美术美育课堂心得体会和方法 美术教育心得体会(9篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

推荐美术美育课堂心得体会和方法一

首先，余教师从备课，教学准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，经过灵活多样、风趣幽默的教学活动和组织形式，来指导学生进取参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察生活，感受生活的习惯，以培养表现本事为目标，做到教学目标明确。

余教师整堂课的结构分如下几块来完成：

一、创设情境：

看一看：人们不一样的表情。猜一猜他们不一样的情绪。（并给每个表情配上适宜的声音，来加深情绪感受）

二、游戏表演：

以“我”为主题表现出一种情绪，用语言、动作来表现不一样的情绪。

三、名画欣赏：

蒙克《呐喊》，先从局部色彩和用笔分析、感受画面所表现的情绪。再从整体画面感受。

四、教师示范：

当场画不一样色彩、形式的线条，让学生猜一猜，教师所要表现的不一样情绪。

五、范画欣赏：

展示一组不一样色彩、形式的线条。说一说你觉得它分别表现的是哪种情绪。并总结规律。

六、名画欣赏：

康定斯基、米罗的作品

七、画展作品：

教师本人去参观画展与作品的合影，拉进艺术品与学生的距离感。

八、学生作业：

试用不一样色彩、线条表现此刻的情绪，并为作品取个题目，写上简单文字说明。

九、展示作品：

让学生带上自我的作品，来给大家说一说自我表现的了什么样的情绪。

在课堂上，余教师以他特有的幽默自然的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应当说，这是一堂重主体、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受耳目一新。

本节课的亮点具体表此刻以下几个方面：

一、营造开放自由的课堂氛围

美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的`落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。陆教师打破了常规的课堂教学形式，在导入部分就运用一组同学们都熟悉的人物表情图片，让学生猜猜他是什么样的心境，并给人物的表情配上适宜的声音，加深对情绪的理解。（如奥运冠军刘翔的照片，刘翔学生都认识也是学生心中的偶像，容易引起同学们的兴趣）营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。

二、采用“自主探究”的学习方式

“自主探究”的学习，是一种学生经过游戏、欣赏等方式来自主探索学习的方式。使学生学会学习，促进学生自主学习的进取性，陆教师在本节课的教学过程中，充分实施了这一方式。第一、游戏。以“我”为主题表现出一种情绪。创设情景：如果你被教师指定代表班级参加开学仪式。如果你被绑架了。

根据情景请学生用语言和动作表演你当时会是什么样的情绪。小学生的表演欲望比较强，这样的情景表演，不但能提高学生的进取性，并能使学生更好的体会情绪表现。第二、根据重难点，“自主探究”。首先，经过欣赏蒙克的作品《呐喊》（局部），从色彩、线条来感受画面表现的情感。其次，教师当堂示范，用浅绿、桔红画出柔和的线条。再用深蓝、深红重重的画出杂乱的线条。让学生更直观的体会教师在画两组线条时的不一样情绪。之后，立刻欣赏两组不一样色彩、形式的线条。

体会表现的不一样的情绪，并经过自我的观察总结出规律。（愉快的情绪：色彩明亮、比较柔和、点线圆润、曲线较多；不愉快的情绪：色彩灰暗、比较强烈、点线错乱、折线较多。）

三、树立学生主体理念，坚持“授之以渔”

课改中十分强调学生在学习过程中的主体地位，我们教育的对象是有思想、意识、情感、欲望、需求的活生生的人，教育与教育研究的基本出发点和最终归宿都应当是人，我们不仅仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应当是捉鱼的方法。

丁教师在指导学生制作方法时采用让学生欣赏范图，并让学生自我分析思考，总结规律，学会绘画表现的方法。陆教师已经改变了原有灌输现成知识的教学方法，他让学生拿着自我的“杯子”，用自我的方法不断找到适合他的“水”，即学会学习，构成一种“可持续发展”的学力。

