英雄儿女教师心得体会和方法 看完英雄儿女的心得体会(7篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

推荐英雄儿女教师心得体会和方法一

爷爷一生都在劳累，在土里讨着辛苦的生活。从我记事起，他每天都会去那块农田，而我则是在一旁看着。我想着帮忙，但爷爷总是要我回去休息，我不愿意，就只能在一帮看着。那时，我心里一直都有一个疑问：为什么爷爷总是不要我帮忙呢?我也不想他这么累啊!我也想长大能干一些。后来，我才知道，他是心疼我。

烈日当空，照得地上也变得火辣辣地烫，人站在地面，如站在一个火盘上烫脚。此时，一丝风微微吹过，就会让人倍感舒服。爷爷还会像往常一样在这片农田上干活，粗糙且黝黑的手拿着锄头，不停向下挥去，脸上一滴滴的小汗粒，顺着脸颊向下滑，滑过那些岁月留下的印记，那些印记如那树桩上的一圈圈年轮，在皮肤上镶嵌着，汗水停留在下巴上，又突然滴到那片热土上。那些汗珠因为太阳的照射而折射出奇异的色彩，亮得刺眼。

黄昏了，那一片红光将整个天空染得血红血红的，鸟儿也往家里赶去，那驼着背的身影也向着那一片红晕走去，他知道该吃晚饭了，家里也有人在等着他回去呢。想到这里，他便露出了孩子似的笑容。

一直以来都是这样，不过，还是有些事情悄悄改变了。爷爷的背逐渐变驼了，弓得似一弯新月一样，脸上手上也被岁月磨得如那老树树皮一样。虽然儿女们已经长大挣钱了，但他依旧一个人在这个地方待着，也许是舍不得，那里总会留下一些美好的回忆。

那里的生活，是爷爷跟我讲起的。临河的土地上，太阳渐渐收了它金黄的丝线。靠河的乌桕树下，几个花脚蚊子在下面哼着小曲飞舞着。农家烟囱里逐渐减少了炊烟，一家人在门口泼了些水，放下小桌子和矮凳，--这已是晚饭时候了。一家人坐着矮凳，摇着大芭蕉扇闲谈，几个隔壁的孩子们飞边似跑着，或者跑到乌桕树下赌玩石子。婆婆端出乌黑的蒸干菜和松花黄的米饭，热蓬蓬冒烟，家里的经济全靠爷爷。讲完这些故事，爷爷都会笑着流泪，我知道，他这是想奶奶了。

奶奶是因为得癌症而过世，走的那天，全村人都为这个做了无数好事的奶奶而哭泣，爷爷却是忍着眼泪。他说，这是奶奶要求的。只有我们知道，爷爷是多么爱这个陪了他一生的女人。每年清明扫墓，我们全家去看望她时，家人都忍着不哭，爷爷也不哭，只是用手把奶奶坟墓上的杂草一根一根扯掉，然后插上几朵路上采摘来的雏菊，望着奶奶的墓碑，默默地坐着，一坐就是几个小时。

爷爷一生都在做着好事，奶奶也一样，他们一生都是很艰苦的，如那山丘一样，不是一直很顺，总会经历些起伏。我很敬仰他们，因为他们从来不会被挫折打败，如乌桕树一样，苦而不累，累而不怨，怨而不语他们总是张开自己的双臂，为一家人遮挡风雨。如今，爷爷就像一把伞，虽然因为用了很久，而且满是灰尘，还有破了的痕迹，但却依旧如当年一样，奉献着自己。

爷爷，您就是我心中的英雄!

推荐英雄儿女教师心得体会和方法二

我和你们未曾谋面，但是我知道你们是在这场没有硝烟的战斗中的勇士，你们有一个共同的名字叫做英雄!

疫情就像冲锋号，你们抛下家中幼小的孩子、瞒着父母、依依不舍地和恋人分开，义无反顾地冲向疫情第一线。你们说：“医院是战场，作为战士，我们不冲上去，谁上去?”是啊，我们可以不去武汉，你们不行!我们可以不去医院，但是你们不行!

“哪里有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病救人与死神抢人罢了。”

在这几天的新闻上看到你们医护人员辛苦而憔悴的身影，听见你们嘶哑的声音，还有那被防护口罩勒肿的脸颊，泪水悄悄的在我眼眶里打转。

你们是英雄，是白衣战士，我相信病毒一定会很快被你们打败，胜利一定属于我们!

在这场战斗中，还有无数默默无闻的英雄用他们的感人事迹深深震撼着我们。战斗需要武器，而这场战斗的武器就是各种药物、各种口罩、防护服等用品，我们要向负责这块后勤保障工作的叔叔阿姨说一声，你们辛苦了!

