自然美育教师心得体会和方法 美育教学心得体会(六篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

关于自然美育教师心得体会和方法一

1、通过多通道的参与，激发幼儿感谢自然的情感。

2、乐意用绘画的形式表现自己的想法。

3、体验与同伴合作的快乐。

教学准备：自然风光图片幻灯;雨伞3把;颜料、画笔若干。

教学过程：

一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。

1、听音乐入场：让我们听着这美妙的音乐，一起去欣赏大自然美丽的风景吧。

2、看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景?(温暖的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、可爱勤劳的动物们……学一学小朋友好听的词语)它们会给我们带来什么?

3、教师小结：我们每个人都应该感谢大自然，感谢阳光给予我们温暖，感谢雨露滋养生命，感谢森林给予我们清新的空气;感谢河流给予我们生命的源泉;感谢小鸟给我们带来动听的歌声;感谢花朵为我们装扮生活……生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗?我们应该用什么样的行动来感谢、保护大自然呢?

4、幼儿相互讨论，个别回答。

5、教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。

师：如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。

二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。

1、出示材料，提出活动要求。

师：看看老师带来了什么?(伞)今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。

(1)数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小朋友来合作绘画。

(2)邀请同伴并围成圆圈坐下。

(3)和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。

(4)需要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小朋友分配任务完成画的一部分。

2、幼儿邀请同伴并相互商量合作内容，确定合作主题，合理分工。

3、幼儿合作完成宣传画，教师指导个别幼儿合理布局。

三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。

1、将幼儿完成的作品集中展示。

2、请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么?想要宣传什么?

四、向周围的同伴宣传感谢自然的行动，愉快结束活动。

师：让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞，把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧，让我们一起出发!

关于自然美育教师心得体会和方法二

1、 理解文章内容，学习作者准确的语言和清晰的条理。

2、 培养学生爱护环境、保护环境的环保意识。

1、 学习作者准确运用语言和清晰的条理性说明。

2、 如何在教学中培养学生环保的意识。

上一节课我们学习了文章的前半部分，这部分以优美的笔调，描绘了一年四季的物候现象，形象地说明了什么是物候，什么是物候学和物候对于农业的重要性。下面我们再来学习作者是如何深入地说明物候现象来临的决定因素？

1、 快速阅读课文后半部分，明确下面问题：

（1） 物候现象的来临决定于哪些因素？

讨论并归纳：

a、纬度的差异。

b、经度的差异。

c、高下的差异。

d、古今的差异。

（2） 这四个因素按什么顺序来说明？用了哪些词语来说明？

明确：这四个因素的影响程度大小不等，由主到次，由大到小，依次排列，很有条理。前三者都是空间顺序；后一因素则是时间因素。由空间到时间因素，又是一种条理。

词语：“首先”、“对于”、“还可以利用来”、“也可以利用来”。

（3） 在说明这四个因素中，文章举了哪些例子？

纬度：南京桃花和南京刺槐开花的早晚。

经度：大连的连翘和榆叶梅和济南苹果的花开早晚。

高下：秋冬之交山地与山脚，还有山腰的温差。

古今：英国南部物候记录。

（4） 文章是如何结尾的？研究物候学有什么意义？

说明研究物候学的意义并提出希望。

首先是为了预报农时，选择播种日期。此外，对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，也可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害等。

1、 小组讨论：说一说你所知道的“大自然的语言”。

2、 小组派代表反馈信息。

例：下雨前蚂蚁搬家，蚯蚓钻出地面，乌云密布等现象；枫叶变红、大多树木的落叶等预示秋天的来临……

1、 小组讨论：联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解。你有过与诗人类似的观察和体验吗？说给大家听听。

大林寺桃花

白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

（诗意：人间四月花已开尽，春去夏来。山寺中的桃花四月才盛开，春意盎然。经常责怪春去无处觅春影，不晓得春开转入到高山中。）注：大林寺，庐山寺名，庐山海拔1474米）

