2023年小学数学特色作业心得体会(模板10篇)

心得体会是我们对自己成长和发展经历的一种记录和反思。写一篇出色的心得体会，需要我们注意语法的正确应用和词汇的丰富多样性。在这些范文中，我们可以感受到作者的思考深度和独到的见解。

小学数学特色作业心得体会篇一

第一段：引言（150字）。

小学时期是孩子们初步接触数学的时候，也是他们养成良好学习习惯的关键阶段。小学数学作业作为一种重要的学习方式，在巩固课堂知识、培养思维和发展能力方面起着重要作用。因此，我在完成小学数学作业的过程中有所体会。本文将从计划性、坚持性、思考性、创造性和合作性五个方面进行阐述。

第二段：计划性（250字）。

在小学数学作业中，合理的计划性能使我们更好地掌握学习进度，提高自己的时间管理能力。例如，我根据每天的课程内容和难度，制定出详细的作业计划。通过合理的分配时间，我能够有条不紊地完成规定的任务。这种计划性让我在面对大量作业时不会感到无所适从，而能够高效地完成任务，并有时间预留给其他活动。

第三段：坚持性（250字）。

小学数学作业的完成需要坚持性，这意味着我们需要在面对困难和挫折时保持充满动力。我曾遇到过一道特别难的题目，但经过多次努力和反复推敲，最终找到解题思路并成功解答。这个过程不仅让我得到了满足感，还懂得了在面对困难时持之以恒的重要性。坚持性的培养不仅能够帮助我们克服目前的挑战，还会对未来的学习和生活产生积极的影响。

第四段：思考性和创造性（300字）。

小学数学作业培养了我良好的思考习惯和创造性的思维能力。在完成作业时，我常常需要运用逻辑和推理能力，考虑不同的解题思路。有时并不是按照教科书上的方法解题，而是需要我们发现新的解题路径并付诸实践。例如，在解决实际问题时，我经常尝试着找到多种解决方法，从而拓展了我的思维空间，并锻炼了自己的创造性思维能力。这种思考性和创造性的培养不仅在数学上有所帮助，而且能够培养我们的创新意识，使我们在日常生活中能够更加灵活应对各种问题。

第五段：合作性（250字）。

小学数学作业有时需要我们与同学互相讨论和合作，从而培养了我们的合作精神和团队意识。在完成课外数学问题时，我常常会与同学们一起讨论解题方法和相互检查答案。通过合作，我们可以互相帮助，解决困惑，共同进步。同时，合作也能够培养我们的团队合作意识，当我们在小组中共同解决一个较难的题目时，会体会到团队的力量和成功的喜悦。这种合作精神让我们学会了与人合作、相互理解和学习倾听他人的意见。

结论（150字）。

通过完成小学数学作业，我养成了良好的计划性和坚持性习惯。同时，思考性和创造性的思维能力以及合作性也得到了提高。这些经验为我今后的学习和生活打下了良好的基础。因此，小学数学作业的重要性不仅在于对知识的巩固和应用，更是在于培养出学习习惯和思维能力。

小学数学特色作业心得体会篇二

第一段：介绍前置作业的重要性和目的（150字）。

小学数学前置作业是老师在每一节课之前布置的一项任务。它的目的是帮助学生在课前熟悉相关知识，为课堂上的学习做好铺垫，提高学习效果。通过完成前置作业，学生能够回顾、巩固和扩展已学的知识，培养学习自觉性和动手能力。同时，前置作业也能够让教师了解学生的学习状况，及时调整教学策略。

第二段：探讨前置作业的效果和收获（250字）。

完成前置作业不仅能够提前接触到新知识，还可以培养学生良好的学习习惯。在解题过程中，我们需要调动脑力思考，培养逻辑思维和解决问题的能力。通过反复练习，我们能更好地理解和掌握数学规律和方法。同时，如果在做作业的过程中遇到困难，及时请教老师或同学，可以得到更好的帮助和理解。通过前置作业，我们能够在课堂上更加积极主动地参与，加深对知识的理解和记忆。

