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2023年全县教学督导检查心得体会总结(优质11篇)

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2023年全县教学督导检查心得体会总结(优质11篇)
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心得体会是人们在某个时间段内对自己所经历、所思考、所感受到的一种概括和总结。在写心得体会时,我们可以先进行思考和回顾,理清自己的思路和感悟。以下是小编为大家精选的优秀心得体会范文,欢迎大家一起来欣赏和学习。

全县教学督导检查心得体会总结篇一

为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,市人民的政府教育督导室遵照上级有关文件要求,突出全面实施素质教育的战略主题,精心谋划,强力推进,全力打造示范学校,成效明显。现就我市素质教育评估工作总结如下:

在素质教育进入“国家推进,重点突破,全面展开”的关键时期,我市各级教育行政部门和教育督导部门围绕工作目标,提前介入,分段制定计划,并聘任了第一届市级教育督导员270名,为全面展开此项评估工作做了大量的准备工作。

1、明确评估目标。2010年是全省教育系统“提升质量年”活动年,也是全省中小学素质教育示范校督导评估的第二年,我市按照“三年一轮”的评估规划,既要完成学校总数的30%以上评估工作任务,又要打造一批省、市、县三级示范校,任务艰巨,责任重大。我市继续以督导评估为推手,不断督导学校依法治教,规范办学行为,深化课程改革,提升教育质量。

2、制定工作计划。2010年1月19日,印发了《xx市2010年教育督导工作要点》,把此项评估作为综合督导来抓;5月6日,下发了《关于做好2010年度全市中小学校素质教育综合督导工作的通知》,提出了工作目标;8月18日,下发了《全市中小学素质教育示范学校评估工作流程》和《全市中小学素质教育示范学校报送材料目录及要求》,明确了工作任务;8月31日,下发了《xx市2010年中小学实施素质教育示范学校评估工作安排》,细化了工作要求。

3、精选评估队伍。此项评估从全市教育督导专业人才库中抽调56人,组成了9个评估组。为针对性指导学校素质教育工作,各评估组组长由长期任中小学校长的市政府督学候选人中筛选出9名分别担任,组员由各小组组长负责从270名市教育督导员中推荐,从而确保了这支评估队伍的专业、精干、高效。

普通中小学校素质教育评估工作重在推进、重在实施、重在落实。我市切实加强了组织领导,继续把此项评估工作纳入对县(区)政府教育工作年度目标管理考评,量化评分,并对全市各县(区)实行排队,强力推进此项评估工作任务的落实。

1、分段推进评估。今年上半年,我市各县(区)按评估规划,完成了县级评估学校数,并申报了36所市级示范候选学校;我市按要求组织专业力量对县(区)上报的学校进行了过程评估,筛选出暂不符合条件的13所学校。9月13日至11月2日,全市9个评估组历经近3个月,分6个阶段分别对符合条件的23所学校进行了评估,校校推进,以评促建,确保质量。

2、认真细致实施。各评估组认真执行评估工作流程,评估前,学习文件、明确分工,事先在网上熟悉了被评学校的基本情况;评估中,对照评估标准,听汇报、看专题片、查资料、察现场,并召开了学校中层干部、教师骨干及学生代表座谈会,全面评估学校。

3、注重反馈整改。我市各县(区)教育局局长非常重视此次评估工作,主动召集被评学校正副校长听取市级综合反馈意见。市评估各小组的视导员均由市政府教育督导室主任担任,始终以身作则,坚持履行工作职责,并主持反馈会。会上,组长作反馈报告;被评学校针对市评估组提出的问题及建议作表态发言,县(区)教育局局长(书记)督促并帮助学校解决实际问题,抓好整改落实。评估工作结束后,由市人民的政府教育督导室下发《教育督导通报》,并实行一校一通报,及时督促接受市检的各校着力整改,以评促建、以评促管,强力推进,为学校发展献计献策。

通过督导评估,我市在2009年创建县级示范校124所、市级示范校20所、省级示范校6所的基础上,2010年对全市的352所学校进行了全面评估,授予了县级示范校110所,市级示范校23所,推荐了xx市xx区第八小学等5所学校参加省级示范校评估,并得到了省专家组的充分肯定。这批学校已成为我市中小学校实施素质教育工作的引领者、示范者,特色明显。

科学的办学理念有前瞻性,是办学实践的先导,是学校的灵魂,能够使学校的运行走上理性之路,给学校的发展带来生机和活力。各示范学校树立了全面发展的办学理念,为素质教育指明航向。临川二中提出了“学校要发展,教师要提高,学生要进步”朴素简洁的办学理念、“品德高尚,身心健康,学业优良,个性鲜明”的工作目标,落实教育该担负的社会责任,充分体现了“以人为本”的素质教育核心内涵。临川八小秉持“在逆境中谋发展,在发展中求稳定,在稳定中促和谐”的办学理念;坚持“以人为本、依法治校、质量强校、科研兴校、管理立校、特色促校”的办学思路,处处彰显了“德厚而成人,学优而成才”的德育特色。xx县仰山学校坚持“以人为本、立德为先、和谐发展、求实创新”的办学理念;倡导“团结、进取、明礼、求真”的校风,逐步形成“敬业、爱生、严谨、创新”的教风和“乐学、多思、探索、求新”的学风。xx县教师进修学校附属小学引进“成功教育”理念,引导学生自信、上进。以“自信、赏识、成功、快乐”为教育主题,设计了校训、校歌、校徽,提炼出“科学树人,人文立魂”的校魂。

校园建筑以其潜移默化的方式将对学生产生巨大影响,体现高雅的学校文化,为素质教育的实施提供有力的保障。临川二中2009年12月23日新校区基本竣工。新校区总投资1。263亿元,占地320多亩,总建筑面积近6。3万平方米,能容纳120多个教学班、7600名学生,校园建设高起点、高标准、高质量、高品味,为素质教育的开展搭建了广阔的平台。xx县二中2001年8月剥离高中后为xx县重点建设初级中学。2003年8月,学校办学规模扩大,创办了“云林”新校区,形成了“一校两区”。学校校园占地面积220亩,建筑总面积3。9万平方米。南城二中是由县政府投资4000余万元兴建的新校。乐安二中2008年整体搬迁到新校区,学校占地面积205亩。黎川第二小学原名xx县日峰镇第二小学,现搬迁到原xx县第一中学校区,成为一所县直属小学。学校占地面积30712平方米,建筑面积20974平方米,操场面积3700平方米。2006—2009年间先后新建的金巢区钟岭中心小学、xx县子固小学、xx县仰山学校、xx县建昌中心(明德)小学占地面积均在15亩以上。