这是一堂完整、充实而精彩的美术课，给我留下很深的影像，值得我慢慢推敲和学习。

推荐美术美育课堂心得体会和方法二

美育教育是审美教育、心灵教育，是普及提高人文素养、培养艺术人才的基础工程，是引领社会风尚、弘扬中华民族精神的重要载体，在启迪学生思想、温润心灵、陶冶情操等方面具有独特优势，对促进社会主义核心价值观入脑入心具有不可替代的作用。近年来，我省美育教育工作取得较大进展，各级各类学校积极开展美育教育活动，美育教育普及程度不断提高。但从总体上看，美育教育发展还比较缓慢，普遍存在着保障能力不足、管理运行机制不顺、发展环境不完善，学校随意挤占和削减美育课程等问题。为全面落实立德树人根本任务，促进学生全面发展和健康成长，根据国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》(国办发〔2015〕71号)精神，结合我省实际，制定本实施方案。

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全面贯彻党的教育方针，以普及和发展各级各类学校美育教育为抓手，遵循美育教育特点和学生成长规律，创新艺术实践活动形式，发挥艺术教育在美育中的主渠道作用。坚持因地制宜，分类指导，以问题为导向，着力改善农牧区美育教育基本条件，坚持整体推进与典型引领相结合，在全省创建75所校园文化环境示范校，发挥辐射示范和带动作用。坚持改革创新，协同推进，整合各类美育资源，促进学校与社会互动互联，齐抓共管、开放合作，形成推进学校美育教育发展的合力。到2020年，各级各类学校按照不同学段科学设计美育课程体系，落实美育课程教学目标，开齐开足美育课程。初步形成大中小幼美育教育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育教育和社会家庭教育相互联系的现代美育体系，推动美育教育迈上新台阶。

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(一)构建科学的美育教育课程体系。

1.落实美育课程目标。学前美育教育课程要遵循幼儿身心发展规律，通过开展丰富多彩的活动，让幼儿接触多种艺术形式和作品，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。小学美育教育课程要侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力，引导学生感受和初步认识美的构成元素，学会用正确的审美观观察事物，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行。初中美育教育课程注重激发学生艺术兴趣，传授必备的基础知识与技能，通过参加艺术活动、欣赏美文、写作等发展想象美和表现美的能力，提高审美判断力，激发对真善美追求的热情，帮助学生形成一两项艺术特长和爱好。高中(含中职)美育教育课程要满足学生不同艺术爱好和特点，通过开展多种形式的美育课程，引导学生通过欣赏美育作品，丰富学生的审美体验，开阔学生的人文视野，形成学生对美的鉴赏力、评价力和创造力。特殊学校美育教育课程要根据学生身心发展水平和特点，培养学生的兴趣和特长，将艺术技能与职业技能培养有机结合，注重潜能发展，为学生融入社会、创业就业和健康快乐生活奠定基础。高等美育教育课程要依托相关学科优势和教育资源优势，拓展教育教学内容和形式，强化艺术实践，注重与专业课程的有机结合，通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术活动等牢固树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养，完善人格修养。力争经过3—5年时间，各学段分别推出一批质量较高、特色鲜明的艺术类课程。(省教育厅牵头，各级教育行政部门和学校落实)

2.开齐上好美育课程。各级各类学校按照国家规定的艺术课程设置方案(大纲)开齐开足艺术课程，不得以任何理由削减、挤占艺术课课时。义务教育阶段学校在开设音乐、美术课程的基础上，积极创造条件，增设舞蹈、戏剧、戏曲等课程。普通高中学校在现已开设音乐、美术课程的基础上，创造条件逐步开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等教学模块。中职学校要在开好与基础教育相衔接的美育课程的同时，积极探索开好体现职业教育专业和学生特点的美育拓展类课程。高等院校要在开设以艺术鉴赏为主的限定性选修课程基础上，开设艺术实践类、艺术史论类、艺术批评类等方面的任意性选修课程。各级各类学校要重视和加强艺术经典教育，根据自身优势和特点，因地制宜创新艺术教育教学方式和简便有效、富有特色、符合实际的艺术教育方法，切实提高艺术教育教学质量。(省教育厅牵头，各级教育行政部门和学校落实)