第三段：分享前置作业的注意事项和方法（300字）。

完成前置作业需要我们有一定的方法和技巧。首先，要仔细阅读题目，明确题意和要求。如果遇到不懂的地方，可以查找相关的资料进行学习和了解。其次，要仔细思考，找到解题的关键和思路。有时候，我们可以尝试多种方法，选择最合适的解题方法。在解题过程中，要注意审题和验证答案的正确性。另外，尽量做到有计划、有规律地完成前置作业，不要拖延到最后一刻。如果遇到难题，要勇于请教，不要默默忍受难题的造成的困扰。通过合理安排时间和坚持不懈的努力，我们一定能够充分利用前置作业的作用。

第四段：阐述前置作业对学习成绩的提升（250字）。

通过认真完成前置作业，不仅可以巩固已学的知识，还可以提前预习新的知识，从而在课堂上更好地理解和接受教师的知识传授。在回答老师提出的问题时，我们可以更加自信和准确地回答，培养自主学习和表达的能力。通过课堂上的互动和讨论，我们可以更好地吸收和理解新的知识，加深对知识的理解和应用。同时，通过前置作业的巩固和积累，我们可以在考试中获得更好的成绩。

第五段：总结前置作业的作用和重要性（250字）。

小学数学前置作业是学习过程中不可忽视的一部分。通过认真完成前置作业，我们能够提前接触到新知识，培养学习兴趣和动手能力；加深对知识的理解和记忆，提高解题的能力和思维逻辑；掌握解题的方法和技巧，提升学习成绩。因此，我们应该重视前置作业的布置和完成，养成良好的学习习惯和方法。只有积极投入到前置作业中，我们才能更好地应对学习的挑战，取得更好的成绩。

小学数学特色作业心得体会篇三

小学数学作业研训心得体会是我在这次研训中收获颇丰的一次经历。首先，这次研训让我深刻体会到数学作业的重要性。其次，通过研训我更加清楚了正确解题的方法和技巧。再次，我也学会了如何合理安排时间来做数学作业。最后，我体会到数学作业对我们的学习有着积极的促进作用。通过这次研训，我对数学作业有了新的认识和理解，对学习的态度也得到了很大的改变。

首先，这次研训让我深刻体会到数学作业的重要性。过去，我总是认为数学作业只是老师布置给我们的任务，并没有意识到它对我们学习数学的影响。然而，在这次研训中，我明白了数学作业对于巩固知识、增强能力的作用。通过反复的练习，我们可以更加熟练地掌握各种题型，增强解题能力。同时，数学作业也可以帮助我们及时发现和纠正自己的错误，提高学习效果。因此，我现在更加重视数学作业，认真完成每一道题目。

其次，通过研训我更加清楚了正确解题的方法和技巧。在以前，我常常感到迷茫和困惑，对于一道题目不知道从何入手。然而在这次研训中，老师向我们介绍了一些解题的方法和技巧，使我对数学题目的解题思路有了更清晰的认识。例如，在解决复杂运算时，可以采用分步骤的方法，一步一步地解决问题；在解决几何题时，可以运用明确顺序和逻辑推理的方法来进行推理和证明。这些方法和技巧使我在解题时更加得心应手，提高了解题的效率。

再次，我也学会了如何合理安排时间来做数学作业。在以前，我经常会为了赶作业而熬夜或者匆匆完成，效果并不理想。然而在这次研训中，老师强调了时间的重要性，并向我们详细介绍了如何合理安排时间。我们应该事先制定一个计划，将数学作业安排在适当的时间段内，而不是等到临时再赶。同时，在做数学作业时，也要有计时的概念，合理安排每道题目的时间。这样一来，我在做数学作业时可以更加井井有条，减少了赶作业的时间压力，提高了工作效率。

