参观文学院心得体会如何写(精选11篇)

心得体会的写作不仅是一种技能，更是一种对自己学习和成长的记录。写心得体会时，我们应该从不同的角度去审视自己的表现，多角度思考问题，进行全面总结。阅读这些心得体会范文可以让我们更好地了解自己，发现自己的潜力与不足。

参观文学院心得体会如何写篇一

参观是一种获取知识和启发思维的方式，而在参观后总结自己的体验和感受，写下心得体会，不仅能够加深对所参观事物的印象，更能够促使自己思考和反思，进一步拓展自己的知识面和视野。本文将从如何准备参观、如何观察、如何思考、如何总结、如何表达几个方面，探讨如何写好参观后的心得体会。

第二段：准备参观。

在参观前，可以通过阅读相关资料、听取他人的经验和建议，了解更多关于所要参观的内容。切记不要只是到场“打卡”，而是要抱着深入了解的心态去参观。此外，还要注意所携带的物品，比如可以携带小本子、笔记本、相机、录音笔等便于记录的工具，以便于及时记录参观中的感受和体会。

第三段：观察与思考。

参观时，要留意细节和场景中的细节，在观察的过程中要设立目标和重点，可以相对集中的观察某个事物特定的一面，例如表面的细节、内部的结构、背景的历史等。在观察的过程中，要不断思考和提出问题，例如“这幅画的由来是什么？”、“这座建筑的建造过程应该是怎样的？”等等；通过思考和提问，能够促进对该事物的理解和领悟。

第四段：总结与概括。

在观察、思考了一段时间后，要及时对所感受到的或者想到的进行一个总结和概括。可以运用笔记本、手机等设备，或者直接在脑海中进行思索和回想，将所观察、思考和提问的内容进行记录和总结。总结可以分类、概括或者归纳出几个重点，例如文明、文化、历史、人文、艺术等。

第五段：表达与展示。

写好参观后的心得体会，最后还需要好好表达和展示出来。写文章时应该先制定一个大意和框架，然后将总体的结论、具体的感受和细节进行组织、展示和阐述，始终要注重思路的连贯性和逻辑性。文章虽然需要准确、生动、文房四侯，但同时也要注重体现自己的个性和感性，因为不同的人在相同的事物面前，会给出不同的观察、思考和感受，个性化的表达和展示，也是一种独特的艺术。

参观文学院心得体会如何写篇二

参观文学院，是一次充满期待的旅程。作为文学爱好者，我对文学院的学习环境、师资力量等都心存向往。这次参观之行，给了我一个难忘的经历。下面，我将就参观文学院的感受和体会进行分享。

第二段：环境与氛围。

文学院的环境十分宜人，宽敞的草坪上散布着各种雕塑和艺术品，给人一种艺术的氛围。校园里的花草树木都被精心养护，散发出淡淡的芳香。这样的环境让学生们更容易进入文学的世界，感受到艺术的美。

第三段：师资力量与学习氛围。

在参观过程中，我们有幸见到了一些文学院的教授。这些教授皆来自顶尖大学，并拥有丰富的教学和研究经验。他们开设的课程涉及文学史、文学创作等多个方向，让学生能够全面了解文学的基础知识。此外，文学院还提供了丰富多彩的学术交流活动，引导学生们进行深入的思考和研究。

第四段：实践与创作。

文学院的学习不仅仅停留在理论层面，更注重实践和创作的结合。学生们在进行文学创作的时候，可以得到专业教师的指导和启发。文学院为学生提供了创作的空间和平台，可以展示自己的作品，与他人交流分享。这种创作实践的机会，不仅提升了学生的写作能力，也培养了学生的创新思维和表达能力。

第五段：对未来的展望。

参观文学院后，我对自己的未来充满了信心和向往。我深深感受到，文学不仅仅是一种艺术，更是一种对生活的思考和反思。我希望能够在这样的学术环境中，继续深入学习文学，不断提升自己的写作水平，为文学的发展贡献自己的力量。我迫不及待地期待着即将步入文学院的那一天。

总结。

参观文学院给了我一次难忘的经历，我对文学院的学习环境、师资力量和学习氛围都印象深刻。在实践与创作的结合下，我更加相信自己的写作能力，并对未来充满了信心。参观文学院的经历，让我对自己的学习和发展有了更清晰的规划和目标，我希望能够为文学事业做出自己的贡献。

参观文学院心得体会如何写篇三

首先，写好参观后的心得体会必须要围绕参观方面本身，因此参观内容的选择非常关键。在选择参观内容之前，要先确定自己参观的目的，是为了增加自己的知识面，还是为了感悟生命的意义，亦或是为了了解社会和人群的现状。参观的目的需要明确，这样才可以选择到最符合自己目的的参观内容，从而得到更有价值的写作体会。

