实施强局工程心得体会总结 强师工程心得体会(四篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2022实施强局工程心得体会总结一

垃圾分类，保护地球。

通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视;再宣传分类垃圾的具体做法，引导同学们正确的进行垃圾分类，保护环境;最后以标记垃圾桶等方式提醒同学们时刻注意垃圾回收问题。本次活动通过提升同学关注并力行垃圾分类这一侧面来提升同学们的环境保护意识，并积极参与其中，共同保护地球。

主办：共青团xx大学委员会。

策划承办：xx大学青年志愿者协会。

赞助：xxx。

20xx年x月x日至20xx年x月x日。

全校范围，重点在……生活区附近。

1、校园的垃圾桶是分可回收和不可回收的，在垃圾桶的两边分别贴上日常垃圾的分类情况，哪些属于可回收的哪些属于不可回收的，引导同学们将垃圾分类放，为环保做出自己的微薄贡献。

2、在宿舍园区宣传垃圾分类知识，让每个宿舍的成员们有意识将垃圾分类放，可回收的单独放一边等待xx同学来收，不可回收及时送垃圾中转站。

3、据调查食堂门口是发传单的集中地，往往到处有传单乱扔得现象，故倡议广大同学看完传单后将传单放到可回收箱内;同时在食堂各个门口设立传单回收桶，方便同学将传单放入其内，定期将传单统一回收(注：xx4只，xx2只)。

(一)项目活动安排

以各小组为单位，分别进行不干胶的粘贴及传单的粘贴工作。筹备工作：(1)准备关于垃圾分类及分类垃圾做法的传单20张;(2)准备“可回收”，“不可回收”内容的不干胶各100张。

(二)具体安排

x月26日前为前期宣传，出4张宣传海报及一张展板(垃圾分类的一些照片)

x月28日前，将“可回收”，“不可回收”内容的不干胶贴于校园内垃圾桶上，并放好传单回收箱。

x月8日前，将20张宣传传单粘贴于食堂及各宿舍园区并注意以海报等形式适当宣传。

x月12日至x月16日主要针对不干胶的维护，对有残破，掉落的不干胶进行重新粘贴。

现在学校路边的垃圾桶都是分可回收和不可回收两种的，但许多的同学都没有意识将垃圾进行分类来扔，甚至有的不知道哪些东西是可回收的造成随便扔垃圾桶里的习惯。为了提高同学们的垃圾分类意识，关注环境问题，从个人做起，积极投身环境保护行动中去。以己之力，举手之劳，保护环境。特开展此次垃圾分类活动，以促使广大老师和同学养成良好的习惯，共建和谐美好的校园环境。

不干胶宣传单200x0.5=100(可回收100张，不可回收100张)。

宣传单20x0.5=10(贴于宿舍园区)。

传单回收桶6x40=240。

照片10x1=10。

总计：360元。

1.要保证整个活动的组织性、纪律性、有序性。

2.活动过程中要注意公共道德，切实维护学社联和当代大学生的良好形象。

3.提前了解活动当天天气情况及其他突发事件，并制作一套活动应急处理方案，以灵活应对突发事件，保障活动的顺利进行。

4.机动组：青协宣传部：

时间及任务：负责把活动任务及进程及时通知给各个部门，人员的灵活调动，接待嘉宾。各小组完成自己的任务或者各小组的闲散人员立即参与未完成的工作。

2022实施强局工程心得体会总结二

一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。“良好的开端是成功的一半”，良好的新课导入，能迅速激发学生的学习兴趣，从而使学生进入最佳的学习状态。教师对新授资料的巧妙的导入，对培养学生的学习兴趣，激发学生学习的能动性、自主性，创设有效的教学情境，有着十分重要的意义。

（一）贴合学生的心理、生理特点和成长发展规律。

数学课堂导入是指在数学教学活动开始之时，教师有意识、有目的的引导学生进行数学学习的一种方式，是课堂教学的启始环节，也是课堂教学中一个极其重要的环节。一堂课的开头，十分重要，精心设计并组织好新课，巧妙而又准确的导入，能够先声夺人，充分激发学生强烈的求知欲望。点燃学生思维的火花，开拓学生思维，吸引学生的注意力，引起好奇心，唤起浓厚的学习兴趣，激发求知的欲望和学习动机，沟通师生情感的桥梁。

（二）情境引入为学生的思维和知识的构建供给线索

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师”。所以在教学中合理的情境引入有效地诱发学生的求知欲，培养他们的学习兴趣，提高学生的积极性、主动性、创造性，使他们始终坚持积极的思维状态，才能到达：思有方向，学有目标的目的。