最后，我体会到数学作业对我们的学习有着积极的促进作用。通过这次研训，我意识到数学作业不仅仅是为了完成任务，更是为了提升自身的数学能力和解决问题的能力。数学作业要求我们自主思考，并进行分析和推理。这些都培养了我们的逻辑思维和问题解决能力，有利于培养我们的创造性思维。同时，数学作业也促进了我们对数学知识的掌握和理解，增加了对数学的兴趣，为后续的学习打下了坚实的基础。

通过这次研训，我对数学作业有了新的认识和理解，对学习的态度也得到了很大的改变。我认识到数学作业的重要性，提高了解题的方法和技巧，学会了合理安排时间，并感受到数学作业对于学习的积极推动作用。我将继续努力，认真对待每一道数学作业，用心去解决每一个数学问题，不断提升自己的数学能力，为自己的学习之路打下坚实的基础。

小学数学特色作业心得体会篇四

在过去，小学数学作业往往是枯燥乏味的，学生们常常感到厌烦和无聊。然而，随着教育改革的不断深入，越来越多的学校开始实施创新的数学作业，让学生们在完成作业的同时培养创造力和解决问题的能力。本文将结合个人经历和体会，分享与大家小学数学创新作业心得。

第二段：创新作业培养学生主动学习的能力。

传统的数学作业通常要求学生完成一系列重复的计算和应用，对学生的动手能力和思考能力缺乏培养。而创新作业则以问题为导向，鼓励学生主动思考，寻找解决问题的方法。这样的作业挑战了学生的思维框架，激发了他们对数学的兴趣。在完成过程中，学生需要积极主动地寻找解决问题的途径，这培养了他们在面对困难时的坚持和解决问题的能力。

第三段：创新作业激发学生创造力和想象力。

创新作业常常包含一些富有创造性和想象力的问题，鼓励学生从不同的角度思考数学题目。通过解决这些问题，学生需要充分发挥自己的创造力和想象力。在这个过程中，他们不仅仅学到了数学知识，还锻炼了自己的思维方式。比如，我曾经遇到一个让我思考良久的问题：如何用最少的次数用尺子量出一个未知的长度？通过尝试和探索，我不仅找到了答案，还锻炼了自己的创造力和想象力。

创新作业通常要求学生之间的合作与交流。在解决问题的过程中，学生需要与同学们共同参与思考、讨论和解决问题。这样的协作方式不仅能帮助学生更好地理解数学问题，也培养了他们与他人合作的能力。我还记得有一次，在做一道关于平行线的题目时，我和同桌进行了一次深入的讨论，最终找到了解决问题的方法。通过与他人的合作，我不仅仅学到了解决问题的方法，还收获了与他人合作的经验。

第五段：总结与展望。

创新作业为小学数学教育带来了新的变化和发展，使学生们从传统的死记硬背中解脱出来，拓宽了他们的思维和视野。通过创新作业，学生的数学学习变得更加有趣和有意义，他们的创造力、想象力、合作能力和解决问题的能力也得到了全面发展。希望未来能有更多的学校和教师积极倡导和实施创新作业，让更多的孩子在数学学习中受益。

小学数学特色作业心得体会篇五

让学生作业减负落到实处,如今，我国“双减”工作已全面开展，落实“双减”政策，需要老师转变观念、改变策略，让学生作业减负落到实处。近期，根据李翠梅工作室的任务安排，我观看了浙江省教研室组织的关于“作业减负”的系列报告。特别是周红星老师《区域作业管理的检验视角反思》讲座，他的讲座分为三个话题：金华市双减工作概述，学校作业管理经验分享，教研视角反思作业设计。下面就周红星老师的讲座，谈谈自己的感受。