作为适应现代化教育的显著标志的现代教育设施设备,在全面提高教育教学质量、培养新世纪高素质人才中发挥着重要作用。临川八小能积极争取上级部门的支持,争取项目工程,多方筹措资金,增设了大量教学设备,电脑办公、录像制作、多媒体教学、校园广播、图书阅览、实验室一应俱全。临川二中、南城二中等学校拥有标准物理实验室、化学实验室、生物实验室、多媒体教室、微机室、语音室、软件制作室、电子阅览室,卫星电视接收等设施设备。黎川二小每两位教师配备一台电脑,每间教室皆配有电视一台。新建的xx县子固小学、xx县仰山等学校利用办学优越条件,夯实素质教育基础,学校各种教育教学设备设施配置合理,功能齐备;除教学用房外,学校高标准装配了可视语音室、多媒体教室、美术室、实验室、图书阅览室等教学辅助用房,并建有塑胶运动场、篮球场、羽毛球场、乒乓球等体育运动场地;校园绿化率已达68%。这些硬件条件的建设,为实施素质教育提供了坚实的物质基础。

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。推动教育事业的改革与发展,关键在教师。学校把教师队伍建设视为永恒主题、核心问题去关注、去探索。临川八小不断完善管理机制,调整评价机制,激活学习机制,提升了教师扎实有效的教育能力和管理能力,夯实了教师任教学科的专业理论和知识技能。临川二中对青年教师为主体的教师队伍采用“激上去”、“带上去”、“用上去”、“促上去”、“逼上去”,把教师“校本培训”和“终身学习”作为增强办学后劲的硬任务来抓等一套有效办法,使他们迅速成长起来,顶岗接班挑大梁。xx县仰山学校拥有一支各具艺术特长和充满创新活力的科技艺术学科教师队伍,有7位音体美、科学专职教师;学校坚持采取“引进来,走出去”、“岗位练兵”、“全员培训”、“典型引路”等多种模式,努力提高艺术教师队伍的整体素质。乐安二中把教师职业道德摆在教师队伍建设的首位,大力开展“正师风、树形象”、“为人师、敬业爱岗”等师德教育活动,积极推行“五种精神”:不计得失的牺牲精神、不甘落后的拼博精神、爱生如子的园丁精神、认真教学的敬业精神、终生从教的献身精神。

2012年,我室在省人民政府教育督导室、市教育局党委的正确领导下,以科学发展观为指导,围绕国家和省、市的教育改革与发展规划纲要以及省政府提出的“创强争先建高地”的教育发展战略要求,认真开展教育督导工作,坚持督政与督学结合,常规督导与专项督导同步,不断完善教育督导机制,创新工作方法,进一步推动以评促建,以评促发展,更好地为我市教育事业的改革和发展以及加快教育现代化建设服务。现将2012年工作总结和2013年工作要点汇报如下:

(一)落实市政府的工作报告的部署,实现100%的区(县级市)通过义务教育规范化学校督导验收。我室在深入研究并广泛征求意见的基础上,修订了《xx市义务教育规范化学校督导验收指标体系》,出台了《关于推进义务教育阶段民办学校规范化评估工作的通知》,突出了形势发展对义务教育规范化学校督导验收工作的新要求。加强对义务教育规范化学校建设验收的攻坚克难和后续整改工作,今年11月、12月,我室先后对xx市和xx市进行了规范化学校建设终期督导验收,至此,全市12个区、县级市全部通过了规范化学校建设督导验收,整区验收通过率达到100%。此外,我室组织专家组对越秀、海珠、荔湾、黄埔、番禺、花都等6个区承诺2011年完成规范化建设的15所义务教育阶段学校进行了“回头看”督导检查,敦促各区政府兑现学校达标建设的承诺,推动我市义务教育均衡发展。

(二)落实全省“创强争先”的战略部署,“省推进教育现代化先进区”覆盖率不断提升。我室把创建“xx省推进教育现代化先进区”(以下简称“先进区”)作为当前落实政府教育职责,推动区域教育协调、优质、快速发展的重要抓手,作为加快教育现代化建设的重要的阶段性任务,认真指导区(县级市)对照指标要求,积极开展“先进区”的创建工作。今年10月,荔湾、xx区继xx区、xx区、xx区之后,顺利通过了创建“先进区”的评估验收,使我市的“先进区”覆盖率从25%提升到41。7%。目前,xx区、xx区已正式向省申报“先进区”督导验收,并按省提出的审核意见进行整改,加快创建“先进区”的步伐。

(三)凸显新形势的新要求,以强镇复评夯实农村教育发展基础。2010—2012年,我市迎来了教育强镇复评的第一轮高潮。我室进一步加强对教育强镇的复评视导,根据初评整改意见和规范化学校建设、学前教育三年行动计划等新的形势要求,指导各镇查漏洞、找差距、抓整改、防反弹,巩固创强成果。受省人民政府教育督导室委托,今年组织了对xx区梯面镇、xx区榄核镇等10个镇的强镇复评工作,进一步夯实了农村教育发展基础。

(四)强化督学职能,突出过程指导作用的发挥和辐射效应的形成。加强对等级学校创建工作的指导和管理,促进学校教育教学质量的持续巩固和提高。今年,有4所学校(xx区玉岩中学、xx区xx市第四中学、从化六中、xx区禺山高级中学)被批准为xx省国家级示范性普通高中;有6所学校(xx第二师范学院番禺附属中学、xx区新华中学、xx区xx市第八十中学、xx华侨中学、xx区南沙第一中学和xx区南武中学)通过了xx省国家级示范性普通高中终期督导验收;有4所学校(xx区白云中学、xx区xx市第七十一中学、xx区海珠实验学校、xx区石北中学)被批准为省一级学校;有4所学校(xx实验中学附属天河学校、xx市中新中学、xx市第八十七中学、xx区圆玄中学)被批准为市一级学校;有2所幼儿园(xx区瑞宝街穗华幼儿园和xx区新造镇中心幼儿园)被批准为省一级幼儿园;有2所幼儿园(xx区头陂幼儿园、xx市荔茵幼儿园)被批准为市一级幼儿园。

结合新形势的要求,我市对2012届普通高中毕业班工作评价方案进行了深入研究,并优化了工作模式,今年10月,顺利完成了2012届普通高中毕业班工作评价工作。

(五)开展专项研究和督查,主动适应教育形势发展对督导工作提出的新要求。一是积极配合国家督导团办公室开展“减轻学生过重课业负担”专项督查,获得好评;二是按照教育部和省教育厅的要求,指导各区、县级市申报“全国义务教育发展基本均衡县”,不断提升县域义务教育均衡发展的水平;三是开展学前教育督导工作专项研究,出台了《xx市规范化幼儿园督导验收办法》,并开展了专项督查;四是开展xx市“百校扶百校”工作专项督查,通过总结经验、查找问题,促进新一轮帮扶工作的优化和提升;五是按照省教育督导室部署,开展特殊教育工作专项督查。

