创新课的心得体会范本(优质19篇)

心得体会可以帮助我们更好地了解自己的优点和不足。写心得体会时，先要明确自己的主题和要点，然后展开叙述和分析。这些心得体会范文包含了对学习、工作、生活等方面的深刻思考和总结。

创新课的心得体会范本篇一

创新课程是当今教育领域的热门话题，通过引入创新思维和培养创造力，创新课程鼓励学生积极思考、勇于尝试，从而培养学生的创新能力。作为一名学生，我参加了一门创新课，收获颇多。在这篇文章中，我将分享我在创新课程中的心得体会。

第一段：选择主题。

在创新课中，我们首先需要选择一个主题来进行研究和创新。在选择主题的过程中，我学会了如何从日常生活中触发创新灵感。比如，我最终选择了以“环保”为主题，这是因为我觉得保护环境是当今社会面临的一个重要问题，我想通过创新的方式来解决这个问题。选择主题不仅要考虑个人兴趣，还要考虑社会需求，这需要我们具备敏锐的洞察力和社会责任感。

第二段：研究与策划。

一旦选定了主题，就需要对其进行深入的研究，以便能够找到并提出相应的创新解决方案。在这个阶段，我发现了解决环保问题需要综合各个方面的知识和技能，比如科学、技术、经济等。因此，我开始广泛阅读相关领域的书籍和研究报告，寻找相关的解决方法和案例。在策划方面，我学会了合理安排时间和资源，以确保能够有效地推进项目，并且具备灵活应对各种变化的能力。

第三段：团队合作。

在创新课中，我们被要求组建一个团队来进行合作研究和创新实践。团队合作是创新课程的重要组成部分，因为创新需要多元化的观点和资源。在团队合作的过程中，我学会了倾听和尊重不同意见，以及如何分工合作，从而最大限度地发挥每个人的优势。我发现团队合作不仅可以提高工作效率，还能够拓宽思维和开拓创新思路。

第四段：实践与反思。

在创新课中，我们不仅有理论学习，还有实践环节。通过实际操作，我们可以将自己的创新想法付诸现实，并从中不断反思和改进。在环保主题的实践项目中，我们根据研究结果，尝试设计了一种新型的环保包装材料，并通过实际测试验证了其可行性和效果。在实践过程中，我们遇到了很多困难和挑战，这让我意识到创新不仅需要智慧和勇气，还需要坚持和耐心。通过反思，我不断调整和改善我的创新方法和思路，从而取得了更好的效果。

第五段：成果展示与启发。

在创新课结束时，我们有机会向其他同学和老师展示我们的创新成果。这是一个宝贵的机会，让我学会了如何将自己的想法清晰地传达给别人，并获得他们的认同和支持。同时也通过与其他同学的交流和反馈，我们可以互相启发和学习，从而进一步完善自己的创新思维和能力。通过展示和交流，我越发相信创新是我们未来发展的重要驱动力，而创新课程正是培养创新人才的重要途径。

总结：

参加创新课程是我一次难忘的学习经历，它不仅为我提供了一个培养创新思维和能力的平台，还让我明白了创新的重要性和意义。通过选择主题、研究与策划、团队合作、实践与反思以及成果展示与启发的一系列环节，我深刻体会到了创新的过程和价值。我相信，在今后的学习和生活中，我会继续保持创新的态度和思维，从小事做起，为社会进步和个人发展贡献自己的力量。

创新课的心得体会范本篇二

创新课是一种注重理论与实践相结合的教学方式，我们在课程中接受到了比传统教学更为丰富和系统的知识。我认为创新课确实为我们带来了许多的便利和收获。

第一段：创造的生活方式。

在创新课的学习过程中，我认识到了创造的生活方式对人的重要性。创造善于发现、策划、创意、实现等梦想，而在日常生活中，我们也可以创造改进生活方式。如多利用智能手机，可以规划自己日常生活、创造旅游线路等。这样不仅好玩、多样性，同时也让我们更好地去思考这种创造的过程，实现需要。

第二段：创造的教育方式。

创新课给予我们更多的空间来进行拓展和实践，以让我们面对更广广的问题。教育形式由单一模式向复合型转变，多样化生动而丰富。而这种变化是应人们自身所需的，为我们带来了更丰富新颖的知识学习方式。在创新课中，老师强调自主学习，并鼓励我们在学习过程中发现问题、探究问题并提出问题，并在解决问题的过程中去了解、做出他们认为的最好策略，践行了学以致用的学术教育思想。创新课程只是瞄准了未来，更加注重培养学生的积极学习意识，以新的思路与新的思维方式去探知世界，培养了我们处理问题的思考能力，以及在实践问题时所学习到的知识与方法。

第三段：创造的逻辑思维方式。

创新课让我更加懂得逻辑思维方式的重要性，一个人如果没有缜密的思维方式，那么就无法成功地完成一个科学研究或者创造一件有价值的产品。在创新课中，老师引导我们进行规划、研究、设计等流程。这些都是需要逻辑思维方式的，能帮助我们在工作中进行科学的决策思考，实现创新。

第四段：创造的价值观。

在创新课中，我也认识到了价值观的重要性。一个拥有积极价值观的人，会在创新中发现无比的充实与快乐。在不断的学习实践中，我们一次次克服恐惧、挑战自己的极限。这种正面的体验会让我们更加坚定自己的信仰，并越来越强大。

第五段：综合评价。

总之，在创新课中我体验到了许多的便利和收获。创新课教学内容丰富多样，培养了我们不同方面的思维和能力，拓宽了我们对世界以及生活的视野，从而让我们更加积极向上地去面对挑战。未来，我也会在智慧银发的科技和工作之中努力探究、实现理论与实践的统一。

创新课的心得体会范本篇三

创新课是一门完全不同于其他学科的课程，这门课程旨在培养学生的创新思维和创造力。在这门课程中，我个人受益匪浅，以下是我的心得体会。

1.创造力的培养。

在创新课中，老师鼓励我们大胆想象和尝试，提供了各种各样的机会让我们去发挥自己的创造力。在这个不断尝试和实验的过程中，我的创造力逐渐得到了提高，这不仅有利于自己日后的学习和生活中的创新，也可以帮助我更好地发现新事物，甚至拓展我的职业选择范围。

2.以团队合作为核心。

团队合作在创新课中扮演着非常重要的角色。为了完成各项任务，我们需要与团队成员紧密合作，共同协力完成。在这个过程中，我们不仅仅需要协调彼此的时间表和工作内容，还需要合理分配任务和互相协作。在团队合作过程中，我认识到了团队意识的重要性，以及如何更好地与别人交流和工作。

3.交流能力的提高。

创新课的学习并不仅仅限于于自己的一人之力，更重要的是和他人的交流。这门课程需要我们和团队成员之间进行充分的沟通，让我们学会了如何更好地表达自己的意见和听取别人的想法。在这个过程中，我的交流能力得到了大幅提升，尤其是一些如何更好地传递信息和听取别人的意见的技巧，从而改进自己的职场表现。