“双减”工作，最核心的是关注“双减”背景下的作业管理，对于学生的作业管理，要通过“四个强化”来落实作业管理：强化作业总量控制，强调一校一案，建立作业公示；强化作业提升，鼓励布置分层作业、弹性作业、个性化作业；强化学生习惯培养，小学晚九点不做作业；强化教师责任落实，提高作业管理效率。作业管理，老师不能简单地停留于时间管理，应该聚焦于每一天所面临的极为真实的作业问题，以课题认领的方式研究作业问题，以作业为媒介，建立良好的师生关系，发挥全体教师的智慧是做好作业管理的重要路径。

作业设计，要突出“减量、提质、增趣”。要想提质，老师可以通过精编题目提升习题的质量，通过错题库提升学习的质量。错题库主要分两类，一类是学生的`个人错题库，另一类是学生的班级错题库。要想增趣，学生的作业形式可以是“浸作业”，浸作业是指学生亲临问题现场，使用现有的材料或者工具，综合运用知识、经验和技能，经过操作、计算和推理，使问题得到解决的作业，这种作业能丰富作业的形式。还可以采用“小鬼约题”的作业形式，小鬼约题是指组织学有余力的学生从作业中选取题目，模仿教师进行出题、改编并讲解，达到作业分层的目的。

教研视角反思作业设计，分为三个角度：巩固知识的视角，诊断教学的视角，作业编写的视角。从巩固知识的视角来说，对作业设计应该追求的是主干性、基础性和针对性。鼓励教师参与“校本作业”的编写，一个学校的校本作业一定要由自己学校的老师来编写，因为本校的老师最了解学生的学习，能够有效提升作业的针对性，符合教学评一致性的原则。建立共同体学校，组织各校名师参与作业设计的审稿工作。这样，学校的校本作业才能够在情境创设、问题设置、答案组织等方面做到科学规范。

小学数学特色作业心得体会篇六

近年来，随着教育理念的不断更新与发展，小学阶段的数学教学也开始注重培养学生的创新能力。而小学数学创新作业作为培养学生创新思维的一种方式，引起了广泛的关注。作为一位小学生，通过参与数学创新作业，我深刻体会到了它的重要性和价值。在此，我将通过以下五方面的介绍，分享我对小学数学创新作业的心得体会。

首先，小学数学创新作业提高了学习的积极性。在传统的数学教学中，我们通常只需要完成老师布置的习题，然后等待老师的批改。而数学创新作业鼓励我们自由思考、独立探索，并发挥自己的想象力。通过这种方式，我们可以参与到数学的创造性过程中，这种积极性大大增强了对数学学习的兴趣。

其次，小学数学创新作业培养了我们的问题分析与解决能力。在创新作业中，我们经常遇到一些新奇的数学问题，这些问题需要我们仔细审题，找出问题中的关键词，分析问题的本质和要求，然后选择合适的数学方法进行解决。通过这个过程，我们不仅学会了运用数学知识解决问题的方法，还培养了我们在面对复杂情况时思维的灵活性。

第三，小学数学创新作业提升了我们的合作能力。在完成创新作业的过程中，我们通常需要与同学们组成小组，共同讨论，在集体智慧中找到解决问题的办法。这样的合作学习形式，让我们学会了倾听他人的观点和建议，学会了有效沟通和协作，从而形成了团队精神。

同时，小学数学创新作业也培养了我们的创新思维能力。数学是一门用逻辑思维解决问题的学科，它需要我们善于发现问题、提出独特的解决方案。通过创新作业，我们可以发散思维，突破常规的思维模式，从不同的角度思考问题，寻找创新的解决方法。这种创新思维的培养，无疑对我们今后的学习和发展具有重要的意义。

最后，小学数学创新作业提高了我们的自主学习能力。在创新作业中，我们需要自主选择问题、自主制定学习计划、自主展开调研和实验，并按时提交自己的作业。这个过程需要我们良好的自我管理能力和学习能力。通过创新作业的锻炼，我们能够逐渐形成自主学习的习惯，提高自我学习能力，为将来更好地适应快速变化的社会做好准备。