（1）、影响物候的高下差异：植物抽青、开花等物候现象在夏秋两季越往高处越迟。

（2）、春季爬山，山上的树木比平地的树木发芽晚。

2、回顾课文，物候来临的决定性因素当中有说到古今的差异，同学们思考一下，为什么会出现古今的差异呢？（可提示学生从环境方面去考虑）

a、 小组讨论

b、 信息反馈（各抒己见、重点在“关注”这个话题上，勿过于强调正确与否）

c、 教师介绍相关的世界环境现状，以引起学生的注意。

说明文除了要注意抓住事物的特征外，还要注意说明事物的条理性，运用语言的准确、生动性。大自然时时刻刻都在向人们暗示着，认识大自然就是更好地认识我们人类本身。希望大家今后在学习生活中多多去留意、去观察身边的自然现象。同时更需要同学们去关注我们这个美丽的家园——地球，去爱护、保护我们生活的环境。

1、 收集的一些农事谚语，并简单解说一下它们包含的物候知识。

2、 设计一到两条环保的标语。

16、大自然的语言

a、纬度的差异。

b、经度的差异。 由主到次、由大到小的顺序说明

c、高下的差异。 （条理性）

d、古今的差异。

爱护环境、保护环境

关于自然美育教师心得体会和方法三

1. 留住文化根脉，托起民族未来。

2. 保护文化遗产，珍藏历史精华。

3. 保护昨天的遗产就是扞卫明天的文化。

4. 文化遗产是我们的财产，我们要保护我们的财产。

5. 先人神力绝技，鬼斧神工天姿。

6. 保护文化遗产，风华精神家园。

7. 保护文化遗产共同心愿，和谐精神家园人人受益。

8. 文化遗产，让中国更有魅力。

9. 保护文化遗产，共享文化遗产。

10. 弘扬文化遗产，构建文明世界。

11. 中华文物传承华夏文明，炎黄子孙共建和谐社会。

12. 同护文明薪火，共享和谐生活。

13. 保护文化遗产，传承历史精华。

14. 文化遗产是个宝，社会发展离不了。

15. 文化成就文明，精神铸就精彩。

16. 承遗风古训，传文化薪火。

17. 金贵银贵文化遗产最贵，千好万好精神家园最好。

18. 文化恒久远，非遗在人间！

19. 文化传承文明，遗产不再遗憾。

20. 文化遗产是稀世珍宝，一旦毁坏将万世遗憾。

21. 中国的文化，世界的遗产。

22. 留住文化古迹，给子孙点回忆。

23. 让文化遗产完整无缺，让中华文明源远流长。

24. 非遗千古传，文泽天地间。

25. 保护文化遗产靠大家，保护文化遗产为大家。

26. 共享文化遗产，彰显非遗魅力。

27. 文化遗产，世界骄傲，宣传保护，构建和谐。

28. 携手历史文化，爱我锦绣中华。

29. 同撑文化遗产保护伞，共筑精神家园防火墙。

30. 文化见证中国，遗产惠及子孙。

31. 文化遗产，东方神韵，用心呵护，源远流长。

32. 传承祖国文化遗产，保护中华精神家园。

33. 文化见证兴衰，非遗彰显魅力。

34. 文化成就文明，精神铸就精彩。

35. 麒麟献瑞，保护文化遗产；鲲鹏展翅，构建和谐社会。

文化和自然遗产日的宣传标语（二）

关于自然美育教师心得体会和方法四

为有效防治我社区自然灾害，避免和减轻自然灾害造成的损失，保障人民生命和财产安全，根据上级自然灾害防治方案的要求，结合我社区实际，制定本预案。

一、社区基本情况

xx社区位于xx街道办事入东 2公里，辖区有企事业单位8个，4个家属院落，2个物业小区及1个城中村，另有学校1所，辖区共有常驻居民2187户，4000余人。

二、工作机构和职责

1、应急领导小组：负责我社区自然灾害防治和应急工作指挥、组织、协调、监管。

组 长：xx（社区主任）

副组长：xx（社区党支部书记）

成 员：xx（副主任） xx（委员） xx（委员） xx（委员）xx

下设办公室，负责社区自然灾害防治和应急工作日常管理工作，办公室主任由xx兼任。

2、职责分工：

（1）组长：分管组织、指挥、协调本辖区自然灾害群测群防和突发性自然灾害各项应急处置工作；负责自然灾害灾情报告，在强降雨期间执行零报告制度，并负责向社区居民公布本预案。