此外,我室对市旅游商务职业学校、市电子信息学校、市中小学劳动技术学校的校长进行了任期目标责任落实情况的考评,促进了学校的发展和提升。

(六)学习《教育督导条例》,提升督导队伍的政策水平和业务能力。我室进一步加强制度建设和规范管理,制定了督导室工作制度,组织召开了2012年xx市教育督导工作会议暨第16届广州教育学会教育督导专业委员会年会,并通过专题培训、学习交流、外出考察、印发资料等方式,提高教育督导人员的综合素质,进一步发挥督学在教育决策咨询和执行监督等方面的作用。5月、12月,先后组织督学到xx省、xx省、xx省进行了教育督导工作考察,通过学习先进经验,拓宽了视野,创新了思路;12月下旬,组织各区(县级市)分管局领导和督导室主任参加《教育督导条例》的学习和培训,提升督导队伍的政策水平和综合能力。

(七)完善督学责任区制度,推进教育督导工作的常态化开展。为加快推进督学责任区制度的实施,一年多来,我室加强制度建设,注重机制完善,通过召开各类部署工作会议,细化责任要求;通过编印《文件汇编》,明晰政策依据;通过创刊《工作简报》,促进经验交流和情况通报;通过编印《工作手册》,以制度化的形式把工作要求固定下来。各督学责任区在新一轮工作中,抓重点、定主题、促创新,注重提升工作实效,使责任区制度逐步成为合力推动工作、常态开展督导的长效机制,有力促进了学校规范办学行为,促进了区域教育协调发展。今年12月,承办了全省督学责任区工作会议,省教育厅领导对广州督学责任区的工作给予了充分肯定。

(八)加强规范管理,清理评估项目。根据陈建华市长、王东副市长的批示精神,我室结合教育系统在评估项目、评估管理、评估效益以及评估工作等方面的存在问题开展了专题调研,并在此基础上,草拟了《关于进一步规范我市中小学校(含中职学校)和幼儿园评估工作的意见(初稿)》,拟通过撤并评估项目、优化督导模式、简化评估程序、提高视导效益等方式,不断提升督导评估效能,减基层评估压力。

(九)拓宽工作平台,扎实开展语言文字工作。4月,召开市语言文字工作会议,邀请省语委张毅主任对语委干部进行培训,学习新颁布的《xx省国家通用语言文字规定》,并通过总结工作、经验交流,推动2012年语委工作的开展。5月,国家汉语口语水平测试办公室在xx市幼儿师范学校举行国家汉语口语水平测试站授牌仪式,为xx市语言文字测试中心、广州大学和xx市幼儿师范学校授牌,进一步拓展了我市语言文字工作领域和层次。5月,在沙面小学举办了市语言文字规范化示范校经验交流现场会,推动教育领域语言文字工作的开展,得到省语委的好评。9月,在xx区滨海公园成功举办xx市第十五届全国“推普周”活动。此外,受省委托,代拟了xx省规范汉字书写特色示范校的指标体系,并指导xx区新华五小接受省评估,成为xx省第1所“规范汉字书写特色示范校”;开展了第四届规范汉字书写大赛,并选送作品参加了省的比赛。

全县教学督导检查心得体会总结篇二

在教师专业发展的过程中,教学督导课扮演了至关重要的角色。通过参加教学督导课,我收获了许多宝贵的经验和知识。在过去的几个学期中,我对自己的教学理念、课堂管理、问题解决能力、专业素养等方面都取得了显著的进步。在此次心得体会总结中,我将对我在教学督导课中所学到的知识和经验进行总结和反思。

第一段:教学理念的转变和发展。

在教学督导课中,我对教学理念的重要性有了更深刻的认识。我之前更注重教学计划和知识传授,而在教学督导课中,我学会了将学生置于课堂的中心地位,注重培养学生的创造力和实践能力。通过教学督导老师的指导,我逐渐形成了以学生为本、理论与实践相结合的教学理念,使得我的课堂更加活跃、有趣,学生的学习效果也更加显著。

第二段:课堂管理的改进与提高。

课堂管理是教学过程中至关重要的一环。在教学督导课中,我学会了如何建立和维护一个课堂秩序良好、高效的环境。通过教学督导老师的指导,我意识到课堂管理不仅仅是纪律的维护,还需要配合科学的教学方法和丰富的活动设计。我开始注重学生参与度的提高,采用小组活动、案例分析等方式,激发学生的学习兴趣和自主学习能力。这种课堂管理方式不仅使课堂更有活力,还使学生获得了更多的学习机会。

第三段:问题解决能力的增强。

在教学督导课中,我在课堂教学中遇到的问题和挑战也得到了很好的解决。通过教学督导老师的指导和同学们的讨论,我学会了运用不同的解决方法和策略来解决问题。我意识到问题解决不仅需要积极地寻找解决方案,还需要善于分析问题的根源和原因,从而找到更有效的解决办法。通过这段时间的学习,我的问题解决能力得到了很大的提高,能够更好地应对各种教学问题和挑战。

第四段:专业素养的提升与发展。

教学督导课还使我意识到作为一名教师,除了丰富的教学理论和知识外,还需要具备高度的专业素养。教学督导课注重培养教师的观察力、分析能力和判断能力,通过观察和分析课堂教学的各个环节,从而提高自己的教学水平。在这个过程中,我逐渐养成了良好的教学习惯和师德师风,提高了自己的反思能力和自我调整能力。这一系列的培养与提升,使我成为了一名更优秀的教师。

第五段:对今后教学发展的展望。

通过参加教学督导课,我深刻体会到教育是一个持续发展的过程。我在这门课程中学到的知识和经验将对我今后的教学生涯产生重要的影响。我将继续努力提高自己的教学理念和方法,注重培养学生的创造力和实践能力。我还将持续不断地改进自己的课堂管理和问题解决能力,提高自己的专业素养,为学生提供更好的教学质量和服务。

总之,教学督导课对我的教育教学提高起到了很大的作用。在这门课程中,我对教学理念的转变和发展、课堂管理的改进与提高、问题解决能力的增强、专业素养的提升与发展等方面都有了明显的进步。我深信通过不懈的努力和学习,我将成为一名更出色的教育工作者,为学生的发展和成长做出更大的贡献。

全县教学督导检查心得体会总结篇三

20xx年11月13日——15日xx县迎接了xx省教学评估督导检查,以省领导杨俊英所长为组长的省教学评估督导组认为:领导重视、管理得当、措施有效,教研水平不断提高、教学质量不断提升,评估结果为合格。同时也给我们提出了一些中肯建议。为使今后的教育教学工作更加科学、有效、规范、有序开展,现总结如下:

一、教学评估工作。领导重视,措施有力,工作扎实,教研机构履职,一线校长尽职,一线教师称职。积极开展了教学评估工作,取得了良好的效果,达到了预期的目的。

二、宏观管理工作。一是在政府层面出台了有关教育教学管理的标准、制度、方案、通知等相关文件,措施得力,机制良好;在教育局层面进一步规范落实了教育教学评估工作,并组成三个评估组每年进行教学评估工作。工作扎实,落实到位;在学校层面学校认真自评,成立了以校长为组长的教学评估领导小组开展教学评估工作。反思到位,规范精细。二是在管理目标上全县确立了“科教xx县”战略,并制定了《xx县教育十二五发展规划》,不仅把教育当成全县的一件大事来抓,还进一步推进了教育标准化建设的进程。三是在管理机制上教育教学工作做到了重点谋划,教学改革做到了有效突破,工作创新做到了有效尝试,教学质量做到了有力提升。尤其是近几年来以涞源一中为龙头的教学质量有了长足的发展,基础教育质量也取得了很大的进步。在工作创新中我县实行的教研员挂职学校教研副校长行动、流动授课行动、基层视导行动得到了领导的高度认可。四是在课程管理上,局室校都制定了课改实施方案,尤其是对薄弱学科在开齐开全课时上下了功夫,虽然还是有一些学科(如《综合实践课》和音体美)学科不能保证教学质量,但是这种现象正在扭转。五是在校长教师队伍建设上立足于打造高素质的校长教师队伍,出台了系列的选拔、考核、兼听课制度。尤其是校长兼课听课制度落实的很好,对校长教师考核培训的力度也很大,培训经费很充足。六是在办学条件改善上投入力度大,建设标准高,装备数量全。尤其是实现了从幼儿园到高中阶段的全免费教育,说明政府对教育支持力度非常大。

三、教学研究工作。教育局重视教研室建设,教研机构健全,教研室专业引领发挥到位,一线教师业务素质较强,教学研究氛围浓厚,每所学校都有教研课题,取得的效果明显。具体表现在:一是主题教研意识较强烈。每所学校在主题教研时都能够积极发言、热烈讨论,形成了良好的研讨氛围;二是主题教研形式较规范。有教研主题、有教研主持、有反思回馈、有交流讨论、有提升总结,主题教研流程完整,内容符合主题教研的三要素。三是主题教研效果较明显。教研过程中教师能够围绕主题,结合课例对课堂教学中存在的问题进行深入的交流反思,并提出合理建议,对今后的教学工作有一定的促进作用。

一、均衡发展有待再平衡。一是学科发展不平衡。学科发展不平衡主要体现在师资配备上不平衡。涉及到中考学科和学校的常规强势学科上(如语文数学等)能够做到专人专用专职专科,对非中考学科和弱势学科(如音体美、综合实践等)基本都是一人多科,多人兼课现象比较普遍。尤其是文理兼课现象不合理,有的学校英语教师兼科学课,数学教师兼品社课。如果确实需要兼课,最好是文理分开。二是办学规模不均衡。城区学校规模过大,班容量过大;乡村学校规模过小,班容量小。应该有政策上的引导和关注。

二、校长和教师队伍发展有待再加强。一是校长在特色办学和校园文化建设上应有突破和创新。既然是特色必须有自己的独到之处,特色不一定必须与众不同,一定要在特色资源的纵深上下功夫,没有深度和广度的特色办学很难形成特色。所谓深度是特色办学要达到一定的水准,所谓广度就是要全员参与,普及程度高。校园打造上一定要与自己的办学理念和办学特色相呼应。还要加大校长对课程领导能力的培养,尤其是弱势学科的领导能力更需要加强,这些学科的.开展关系到学生全面发展的问题,其实加强校长对课程的领导能力培养也是关乎到办学理念的问题,是检验一所学校是不是全面进行素质教育的问题。让校长到异地挂职锻炼就是一种很好的形式。二是教师队伍不仅要在政策上留人、情感留人,还要在发展上留人。教师的发展重点是在培养上下功夫,尤其是特岗教师的培养一定要纳入学校教师专业化发展的培训学习日程,要多给特岗教师外出学习、异地交流、顶岗培训的机会,使他们尽快成长起来。

三、校本教研有待再提高。一是校本教研全面管理存在问题。联片教研、基地教研存在缺陷性。尤其是薄弱学校和教学点的教研开展的很少,力度很不够。二是教研主题的确定缺乏针对性、实效性和可操作性,一定要在教学实践中发现有研究价值的主题,不要主观臆想,更不能多个学科一个主题。主题一定要符合学科特点,否则会让教研主题束缚手脚,影响教研效果。三是主题教研活动不够系统,深度需要进一步挖掘,主题教研要有长远计划,并和学校总体设想相结合。

全县教学督导检查心得体会总结篇四

作为一名教师,教学是我们工作的核心,它关系到我们的职业发展和教育事业的发展。教学除了需要投入大量的时间和精力,还需要不断总结反思,探索有效的教学方法和手段。在这个过程中,教学业务检查是不可或缺的一环。在此,我将从五个方面总结教学业务检查的心得和体会。

第一,全面系统的机制建设。

教学业务检查是教学质量评估的重要手段。建立全面系统的检查机制是很重要的。这个机制应当包括以下几个方面:首先,流程清晰,责任分明,明确教学检查的主体和对象。其次,建立适应不同学段、学科、教学内容的检查指标和标准,确保检查的严谨性和可操作性。第三,建立检查反馈机制,根据检查结果为教师提供个性化的指导和帮助。通过建立具有科学性的机制,提高检查的效果和质量,从而更好地促进学校教育的发展。

第二,明确教学内容和目标。

教学业务检查的效果要想得到保障,首先需要对教学内容和目标进行明确。对于教学内容,在教学业务检查前应当对当前阶段的教学计划、教材、学科标准等进行全面了解,并根据这些内容制定检查标准,从而保证检查的全面性和精准性。另外,在考虑检查目标时,应当综合考虑学科知识的掌握、能力水平的提高、性格品格的培养,并且充分考虑学生的个别差异。只有明确了教学内容和目标,才能更好地进行教学业务检查。

第三,注重师生互动。

在教育教学活动中,师生互动是非常重要的一环。它不仅可以促进教师与学生之间的沟通和交流,更有助于培养学生的自主学习能力。在教学业务检查的过程中,教师应当加强与学生的沟通。例如,根据学生的反馈情况,及时调整教学方法和内容,让学生们更深入地理解知识点,提高学习效果和效率。此外,教师还可以与学生进行小组学习、课堂演讲、课堂活动等互动形式,更好地促进学习的深度和广度。

第四,发现教学中的优缺点。

在教学业务检查中,发现教学中的优缺点非常重要。教师可以通过检查,找出自己教学中存在的缺点和不足,及时改进。例如,有时候教师的讲解不够生动、不够直观,或者教学中存在压制学生主动性的现象,这些缺点需要及时改正,以便更好地促进学生知识的掌握和学习兴趣的培养。同时,把自己的优势整理出来,不断发扬光大,让自己的教学效果更上一层楼。