总之，小学数学创新作业为我们提供了一个锻炼自己的平台，通过参与其中，我们不仅提高了学习的积极性，而且培养了问题分析与解决能力、合作能力、创新思维能力和自主学习能力。而这些能力在今后的学习和生活中无疑都将起到重要的支撑作用。因此，我认为小学数学创新作业是一项非常有益的教育活动，应该继续推广和加强。

小学数学特色作业心得体会篇七

近几年，数学作业的要求日益提高，给小学生们带来了极大的压力。为了帮助孩子们更好地完成数学作业，我参加了一次小学数学作业研训。通过这次研训，我深感数学作业的重要性，也学到了一些有效的解题方法。以下是我对这次研训的心得体会。

首先，这次研训让我意识到数学作业对于小学生的重要性。现代社会对数学素养的要求越来越高，数学作业是培养学生逻辑思维和分析问题能力的重要手段。通过做作业，小学生们可以熟悉数学知识，掌握解题技巧，培养思维习惯。如果不能合理安排数学作业，会对小学生们的数学学习产生负面影响。因此，关注小学数学作业，提高作业质量，是我们教育工作者的重要任务。

其次，在这次研训中，我学到了解题的有效方法。以往，我在解题时常常靠记忆去思考，而没有真正理解背后的原理。这次研训教给了我很多解题的技巧和思路。例如，解整数运算题时，我们可以利用逆运算法则简化计算过程；解几何题时，我们可以通过画图和分析图形特征来找到解题的方法。这些方法的运用使我更加深入理解了数学知识，并能够更快地解决问题。通过这次研训，我意识到解题方法的重要性，也明白了培养学生的解题能力是数学作业中的核心任务。

第三，研训中给我留下深刻印象的是合作学习的教学模式。在过去，我经常采用讲解和让学生独立练习的方式进行数学教学。但这种方式往往导致学生们孤立无援，难以真正掌握知识。在研训中，我们进行了合作学习，将学生们分成小组，通过共同学习和交流，帮助彼此理解和解决问题。这种模式不仅培养了学生们的团队合作能力，也让他们更加主动积极地参与数学学习。我在这次研训中亲眼见到了学生们因合作学习而获得的进步，让我深信这种模式在数学作业中的重要性。

另外，这次研训还让我认识到了数学作业的个性化需求。每个学生的学习能力和学习方式都不同，制定一套适合所有学生的作业计划是不切实际的。我们应该根据学生的具体情况，个性化地安排数学作业，让每个学生都能够在适合自己的层次上进行学习。这需要我们教师有更多耐心和细心，了解每个学生的差异和需求，针对性地给予指导和帮助。

最后，在这次研训中我明确了数学作业的核心目标。数学作业并不仅仅是简单地完成作业本上的题目，更重要的是培养学生的学习能力和思维方式。数学作业是学生提升数学素养的途径，也是他们锻炼自主学习能力和解决问题能力的机会。因此，在布置和批改数学作业时，我们应该注重学生的思维过程和解题方式，而不只是关注结果是否正确。通过指导学生思考和讨论，鼓励他们提出疑问和解决问题，我们可以培养出更多具有创新精神和批判思维的人才。

总之，这次小学数学作业研训让我受益匪浅。我认识到数学作业对小学生学习的重要性，学习到了解题的有效方法，认识到了合作学习的优势，关注了数学作业的个性化需求，明确了数学作业的核心目标。相信通过这次研训，我会能够更好地指导学生完成数学作业，并帮助他们提升数学素养，培养出更多优秀的数学人才。

小学数学特色作业心得体会篇八

近年来，随着社会的发展和教育的改革，小学数学教育大力推行创新作业，以培养学生的创新思维和解决问题能力。作为一名小学生，我深受益于这种教学方式，通过参与创新作业，我不仅提高了数学知识的掌握程度，更重要的是培养了独立思考和解决问题的能力。在这次作业中，我进一步认识到数学的应用场景和实际意义，深刻感受到小学数学创新作业的重要性。通过这次经历，我得到了很多启示和体会。