（一）小学数学典型课堂导入案例的分析

经过教案以及网络搜集一些典型课堂导入案例，分析其从哪些角度引入本课，是怎样研究的。在具体教学中是如何做到承上启下的。这些导入是如何在吸引学生的同时，又是如何让学生主动参与到学习中去的。

（二）小学数学课导入的类型的研究

处理好课的导入能激发学生的热情、产生浓厚的兴趣，会收到好的教学效果，这是肯定的，但用什么样的导入方式起始，却是应当认真推敲的。绝不能采用某种固定的模式，也不能机械照搬套用。不一样的学科、不一样的教材、不一样的学生要选用不一样的类型。所以针对不一样课型进行课堂导入设计，再和同事讨论、修改，然后构成教案进行课堂实践。

（三）创设贴合教学资料要求的课堂教学导入情景

经过前面的研究、学习，针对本科目某一课进行教学设计，与同科目教师共同研究，构成教学案例。在课堂中进行实际课堂教学，课后经过学生的反馈了解教学效果，根据学生反馈及时修改教学设计，并再一次进行课堂教学。最终创设出贴合教学资料要求的课堂教学导入。

（四）积累一批有探讨价值的个案，探究原因。

构成小学数学课堂教学导入的多种策略和具体操作方式，为实施新课程供给一种有效的教学方式和成功经验，经过多样性的有效导入，激发学生的学习兴趣，让学生在知识、技能和学习态度本事得到同步发展，异常是加强导入教学的导向、激励、教学等功能，把课堂教学的重心从教师完成教学任务转移到以学生为本上来，促进新课程理念的转化。

本课题的研究，以行动研究为主，经过行动研究，积极探索有效课堂导入的策略。同时在研究中还辅之以文献研究、资料分析法、教育实验法和调查总结法，确保本课题得以高效的实施。

（一）文献法：查阅、收集与本研究课题有关的国内外学者专著、论文和资料。经过图书馆查阅、上网搜索等方式查找有关导入设计及相关的文章，了解前人或他们已经做的研究工作，明确研究课题的科学价值，找准突破口，取得更新、更有价值的研究成果。

（二）资料分析法：很多收集小学数学课堂典型导入案例并进行全方位的分析。

（三）教育实验法：将精心设计的导入案例运用到实际的教学中。

（四）问卷调查法：调查实施课堂导入对引起学生学习兴趣和积极性的程度，学生对课堂导入的满意程度等情景。

（五）访谈调查法：经过与学生应对面直接交谈方式收集资料。了解导入设计在教学实践中运用的效果以及他们的看法与意见。

第一阶段：（准备阶段）：xx年12月-xx年1月

本阶段主要是做好思想工作，针对课题研究任务查阅相关资料，学习有关理论，收集整理有关资料，认识本课题的价值，研讨、制定开展活动的方案，组织开题工作。

第二阶段：（实施阶段）：xx年1月-xx年5月

（一）小学数学典型课堂导入案例的分析

（二）小学数学课导入的类型的研究

（三）走进课堂，有意识地对课题进行尝试性课堂教学。

（四）积累一批有探讨价值的个案，探究原因。

（五）初步构成一些激发学习兴趣的措施及方法。

第三阶段：（总结阶段）：xx年5月-xx年6月

整理分析研究材料，撰写研究报告，进行课题总结。

（一）构成课题研究报告

（二）相关材料的资源包

（三）构成围绕课题的研究论文集、教学设计汇编、教学案例集、课件等

（一）研究资料获得保障。学校资料设备等软硬件设施齐全，适合进行教学研究。学校已建成学校网站、电子阅览室、教师课件制作室等多个交流平台；学校图书资源丰富。

（二）研究时间保障。一方面，本课题的参加者是一线的年轻教学骨干，有着充足的时间和精力。

（三）学校条件保障。随着学校办学水平的不断提高，教师教学本事普遍提升，科研手段日益更新。同时学校领导高度重视课题研究工作，优先安排课题研究中各项活动的所需场所、人员和时间等，确保课题研究顺利进行。

2022实施强局工程心得体会总结三

根据《省普通高校招生考试改革方案》以及省市教育部门关于普通高中学生选课的相关要求，结合本校实际，制订《选修课方案》

一、开设方案依据：

1、《省普通高中新课程实验第一阶段课程设置意见》和《浙江省普通高校招生考试改革方案》。根据《省普通高中新课程实验第一阶段课程设置意见》，每位高中学生必须在高中阶段在选修ⅰb的修习获得12个学分，方能毕业。