正是你们没日没夜的生产医疗物质，废寝忘食地调配、运输物资，才能让这些“武器”能送到一线战场，让它们能保护好我们的白衣战士，帮助病人战胜病毒。

看到各地医疗物资纷纷告急的消息，国内外同胞心急火燎地想尽各种办法，把物资送到一线“将士”手中。因为你们知道，没有防护口罩、没有防护服的医护人员，犹如战场上赤手空拳的战士，在敌人面前只有送死的结果。我们想对你们说一句，谢谢您!默默无闻的幕后英雄们!

我还要感谢那些埋头待在实验室研发抗病毒药物的叔叔阿姨们，有了你们，才能在最短的时间里研发出超敏20__—ncov病毒的检测试剂盒，让更多的病人能及时发现并隔离。而抗病毒喷雾的研制成功，更将保护好白衣战士们。相信在不久的将来，打败病毒的药物一定会尽快生产出来，届时我们就能在这阳光下畅快的呼吸了!

最后，让我们再一次向在抗击新型冠状病毒肺炎疫情战斗中的勇士们、幕后的后勤保障、科研研发的英雄们致以最崇高的敬意!

推荐英雄儿女教师心得体会和方法三

古有曹操煮酒论“英雄”，今有语文老师背书论“英雄”。

语文老师让我们背《岳阳楼记》，一人两次机会，背会了能加五分呀!我要默写五次全对，一号本得二十五个“优”才能得到，所以，我为了能加到五分，一遍一遍地读呀背呀，终于我背会了。

第二天，我就冲向了老师办公室，站在办公室门外，我想：第一次我一定要一鼓作气背下来，如果到第二次就不好背了。可是我不知道是因为紧张，还是因为求胜心切，刚背到第一段就“卡壳”了，我失去了第一次得分机会。

此后，我又去了老师那几次，可是都因为时机不合适，我被老师拒绝了。终于又等到了一次机会，我站在老师办公室门外对自己默念六个字“不成功便成仁!”前一部分我背得很流利，快结束时，可能是我太兴奋，又突然背不下去了。我急得额头上直冒汗，可是急有什么用，我已经没有加分的机会了。

为此我郁闷了一节课，感觉无颜见班上同学。课后我终于想通了，我不是在为老师学习，不是在为加分学习，而是在为自己学习。

又去了老师办公室，我说：“不加分可以，但我一定要背完!”老师愣了一下，随即肯定地点了点头。这一次，我心情很轻松，我背得很熟，每一个字就像刻在头脑中一样。

第二天语文课上，老师夸我是“英雄”，说我在两次失败后，竟然能要求不加分也要背完，让同学们向我学习，我倒觉得怪不好意思的。

做学问就是要有这种锲而不舍的精神，学习是为自己的，不是为其他任何人，这样才能对自己真正有益。所以我要做一个英雄，做一个学习上的英雄，做一个坚持不懈，为自己而学的英雄。

推荐英雄儿女教师心得体会和方法四

我厌恶火。因为漫天大火会毁人家产，拆散家庭，夺人性命。又因为每一场漫天大火被熄灭的背后，往往藏着一些可爱的笑脸——他们是我们心中的英雄。我又赞美火。因为火使食物不再冰冷难咽，使严冬也充满温暖，使夜晚不再黑暗。我赞美火：当你走在平坦的道路上，远远望见那被大火烧的面目全非的建筑，难道你就觉得这只是火？难道你竟一点也不联想到，残垣断壁的建筑至少也象征了消防员？难道你又不更远一点想到，熊熊烈火，至少也代表了消防员无私奉献，不畏牺牲的精神？消防员是我心中的英雄!这样的英勇无畏的消防员却在一次又一次的火灾中相继退场：20xx年天津一处危险品仓库起火，引起两次爆炸，110位消防员的生命被夺走，20xx年四川凉山的一场森林大火带走了30位消防员的生命……难道我们只能望着一次次大火升起，望着消防员一次次冲进火场的身影，望着倒塌的房顶压在消防员身上，望着大火带走他们的笑脸而束手无策吗？不!我们有办法!我们可以控制火灾发生的要素：