第三段：记录、整理和归纳是有效的方法。

在参观过程中，要做好记录、整理和归纳，以便更好的写出体会。记录可以帮助我们更好的回忆起参观的场所、事件和人物，整理可以帮助我们理清思路，把各个方面的思考和想法有机的融合在一起，归纳可以帮助我们精简写作内容，把最核心的思想表达出来。因此，记录、整理和归纳是一个有效的写作方法，可以帮助我们更好的写出参观后的心得体会。

第四段：沉淀和结合自己的思考方式。

参观后的心得体会要体现的是你自己的思考方式和观察力。因此，我们需要在记录、整理和归纳的过程中，沉淀自己的思考方式，发现和表达自己的独特观点，结合自己的生活经历和背景，在写作中展现自己独特的风格和观点。

第五段：补充讲述参观中流泪的经历。

最后，写好参观后的心得体会还需要注意一个方面，那就是要深刻、真实的表达出自己对于参观过程中的感慨和情感。例如，如果你在参观中经历过流泪的经历，或者是因为参观中的某一幕而深深打动，这些情感都可以写入其中，让读者能够更好的体会你在参观中的思考和情感体验，从而更好的理解内容。同时，在表达情感的过程中，我们也需要适度掌握，不能过于感性，要有条理、有分寸地去表达自己的情感。只有这样，才能写出优秀的参观后的心得体会。

参观文学院心得体会如何写篇四

近日，我有幸参观了我校的文学院，通过这次参观，我深刻体会到了文学的魅力和重要性。下面就让我带大家一起感受这次参观的心得体会。

首先，参观文学院让我对文学产生了新的认识。在文学院的大门口，我看到一块大理石雕塑，上面镌刻着“文学之光照亮世界”的字样。这句简洁而深刻的话语让我印象深刻。文学作品中包含了丰富的人生智慧和情感体验，可以引导人们思考人生的意义和价值，真正做到“文学之光照亮世界”。通过参观文学院，我明白了文学不仅是一种艺术形式，更是人类精神世界的重要组成部分。

接着，在参观文学院的过程中，我领悟到了文学与生活的紧密联系。在文学院的墙上，我看到了一排排知名作家的图片和名言。这些作家通过他们的作品，描述了生活中的各种情感和人物，使我们在阅读中感受到别样的人生。我也明白了文学作品是从生活中提取而来的，它是对生活进行了艺术加工和表达的产物。只有真正了解生活，才能写出动人的文学作品。参观文学院让我更加深刻地认识到了文学与生活的密切关系。

此外，在参观文学院的过程中，我还注意到了文学对人的思想境界和修养的培养。在文学院的阅览室，我看到了许多学生专心地阅读各种文学作品。我了解到，阅读文学作品是独特的心灵享受，可以开拓人的思维空间，培养人的审美情趣。通过阅读文学作品，我们可以感受到不同的人物形象和情感表达，使我们拓宽视野、增加阅历，同时也提升了我们的人生境界和修养。这也使我更加坚信，文学是一种重要的生活方式，只有通过文学的熏陶，我们才能成为更有文化内涵和品味的人。

最后，参观文学院让我明白了作为学子的责任与担当。在文学院的走廊上，我看到了许多学生们研讨文学作品的场景，他们或是在小组讨论，或是举行演讲，或是互相分享着自己的见解。他们的热情和努力让我感到钦佩。我意识到，作为学子，我们需要投身于文学的学习与研究之中，努力提升自己的文学素养，不仅是为了满足个人的需求，更是为了将来能用文学的力量改变社会和人类。我们要肩负起推动文学发展的重任，并以自己的行动为世界带来更多的文化贡献。

通过参观文学院，我深刻感受到了文学的魅力和重要性。文学不仅是一种艺术形式，更是一种文化的传承和创造。它可以照亮人们的心灵，引导人们思考人生，并在实践中发挥出巨大的作用。我们要善于欣赏和思考文学作品，将文学融入到自己的生活中，用文学的智慧和力量来提升自己的修养和思考能力。只有这样，我们才能更好地感受到文学的魅力，更好地将文学的力量传达给更多的人。

参观文学院心得体会如何写篇五

参观学习可以让人了解很多新鲜事物，不管是参观博物馆、企业还是其他场合，都能够让我们获取更加全面深入的知识，从而提升自己的认知水平和技能能力。但是，如何写好参观学习的心得体会却是一道难题，很多人甚至没有头绪。因此，本文将从五个方面讲述如何写好参观学习的心得体会。

第二段：前期准备。

在参观学习之前，进行一定的前期准备是非常重要的。首先要了解参观的对象是什么，这个对象背后的历史、文化、技术等方面都需要预先研究。其次，需要提前安排好参观的时间和路线，明确参观的目的和重点，这样才能在参观的过程中更加专注和有针对性。最后，要准备好相关的记录材料，比如笔记本、相机等，以便后期整理和回顾。

