认真开展了为期一个月的“科技之春”进校园节活动，为推进素质教育，促进学生个性发展，培养学生个性爱好，增强艺术教育体验，提高感受美、鉴赏美、创造美、表现美的能力，丰富校园文化，培养中学生的创新精神和实践能力，提高学生科学文化素质。现将开展活动情况总结如下：

一、学校注重领导、求真务实

我们学校自发组织学生进行科技小制作，曾东任组长

曾奎、唐敌枭任副组长，理综组老师为评审团。由团委领导小组负责活动安排，制定计划，总结经验。各项活动都做到了定时间、定内容、有计划、有安排、有过程记录、有经验总结。从而也总结了经验教训，促进了活动的有效开展。

二、明确指导思想，极力宣传

在宣传活动中，我们始终以形成“学科学、爱科学、讲科学、用科学”良好风气为指导思想，以宣传普及科学文化知识为核心，用大家喜闻乐见的形式，大力开展形式多样、丰富多彩的宣传教育活动。利用学校宣传栏开展“科技之春”宣传月活动，同时利用国旗下讲话、

黑板报、综实课、理综等有关科学知识及一些名人名言向学生广泛宣传科普知识，比如，我国取得的一些科技成果（如神舟系列飞船升空、两弹爆炸、水稻大王袁隆平、超导、纳米技术等）、z新科技动态、废旧物再利用等。通过广泛的宣传，让学生了解了更多的科技知识，营造了浓郁的科技氛围。

三、活动效果

本次活动组织开展了科技小制作、废旧物再利用等项目的比赛。活动共收到学生作品30余幅（件），10名学生获奖。使学生在动手的过程中提高基本技能、培养创新意识和实践能力。从而引导学生走进自然，感受自然，探索自然，培养学生环保意识，为学生提供了一次展示自己丰富科普知识的机会，让学生进一步了解科学、热爱科学并懂得了科学。

通过这次活动的顺利实施，我们也积累起了更多的经验，我们会在以后的科学教学和科技活动中引导孩子们亲近自然，感受科学，养成热爱自然的情感和不断探究自然的兴趣；学习与周围世界有关的科学知识，逐步养成科学思维方式，发展科学思维能力，注重培养学生的创新思维的动手能力，养成良好的行为习惯和科学的态度，感受科学、科技与社会的关系，发展应用科学知识解决日常生活中有关问题的能力。

20xx年x月x日

楠杆中学