4.自信力和执行力的增强。

在创新课程中，老师常常布置一些新奇有趣的任务，这些任务要求我们根据实际情况和智慧去思考、实践，并最终完成任务。在这个过程中，自信力和执行力扮演着非常重要的角色。固然，在这个过程中会遇到各种问题和困难，但只要我们保持自信、足够果敢，就能够一步步解决问题并完成任务。这也有助于我们不断挑战和超越自己，树立更高远的目标，在面对未来职业和生活中时，有更加坚定的信心和勇气。

5.全面发展。

创新课程是一门兼顾理论和实践的课程，让我获得了丰富的知识和技能。在这个过程中，我更加注重自己身体的锻炼和心理的建设。在理论学习的同时，我也在实践锻炼中锻炼了体魄，更加强调自己的心理健康，从而提高自己的身体素质和心理素质。

总而言之，创新课程是一门非常有意义的课程，在这个过程中，我获得了丰富的知识和技能，更重要的是，让我成为了一个更加有自信、果敢、且充满创造力的人。这门课程培养了我的创新思维和能力，拓宽了自己的职业选择范围和道路，为我个人的未来发展打下了坚实的基础。

创新课的心得体会范本篇四

创新课是一种基于学生的学习方式，旨在培养学生创新能力的一门课程。在创新课的学习中，我们通过不同的教学方法和实践项目加深了对创新与实践的理解。在本文中，我将分享我的创新课体验和心得体会。

第一段：初识创新课。

我的第一次接触创新课是在大学本科时，那时我完全不了解创新课是什么。在一次课上，我们跟着老师的教学方式，进行一次“绕口令比赛”。虽然有些困难，但最终我学会了一些有趣的方法来解决这个问题，让我对这门课产生了浓厚的兴趣。

在创新课的学习过程中，我们没有固定的教学方式，而是让我们自己探索和研究。我记得在一次项目中，我们需要设计并制作一款智能电子产品。我和我的小组成员进行了大量的讨论和研究，并不断地尝试不同的技术方案和设计思路。最终，我们成功地制作出了一款非常实用的智能手环，让我对自己的创新能力充满了信心。

第三段：创新课重要性。

我认为，创新课的重要性不仅在于提高学生的创新能力，更在于提高学生的学习兴趣和学习动力。创新课不同于传统的课程，它不仅仅是为了考试和评分，更是为了让学生深入理解知识，培养对知识的发现和探索能力。在创新课中，学生可以更自由地探索和研究，能够更好地发挥自己的创造力和想象力。

第四段：创新课中的挑战。

然而，创新课也存在一些挑战。在创新课中，学生需要承担更多的责任和自主性，需要自主研究并探索。这对于一些学生来说，可能是一种挑战。此外，在创新课中，学生需要拥有较高的技术、理解和社交能力。因此，不同的学生可能会因为自身条件的限制而面临着不同的难题。

第五段：让创新课更加有效。

为了让创新课更加有效，我认为学校和老师可以在教学中给予更多的引导和帮助。例如，可以为学生提供一些常见的技术方案和案例，让学生在理解基本知识的同时，更加了解实践项目的目标和方法。此外，老师也可以帮助学生建立更好的团队协作、沟通和领导能力，从而更有效地完成实践项目。

结论。

总之，创新课让我体验到了更加自由和有趣的学习方式，使我更有热情和动力去探索和研究。虽然有一些挑战和困难，但我相信，通过我们共同的努力，我们可以更好地发挥自己的创新能力，不断推动自己和世界的发展。

创新课的心得体会范本篇五

创新课是当前教育领域的热点话题，也是教育改革的重要内容。通过创新课的学习，学生可以拓展视野，培养创新能力。作为一名学生，我也参与了创新课的学习，并获得了一些收获。在这篇文章中，我将分享一下我对于创新课的心得体会。

第二段：创新课的特点。

创新课的最大特点就是形式多样，可以是项目实践、创意比赛、讲座论坛等，这种多元化的形式使得学生可以在不同的课程中发挥不同的创新能力。同时，创新课还注重培养学生的团队协作能力和创造力，鼓励学生锻炼自己的独立思考和解决问题的能力。这些特点为我提供了展示自己的机会，使得我在拥有更多选择的同时，也更加清楚地了解到自己应该如何调整自己的状态与任务。

第三段：创新课的学习方法。

在创新课程学习过程中，我发现不同于传统教育方式，创新课程更多地注重引导与启发。在每个课题的开始和闭环时，老师会简单介绍一下思路，整个中间过程是一个自由的思考、讨论、实践、反思的过程。与此同时，目标、需求、风险等也更加清晰可见。当然，作为学生需要自己不断地去思考、学习、总结，通过自己的不断分析，取得进步。这种学习方式，让我深刻理解到建立核心竞争力的实质是要通过探索储存和运用知识。

第四段：创新课的价值。

创新课程更加贴近实践，让学生能够从课程中获得比较深入的知识，同时对于将来的工作和生活有帮助。在学习到相关知识的同时，还锻炼了自身的能力，为以后的发展奠定了基础。此外，该课程还融合了多个学科的知识，为我们建立综合素质提供了良好的机会。更重要的是，创新课程锻炼学生发现问题与解决问题的能力，让学生能够培养出不依靠他人而进行自主思考的能力。这种思维能力塑造出的个体在未来上岗后，很可能会迎来更多的机会。

第五段：总结。

通过参与创新课，我真正体会到了学习与实践相结合的教育新理念。这种新理念是为了适应时代的变革而产生的，极大地提升了学生的创新能力和综合素质。创新课程的多元化形式，引导启发的学习方式，以及涵盖的多个学科知识，让学生能够快速地全面提升自己的素质，并且更好地适应未来的发展趋势。因此，我们应该更加重视这种创新教育模式，为我们的未来铺平坦途。

创新课的心得体会范本篇六

创新课是一种新型的教育方式，它强调学生的主动性、创造性和实践能力，旨在培养学生的创新精神和能力，帮助他们更好地适应未来社会的发展。这种课程形式不同于传统课堂上的单向传授，而是采用探究性学习、项目化学习等方式进行教学，让学生在实践中学习，获取经验和素质。

第二段：创新课的好处。

创新课程作为一种新型教育方式，具有很多优势。首先，创新课程可以引导学生探究、思考、实践，让他们不仅仅是被动地接受知识，而是学习如何主动地去获取知识、探索问题的解决方式。此外，创新课程注重学生能力培养，不仅注重知识积累，更加注重素质培养。学生通过创新课程可以锻炼自己的创新思维、课堂表达、沟通能力、团队合作等各方面素质，为日后的学习和职场发展奠定扎实的基础。

第三段：创新课程的教学方式。

创新课程采用探究性学习、项目化学习等方式进行教学。在这些方式下，教师充当着引导者的角色，主要引导学生的问题解决、实践操作等。这种课程形式注重学生自主学习和实践体验，通过学生探究发现和解决问题的方式进行教学，达到兴趣和学习的有机结合，提升学生的学习效率。

第四段：参与创新课我的经历。

我曾经参与过一些创新课程的学习，其中最让我印象深刻的是一次语文课的创新课学习。这次课程采用了小组讨论和实践操作相结合的方式，让学生们自主完成一篇关于社区环境问题的口号和宣传画。在短短的几节课中，我和我的同学们深入探究社区环境问题，不断地思考、讨论，最终完成了一份有专业水平的宣传资料。这让我深深地感受到了创新课程的价值和意义，让我更加热爱学习。