第五,轻松愉悦的心态。

教学业务检查虽然是一项繁琐的活动,但是教师要时刻保持轻松愉悦的心态。在检查过程中,尽量充分展现自己的教学特点和风格,让检查人员更好地了解自己,同时也要乐于接受检查人员提供的建议和意见,并及时跟进改进。在繁忙的教学生涯中保持乐观积极的心态,不仅可以提高教学效果,也能让自己的生活更加充实和有意义。

总之,教学业务检查是教师职业生涯中不可或缺的一环,它有利于促进教学效果,提高教学质量,更好地服务于学生。有效的教学业务检查不仅需要全面系统的机制建设,还需要教师们多方面的努力和创新。通过心里体会和不断总结,我们可以不断地探索更加高效、科学的教学方式和手段,为学生的成长和发展提供更好的服务。

全县教学督导检查心得体会总结篇五

xx县教研室4位领导对我校教学工作进行了全面的督导检查。为了更好的做好我校的教学工作,现将本次教学督导的情况进行总结。

一、作业备课:本次检查并不是全部检查每位教师的备课作业,而是抽取部分年级的部分学科,比如检查了二年级数学备课,单元测试只是看了二年级的二、四、六单元测试和补偿练习。这样做的目的,就是看教师是不是把所有的单元测试是否测试批改完毕,或者有的教师存在侥幸心理而只批改部分单元而不全批全改。抽查了科学备课、体育备课。教导处在安排备课的时候,要考虑覆盖到所有学科,不能出现漏备某个学科的现象。因为农村完小教师少,不能只被语数英有教案,有教学参考书的科目,尤其是科学、品社品生、体育、音乐、美术是必须要有人备课的。

二、音、体、美、实验、写字、英语口语技能:音乐是唱音乐教材的一首歌,要求教师必须把教材的歌曲全部教会学生。因为抽测时是检查人员任意找一首歌曲让学生试唱。体育是抽测了五年级立定跳远,要求教师必须按照考核项目,在上体育课时有目的的进行练习。实验方面只是问了酒精灯的使用方法,而没有具体的去让学生进行实际操作。写字,今年没有写语文教材的字,而是抽取了一年级阿拉伯数字的书写。写字是慢工需要教师平时加强对学生的指导。

三、档案材料:教学档案最好按照c级指标去准备档案盒,因为指标多,检查的人就多。按照b级指标准备,档案盒比较好准备。但检查时,这位检查人员要材料,那位检查人员也要材料,而b级指标涵盖的c级指标又多,势必找材料无序,人为地增加紧张的程度。找起材料手忙脚乱,找了这份材料,又找那份材料,一个档案盒找好多次,翻来翻去准备好的材料反而找不到。

四、教师、学生评价:教师评价要准备教师量化评估积分表。学生要建立成长档案,成长档案材料要充实,档次要高,反映学生成长进步的足迹。

五、蓓蕾读书:要按照蓓蕾读书的方案开展好活动。按照蓓蕾读书工程数目中的目录,每位教师上好一堂优质课,要有教案,听课记录。

六、阅读课:按照打印好的阅读课教案进行二次备课。教师按照教案必须要真正上阅读课,因为为了提高实效性,检查人员要调查学生是否教师真正上了阅读课上了几节。

七、教研活动记录:记录的教研活动必须要找出相关的原始材料,不能材料是材料记录是记录造成“两张皮”的现象。

八、教干兼课、听课:教干必须兼课并认真进行听评课。因为检查时检查人员直接询问教干兼课情况,并检查教干的听课记录。

九、实践性作业:每个学科的实践性作业要注重平时的积累。注重实践基地的建设,要让学生到实践基地进行实践锻炼。

总之,教学督导指标多查的细,把本学期以来所有的教学方面都查到了。准备时,必须要仔细。应该平时下的功夫平时一定要做好,靠临时抱佛脚效果一定不好。教学督导重教学质量的抽测,重教学的实际效果。检查时,必须在实效性上下功夫,抓好教学过程的管理,才能起到实际效果。

全县教学督导检查心得体会总结篇六

教学业务检查是评估学校教学质量的重要手段之一,它检查的不仅是教师的业务水平和教育教学能力,更涵盖了学校整体的教学管理水平。参加教学业务检查,不仅可以检验自身的教育教学水平,还可以了解其他老师的教学经验,促进同行之间的相互学习和交流,从而不断提升自身的教育教学能力。

第二段:检查前的准备。

教学业务检查是一项需要认真准备的工作。首先,应该认真学习检查标准和内容,了解验收方案和流程,并对照自己的教学中可能存在的问题和不足进行剖析和整改。其次,认真备课,准备教师用品、教案、试卷、学生作品等,让自己的教学准备工作充分有序。最后,确保教室设备、环境、气氛的良好,做好预防突发情况的准备。

检查中,我们应该充分发挥自己的专业水平,认真答题、讲解,讲清楚关键的知识点、难点和疑点,展示自身的教学水平。在检查中,我们可以学习其他人的教学经验,当见到自己的不足时,也要勇于承认并汲取其他老师的优点加以改进。同时,在检查过程中也要采取正确的态度和方法,虚心听取其他老师的意见,谦虚对待检查意见和评价,用坚定的意志和态度推动自己的进步、完善。

第四段:检查后的思考。

检查是反馈教育的一种有效方式,它可以让我们了解自己在教学中的不足之处、存在的问题,并在此基础上进行思考和反思。我们不仅应该总结检查前、中、后的经验和体验,认真分析问题、找出原因,还要着重关注不足的方面及及时采取措施进行改进。同时,需要在平时的教学中不断强化自身掌握教育教学科学的基本知识和技能,提高对学生的感知能力,点滴优化自身教学,努力打造一堂堂高质量、深入人心的优秀课程。

第五段:结语。

总之,教学业务检查是对教师教学水平的一次全面、系统、深入检验,也是教育教学质量不断提高的必要手段。我们需要正确的态度、充分的准备、优秀的教学水平、积极的心态和勤奋的努力,以不断提升自身水平,把专业知识和教育教学的精髓真正落到学生的成长之中,培养出更多更优秀的人才。

全县教学督导检查心得体会总结篇七

近期,我们学校进行了一次教学业务检查,针对这次检查,我深深地反思了自己的教学方法,也从检查中学到了很多宝贵的经验。本文将从五个方面总结和分享我的心得体会。

一、备课不可少。

备课是一节课成功的关键。每一次的备课都需要全面、详尽、精准。在我备课的过程中,我发现了很多我未曾发现或考虑到的小细节。只有在认真的备课中,我才能够踏实自信地上课。除此之外,备课还可以有效地节约时间,在课上我不必被突如其来的问题所困扰,而是能够自如地应对。

二、多元化教学方法。

教育教学是有输赢结果的,任何一个老师都想让学生取得胜利。但如果单一地使用讲课法,不够灵活的话,学生的成绩很难好提高。我在这次检查中发现了这个弱点,所以我开始尝试采用一些多元化的教学方法,比如课程演讲、互动讨论等。这种学习方式多以自由探究、表达、共享体验和自主学习为核心。