第三段：参观过程。

在参观的过程中，应该尽可能多地收集信息，比如观察和体验参观对象、听讲解、交流等。同时，也要注意观察和记住周围的环境和氛围，有些细节可以丰富我们的心得体会。在有条件的情况下，还可以进行一些互动和实践活动，例如尝试操作某些设备、亲自制作某些物品等，这样可以进一步深入理解并体验参观对象。

第四段：回顾总结。

在参观结束后，需要对所见所闻进行回顾和总结，这样可以加深印象、回顾经验和反思不足。可以先将记录材料整理一下，把观察和记录的重点进行提炼，然后再将它们与自己的观点和感受进行结合，形成比较完整的心得体会。可以从多个角度进行总结，包括参观对象的历史、文化、技术等方面，自己的感受和收获，以及对未来的启示等等。

在对参观的内容进行了充分回顾和总结之后，就要开始撰写心得体会了。需要注意的是，心得体会应该注意文字的流畅性和连贯性，同时保证信息的客观、准确和具体。可以按照时间顺序或从主题出发进行展开，可以采用描写、对比、分析等多种方式进行表述，让读者能够清晰地理解和感受到你的参观经历。

总之，好的参观学习心得体会应该是深入体验、全面回顾、准确表达的结晶。在参观过程中要用心观察和记录，对参观对象进行细致研究和思考，然后进行反思和总结，并从中获得启示和收获，最后用恰当的语言进行表达，让读者能够深入理解和感受到你的参观之旅。

参观文学院心得体会如何写篇六

写参观学习心得体会是每位学生或者旅游者必须经历的过程。通过参观学习，我们可以更加深刻地了解历史，文化，社会等各方面的知识。然而，如何将自己的参观学习心得体会写好成了一个难题，本文将会介绍如何写好这样的文章。

第一段：简单介绍参观内容和重点。

在写参观学习心得体会之前，我们需要对所参观的内容进行简单的介绍，让读者对主题有一个全面的了解。例如，如果你参观的是博物馆，可以列出博物馆不同区域的主要展品和重点，这让你的读者能够更好地了解这些展品，同时也能感受到你参观时的经历。

第二段：详细描述参观过程和体验。

在第一段介绍完毕之后，我们需要详细地描述参观过程和体验。可以从自己的角度出发，描述自己在观看、倾听时的感受、心理变化以及催人泪下的场景回忆。这部分内容可以准确地描述具体的细节和感受，让读者更加深入地了解你的参观过程以及你所获得的经验。

第三段：针对个人角度进行思考并加以表达。

在展现自己的参观过程和体验后，我们可以从自己的角度出发，进行一些对个人经验的思考和解释。例如，这个参观经历给你的心理和思想产生的影响，你对历史文化的认识、对人生的感悟和启示、对未来的展望等。将思考转化成文字表达，可以让读者更好地感受到你的心路历程和人生体验。

第四段：结合外界角度进行分析。

上文综合描述了自己的参观经历和角度，那么借助外界的视角，比如对该展览、博物馆等从人文和学术角度的评价分析，以及从大的社会背景和历史背景的分析，能够使你的文章更丰富，更有深度。这种角度的引用和分析可以让读者更加全面地了解参观的内容和重要性，更好理解作者记录下来的参观心得和体验的独到性。

第五段：总结全文，深化和提炼主题。

写一篇好的参观学习心得体会需要具有连贯性和主题性，因此在最后一段，我们需要将文章中的各个相关点进行总结。通过总结和反思，可以深化并提炼出主题，表达自己对参观学习经历的感悟与领悟，值得注意的是，结合主题规律，适当加入引人入胜的言语、比喻、警句等言辞，并点明该参观学习在当前时代与个人生活中的实际意义。

总之，写一篇优秀的参观学习心得体会需要有自己的角度与体验、主题与逻辑、深度与广度。希望本文的几个小贴士能够帮助你写出一篇生动且有见识的参观学习心得体会，以此记录下自己的人生体验与思想历程。

参观文学院心得体会如何写篇七

在与总公司邻接的几个制作所里，通过企业内部互联网将技术、营销、生产、管理等各部门结合起来，实现了了各个部门之间的信息共享，通过加工机发出的运行状态、进展状况等数据，都实现了实时的生产管理，此状态信息除文字信息外，还同时采用了绘画、表格、照片、图像等不同形式的媒体，传递给相关的管理、操作人员;同时在日本所有使用马扎克设备的客户都设有终端维护系统，对一些常见故障直接在马扎克公司内远程指导解决，实现了零时差维护。

二、企业唯有创新才能做强。

“创新改变企业命运”已经溶进了我们全体牧羊人的血液，日本mazak公司一直坚持将“创新”做为一项全面追求企业效率极限的改善活动。日本是目前世界上人力成本最贵的经济体，为了获取产品竞争的优势，日本制造企业都面临一个严峻的挑战，那就是如何在微利时代生存和发展。是致力于不断的“创新”活动，创新溶入了企业活动的每一个细节，从而改变了日本过去(20世纪七八十年代前)：生产成本或管理费用过高，赢利能力不强;生产过程控制不好，产品质量不高;生产计划及物料管理不善，造成产品积压或库存过高，占用资金多;生产现场管理水平不高，有脏乱不堪现象，影响生产效率和企业形象;员工积极性不高，企业活力不够;劳动生产率或设备效率不高，事故、工伤、故障、浪费多的被动局面。