（2）副组长负责组织抢险小分队及其人员分工；组织自然灾害临灾抢险、排险。

（3）成员负责发布本辖区地质灾害气象预警信息；负责地质灾害监测资料和地质灾害易发地段巡查资料的整理、汇总和上报工作。

（4）小组组长：负责组织本辖区居民小组范围自然灾害点监测和自然灾害易发地段巡查；负责临灾时组织受威胁群众撤离；负责及时向应急工作组组长报告自然灾害灾情。

（5）应急工作组其他成员：负责物质保障、灾民安置、救护和汛期值班等项工作。

2、社区巡查小组：社区两委会、社区居民小组、社区志愿者组成社区巡查小组。

三、防灾抢险

1、自然灾害点监测、易发地段巡查防灾避险。

2、预警及抢险救灾措施。

当遇强降雨和上级自然灾害预警预报，立即加强自然灾害点监测、加强地质灾害易发地段巡查。发现险情征兆，立即组织受影响群众撤离，并及时上报。疏散安置地点必须在汛期前实际调查选点，确保安全。划定临时危险区，在危险区边界设置境界，同时明确具体监测人。在强降雨过后，根据自然灾害点具体情况，采取修建地表排水沟、埋实裂缝等简易的治理措施。

3、监测、巡查要求

旱季每月监测、巡查一次。汛期8月1日10月15日每15天巡查一次，如果发现监测自然灾害点有异常变化和暴雨天气前后，应增加观测次数，每日观测次数不少于3次，灾害体处快速异变状态的，应该每1-2小时监测一次；易发地质灾害地段巡查不少于2次，并通知受影响社区居民加强观察、巡查，发现险情立即报告。监测、巡查必须做好数据记录、归档。

4、灾后处理

灾情发生后，社区应急工作组将与上级部门一道做好灾区群众的思想工作，安定群众情绪，并妥善安置受灾群众，及时组织灾区群众开展自救。

四、保障措施

1、组织到位。做到机构落实、组织落实、人员落实，不断把社区自然灾害防治工作纳入规范化、制度化的管理轨道中。应急领导小组、应急工作组成员、抢险小分队成员、社区巡查小组成员于每年3月底前完成调查补充，修改本预案，并向社区居民公布。

2、宣传到位。向社区居民宣传自然灾害防治的基本知识，公布本预案，充分认识防御自然灾害工作的艰巨性、重要性，提高社区民有自我防范意识。

3、措施到位。自然灾害点监测到位、易发自然灾害地段巡查到位；汛期前组织对避险路线、临时安置点进行勘查，并向社区居民公布。

4、物质到位。每个社区居民小组购雨衣、手电、应急灯（具体数量由社区组具体实际确定）等必备物质设备，并由俞厚祥保管。

关于自然美育教师心得体会和方法五

人与自然维持着良好的生物链关系，可当下有人离间这份友情，欲敲开这条链子。

而我就是这场角逐中的受害者，我是一只可怜的蝙蝠。我本应该生活在奇妙的大自然之中，但是无情的人类猎杀我的家人、朋友。临被捕前，我的母亲告诉我，一定不要被人类抓到，看到人类就逃。

即使，我无时无刻不在躲避人类的子弹、弓箭以及各种各样可以伤害我的一切，但最后我还是未能幸免，被人类的魔抓捉住了，出现在武汉的华南海鲜活禽市场。我知道，面临我的将是一顿宰杀。

其实，我的一生很短暂，可比起我的家人，朋友们的生命，我的一生已经算很长了。我的一生因大部分时间都在躲避人类的武器，所以游历了世界各地，也接触了形形色色的人。渐渐地，我也通了些人性，懂得了许多道理。

都知道2003年的非典病毒吗？如果人类不贪吃的话，就不会引发sars（sars是非典的英文名）病毒了。sars病毒携带者是因为人类吃了我的好朋友果子狸而引发的。

那天，好朋友果子狸来找我玩，可是他不知道我的家被人类侵占了，一头钻了进去。不知情的他带来许多好吃的，本想找我玩，却不幸被人类捉住，最后出现在了他们的餐桌上。

因为我俩是野生动物，因而身上带有很多原生病毒，可尽管如此，这种病毒对于我们没有什么影响，但不过对人类来说就有可能会死亡！当时，许多人吃了它之后，就感染上了非典病毒。