3.实施美育实践活动的课程化管理。各级各类学校要将美育实践活动纳入教学计划，实施课程化管理。建立学生课外活动记录制度，将学生参与社区、农牧区文化艺术活动、欣赏高雅艺术演出、参观美术展览等情况与表现作为中小学生艺术素质测评内容。以戏曲、书法、篆刻、剪纸等中华优秀传统文化艺术为重点，形成本地本校的特色和传统。任何学校和教师不得组织学生参加以营利为目的的艺术竞赛活动、商业性艺术活动或商业性庆典活动。(省教育厅牵头，各级教育行政部门和学校落实)

(二)改进美育教育教学。

4.深化学校美育教学改革。要健全完善提高美育教育质量的管理办法和工作机制，按照国家规定的不同学段美育课程设置方案、课程标准以及内容要求，切实强化美育育人目标，根据社会文化发展新变化及时更新教学内容。充分利用信息化手段，扩大优质美育教育资源覆盖面，依托国家美育网络资源，将优质美育资源引入学校，加强美育教师信息化技术培训力度，提高教师将信息化技术与课堂教学有机融合的能力，开发一批与课程教材配套的高校和中小学校美育课程优质教育资源，创新学校美育教育教学方式。学校要整合相关学科的美育内容，注重加强美育的渗透与融合，利用各学科课程教材中的美育资源，将美育教育贯穿于教学的全过程。教师在传授知识的同时对学生进行美育渗透教育，在教学过程中紧扣教材，把学科教学目标、内容与美育教育目标加以整合，把握学科的特点，增强融合、渗透的针对性和生动性。各学科教师要围绕美育目标，形成课堂教学、课外活动、校园文化的育人合力。有条件的地区和学校要开展多种形式的国际交流与合作，积极参与中外文化艺术交流活动。(省教育厅牵头，省文化新闻出版厅、省文联配合，各级教育行政部门和学校落实)

5.营造良好的校园文化氛围。各高校要建立学生艺术团、合唱团或器乐团等，城镇中小学校、有条件的农牧区中小学校要积极成立学生艺术社团和兴趣小组，开展小型分散、灵活多样的学生艺术活动。各高校、城镇中小学原则上要定期举办艺术节，鼓励学生根据自身兴趣爱好自愿选择参加，逐步形成本地、本校学生艺术活动的特色和传统，形成“人人有特长、班班有团队、校校有特色”的艺术教育局面。基本实现学生都能参与艺术活动，培养一两项艺术爱好，掌握一门艺术技能。全省中小学的课外、校外艺术活动覆盖率达到90%以上。继续开展好我省大中小学生艺术展演活动和高雅艺术进校园活动。制定校园文化环境示范校评定标准和评选办法，到2020年，在全省创建75所校园文化环境示范校。(省教育厅牵头，省文化新闻出版厅、省文联配合，各级教育行政部门和学校落实)

6.加强美育教研科研工作。在全省教育科学规划课题和省级教(科)研部门设立美育专项课题，根据教育部制定的高校和中小学校美育课程学业质量标准，深入开展美育教学和地方(校本)教材研究。各级教育部门要加强基础教育阶段艺术类学科教研队伍建设，根据实际需要，配备专兼职美育教育教研员，发挥引领作用，促进美育教学质量的稳步提升。设有艺术院系和专业的学校要建立艺术教育研究所或研究室，加强对学校美育教育教学的业务指导和科学研究。(省教育厅牵头，各级教育行政部门和相关高校落实)