三、产品设计注重人机合，主要表现在其一，注重人性化开发，对来自用户的需求，极敏捷的反馈到设计中去，并通过设备加以实现。如能将从原材料到完成品为止的所有加工工序集约到一台机器上完成，体现加工质量的高效化、高质化;其二，设计中采用成组技术、模块化技术，系列化的产品重视零部件标准化、通用化，尽可能的选用标准件和通用件。既有利于发展产品品种，满足产品系列化的需要，又能合理地缩减零部件的种类，扩大同类零部件的产量，为组织成批生产或大量生产提供条件。

四、柔性生产线布置确保生产过程的连续性和生产过程的平行性。

mazak每个分厂的大厅里都有本工厂的生产区域平面图，直观反映了整个工厂合理的布置，各个生产单位(车间、工段、班组、单元)和仓库相互之间运转都是最优布置，没有迂回和往返运输;其次，合理的安排工序，使上下工序紧密衔接，减少各种停留时间，没有或者很少有不必要的停顿与等待;再次，重视生产母机、生产线的自动化、机械化配置，在总公司大口制作所、山崎马扎克精工所都有720小时无人生产区，整个生产线上下件、运输完全由工程小车实现，杜绝了因人为因素造成的效率和品质的问题。同时马扎克非常注重对员工进行多技能的培养，通过自测及外部考核产生不同级别的技能士。因为通过长期多技能工培养战略的实施，实现生产过程的平行性，大大缩短产品的生产周期。例如，客户共需要十台各种型号的颗粒机，要求在一周内交货(单台颗粒机的生产周期是7个工作日)，显然这是一个与时间赛跑的一周。如果按照常规的“顺序生产方式”一台台的生产，就无法接受这个订单;如果按照“平行生产方式”十台分别有十个人同时进行生产，就可以实现一周内交货。当然，前提是要有十个多技能工储备着，一旦出现这种短交期的订单时，十个人可以同时独立作业。

五、“开放式”管理。

“开放式”管理：将公司绩效的全部信息通过看板的方式目视给每个员工，激发员工的创造性和体现工作成就感，调动员工参与自主管理活动的积极性，人人参与公司管理与自我管理，在每个生产车间里都有员工的近三个月的个人目标，包括任务目标、技能提升、质量提升等方面，让员工们履行职责而不再需要领导控制与监督他们工作，千金重担众人挑，人人头上有指标。

六、重视班组长在生产管理中的地位。

车间的班组长是公司与生产员工的主要沟通桥梁。公司班组长的管理好坏，将直接影响公司产品的生产进度和产品质量。

班组是企业组织生产经营活动的基本单位，是企业最基层的生产管理组织。企业的所有生产活动都在班组中进行，所以班组工作的好坏直接关系着企业经营的成败，只有班组充满了勃勃生机，企业才会有旺盛的活力，才能在激烈的市场竞争中长久地立于不败之地。班组就像人体上的一个个细胞，只有人体的所有细胞全都健康，人的身体才有可能健康，才能充满了旺盛的活力和生命力。

一个班组中的领导者就是班组长，班组长是公司生产管理的直接指挥和组织者，也是企业中最基层的负责人，属于兵头将尾。班组管理是指为完成班组生产任务而必须做好的各项管理活动，即充分发挥全班组人员的主观能动性生产积极性，团结协作，合理地组织人力、物力，充分地利用各方面信息，使班组生产均衡有效地进行、产生“1+12”的效应，最终做到按质、按量、如期、安全地完成上级下达的各项生产计划指标。

七、员工职业素养高，产品质量实行追溯制。

日本mazak公司的员工对产品过程控制严谨到极致，就是一颗颗小螺钉、一根电器接线都标上了操作者的颜色代号，任何一个细节都实现了可追溯。这样的操作员工的责任心不提高都不可能。

一个制造型企业要在竞争中立于不败之地，靠的是优良的产品质量。如果说水是生命之源，那么质量又何尝不是企业的生命呢。只有以生产的过程为重点，提高质量，降低消耗，生产出质量过硬的产品，才能令客户满意，实现为客户创造价值的夙愿，从而扬名世界。

八、产品管理实现“一机一档”

无论是马扎克还是hakook公司，他们对设备都建立了极细的档案管理，根据设备档案可追溯到客户使用设备的原始出厂检测记录，维修事项记录，设备厂家技术升级改良记录，每项记录都非常完备，这极大的方便公司对客户使用的设备的状况进行跟踪回访、售后维修等。