1.可燃物。尽量减少家中可燃物的存在,比如家里不要存放汽油等。

2.着火源。可燃物有时候很难控制,这样就要注意减少火源,比如注意抓好电器设施防火,不要让电线短路、过负荷、接触电阻过大,灯泡不要靠近可燃的物体。

3.建筑之间保持适当距离，避免发生火灾时蔓延到其他地方。

4.在建筑内部安装消防报警器，能够早发现火灾，及时遏制火势蔓延，避免“小事变大”、在室内吸烟，要注意安全，吸完后要完全熄灭火种。

5.不要将点燃的蜡烛放在窗户附近。离开房间或睡觉时熄灭所有的蜡烛，更不要点蜡烛熬夜，防止造成火灾事故我们也可以懂自保，减少消防员进出火场的次数，减少牺牲。比如熟悉环境，暗记出口、通道出口，畅通无阻、保持镇静，明辨方向，迅速撤离等。再比如熟悉消防知识；加强消防宣传教育，增强全民消防意识。

在家里不要玩火，用火也要注意安全，做到人走火灭，灯灭，拔掉插座，关闭电源。在公共场合认清消防指示牌，熟悉消防通道。要学会使用消防器材（如灭火器）,学会报火警（119）。

同学们，消防员是战士，他们守护着人民的安全与财产,是我们心中的英雄!消防员又是普通人，他们没有金刚不坏之身，没有三头六臂，所以，为了守护我们心中的英雄，让我们牢记消防，实践消防!

推荐英雄儿女教师心得体会和方法五

1、披荆斩棘

2、顶天立地

3、一身正气

4、万夫不当

5、战无不胜

6、身先士卒

7、勇往直前

8、勇冠三军

9、英雄无觅孙仲谋处

10、中流砥柱

11、任重道远

12、骁勇善战

13、路见不平，拔刀相助

14、时势造英雄

15、烈士暮年，壮心不已

16、谈笑自若

17、时无英雄，使竖子成名

18、虎啸风生

19、面不改色

20、收揽英奇

21、气宇轩昂

22、昂首挺胸

23、气冲霄汉

24、燕雀安知鸿鹄之志

25、不以成败论英雄

26、闻鸡起舞

27、龙腾凤集

28、虎跳龙拿

29、仰不愧天

30、义无反顾

31、一世之雄

32、单枪匹马

33、豪言壮语

34、久经沙场

35、云起龙襄

36、气吞山河

37、英雄入彀

38、大显神通

39、昂首阔步

40、励精图治

41、气壮山河

42、英姿焕发

43、燕雀岂知鸿鹄之志

44、前仆后继

45、光明磊落

46、化险为夷

47、智勇双全

48、凤去台空

49、过关斩将

50、战天斗地

51、儿女英雄

52、布衣之雄

53、百战百胜

54、同仇敌忾

55、大义凛然

56、豪杰并起

57、霸王别姬

58、无所畏惧

59、凛然正气

60、奋勇当先

61、不屈不挠

62、横槊赋诗

63、飞龙乘云

64、路见不平，拔刀相助

65、巾帼英雄

66、正气凛然

67、惊风雨，泣鬼神

68、一马当先

69、大显身手

70、慷慨就义

71、云起龙骧

72、盖世英雄

73、不世之姿

74、龙骧虎步

75、燕雀岂知雕鹗志

76、临危不惧

77、身经百战

78、英雄难过美人关

79、大风之歌

80、冲锋陷阵

81、英雄闲日月

82、坚贞不屈

83、一文钱逼死英雄汉

84、英雄辈出

85、不到长城非好汉

86、豪情壮志

87、视死如归

88、生子当如孙仲谋

89、挺身而出

90、力挽狂澜

91、虎啸风生，龙腾云起

92、奋不顾身

93、立地擎天

94、布衣雄世

95、英雄所见略同

96、镇定自若

97、予智予雄

98、失鹿共逐

99、彘肩斗酒

100、巾国英雄

推荐英雄儿女教师心得体会和方法六

何谓英雄？我认为就是为了他人而奉献出自己的时间、青春乃至生命的人。我心目中的英雄便是那位坚守岗位的交警。

我家门前，是一条人来人往、川流不息的步行街。那里在平时的时候就十分拥堵，更别提节假日了。这位交警，便是因为这个原因，而出此刻了这条街上。

当梨花盛开时，春天便来了。我背着书包，站在斑马线前，静静地等着绿灯。我往马路中央一看，那位交警正如同一尊雕像，笔直地站在那里。他背对着我，我看不见他的脸，可是从他挥动手臂的次数来看，应当很辛苦吧！绿灯亮了，我急匆匆地向马路对面走去……

交警叔叔，您累吗？

当荷花绽放时，夏天便到了。天气很热，仅有太阳才高高地挂在天上。我与朋友一齐出去玩。我用手扇着风，让自己凉快些。这时，交警是应对着我们的。他的额头上滚落下一颗晶莹的汗珠，划过鼻梁，钻进了衣服里。浅蓝色的警服被汗水给浸湿了一大块。可是交警却没有时间去抹一把汗，喝一口水，他依旧那么坚定而又笔直地站在那儿。