三、语言表达技巧。

培养学生的语言表达能力是非常有必要的。在我上课的时候,我发现有些同学,在表达自己的观点时总是不自信,甚至有些说话时口齿不清。我决定加强这一点的训练,包括口语表达、写信、对话等。在这个方面,我主要采取了两个方法,一是加强语文课的训练,让学生能够更加流畅地表达自己,二是让学生开口说话,强调磨练后的语言表达技能。

四、重视课外活动。

2017年是文体融合的三年行动计划,提高学生课外生活的质量也非常重要。这实际上是一种全新的视角,当前,大多数教育领域专注于如何让学生学会某一种技能或指令,而更少关注学生的日常生活和生活品质。举办一些营地、体育、音乐等课外活动可以使学生在不知不觉中学到提高情商、合作等重要技能。

五、学生参与感的提高。

这个方面,我没有在家中进行提高,但在课堂上,我尝试使用了一个互动式平台–基恩斯。基恩斯是一个强调学生参与的互动式教育工具。这个平台上的特色之一是:Easy添砖加瓦教育的口号,它可以让我在互动主持当中平衡各位的发言机会,让平日里不大愿意开口发言的学生们也能发出自己的声音。这样可以让学生参与感更强,况且一个团队,需要合作才能顺利而长久地发展。

总的来说,这次教学业务检查是一次非常有意义的经历。在梳理心得时,我也意识到了自己的不足之处,如何提高教学能力,在今后的教学中,我将更加努力,不断探索出适合自己的教学方法,为学生的成长贡献自己的一份力量。

全县教学督导检查心得体会总结篇八

我校遵照上级主管部门的有关精神,对20xx年春季开学工作开展了全面自查,现将自查情况简要汇报如下:

1、教师准时报到,提前做好充分准备。全体教师准时于2月28日到校报到,学校召开全体教师会议,学习新学期的工作计划,安排开学初的各项具体工作。按照会议的工作布置,全体教师各就各位,全面细致做好开学报到的各项准备工作,整个准备及时充分到位。

2、学生按时注册,规范学籍变动管理。3月1日,全体学生准时到校报到。新学期转入转出的部分学生,也完整地按规定办理了相应学籍变动手续。全校没有因家庭经济困难、生活困难和学习困难而失学的情况。

3、教材征订规范,提前发放方便预学。学校严格按照市教育局公布的教材和教辅用书范围选用教材和教辅用书。成立进校教辅管理小组,建立代购清单分管副校长审核签字制度,严格按照规定做好进校教辅材料的征订工作。根据学校教改实验的需要,四至六年级还提前到寒假放假前进行了书籍的发放,教师还编印了寒假先学纲要供学生寒假先学使用。其它年级的书籍也在开学第一天全部发放到位。

4、学校设施齐备,各项后勤保障充分。开学前,学校后勤部门就组织相关力量对校园环境和开学所需的各面设施保障进行了全面的落实,开学第一天学生就为教师和午托的学生提供午餐。

5、开学教育到位,顺利转入常规教学。报到注册日,各班级按学校要求对学生寒假生活情况进行了深入的了解,学生在班级进行了广泛的交流。班主任还重点对新学期的安全教育和“三爱”教育、“三节”主题教育进行了详细解说与指导。

6、开学仪式有序,简约但是不失隆重。3月2日上午8:00,学校准时召开新学期开学仪式,除了进行规范的升旗仪式外,学校领导还进行了致词,对全体师生传达新学期的工作重点,提出新学期的新希望和新要求。整个开学仪式简约有序。

1、明确安全隐患排查目标。通过安全隐患检查和整改,进一步强化安全管理,完善各项隐患治理措施,明确责任,有效预防和减少各类事故的发生,建立长效安全检查制度,促进学校健康、安全发展。

2、成立综治工作领导小组。校园及周边治安综合治理工作领导小组组长:xx;副组长:xx;成员:xx。明确任务,落实责任。

3、全面细致安全隐患排查。针对学校办学特点,学校既对校(园)舍及建筑物安全,消防安全,食品卫生安全,校(园)车安全管理,人防、物防、技防问题,易品、危险化学品隐患,又对校园周边200米范围内治安秩序、交通安全、文化市场、食品卫生、建筑安全、消防安全等各方面进行了全方位地毯式排查,对发现的哪怕是细小问题也及时进行了整改,全面消除各种安全隐患。

4、校园封闭管理执行到位。学校实行校园封闭式管理,除学校师生之外,其它人员和车辆进出校园一律进行登记、审批,并持出入证。保安24小时执勤,学校导护师按时到岗督导。保卫人员持证上岗并配齐各项安全设施,校园重点部位安装视频监控,校园人防、物防、技防到位。

5、安全教育管理常抓不懈。在开学式上,以做文明诚信好孩子为主题重点宣讲各项安全教育,作为全校师生开学“第一课”;紧接着各班在学校的统一要求继续强化学生的安全教育。继续健全各项制度建设。建立各种安全制度,和教师签订签订责任状,建立安全管理档案,制订安全事故处置应急预案,并通过多种形式向家长宣讲安全知识。

1、规范学籍管理,严格落实课程计划。在学期初严把转入转出关,实行联网操作与纸质操作相结合,对转出的学生,了解清原因,看户口,防止变相择校,对转入学生,查验户口,转学证明,从不擅自收不合手续的学生,为转走学生办理转学手续,并为转入学生及时办理学籍增补。学校严格遵照xx市小学课程设置及课时安排,严格执行国家课程方案,切实减轻小学生过重的课业负担。严格执行“三表”,坚决做到开齐课程,上足课时。

2、规范办学行为,严禁违反相关规定。学校严格执行同年级平行分班制,班分额控制合理,无超大班额。学校课程执行到位,尤其是全面落实到学生每天体锻一小时,因地制宜创造性地落实到学生大课间活动。不对学生考试成绩进行排名并张榜公开,无组织学生补课现象,责任督学挂牌督导制度执行好。

3、规范收费行为,严禁违规违纪收费。学校严格执行教育收费公示制度,各项服务性收费和代收费严格按照上级文件规定。学生簿册和校服征订严格由上级中标单位提供,手续规范,质量过关。

1、严格按照编制配齐教师,结构合理。学校遵照上级人事规定,按照规定编制数聘任教师。学校音体美教师能满足教学需要,部分簿弱学科的师资配备还得到了加强。

2、教师合法权益落实到位,队伍稳定。本学期,学校教师基本保持不变。教师工资、相关福利和社保政策宣讲到位,也保障到位,包括学校的自聘教师,教师合法权益得落实。

3、严格廉洁自律改进作风,师德高尚。遵照上级文件和各项规定的要求,学校在20xx年元旦和春节进一步加强了教职工廉洁自律和厉行节约的教育与监督,严格贯彻执行八项规定,改进作风建设。