(三)统筹整合美育资源。

7.多渠道解决美育师资短缺问题。各地要根据学校班级数，有计划、分步骤配齐专职美育教师，重点补充农牧区学校的美育教师。每年在教师招聘中拿出一定的计划，专门招聘美育教师。编制严重不足、专职美育教师又十分缺乏的地区和学校，可由具有艺术特长的其他教师经专业培训后担任兼职美育教师，兼职美育教师队伍要保持相对稳定。选派高校艺术专业教师、艺术院团专家和社会艺术教育专业人士到中小学校担任兼职美育教师，开展对口支援活动。在农牧区学校设立一批教育实习基地，积极开展美育教师顶岗实习。建立县(区)域内美育教师交流制度，城镇学校美育教师要采取“对口联系”、“下乡巡教”等形式到农牧区学校任教。鼓励教师参与学校美育教育活动，保障美育教师在职务评聘、奖励、进修、培训等方面与其他学科教师同等待遇;美育教师承担学校安排的课外美育活动辅导工作要计入相应工作量，组织和辅导成果作为业绩考核、职称评聘、评先评优的依据。(省教育厅牵头，省人力资源社会保障厅、省文化新闻出版厅、省文联配合，各级教育行政部门和学校落实)

8.加强美育师资业务培训。在中小学教师“省培计划”中加大对美育教师特别是农牧区美育教师的培训力度。建立高校与地方政府、行业、中小学校协同培养美育教师的新机制，促进美育教师培养、培训、研究和服务一体化，切实提高各级各类学校美育师资水平。聘请我省音乐家、舞蹈家、美术家协会、艺术团体的专业人员和优秀美育教师，设立我省学校美育教育专业委员会，搭建美育课堂教学交流和教学技能培训平台，加强经验交流与培训，指导我省美育教育工作，提高美育师资整体素质。(省教育厅牵头，省文化新闻出版厅、省文联配合，各级教育行政部门和学校落实)

9.整合资源丰富美育教育形式。教育、宣传、文化等部门及文艺团体要建立长效合作机制，组织选派优秀文化艺术工作者积极参与文艺支教志愿服务项目。安排专业文艺团体、非专业的高水平文艺社团有计划地进学校开展高雅艺术进校园等活动，组织专家讲学团在学校开设专题美育讲座。省教育厅、省文化新闻出版厅合作共建省级校外艺术教育实践基地，各地教育、文化部门相应建立校外艺术教育实践基地，学校应将艺术教育课堂拓展到校外实践基地。(省教育厅、省文化新闻出版厅牵头，省财政厅、省文联配合，各级教育行政部门和学校落实)

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(一)加强组织领导。各地、各级教育行政部门和学校要将美育教育工作纳入整体工作计划中，研究制订美育教育实施规划。强化地方政府、教育行政部门推进本地学校美育教育发展的责任。建立健全教育部门牵头、有关部门分工负责、全社会广泛参与的美育工作机制。特别是各级各类学校作为美育教育的组织实施主体，要高度重视美育教育，成立专门的组织机构，负责研究、统筹、协调学校美育教育工作，确保美育教育相关要求全部落实到位。

(二)加大投入力度。各地财政、教育部门要加大对学校美育教育的经费投入，通过全面改善贫困地区义务教育薄弱学校和标准化学校建设等项目，加快推进学校美育设施标准化建设。各级政府要将更多的文化建设项目布点在学校，引入校外优质美育教育资源为学生提供艺术实践活动服务，推动校内外资源设施共建共享。力争到2020年，各地建设一批符合标准和满足美育教育教学和艺术活动需求的音乐、美术功能教室和艺术场馆。要充分发挥校外教育场所、培训机构功能作用，利用场地、人员、设施等优势，为学生掌握艺术技能创造良好的社会文化环境。

(三)完善考核督导机制。自2016年开始，我省全面实施中小学生艺术素质测评工作，各地教育行政部门要进一步完善艺术素质测评指标、内容和相关配套政策，建立学校艺术教育工作自评公示制度，学校每学年进行一次美育工作自评，自评工作实行校长负责制，纳入校长考核内容，并通过网站信息公开专栏向社会公示自评结果。各级教育行政部门每年要全面总结本地区各级各类学校美育工作，编制年度报告，集中公布。各级政府教育督导部门要把学校美育教育工作作为评价地方和学校教育质量及办学水平的重要指标，将美育教育纳入学校综合督导评估和素质教育督导评估体系，开展经常性的督导检查，并向社会公示。