九、现场“5s”管理到位，所有工件不落地。

mazak工厂地面的洁净让人惊叹，加贸工厂的地面是纯白色环氧脂油漆，洁净无尘。每个工厂里无论何种零件都未见落地，小件有专用托盘、转运车，大件有转运架盛放或有防护垫与地面隔离，现场拜访横平竖直，布置井然有序，单位面积实现产值最大化。

通过观摩学习，感触很深，联系到我们目前所做的工作，我认为创新精神、责任心是我们进行工作、学习的重要组成部分。日本国人的那种创新精神、创新勇气和责任感正是我们应学习的。在今后工作过程中，要勇于打破、摈弃以前惯性思维的束缚，吸收、借鉴别人的好方法，好经验，脚踏实地做好每一天，每一件细小的工作，善于总结经验，探索能有效提高工作效率的新方法，提高自己的工作质量，做一个创新型的人才。

参观文学院心得体会如何写篇八

最近，我有幸参观了本市的文学院。对于一个文化爱好者来说，这简直是一次晴天霹雳的机会。在参观前，我紧张而期待，我急切地想要亲眼见识一所拥有悠久历史和灿烂文化的学府。我整理好心情和思绪，准备好笔记本和相机，迫不及待地开始了这一场文化之旅。

二、沉浸在文化的魅力中。

来到文学院，我被它的壮丽建筑和庄严氛围所深深吸引。院校的大门高高在上，仿佛在守护者的注视下，注定了这里有着无尽的智慧。我按照导游的引导，先参观了学院的展览区。这里陈列着许多文学名人的手稿、书籍以及他们的生平事迹。一幅幅名家手迹仿佛与我擦肩而过，使我感受到了文学的力量和魅力。接下来，我来到了学院的图书馆。这是一个宽敞明亮的空间，架上摆满了丰富多彩的书籍，而我可以看到许多同样对文学心怀激情的人正在阅读、研究，这让我感受到了学习和交流的氛围。

三、与大师面对面。

参观文学院最令我激动的时刻是能够面对面地与一位文学大师交流。这位大师是现代文学的代表人物，他的作品影响着整个时代的文化发展。他推崇自由、奋发向上的精神，致力于表达自己对生活的思考。在座谈会上，文学大师向我们分享了他的写作心得和经验，他讲述了他创作过程中的艰辛与喜悦，与我们共同思考人生、文学与社会的关系。他的言辞深邃而真挚，使我更加坚定了自己投身文学创作的决心。

四、启迪与反思。

在整个参观的过程中，我不禁产生了许多思考。我看到了文学大师的努力和执着，他们为了追逐梦想不懈努力，付出了艰辛的努力。在他们的作品中，我看到了他们对现实的思考和批判，也看到了他们对美好生活的向往。而在我自己的文学创作中，我是否也拥有这种深刻的思考和勇于表达的勇气呢？这次参观让我更加明确了自己的文学追求和目标，也给了我很多启发与鼓舞。

五、热爱文学的力量。

通过参观文学院的经历，我更加深刻地意识到了文学的力量。文学承载着人类的智慧和情感，它不仅能够为人们提供娱乐，更能够唤醒人们对生活的思考。文学作品能够引起人们的共鸣，温暖人们的心灵，鼓励人们去探索人生的意义。回到现实生活中，我将更加努力地学习文学知识，提高自己的写作水平，用文字和故事传递真情实感，与读者建立心灵的共鸣。

参观文学院的经验是一次极具意义的旅程。在这里，我不仅感受到了文学之美，也收获了对自己的启发和反思。我将把这次参观所学到的知识和感悟，融入到我的文学创作中，用文字书写出更加真实而有力量的作品。

参观文学院心得体会如何写篇九

参观文学院心得体会是我在大学期间一次非常有意义的经历。通过参观文学院，我深深感受到了文学的魅力和重要性。文学院的氛围浓厚，师生之间的交流互动让我受益匪浅。在这次参观中，我领略到了文学的独特之处，也对文学院的培养方式有了更深入的了解。这次参观的经历让我对文学产生了更加浓厚的兴趣和热爱。

首先，文学院给人的第一印象就是气氛的浓厚。当我踏入文学院的大门时，我立刻感受到了一种充满艺术气息的氛围。无论是走廊上的艺术作品，还是教室里散发出的阅读气息，都让人感到诗意盎然。在参观中，我看到了各种文学创作展览和文学评论的讨论活动。这些活动的举办不仅展示了学院的繁荣，也提供了一个交流思想、分享创作的平台。文学院的浓厚氛围让我深深感受到了文学的独特魅力，也对文学产生了浓厚的兴趣。

其次，文学院师生之间的交流和互动给我留下了深刻的印象。在参观中，我见到了一些学院的教师和学生。他们热情友好，乐于分享自己的心得和经验。在他们的带领下，我参观了学院的图书馆和教室，还与一些学生进行了交流。他们向我介绍了他们的学习生活和创作经历，让我更加深入地了解到文学院的培养方式。我看到了学生们积极参与各种创作和演出活动，他们的才华和激情令人赞叹。这次参观的互动让我感受到了师生之间的紧密联系和良好的学习氛围。