(一)工作台帐

1、1月30日,举行上学期闭学式,进行寒假安全教育;分发下学期教材,布置寒假校本化作业;宣讲春节廉洁自律和厉行节约政策。

4、2月27日,学校行政报到,商议新学期工作计划,研究开学初各项具体工作;各部门就各自负责的工作进行期初准备。

5、2月28日,全体教师报到,召开教师会议,学习新学期工作计划,安排开学初的各项具体工作。教师各就岗位,全面细致做好开学报到的各项准备工作。

6、3月1日,全体学生报到注册,各班上报注册情况;学生寒假生活交流,补发新学期书籍,班级卫生打扫与环境布置;班级常规教育和各学科常规教育;发放新学期教学“三表”。

7、3月2日,新学期开学仪式,校领导致词;按课表正式上课,导护师巡查督导;学校午托学生在校午餐,加强午托管理;区教育局挂钩联系领导下校巡视;正式执行进出校门持出入证制度。

8、3月2日-6日,各学科教师制订新学期教学计划。

9、3月3日,学校挂牌督学下校视导。

10、3月5日,学校上报20xx元旦春节廉洁自律和厉行节约专项工作报告。

(二)问题清单

1、学生的簿籍是政府免费提供,严格实行招标制度,由中标单位根据学校订单配送。新学期开学第一天,尽管学校一再催促,但相关单位还无法及时送到簿籍。

2、我校进城务工随迁子女占80%左右,由于学生家庭的原因,每天早上和中午上学早到现象仍较严重,造成校门口的安全压力很大;家长要求在校午餐的人数远远超过学校食堂能接纳的数量,满足不了家长的需求。

3、经过一个寒假,新学期开学学校各项常规有的有所松懈,没有一步到位,有待期初强化教育。

(三)整改措施

1、对于学生簿籍没及时到位的问题:

(1)各班级整理上学期没用完的学生簿籍暂时先给学生用,对于有的班级有的学科簿籍不够,由学校总务处进行统一调剂。

(2)总务处负责向中标单位催促,力争尽快配送。

2、对于学生早到校造成的安全问题:

(1)各班级班主任负责加强本班学生的到校教育,强调到校时间,对部分过早到校的学生了解情况查明原因提出具体改进措施。

(2)强化校门口的安全导护,校领导带队、中层领导、教师、保安、专职安全员准时到位督导。

(3)每天根据到校学生人数和校门口人员聚集情况灵活调早开校门时间,以确保校门口通畅有序。

3、对于学生午餐问题:

(1)学校最大容量接纳学生在校午餐。

(2)各班尽量在确定的控制容量内优先安排那些家庭特殊最有需求的学生在校午餐。

(3)如果确有必要超过控制容量,各班可灵活安排学生到食堂用餐的批次,以解决座位不够的问题。

(4)班主任和配班老师交替陪学生就餐进行督导。

4、对于开学初常规松懈的问题:

(1)把开学第一周定为常规教育强化周,由德育室负责具体实施。

(2)调整完善常规任务和相应责任人安排并在班级向学生公布。

(3)由体育组负责利用大课间时间,强化学生集队和早操队形与动作的训练。

(4)由教导处负责加强教学常规巡视,及时发现问题及时反馈进行整改。

总之,在上级主管部门的正确领导下,经过全体师生的共同努力,我校20xx年春季开学的各项工作进展非常顺利,学校教育教学秩序良好。

全县教学督导检查心得体会总结篇九

2013年11月13日——15日xx县迎接了xx省教学评估督导检查,以省领导杨俊英所长为组长的省教学评估督导组认为:领导重视、管理得当、措施有效,教研水平不断提高、教学质量不断提升,评估结果为合格。同时也给我们提出了一些中肯建议。为使今后的教育教学工作更加科学、有效、规范、有序开展,现总结如下:

一、教学评估工作。领导重视,措施有力,工作扎实,教研机构履职,一线校长尽职,一线教师称职。积极开展了教学评估工作,取得了良好的效果,达到了预期的目的。

二、宏观管理工作。一是在政府层面出台了有关教育教学管理的标准、制度、方案、通知等相关文件,措施得力,机制良好;在教育局层面进一步规范落实了教育教学评估工作,并组成三个评估组每年进行教学评估工作。工作扎实,落实到位;在学校层面学校认真自评,成立了以校长为组长的教学评估领导小组开展教学评估工作。反思到位,规范精细。二是在管理目标上全县确立了“科教xx县”战略,并制定了《xx县教育十二五发展规划》,不仅把教育当成全县的一件大事来抓,还进一步推进了教育标准化建设的进程。三是在管理机制上教育教学工作做到了重点谋划,教学改革做到了有效突破,工作创新做到了有效尝试,教学质量做到了有力提升。尤其是近几年来以涞源一中为龙头的教学质量有了长足的发展,基础教育质量也取得了很大的进步。在工作创新中我县实行的教研员挂职学校教研副校长行动、流动授课行动、基层视导行动得到了领导的高度认可。四是在课程管理上,局室校都制定了课改实施方案,尤其是对薄弱学科在开齐开全课时上下了功夫,虽然还是有一些学科(如《综合实践课》和音体美)学科不能保证教学质量,但是这种现象正在扭转。五是在校长教师队伍建设上立足于打造高素质的校长教师队伍,出台了系列的选拔、考核、兼听课制度。尤其是校长兼课听课制度落实的很好,对校长教师考核培训的力度也很大,培训经费很充足。六是在办学条件改善上投入力度大,建设标准高,装备数量全。尤其是实现了从幼儿园到高中阶段的全免费教育,说明政府对教育支持力度非常大。

三、教学研究工作。教育局重视教研室建设,教研机构健全,教研室专业引领发挥到位,一线教师业务素质较强,教学研究氛围浓厚,每所学校都有教研课题,取得的效果明显。具体表现在:一是主题教研意识较强烈。每所学校在主题教研时都能够积极发言、热烈讨论,形成了良好的研讨氛围;二是主题教研形式较规范。有教研主题、有教研主持、有反思回馈、有交流讨论、有提升总结,主题教研流程完整,内容符合主题教研的三要素。三是主题教研效果较明显。教研过程中教师能够围绕主题,结合课例对课堂教学中存在的问题进行深入的交流反思,并提出合理建议,对今后的教学工作有一定的促进作用。

一、均衡发展有待再平衡。一是学科发展不平衡。学科发展不平衡主要体现在师资配备上不平衡。涉及到中考学科和学校的常规强势学科上(如语文数学等)能够做到专人专用专职专科,对非中考学科和弱势学科(如音体美、综合实践等)基本都是一人多科,多人兼课现象比较普遍。尤其是文理兼课现象不合理,有的学校英语教师兼科学课,数学教师兼品社课。如果确实需要兼课,最好是文理分开。二是办学规模不均衡。城区学校规模过大,班容量过大;乡村学校规模过小,班容量小。应该有政策上的引导和关注。