第五段：结尾。

创新课程是未来教育的一个趋势，它注重学生能力培养，强调实践经验和素质建设，能够促进学生的创新思维和实践技能。我们应该积极拥抱这种新型教育，参与其中，并借此提升自己的能力和素质，为日后的学习和职场发展打下坚实的基础。

创新课的心得体会范本篇七

作文教学一直以来都是中学语文教学的重点和难点，特别是新课改中的新课标对作文教学提出了新的要求，高考和中考作文分值也有不断增大的趋势。因此，新课程作文教学中，如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章，是语文教师探索的重要课题。

在中学作文教学中，很多教师对学生创新能力的重视不够。特别是在考试的误导下，教师的作文教学大多带有功利目的。教师一味地教学生如何安排结构、如何构思、怎样立意等，而忽视了引导学生去探寻写作的源头，去探究切实可行的写作技巧。结果严重地阻碍了学生的创造性，造成学生的作文思想封闭、思维狭隘、内容失实、语言干瘪、千篇一律等。

这种应试作文的教学氛围使学生丧失了写作兴趣，也丧失了对写作本质的认识。这种现象不但违背了现代教育教学理念，更与现代人才素质背道而驰，不能不引起我们的反思。如此指导学生写作，又怎能培养学生的创新能力呢？因此，我认为培养学生的创新能力要做到以下几点：

教师一定要注重让学生写情境作文，写有真情实感的事情，而不是去营造空中楼阁。学生要写出有创新的作文，离不开一个相对自由的写作环境。要让学生在一种平和、轻松的心情下去认真完成作文，给学生观察、收集、筛选、整理信息的时间。我们可以通过各种心理调节，如鼓励、谈心交流、成功体验等方式，让学生有强烈的写作欲望。兴趣是最好的老师。教师应尽可能地选择学生感兴趣的话题，让学生在一种自由的状态下完成，做到“我手写我口，我口写我心”，这样一定会收到事半功倍的效果。

写作文的过程也是一个人内心成长的过程。真实的故事，真实的想法，真实的情感，真实的见解，这些都应该是写作最基本的训练内容。只有让学生敢说真话，把写作当做是一种需要，把写作当成是自己情感宣泄、真情流露、价值体现、理想放飞、表述真善美、鞭笞假恶丑的舞台时，学生的内驱力才能调动起来，学生智力中潜在的东西才会涌现，创造性才能得到充分的发展。

当然，我们提倡学生说真话，绝不等于说学生在作文中所说的话是真的就行，不需要引导。总之，鼓励学生说真话，应该是培养学生创造性思维的一个重要途径。

传统应试作文的选材范围比较“偏狭”，多是一些老生常谈的东西，一般不是选择身边事就是耳熟能详的名人事。教师在作文教学中要启发学生，选材要多样化、多角度化，不仅可以涉及古今中外事，还可以涉及审美与审丑两方面的材料。

传统应试作文的语言不少是平铺直叙、单调乏味的日常语言。因此使人品味不到语言的甘美，更难以获得审美的愉悦与快感。的语言应丰富多彩，作文语言里既可以有古语（文言文）、现代语，也可以有网络语。譬如“哈韩”“神马”“菜鸟”“浮云”等网络语，使阅读者不知不觉就被征服而坠入多姿多彩的语言世界中。

没有想象就没有创新，想象是创新的前提，更是创新的动力。教学中，要求改革命题形式，创设想象空间，摆脱思维定式。通过想象，把概念与形象、具体与抽象、现在与未来、科学与幻想巧妙地结合在一起，让学生既能感受到今天的生活，也能展望美好的明天；既能看到现实的自我，又能设计出未来的自我。这种想象的过程本身就应该算是一种创造性的劳动。

学生的想象一旦调动起来，就如同脱缰的野马，驰骋草原；如同翱翔的雄鹰，搏击长空，这有利于拓展写作思路，使学生“看”得更远、更深，使平凡的事物神采飞扬，使普通的形象富有灵气，使文章富有感染力、表现力。这种释放的思想一旦放飞，就会给学生带来巨大的创造力。

创新课的心得体会范本篇八

现今社会，竞争日益激烈，创新已成为企业和个人竞争的关键要素。而作为学生，创新能力的培养已不仅仅是一个选择，还是必备技能之一。近年来，学校纷纷推行创新教育，创新课的设置也成为了越来越重要的环节。在参与创新课程的学习过程中，我不仅获得了丰富的知识和经验，更重要的是培养了创新思维，通过实践中摸索出属于自己的创新风格。以下是我在创新课上的一些心得体会。

（二）协作合作。

创新课程最重要的一面就是强调学生间的协同合作。在与同学们讨论、创意编排等过程中，大家有了很多共鸣，彼此之间的合作思维也迸发出来。在团队合作中，我们要密切配合，相互信任、相互了解和包容，共同完成任务。在课堂上，我更懂得如何协调沟通，包容另一方的缺点，体现出互相帮忙与互相促进的有益体现。

（三）思维拓展。

创新课程的好处是能够帮我们拓展思维、激发思维，让我们拥有更广泛的视野，并不断挑战自己，让我们不断思考如何突破和创新。创新课程更是注重关注新奇的事物，帮助我们快速打开思维，让我们的大脑加速运转。这更有利于我们在以后的学习和工作中，以更高效的方式去解决问题、建立新的想法和打造优秀的作品。

（四）动手实践。

创新课程在培养学生的动手实践能力方面有着很大的作用。学生需要亲自投入到实践当中，切实地去观察、去尝试、去体验。只有贯彻实践才能对所学的知识更深刻的理解掌握。在实践中，我们才能去感受那些前所未有的创新，通过摸索和解决实践中的问题不断积累经验、提高思维和实践能力。

（五）未来展望。

通过创新课程的学习，我更加了解到创新与自己的生活与工作息息相关，也更加体会到创新能力的重要性以及对未来的影响。创新是人类发展的源泉，也是动力。通过创新项目让我们能体会到最新的时代思维、市场观念，得到实打实的指导和组织，掌握底层理论以及操盘技术，立足当下，走向明天的创新之路。

总之，创新课程不论是在思维、实践方面都为学生提供了一个很好的平台，让我们感到有更广的视野，将所学到的知识更好地转化为其他创新项目的思维支持，从而在未来的生活与工作中更好地去运用，更好地发展。对于我而言，创新课程是我人生中一次充满意义与启示的体验，同时也教会我如何成为一个更出色、更具创造力的人。

创新课的心得体会范本篇九

随着中国不断加强创新的力度，越来越多的课题也在不断涌现。近期，我参与了一项关于智能化家庭的研究，通过对家庭智能化的设备、软件、场景应用等方面进行研究，总结出了一些“创新课题心得体会”。

Section2：提出问题。

Section3：研究过程及结果。

在这个创新课题的研究过程中，我们首先进行了市场调研，了解了国内外家庭智能化产品的售后服务现状。然后，我们搜集了大量的用户反馈信息，并对不同类型家庭智能化设备的常见问题进行了分析和总结。最终，我们提出了以下两个创新方案：