此外，文学院的培养方式也给我留下了深刻的印象。参观中，我了解到文学院强调对学生的创造力和独立思考能力的培养。文学院的课程设置注重理论与实践的结合，注重培养学生的写作能力和文学素养。学院还鼓励学生进行文学研究和创作，并且提供了多种创作和发表作品的机会。这种培养方式使学生在学习中不断实践，不断提高自己的文学水平和综合素质。通过参观文学院，我更加坚定了自己学习文学的决心，也明确了未来的学习方向。

最后，这次参观的体验使我对文学产生了更加浓厚的兴趣和热爱。在文学院的参观中，我近距离接触了各种文学作品和文学活动，增长了自己的文学知识储备。我看到了众多优秀的作品和才华横溢的学生，他们的创造力和热情让我深受启发。回想起这次参观的经历，我深深被文学的魅力所吸引，对文学的认识和理解也更深入了一步。我决定在今后的学习和生活中，更加注重文学的学习和创作，不断提高自己的文学素养和艺术修养。

总之，参观文学院是一次非常有意义的经历。通过这次参观，我深刻感受到了文学的魅力和重要性。文学院的氛围浓厚、师生之间的交流互动、培养方式的独特，让我对文学院有了更深入的了解。这次参观的经历使我对文学产生了更加浓厚的兴趣和热爱。我相信，在今后的学习和生活中，我会更加努力地学习文学，用心去感受、欣赏和创作文学作品，以此提高自己的综合素质和文学修养。

参观文学院心得体会如何写篇十

第一段：介绍参观文学院的目的和背景（200字）。

参观文学院是为了了解文学的发展历程和文学院的教学环境，通过参观和体验，进一步了解文学的魅力和学术的深度。文学院是一个艺术创作和学术研究交流的场所，拥有丰富的文学资源和专业的师资力量，是培养文学人才和推动文学发展的重要平台。参观文学院的目的是增强对文学的热爱和认识，为以后的学习和创作奠定基础。

第二段：参观文学院的经历和感受（300字）。

参观文学院之前，我对文学只是停留在文学作品的阅读层面，没有深入了解文学的历史和内涵。而参观文学院之后，我对文学的认识有了很大的提高。在文学院的各个教学楼里，我看到了一些珍贵的文学文物和书籍，比如古籍善本和珍贵的手稿。这些文物不仅展示了文学的发展历程，更让我感受到文学的独特魅力和深刻内涵。此外，文学院还有舒适的教室和图书馆，为学生提供良好的学习和研究环境。在文学院的参观过程中，我深刻体会到了文学的广度和深度，让我对文学产生了更深的兴趣和热爱。

第三段：与师生的交流和学习收获（300字）。

在文学院参观的过程中，我还有幸与一些资深的教授和一些学长学姐进行了交流。他们分享了他们的学习和创作经验，让我对文学的学术研究有了更多的了解。他们还帮助我拓宽了对文学的认识和理解，教会了我一些阅读和写作的技巧。通过与他们的交流，我收获了丰富的知识和经验。与他们的交流也让我更加坚定了学习文学的决心。

第四段：对文学院未来的展望（200字）。

参观文学院之后，我对文学院的未来有了更多的期待和展望。我希望文学院能够培养更多优秀的文学人才，为文学的繁荣和发展做出更大的贡献。我也期待文学院能够更加注重对文学作品的研究和批评，推动文学研究的深入发展。同时，我也希望文学院能够加强与其他学科的交叉和融合，创造更多具有新颖创意的文学作品，推动文学艺术的创新。

第五段：总结感受和体会（200字）。

参观文学院的经历让我对文学有了更深的了解和认识，也让我感受到了文学的魅力和学术的深度。通过与文学院的师生交流，我学到了很多宝贵的知识和经验。我对文学院未来的展望也更加坚定，期待它能够为文学的发展做出更大贡献。参观文学院的心得体会是我对文学的热爱和对学习的努力的回报，也是我在文学道路上迈出的坚实一步。

总之，通过参观文学院，我对文学的热爱更加深厚，对文学的认识有了更多的提高。参观文学院不仅是一次学习的机会，更是一次对自我的认识和培养的历程。希望未来能有更多的机会去参观和体会不同层次的文学院，不断提高自己对文学的认识和实践能力。

参观文学院心得体会如何写篇十一

由此麦积山石窟与龙门石窟也是如此，不过有不同与永乐宫的壁画和清明上河图。它门有着相同的地方，就是都是佛教文化的留传，但在表现方式上却不相同，一个是泥塑艺术，一个是石雕艺术。中国古代文化灿烂辉煌，有着五千多年的历史，石窟艺术是古代文化中的一朵奇葩，占有很重要的地位。它分布广泛，反映了我国魏晋南北朝及隋唐时期的佛教艺术。