(四)加大宣传力度。充分利用报刊、广播、电视、宣传栏、网络、微博、微信等媒体，大力宣传美育的必要性、重要性，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化环境。宣传、广电等部门要充分运用大众传播媒介，开设适合青少年文化需求的栏目，推荐优秀的文化艺术类精神产品，为学生健康成长提供良好的社会文化环境。同时，教育部门要注意总结推广各地好经验、好做法。

推荐美术美育课堂心得体会和方法三

一、学生情况分析：

三年级现有学生92人，9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。

敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。

但也存在以下问题：

学生整体的差距比较大。

构图布局还不够完整。

工艺制作能力比绘画技能差点。

二、教材分析：

（一）教材重点：

1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。

2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。

4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

（二）教材难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥塑中培养空间想象力。

3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。

三、教学目标：

绘画

1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。

2、学会运用各种色彩。

3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

工艺

1、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。

2、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。

欣赏

1、欣赏世界名画，提高鉴赏能力。

2、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。

四、教学措施：

1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。

2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。

3、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。

4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。

5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

6、教学中体现理想课堂。

在教学中积极投入课改当中；

在不断的研究和学习中提高对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等；

美术教学中要全面反思自己的教学实践，审视自己教学行为。

本学期总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；

了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

推荐美术美育课堂心得体会和方法四

1、外师造化，中得心源。张躁

2、生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。罗丹

3、神与心会，心与气合，行乎不得不行，止乎不得不止，绝无求工求意之意，而工处奇处蜚然与笔墨之外。王原祁

4、画素描是从我们看不见的东西开始，而以看见的东西结束。博巴

5、美术是揭示真理的谎言。毕加索

6、我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。塞尚

7、谁想献身绘画，谁首先就得通晓语言。马蒂斯

8、艺术家用脑，而不是用手去画。米开朗基罗

9、绘画有两种：一种为物质的，一为精神的。康定斯基

10、画素描是从我们看不见的东西开始，而以看见的东西结束。博巴

11、天地以生气成之，画以笔墨取之。石涛

12、艺术是一种使我们达到真实的假想。毕加索

13、笨拙的艺术家永远载别人的眼镜。罗丹

14、屋中有画，等于悬挂了一个思想。雷诺兹

15、科学家不创造任何东西，而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实，艺术家创造真实的类似物。冈察洛夫

16、笔墨亦由人品为高下。清方薰

17、读书不多，画则不能进于雅；观理不清，则画不能规于正。苏轼

18、作画贵在似与不似之间，不似则欺世，似则媚俗。齐白石

19、美术一旦脱离了真实，即使不灭亡，也会变得荒诞。托卡莱尔

20、说起一生对于美术的爱，其实仍然萌芽在小学。三毛

21、战斗场面和绘画，都要在远处观看。英国

22、在油画的后面，跳动着画家的脉膊，在塑像之中，呼吸着雕刻家的灵魂。里尔夫

23、莫把丹青等闲看，无声诗里颂千秋。明徐谓

24、意存笔先，画尽意在。唐张彦远

25、照搬自然景色是绝对画不出传世之作的。乔雷诺兹

26、最接近雕刻的绘画最完美。朗费罗

27、真山水之川谷，远望以取其势，近看以取其质。宏观取大势，微观取实质郭熙

28、天地以生气成之，画以笔墨取之。石涛

29、美术所以能产生科学，全从真美合一的观念产生出来。他们觉得真即是美，又觉得真才是美，所以求美，先从求真入手。梁启超

30、许多艺术家的失败，仅仅是他们只接受一种画法，而指责其他所有的画法。必须研究一切画法，而且要不偏不倚地研究；只有这样才能保持自己的独特性，因为你将不会跟着某一个艺术家跑。博巴