二、校长和教师队伍发展有待再加强。一是校长在特色办学和校园文化建设上应有突破和创新。既然是特色必须有自己的独到之处,特色不一定必须与众不同,一定要在特色资源的纵深上下功夫,没有深度和广度的特色办学很难形成特色。所谓深度是特色办学要达到一定的水准,所谓广度就是要全员参与,普及程度高。校园打造上一定要与自己的办学理念和办学特色相呼应。还要加大校长对课程领导能力的培养,尤其是弱势学科的领导能力更需要加强,这些学科的.开展关系到学生全面发展的问题,其实加强校长对课程的领导能力培养也是关乎到办学理念的问题,是检验一所学校是不是全面进行素质教育的问题。让校长到异地挂职锻炼就是一种很好的形式。二是教师队伍不仅要在政策上留人、情感留人,还要在发展上留人。教师的发展重点是在培养上下功夫,尤其是特岗教师的培养一定要纳入学校教师专业化发展的培训学习日程,要多给特岗教师外出学习、异地交流、顶岗培训的机会,使他们尽快成长起来。

三、校本教研有待再提高。一是校本教研全面管理存在问题。联片教研、基地教研存在缺陷性。尤其是薄弱学校和教学点的教研开展的很少,力度很不够。二是教研主题的确定缺乏针对性、实效性和可操作性,一定要在教学实践中发现有研究价值的主题,不要主观臆想,更不能多个学科一个主题。主题一定要符合学科特点,否则会让教研主题束缚手脚,影响教研效果。三是主题教研活动不够系统,深度需要进一步挖掘,主题教研要有长远计划,并和学校总体设想相结合。

全县教学督导检查心得体会总结篇十

教学督导是学校教育管理中的一个重要环节,对于教师的专业成长和学生的学习质量起着至关重要的作用。在教学督导课中,我深入了解了督导的概念、目标及方法,并且亲身体验了督导的实践操作。通过这门课程的学习,我收获了很多,对于教育教学管理有了更深入的认识,也对自己的职业发展有了更明确的规划。

第二段:认识教学督导。

在督导课程的学习过程中,我对教学督导有了更清晰的认识。教学督导是一种对教师进行支持、评估和指导的管理活动,通过观察课堂教学和交流反馈,提供教学改进的建议和资源支持,以促进教师的专业成长和教育质量的提升。同时,教学督导还可以帮助学校建立一个持续改进的教学环境,促进学校的整体发展。

第三段:掌握教学督导方法。

在督导课程中,我学习到了多种教学督导的方法和技巧。首先是观察法,通过观察教师上课的过程和效果,获取真实的教学数据,为督导提供依据。其次是交流法,与教师进行积极的沟通和反馈,帮助教师发现问题并寻找解决方案。另外还有档案法、访谈法等。掌握这些方法和技巧,可以更好地进行教学督导工作,提高督导的有效性和专业性。

第四段:实践教学督导。

在督导课程的实践环节中,我担任了一名教学督导,亲身体验了督导的各个环节。在准备阶段,我对被督导的教师进行了相关文件的归档整理,了解教师的教学背景和课程特点。在观察阶段,我认真观察了教师上课的过程,并记录了其中的优点和不足之处。在交流阶段,我与教师进行了反馈和讨论,提供了改进的建议和资源支持。通过这次实践,我更加深入地了解了教学督导的具体操作步骤和要点。

通过这门课程的学习和实践,我对教学督导有了更深入的理解和认识。我认识到教学督导对于提高教师的专业水平和学生的学习效果具有重要作用,是学校教育管理的重要组成部分。同时,我也深刻认识到教学督导需要不断学习和提升,掌握多种方法和技巧,并将其应用到实践中。未来,我将继续努力学习教学督导知识和理论,提高自己的专业水平,为教育教学管理做出更大的贡献。

总结:教学督导课程对教师的专业成长和学生的学习质量起到了重要的推动作用。通过对教学督导的概念、目标及方法的深入了解和实践操作的体验,我对教育教学管理有了更深入的认识,也对自己的职业发展有了更明确的规划。在未来的工作中,我将不断学习和提升,将教学督导的理论和方法运用到实践中,为教育教学管理做出更大的贡献。

全县教学督导检查心得体会总结篇十一

近年来,教学督导课在教育领域得到了越来越多的关注。作为一种对教师教学的监督与指导方式,教学督导课在提高教育教学质量、推动教育教学改革方面发挥了重要作用。我有幸参与了一次教学督导课的学习和实践,通过这次经历,我深刻地认识到了教学督导课的重要性和价值,同时也取得了一些收获与体会。

首先,教学督导课能够提高教师的教育教学水平。在教学督导课中,教师们会接受来自其他教师的评估与建议,并且被要求开展反思与自我评价。通过这种接受评估与建议的过程,教师们能够更好地发现自己的问题与不足之处,并深刻思考如何改进自己的教学。此外,教学督导课还提供了实践技能的机会,教师们能够在这个过程中不断试错,积累经验,提高教学能力。因此,教学督导课能够促使教师们在教学中不断追求卓越与创新。

其次,教学督导课可以促进教师间的交流与合作。在教学督导课中,教师们会组成小组,互相观摩和评估教学。在这个过程中,教师们可以分享自己的经验和教学方法,互相借鉴并提出建设性的意见和建议。通过这样的交流与合作,教师们能够深入了解不同的教学风格和教学观念,拓宽自己的视野和思路。同时,教学督导课也为教师们提供了一个互帮互助的平台,通过互相支持和协作,教师们能够更好地解决教学中遇到的问题和困难,共同提高教育教学的质量。

再次,教学督导课能够增强教师的反思和自我发展能力。教师们在教学督导课中会经历一次次的评估与反思,被要求从课堂教学的各个方面进行自我评价,不断寻找自己存在的问题和不足,并为之制定改进计划。通过这样的自评与反思,教师们能够不断成长和发展,对自己的教育教学工作进行持续的优化。同时,教学督导课也提供了一个由内省而外省的机会,教师们可以通过观摩他人的教学来反思和反馈自己的教学,从而提高个人的教育教学水平和能力。

最后,教学督导课有助于推动教育教学改革的深入进行。教学督导课作为对教师教学的一种监控机制,能够有效地提高教师的反思和改进的意识,促进教师教学理念和教学方法的创新与优化。而优秀的教师则会为他人树立榜样,带动整个学校的教学水平。通过这种乘风破浪的方式,教育教学改革可以得以广泛的传播和推广,最终实现教育教学的整体提升。

综上所述,教学督导课在提高教师教育教学水平、促进教师间交流与合作、增强教师的反思和自我发展能力以及推动教育教学改革等方面具有重要作用。通过参与教学督导课的学习与实践,我深刻认识到了教学督导课的意义与价值,并从中获得了宝贵的经验与收获。因此,我相信在今后的教育教学中,教学督导课将会发挥越来越重要的作用,为教师的专业发展和学生的全面发展提供更好的保障。

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