麦积山石窟位于甘肃天水城东南45公里处，秦岭山脉西端，因其外观“如民间积麦之状”而得名。石窟开凿于十六国时期的后秦(公元384——420xx年)，以后南北朝时期的北魏、西魏、北周和隋、唐、宋、元乃至明、清等十几个朝代，都在这里进行了营建。麦积山现存大小窟龛194个，54个位于南崖，140个分布在西崖，除少数窟龛内已空外，共保存了从公元四世纪末到十九世纪约1520xx年间的泥塑、石雕7200多件，壁画1300多平方米。麦积山石窟与莫高窟、云岗石窟、龙门石窟并称为中国的“四大石窟”。

洞窟窟内的艺术内容，及其所反映的思想主题并社会历史背景之后，作为一点补充，也是合理的逻辑推理：麦积山第127窟作为当时在特殊情形下为乙弗后所建的洞窟，特殊的题材与来源，还有特殊的画工成份等，这些必将对麦积山同时代及其后的石窟艺术产生深刻之影响，也就是说与乙弗后有关的社会历史在麦积山的活动，无疑会对麦积山石窟艺术活动带来一些新的现象和因素，也是学者们所较为共同一致的认识，而这些新内容的源头又是与中原洛阳长安等地密不可分，特别是对这些地区的现存石窟等佛教造像艺术的全面考察，以及相关文献画史资料等的记载，和对于一些当时著名画家的考察，联系到麦积山西魏及其以后石窟艺术的发展特征，或许为我们研究麦积山石窟的发展变化及其在佛教石窟艺术研究中的地位等相关课题意义重大。

无论从那个角度去欣赏，都有他伟大文化，就雕塑而言也是有很高的价值，造型和色彩的结合，比例与形体结合，都代表着不同时期人们欣赏观念。同时也留漏出古人内心对神的美化。

其次我们也知道，佛教艺术，特别是佛教壁画或绘画艺术，发展到西魏时期，仍处在初期阶段，并没有完全成熟。特别是在表现大型经变画方面，基本上仍停留在探索偿试阶段。如在较早的武威天梯山石窟、敦煌莫高窟、永靖炳灵寺、大同云冈石窟、洛阳龙门石窟、以及麦积山，基本上西魏及其之前的题材以本生、佛传、因缘故事，千佛、说法图、尊像画主为，且均表现得较为原始而简单，同时又有一部分仍与西域中亚一带的佛教造像风格有相承之关系。即使在以壁画著称的敦煌莫高窟，大型成熟的经变画也是晚到初唐时期才大量表现于洞窟，隋代的经变画均为小幅或并不完全成熟。在绘画风格上，窟壁画的技法十分成熟，经营得当，无论是在整体还是局部的表现，均处理得和谐而统一。在着色上也显得丰富多彩又不失相互照应之美。

龙门石窟始凿于北魏孝文帝时，历经东魏、西魏、北齐、隋、唐、北宋诸朝，历时400余年雕凿不绝。古代匠师在这两座山上凿窟建寺，使这里成了举世闻名的石雕艺术的宝库。龙门石窟南北长达1公里，现存窟龛2345个，题记和碑刻3600余品，佛塔50余座，造像10万余尊。

龙门石窟还有宾阳洞、古阳洞、药方洞等著名洞窟，保留著大量的宗教、美术、书法、音乐、服饰、医药、建筑和中外交通等方面的实物史料，堪称一座大型石刻艺术博物馆。

龙门石窟规模宏大，气势磅礴，窟内造像雕刻精湛，内容题材丰富，被誉为世界最伟大的古典艺术宝库之一。它以自身系统、独到的雕塑艺术语言，揭示了雕塑艺术创作的各种规律和法则。在它之前的石窟艺术均较多地保留了犍陀罗和秣菟罗艺术的成分，而龙门石窟则远承印度石窟艺术，近继云冈石窟风范，与魏晋洛阳和南朝先进深厚的汉族历史文化相融合开凿而成。所以龙门石窟的造像艺术一开始就融入了对本民族审美意识和形式的悟性与强烈追求，使石窟艺术呈现出了中国化、世俗化的趋势，堪称展现中国石窟艺术变革的“里程碑”。

石窟中佛教造像要遵从教义的规范，使形象与人间保持距离，具有一定的神性。诸如"三十二大人相"、"八十种随形好"，使人望而起敬，但又不能冷若冰霜，需有人间气息才觉得可亲可信，介于人神之间最有魅力。"神"气太足使人觉得可敬不可亲，难以引起共鸣。"人"间气太浓，又会冲淡佛教的严肃性，使人一望便觉得似曾相识，无遐想的余地。南北朝及唐代大多数成功之作，恰在神与人之间，所以颇具魅力。如龙门奉先寺，凿建于唐高宗时代，是龙门石窟造像中规模最大，整体设计最为严密，艺术水平最高的一处造像。