第一段：认识数学的应用场景。

在这次数学创新作业中，我们分组研究了不同的数学应用场景，我选择了研究飞机和火箭的起飞和着陆问题。通过深入了解，我发现数学在这一过程中发挥着至关重要的作用。例如，飞机和火箭的起飞和着陆过程涉及到加速度、力和速度等概念，而这些概念正是我们在学习数学时所掌握的知识点。通过这一实践，我认识到数学并不是一个孤立的学科，而是与现实生活息息相关的，具有广泛的应用价值。

第二段：锻炼独立思考和解决问题的能力。

在进行数学创新作业的过程中，我发现需要我们大量的阅读、观察和实践才能解决问题。为了顺利完成作业，我积极主动地查找资料并进行实地观察和实验。在数学问题的解决过程中，我遇到了许多困难和挑战，但通过不断尝试和思考，我学会了独立思考和综合运用已学知识解决问题的方法。这让我深刻体会到，只有在实践中，我们才能真正将学到的理论知识运用到解决实际问题中去。

第三段：培养团队合作精神。

在小学数学创新作业中，我们通常是以小组形式进行研究和探讨。在这个过程中，我有机会与其他组员展开深入交流和合作。通过相互交流和学习，我们得以互相帮助和补充，共同完成任务。这样的合作形式不仅提高了问题解决效率，更重要的是培养了我们的团队合作精神和沟通能力。团队合作不仅有助于互相学习，还能培养我们在实际工作中与他人合作的能力。

第四段：重视数学思维的培养。

小学数学创新作业注重培养学生的数学思维。通过在实际问题中运用知识，不仅可以巩固所学内容，更能够提升我们的数学思维能力。创新作业给我提供了一个自由发挥的空间，可以自由地思考、提问和解决问题。这样的学习方式培养了我的逻辑思维和创造力，在解决问题时能够运用方法灵活多样，不拘泥于传统的解题模式。

通过参与小学数学创新作业，我深刻认识到这种教学方式的重要性。传统的数学学习模式往往依赖于记忆和机械运算，难以激发学生的学习热情和主动性。而创新作业则能够调动学生的积极性和主动性，将理论联系实际，培养学生的应用能力和创新思维。在这样的学习环境中，我们不仅能够更好地理解数学知识的应用意义，还能够提高解决问题的能力，为今后的学习奠定坚实的基础。

总之，小学数学创新作业对于培养学生的创新思维和解决问题能力具有重要意义。通过研究数学应用场景，锻炼独立思考和解决问题的能力，培养团队合作精神，重视数学思维的培养，我们不仅能够更好地理解数学的实际应用，还能够发展出自己独特的解题方法和思路。小学数学创新作业的推行将促进数学教育的发展，也将为培养具有创新能力的未来人才做出贡献。

小学数学特色作业心得体会篇九

11月18日下午，有幸参加了xxx市教研员培训活动，我聆听了上海市教委教研室xxx主任的《双减背景下作业设计的设计与实施》报告。王主任从正确理解作业与作业系统，作业现状与关系模型，如何提高作业质量三个方面阐述了自己在作业设计方面的研究和做法，下面我说一下自己的收获：

作业的本质是学生自主学习的过程。作业不仅是学生巩固基础知识的过程，也是培养学生养成良好的学习习惯，提高学习能力的一个过程。作为教师是布置学生作业的主体，作业设计的好坏直接关系到学生的学业成绩和身心健康。在双减政策下，教师需要提高认识，让教育回归校园，回归本真；充分发挥学校的主体价值，让家长再次信任我们学校，相信我们的教师，相信我们中国的教育。