人类朋友们，请你们不要再伤害我们野生动物了，好吗？我一天可以吃掉300只左右的害虫，如果你们伤害了我们，这对于咱们都没有好处！除了我们动物，也请不要伤害大自然母亲好吗？大自然中的树木可以净化空气，让咱们有新鲜的空气；花妹妹和草弟弟能让大自然妈妈永葆青春与活力；大自然中的植被可以防止水土流失、泥石流及其他一些自然灾害

亲爱的人类朋友们，请不要伤害我们，好吗？生活就像一面镜子，你善待它，它也就会给你相应的回报；你若乱捕杀，乱砍乱伐，它也会回给你厚礼。人生于大自然，最后也归于大自然。

关于自然美育教师心得体会和方法六

自然是永恒的奇葩。她捏造出梅花的秉性，“众芳摇落独萱妍，绽尽风情向小园”;她绘制出别致风景，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”;她雕刻出壮阔山河，“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”。古往今来，文字记录了自然的绮丽，它在纸面上自由挥洒，将大自然的变迁与奉献永载史册。我们后人手捧沉甸甸的书籍，恍若置身其间，不由得用心来体会自然的心跳。

自然赋予了人类生命，让人类得以欣赏如此的壮美景致。她为我们嵌上一对宝石，这是明亮的天窗，让我们用眼睛看自然;她为我们调制出奇妙的香气，茉莉的清香、玫瑰的芬芳，使我们心旷神怡;她教会鸟儿唱歌、教给溪流作曲，让我们聆听到动人的旋律，沉醉其中、流连忘返;她还亲手将一颗殷红的心放入我们的胸膛，使我们能够感知自然的节奏、感受生命的跳动。

自然同时又慷慨给予了人类她一切的珍宝。她无数次涌出一股股灵动的生命之泉，她送给人类不计其数的矿产;她还叮嘱大地：疼爱人类。于是，大地母亲展现出最宽容的一面，以最宽阔的胸襟承载了万物、接纳了人类。一本本史册描绘了人与自然的动人场面与唯美境界，那段时间里，人类懂得回报，天地一片和谐，万物都生活在享受着天伦之乐。

然而，如今呢?自然为人类倾尽了心血，她把能做的都做了，她把能给的都给了。而我们呢?

我们似乎是受宠若惊，我们似乎在她的溺爱中失去了理智，我们在她的庇护下竟开始胡作非为，将利爪伸向了自然。我们不但毫无节制地向她索取矿产、石油和水源，甚至还肆无忌惮地将有毒气体排到空中、将浑浊的污水注入江河。

自然开始觉得无奈、感到无助。她十分难过：为何她倾心养育的人类会这样对她!她的美丽将要毁在人类手里。她辛苦捏造的鲜花啊，她精心绘制的风光啊，她沥尽心血雕刻成的山河啊!鲜花就要枯萎、风光就要残缺、山河就要垮塌!这一切的壮美绝伦眼看就要毁灭在人类手里!

终于，宽容的大地母亲开始为自然的遭遇抱不平，她不间断地用各种方式给人类以警告。

我们的心还在跳动吗?如果在，就让我们恢复良知。我们总说“滴水之恩当涌泉相报”，然而自然对我们的

恩情已远远甚于滴水!我们还能不报吗?如果我们不能立即还天空以蔚蓝，我们难道不能节制一下污染的排放吗?如果我们不能立刻还大地以绿色，我们难道不能少制造一些垃圾吗?如果我们不能现在就让自然回到鸟语花香，我们难道不能先停止对她的伤害吗?

无数的书籍告诉我们：人与自然本是一家，两者理应和谐共存、互惠互利。如果我们人类能觉悟、能悔改、能尽自己的举手之劳，那么自然就能回到最初、恢复她从前的花容月貌。让我们在品味书香的同时，感悟自然的沧桑，引领更多人理解：人与自然的和睦，人类定会受益，自然也必将成为永恒的奇葩!