龙门石窟艺术为研究我国古代历史，特别是雕刻、绘画、书法、建筑、服饰、乐舞、图案纹样以及时代社会风尚等方面，提供了大量的珍贵资料。

就历史而言麦积山石窟和龙门石窟都是珍贵的历史资料，就绘画而言也可以堪称一决。

我们假想如果没有佛教在中国的发展，我们很难想象这写艺术宝贝还能流传给我们吗？因此佛教文化的传播才使我们这些珍贵的艺术作品流传给我们。

经历了风风雨雨他们流传了下来，试想象还有多少艺术珍品被破坏，而这些珍品也面邻这威胁完好的，永远的保护将是我们面临的重点。

如今这些都失去了它们本身的宗教价值，但却留下了带有很深时代烙印的丰富的艺术形象，使我们以致于子孙后代都能从中得到美的享受。

通过我们的这次外出考察课，对我们古代伟大的艺术珍品观光和欣赏，对我们的艺术欣赏观和审美观都有很大的帮助。也正因为如此，才让我对石窟艺术更加的了解，不仅仅从中学习到，雕刻美，书法美，绘画美，图案美等等。以后的创作中也回有所感悟，将明间艺术与我们的作品相结合，这样我们的作品才有品位。

4月28日下午至4月29日，第一考察学习小组一行9人在副校长李宏生同志的带领下，先后到淮安信息职业技术学院、徐州经贸高等职业技术学校、徐州财经高等职业技术学校等高职院校，就学校升格高职后在教育教学管理模式、机构设置、分配制度等方面所面临的诸多问题进行考察学习，并参观了相关高校的校园及实验实训基地。现将具体情况汇报如下：

一、总体感受。

第一考察学习小组本次共考察参观了3所院校，其中高职院1所、高职校2所，考察的内容主要有高职校的机构设置及职能划分、系部管理模式、内部分配制度等，较之这三所院校的硬件设施、内部管理等，我校与淮安信息职业技术学院有一定差距外，而与徐州经贸高职校、徐州财经高职校差别不大。这三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二级管理模式，教育教学管理的重心下移至各个系部，各行政处室主要做好服务、协调、督查等工作，各系部职责明确、责权分明，整个学校严格按照制订的教育教学管理规章制度运行。

我校于上世纪90年代初实行校科二级管理模式，经过长期运行和不断改进后，我校在校科二级管理上已积累了较为丰富的经验，各处室、专业科的岗位职责明确，各项管理制度、考核制度齐全，各部门在党总支、校长室的直接领导下，紧紧围绕学校的中心工作开展部门工作，确保了整个学校教育教学工作高速高效运行，促进学校事业发展不断再上新台阶。

由中职升格高职校后，学校在办学理念、育人规格、管理模式等方面都必须发生质的变化；搬迁新校区后，学校的办学规模急速扩大，原有的管理模式已不能适应学校的实际，为此，对学校的机构设置、分配制度、管理模式进行改革已成为我们全体学习成员的共识。

二、具体建议。

1、建立健全完善系部岗位职责、考核制度等系列规章制度。

这是一项政策性、原则性较强，工作量较大，工作过程繁杂的系统工程。学校于今年已组织人员多次到外地的高职院校考察学习，对校内机构设置、岗位职数等框架也已基本明了，因而可以组织一班人马，结合学校实际对现有管理手册修订完善，明确各系部的岗位职责，健全教育教学管理规章，完善各项考核制度。学校搬迁新校区后，就可立即向高职校系部管理模式过渡，在以后运行过程中逐步发现问题，根据学校实际再加以修改，使之日臻完善。

2、对职能处室和系部负责人配备要精干。

实行系部二级管理，学校要给予各系部一定程度上的权利，包括人、财、物；但各系部不得单独设立帐户，所有收入必须交入学校大帐，统一支出。系部负责人的权限相对大了，而相应承担的责任也应加大，必须全面负责系部的教育教学、学生管理等工作。系部负责人的能力要强，工作方法要灵活，凝聚力要高，但大局意识、服从意识更要强；各职能部门负责人的服务、协调、监督作用要进一步发挥。这样，在校长室的领导下，职能处室与各系部相互配合，相互促进，推动学校工作快速发展。

3、进一步加强班主任队伍建设。

进入新校区后，在校学生人数、班级数急剧增加，有可能会出现一位老师担任1个及以上班级班主任的情况，而对班主任的考核必须强化，奖惩力度要加大。此外，还可借鉴其他高职校的模式，即从校外聘用大学生担任辅导员，每人负责2-3个班级学生的管理工作。

4、进一步引入竞争机制，深化分配制度改革。

要坚持“优质优酬、合理分配”的分配制度，实行个人收入与岗位职责、工作实绩挂钩，要逐步形成向突出人才、特殊和关键岗位倾斜的分配激励机制，奖勤罚懒，重实绩、重贡献，合理拉开差距，充分调动全体教职工的工作积极性。