2、我校学生情况

杭州第九中学是一所省二级重点高中，学生生源处于中等水平。根据我校近几年来的高考上线情况，（例如20xx年高考我校第一批上线比率超过10%，前三批上线比率超过80%）估计我校大部分学生高考会报考第一类别和第二类别，但也有相当一部分学生高考会报考第三类别，因此在制定高中新课程选修ib开设方案时，必须既考虑到报考第一类别和第二类别的同学，又兼顾到高考报考第三类别的同学的愿望和要求。

二、开设原则： 1、兼顾不同类别的原则

由于我校学生大部分学生高考会报考第一类别和第二类别，但也有相当一部分学生高考会报考第三类别，因此在开设ⅰb选修课时，我校将充分考虑到不同类别学生的实际情况和要求，统筹兼顾，针对不同类别的学生确定不同的实施方案，提出不同的要求，设置不同的模块。

2、文理适当分科原则

新课程标准实验使学校面临着教学模式、教师资源、学校设施等各个方面新的挑战，学校的资源条件还不能完全满足学生的需求，需要一个渐进过程。因此，在开设ⅰb选修课时应充分考虑到学校的实际条件，以及实际的可操作性。因此，我校坚持文理适当分科原则。即文科学生在语文、数学、英语、政治、历史、地理6门学科（共12个ib选修模块）中各选1个ib选修模块，理科学生在语文、数学、英语、物理、化学、生物6门学科（共12个ib选修模块）中各选1个ib选修模块。在修习完6个模块、拿到12个学分基础上，然后根据学生兴趣爱好再选修2—3个模块。

文科类：

理科类：

3、自愿选择和学校指导相结合原则

选课时允许学生根据自己的兴趣、爱好和学习需求做出选择，以促进学生个性发展。但考虑到学生对可选择的模块缺乏相应的了解，学校应当充分利用“导师制”，发挥导师的作用，任课教师及导师在认真研究模块内容，学习难度的基础上，对学生进行选课指导，提出指导性意见，帮助学生了解模块的特点、适应人群，最后作出选择。

4、适度冗余原则

按照省教育厅规定，高中学生必须在选修ib中至少选修6个模块，每个模块学完36课时，每一模块通过学校考试合格获得2学分，共获得至少12个选修ⅰb学分。但是考虑到高考中选修学科不同模块试题难度的不平衡性，我们建议报考第一类别的学生应当在选修6个模块的基础上，再根据自己的实际情况选修2—3个模块，以便在高考应试时有选择的余地。报考第二和第三类别的学生也可以选择自己有兴趣的模块进行选修。

三、开设时间：

杭州第九中学ⅰb选修模块，将安排在高二（下）和高三（上）分批选修，分三个阶段执行。

第一阶段：

注：每位同学只能选2个模块，不得多选或少选。 第二阶段：

注：每位同学只能选4个模块，不能多选或少选。 第三阶段：

四、ⅰb选修课表安排

高二（下）每周安排一个上午和一个下午进行选修ib教学，如周二下午、周五上午，初设想课表如下：

五、学生选课流程

（1）学习《ib选修课选课指导手册》和《ib选修课程设置说明》

（2）在导师的讲解后，了解各模块的内容、学习难易程度等 （3）结合自己的情况和兴趣爱好，填写《ib选课清单》

（4）教务处汇总学生的选课清单，统计各模块选课人数，去掉不足开班人数的模块（不到30人不开班），决定每个模块的教学班数目，搭配排定学校ib选修课表，反馈给学生。

（5）学生最后确认《ib选修课确认单》（必须经家长同意，并有家长和学生签字），做好个人日课表。

（6）各行政班班主任，备案每个学生在每节的去处（包括节次、教室、哪几位同学，任课教师等信息）

2022实施强局工程心得体会总结四

鉴于：

本合同签约各方就本合同书中所述实施专利技术的预期目的、技术内容、成果权益、收益分配、风险责任以及与之相关的技术及其资料等合同条文的内容，经过平等协商，在真实、充分地表达各自意愿的基础上，根据《_____》和《中华人民共和国专利法》之规定，达成如下协议，由签约各方共同恪守。