推荐美术美育课堂心得体会和方法五

忙碌的一学期又将结束，在这一学期我担任了初一初二的美术教学，现在我把这一学期的教学工作做简要的汇报总结

一、师德表现

关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。关心热爱学生，做学生的好朋友。

二，课堂教学

美术对于学生并不陌生，但初一上学期的时候，很多学生的理解就是美术就是画画，经过一学期的知识传授，学生对美术也有了更深的理解，而在下学期的教材上，初一年跟初二年的美术重点稍微有了不同的侧重点，初一年侧重学生对印刷体美术的体验，而初二年更是侧重学生对美术的深层理解，每一节课涉及的内容方式都是不一样的，学生学起来也有了比较大的兴趣。所以教师要有目的的引导学生去学习和探索，以便于让学生了解和欣赏更多的美术作品。在上每堂课前我都要认真的备课，使上课时可以很好地引导学生，并适当的布置课后作业，引导他们完成高水平，有创意的作品。

三、教学工作

为了提高自己的教学认识水平，适应新形式下的教育工作，我认真的参加学校的每一次培训活动，认真记录学习内容。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课，听课，上好每一节常规课。同时配合组里搞好教研活动，并完成学校布置的各种活动任务。学期初，在许副校长的带领下，和同事一起完成校园的美化，宣传工作，在完成工作的同时，并且不断地给自己充电。本学期也带学生参加兴趣小组，同时也辅导学生参加各项比赛活动，虽然未取得很好的成绩，但也有了很大的进步，相信继续努力会有更大的进步的。

四、课外活动

在课堂中我也积极挖掘美术人才，并利用周末兴趣小组时间对他们进行有目的的培训，这样不但提高了他们的水平，同时也能很好地带动班上其他同学学习美术的兴趣。

五、考试

本学期我采用了笔试和平时作业的评比，笔试主要是书本上的基本知识为主，平时他们交上来的作业我也做到认真批改，分等级评比，所以平时作业对于期末成绩占了百分之七十，所以总体起来每个班及格率都达到百分九十以上，优秀率都达到百分之三十以上。

六、其他

我经常收集各种美术作品，以便于让学生多看、多体验，多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。在教学上，我充分的利用学校现有的器材来上好每一堂课，让学生接触到更多关于美术的器材，能有更好的兴趣学习。同时在课外我也主动的学习专业上的知识，做到自已一是股活的泉水，能够源源不断地给学生提供优质的水资源，相信自己在以后的教学上会有更好的表现。

推荐美术美育课堂心得体会和方法六

一、教材分析

小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

本册书的教学理念在于：运用色、形、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。

二、教学目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教学重难点：

（一）重点：

1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。

2、通过写生，提高学生的美术的综合技法。

3、运用所学的知识进行一些简易的设计。

4、学习浅显的水墨画知识和技法。

5、学习简单的手工的基本方法。

（二）难点：

1．培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。

2．培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。

3． 让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。

四、学生情况分析

五年级的学生随着年龄的增长，身心的不断发展，具有一定的美术基础知识，但是学生学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的真实的东西或喜欢目前流行的动漫，对此进行大批量的临摹。在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分流畅，单画风呆板，表现与下降，已经不具备儿童性的绘画能力。也就是我们常说的缺少童趣，缺少表现力。所以教师应尽量保护学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触美术知识的同时感受到美术更大的魅力。

六年级的学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力。

从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。有个别学生学习美术有困难，要开展一帮一的活动。

五、 教学措施

1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。

六、个人成长发展规划

（一） 成长总目标：

做一名有思想、有见地的教师；做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的好教师；做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的教师。逐渐形成自己独特的教学风格，对学生进行个性化教育，使自己成为一名善思，善学，善钻，善问，善写，终身发展的教师，能深刻理解教育教学的意义。