-搭建智能化家庭社区平台，通过社区成员之间的互动来解决家庭智能化产品问题。

-建立家庭智能化产品售后服务支持团队，提供24小时在线技术支持，快速解决用户的疑问和问题。

Section4：创新价值及应用前景。

这两个创新方案可以弥补现有家庭智能化产品售后服务不足的问题，增强用户满意度，提高品牌口碑，对家庭智能化品牌的发展具有重要意义。同时，这两个方案在市场上具有广阔的应用前景，可以扩大品牌的用户群体，增加品牌的市场份额。

Section5：结论。

作为一名参与此次研究的成员，我十分有信心我们的研究成果能够得到实际应用，并对企业发展和用户服务起到积极的推动作用。此次研究不仅让我对创新课题有了更深入的了解，也让我更加意识到创新研究的重要性，期待未来有更多的机会参与到创新研究中。

创新课的心得体会范本篇十

随着科技的迅猛发展，传统的教学模式正在受到挑战。传统的课堂往往以教师为中心，注重知识的灌输，学生仅仅扮演被动接受者的角色。而创新课堂则打破了传统的框架，将学生置于学习的核心位置，注重培养学生的创造力和综合运用能力。在过去的一段时间里，我亲身体验了创新课堂，收获颇丰，从中领悟到了许多有关教育与学习的新思维。

首先，创新课堂强调互动与合作。在传统课堂中，教师通常是知识的传承者，学生则是消化知识的工具。然而，在创新课堂中，学生们会自己担当起知识的获取者和共享者的角色。教师会提出问题，引发学生的思考，然后学生们分组进行合作讨论，分享各自的观点和见解，最后再向全班展示他们的成果。通过这种互动和合作，学生们能够在思考和交流的过程中更加深入地理解和吸收所学知识。同时，学生们也能够从其他人的观点中获得新的启发，拓宽自己的思维边界。

其次，创新课堂鼓励学生发掘问题和解决问题的能力。在传统课堂中，教师往往给出一个确定的答案，学生的任务就是将这个答案记住并机械地运用。而在创新课堂中，教师更注重培养学生的探索精神和解决问题的能力。课堂上，教师会提供一系列的问题和任务，要求学生使用自己所学的知识和技能找到答案，并提供自己的解决方案。这样一来，学生们在解决问题的过程中不仅能够锻炼思维能力和创造力，还能够培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

再次，创新课堂强调实践与应用。在传统课堂中，学生们往往只是被动地听取和记忆大量的理论知识。然而，在创新课堂中，教师会将学生们的学习与实际应用相结合，鼓励学生们将所学的知识应用到实际生活中去。课堂上，教师会提供一些真实的问题和案例，要求学生们运用所学的知识和技能提供解决方案。通过这种实践与应用，学生们能够更好地理解所学的知识，并在实际操作中发现问题和解决问题的方法。

最后，创新课堂激发学生的学习兴趣和主动性。在传统课堂中，学生们通常是被动地接受知识，缺乏主动学习的动力。然而，在创新课堂中，学生们将成为学习的主体，他们会更加主动地参与到学习活动中去。课堂上，教师会设计各种各样的活动，如小组竞赛、角色扮演、实践演练等，从而激发学生的学习兴趣和积极性。通过这种方式，学生们能够在活动中感受到学习的乐趣，提高学习效果，同时也培养起了他们的自主学习能力和终身学习的观念。

总的来说，创新课堂是一种革命性的教学模式，它从教学的目标、方法和角色等方面改变了传统的教学模式。在创新课堂中，学生们不再是被动的接受者，而是学习的主体和创造的者。他们将通过互动与合作、发掘与解决问题、实践与应用等方式，获得更广阔的学习空间和更丰富的学习体验。在创新课堂中，学生们将真正成为自主学习的主人，拥有自己的思考和观点。只有通过这种创新的教育模式，我们才能够培养出既有扎实的学科知识，又具备创造力和创新精神的学生。

创新课的心得体会范本篇十一

这一场变革的核心任务是促进每一个学生得到最大限度的发展，其根本途径是通过转变教师的教学模式来转变学生的学x方式，为学生构建一个自主、体验、探究、合作、交往的学x的平台。这对教师的教育理念、教学x惯、教学方式、现有的知识储备、信息技术等来说无疑是一种挑战，因此，要求教师改变教学模式，转变传统角色，否则，将会在课程改革中感到茫然不知所措。在新课程改革中，教师角色正发生着新的变化。学x了《走进新课程》这本书，对如何做新时期的教师进行了反复思考，故有感而发，作以随笔。

做学x型教师新课程标准提倡学科综合，要求教师开发课程资源，每位老师都会体会到知识的困乏。现在的课堂是开放的，无法预见的，面对学生的畅所欲问，怎样对答如流?所以，新课改要求我们终身学x，做学x型的教师，不断更新教育理念，不断充实自己，不断超越自我，改变并完善教育教学行为。

《走进新课程》读书笔记》上完课后，及时反思自己的教学实践：今天这节课，学生收获了没有，老师收获了没有，课的哪一个环节处理得特棒，哪一个环节还有待提高，篇幅不限，有话则长，无话则短，实用就行。如果教师能做到长此以往、坚持不懈，我相信每个人都会形成自己个性的教育教学风格，每节课都会有新意，有亮点。

做敬业教师敬业精神是对教师最重要的要求，我们不仅要把教育工作当作职业来看，更要把它当作事业从事，以孜孜不倦的工作态度，去奉献着自己的爱心、真心、热心，让每个学生得到最好的发展，让家长放心，让社会满意。这才不愧为人师。

(一)具有高尚的道德修养首先，要有高尚的人格。作为一名创新型教师要能够安贫乐教，甘于奉献。人民教育家陶行知先生留美归国后，拒绝高官厚禄，创办乡村师范，他赤着脚，穿草鞋，与学生一起种菜、施肥，把每一分钱都用在教育事业上。

创新课的心得体会范本篇十二

经过近阶段新课程改革培训，聆听几位教育专家的讲座，学习了几位名师的典型示范案例。我受益匪浅，让我更加深入的了解到新课程改革的精髓所在，它改变了以往课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。结合我自己近20年的教学经验，谈谈自己的几点体会：

新课程标准改革了以往课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强了课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系：更加关注学生学习兴趣的培养和经验总结，使之精选终身学习必备的基础知识和基本技能，使学生变被动学习为主动学习，被动掌握“双基”为主动探究学习形成能力，这样能让学生更灵活的应用所学物理知识来解决相应的物理问题。

新课程标准更加强调学科渗透，关心科技发展，更加注重经典与近代的融合，更能体现情感态度与价值观的培养，更加关注科学技术社会观念的渗透。它改革了以往教材过于强调接受性学习，死记硬背，让学生在题海战术中接受“特种兵”式的训练，以往教学方法，学生即使也能出点成绩，但也只能讲是“只懂招式而未得精髓”。新课程标准倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集信息和处理信息的能力、交流能力、团结协作能力，使学生得到全面发展。