我们设计作业是让学生回家能做少部分的作业，减轻学生的作业负担，这个作业包括书面作业和非书面作业。作业设计的质量是关键，一个高质量的作业能让学生的身心健康全面发展，从而快乐的生活，有效的避免了家庭矛盾，为和谐社会贡献力量。我们教师应该充分利用学校的课后服务时间，对学生采取有针对性的查漏补缺，一对一的进行指导和帮扶。找出成绩差的原因，做到因材施教，这种课后服务才是最有效的，也是国家双减政策的基本要求。另外，我们也应该提高课堂的教学效果，站在学生的角度上去说是不是听懂了，是不是学会了，而不是强调我们教师讲的多好，讲课的效率有多高。

我们今天的作业是教学活动的一种延伸，也是为教育评价的进行奠定基础，让学生学会自己学习，养成良好的学习习惯，形成自主的学习内化力。

通过今天的学习，认识到我们现在的作业大多都是重复性的、机械性的作业，这种作业不仅不能培养学生自主学习能力，反而会让学生厌学、甚至是逃学。沉重的作业负担无限制的占用了学生的睡眠时间和休息时间，使我们的学生身体健康和心理健康受到极大的影响。我们的教育必须要改，只有这样我们中国的未来才有希望。我们的教师要有自主设计作业的能力，教师要在做中学，在设计作业的过程中不断地总结经验，提高认识，最终提高自己作业设计的水平，改变我们现在教育的困境，确实做到减轻学生的课业负担。

通过王主任的讲解，我知道了作业的含义和设计的内容。单元一般是指同一主题下相对独立并且自成系统的学习内容。这个主题可以是一个概念，也可以是一个关键性的能力，还可以是一个真实的问题，一个综合性的项目服务等。作业的设计，是以单元为基本单位，依据一定的教学目的，选择、重组、改编、完善或者自主开发等多种形式形成作业的过程。

通过今天的学习感觉到自己知识的欠缺，还是要多学习作业管理有成效的老师的经验和方法，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。从源头上降低以刷题为习惯的作业模式，降低作业总量，提高作业的训练效果。

作为一名人民教师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条“知行合一”的行动研究的道路上。在这条路上，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整改进提升。然后我们又会发现新的问题，周而复始、循环往复、螺旋提升进而深度发展。

教育教学，需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享。只有这样，“双减”政策下的教师才会有更加清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。

小学数学特色作业心得体会篇十

通过参加今年暑假继续教育培训，通过几天的学习，我深深体新方法，生活即数学。《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学。”强调了大众数学学习的内容的应用价值――能适应未来社会生活的需要。

因此，我们的数学教学除了系统的数学知识的教学外，还应密切联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学知识，让生活中人们所必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求。如过去我们数学内容中计算有些难，而现代社会的飞速发展，计算器、计算机的全面普及，计算难度有所降低，更注重计算的必要性和算理。

改变了课程过去“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强了课程内容与数学学习生活以及社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

二、教师必须改变过去的教学模式。

总之，要在一堂课中让学生体验整个数学过程，实现课堂教学的三维目标。

三、教师必须改变旧的评价体系。

以往的应试教育注重的是学生学业成绩的好坏，以考试作为评价学生的唯一手段，新的评价体系不仅包括对学生的评价，而且还提出了对教师和学校的评价，不以学期和学年的一次性考试来评定学生，强调对学生在学习过程中进展情况的评价，强调对学生能力与自信心的建立，参与活动的意识和合作学习的精神进行评价。

总之，对新课标的学习和实施确实给我的日常教学带来了生机和活力。在一次次的动手实践中、在一次次的探索与交流中，我们的学生越发的活泼与可爱，同时也使我和我的学生们在浑然不觉之中感受着知识的滋养。面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。通过寒假对《数学课程标准》进一步的深入学习,在以后的教学工作中,我将不会迷惑、彷徨,我相信在以,上好每节课。