（二）个人专业目标：

1、发挥美术教学的独特魅力，利用生动的卡通形象，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在美术学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。

2、提高自己的课堂教学水平，认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习美术的兴趣贯穿于始终，提高学生的审美能力，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学生认识社会并开展社会实践活动的兴趣，培养和提高学生的各方面能力。

3、提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于美术教育方面的书籍，多欣赏名师作品，加强自身美术专业训练，提高绘画水平。

（三）近期发展目标：

1、认真学习《中小学教师职业道德规范》，并按《规范》的要求严格要求自己，提高自己的职业道德水准，做一名优秀的教师。

2、多与同事交流，让自己适应工作环境；多与学生交流，让学生适应我的课堂教学模式，做到师生共同促进；

3、在现有的教学条件下加强绘画创作教学，教给学生绘画构图技巧，提高学生自由创作能力。

4、利用课余时间制作美术课件，学会运用网络资源，通过多种教学手段、多渠道激发学生学习美术的兴趣。对学生要多鼓励少批评，让他们真正爱上美术。

5、积极参与学校各项活动，运用自己的学科特点，开展丰富多彩的校园文化活动

七、教学进度（六年级）

周 次 内 容

第一周 基本形体切挖

第二周 点的集合

第三周 远去的路

第四周 线与造型

第五周 风景写生

第六周 让剪影动起来

第七周 漂浮的画

第八周 山山水水

第九周 彩墨家园

第十周 我做的乐器

第十一周 废旧物的“新生命”

第十二周 保护文物

第十三周 古建筑的保护

第十四周 电脑美术—版画效果的图画

第十五周 中国画与油画欣赏

第十六周 复习

第十七周 复习

第十八周 美术考试

推荐美术美育课堂心得体会和方法七

一、指导思想：

美术是向学生传授基础知识和基本技能，提高学生审美潜力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培养良好的品德、意志、提高学生的观察潜力，想象潜力，形象潜力和创造力的学科。

二、教学资料和要求：

初一级有中国绘画欣赏、写生花鸟画、人物画、色彩基础知识图案设计、雕塑制作。陶艺制作。初二级有中外绘画作品欣赏。构图知识、素描风景写生、谈彩风景画、中国山水画、造型特殊表现技法、装饰画设计、应用设计。

三、状况分析：

1、学生状况：初一现有六个班，初二有四个班，他们大多对社会上所充斥的漫画书兴趣浓厚，喜欢画那些漫画，对课本上的基础训练兴趣不浓。

2、初中绘画基础知识占较重比例，占50%，欣赏占15%，工艺占35%，

四、具体实施与要求：

1、认真备好每一堂课，明确重点、难点。

2、超多采取范画、示范步骤图、教具等这些直观教具，边示范边讲解。

3、教师在课堂上精讲多练，认真辅导学生作业。

4、注重对各种潜力的培养，尤其是审美潜力，所以美育贯穿全过程。

5、在教学方法实施上，根据不一样的资料采取不一样的方法，实行多种方法相结合。

6、根据学生的个性特点进行随堂辅导，要充分调动学生的用心性启发学生的用心性，启发学生创造思维及想象力。

7、做好每节课的小结，针对性地进行作业评讲。

推荐美术美育课堂心得体会和方法八

时光飞逝，岁月如梭，转眼间一个学年过去了。回顾这学年所从事的美术教学工作，基本上是完成了任务。工作中我享受了收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。现进行述职报告如下。

一、教学管理方面

1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科一周每班一节，这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料。

2、利用学科特点和自身条件，组织部分学生参加学校每年一度的书画展和--区的一些绘画和科技方面的比赛。利用课余时间给他们辅导，在校综合才艺展示周举办了作品展览，取得了一定的效果。参加的还是以高一、二的学生为主，在这个过程中他们的水平进步得很大，对学生的审美情操的提高起了一定的作用。