新课程改革所倡导的探究式教学是使学生通过类似于科学家们的探究过程，理解科学探究的本质，培养学生科学探究能力的一种特殊的教学方法。它要求在老师的启发、诱导、组织下通过学生自身参与，经过探究活动，由学生主动发现概念、规律。在这种形式的学习过程中，不仅让学生学到知识，更重要的是学到获得知识的过程与方法，从而激发学生探究科学了解规律的热情。常言道“兴趣是最好的老师”只要学生的学习兴趣被激发了，要叫他们学不好物理还真难。课堂上学生们认真探究，刻苦钻研的情形，我似乎看到许许多多新的科学家正如雨后般的春笋那样破土而出，我露出欣慰的笑容。

总之“格物万象、究理天人：奥秘无处不在、探索无处不在、思维无处不在”。共和国的基础教育新课程改革关系到中华民族的崛起和全民族素质的提升。身为物理教学工作者，我将一如既往地把物理新课程改革推向纵深。

创新课的心得体会范本篇十三

经历了几周的课程设计，大家的身心都得到了很大的发展和成长，就我个人而言，我人生第一次认识到辐射对于人体的皮肤的伤害究竟有多大。在技术方面，同学们在每天的练习绘图过程中，切身体会到了cad操作的精髓所在，我们这样的课程设计，正是学习中将理论应用于实践，再进一步在实践中检验理论并发现新的问题的阶段。以前总认为cad的操作和作用仅仅局限于书本上所教授的内容，但是这次亲身体验了之后，才发现cad在实际的操作上有很多很多书本上学不到的细节问题和小技巧，在实际的操作过程中，同学们不断遇到新的问题，进而不断解决新的问题，大家一起讨论，共同进步。自主学习真是一个快乐的过程，在这一方面，我感觉非常的高兴。

在这次制图的过程中，我感觉到有一定的压力，其中很大的一个部分来自于与我朝夕相对的电脑。这台电脑采用酷睿处理器，具体不知道是哪年生产的，主频倒是挺高，但是内存只有500m左右，电脑中装满了各种各样的软件，加上机器的老化以及常年缺乏必要的保养和维护，在处理起图像的时候，总感觉不能得心应手，至于每天一次的“致命错误”，我已经非常习惯了，我觉得这是上天给我的试炼，当我通过了所有的试炼以后，上天一定会赐予我变身为超人的能力。

其实到了这个阶段，所有的事情基本都已经结束，所有的纠结和不开心都烟消云散，本来想在这个心得体会中大大的吐一番，到头来却是什么都想不起来。我现在已经隐约感受到新年将至的气氛，大有山雨欲来风满楼之势。在课程设计的闲暇之余，我会想起家里的父母兄弟和同学朋友。有人说，一个真正坚强的男人是不会想家的，不过我心里清楚，表面坚强并不是真正的坚强，一个完整的人就应该有完整的感情，包括想家和思念。一个人奋斗一生，究竟在寻求什么？在北大的讲座上，毕淑敏说，人生毫无意义。我们的所有追求，不过是为了满足自己的私欲而进行的活动，没钱的时候想要有钱，没饭吃的时候想要有饭，当钱和饭都有了，又想要满足感情上的需要。其实每个人这一生都在寻求一个人，这个人能够包容他所有的缺点，这个人能够肯定他所有的优点，这个人在他最困难的时候会毫不犹豫的`伸出双手，这个人在他迷茫的时候会义无反顾的把他拉上正途，这样的一个人，值得他拼上性命去守护。有人会说，没错，我就是在寻找我的这样的一个她。其实，在我们出生的时候，家里就已经有这样的两个他（她）守护在我们身边了，要放下在家里无怨无悔地等待的两个人而出去寻求虚无缥缈的另一个她，无异于缘木求鱼，买椟还珠。有的人一生都不会明白这个道理，我很庆幸，我现在就已经了解了。

上一段有点跑题，不过这是在课程设计课上有感而发写出来的，勉强也能算得上是课程设计的心得体会。

关于autocad，在这次的图形绘制过程中，我有颇深的感触。在此不得不提的一点就是，在做平面图的时候cad占尽优势，尽显其强大的图形绘制能力。但是在三维立体图的方面，相比较同类软件来说，就显得非常鸡肋。要说功能，大概都有，但是横向比较起来效果都不是很好，而且操作相对复杂并且容易出错。对于我们这种非专业的用户来说，用cad做三维立体图，一旦出一点点的岔子，有的时候因为不知道如何挽回就有可能导致前功尽弃。在此基础上，本人有一个浅见，能不能让cad的学习和另外一款同类型的3d制作软件的学习一同进行，这样既相互促进，又凸显出每个软件自身的优势。

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创新课的心得体会范本篇十四

近年来，随着教育改革的不断推进，创新教育成为了教育界的热门话题之一。创新课堂作为创新教育的重要组成部分，给学生们带来了前所未有的学习体验。我作为一名学生，深有体会地感受到了创新课堂的魅力和好处。以下是我对创新课堂的心得体会。

首先，创新课堂能够激发学生的学习兴趣和主动性。传统的课堂教学大多是老师以讲解为主，学生以被动接收为主，很容易导致学习的枯燥和学生的厌学心理。而创新课堂则注重激发学生的主动性和创造性。例如，在语文课上，老师通过让学生分组讨论、合作写作等方式，让学生在有限的时间内自主完成文章，锻炼了学生的合作能力和写作能力。这种互动和参与的方式，能够更好地激发学生的学习兴趣，使学习变得更加主动和积极。

其次，创新课堂能够培养学生的创造力和创新思维。创新教育的目标之一就是培养学生的创新意识和创新能力。创新课堂通过多种形式的学习活动，培养学生的创造力和创新思维能力。例如，在数学课上，老师会设计一些富有挑战性的问题，鼓励学生主动思考和寻找解决方案。这样的做法不仅能够培养学生的问题解决能力，还能够激发学生的创造力，让学生在自主探究中不断探索和创新。

再次，创新课堂能够促进学生的全面发展。传统的课堂教学注重知识的传授，往往忽视了学生综合素质的培养。而创新课堂则更加注重学生的全面发展。在创新课堂中，学生不仅要学习和掌握知识，还要运用知识解决问题，培养合作和沟通能力，提高批判性思维和解决实际问题的能力等。创新课堂的特点使得学生能够全面发展自己的能力和素质，更好地适应未来社会的需求。

此外，创新课堂还能够培养学生的团队合作精神和实践能力。创新课堂往往采用小组合作或项目实践的形式，要求学生在团队中合作完成任务。这样的学习方式不仅能够培养学生的团队合作精神，还能够锻炼学生的实践能力。在团队合作中，学生需要学会分工合作、互相支持和协调沟通，培养出团队协作精神和领导才能。而项目实践则让学生将理论知识运用到实际情境中，锻炼学生的解决问题的能力和实践操作的能力。

综上所述，创新课堂通过激发学生的学习兴趣和主动性、培养学生的创造力和创新思维、促进学生的全面发展以及培养学生的团队合作精神和实践能力，给学生们带来了许多好处。它的引入不仅丰富了教育教学的形式，也提升了学生的学习质量和能力。值得期待的是，随着创新教育的不断深化和推广，创新课堂将为学生们带来更多的学习机会和发展空间。