交警叔叔，您热吗？

当菊花绽开时，秋天也来了。道路边的落叶被秋风吹起来，低低地打了个旋。我感受着习习秋风给我带来的凉爽。回头一看，交警仍在自己的岗位上工作。他冷静地指挥来往的车流，每一个动作都诠释着他的不丝一苟。

交警叔叔，您苦吗？

当雪花降落时，冬天便来了。寒风如利刃，刮着我的脸，脸上一阵刺痛。我把棉衣又拢紧了些，心想：还是快点回家吧！那位交警立在寒风中，指挥着车流，连雪花落在他的头上，他也浑然不知……可是，就算明白了，他也没有时间去抹掉那些雪花吧！

交警叔叔，您冷吗？

我不由得对这位交警肃然起敬，我敬佩他是因为他一年四季坚守自己平凡的岗位，因为他的那种认真坚持的精神！他真可谓英雄！

在我们的身边，有着许许多多从事着平凡职业的平凡的人……他们哪怕是在炎日中、寒冬中也依旧坚守在自己平凡的岗位上。这些平凡的人，又是不平凡的，是我心中敬佩的英雄！

推荐英雄儿女教师心得体会和方法七

在活动中，让学生进一步体会雨来是一个英雄，要让英雄的故事激励孩子们奋发向上。

然而一堂课下来却并没有达到理想的教学效果，由于直播课堂的限制也没能实现最后一个教学环节，于是把它放到了下一节课，这也就违背了本单元长文短教的初衷。但在各位领导和老师的建议指导之下，我深刻认识到了这一节课无论从设计还是到实际教学过程都有着深深的不足，诸多不足却也令我收获满满。

第一，阅读教学，读不可少，再特殊的文章也要能抓住重点句子让学生读好，而本节课读的引导上明显欠缺。

我虽有意强化雨来的“小英雄”形象，但是在教学过程中，反复强调“小英雄雨来”这个词组，其实并没有起到很好的作用，倒使得教学过程有些绕来绕去，形成了局限性，需要斟酌细节设计。

因为是第二课时，学生对小雨来的“英雄”形象在上一节的基础上已经有了初步感知，所以本节课的重点除了感受人物形象，还应该重视引导学生体会作者是如何塑造人物形象的，这一点，教学时我虽有做总结，但是应该在前面品析人物形象时就渗透进去。

第四，对教材理解不够深刻到位。本单元虽不是阅读策略单元，但是“如何把握长文章主要内容的方法”也是一种阅读策略；本单元的语文要素与上册某些单元的语文要素有着紧密的关联和层次性，但方法又不同于前面，应理解准确到位，只有理解到位，才能正确引导学生学明白。比如这篇课文就在“把握文章主要内容”这一阅读策略上体现了小说这一题材下的“串联情节法”；明确了不同，还要关注怎样在方法引导下正确、有效地落实本课这一阅读策略目标的达成。

第五，问题设计没有思维含量。只有有效的问题才能引领学生思维向深处漫溯，从而步步达成学习目标，让学生在学习过程中成长。比如在主问题“为什么说雨来是小英雄”的设计处，学习活动应该是放在让学生在句子下理解、体会为什么，让学生在想理由的思考过程中去感受人物形象，从而让形象深入内心，而不应该只是简简单单画一画和套路步骤的说一说这种表层化的活动；再比如，这是一篇有六部分的长文章，应引导学生关注各部分内容之间的关联性，提出一些有价值的引领性问题——“每一部分去掉行不行”、“为什么不行”，如此来调动学生学习的自主性，引领他们主动去探究。

第六，没有关注文章特质。针对本文的小说题材，虽不需要让学生明白什么是小说的三要素，但是关注课后习题时，老师自己要心中明确，课后习题的设计就是站在了人物、环境、故事情节的角度。这样整合了本单元语文要素和课后习题再加上关注文章特质设计出来的学习目标和学习活动才能站得高、看得全面，才能帮助教师全面把握好本课学习内容、合理分放课堂教学，这样针对这一节课来说才能达到长文短教的教学效果。

综上，这就提醒并要求我在研读教材时一定要深入，学习目标定位一定要准确，问题设计一定要有思维含量。所以备课就一定要用心和精心。有效的学习活动应该是自上而下又浑然一体水到渠成的达成教学目标，而不应是自下而上禁锢学生的思维发散的。