二、美术教学方面

1、在美术课教学中做到有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，以消除“美盲”为目的，理论知识为主，美术技巧为辅。广泛介绍艺术的几大门类，让学生都能知道些美术方面基础知识，在美术的领域不再是个盲人。教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。我想能为学生将来的发展积淀一些有用的艺术常识就尽了我的努力与义务了。

2、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了参加教研组教研活动外，我还注意到网上广泛收集资料，自己制作适合我们乡镇高中的美术课件，分类进行讲解。有空时自己也画了一些画，除提高自身的专业素质外，对学生也有一些示范作用。在生活上注意形象，为人师表。

三、经验与教训方面

要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、课件等教学手段和现代教育技术进行直观教学。美术教学要尽量注意学科间的联系。如中国画与文学、书法艺术与诗词、点线面与数学等方面的联系。

总之，本学年工作顺利圆满完成，不足之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下一学年的工作中，以饱满的热情，取长补短，以待来年教学水平更上一层楼，更好地为学生服好务。

推荐美术美育课堂心得体会和方法九

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四年级学生已经初步认识了形、色、肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验了不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现物象，有一定的色彩基础，也具备了一定的线条以及多种材料的运用能力。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象。也有一定的交流能力，但学生的自主学习能力不强。

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本册教材内容采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意

识和实践能力的协调发展，以接近社会、贴近学生，学生学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册内容共19课，内容涵盖造型o表现、设计o应用、欣赏o评述、综合o探索四个学习领域，其中造型o表现和设计o应用领域占较大的比重，欣赏o评述领域大多随堂分配在各课中。

本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深，循序渐进的原则排列的，人文内容也有递进关系。

全册共计19课。

包括《植物写生》、《巧用对称形》、《放学了》。

《设计生活标志》、《生命之源――水》、《材质的美》。

《用彩墨画鸟》、《用彩墨画鱼》、《刻印的乐趣》。

《学画农民画》、《提袋的设计》、《降落伞》。

《别致的小花瓶》、《艳丽的大公鸡》。

《把自己的画制成拼图》、《画家梵高》。

《大师画我也画》、《精彩的戏曲》。

《你追我赶》。

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根据《课标》精神，着力改变以往美术学习的机械模仿，不以单纯掌握专业知识技能与目标，而是让学生在围绕人文主题的美术学习中，轻松、快乐地学习艺术基本知识与技能，了解艺术的历史和文化涵养，形成艺术能力和艺术经验，获得尊重、关怀、友善、合作、分享等素养，启蒙每个人的真性情，促进个性的完善与发展。具体为：

1，通过艺术与生活的连接，使学生发现生活美，使之更加热爱生活，通过艺术与情感的连接，丰富学生的思想，使其感情更加丰富。

，通过艺术与文化的连接，让学生增加多元文化意识，开阔视野。

3，通过艺术与科学的连接，了解降落伞的原理，增加学生的综合知识。

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一，总学习目标：

美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展趋势，美术教学内容应适应学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性，美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生身心发展的特点，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性内容结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二，各学习领域目标：

造型o表现领域：进一步认识形、色、肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

设计o应用领域：学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

欣赏o评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

综合o探索领域：采用造型游戏等方法，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作，表演和展示，并发表自己的创作意图。

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单元周次日期教学内容课时备注

第一周始业课

植物写生

第二周植物写生

巧用对称形

第三周巧用对称形

放学了

第四周放学了

设计生活标志

第五周设计生活标志

生命之源――水

第六周材质的美

用彩墨画鸟

第七周用彩墨画鱼

刻印的乐趣

第八周刻印的乐趣

学画农民画

第九周机动

第十周学画农民画

提袋的设计

第十一周提袋的设计

降落伞

第十二周别致的小花瓶

第十三周机动1放假

第十四周艳丽的大公鸡

第十五周把自己的画制成拼图

第十六周画家凡。

第十七周大师画我也画6.1活动一天

第十八周精彩的戏剧

第十九周期末考核

第二十周期末考试