创新课的心得体会范本篇十五

创新课作为一门新兴的教育课程，致力于培养学生的创新思维和创造能力。近期，我参加了一次关于创新课的培训，并有机会亲身体验了创新课的教学过程。在这次体验中，我深受启发，获得了许多宝贵的心得体会。

第一段：开拓思维，培养创造力。

创新课教学的一个重要目标是开拓学生的思维方式，培养他们的创造力。在课堂上，老师通过灵活的教学方法和多样的教学活动，打破了传统教学中的束缚，让学生有更多的空间去展现他们的创新想法和创造能力。例如，在一节创新课中，我和同学们通过小组合作设计出了一种能自动给植物浇水的装置，在这个过程中，不仅锻炼了我们的合作能力，更重要的是锻炼了我们的创新思维。这种培养创造力的方式，让我们感受到了创新和创造的乐趣，激发了我们进一步发展创新能力的动力。

第二段：跨学科融合，促进综合发展。

创新课强调跨学科的融合，将多个学科的知识以及技能有机地结合在一起。例如，在一次创新课中，我参与了一个关于环境保护的项目。我们不仅学习了环境科学的相关知识，还运用数学、物理、美术等学科的知识，设计了一个可以净化空气的装置。通过这样的跨学科融合，我们不仅丰富了知识储备，也培养了综合运用知识解决问题的能力。这种跨学科融合的教学方式，促进了学生在不同学科之间的综合发展，培养了他们的综合素质。

第三段：培养团队合作意识，提高沟通能力。

创新课的教学过程注重培养学生的团队合作意识，并着重于发展学生的沟通能力。在创新课的小组活动中，我们需要充分合作，并相互沟通交流才能完成任务。通过这样的学习，我们不仅学会了如何与他人有效合作，还培养了我们的沟通能力。我们学会了倾听他人的观点，尊重别人的意见，同时也能够清晰地表达自己的想法。这种团队合作意识和沟通能力的培养，不仅提高了我们的工作效率，也为我们未来的学习和工作打下了坚实的基础。

第四段：师生互动，激发学习激情。

创新课的教学方式强调师生互动，教师不再是传统教学中的知识传授者，而是与学生一同探索和发现。在创新课的教学中，我感受到了教师的鼓励和激励，他们鼓励我们表达自己的想法，激发我们的学习激情。例如，在一个创新课的讨论中，我提出了一个关于如何解决城市交通拥堵问题的创新想法，老师不仅鼓励我表达自己的观点，还指导我进一步完善我的想法。这种师生互动的教学方式，让我们感受到了学习的乐趣和成就感，激发了我们更多地投入学习的动力。

第五段：创新教学成果，培养未来创造者。

通过参加创新课的学习和体验，我深刻体会到了创新教育的价值和意义。创新课培养了我们的创新思维和创造能力，提高了我们的综合素质。在这个信息化和全球化的时代，创新能力是我们未来发展的关键。而通过创新课的学习和实践，我们真正成为了未来社会中的创造者和创新者，为我们的未来奠定了坚实的基础。

总结一下，创新课是一门新兴的教育课程，带给了我许多宝贵的心得体会。创新课不仅开拓了我的思维，培养了我的创造力，还促进了我在各个学科的综合发展。通过创新课的学习和实践，我学会了团队合作和有效沟通，也感受到了学习的乐趣和成就感。最重要的是，创新课培养了我们的创新能力，让我们成为了未来社会中的创造者和创新者。我相信，通过创新课的实施，我们能够培养更多的创新人才，为社会的进步和发展做出更大的贡献。

创新课的心得体会范本篇十六

本学期，通过对管理创新课程学习，感受颇多。在一学期的课程中，我们对中环华祥公司进行了校企联合项目，为天路出版社做出了管理与营销的改善方案。

在其中，我作为低碳运营的组长，参与了中环华祥的运营小组，进行了数据的收集，图纸的描绘，新改造布局的设计等工作，并带领2个本科学生进行了中环华祥的碳排放计算，并设计出企业碳排放计算器，同时做出了华翔低碳的改善建议；在关于天路出版社的改善过程中，参与了营销方案的设计与总结。

在不断参与的过程之中，有以下几点心得，用几个字来形容就是：实、难、练、会。实是指我们这次是一次实实在在的把学习的知识应用到实践的改革之中。难，在调研和总结过程中，我们遇到了之前预想不到的种种难题，最后通过努力才一一克服。练，在调研过程中，我们把所有的反面，包括交流，沟通，文档处理，图形设计，理论应用，都练习了一遍，尤其是几位做演讲的同学，通过锻炼，他们有了很大的提高。会，最后这是个比较理想的结果，通过管理创新课程的学习，我们的团队真正的学会了知识的应用，对以后在企业中从事管理工作打下了坚实的基础。

以下是我参与这次校企联合的`一些体会和建议：

此次与两个企业的合作，收获最多的就在于实践。很多大学生没有进过企业，没有进行过对企业的调查，在校内所学习到的东西，完全没有地方施展，毕业之后也只能纸上谈兵，不能真正的把自己的思想和理论放置于真正的实际之中。通过本学期的学习，我们积累了很多的经验，比如，如何高效的进行数据的收集，如何能得到有效的信息。比如，在交流过程中，如何正确摆正企业与我们的位置，进行有效的沟通，保证信息的真实性，很重要的问题。在初到华翔，经理们在介绍的时候，led的能耗在普通白炽灯的十分之一，然而在现场的调查之中，生产人员的介绍却是4—5分之一。这样的数据如何处理，如何对我们的调研有效，是一个难题。因此，校企结合的信息对称问题与地位问题很鲜明的显现出来。

我在进行中环华翔的碳排放调查的过程中，对公司进行了多次调研，然后最有效果的，也是唯一有效果的就是最后一次，之前去过了4次，所收集到的信息，对自己调研的题目没有任何帮助。这种现象的原因就在于，企业的人根本不重视我们的调查，根本不相信我们的研究能为他们带来效益的改善。很多工作人员，在总经理分派接待学生之后，找出各种理由不配合我们的工作，有的却是很热心。最后在我硬着头皮，一个一个的虚心请教，好说歹说之后，才得到了一份比较严谨的数据。我们的调研是为了他们好，为什么企业不重视，不利用学校的资源，产生双赢，这又是一个有待解决的难题。

之前的我们一直认为，管理是一门很空洞的学科，但是通过这次的调研活动，我们在各方面的总结和分析中，运用了各种所谓“空洞”的知识，最后形成了实际的有效的报告。这就是实践检验真知的魅力，我们通过实践，把这些空洞的东西变成了现实，应用到了真正的管理之中，这就是校企结合真正的作用。最后，我要对本学期管理创新的老师和伙伴进行感谢，是通过大家的齐心合作，才能完成看似庞大的任务，这些实践对我们日后的求职和工作必然会产生很积极的影响。感谢张院长，感谢霍老师，凌老师的无私奉献，以及各位同学的通力合作。