第一条?签约方

甲方（受让方）：

乙方（让与方）：

第二条?合同性质

本合同属于：

1.独占实施许可合同

2.排他实施许可合同

3.普通实施许可合同

第三条?签约时间和地点

第四条?项目名称（许可实施的发明/实用新型/外观设计专利技术名称）：

第五条?专利状况

5.1?本合同涉及的专利权属于：

1.发明

2.实用新型

3.外观设计

5.2?专利权人：

5.3?专利授权日：

5.4?专利申请号：

5.5?专利号：

5.6?专利有效期限：

第六条?专利实施状况

6.1?让与方自行实施专利的状况（时间、范围、方式）：

6.2?让与方许可他人实施专利的状况（时间、范围、方式）：

第七条?许可范围和方式

7.1?让与方许可受让方在以下范围内实施本合同涉及的专利技术：

7.2?实施专利技术的方式：

第八条?技术资料

8.1?让与方向受让方交付以下与实施专利技术相关的技术资料及样品：

8.2?交付时间：

8.3?交付地点：

8.4?交付方式：

8.5?其他约定：

第九条?技术指导

9.1?让与方向受让方提供技术指导的地点：

9.2?技术指导的内容：

9.3?其他约定：

第十条?相关技术秘密

10.1?让与方是否允许受让方使用与本合同专利相关的技术秘密：

（1）是

（2）否

10.2?让与方向受让方提供与专利技术相关的技术秘密内容：

10.3?保密范围：

10.4?保密期限：

第十一条?专利效力

让与方在本合同有效期限内，有义务维持专利权的有效性。

第十二条?权利保障

本合同有效期限内，如发生第三方侵犯专利权，应由让与方及时采取法律措施予以制止，受让方给予必要的配合。

第十三条?风险承担

13.1?在本合同履行过程中，因不可抗力因素造成的损失，双方按如下约定承担：

13.2?本合同所指不可抗力因素，除法律规定的情形之外，还包括以下情形：

第十四条?验收标准及方法

14.1?验收时间

14.2?验收地点：

14.3?验收标准：

14.4?验收方法：

第十五条?费用及支付方式

15.1?本合同费用总额为元。

其中：

（1）专利实施许可费为元；

（2）技术指导费为元；

（3）技术秘密使用费为元；

（4）其他费用：

15.2?本合同费用，按以下第种方式支付。

（1）一次支付，支付时间和方式：

（2）分期支付，支付时间和方式：

（3）其他约定方式如下：

15.3?让与方有权查阅受让方会计账目，查阅时间、立法如下：

第十六条?后续改进

16.1?签约各方是否有义务将后续改进的技术成果以书面方式告知对方：

（1）是

（2）否

16.2?后续改进的技术成果权益分享，按以下第种方式履行：

（1）后续改进的技术成果属于研究开发一方享有，另一方有权使用，并且

a.无需向提供方支付费用

b.应当向提供方支付费用?。

具体约定如下：

（2）后续改进的技术成果属于签约各方共有，各方均有实施使用的权利，其所获得的利益由使用方各自享有。但一方如果转让后续改进的技术成果，需经另一方的同意；

（3）签约各方就后续改进技术成果权益问题另行约定如下：

16.3?其他约定

第十七条?违约责任

17.1?任何签约方违反本合同第?条、第?条、第?条、第?条、第?条中的任何一条，按以下第种方式承担违约责任：

（1）支付元违约金；

（2）按合同总标的％支付违约金；

（3）按实际损失支付赔偿金；实际损失的范围和计算方法为：

（4）其他计算方式：

17.2?违约方承担违约责任后，签约方约定本合同内容：

（1）继续履行

（2）不再履行

（3）是否履行再行协商

第十八条?合同的变更：

签约方确认，在履行合同过程中对于具体内容需要变更的，由签约各方另行协商并书面约定，作为本合同的变更文本。

第十九条?合同的解除

19.1?在合同履行过程中，发生以下情形之一，签约方可在日内通知对方解除合同：

（1）因对方违约使合同不能继续履行或没有必要继续履行；

（2）其他约定情形：

19.2?合同解除后，对于已履行部分给签约方造成的实际损失，按如下约定承担：

第二十条?争议解决方式

20.1?签约各方因履行合同发生争议，应协商解决；

20.2?协商解决不成，签约方同意采用以下第种方式解决纠纷；

（1）申请_____委员会_____；

（2）向有管辖权的人民法院起诉。

第二十一条?名词解释

为避免签约各方理解上的分歧，签约方对本合同及相关补充内容中涉及的有关名词及技术术语，特作如下确认：

第二十二条?补充约定

22.1?签约方确定以下内容作为本合同的附件，并与本合同具有同等效力；

22.2?其他需要补充约定的内容：

第二十三条?合同生效?本合同一式份，经双方签字盖章后生效，到止。

甲方：（盖章）乙方：（盖章）

法定代表人/委托代理人：法定代表人/委托代理人：

住所地：住所地：

编码：编码：

电?话：电?话：

传?真：传?真：

电子信箱：电子信箱：

开户银行：开户银行：

账?号：账?号：

认定登记事项

登记编号

认定意见：

登记员（签字）

登记机关（盖章）

认定时间：