今天，非常有幸，我们听到了来自南京师范大学的许教授，和来自江苏教育学院谈教授的精彩讲座。两位教授各具风格，许教授谈吐幽默，她的关于《构建和创新优质音乐课程》的讲座，让我们耳目一新。许教授没有泛泛而谈，而是根据我们的问题，展开讨论，并一一做了解答。让我们对于音乐教育的概况，以及课堂教学、游戏设计等有了一个全面深刻的了解。她毫不保留的，将一些实用的小游戏传授给我们，感觉既实用，又很有创意。为我们以后对幼儿实施特色教育活动，提供了很好的素材。许老师60出头的模样，但她眼神犀利，始终闪烁着教育的智慧，一种洒脱、睿智的感觉油然而生。讲座中，她不时地给我们示范性的语言，那种对孩子的喜爱，对教育的热爱让我们不得不佩服。听许教授的讲座，让我们真正明白了教育的智慧，明白了与孩子更加亲近的好方法，明白了自己不论在什么时候都要府下身来，了解孩子们的真正需要，让孩子们在活动中充分体验游戏的快乐，从而产生自主学习的欲望。

与许教授不同，谈老师气质优雅、她的讲座始终闪耀着她较高的音乐素养。讲座开始，在给我们讲一音乐案例的时候，她清唱着歌曲的优美旋律，嗓音清澈，悦耳，如执教教师一般，熟悉活动内容。这充分显示了谈老师在理论导师的前提下，更是一位深入教育一线研究的研究型教授。她的讲座让我们了解了音乐教育中的实际障碍，由于理论加实际，对我们的工作具有很强的指导作用，具有一定的实效性。她从教具的合理运用，到教材的大胆改进，让我们了解了科学运用教学具的重要性。这与园长跟我们谈得“灵活使用教材”相一致。

谈老师的讲座，让我充分体验到了音乐教育的美，和谐的旋律不能打破，和谐的师幼关系可以促进幼儿的自主学习性的提高；要合理的运用教材、教学具，充分发挥教材、教具的作用，掌握好“有效”二字，才是提高音乐教学的前提。

创新课的心得体会范本篇十七

创新是当今社会最为重要的发展动力之一，在教育领域也不例外。创新课程的开设为学生提供了更多的机会去引领未来，尝试新的学习方式与思维方式。在上完一学期的创新课后，我深深体会到了创新课的魅力，下面我将从个人创新思维、团队合作、实践能力、创造力和未来发展等方面谈谈我的心得体会。

首先，创新课让我从传统思维中解放出来，开启了我的创新思维模式。在创新课上，我们不再只是被动地接受知识，而是需要主动思考问题，提出创新的解决方案。比如，在一堂启发式教学的课程中，老师给我们一个棋盘和十个棋子，要求我们找出一种放置方式使得每个棋子都能放下且不相互攻击。这个看似简单的问题让我意识到了解决问题的多种可能性，培养了我的创新思维能力。

其次，创新课重视团队合作，培养了我们的协作能力。在创新课上，我们经常需要分组完成一些项目或任务，这既锻炼了我们的个人能力，也培养了我们的团队合作精神。在一个团队中，不同的人有不同的思维方式和工作方式，而在合作中学会尊重他人的观点、倾听他人的意见是至关重要的。通过与队友的交流和合作，我提高了自己的团队合作能力，并认识到团队的力量是无穷的。

再次，创新课注重实践能力的培养。在传统课程中，我们通常只是理论学习，而在创新课中，我们能够将所学知识应用于实际情境中，从而提高学习的效果。在一次设计比赛中，我们需要用有限的材料和时间设计一种能够保护蛋不破碎的设备。在这个过程中，我不仅学到了设计的知识和技巧，还锻炼了我的动手能力和解决问题的能力。实践是检验知识是否掌握的重要途径，通过创新课的实践训练，我逐渐形成了实践能力较为全面的素质。

另外，创新课激发了我们的创造力。传统的教育往往只强调知识的灌输和吸收，而创新课却注重培养学生的创新能力。在创新课上，我们有机会从多个角度去思考问题，并试图提供全新的解决方案。这种创新的尝试和实践激发了我们的创造力，并使我们在问题解决过程中能够更加自由地思考和创新。

最后，创新课的学习完全符合现代社会对于高素质人才的需求。在信息化和全球化的背景下，创新能力已经成为一个人综合素质的重要组成部分。创新课的开设为我们提供了更多的机会去培养和锻炼创新能力。而且，现代社会对于具备创新能力的人才有着更高的需求和更广泛的发展空间，参加创新课程将有助于我们未来的发展。

总之，创新课是一门非常有意义的课程，通过这门课程的学习，我很好地体会到了创新的魅力。创新课开启了我的创新思维模式，培养了我的团队合作精神，提高了我的实践能力和创造力。创新课的学习使我更加了解了现代社会对于具备创新能力的人才的需求，为我的未来发展积累了宝贵的经验和素养。我相信，通过创新课的学习，我将成为一个有着创新思维、团队精神和实践能力的优秀人才。

创新课的心得体会范本篇十八

教育要从小抓起，从世界各国探求基础教育改革的变化趋势和价值取向中可以看到许多国家都在着力于培养积极主动，富有创新精神和实践能力，全面发展的新生一代，已成为世界各国的共同追求。

古往今来，许多科学家往往就是有了创新才有了发明，如爱迪生发明了电灯，瓦特发明了蒸汽机等。

陶行知先生有言：“生活即教育。”好的生活环境能使幼儿的性格活泼，心情舒畅，也能让幼儿愉快地体验生活，拓展想象空间。我们在日常生活中，要把孩子看成是自己的朋友；在开展各种活动中，问问孩子自己的意愿，是否喜欢做。增强幼儿的自信心，鼓励孩子说出自己的独特见解，对于孩子的奇异思想不要批评指责，说成是“胡说八道”，亚里士多德有句名言：“思维是从疑问和惊奇开始的。”爱因斯坦也说过：“问题的提出往往比解决问题更重要。”有疑问才能有思考，才会有发现和创造。质疑是创新思维的前提，常有疑点，常有问题，才能促进思维，才有创新的灵感和源泉。知识是在思考中增长，在疑问中创造和更新的。因此，我们要给予幼儿正确指导，千万不要按成人的思维方式来强加给幼儿，要鼓励幼儿大胆地去做大人看起来幼稚可笑的事情。在给幼儿讲故事时，讲到某个段落停下来，后面的让幼儿凭借自己的想象力去进行创编，培养幼儿的创新能力。

具有好奇心是幼儿的个性特点之一，它表现为儿童对不了解的事物产生一种新奇感和兴奋感。例如：孩子听见外面放鞭炮，总想跑出去看看；看到一只小虫子，总想用手去抓；听到玩具娃娃讲话，总想拆开看个究竟；遇到事情总要打破沙锅问到底，“飞机为什么能飞上天”？“小鱼在水里怎么睡觉？它妈妈在哪里？”“雪花落到水里为什么不见了？”等等，一个接一个的问为什么，有的问题甚至成年人都难以回答。这时候，我们应耐心的对待幼儿的提问，决不能不耐烦的说：“去，去，真麻烦”或神秘的说：“等你长大了，就明白了”之类的话，如此种种必定会使孩子对周围事物的新鲜感慢慢淡化，想象的热情也随之降低。牛顿就是喜欢问为什么而发现了万有引力，当他看到苹果从树上落下来，他就把这个发现告诉了父母，他的父母则告诉他，这是大自然的规律，并且鼓励他不断地做实验从而发现了万有引力定律。

同样，作为老师我们应该结合幼儿的生活，有意识地向孩子提出一些他们能够接受的问题，引导他们去思考、去观察。例如，请孩子想想两个鸡蛋，一个是生的，一个是煮熟的，用什么方法可以区分开来，办法想的越多越好，让幼儿自己去发现各种事物之间的秘密，引导幼儿将好奇心上升为求知欲，从而促使他们产生创新的兴趣。

《纲要》指出：“幼儿园应以游戏为基本活动，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展”，孩子往往是通过游戏来发现现实生活中的秘密，游戏可以丰富孩子的知识，促进孩子观察，记忆，想象和创造能力的发展。在游戏中通常要注意留给孩子必要的游戏时间，一定的游戏空间和合适的玩具或游戏材料，如“二大炮”，两人一组做大炮，几次一玩，孩子们就三个人四个人组织玩起了“三大炮”“四大炮”的游戏。

对孩子来说游戏的过程也是一个创新的过程，通过游戏不断思考、不断尝试、不断体验成功的快乐。幼儿常常会把图形想象成各种各样的物体，把积木当成楼房、汽车，能用自己的语言、动作或图画表达自己的意愿，这都是创新，需要成人给予鼓励和肯定。有一次，我班幼儿画了“各种各样的房子”，其中一个孩子画的房子悬挂于半空中，而且楼层之间用了弹簧线，他就对我说：“这是我送给小鸟的房子，本来这房子在地上，小鸟一进家门房子就自动弹起来了还会转圈，小鸟一家睡在里面很舒服的。”孩子说完后，小朋友们哄堂大笑，都说不可能，孩子羞愧的低下了头，就在孩子低头的一刹那，我觉得如果这时我不肯定这个孩子的行为，那我们肯定是扼杀了一个未来的发明家，我摸着他的头，竖起了大拇指，对他说：“你的想象力真丰富，老师也很想住住那座房子。”孩子仰起头，告诉我他要帮我建造一座更漂亮的房子。虽然孩子的`想法很幼稚，但等他们长大了这或许就是一个发明——一座悬挂于空中的楼阁，在这个过程中，如果忽视或抹杀他们的创意，如同一根幼苗被折断，是对创新精神萌芽的摧残，会破坏幼儿的创新欲望。我们只有对他们的创新有了充分而正确的认识，并加以及时而真实的呵护，创新精神的萌芽才会茁壮成长。

叶圣陶先生说过：“在教育求学的同时，要特别主意引导他有所创造，有所改革。”因此，我们在教学中要着力于引导幼儿的求异思维和探究精神，培养他们的创新精神，使他们能够主动灵活地学习。在新教材的引领下，我们教师应多设计能拓展幼儿思维的话题，鼓励学生用多种角度去思考问题，如一幅图画，教师在引导幼儿理解时，可以这样提问：“你发现了什么？”“你觉得这幅画怎么样？”；社会活动“我们爱老师”中，让幼儿用“爱”练习说话，幼儿说：“我们爱爸爸，妈妈”，“我爱老师同学”，这时候，教师话题一转，“除了爱老师，同学，你还爱其他的东西吗？”及时调整了幼儿的思维方向，活动结束时，教师可适当提问：“你们爱什么样的春天呢？”这样，教师一步一步引导，学生的思维一层一层拓展，使学生的探索精神和创造思维能力大大地增强。

总之，“一切为了孩子的发展，为了一切孩子的自由全面发展”，这就是基础教育改革中创新活动的实质。我们在教学中应以新课程理念为指导，保护幼儿的好奇心，激发幼儿的求知欲，并从多种角度培养创新意识、创新能力、创新个性，使新课程改革的新苗不断开出创新之花，结出创新之果。

创新课的心得体会范本篇十九

第一段：介绍创新课堂概念及重要性（200字）。

创新课堂是指以创新为核心理念，通过使用新的教学方法、教学工具和教学内容，培养学生的创新思维和创新能力的一种教学模式。在当今世界，创新已成为推动社会进步和经济发展的重要引擎，因此培养创新人才成为教育的一个重要任务。创新课堂为学生提供了更加自主、探究的学习方式，使他们能够主动参与课堂，积极思考和解决问题。

在参与创新课堂的学习中，我深切体会到了它的独特魅力。与传统的教学模式相比，创新课堂更加注重学生的主体性，在课堂中学生能够发挥自己的能动性，主动探索和学习。课堂上老师不再是传统的“知识输出者”，而是更多地扮演了指导者、启发者和引导者的角色，激发学生的思维，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

通过创新课堂的学习，我发现自己的学习动力得到了很大的提高。在以往的学习中，我常常感到枯燥和乏味，但创新课堂给了我不一样的体验。通过参与各种探究性的实践活动和小组合作，我能够更好地理解课程内容，并且能够灵活运用所学的知识去解决实际问题。创新课堂的学习方法使我充满了学习兴趣和好奇心，让我更主动地投入到课堂中去。

创新课堂还帮助我培养了创新思维和解决问题的能力。在这个信息爆炸的时代，仅仅掌握知识和技能已经不再足够，更重要的是能够运用所学的知识去解决实际问题。创新课堂通过培养学生的创新思维和实践能力，大大提高了我们解决问题的能力。课堂上的综合性大作业和创新项目让我从多个角度思考问题，并且为了解决实际问题我们需要利用各种资源和技能进行研究和实践。通过不断地尝试和实践，我真正理解了创新的含义，并且在解决问题时能够灵活运用创新思维。

第三段：创新课堂的局限与挑战（300字）。

虽然创新课堂具有很多优点，但也存在着一些局限性和挑战。首先，创新课堂对教师的要求较高。传统的教学模式中，教师主要扮演的是知识传授者的角色，而在创新课堂中，教师需要具备更多的指导和引导能力，以促使学生的创新能力的发展。其次，创新课堂需要更多的时间和资源支持。在传统的教学模式中，教师可以通过讲授知识来完成课程目标，而在创新课堂中，学生需要更多的时间去进行研究和实践，需要更多的资源支持他们的学习。最后，创新课堂需要学生具备更高的自主学习能力。传统的教学模式中，教师可以通过提供详细的教学计划和指导来帮助学生完成学习任务，而在创新课堂中，学生需要更多地依靠自己的能力进行学习，这对于他们的自主学习能力提出了更高的要求。

第四段：如何克服创新课堂的局限和挑战（200字）。

对于克服创新课堂的局限和挑战，我认为需要教师和学生共同努力。教师需要不断提升自己的教学能力，培养指导和引导学生的能力，并且注重培养学生的自主学习能力。学生需要提高自己的学习动力和学习方法，积极参与创新课堂的学习，并且要敢于尝试和面对挑战。

第五段：总结体会（200字）。

通过参与创新课堂的学习，我深切体会到了它的独特魅力和重要性。创新课堂不仅提高了我们的学习兴趣和学习动力，还培养了我们的创新思维和解决问题的能力。虽然创新课堂存在着局限和挑战，但只要我们保持积极的学习态度，并且不断提升自己的能力，我们一定能够充分发挥创新课堂的优势，为未来的发展打下坚实的基础。